第9课 秦统一中国-（课件PPT）【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册历史新导学课时练（统编版 2024）

新导学课时练学用PPT 山东鑫聚仁数字制作中心 七年级上册人教历史 第9课　秦统一中国 目录 上页 首页 下页 知识点一:秦灭六国1.背景:广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活;秦国经过 　　　 　,具备了统一的实力;秦王　　　积极筹划统一大计。 2.经过:自公元前230年起,　　　　先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐。　　　　　　年,秦完成统一大业,建立　　　 ,以　 　为都城。 3.意义:结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,建立起我国历史上第一个 统一　　　　　的封建国家。 知识梳理 商鞅变法　 嬴政 秦国 公元前221 秦朝 　咸阳 多民族 目录 上页 首页 下页 皇帝制度 国家的最高统治者称为“　　 　　”,总揽全国一切大权,拥有至高无上的权威 中央机构 皇帝之下,设有　 　、太尉、　 　　,称为“三公”,分别掌管行政、　　 　和监察;三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的官员,称为“　 　　” 地方 全面废除西周以来实行的分封制,实行　 　　　,由中央直接管辖,郡和县的长官都由　 　　直接任免 皇帝 丞相 御史大夫 军事 九卿 知识点二:建立中央集权制度 郡县制 朝廷 目录 上页 首页 下页 文化 统一文字,制定笔画规整的　　　　,作为通用文字颁行全国(有利于文化的交流与发展) 经济 以秦国的　　　　　　　 作为统一货币,在全国流通;统一度量衡制度(促进了经济的发展) 交通 统一车轨和道路的宽度,修筑贯通全国的道路;开凿　　　　(促进了水路交通的发展) 军事 派大将蒙恬北击匈奴,修筑西起　　　　、东到辽东的“万里长城”;统一岭南及东南沿海地区 小篆 圆形方孔半两钱 灵渠 临洮 知识点三:巩固统一的措施1.措施 2.秦的疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达　　　　,是当时世界上的大国之一。 南海 目录 上页 首页 下页 [读图学史] 秦始皇(公元前259—前210) 秦始皇,中国第一个称皇帝的封建王朝君主,开创了以皇帝为中心的中央集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。 [名师点拨] 1.秦国是春秋战国时期的诸侯国之一;秦朝是秦国灭六国后建立的统一王朝。 2.秦朝的国家属性:我国历史上第一个统一多民族的封建国家。封建国家的属性表明,秦朝是代表新兴地主阶级利益的封建王朝,其所建立的一系列政治、经济、文化制度,必定是为以皇帝为代表的封建地主阶级的利益服务的。 名师助学 目录 上页 首页 下页 制度:郡县制。影响:郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 [史料呈现] 史料一　分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。 ——[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 史料二　田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制,言语异声,文字异形。 ——徐锴《说文系传》 [设问] 1.史料一说明秦朝在地方实行什么制度?这一制度的实施对后世产生了怎样的影响? 目录 上页 首页 下页 2.为了解决史料二中出现的这种情况,秦始皇采取了什么措施?这些措施起到了 什么作用? [答题指导]有关秦朝巩固统一的史料,一般从两个角度思考:一是中央集权制度,二是其他巩固统一的措施。解答史料解析类习题时,首先要读懂史料,找到史料中的关键词,如史料一中的“郡”、史料二中的“田……亩”“车……轨”“文字……形”。提取有效信息可知,史料反映的是秦朝巩固统一的措施,然后结合设问作答。 措施:统一文字、车轨、度量衡。作用:巩固了统一,促进了经济、文化的交流与发展。 目录 上页 首页 下页 知识点一:秦灭六国 1.“国家统一,民族融合”是中国历史的主流,为建立起第一个统一多民族的封建国家而作出杰出贡献的人物是(　　) A.夏启 B.商汤 C.周武王 D.秦始皇 2.(核心素养·时空观念)“秦王扫六合,虎视何雄哉!”这是唐朝诗人李白所写《古风》组诗中的诗句。其中,“秦王扫六合”的完成时间应位于下图时间轴上的(　　) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 D B 目录 上页 首页 下页 知识点二:建立中央集权制度 3.(史事判断)“古代监察制以专制王权为中枢”,“监察官为维护皇权而监察百官”。秦朝在中央设置负责“监察百官”的官职是(　　) A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守 4.“劝君少骂秦始皇……百代多行秦政法……”诗中的“秦政法”中有一项加强对地方管理,对后世影响深远的制度,它是( ) A.中央设丞相、太尉、御史大夫 B.郡县制 C.统一文字、货币、度量衡 D.建立皇帝制度 C B 目录 上页 首页 下页 知识点三:巩固统一的措施 5.秦朝,一位前往陇西郡做生意的商人携带的货币是(　　) 6.(核心素养·史料实证)秦简《工律》载:“为器同物者,其小、大、短、长、广亦必等。”这主要是因为(　　) A.实行郡县制 B.统一货币 C.统一文字 D.统一度量衡 B D 目录 上页 首页 下页 7.(核心素养·历史解释)下图是秦朝的政治建制示意图。关于示意图的解读,正确的是(　　) 秦朝的政治建制示意图 A.丞相掌控军事和行政权 B.太尉掌管监察百官事务 C.郡、县都是分封产生的 D.皇帝总揽一切军政大权 8.(学科融合·地理)下图所示,秦朝修建该工程的目的是(　　) 秦长城示意图 A.消除黄河水患 B.削弱诸侯势力 C.防御匈奴南扰 D.加强南北交通 D C 目录 上页 首页 下页 9.秦始皇统一天下后,甚为欣喜。某天,他坐着轿子去某地巡游,发现当地人说话他听不懂,写的字他也看不懂,他很苦恼。他实施了哪项措施来解决这个问题(　　) A.统一货币 B.统一度量衡 C.统一文字 D.统一车轨 C 目录 上页 首页 下页 10.政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料,完成要求。 材料一　秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公,三公之下有九卿,“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二　公元前230年到公元前221年,秦陆续灭了六国,并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法,追求“事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效”的格局。 ——摘编自韦政通《中国思想史》 材料三　为了防止再次分裂,秦始皇从加强中央集权的目的出发,牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权,并以始皇帝身份将自己凌驾于中央政府之上,最终为大一统的实现奠定了君主集权和官僚统治的制度保证。 ——摘编自杨松华《大一统制度与 中国兴衰》 目录 上页 首页 下页 (1)根据材料一,指出秦统治者在政治制度上的创新举措。 (2)根据材料二和所学知识,概括秦统治者创新制度所具有的历史条件。 首创皇帝制度,在中央实行三公九卿制度,在地方推行郡县制。 国家统一;百家争鸣提供了各种治国学说。 目录 上页 首页 下页 对秦朝:巩固了统一,加强了中央集权。对后世:后世的政治制度在秦朝的基础上不断完善、创新;权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。 (3)根据材料三及所学知识,分析秦统治者所创制度的影响。 目录 上页 首页 下页 $$