期末专项复习积累与运用-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六年级上册期末复习背诵积累与理解运用 一、背诵与积累。 1.根据语境填空。 (1)习近平总书记在讲话中经常引经据典，如在第十三届全国人民代表大会第一次会议上发表的重要讲话中，他引用了《春日》中的诗句：“ ， 。” (2)生活中的景色，会让我们不禁联想到诗词佳句。望着一泻千里的黄河，就会想起刘禹锡《浪淘沙》(其一)中的诗句：“ ，浪淘风簸自天涯。”来到杭州西湖，乘船赏景，天空突然阴云密布，下起了大雨，就会联想到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中写的“ ， ”。春天到山村游玩，看到柳绿花红的山村美景，就会联想到杜牧《江南春》中的诗句：“ ，水村山郭酒旗风。” (3)《书湖阴先生壁》中用对仗手法描写庭院外美景的诗句是“ ， ”。 (4)同样写了月夜的景色，《宿建德江》中“野旷天低树， ”表达诗人客居他乡的愁思，而《西江月·夜行黄沙道中》的“ ，清风半夜鸣蝉”却表达了诗人的喜悦之情。 (5)当我们在生活中遇到困难的时候，总会想到鲁迅先生在《故乡》中写的那句话：“其实地上本没有路, , 。” 2.日积月累。 (1)美好的事物总能让人浮想联翩。“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘ ， 。””后来人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”来比喻知音难遇或乐曲高妙。 (2)祖国的大好河山，让古今文人动情。夜宿建德江，孟浩然写下了“ ，日暮客愁新”。醉酒在望湖楼，苏轼吟咏“ ，望湖楼下水如天”。走进草原，老舍动情写下“既愿久立四望， ”。 (3)英雄，是时代的符号，是民族的精神。狼牙山五壮士英勇跳崖，用生命诠释了“捐躯赴国难， ”。戍边战士面对敌人挑衅毫不退缩，践行了“祖宗疆土， ， ”的誓言。 3.根据所学知识填空。 “诗词小达人”情景对诗歌比赛时，看到繁花盛开、万紫千红的景象，我不禁吟诵起了诗人 《春日》中的诗句“ ， ”；当看到乌云密布，骤雨如注的情景时，我不禁想起了《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ ， ”；《西江月·夜行黄沙道中》与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的诗句是“ ， ”；每当耳畔响起《高山流水》这首曲子时，眼前就情不自禁地浮现出“ ，终身不复鼓琴”的画面。 4. 我能根据自己的积累填空。 本学期，我们跟老舍先生游了草原，感受到“那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想 ，表示我满心的愉快。在天底下， ，而并不茫茫”。和皮鞋匠一起边欣赏乐曲边想象画面“月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 。月亮越升越高，穿过一缕一缕 微云。忽然，海面上 ， ”。在鲁迅笔下认识了“一个十一二岁的少年， 手捏 ，向一匹猹尽力的 ”。 5.根据所学知识填空。 (1)一个人，一种力量。有这样一个人，他时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个“一”字。他就是 。自古以来，中国就有很多仁人志士保家卫国，就像这位民族战士所说：“我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” (2)俗语、谚语是劳动人民智慧的结晶，古诗词是诗人留给后世的瑰宝。俗话说：“不热不长， 。”北方农家的谚语说：“六月六， 。”又说：“处暑不出头， 。” 6.积累运用。 (1)古诗犹如一幅生活场景画，“儿童相见不相识， ”，这画中表现的是归乡游子的怅然。 (2)爱国之情是涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。文学家鲁迅曾呼吁大众“惟有民魂是值得宝贵的， ， ”；我们也要记得陆游的“位卑 ”，为祖国的发展尽一份自己的力量。 (3)“五音不全”中的“五音”指“ 、 、 、徵、 ”。 7.回顾积累，完成填空。 (1)深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着 西瓜。 (2)生活中，我们常常会邂逅一些小惊喜。“ ， ”让王安石感受到友人的勤劳、庭院的整洁；“ ， ”让苏轼领略了雨后西湖的别样景致。 (3)鲁迅先生给人留下的印象往往是严肃的、冷峻的，但正如他自己说的“ ， ”，他也有温情、仁爱的一面，他的散文集就有专门回忆父亲、好友的文章。 (4)诗中有情：从贺知章的“ ，乡音无改鬓毛衰”中感受到他久客他乡的感慨；从李纲的“ ， ， ”中感受到他誓死守卫国土的爱国情怀。 8.请在下列书写纸上默写《浪淘沙》(其一)，做到书写正确、规范；行款整齐，布局合理；书写者名字以“××”代替。 