第一课时 认识自己-（课件PPT）【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新导学课时练（统编版 2024）河北专版

新导学课时练学用PPT 山东鑫聚仁数字制作中心 七年级上册人教道德 第二课　正确认识自我 第一课时　认识自己 目录 上页 首页 下页 学习目标 1.素养目标:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。 2.能力目标:客观认识和对待自己,正确对待他人的评价,养成自强自律、相互尊重的道德品质。 3.知识目标:知道正确认识自己的重要性,掌握正确认识自己的方法 目录 上页 首页 下页 情境导学 森林中举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”的跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?” “不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 青蛙的可怜之处在哪里? 目录 上页 首页 下页 1.为什么要学会正确认识自己?　　正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进　　　　 ,促进与他人的　　　　,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。 2.正确认识自己有哪些途径?(1)通过对　　　　 　　来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等　　 　来认识自己,从性格、气质、能力等　 　　　来认识自己,从自己在家庭或班级中的角色等　　 　　来认识自己。 【知识梳理　预习新知】 自我发展 交往 自我的全面分析 生理状况 心理特征 社会关系 目录 上页 首页 下页 (2)通过　　　　 　　来认识自己。 (3)在　　　　　　中认识自己。 3.如何正确认识和看待他人的评价?(1)他人的评价是我们认识自己的一面　　　　,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2)正确对待他人的评价是　　　　 　的表现。 (3)我们要　　 　　地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。 4.为什么要不断认识自己?认识自己是一个　　　　。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔,我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中,我们不断发展自己、完善自己。 他人的评价 生活实践 镜子 走向成熟 客观冷静 过程 目录 上页 首页 下页 ★核心观点 1.正确认识自己有助于增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系。 2.认识自己的方法有:对自我的全面分析、他人的评价和在生活实践中认识自己等。 3.认识自己是一个过程。 目录 上页 首页 下页 【典例精选　答题指导】 [典例] 下面是对七年级学生静静的一些评价: 老师对她的评价是:热心帮助同学、主动关心班集体的建设,有很强的集体荣誉感…… 静静对自己的评价是:我性格比较外向、人缘很好,但我有时也很在意同学的评价…… 目录 上页 首页 下页 通过他人的评价认识自己和对自我的全面分析认识自己。 问题:(1)静静是通过哪些途径来认识自己的? [答题指导]本题考查认识自我的途径,根据材料中老师对她的评价和静静对自己的评价,可知这是他人的评价和对自我的全面分析两种途径。 目录 上页 首页 下页 可取之处:采用了多种方法来认识自己。 需要改进的地方:①正确对待他人的评价,要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。②全面认识自己,既要认识自己的优点,也要认识自己的缺点。 建议:还可以采用更多的方法来认识自我。例如:在生活实践中认识自己,可以通过学习、劳动、人际交往等生活实践了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,使我们对自己的认识更加准确、自我形象更加清晰。 问题:(2)分析静静在自我认识的过程中,哪些方面可取,哪些方面需要进一步改进。对此,你有什么好的建议? [答题指导]本题考查如何正确对待他人的评价,我们要全面、客观地认识自我,通过多种途径来认识自己。 目录 上页 首页 下页 1.(学科融合·语文)“知己知彼,百战不殆”“人贵有自知之明”,我们中学生从这些古语中获得的信息是(　　) A.认识自己具有一定的难度 B.可以从多个角度认识自己,这样能更全面地了解自己 C.认识自己很重要,我们要正确认识自己 D.认识自己需要消耗大量的时间,中学生没有必要浪费这个时间 2.陈景润意识到自己性格木讷、不善言辞,频繁的社交活动不但耗费时光,还容易得罪人,于是他选择沉浸在数学世界里,最终成为了著名的数学家。这告诉我们(　　) A.正确认识自己有利于促进自我发展 B.正确认识自己有利于促进人际交往 C.我们能通过生理状况认识自己 D.要想专心学习就不能与人交往 C —— 基础过关 —— A 目录 上页 首页 下页 3.以下是小智同学综合素质评定书中的“自我评价”部分,从认识自我的角度对该部分内容进行分解,其中正确的是(　　) ① 我高高瘦瘦的 生理状况 ② 我性格开朗,心态乐观 心理特征 ③ 我是语文课代表 他人评价 ④ 我身体素质较好,体能测试轻松过关 社会关系 B A.①③ B.①②C.③④ D.②④ 目录 上页 首页 下页 4.下表是李明同学综合素质评价中“个性发展评价”的部分内容,表格内容所体现的认识自己的途径是(　　) A.通过自我观察认识自己B.在自我比较中认识自己C.通过他人评价认识自己D.通过与他人比较认识自己 C 姓名 父母眼中的我 老师眼中的我 同学眼中的我 李明 听话的孩子…… 勤奋用功…… 爱说爱笑…… 目录 上页 首页 下页 5.在学习《认识自己》这一框内容时,同学们就“如何正确对待他人评价”的话题展开了讨论。以下观点正确的是(　　) ①小华:我们要服从他人对我们的评价 ②小东:对于他人的评价我们要客观冷静地对待　③小鸣:他人的评价是他们的想象,不必在意　④小玲:对待他人的评价既不盲从也不轻视 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 目录 上页 首页 下页 —— 素养提升 —— 6.(教材素材改编)为了帮助刚刚升入初中的新同学全面认识自己,七年级某班组织开展了“发现自己　追求卓越”主题班会。下面是其中的一个环节,请你思考并完成相关问题。 【猜猜我是谁】 　　在这个环节中,每位同学拿一张白纸,通过文字从多个角度描绘自己,然后折起来,收集在一起。每人从中随机抽取一张,猜一猜这张纸中描述的同学是谁。 (1)请你分析设计这个环节的意义有哪些。 这个环节的设计有助于同学们正确认识自己。正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。 目录 上页 首页 下页 他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。 想知道“我”是谁,不那么容易。在不同人的眼里,“我”有所不同。随着活动的深入,同学们在自评的基础之上,了解到别人眼中的“我”是什么样子的。 (2)不同的人对“我”的评价各不相同,我们应该如何对待这些评价? 目录 上页 首页 下页 $$