专题19 小说阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题19 小说阅读（一） （23-24九年级上·内蒙古通辽·期末）阅读记叙文，完成下面小题 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥者各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》） 1．请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→偶遇中年男子，与中年男子交谈→中年男子偷吃→ →陆总掏钱资助→陆总安排结清工钱→ 。 2．从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” 3．结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 4．这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 （23-24九年级上·天津红桥·期末）阅读《赔碗》一文，完成下面小题 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他一指门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子。低头看书。他的梨子不错，黄里透紅，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他米说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来满满的一大碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳。“哗啦”一声，碗摔在地上打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟呦，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红、声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。”黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？”老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑰吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑱当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ⑲众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ⑳接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” （21）众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》，原文有删改） 5．阅读文章，围绕“碗”用简洁的文字补全下面的情节。 男孩打碎碗——（1） ——（2） ——男孩坚持自己赔碗——（3） 6．简要分析第①段在文中的作用。 7．请从描写手法的角度，赏析文章第1段中画线的句子。 老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……” 8．请结合文章，分析老刘的人物形象。 （23-24九年级上·吉林白山·期末）阅读下面的选文，完成问题。 纸坊传人蒋爷 孙丹 ①北宋真宗年间，富阳竹纸就被选作御用文书纸和科举考试用纸，享有“十件元书纸考进士”的美誉。经过数百年传承，富春大地上涌现出许多能工巧匠和擅长纸品生意的商人。其中蒋爷的名气最响亮，不仅因他造纸技艺精湛，更因他深谙经商之道。 ②蒋爷出生在清末一户造纸世家，十八岁跟着父亲学手艺，摸着薄如蝉翼的竹纸，蒋爷满是皱纹的脸上便洋溢出丝丝得意。好像是酿出了一坛坛好酒，又像是培育了几名优秀的后生。 ③过完七十大寿，蒋爷生了场重病，眼力和体力大不如以前，做纸的七十二道工序不能亲力亲为了，只能在一旁瞅上几眼，但关键环节，蒋爷仍然亲自出马。 ④纸好，首先原料要好，遴选上好的青竹，蒋爷绝不含糊，算计着日子。待到小满前一天，天还没亮透，蒋爷便带人上了山。来到竹林，蒋爷两眼一瞥，在竹上画一个红圈。工人便用斧子将竹子砍下。整整几天，蒋爷满山跑遍，那精气神不像是重病初愈。 ⑤砍下的竹子经过工人处理后，开始淋料。这料，蒋爷已备齐，早存放在石槽里。 ⑥每年一开春，蒋爷就叫上帮工，推出一辆独轮车，车两侧放两只大大的木桶。每到一户人家，蒋爷上前敲门，户主打开门，笑着把蒋爷迎进屋，上座，敬荼。 ⑦蒋爷抿一口茶，看着户主到内房拎出一只尿桶，“咣咣”倒入木桶。 ⑧很快，蒋爷放下茶杯，从口袋摸出一个铜板，搁在桌上，拱手告辞。 ⑨“蒋爷，不瞧瞧？”帮工小声提醒。 ⑩蒋爷头一摇，手一摆：“都是厚道人家，不会耍滑，下一家。” ⑪有一年，蒋爷特意叫上年幼的儿子，儿子嫌臭嫌脏，不愿去。“小子，别瞧不起。”蒋爷正色告诫，“这尿作用大着呢！” ⑫经翻滩、洗净的竹料，工人捆扎后放入尿桶，用人尿淋浸，使纤维软化。这样做出来的纸，防虫蛀，防渗墨，这正是富春竹纸工艺的秘方。 ⑬纸坊需要大量纯尿，不能有污物。且要陈尿，沉淀半个月以上，自家留存的尿不够用，蒋爷就去村里收尿。庄户人家一般都将屎尿当肥料使用，含不得他用。多年来，蒋爷为人爽直。价格公道，十里八乡哪家不曾受过蒋爷的恩惠？只要蒋爷来，没二话。 ⑭淋好尿的竹料，横放堆叠成篷，用干草垫底；盖顶、围袤、密封，发酵两个礼拜后，放入清水浸泡半个月，榨干水分，经过春料、掰料等变成稀薄竹浆，即可抄纸。 ⑮抄纸最考验手艺，蒋爷打着赤膊亲自示范。 ⑯蒋爷双手拿起竹帘放入竹浆，竹帘是用极细的竹丝为经、丝线为纬，手工编织而成，蒋爷轻轻晃动，使竹浆均匀沉淀，形成一层膜，称为湿纸。蒋爷把竹帘放到纸架板上，轻轻揭起竹帘，湿纸就留在板上。蒋爷一次次重复，抄出厚厚一沓纸，榨干水分。烘晒后，纸张厚薄均匀，不差毫厘。 ⑰以前，蒋爷祖上做好纸，雇条船，通过水路，将纸运送到上海、苏州等地售卖。蒋爷当家后，开了家纸坊。 ⑱蒋爷自幼爱好书画。当街铺开自家竹纸。写字作画，就是一出活广告，画像栩栩如生，字迹力透纸背，纸色洁白，质地柔韧。闻之有竹子清香，久藏不腐不蛀，深受文人墨客喜爱，订购者络绎不绝。 ⑲那年，蒋爷出了趟远门，半个月后回到家，翻看账本，眉头紧锁，叫来儿子问话。 ⑳“前日，钱塘吴员外定购500刀纸？” ㉑儿子点头。 ㉒“全是一等品？” ㉓“是。" ㉔“糊弄谁？”蒋爷厉声道，“出门前盘点过，一等品存货只有480刀。 ㉕儿子站着，低头不语。 ㉖“掺了二等品吧？”蒋爷抬起头，两眼像利刃刺向儿子。 ㉗“爹，客人要得急。”儿子上前一步，红着脸轻声说，“咱家一等和二等的纸。外表相差无几，作了字画，过二十年才有差别，不碍事。 ㉘听闻此话，蒋爷铁青着脸，起身从货架上抽出一张纸，揉成团，扔在地上，让儿子捡起展开。 ㉙“客人的信任，就像这张纸，_____________________ 。”蒋爷一字一句缓缓道， ㉚“纸分等级，人品也分等级。生意人，诚信为本，切不可欺。 ㉛蒋爷叫上儿子连夜乘船赶去客人那里。追回了二等品的纸，道了歉，退了款，赔了一笔钱。客人大为感动，逢人便赞。一时成为佳话。 ㉜儿孙们谨记着蒋爷训示，将蒋爷书写的“戒欺”二字装裱后悬挂于店堂正上方。经过苦心经营。纸坊延续百年，久盛不衰。 （选目《民间故事选刊》）2021年第6期，有改动） 9．阅读④一⑮段，梳理蒋爷做纸的关键环节，按时间顺序填写下面的内容。 A B —淋料—发酵（浸泡）—C 10．选文第⑥段画线句描写户主，体现了作者什么意图？ 11．体会选文第⑯段中加点词语“轻轻”“就”的表达效果。 12．选文第⑲段画线句子运用了什人物描写方法？有什么作用？ 13．结合上文语境，体会蒋爷的良苦用心，补写㉙段横线上的句子。 14．选文结尾段在结构和内容上各有什么作用？ （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的选文，完成问题。 狼从爷的身边走过 张洪霞 ①1942年，东北。 ②月光如昼。爷背上编好的一捆席子，准备去集市上卖。奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里。 ③集市离家30里地，爷在头遍鸡叫时出发，赶到那，天刚好蒙蒙亮，不仅能寻个好摊位，还能在老八羊汤馆就着窝头喝上一碗羊汤。 ④送走了爷，奶关上院门，踮着小脚进了屋。看一眼炕上一溜的小脑袋，奶深深地叹了口气，思忖了一小会儿，她把被子往炕里推了推，随后从柜子上拿起针线笸箩，盘坐在炕上，借着月光，纳起了鞋底。奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？ ⑤在奶想的这会儿工夫，爷正大步流星地往山岗上走去。月光将盘山道照得瓦亮，偶尔传来几声布谷鸟的鸣叫，在空旷的山谷里回荡。 ⑥纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。奶停下来，拿过剪鞋样子的纸，扯了一条，把扎出血的手指卷了起来。看着透过窗棂的月光，奶自言自语道，这天啊，总是会亮的。 ⑦爷走着走着，听到后面有动静，是脚步声，但又不太像是人的走路声。他感觉不太对劲儿，猛回头，爷吓得张大嘴巴，差点没喊出声来。不远处，一群狼大摇大摆地向这边走来。 ⑧顿时，爷头皮发麻，头发一根一根地立了起来。爷没有迟疑，他“嗖”地一下闪进道边的灌木丛中，趴伏在那里。爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动。 ⑨恐惧中的爷，大气都不敢喘，背着席子蜷缩在杂草中，乞求着狼群快点从自己的身边走过。 ⑩就在狼群行进过半时，一只灰色的狼，从队伍中窜了出来，它左右瞧着、嗅着，嘴角向后咧，露出一颗颗白森森的牙齿，喉咙里发出阵阵低吼，向爷步步逼近。爷的心“怦、怦”的，早已乱了节奏。狼转了个圈，从爷头顶这边转到爷的脚下，嗅来嗅去。 ⑪就在爷认命地闭上眼睛的一刹那，“嗷——嗷——”几声震彻山谷的嚎叫声响起。灰狼停止了嗅来嗅去的举动，飞快地向着狼群追去。 ⑫不一会儿，狼群就消失在茫茫的夜色中…… ⑬过了许久，爷半爬半挪，靠着一棵大树坐了起来，他腿发软，脚发麻。 ⑭坐在杂草中的爷，试了好几次，终于站了起来，他拖着发飘的脚，在山路上踉踉跄跄地奔跑起来。 ⑮当浑身上下就像淋了一场瓢泼大雨的爷，出现在老八羊汤馆时，天刚好蒙蒙亮。后来，奶说，爷是捡了一条命。 ⑯多少年过去了，在山村生活了一辈子的爷，早已作古。 ⑰那天，已是古稀之年的父亲和孙辈们又提起当年的狼事。孩子们七嘴八舌地议论着、猜想着。有一个细节，孩子们讨论了许久，那就是爷在遇到“狼”的危急时刻，为什么要把窝窝头藏在怀里？ ⑱父亲听后，含笑不语。谁也不知道，父亲沉默背后的真相是：奶塞给爷的窝窝头里，有为驻扎在村里的八路军送到老八羊汤馆的重要情报。 （选自《微型小说选刊》2021年第15期，有删改） 15．请简析小说开头一段的作用。 16．这篇小说的结尾揭开了爷为八路军送情报的谜底，但前文其实不止一处设伏暗示了这一点，请摘录两处。 伏笔1： 伏笔2： 17．请赏析文中画线句子，分析其表达效果。 纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。 18．小明认为这篇小说的人物塑造不够成功，爷被刻画得太懦弱胆小了。爷应该表现得像打虎英雄武松一般，如此才能形象光辉而高大，你认同他的看法吗？ （23-24九年级上·浙江宁波·期中）班级开展文学作品赏析活动，请你完成任务。 雪夜 [日本]星新一 ①雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 ②“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 ③“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。 ④“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。” ⑤“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” ⑥“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。 ⑦突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？” ⑧“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。 ⑨“你要干什么？” ⑩“少啰唆，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。 ⑪房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。 ⑫“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下显得更加寒光闪闪。 ⑬“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。 ⑭“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。 ⑮“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。 ⑯“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。” ⑰“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。” ⑱“滚开！”陌生人三步并作两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。 ⑲突然，“喀嚓”一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察打电话……” ⑳很快，警察赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 ㉑“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？” ㉒“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。” ㉓谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来…… 19．这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言概括画面。 老夫妻俩谈论儿子的身体与学习— 　— 20．小说的开头和结尾都描写冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？ 21．小说的表现技巧能使文章增色，请结合“知识卡片”，从文中找出例子进行分析。 知识 卡片 延迟与摇摆 许多小说情节的运行并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是故意“延迟”小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。这就是情节的“摇摆”，也就是“一波三折”。 22．小说中的“儿子”虽然并不存在，但他的形象仍然较为鲜明，请根据文意简要分析这个人物形象的特征。 23．“世界本身就是一个谜，它可能会有许多种解”，小说的主题也是多元的。请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。（至少写出两种） （23-24九年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成下面小题 最后一位客户 李丹崖 ①上午刚上班，他就接到人力资源中心的电话，让他下个月可以不用来上班了。那一刻，他愣在那里，呆若木鸡，感觉血如浪潮，在脑袋里涌。 ②人力资源中心的负责人告诉他：“不过，这个月的工资和绩效奖金只要你坚持到底，还会照常发给你。” ③他看了一眼日历，今天是31日，可不就是月底吗？他的心中翻江倒海，先前，他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己。 ④他眼泪在眼圈里转，几乎就要流下来。母亲的病情，还有对老婆的要换一套三居室房子的承诺，孩子的期待，都在他的脑海里回荡。他想立刻就收拾东西走人，此处不留人自有留人处。可是，就在这时候，备忘录提醒他，他今天十点约了一位客户。 ⑤现在才八点半，要不要打电话让客户不要来了呢？他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗。也或许，因缺席一天，指不定总经理会给他使什么绊子。这样想着，他开始整理桌面，归整东西，把该交接的资料准备一下，放在桌子的另一边。 ⑥一番拾掇之后，客户来了，他有一些迟疑，然后，想着善始善终，不能慢待每一个人，赶忙拽了拽自己的衣衫，带着客户走进了会议室。 ⑦他努力平复心情，像往常一样，详尽地介绍每一个业务细节。出乎意料的是，客户不仅顺利地签了协议，而且还追加了额外协议。这样一份大单子，一下子超过了他整个季度的销售额。 ⑧他精神一振，举着签好的协议，腰杆挺直地走向总经理办公室。可是，总经理看了他签的协议后并不为所动，只是礼貌性地说了一句“辛苦了”，继而补充道：“我会在你最后一个月的绩效奖金中加上这份业务的提成……” ⑨他更加尴尬，原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤。 ⑩下班时间到，他收拾好东西，抱着沉重的箱子下楼，他不知道自己是怎么到家的。回到家，一头钻进厨房，洗菜做饭。他关掉了手机，怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息。 ⑪那天晚饭，他强装欢颜，家人吃得很开心。那一夜，他失眠了。翌日清晨，他照常起床，挤地铁去“上班”，然后，从衣兜里掏出手机，开机。这才发现，有昨天他的最后一个客户的未接电话。 ⑫他想，应该告诉客户，自己已经离开那家公司，然后礼貌性地把自己接任者的联系方式告知客户。 ⑬电话打过去，还没等他开口，客户就说话了。客户说：“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！” ⑭电话挂掉了，“欢迎你”三个字依然在他耳边回荡。地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂。 （选自《2019年中国小小说精选》，有删改） 24．下列对第⑬段中省略号的作用分析最恰当的一项是（   ） A．表示对引述的话语有所省略。 B．表示列举或重复词语的省略。 C．表示说话者因急切而说话时断断续续。 D．表示听话者因激动而忽略了部分话语内容。 25．梳理小说情节中的四次意外。 （1）第一次意外：他得知自己是被解雇的那个人； （2）第二次意外：在职的最后一天他签了大单子； （3）第三次意外： （4）第四次意外： 26．分析第⑦段划线句对表现人物形象的作用。 27．分析第⑩段“关掉了手机”这一细节在情节构思上的妙处。 28．结合小说主旨，分析结尾“一股春风”的多重含义。 （23-24九年级上·辽宁锦州·期末）完成下面小题。 名字 李海燕 ①那天是1948年农历九月初五。 ②他担着一担柴走在通往锦州城的路上。迎面走来一伙儿国民党兵，把他截住了，一个凶巴巴的军官说：“好你个王柱子，真会装啊！”“我叫刘盛林。”他挨了一记响亮的耳光。“再敢嘴硬，老子一枪崩了你！”“崩了我，我也叫刘盛林。”他小声嘟囔道。一支手枪顶在他的脑门上：“临阵脱逃是死罪，隐姓埋名罪加一等！” ③一个穿着黑色大氅的人，从一辆吉普车上下来。那个军官收回手枪，对着那个人行了个军礼:“团长，抓住一个逃兵。”“我不是你们的逃兵，我只有十六岁，是去……”那个团长摆摆手说:“这两天就要有大动作了，留下他在战场上效力吧。” ④大动作，应该是狗剩子昨天说的事。昨天狗剩子跑来告诉他，别去锦州城卖柴了，城里到处是兵，听说要打大仗了。 ⑤一个星期前，他爹突然半夜回来了，带回两个身受重伤的人。爹非常严肃地说：“林子，这两个人就交给你和奶奶了，就是掉了脑袋也不能说出去。”他也非常严肃地跟爹点点头。爹留下的药用完了，有一个人昨天开始发起了高烧。 ⑥天还没亮，他和奶奶就起来了，奶奶把两块糠饼子揣进他怀里，叮嘱他一定要多加小心。他说：“奶奶，放心吧，下半晌儿我准回来。”奶奶说：“这兵荒马乱的，我咋放心呢！”“放心吧，以前我还帮我爹送过信呢。” ⑦那时候他爹还没走，有一次，爹让他送一封信到打火山，打火山离他家十几里路，山上松林密布，松涛声像怪兽一样号叫着。他在松树林里转了大半天，才找到那个山洞，把信交给爹说的那个大胡子手里。大胡子夸他勇敢，问他叫什么，他把胸脯挺得老高：“我叫刘盛林，是刘 青山的儿子。”不久后的一天夜里，爹带回来一斤猪头肉，爹说他送信有功，是大胡子奖励给他的。后来爹就走了，一走就是一年多。 ⑧现在他连锦州城的影子还没看着，就被这伙人当逃兵给劫持了。他回头看看自己砍的那担柴，孤零零地歪在路边的水沟里，奶奶见不到他，会急疯的，买不来药，那两个人会死的。如果那两个人死了，咋跟爹交代呀。想到这儿，他鼻子一酸，掉下泪来。 ⑨天阴着，云彩压得很低，一行人在泥泞的路上歪歪斜斜地走着，傍晚时分，才在一个村庄的后山坡上停下来。坡上有一座寺庙。他跟着那伙人进到一间庙里，那些当兵的不管三七二十一，怀里抱着枪，横七竖八地卧在大佛面前。他数了一下，42 个人。我得找机会逃出去，他想。 ⑩夜深了，凉飕飕的秋风刮进来，他抱着肩膀，等待时机。门口有俩人站岗，他只好放弃在这儿逃出去的想法。 ⑪“交出武器，缴枪不杀，我们解放军优待俘虏！”他一怔，醒了，天已蒙蒙亮，喊话声来自庙门外。 ⑫屋里一阵混乱，昨天打他的那个军官说：“慌什么，机枪上房顶，其他人都给我做好战斗准备！” ⑬他回味着喊话声，咋像我爹的声音呢？他趁着混乱，溜出庙门。不远处有一堵矮墙，有一面红色的旗子，在秋风中飘扬着。他冲着那儿挥动着手臂：“我是塔山堡子的刘盛林，你是刘青 山吗？”“林子——”是爹在喊他的小名。他不顾一切地向爹跑去，一边跑一边喊：“爹，他们有 42 个人，两挺机关枪上房顶了——” ⑭突然，他的身后传来“砰”的一声枪响…… ⑮在塔山烈士陵园里，刘青山墓碑的背面刻满了碑文，碑文上写着：刘青山，1938 年加入中国共产党，在乡里坚持开展农民武装斗争，在塔山阻击战中牺牲。旁边就是刘盛林的墓碑。 1．阅读语段，概括小说的情节。 2．选文第④段到第⑦段是小说中的插叙部分，以第⑤段为例，分析插叙的作用。 3．小说中两次出现刘盛林主动自报姓名的句子，这两处自我介绍的作用有何异同？ （1）“我叫刘盛林，是刘青山的儿子。” （2）“我是塔山堡子的刘盛林，你是刘青山吗？” 4．小说中的主人公是谁？并简要说明理由。 5．分析小说结尾段有什么作用 （23-24九年级上·重庆丰都·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 戏中寒 赵淑萍 ①青岛的票友点了一出《南天门》。 ②天芳的艺术正如日中天。他知道，青岛港是个戏码头，观众热爱京戏的很多，而且品位很高。在《南天门》中，他饰演义仆曹福。主人曹正邦被权奸魏忠贤所害，他携曹女玉莲逃跑，走雪山时脱衣为她御寒，自己冻死途中。 ③正值酷暑，戏里戏外，简直是冰火两重天。戏院的老板说，就让观众在戏里“纳凉”吧。 ④台下，座无虚席。看戏的观众们，手中虽有折扇，却忘了摇动。 ⑤舞台上，大雪纷飞，寒风瑟瑟。马天芳玄衣白须，那长长的白须，如银练，挂于胸前，甚是醒目。 ⑥曹福这角色很是考验功力。这角色属于老态龙钟、身子羸弱的衰派老生。马天芳的曹福，不仅演出老态，还演出了人物的内在之美，演唱酣畅朴直，雄浑苍劲，动作洗练洒脱。 ⑦场内看客报以如雷的掌声。 ⑧戏入高潮，马天芳已经一脸的汗。灯光射在脸上，闪闪发亮。 ⑨台下的鼓掌、呐喊一阵阵，一浪浪。突然，有一种异样的声音，原来有人喝倒彩，而且带动了一片观众，一起喝倒彩。这出戏，他演得很熟，也很松。于是，他循着异样的声音望去，记住了那张脸。 ⑩他一下台，就在脑海里迅速过了一遍自己的戏，没有任何纰漏啊。他甚至问了侧幕后看的人，都觉得没有任何一处闪失。 ⑪戏结束，演员谢幕。他分明看到那人还在，也跟其他观众一样，在拼命地鼓掌。于是，大幕一合拢，他就急急下台，径直向那人走去，请他留步，并邀至后台。看座，沏茶，并恭恭敬敬地问：敢问先生尊姓大名？ ⑫看客说：“我姓辛名达。如果不喝倒彩，又怎能接近大名鼎鼎的马天芳先生呢？” ⑬不等他说话，这辛达就说起他的籍贯，他的家世。“你祖上是簪缨世家，你父亲迷上了戏，就跟着戏班走了。他被永远逐出了这个家族。你从小学艺，博采众长，小小年纪就声名驰骋。”看客对他了如指掌。 ⑭辛达又说：“我和令尊大人一样是票友，我佩服他的勇气，可我永远只能做一个票友。” ⑮票友滔滔不绝地说着，马天芳为他续茶，然后说：“先生对我了解细致入微，不胜荣幸。只是今天的事，还望先生指点迷津。” ⑯辛达说：“指点岂敢，只是，戏中大雪纷飞，老曹福衣衫单薄，应当是打寒战，起鸡皮疙瘩，怎么可以大汗满面？” ⑰马天芳说：“我唱念做打，盛夏，怎么能不出汗，又怎么能冻出鸡皮疙瘩？” ⑱辛达呷了一口茶，说：“机会难得，在下只求一事，明日上演，是否允许鄙人客串一回？一则满足平生夙愿，二则切磋剧情。先生意下如何？如有差错，在下一人包揽。” ⑲第二天的《南天门》，马天芳穿了便装，坐在最前排。 ⑳辛达饰曹福，举手投足都是马天芳的韵味。高潮处，瑟瑟发抖，而且马天芳看到，不仅手和脸都没汗，倒下后脖子上还起鸡皮疙瘩。他到后台，叹服，拜谢，称他为一戏之师。“谢谢您，圆了我的一个梦。论技艺，我怎能跟您相比？控制出汗是容易的，少喝水，练功，就是了。”辛达对他说。 ㉑离开青岛前，他到辛达住处告辞，可是，听说，辛达受寒卧床，后来愈加严重，已经住院。 ㉒他赶到医院，辛达看到他，蜷身坐起，居然打寒战。而此时，窗外是猛火日头。 ㉓他说：“大热天怎么会得寒症？” ㉔辛达说：“戏中寒，冻伤了。但是，我终于了了心愿。” ㉕马天方从未见过如此“入戏入道”的票友，一出戏，自己流汗，他却冻伤。他回沪后，还给辛达寄去调理的中药，问候病情。而辛达的回复，总是云淡风轻。后来，有知情人告诉他，辛达的寒症，持续半年之久。即使病愈，每逢人提到马天芳，提到《南天门》，辛达还会不自禁地打寒战。 （选自《小小说月刊》2022年第20期，有删改） 6．同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义，转换叙述视角复述情节常常能让我们有新的阅读感受。请你根据文章内容，把下图中对小说内容的概括补充完整。 7．小说通过多种方式来刻画人物形象。请从描写方法的角度赏析第④段画线句子。 看戏的观众们，手中虽有折扇，却忘了摇动。 8．有人认为第⑬⑭段有点多余，在小说中没有必要呈现，你同意吗？请说明理由。 9．有评论写道“这篇小说标题《戏中寒》，绝非仅寒在戏中。”请结合文章内容分析“寒”的丰富意蕴。 10．