第二课时 珍惜师生情谊-（课件PPT）【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新导学课时练（统编版 2024）河北专版

新导学课时练学用PPT 山东鑫聚仁数字制作中心 七年级上册人教道德 第二课时　珍惜师生情谊 目录 上页 首页 下页 学习目标 1.素养目标:理解中华优秀传统文化中尊师重教的传统美德。 2.能力目标:能够有效建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关系。 3.知识目标:知道师生交往的理想状态,珍惜师生情谊,明确如何建立和谐的师生关系。 目录 上页 首页 下页 情境导学 　　在某部电影中,某演员饰演的班主任角色感动了无数青年,向我们展示了难忘的、深厚的师生情感。老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系,却愿意因你的进步而高兴、因你的退步而着急,满怀期待,助你成才,舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。 我们应如何与老师建立良好的关系呢? 目录 上页 首页 下页 1.师生交往的良好状态。　　彼此尊重、　　　　　　、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。 2.如何建立良好的师生关系?(1)我们应主动理解、关心老师。(2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以　　　 　、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评。(4)尊重并适应不同风格的老师。 【知识梳理　预习新知】 教学相长 勤学好问 目录 上页 首页 下页 3.如何正确对待老师的表扬和批评?(1)老师的表扬意味着肯定、　　　　和期待,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁、　 　 　,争取做得更好。 (2)老师的批评意味着关心、　 　　　和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的　　　　上,理解老师的良苦用心。 4.如何面对不同风格的老师?　　由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们　　　　的地方。 鼓励 再接再厉 提醒 内容 学习 目录 上页 首页 下页 ★核心观点 1.彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。 2.真诚接受老师的引领和指导。 3.正确对待老师的表扬和批评。 4.尊重并适应不同风格的老师。 目录 上页 首页 下页 【典例精选　答题指导】 [典例] 在【师生交往】板块,有同学分享了自己班级的故事: 　　浩浩:“我的班主任孙老师,他真实坦诚,我钦佩他;语文王老师,她常常有独到的见解,我信服她;数学李老师,幽默、风趣,上课富有激情又不失严谨认真,我信赖她……这些老师既是我们知心的‘朋友’也是我们最敬爱的老师。” 目录 上页 首页 下页 问题:(1)请从浩浩的故事中,总结他所在班级师生交往的状态。 [答题指导]从师生交往理想而美好的状态方面解答。 问题:(2)假如你是浩浩班的同学,谈谈你将如何面对这些老师。 [答题指导]从承认老师之间的差异、尊重老师的不同方面解答。 彼此尊重、教学相长、携手共进。 我们要尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 目录 上页 首页 下页 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 问题:(3)运用所学知识,说说我们应怎样建立良好的师生关系。 [答题指导]本题考查我们应怎样建立良好的师生关系。从理解、关心、尊重、正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应老师的不同等方面进行回答。 目录 上页 首页 下页 1.深圳一对师生联手出战,在2023年全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖,夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。这对师生用行动告诉我们(　　) A.教学相长,师生共进 B.无话不说,师生和谐 C.相互体谅,师生齐乐 D.智者为上,长者为尊 2.对右图漫画中师生行为认识正确的是(　　) ①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度 ②师生之间互动良好　③老师的鼓励有利于激励学生 更好地学习和发展　 ④老师的批评是提醒和劝诫 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A —— 基础过关 —— A 目录 上页 首页 下页 3.师生之间难免有矛盾,化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。以下是四位同学与老师沟通的语言,其中比较恰当的是(　　) ①小利:“老师,这个问题,我认为是不是应该……”　②小文:“老师,您讲错了,压根就不是那么回事,应该……”　③小美:“老师,我认为……当然我讲得也不一定对……”　④小詹:“老师,我说得一点都没错,就是您错了!” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.(核心素养·理性平和)我们班语文老师幽默风趣,平易近人;数学老师教学严谨、不苟言笑。面对不同风格的老师,我们应该(　　) A.尊重并适应不同风格的老师 B.善于发现老师的优点,全面学习老师 C.讨好自己喜欢的老师,拒绝不喜欢的老师 D.选择自己喜欢的科目,不用理会老师 A A 目录 上页 首页 下页 —— 素养提升 —— 5.(教材素材改编)小奇喜欢文学创作,经常与语文老师交流学习,得到了语文老师的表扬与肯定;上数学课时,小奇偷偷写小说,被数学老师发现后狠狠地批评了一顿。 (1)小奇产生了下列想法,请你加以辨析。 老师的表扬让我高兴,我希望受表扬;老师的批评让我难堪,我不想接受! 观点片面。小奇应学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。 目录 上页 首页 下页 ①老师如同蜡烛,燃烧自己,照亮别人。②春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (2)老师就像园丁、像蜡烛,请写一句赞美老师的话语,表达感激之情。 目录 上页 首页 下页 $$