第6课 战国时期的社会变革-（课件PPT）【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册历史新导学课时练（统编版 2024）

新导学课时练学用PPT 山东鑫聚仁数字制作中心 七年级上册人教历史 第6课　战国时期的社会变革 目录 上页 首页 下页 知识点一:战国七雄1.战国七雄:晋国被　　　、　　　、　　　三家大夫所瓜分,齐国国君之位被大夫田氏所夺取。诸侯国中　　　、楚、燕、韩、赵、魏、　　　七国的势力较强,史称“战国七雄”。 2.兼并战争:战争性质由春秋时期的　　　转变为　　　。当时的战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长,著名战役有　　 　、马陵之战、　 　　等。 3.结果:魏、　 　、齐、　 　等先后崛起,在当时的政治格局中占据优势地位。 知识梳理 韩 赵 魏 齐 秦 争霸 兼并　 桂陵之战 长平之战 楚 秦 目录 上页 首页 下页 知识点二:商鞅变法1.背景:各诸侯国统治者纷纷实行变法改革,确立新的　 　　　秩序,以求　　　　　 ,为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 2.主要变法(1)李悝变法:李悝在　　 　推行变法,制定新法,发展生产,稳定市场,任用人才。 (2)吴起变法:吴起在　　 　　实行变法,针对积弊,剥夺旧贵族政治、经济特权,同时发展生产,增强军力。 (3)商鞅变法①时间、人物:公元前356年,　　 　　　任用商鞅主持变法。 政治经济 富国强兵 魏国 楚国 秦孝公 目录 上页 首页 下页 ③作用:使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛 的诸侯国,为以后秦　　　　　　奠定了基础。 政治 确立　　　　;废除贵族的　　　　特权;改革户籍制度;严明法度 经济 废除　　　　　　　 ;鼓励耕织;统一度量衡 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐　　　 县制 世袭 旧的土地制度 土地 统一中国 ②内容 目录 上页 首页 下页 建造 公元前256年,蜀郡郡守　　　　主持,在成都附近的岷江上修建 功能 是一座利用地形与水势实现无坝引水的水利工程,使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 影响 使　　　　　 成为沃野;2200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 知识点三:战国时期的经济发展1.农业:铁器的使用日趋普遍,　　 　得到进一步推广,耕作技术明显进步。 2.手工业:冶铁技术迅速提高,　　　 的种类和数量大幅增多;手工业分工更加细密。 3.商业:日益发达,　　　 　流通广泛,各地涌现出一批中心城市。 4.注重兴修水利——代表是秦国的　 　　　。 牛耕 铁器 货币 都江堰 李冰 成都平原 目录 上页 首页 下页 [读图学史] 商鞅方升 商鞅方升是商鞅变法统一度量衡的见证,商鞅变法对中国历史产生了深远的影响。 [名师点拨] 1.(核心素养·唯物史观)春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期,战国时期的一系列变法和政治变动,是社会生产力发展的结果,客观上反映的是新兴地主阶级的要求,为封建经济的发展扫清障碍。 2.商鞅变法成功的根本原因是顺应了历史发展的潮流,留给我们的启迪是改革是推动社会进步的动力。 3.(核心素养·历史解释)春秋战国时期孕育着有利于国家统一的因素。一是大国吞并小国,诸侯国日渐减少,呈现出国家统一的趋势;二是战争连绵,人民饱受战争之苦,渴望统一;三是新兴地主阶级推动社会变法,为国家统一奠定经济和军事基础;四是出现了中原与周边各族大规模的民族交融。 名师助学 目录 上页 首页 下页 人物:商鞅。措施:废除旧的土地制度;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 [史料呈现] 　　夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 [设问] 1.写出“商君”所指的历史人物,并列举“决裂阡陌,教民耕战”的农业措施。 目录 上页 首页 下页 2.“平权衡、正度量、调轻重”指的是什么措施? 3.结合史料和所学知识,说说“商君”改革的历史作用。 [答题指导]根据史料“商君为孝公”及教材知识可知,秦孝公任用商鞅变法;根据史料“平权衡、正度量、调轻重”可知,商鞅变法在经济上的措施是统一度量衡;根据史料“决裂阡陌,教民耕战”可明确为废除旧的土地制度,鼓励耕织;根据史料“是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下”回顾教材商鞅变法的作用,可理解为商鞅变法使秦国国富兵强。 统一度量衡 使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。 