《戏中寒》中辛达的演出让马天芳佩服，称得上是一出“好戏”，鲁迅的小说《社戏》中也描述了“那夜似的好戏”，这两个“好戏”分别“好”在什么地方，有何不同？请结合文本简要分析。 （23-24九年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大车（节选） 李樯 ①父亲驾着他的马车再次消失在秋日清晨的迷雾中。当太阳驱散雾霭，村庄安静地伏在原野深处，村子里杂树丛生，炊烟氤氲，它们或直或弯着飘向蓝天，去追寻白云，并像父亲那样飘向远方。鸡和狗儿在村子里寻食、闲逛，或像孩子们一样追打嬉闹，但没有谁乐意远离，没有谁会像父亲那样毫无眷顾甚至有些迫切地离去。每年秋收后一切拾报停当，到来年开春田野里的麦子开始吐穗期间，父亲都会驾着他的大车消失一段时间。他每次回来，母亲都会喋喋不休地抱怨。 ②其实父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把东山开采的石块贩运到我们或邻近的村子，卖给那些需要盖新房子的人家。吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠，他来自西北很远的地方。吴大伯白天干活，晚上摇身一变，就会变成一位说唱艺人。到了晚上，父亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮鼓，村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到打麦场，坐到吴大伯对面，巴巴地等待着。吴大伯呷一口父亲为他泡好的有半搪瓷缸子劣质茶叶的茶水，敲起鸳鸯板，清清嗓子，“当哩个当，当哩个当！闲言碎语休多讲，表一表好汉武二郎……” ③说唱的曲儿无非《水浒》《杨家将》 这么几出，但一部《水浒》就足够糊弄一村庄的人了。整顿石头的工作结束，他便会卷起铺盖，奔向别的村子或者回家。父亲承担着吴大伯助手的角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子甚至一麻袋，绑到吴大伯自行车的后座上。母亲并不赞成这些，她对父亲说，瞎弄什么，人家来挣了钱，还驮一口袋粮食回去，你落个什么，有那工夫还不如去一趟东山，多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲，总是一句“你懂什么”，转身就出去了。 ④终于，父亲拥有了一套属于自己的家伙儿，一只脸盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸯板、一副鼓架。他悄悄叮嘱我，这是从靖安寨一个老说唱艺人家里淘来的，不告诉母亲。他有时会让我跟在身后，帮忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下，背靠树桩支好大鼓咚的一声，父亲向饭后的村人发出好戏即将开场的信号。母亲仍不赞成这些。瞎弄什么，又没人给你一个子儿、一瓢谷子，有那工夫还不如去一趟东山。父亲仍是那句话，你懂什么。 ⑤父亲时常背着双手，一个人走向村外的麦田或棉花地。他的身影在那二十四条小路上交错出现，清晨或夜晚，春夏秋冬，风雨或飘雪中，他的身影显得孤零，似乎没人能够理解他心底挣扎着的那份孤独。 ⑥日子一天天地溜走，时代在悄悄地变迁，不知哪天起，人们盖房子时兴起扎钢筋浇水泥的地基，没人家再需要石头，父亲的马车常常空载而归，一些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声，硌疼了父亲和母亲的眼神。父亲的大车多半闲置在西南角的草棚下，似乎失去了往日的尊严。父亲搬出那套闲置已久的马具，掸去上面的灰尘，牵出一身纯栗色皮毛的高头大马，为它修理好脚掌，驾上马车便出发了。每年的秋收后，他都要离家出走，在外游荡整整一个冬天。 ⑦我常常爬到村口那株高大的柳树上，手搭凉棚眺望远方，期待看见父亲的大车突然出现在二十四条小路当中一条的尽头。然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿似的。只有我们从未见过的高山，哪怕寒风凛冽、白雪飘舞，但终究是他向往的地方。小路的尽头是灰蒙蒙的天地相接所在，神秘而悲情，父亲一头扎过去，一次次义无反顾地消失。 ⑧这样不知多少年。父亲终于彻底回来了，就像那些深秋早晨重新回到枯草上的露珠。他老了许多，白发丛生而且发量稀疏，门牙掉了一颗，就那样豁着。他从来没讲述过在外游荡的日子过的是怎样的生活，遇见过什么人，他对这些好像毫无复盘的兴致。他的大车终于在漫漫旅途的颠簸中散了架，像父亲一样衰老不堪。他只好把它丢弃到远方的荒野里，任凭风吹雨蚀，被来年的野草和藤蔓覆盖。那匹纯种的栗色马也不堪旅程的遥远、艰辛，瘦得皮包骨，显得有气无力、双目无神。 ⑨父亲在家老老实实地待了一个冬天，第二年春天的时候，青草冲破土层，花儿开了，把那二十四条小路重新打扮得生机盎然。栗色马经过一个冬天的休整，重新变得膘肥体壮、毛色光亮。父亲套上马具，牵着缰绳走出院门，溜达着出村，沿着其中一条小路，再次走向远处那道灰蒙蒙的天际线。 （节选自《人民文学》，有删改） 11．第①段画线句子在文中有什么作用？请简要回答。 12．按要求赏析句子。 （1）村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到打麦场，巴巴地等待着。（赏析加点词语的表达效果） （2）然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿似的。（从修辞的角度赏析句子） 13．本文以“我”的视角叙述故事有什么好处？ 14．这篇文章标题叫《大车》，有读者认为把标题改为《父亲的出走》更贴切。对此，你怎么看？请结合文章内容和主题谈谈你的观点。 （23-24九年级上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 排船 尹小华 ①白洋淀人把造船叫排船。 ②淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零星的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。 ③老栓的祖辈就在这个村里休养生息，还是排船世家。 ④日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射击。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。” ⑤小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。 ⑥老栓说，他愿意排船。 ⑦人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……” ⑧人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。 ⑨鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。 ⑩老栓家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板，俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来。 ⑪这时，鬼子翻译走过来夸赞道：“果然是祖传世家！” ⑫老栓头都没回，说："每个人的眼里都有一把尺子！” ⑬老栓先做出了船底，再把侧面带弯度的板子一块块排好，钉牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。 ⑭鬼子先指挥两个伪军上船，让老栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。 ⑮老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心。芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。 ⑯正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗。解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。 ⑰有一次，我在一所学校塔孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？” ⑱我点头说：“老栓是我爷爷。” （选自《解放军报》，2023年9月18日） 15．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“小鬼子”这个特定的称谓带有蔑视仇恨的情感倾向。 B．村民飞石砸人，是因为误会老栓贪生怕死、投敌卖国。 C．日军逼迫渔民排船的细节描写，体现他们的凶残暴虐。 D．文中两次提及的“尺子”，都既指长度标尺，也指道德标尺。 16．雁翎队是一支怎样的队伍？请概述。 17．第二段的环境描写，营造了怎样的氛围？对表达主题有什么作用？ 18．小说主体部分用第三人称叙述，结尾为什么转为第一人称？请简要分析。 19．小语认为，小说主人公老栓就如下面“学习卡片”中所说的那种伟大的人，你同意他的看法吗？请说明理由。 学习卡片 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ——七年级上册《道德与法治》 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 爸爸爸 支奕 ①陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。 ②这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。 ③教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？ ④孙小海听了没回答，拧着眉头，学着教导员的样子抬头看天，然后风一样地跑远了。 ⑤第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？ ⑥教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。 ⑦孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上，通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老太家时，看到郑老太系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了。 ⑧孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸，一双脚还是不停地跑啊跑。 ⑨到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家里给她家生病的孩子喂药去了。 ⑩孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他的衣服上，缠进他的头发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子大壮按着肩膀。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才肯吃药。孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警官啊，刚刚回所里去了。 ⑪孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全黑了，海岛像一只黑酸默的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。 ⑫孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重重地磕进泥土里，他大哭起来。 ⑬迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！ ⑭孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上。他记起第一次认识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架，一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带到了派出所。后来，孙小海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。孙小海吃得泪流满面，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还打架吗？孙小海说，不打了。 ⑮陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我要考警校！ ⑯孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，愣了一下说，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。 ⑰就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课，孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。 ⑱五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。 ⑲派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。 ⑳那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了。 ㉑四年后的一天，陈小海接到了薛小蓓的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了。 ㉒这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。 （选自《微型小说月报》2023年第10期） 学校话剧社拟将这篇小说改编成话剧，参加校园艺术节，改编过程中遇到了以下问题： 20．小说中，小海一天内一路寻找陈留夏，见证了他四处服务群众的情形。同学们准备将这部分内容分成不同剧幕排练，请你带着演员组的同学进行梳理。 第一幕：陈留夏拎肉去半山腰看望郑老太。 第二幕： 第三幕：陈留夏去郑小满家给生病的孩子喂药。 第四幕： 第五幕：陈留夏满足了小海和爸爸合影的愿望。 21．在话剧表演中，舞台布景和人物表演都很重要。请你帮助编剧分析文中两处描写的作用。 （1）天已经完全黑了，海岛像一只黑黢黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。 （2）那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。 22．排演过程中，小海的扮演者对文中⑱㉒段两处“望”的动作始终把握不到位，请你结合文本帮他揣摩两处“望”的内涵。 23．编剧在改编剧本时，对小说开篇“陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海”产生疑问。请你代表作者向其阐述这样写的用意。 （23-24九年级上·云南昆明·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰必当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 24．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第一人称叙事有什么作用。 25．结合文章内容，回答下列问题。 （1）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（请从人物描写角度赏析句子） （2）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字的妙处） 26．小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从文中画线句子任选一处具体分析。 27．小说结尾“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里发光吗？说说你的看法。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文章，完成小题。 蹚过冰河的粮食 徐全庆 ①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。” ②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？” ③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？" ④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。 ⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。 ⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭”，他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。"陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。 ⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。 ⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。 ⑦前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 ⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。 ⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由感叹。 ⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说:“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。” ⑬粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。 ⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。” （选自《小小说选刊》，略有删改） 28．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称叙事视角为我们描述了王怀仁及与之有关的事件。 B．“指着鼻子骂”形象地描绘出娘对他的气恼、不满，恨铁不成钢。 C．王怀仁担心二姨父在家不愿去借粮，体现他还是有自尊心、羞耻心。 D．小说以顺叙展开故事情节，串起了人物的过去与现在，条理清晰。 29．请根据提小，完成思维导图。 30．读完小说后，同学们围绕“本文如何塑造人物形象”进行专题探究。请你分析下面句子，将表格补充完整。 “如何塑造人物形象”专题探究 句子 分析 他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。 （1） 寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 （2） 31．第⑬段，划线句中的“沉”意味深长，请简要分析。 32．小说运用对比方法表现文章主题。请分析。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成后面问题。 沙辣 侯发山 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 ②走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 ③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ④“爹……” ⑤“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ⑥儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” ⑦“你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 ⑧“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” ⑨“臭小子，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” ⑩儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” ⑪老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑫儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑬临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” ⑭儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” ⑮天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ 老党叹了口气把左肩上的䦆头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 ⑰老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 ⑱忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 ⑲老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 ⑳“你，不走了？” ㉑儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” ㉒ “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 ㉓儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ㉔“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” ㉕儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” ㉖大用处？老党给说糊涂了。 ㉗儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” ㉘“原来是这样！”老党明白了。 ㉙“傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 ㉚“乡长……” ㉛臭小子，“别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。 ㉜远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2020年第9期） 33．下面对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．称呼的变化，直接反映着人物情感的变化，如老党对儿子的称呼，有“臭小子”“儿子”“傻孩子”等，每一个变化的背后都蕴含着老党情绪的变化。 B．文章首段先以“沙漠”一词点明了老党的工作环境，随后对其外貌和心理进行了细腻刻画，最后宕开笔触，转向了“有了阳光才能生长”的沙棘。 C．为了丰富文章内容和科普知识，作者专门用了一段说明性的语言，介绍沙棘这种“药食同源植物”。 D．小说多用伏笔，如“儿子晃了晃手里的书本”“似乎藏着满腹的心思”，为下文儿子介绍沙棘有“大用处”，决定留下来守边、治沙只扶贫埋下伏笔。 E．小说语言极富生活气息：如“别乡长乡长了，我是你爹”，读起来亲切自然。 34．文中划横线的句子是环境描写，请结合全文内容，分析表达效果。 金黄色的叶片在阳光下闪闪发光：果子有的橘红，有的橘黄。虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。 35．小说以“沙棘”为标题，有什么内涵？请结合文章简要分析。 36．小说结尾“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”，意味深长。请结合文章内容探究此结尾的意蕴。 （23-24九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成各题。 战马魂 蒙福森 ①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。 ②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句： ③“汉将征边地，威名重伏波。” ④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。” ⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。 ⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。 ⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。 ⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。 ⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。 ⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。 ⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。 ⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。 ⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。 ⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。 ⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。 ⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。 ⑰马援老泪纵横。 ⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。 ⑲马援心如刀割。 ⑳一位须发皆白的老人走来；“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。” ㉑ “请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。 ㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。” ㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。 ㉔坐骑奔跑起来了。 ㉕其他战马也跟着奔跑起来。 ㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。 ㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。 ㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂…… ㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“吹——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。 ㉛马群依然在奔跑。 ㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。 ㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“唉——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。 ㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。 ㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。 ㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。 （选自《百花园》2022年第9期，有删改） 37．读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角、用第一人称来概述故事。 38．读小说要体味小说的形式和技巧，请回答下面两个问题。 （1）文中画波浪线的四个句子独立成段，若合并为一段，其表达效果有何差异？ （2）请从句式特点角度赏析第㉘段。 39．读小说要领悟主题的丰富性。试归纳出小说的两个主题。 40．读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同吗？请简述理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题19 小说阅读（一） （23-24九年级上·内蒙古通辽·期末）阅读记叙文，完成下面小题 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥者各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》） 1．请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→偶遇中年男子，与中年男子交谈→中年男子偷吃→ →陆总掏钱资助→陆总安排结清工钱→ 。 2．从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” 3．结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 4．这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 【答案】1． 中年男子诉说遭遇； 母亲帮助儿子找回诚信和良知。 2．运用了语言描写的方法，写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情境，表现出他对父母的孝心。 3．执意”是坚持意思，写出母亲坚持要让儿子陪坐火车回家的态度，为下文儿子的转变做铺垫。 4．①与文章开头“想坐一次火车”照应，有首尾呼应之妙； ②篇末揭示小说的主旨，画龙点睛，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感。 ③最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象。 【解析】1．本题考查分析概括能力。 依据⑦段“一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：‘大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！’……所以再没钱也得赶回去。”可以概括为：中年男子诉说遭遇； 依据⑨段“陆总掏出手机给公司打电话，他说：‘你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母’”和⑩段“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”可以概括为：母亲帮助儿子找回诚信和良知。 2．句的能力。 依据“‘妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……’”可知，这是运用了语言描写的方法；依据说话的内容可知，主要写出了中年男子给母亲打电话编造谎言时的情境，表达了他怕父母为他担心的心情，从而表现出他的孝心。 3．本题考查理解词语含义的能力。 “执意”的本意是坚持意思，依据“可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车”内容可知，写出了母亲要儿子陪坐火车回家的态度坚决态度；依据下文内容可知，这样的表现为下文叙述儿子的转变这一哦故事情节做铺垫。 4．本题考查分析结尾作用的能力。 依据⑩段“她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”可知，这是对前文内容的高度总结，揭示小说的主旨，起到画龙点睛的作用。依据“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了”和“自己的良苦用心”可知，这句话点明母亲坚持坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，从而刻画一个用心良苦，懂得教育方法，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象。依据①段“陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。”的句意可知，结尾语段与本段文字在内容上形成照应关系，因而具有首尾呼应的作用。 （23-24九年级上·天津红桥·期末）阅读《赔碗》一文，完成下面小题 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他一指门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子。低头看书。他的梨子不错，黄里透紅，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他米说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来满满的一大碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳。“哗啦”一声，碗摔在地上打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟呦，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红、声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。”黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？”老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑰吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑱当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ⑲众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ⑳接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” （21）众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》，原文有删改） 5．阅读文章，围绕“碗”用简洁的文字补全下面的情节。 男孩打碎碗——（1） ——（2） ——男孩坚持自己赔碗——（3） 6．简要分析第①段在文中的作用。 7．请从描写手法的角度，赏析文章第1段中画线的句子。 老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……” 8．请结合文章，分析老刘的人物形象。 【答案】5． 众人欲帮男孩赔碗 老刘拒绝众人好意 男孩用梨钱赔碗 6．交代了故事发生时间、地点和晚饭时刻老刘饭馆的热闹场景，表现了老刘的生意兴隆；为下文男孩来饭馆吃面时打碎碗和后文表现老刘善良的为人做铺垫。 7．运用神态描写、语言描写。生动形象地表现了男孩听到老刘的话后的难堪、羞怯、局促、不安的表情和想要自己付钱的坚决。 8．老刘是一个大方善良、助人有方的餐馆老板形象，老刘盛给小男孩的面满满的，刚到傍晚人们就纷纷来到他的面馆就餐，包括黄伯对他误解的话语都可以看出他大方善良；小男孩打碎碗后，他不是单纯的同情和给予，而是通过买孩子剩余的梨，并教育小男孩学会担当，学会面对困难，看出他助人有方。 【解析】5．本题考查文章内容的梳理与概括。 （1）根据“男孩打碎碗”的提示；找到⑪段中“这时，有人愤愤不平，说道：‘老刘，这碗，记在我账上，我给钱。’另外一个人叫道：‘老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱’”，可知众人纷纷愿意帮男孩赔偿碗钱，可概括为“众人欲帮赔碗”； （2）根据对空二“众人欲帮赔碗”的概括，找到第⑬段“谁承想，老刘依旧摇摇头，说：‘你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗’”，可知老刘不同意众人帮男孩赔碗的要求，可概括为“老刘拒绝众人好意”； （3）根据“男孩坚持自己赔碗”的提示，找到第⑭段“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了”，可知老刘建议男孩把梨子卖给他赔偿碗钱，可概括为“男孩用梨钱赔碗”。 6．本题考查段落作用。 内容上，第①段，“傍晚时分”交代的故事发生的时间，“老刘面馆”交代了地点，“开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了”交代了面馆里热闹的场景，可见老刘的面馆食客众多，生意兴隆，侧面表现了老板经营有方、为人和气的特点； 结构上，结合⑥段“男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳”可知，面馆里人多，热闹，为男孩不慎打碎碗埋下了伏笔；结合⑳段“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。……现在你们懂了吧”为下文他巧妙地帮助了男孩又不伤其自尊的做法作了铺垫。 7．本题考查句子的赏析。要求从描写方法的角度赏析。 根据第⑭段画线句“老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：‘我赔、我赔’”中的“脸涨得更红，声音像蚊子哼一样”可知，运用了神态描写，“我赔，我赔”是语言描写，结合上一段中“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗”，老刘拒绝众人好意，委婉地提出男孩应该为自己的过失负责，可知，生动形象地写出了男孩听了老板非常在理的话后的尴尬、羞愧、局促不安的样子。结合下一句中“说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱”，可见画线句还表现了男孩要自己付钱赔碗的坚决心理。 8．本题考查人物形象的分析。 根据第⑩段“黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：‘哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？’”