《唱歌看大戏》（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《唱歌看大戏》教案——人教版音乐五年级下册 一、教学目标 引导学生了解戏曲音乐的风格特点，感受河南豫剧的独特魅力，能够准确有感情地演唱歌曲《看大戏》。 通过聆听、模仿、演唱、表演等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的戏曲音乐素养。 激发学生对我国传统戏曲文化的热爱之情，增强民族自豪感，鼓励学生传承和弘扬优秀的民族音乐文化。 二、教学重难点 重点 熟练掌握歌曲《看大戏》的旋律、节奏和歌词，能够用明亮、欢快的声音准确演唱，并能表现出歌曲的戏曲风格特点。 感受豫剧的唱腔特点，如拖腔、下滑音等装饰音的运用，以及较强的节奏感。 难点 体会豫剧音乐与地方语言的紧密联系，能够在演唱中自然地运用豫剧的演唱风格和韵味，唱出豫剧的特色。 组织学生进行简单的戏曲表演，引导学生在表演中展现出对歌曲的理解和对戏曲文化的感悟，做到唱演结合、生动形象。 三、教学方法 情境教学法、欣赏教学法、示范教学法、实践教学法、小组合作教学法 四、教学过程 导入 教师穿着带有戏曲元素的服装走进教室，播放一段热闹非凡的戏曲表演视频片段，如《穆桂英挂帅》中的出征场景，视频中包含精彩的武打动作、华丽的服饰和激昂的唱腔。 播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们看到的是什么表演呀？你们对戏曲有哪些了解呢？” 引导学生自由发言，分享自己对戏曲的初步印象，从而引出本节课的主题 —— 河南豫剧《看大戏》。 戏曲知识讲解 教师通过多媒体课件展示河南豫剧的相关知识，包括豫剧的起源、发展历程、流行地区、主要代表人物（如常香玉等）以及豫剧的角色行当（生、旦、净、丑）。 重点介绍豫剧的唱腔特点，如高亢激昂、朴实通俗，以及常用的装饰音，如前倚音、后倚音、下滑音、上滑音等，并结合简单的旋律片段，示范演唱，让学生直观感受这些装饰音在豫剧中的运用效果，体会其对唱腔风格的塑造作用。 播放几段不同风格的豫剧唱段，如《花木兰》中 “刘大哥讲话理太偏” 选段（旦角唱腔）、《铡美案》中 “包龙图打坐在开封府” 选段（净角唱腔），让学生聆听后辨别不同角色行当的唱腔特点，进一步加深对豫剧唱腔风格多样性的理解。 歌曲学习 初听歌曲 教师播放歌曲《看大戏》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，思考歌曲描绘了怎样的场景。听完后，请学生回答问题，教师进行总结和补充，让学生了解歌曲描绘了孩子们欢欢喜喜去看大戏的欢乐情景。 复听歌曲 再次播放歌曲，要求学生跟随音乐轻轻哼唱旋律，感受歌曲的旋律起伏和节奏特点。教师在黑板上简单画出歌曲的旋律线，帮助学生直观地理解歌曲的旋律走向，如哪些地方是高音区，表现较为欢快激昂；哪些地方是低音区，相对平稳抒情。 学唱歌曲旋律 教师采用逐句教唱的方式，引导学生学唱歌曲旋律。先放慢速度，让学生跟唱，重点关注较难的节奏型，如切分节奏、附点音符等，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习，帮助学生准确掌握节奏。唱准旋律后，逐渐加快速度，让学生熟练演唱。 教唱歌曲歌词 教师有感情地朗读歌词，让学生体会歌词所表达的欢乐情感和浓郁的戏曲氛围。然后逐句教唱歌词，引导学生注意歌词中的方言发音，如 “咿呀喂” 等，模仿豫剧的演唱风格，唱出韵味。在教唱过程中，提醒学生注意咬字、吐字要清晰，每个字都要唱得饱满有力。 完整演唱与情感处理 学生完整演唱歌曲，教师引导学生根据歌曲的情境和表达的情感，在演唱时注意强弱变化、速度的微调以及表情的配合。例如，在歌曲的高潮部分 “看大戏，看大戏，爷爷奶奶笑微微”，适当加强力度，放慢速度，突出欢快、热闹的氛围，表现出孩子们和爷爷奶奶一起看大戏的喜悦心情；在 “台上演的是《朝阳沟》” 一句，可稍作停顿，强调 “朝阳沟” 三个字，以体现对戏曲内容的强调和期待。 表演实践 分组讨论与编排 将学生分成小组，每组根据歌曲《看大戏》的内容和所了解的戏曲表演知识，讨论并编排简单的戏曲表演动作、表情和队形。教师巡视各小组，给予指导和建议，鼓励学生发挥创意，融入一些常见的戏曲动作，如兰花指、云手、台步等，以及简单的亮相动作。 小组展示与评价 每个小组依次上台进行表演展示，其他小组的学生认真观看。表演结束后，组织学生进行评价，先由各小组自评，说说表演的创意和亮点，再由其他小组进行互评，最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的不足之处，并给予改进的建议。重点评价学生在表演中对戏曲风格的把握、动作与歌曲的配合程度以及团队协作精神等方面。 拓展延伸 教师播放一些现代流行音乐与戏曲元素相结合的作品视频片段，如李玉刚的《新贵妃醉酒》，让学生感受传统戏曲文化在现代音乐中的创新与传承，拓宽学生的音乐视野，激发学生对戏曲文化创新发展的思考。 鼓励学生课后继续欣赏更多的豫剧经典剧目，学习其中的经典唱段，或者尝试将自己喜欢的歌曲改编成具有戏曲风格的作品，进一步加深对戏曲音乐的热爱和理解。 课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括河南豫剧的知识、歌曲《看大戏》的演唱技巧和表演要点，强调戏曲文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，希望同学们能够继续关注和传承戏曲文化，让更多的人了解和喜爱戏曲艺术。 学生在《看大戏》的音乐声中有序离开教室，结束本节课的教学。 五、教学资源 多媒体教学设备、教学课件、戏曲服装道具若干、音响设备 六、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学资源，学生对河南豫剧《看大戏》有了较为深入的了解和体验，在演唱和表演方面都取得了一定的进步。大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对戏曲音乐的浓厚兴趣。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，如个别学生在演唱时对豫剧风格的把握还不够准确，在表演环节中小组之间的协作还不够默契等。在今后的教学中，应更加注重对学生个体差异的关注，加强小组合作的训练和指导，提供更多实践机会，让学生在戏曲音乐的学习中不断提高音乐素养和综合能力，更好地传承和弘扬我国优秀的戏曲文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$