目录 上页 首页 下页 知识点一:战国七雄 1.《资治通鉴》开篇记载,公元前403年,周威烈王封晋国的三家大夫为诸侯,即历史上的“三家分晋”。“三家分晋”被视为春秋之终、战国之始的分水岭。瓜分晋国的三家大夫是(　　) A.楚、燕、齐 B.秦、楚、齐 C.赵、魏、秦 D.韩、赵、魏 2.(核心素养·时空观念)下图是学习战国七雄时,小明同学制作的各国位置示意图,其中秦国的位置应是(　　) A.① B.② C.③ D.④ D D 目录 上页 首页 下页 知识点二:商鞅变法 3.战国时期是我国历史上的大变革时代,各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是( ) A.提高人民生活水平 B.增强东周王室的实力 C.促进民族交融 D.富国强兵 4.(核心素养·唯物史观)战国时期,秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法。商鞅变法取得成功的根本原因是(　　) A.商鞅意志坚定 B.顺应了时代发展的潮流 C.得到秦孝公的支持 D.维护了贵族的利益 D B 目录 上页 首页 下页 知识点三:战国时期的经济发展 5.(2023河南中考)考古发现的战国中后期的铁器,出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内,器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器(　　) A.象征贵族身份 B.制作工艺精良 C.实行官营专卖 D.得到普遍使用 6.(学科融合·地理)仔细观察都江堰示意图中的“内江”“外江”。这一工程设计巧妙,其主要作用在于(　　) A.储备江水 B.存积泥沙 C.改道运输 D.防洪灌溉 D D 目录 上页 首页 下页 7.(核心素养·历史解释)下图中的战国铜壶壶身刻有水陆攻战场景,这可以佐证战国时期(　　) 战国铜壶及纹饰展示图 A.经济繁荣 B.社会稳定 C.政治清明 D.战争频繁 D 目录 上页 首页 下页 8.某学校开展项目学习,组织学生进行话剧展演,下面是某同学为每一幕设计的标题。据此推断,话剧的主题是(　　) 第一幕 舌战群儒,治世不一道,便国不法古 第二幕 立木取信,法不阿贵,力行变法 第三幕 卑秦攻魏,封号商君,功成名就 第四幕 孝公卒,命难保,刻薄少恩遭酷刑 第五幕 身虽死,法犹存,大秦帝国正崛起 C A.诸侯争霸 B.王室衰微C.商鞅变法 D.武王伐纣9.小明同学暑假在某地旅游时看见一句称赞某著名历史人物的诗句:“始知李太守,伯禹亦不如。”称赞该著名历史人物的理由是他(　　)A.兴修水利,使关中成为沃野B.修建都江堰,使成都平原成为沃野C.改进生产工具,推广牛耕D.任秦国蜀郡郡守,勤政廉洁 B 目录 上页 首页 下页 10.阅读下列材料,回答问题。 材料一　管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。 ——《论语·宪问》 材料二　卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。 ——司马迁《史记·商君列传》 材料三　《史记》记载,守旧贵族由于利益受损,他们和太子串通一气,诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位,商鞅失去了支持,被诬陷“谋反”,遭“车裂”而死。 材料四　及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 目录 上页 首页 下页 (1)“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业? (2)根据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法的背景。 (3)根据材料三,概括商鞅在变法过程中遇到的困难。结合所学知识回答,商鞅遇到的这个困难与他哪一项变法措施有关? 齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 战国时期,铁制农具和牛耕的使用得到进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力不断增强。 困难:奴隶主旧贵族的阻挠。措施:废除贵族的世袭特权。 目录 上页 首页 下页 (4)根据材料四,概括商鞅变法在经济方面的主要内容。(不得摘抄原文)结合所学知识,分析商鞅变法的作用。 (5)综合上述材料,谈谈给你的启示。 内容:废除旧的土地制度;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。作用:使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。 改革要顺应社会发展潮流,要勇于创新;改革是强国之路;改革不是一帆风顺的。(言之有理,答出一点即可) 目录 上页 首页 下页 $$