，第⑳段“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账”可知，黄伯的话侧面表现出了老刘平时的慷慨大方； 根据第⑭段“老刘一把按住他的手，说：‘我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？’”，第㉒段“这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？”可知，老刘让男孩用卖剩下的梨子抵肉丝面、赔碗，通过让男孩赔碗让他学会担当，学会面对困难，表明老刘为人善良、善解人意、助人有道、育人有方。 （23-24九年级上·吉林白山·期末）阅读下面的选文，完成问题。 纸坊传人蒋爷 孙丹 ①北宋真宗年间，富阳竹纸就被选作御用文书纸和科举考试用纸，享有“十件元书纸考进士”的美誉。经过数百年传承，富春大地上涌现出许多能工巧匠和擅长纸品生意的商人。其中蒋爷的名气最响亮，不仅因他造纸技艺精湛，更因他深谙经商之道。 ②蒋爷出生在清末一户造纸世家，十八岁跟着父亲学手艺，摸着薄如蝉翼的竹纸，蒋爷满是皱纹的脸上便洋溢出丝丝得意。好像是酿出了一坛坛好酒，又像是培育了几名优秀的后生。 ③过完七十大寿，蒋爷生了场重病，眼力和体力大不如以前，做纸的七十二道工序不能亲力亲为了，只能在一旁瞅上几眼，但关键环节，蒋爷仍然亲自出马。 ④纸好，首先原料要好，遴选上好的青竹，蒋爷绝不含糊，算计着日子。待到小满前一天，天还没亮透，蒋爷便带人上了山。来到竹林，蒋爷两眼一瞥，在竹上画一个红圈。工人便用斧子将竹子砍下。整整几天，蒋爷满山跑遍，那精气神不像是重病初愈。 ⑤砍下的竹子经过工人处理后，开始淋料。这料，蒋爷已备齐，早存放在石槽里。 ⑥每年一开春，蒋爷就叫上帮工，推出一辆独轮车，车两侧放两只大大的木桶。每到一户人家，蒋爷上前敲门，户主打开门，笑着把蒋爷迎进屋，上座，敬荼。 ⑦蒋爷抿一口茶，看着户主到内房拎出一只尿桶，“咣咣”倒入木桶。 ⑧很快，蒋爷放下茶杯，从口袋摸出一个铜板，搁在桌上，拱手告辞。 ⑨“蒋爷，不瞧瞧？”帮工小声提醒。 ⑩蒋爷头一摇，手一摆：“都是厚道人家，不会耍滑，下一家。” ⑪有一年，蒋爷特意叫上年幼的儿子，儿子嫌臭嫌脏，不愿去。“小子，别瞧不起。”蒋爷正色告诫，“这尿作用大着呢！” ⑫经翻滩、洗净的竹料，工人捆扎后放入尿桶，用人尿淋浸，使纤维软化。这样做出来的纸，防虫蛀，防渗墨，这正是富春竹纸工艺的秘方。 ⑬纸坊需要大量纯尿，不能有污物。且要陈尿，沉淀半个月以上，自家留存的尿不够用，蒋爷就去村里收尿。庄户人家一般都将屎尿当肥料使用，含不得他用。多年来，蒋爷为人爽直。价格公道，十里八乡哪家不曾受过蒋爷的恩惠？只要蒋爷来，没二话。 ⑭淋好尿的竹料，横放堆叠成篷，用干草垫底；盖顶、围袤、密封，发酵两个礼拜后，放入清水浸泡半个月，榨干水分，经过春料、掰料等变成稀薄竹浆，即可抄纸。 ⑮抄纸最考验手艺，蒋爷打着赤膊亲自示范。 ⑯蒋爷双手拿起竹帘放入竹浆，竹帘是用极细的竹丝为经、丝线为纬，手工编织而成，蒋爷轻轻晃动，使竹浆均匀沉淀，形成一层膜，称为湿纸。蒋爷把竹帘放到纸架板上，轻轻揭起竹帘，湿纸就留在板上。蒋爷一次次重复，抄出厚厚一沓纸，榨干水分。烘晒后，纸张厚薄均匀，不差毫厘。 ⑰以前，蒋爷祖上做好纸，雇条船，通过水路，将纸运送到上海、苏州等地售卖。蒋爷当家后，开了家纸坊。 ⑱蒋爷自幼爱好书画。当街铺开自家竹纸。写字作画，就是一出活广告，画像栩栩如生，字迹力透纸背，纸色洁白，质地柔韧。闻之有竹子清香，久藏不腐不蛀，深受文人墨客喜爱，订购者络绎不绝。 ⑲那年，蒋爷出了趟远门，半个月后回到家，翻看账本，眉头紧锁，叫来儿子问话。 ⑳“前日，钱塘吴员外定购500刀纸？” ㉑儿子点头。 ㉒“全是一等品？” ㉓“是。" ㉔“糊弄谁？”蒋爷厉声道，“出门前盘点过，一等品存货只有480刀。 ㉕儿子站着，低头不语。 ㉖“掺了二等品吧？”蒋爷抬起头，两眼像利刃刺向儿子。 ㉗“爹，客人要得急。”儿子上前一步，红着脸轻声说，“咱家一等和二等的纸。外表相差无几，作了字画，过二十年才有差别，不碍事。 ㉘听闻此话，蒋爷铁青着脸，起身从货架上抽出一张纸，揉成团，扔在地上，让儿子捡起展开。 ㉙“客人的信任，就像这张纸，_____________________ 。”蒋爷一字一句缓缓道， ㉚“纸分等级，人品也分等级。生意人，诚信为本，切不可欺。 ㉛蒋爷叫上儿子连夜乘船赶去客人那里。追回了二等品的纸，道了歉，退了款，赔了一笔钱。客人大为感动，逢人便赞。一时成为佳话。 ㉜儿孙们谨记着蒋爷训示，将蒋爷书写的“戒欺”二字装裱后悬挂于店堂正上方。经过苦心经营。纸坊延续百年，久盛不衰。 （选目《民间故事选刊》）2021年第6期，有改动） 9．阅读④一⑮段，梳理蒋爷做纸的关键环节，按时间顺序填写下面的内容。 A B —淋料—发酵（浸泡）—C 10．选文第⑥段画线句描写户主，体现了作者什么意图？ 11．体会选文第⑯段中加点词语“轻轻”“就”的表达效果。 12．选文第⑲段画线句子运用了什人物描写方法？有什么作用？ 13．结合上文语境，体会蒋爷的良苦用心，补写㉙段横线上的句子。 14．选文结尾段在结构和内容上各有什么作用？ 【答案】9． 选料 处理 抄纸 10．体现出蒋爷为人爽直，关照农户，为下文蒋爷带儿子追回二等品的纸，埋下伏笔，作 出铺垫。 11．“轻轻”“就”两个词，通过描写蒋爷揭起竹帘，湿纸留在板上，表现出蒋爷抄纸经验丰富，手艺精湛。 12．动作描写、神态描写。生动形象地描写 出蒋爷看到账本后严肃的神态，为下文埋下伏笔，作出铺垫，体现出蒋爷严肃、认真、诚信的品格。 13．你揉皱了，抚得再平，也恢复不了原样。 14．从结构上看，总结全文，首尾呼应，使文章结构更加严密；从内容上看，与文章内容相照应，表现出蒋爷诚信、不欺客的优良品 质，同时指出纸坊延续百年，久盛不衰的深层原因。 【解析】9．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“纸好，首先原料要好，遴选上好的青竹，蒋爷绝不含糊，算计着日子。待到小满前一天，天还没亮透，蒋爷便带人上了山。来到竹林，蒋爷两眼一瞥，在竹上画一个红圈。工人便用斧子将竹子砍下。整整几天，蒋爷满山跑遍，那精气神不像是重病初愈”概括可得：选料； 二空，结合⑤段“砍下的竹子经过工人处理后，开始淋料。这料，蒋爷已备齐，早存放在石槽里”概括可得：处理； 三空，结合⑮段“抄纸最考验手艺，蒋爷打着赤膊亲自示范”概括可得：抄纸。 10．本题考查句段理解。 结合⑥段“户主打开门，笑着把蒋爷迎进屋，上座，敬荼”可知，描写户主对蒋爷毕恭毕敬的态度，意在表现蒋爷为人大方爽直、关心户主的性格特点，同时为后文蒋爷带儿子追回二等品的纸这一情节内容做铺垫。 11．本题考查词句理解赏析。 结合第⑯段“蒋爷轻轻晃动，使竹浆均匀沉淀，形成一层膜，称为湿纸。蒋爷把竹帘放到纸架板上，轻轻揭起竹帘，湿纸就留在板上”中的“轻轻”“就”两个词，细致描绘出蒋爷揭起竹帘，湿纸留在板上的情景，形象写出蒋爷抄纸技术的娴熟精湛，表现出作者对蒋爷的赞美。 12．本题考查描写方法。 结合第⑲段画线句“半个月后回到家，翻看账本，眉头紧锁，叫来儿子问话”中的“翻看”和“眉头紧锁”可知，这句话运用动作和神态描写，细致描绘出蒋爷看到账本后严肃的神态，突出表现蒋爷严肃认真、诚信经营的美好品质；同时为后文带儿子追回二等品的纸这一情节内容做铺垫。 13．本题考查情景补写。 结合㉙段“客人的信任，就像这张纸”“蒋爷一字一句缓缓道”可知，此处蒋爷用揉搓后的纸为喻，给儿子讲述诚信的重要性。可据此拟写语句。 示例：揉搓后虽然还能展平，但仍然会留下难堪的痕迹。 14．本题考查句段作用。 结构上：结尾段总结全文，与首段“其中蒋爷的名气最响亮，不仅因他造纸技艺精湛，更因他深谙经商之道”相呼应，结构浑然一体。内容上，结尾段“儿孙们谨记着蒋爷训示，将蒋爷书写的‘戒欺’二字装裱后悬挂于店堂正上方。经过苦心经营。纸坊延续百年，久盛不衰”赞美蒋爷诚信经营的美好品质，指出蒋爷纸坊延续百年，久盛不衰的原因，深化文章主旨。 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）狼从爷的身边走过 张洪霞 ①1942年，东北。 ②月光如昼。爷背上编好的一捆席子，准备去集市上卖。奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里。 ③集市离家30里地，爷在头遍鸡叫时出发，赶到那，天刚好蒙蒙亮，不仅能寻个好摊位，还能在老八羊汤馆就着窝头喝上一碗羊汤。 ④送走了爷，奶关上院门，踮着小脚进了屋。看一眼炕上一溜的小脑袋，奶深深地叹了口气，思忖了一小会儿，她把被子往炕里推了推，随后从柜子上拿起针线笸箩，盘坐在炕上，借着月光，纳起了鞋底。奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？ ⑤在奶想的这会儿工夫，爷正大步流星地往山岗上走去。月光将盘山道照得瓦亮，偶尔传来几声布谷鸟的鸣叫，在空旷的山谷里回荡。 ⑥纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。奶停下来，拿过剪鞋样子的纸，扯了一条，把扎出血的手指卷了起来。看着透过窗棂的月光，奶自言自语道，这天啊，总是会亮的。 ⑦爷走着走着，听到后面有动静，是脚步声，但又不太像是人的走路声。他感觉不太对劲儿，猛回头，爷吓得张大嘴巴，差点没喊出声来。不远处，一群狼大摇大摆地向这边走来。 ⑧顿时，爷头皮发麻，头发一根一根地立了起来。爷没有迟疑，他“嗖”地一下闪进道边的灌木丛中，趴伏在那里。爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动。 ⑨恐惧中的爷，大气都不敢喘，背着席子蜷缩在杂草中，乞求着狼群快点从自己的身边走过。 ⑩就在狼群行进过半时，一只灰色的狼，从队伍中窜了出来，它左右瞧着、嗅着，嘴角向后咧，露出一颗颗白森森的牙齿，喉咙里发出阵阵低吼，向爷步步逼近。爷的心“怦、怦”的，早已乱了节奏。狼转了个圈，从爷头顶这边转到爷的脚下，嗅来嗅去。 ⑪就在爷认命地闭上眼睛的一刹那，“嗷——嗷——”几声震彻山谷的嚎叫声响起。灰狼停止了嗅来嗅去的举动，飞快地向着狼群追去。 ⑫不一会儿，狼群就消失在茫茫的夜色中…… ⑬过了许久，爷半爬半挪，靠着一棵大树坐了起来，他腿发软，脚发麻。 ⑭坐在杂草中的爷，试了好几次，终于站了起来，他拖着发飘的脚，在山路上踉踉跄跄地奔跑起来。 ⑮当浑身上下就像淋了一场瓢泼大雨的爷，出现在老八羊汤馆时，天刚好蒙蒙亮。后来，奶说，爷是捡了一条命。 ⑯多少年过去了，在山村生活了一辈子的爷，早已作古。 ⑰那天，已是古稀之年的父亲和孙辈们又提起当年的狼事。孩子们七嘴八舌地议论着、猜想着。有一个细节，孩子们讨论了许久，那就是爷在遇到“狼”的危急时刻，为什么要把窝窝头藏在怀里？ ⑱父亲听后，含笑不语。谁也不知道，父亲沉默背后的真相是：奶塞给爷的窝窝头里，有为驻扎在村里的八路军送到老八羊汤馆的重要情报。 （选自《微型小说选刊》2021年第15期，有删改） 15．请简析小说开头一段的作用。 16．这篇小说的结尾揭开了爷为八路军送情报的谜底，但前文其实不止一处设伏暗示了这一点，请摘录两处。 伏笔1： 伏笔2： 17．请赏析文中画线句子，分析其表达效果。 纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。 18．小明认为这篇小说的人物塑造不够成功，爷被刻画得太懦弱胆小了。爷应该表现得像打虎英雄武松一般，如此才能形象光辉而高大，你认同他的看法吗？ 【答案】15．交代故事发生的时间、地点；暗示抗日的时代背景；独句成段，也渲染了一种紧张的故事氛围。 16．伏笔1：奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里。 伏笔2：奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？ 伏笔3：爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动。 17．表面上刻画奶的动作、神态，其实是含蓄地刻画其心理活动，“一激灵”眼皮“跳起来”，都是写她的心神不宁，对爷的安危的牵挂。 18．示例：不认同。爷其实就是一个普普通通的农民，而不是一个久经锻炼的英雄战士；他遇到狼群时，不可能像武松那样无畏、勇猛，他会胆怯害怕，是人之常情。因此，没必要故意拔高人物，那样，反而虚假。同时，这样写，更能表现一般民众对革命的支持，凸显小说的主题。 【解析】15．本题考查分析段落作用。 第①段非常简洁，“1942年”交代了故事发生的时间，此时正处于抗日战争的相持阶段，暗示了故事发生的背景。“东北”交代了故事发生的地点，令人想起荒凉的平原或山林，此地野狼出没自然在情理之中。另外，单独的两个词语构成一个段落，简洁，直白，也渲染了一种紧张的故事氛围。 16．本题考查伏笔。 伏笔即前段中为后面作暗示的情节。文章最后，揭开了爷为八路军送情报的谜底，这在前文中有多处暗示，摘录其中两处即可。 第②段中，“奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里”，窝窝头要用布包好，塞进大褂兜里，这为后文情报藏在窝窝里埋下了伏笔。 第④段中，“奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗”，奶奶为什么如此牵挂爷爷，为后文爷爷此行是借卖席子送情报埋下了伏笔。 第⑧段中，“爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动”，爷爷为什么如此在意两个窝窝头，为后方情报藏在窝窝头里埋下了伏笔。 17．