浪淘沙(其一) 二、理解与运用。 9.(天桥区)下列说法不正确的一项是( ) A.《花之歌》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 B.贝多芬是德国的音乐家，《月光曲》是他的代表作品之一。 C.小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，应关注情节、环境，感受人物形象。 D.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 10.在阅读的时候，阅读的目的不同，关注的文本内容也会有所不同。下面的表述不正确的是( ) A.在阅读《竹节人》一课时，不管阅读目的是什么，都要逐字逐句阅读文章。 B.在阅读《宇宙生命之谜》时，想要知道人类是否有可能移居火星，需要重点阅读课文的第7自然段。 C.在阅读《故宫博物院》时，想了解故宫的整体布局，需要重点阅读材料一和材料四。 D.在阅读《竹节人》时，为了达到“讲一个有关老师的故事”这个目的，需要主要关注老师收玩具和玩玩具的内容。 11.关于课文内容，下列说法正确的一项是( ) A.《少年闰土》刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象。 B.《狼牙山五壮士》是五位壮士在红军长征路上发生的壮烈故事。弥 封 线 C.《竹节人》是一篇科普说明文，向我们介绍了作者童年时代做竹节人、玩竹节人的事。 12.下列关于课文内容的表述，不正确的一项是( ) A.散文《好的故事》，通过对梦境中“好的”的描绘，表达了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。 B.《桥》中多次以短句单独成段，这样写使篇幅更加短小，符合小说的要求。 C.《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的历程，说明到目前为止，这个谜底还未解开。 D.《月光曲》表现了盲姑娘对音乐的执着和热爱，也表现了贝多芬对穷人的同情和关爱。 13.下列宣传片的命名方式，与其他不同类的一项是( ) A.山水篇：“瓯江蓬莱”江心屿 “天然氧吧”乌岩岭 “温州绿心”三垟湿地 B.商品篇：小纽扣大市场 穿当下行未来 小水笔大乾坤 C.美食篇：清江三鲜面 平阳炒粉干 洞头紫菜丸 D.人物篇：一代大儒——瑞安叶适 一代名臣——龙湾张璁 数学之王——平阳苏步青 14.关于“有目的的阅读”的方法，下列说法错误的一项是( ) A.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 B.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的效果。 C.读文章时，要根据阅读目的选择合适的材料。 D.阅读中，有的信息可能是不准确的，需要我们再查阅相关资料加以判断。 15.(北京市朝阳区)下图是同学们为展览手册设计的封面，想选择楷书写在空白处，他们可以借鉴谁的作品? ( ) A.苏东坡 B.李斯 C.柳公权 D.王羲之 参考答案 一、1.(1)等闲识得东风面 万紫千红总是春 (2)九曲黄河万里沙 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红 (3)一水护田将绿绕 两山排闼送青来 (4)江清月近人 明月别枝惊鹊 (5)走的人多了 也便成了路 2.(1)善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 知音 高山流水 (2)移舟泊烟渚 卷地风来忽吹散 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 (3)视死忽如归 当以死守 不可以尺寸与人 3.朱熹 等闲识得东风面 万紫千红总是春 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 伯牙破琴绝弦 4.清鲜 明朗 高歌一曲 一碧千里 水天相接洒满了银光 轻纱似的 刮起了大风 卷起了巨浪 项带银圈 一柄钢叉 刺去 5.(1)鲁迅 埋头苦干 拼命硬干 为民请命舍身求法 (2)不热不大 看谷秀 割谷喂老牛 6.(1)笑问客从何处来 (2)惟有他发扬起来 中国才有真进步 未敢忘忧国 (3)宫 商 角 羽 7.(1)金黄的圆月 一望无际的碧绿的 (2)茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 (3)无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 (4)少小离家老大回 祖宗疆土 当以死守 不可以尺寸与人8. 刘禹锡诗××书 同到牵牛织女家。 如今直上银河去， 浪淘风簸自天涯。 九曲黄河万里沙， 浪淘沙(其一) 二、9. A 10. A 11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 学科网（北京）股份有限公司 $$