本题考查分析句子表达效果。 这个句子在第⑥段，写奶奶纳鞋底时的动作和神态。“纳着鞋底”“手指不小心被针尖扎了一下”是动作描写，“突然一激灵”“左眼皮也紧跟着急促地跳起来”是神态描写，这些动作和神态是奶奶心神不宁的心理表现。奶奶只所以如此心慌，是因为他对爷爷的安危非常挂心，担心爷爷在路上遇到意外情况。 18．本题考查观点表述。 首先，要对小明的这一看法表明观点：不认同。然后结合人物的身份、遇到的险境等进行分析，说明爷爷行为的正常性，言之有理即可。 示例：我不认同小明的看法。文中的爷爷只是一个普通的农民，以务农和做点小生意为生，不是久经沙场的英雄，也没有经受过如此险恶的威胁。爷爷遇到狼群时，只能惊慌失措地躲避，这是人的本能反应。即便像武松那样的好汉，遇到狼群也只能逃走，不可能像打虎一样迎上前去。因此，文中对爷爷形象地塑造是完全符合生活的，如果把爷爷写成武松打虎那样对付狼群，让人一看就是虚假的，整个故事也就立不住脚。爷爷这样的一般民众，冒着危险为八路军送情报，更突出了普通大众对革命的支持，凸显出了小说的主题。 （23-24九年级上·浙江宁波·期中）班级开展文学作品赏析活动，请你完成任务。 雪夜 [日本]星新一 ①雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 ②“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 ③“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。 ④“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。” ⑤“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” ⑥“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。 ⑦突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？” ⑧“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。 ⑨“你要干什么？” ⑩“少啰唆，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。 ⑪房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。 ⑫“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下显得更加寒光闪闪。 ⑬“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。 ⑭“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。 ⑮“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。 ⑯“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。” ⑰“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。” ⑱“滚开！”陌生人三步并作两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。 ⑲突然，“喀嚓”一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察打电话……” ⑳很快，警察赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 ㉑“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？” ㉒“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。” ㉓谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来…… 19．这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言概括画面。 老夫妻俩谈论儿子的身体与学习— 　— 20．小说的开头和结尾都描写冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？ 21．小说的表现技巧能使文章增色，请结合“知识卡片”，从文中找出例子进行分析。 知识 卡片 延迟与摇摆 许多小说情节的运行并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是故意“延迟”小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。这就是情节的“摇摆”，也就是“一波三折”。 22．小说中的“儿子”虽然并不存在，但他的形象仍然较为鲜明，请根据文意简要分析这个人物形象的特征。 23．“世界本身就是一个谜，它可能会有许多种解”，小说的主题也是多元的。请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。（至少写出两种） 【答案】19． “陌生人”闯入抢劫 警长揭谜，真相大白 20．开头的描写预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，为故事情节的发展作衬托；结尾描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，既照应了开头，更为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。 21．延迟与摇摆：陌生人入室抢劫时，加入了老夫妻苦苦哀求陌生人不要上楼打搅儿子，以及强盗决定捆绑儿子的内容，对老夫妻和陌生人进行了细致的描写，突出了老人家的恐惧，对爱子的深深担忧，也反衬了陌生人的贪婪凶恶。使情节结构摇摆且富于变化，扣人心弦。 22．儿子学习勤奋，经常闷在屋子里读书；孝敬父母，需要什么自己动手，不支使父母为自己干这干那；身体健康，有一身好力气，父母相信他能把凶残的抢劫者打倒。 23．①从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不逾的真挚亲情的歌颂的深沉的亲情主题；②从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中人与人之间的信任危机与安全感匮乏，属于社会批判主题。③从老人异乎寻常的举动中，从小说出乎意料而又在情之中的情节中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，似乎蕴涵着对家庭教育和学校教育的批判。 【解析】19．本题考查内容概括。 （1）结合第⑦段“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”和第⑧段“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好”等句子可概括：老夫妻俩谈论儿子的身体与学习； （2）结合第㉑段“‘对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。’陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪”可概括：“陌生人”闯入抢劫。 （3）结合第㉟段“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢”可概括：警长揭谜，真相大白。 20．本题考查景物描写的作用。开头的“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯”预设了故事发生的背景（环境），结合“在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛”可知，渲染了一种寒冷而宁静的氛围，为故事情节的发展作衬托；结尾“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，既照应了开头，结合上文“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢”可知，更为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。 21．本题考查写作手法分析。 结合题干和材料分析，“作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是故意‘延迟’小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道”说明小说情节上会故设波澜，再“一环扣一环，展现小说的结构张力，这就是情节的‘摇摆’。也就是‘一波三折’。”可知，“延迟与摇摆”就是要去文中找与主干情节进展不一致的，或有冲突的地方。 示例1：本文的主线是陌生人来抢劫，结果是摔伤，被警察抓走。结合第㉒段“‘啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。’房主人哆哆嗦嗦地说”可知，本来是顺利的抢劫，但是老人特意强调不要上楼打扰儿子，给情节增添了内容，引发了下面的陌生人上楼、摔伤的情节，这就让情节一波三折，也就是所谓的延迟与摇摆。 示例2：结合第㉔段“‘不，不，是我儿子在上面学习呢。’房主人慌忙解释”，第㉕段“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”和第㉖段“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子”等句子可知，这里是对老夫妻与陌生人的语言交流，这里对老人和陌生人都进行了细致的描写，突出了老人家对陌生人的恐惧以及担心爱子被陌生人伤害的忧虑，也反衬了陌生人的贪婪凶恶。这种“延迟与摇摆”使情节结构摇摆且富于变化，扣人心弦。 22．本题考查分析人物形象。 结合第④段“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”可知，儿子学习勤奋，经常闷在屋子里读书； 结合第⑤段“他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的”可知，孝敬父母，需要什么自己动手，不支使父母为自己干这干那； 结合第⑲段“一定是我们的儿子把这家伙打倒的”可知，身体健康，有一身好力气，父母相信他能把凶残的抢劫者打倒。 23．本题考查主题。 结合第④段“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”，第⑤段“他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的”，第⑲段“一定是我们的儿子把这家伙打倒的”可知，从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不逾的真挚亲情的歌颂的深沉的亲情主题； 结合第⑧段“‘别问是谁。老实点，不许出声！’门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声”可知，从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中人与人之间的信任危机与安全感匮乏，属于社会批判主题。 结合第㉒段“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢”可知，可知，从老人异乎寻常的举动中，从小说出乎意料而又在情之中的情节中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，似乎蕴涵着对家庭教育和学校教育的批判。 （23-24九年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成下面小题 最后一位客户 李丹崖 ①上午刚上班，他就接到人力资源中心的电话，让他下个月可以不用来上班了。那一刻，他愣在那里，呆若木鸡，感觉血如浪潮，在脑袋里涌。 ②人力资源中心的负责人告诉他：“不过，这个月的工资和绩效奖金只要你坚持到底，还会照常发给你。” ③他看了一眼日历，今天是31日，可不就是月底吗？他的心中翻江倒海，先前，他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己。 ④他眼泪在眼圈里转，几乎就要流下来。母亲的病情，还有对老婆的要换一套三居室房子的承诺，孩子的期待，都在他的脑海里回荡。他想立刻就收拾东西走人，此处不留人自有留人处。可是，就在这时候，备忘录提醒他，他今天十点约了一位客户。 ⑤现在才八点半，要不要打电话让客户不要来了呢？他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗。也或许，因缺席一天，指不定总经理会给他使什么绊子。这样想着，他开始整理桌面，归整东西，把该交接的资料准备一下，放在桌子的另一边。 ⑥一番拾掇之后，客户来了，他有一些迟疑，然后，想着善始善终，不能慢待每一个人，赶忙拽了拽自己的衣衫，带着客户走进了会议室。 ⑦他努力平复心情，像往常一样，详尽地介绍每一个业务细节。出乎意料的是，客户不仅顺利地签了协议，而且还追加了额外协议。这样一份大单子，一下子超过了他整个季度的销售额。 ⑧他精神一振，举着签好的协议，腰杆挺直地走向总经理办公室。可是，总经理看了他签的协议后并不为所动，只是礼貌性地说了一句“辛苦了”，继而补充道：“我会在你最后一个月的绩效奖金中加上这份业务的提成……” ⑨他更加尴尬，原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤。 ⑩下班时间到，他收拾好东西，抱着沉重的箱子下楼，他不知道自己是怎么到家的。回到家，一头钻进厨房，洗菜做饭。他关掉了手机，怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息。 ⑪那天晚饭，他强装欢颜，家人吃得很开心。那一夜，他失眠了。翌日清晨，他照常起床，挤地铁去“上班”，然后，从衣兜里掏出手机，开机。这才发现，有昨天他的最后一个客户的未接电话。 ⑫他想，应该告诉客户，自己已经离开那家公司，然后礼貌性地把自己接任者的联系方式告知客户。 ⑬电话打过去，还没等他开口，客户就说话了。客户说：“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！” ⑭电话挂掉了，“欢迎你”三个字依然在他耳边回荡。地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂。 （选自《2019年中国小小说精选》，有删改） 24．下列对第⑬段中省略号的作用分析最恰当的一项是（   ） A．表示对引述的话语有所省略。 B．表示列举或重复词语的省略。 C．表示说话者因急切而说话时断断续续。 D．表示听话者因激动而忽略了部分话语内容。 25．梳理小说情节中的四次意外。 （1）第一次意外：他得知自己是被解雇的那个人； （2）第二次意外：在职的最后一天他签了大单子； （3）第三次意外： （4）第四次意外： 26．分析第⑦段划线句对表现人物形象的作用。 27．分析第⑩段“关掉了手机”这一细节在情节构思上的妙处。 28．结合小说主旨，分析结尾“一股春风”的多重含义。 【答案】24．D 25． 第三次意外：大单没有留住他的工作。 第四次意外：大单客户邀请他入职 26．通过“努力平复心情”，体现了文中的他遭遇工作变故但又想服务好客户的矛盾心里；“像往常一样”“详尽”等用词体现了他尽职尽责、认真仔细、敬业的人物形象，使人物形象更突出，也为后文客户的认可邀请他入职做铺垫。 27．“关掉了手机”体现了他因为失业，但又不想让家人担心，也不想被别人安慰的心理，更体现了他关爱家人、要强的性格特点。“关掉了手机”还是尾段的重要铺垫，为后文客户的行为做出了合理解释，也更凸显客户给他工作时的惊喜的心里，既出乎意料，又在情理之中，使文章情节更加跌宕起伏，突出文章的主旨。 28．“一股春风”指车厢感觉到的温暖温度，更是他重新得到工作，职业获得新转机，心情喜悦轻松的象征性体现。“一股春风”是客户带来的好消息如春风一般温暖，是对文中的他认真负责，拥有敬业精神的肯定。只要对事对人具有这种精神，就可以得到属于自己的“一股春风”。 【解析】24．本题考查对标点符号作用的分析。 根据第⑭段“电话挂掉了，‘欢迎你’三个字依然在他耳边回荡”的内容可知，“欢迎你”三个字对他来说的重要程度，文中的他由于失业面临着近乎绝望的境地，但客户的电话告知了他所作所为能够帮助他重新找到一份工作，因此省略号表达的是激动的情绪， 故选D。 25．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第⑨段“原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤”的内容可知，第①空可填“大单没有留住他的工作”； 根据第⑬段“现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！”的内容可知，第②空可填“大单客户邀请他入职”。 26．本题考查对文章重点语句的分析和理解。 “努力平复心情”的意思是尽量控制自己的情绪，结合第③段“他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己”和第⑤段“他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗”的内容可知，此时他陷入了自己即将被辞退的失望情绪之中，但又想要服务好最后一位客户，所以他只能整理好自己失落的情绪，尽量以积极的精神面貌面对客户，才能进行优质服务，可见他敬业尽职的形象； “像往常一样”“详尽”等词则表现他的认真仔细，没有因为自己的情绪而耽误对客户的服务，也从细节表现出他的认真负责是一贯的服务宗旨，可见他认真仔细的人物形象； 画线句子使人物形象更突出，正因为他的认真尽责，才会获得客户的肯定，为后文客户的认可邀请他入职做铺垫。 27．本题考查对文章重点语句作用的理解和分析。 从人物的角度进行分析，结合第⑩段“怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息”的内容可知，他之所以关掉手机，一方面是不想有人打电话安慰失业的他，而被家人发现担心，可以表现出他对家人的关爱；另一方面他也不希望太多人关注他失业这件事，希望自己消化情绪，不希望被别人过度关注自己的失败，体现他的要强； 从情节的角度进行分析，结合第⑬段“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！”的内容可知，正是因为他关掉了手机，才间接导致客户邀请他到自己的公司就职，且职位有所提升，坏事变好事，所以关掉手机的行为对客户行为做出了重要铺垫，这使得他从失业的低潮瞬间到达获得新工作的喜悦，使情节跌宕起伏，既出乎意料，又在情理之中。 从主旨的角度进行分析，正直因为他关机，让他的人生轨迹有所改变，从而突出认真负责就会有所回报的文章主旨。 28．本题考查对文章主旨的分析和理解。 根据第⑭段“地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂”的内容可知，“一股春风”本指地铁上吹来的以股暖风；而深层含义是指，他因为被客户邀请去他的公司，工作有又着落时内心的轻松与喜悦。 结合文章主旨和“他”的人物形象，可知“春风”不仅是指客户带来的好消息，更是对他认真负责、敬业的精神品质的肯定。并且预示着只要每个人都如此，都可以获得自己的“一股春风”。 （23-24九年级上·辽宁锦州·期末）完成下面小题。 名字 李海燕 ①那天是1948年农历九月初五。 ②他担着一担柴走在通往锦州城的路上。迎面走来一伙儿国民党兵，把他截住了，一个凶巴巴的军官说：“好你个王柱子，真会装啊！”“我叫刘盛林。”他挨了一记响亮的耳光。“再敢嘴硬，老子一枪崩了你！”“崩了我，我也叫刘盛林。”他小声嘟囔道。一支手枪顶在他的脑门上：“临阵脱逃是死罪，隐姓埋名罪加一等！” ③一个穿着黑色大氅的人，从一辆吉普车上下来。那个军官收回手枪，对着那个人行了个军礼:“团长，抓住一个逃兵。”“我不是你们的逃兵，我只有十六岁，是去……”那个团长摆摆手说:“这两天就要有大动作了，留下他在战场上效力吧。” ④大动作，应该是狗剩子昨天说的事。昨天狗剩子跑来告诉他，别去锦州城卖柴了，城里到处是兵，听说要打大仗了。 ⑤一个星期前，他爹突然半夜回来了，带回两个身受重伤的人。爹非常严肃地说：“林子，这两个人就交给你和奶奶了，就是掉了脑袋也不能说出去。”他也非常严肃地跟爹点点头。爹留下的药用完了，有一个人昨天开始发起了高烧。 ⑥天还没亮，他和奶奶就起来了，奶奶把两块糠饼子揣进他怀里，叮嘱他一定要多加小心。他说：“奶奶，放心吧，下半晌儿我准回来。”奶奶说：“这兵荒马乱的，我咋放心呢！”“放心吧，以前我还帮我爹送过信呢。” ⑦那时候他爹还没走，有一次，爹让他送一封信到打火山，打火山离他家十几里路，山上松林密布，松涛声像怪兽一样号叫着。他在松树林里转了大半天，才找到那个山洞，把信交给爹说的那个大胡子手里。大胡子夸他勇敢，问他叫什么，他把胸脯挺得老高：“我叫刘盛林，是刘 青山的儿子。”不久后的一天夜里，爹带回来一斤猪头肉，爹说他送信有功，是大胡子奖励给他的。后来爹就走了，一走就是一年多。 ⑧现在他连锦州城的影子还没看着，就被这伙人当逃兵给劫持了。他回头看看自己砍的那担柴，孤零零地歪在路边的水沟里，奶奶见不到他，会急疯的，买不来药，那两个人会死的。如果那两个人死了，咋跟爹交代呀。想到这儿，他鼻子一酸，掉下泪来。 ⑨天阴着，云彩压得很低，一行人在泥泞的路上歪歪斜斜地走着，傍晚时分，才在一个村庄的后山坡上停下来。坡上有一座寺庙。他跟着那伙人进到一间庙里，那些当兵的不管三七二十一，怀里抱着枪，横七竖八地卧在大佛面前。他数了一下，42 个人。我得找机会逃出去，他想。 ⑩夜深了，凉飕飕的秋风刮进来，他抱着肩膀，等待时机。门口有俩人站岗，他只好放弃在这儿逃出去的想法。 ⑪“交出武器，缴枪不杀，我们解放军优待俘虏！”他一怔，醒了，天已蒙蒙亮，喊话声来自庙门外。 ⑫屋里一阵混乱，昨天打他的那个军官说：“慌什么，机枪上房顶，其他人都给我做好战斗准备！” ⑬他回味着喊话声，咋像我爹的声音呢？他趁着混乱，溜出庙门。不远处有一堵矮墙，有一面红色的旗子，在秋风中飘扬着。他冲着那儿挥动着手臂：“我是塔山堡子的刘盛林，你是刘青 山吗？”“林子——”是爹在喊他的小名。他不顾一切地向爹跑去，一边跑一边喊：“爹，他们有 42 个人，两挺机关枪上房顶了——” ⑭突然，他的身后传来“砰”的一声枪响…… ⑮在塔山烈士陵园里，刘青山墓碑的背面刻满了碑文，碑文上写着：刘青山，1938 年加入中国共产党，在乡里坚持开展农民武装斗争，在塔山阻击战中牺牲。旁边就是刘盛林的墓碑。 1．阅读语段，概括小说的情节。 2．选文第④段到第⑦段是小说中的插叙部分，以第⑤段为例，分析插叙的作用。 3．小说中两次出现刘盛林主动自报姓名的句子，这两处自我介绍的作用有何异同？ （1）“我叫刘盛林，是刘青山的儿子。” （2）“我是塔山堡子的刘盛林，你是刘青山吗？” 4．小说中的主人公是谁？并简要说明理由。 5．分析小说结尾段有什么作用 【答案】1．（1）进城买药，被抓壮丁；（2）父子喊话，传递敌情（或：奔向红旗，报信中弹；黎明逃出，报告敌情） 2．第⑤段交代了刘盛林去锦州城卖柴的原因，暗示了他父亲的身份，推动情节的发展，也表现父子二人救护伤员的勇敢与担当 3．刘盛林两次自我介绍都说出了他父亲的名字。第一句是他完成帮父亲送 信任务后，面对大胡子的夸奖流露出的喜悦与自豪。第二句表现他急于汇报敌情，确认对方身份的谨慎（或：关键时刻对父亲的信任） 4．小说的主人公是刘盛林，小说情节围绕刘盛林的经历展开，展现了他在父亲的影响和教导下坚强勇敢，不怕牺牲的精神，突出了文章的中心 5．交代了故事的结局，通过墓碑上的碑文颂扬刘青山父子为解放锦州英勇牺牲的伟大精神，墓碑上的名字与文章标题相照应，表达了对革命先烈的崇敬之情。 【解析】1．本题考查梳理故事情节。 ①空：结合第⑧段“现在他连锦州城的影子还没看着，就被这伙人当逃兵给劫持了。他回头看看自己砍的那担柴，孤零零地歪在路边的水沟里，奶奶见不到他，会急疯的，买不来药，那两个人会死的”可概括为：进城买药，被抓壮丁； ②空：结合第 ⑬段“他回味着喊话声，咋像我爹的声音呢？他趁着混乱，溜出庙门。不远处有一堵矮墙，有一面红色的旗子，在秋风中飘扬着。他冲着那儿挥动着手臂：‘我是塔山堡子的刘盛林，你是刘青山吗？’‘林子——’是爹在喊他的小名。他不顾一切地向爹跑去，一边跑一边喊：‘爹，他们有42个人，两挺机关枪上房顶了’”可概括为：刘盛林黎明逃出，父子喊话，传递敌情，刘盛林中弹。 2．本题考查插叙的作用分析。 结合第⑤段“一个星期前，他爹突然半夜回来了，带回两个身受重伤的人。爹非常严肃地说：“林子，这两个人就交给你和奶奶了，就是掉了脑袋也不能说出去”“爹留下的药用完了，有一个人昨天开始发起了高烧”可知，这里交代了刘盛林去锦州城卖柴的原因，他爹带回两个身受重伤的人并嘱托儿子不能说出去，因而这里也暗示了他父亲的身份；“他也非常严肃地跟爹点点头”并冒着危险去给这两个人买药，体现了父子二人救护伤员的勇敢与担当；也推动了故事情节的发展，同时为后文父子俩一致抗敌英勇牺牲做了铺垫。 3．本题考查理解分析句子。 （1）结合第⑦段“大胡子夸他勇敢，问他叫什么，他把胸脯挺得老高：‘我叫刘盛林，是刘青山的儿子。’不久后的一天夜里，爹带回来一斤猪头肉，爹说他送信有功，是大胡子奖励给他的”可知，这里刘盛林自我介绍主动自报姓名，是因为他出色地完整了任务，大胡子夸他勇敢，这里流露出的是刘盛林自豪和喜悦之情。 （2）结合第⑬段“他回味着喊话声，咋像我爹的声音呢？他趁着混乱，溜出庙门。不远处有一堵矮墙，有一面红色的旗子，在秋风中飘扬着。他冲着那儿挥动着手臂：‘我是塔山堡子的刘盛林，你是刘青山吗？’‘林子——’是爹在喊他的小名”可知，这次刘盛林自报姓名，是为了确认喊话的人是不是他爹，因为此时敌人都已经做好了战斗准备，情况很危急，刘盛林想要快速地确认身份，以便能准确快速地向父亲传递军情，这里体现了刘盛林的谨慎。 4．本题考查判断文章的主人公。 文章讲述刘盛林进城买药途中被抓，去打火山送信，冒死给解放军报信，赞美了像刘青山、刘盛林这样为了解放事业献出了生命的人。全文大篇幅都是在描述刘盛林，通过刘盛林的经历展开，凸显出的是刘盛林的勇敢坚强和不怕牺牲的精神品质，揭示了文章的主旨。因此本文的主人公是刘盛林。 5．本题考查句段作用。作答时可从内容上和结构上来分析。 结合最后一段“在塔山烈士陵园里，刘青山墓碑的背面刻满了碑文，碑文上写着：刘青山，1938 年加入中国共产党，在乡里坚持开展农民武装斗争，在塔山阻击战中牺牲。旁边就是刘盛林的墓碑”可知，内容上交代了刘青山和刘盛林在塔山阻击战中牺牲的故事结局，碑文内容“在乡里坚持开展农民武装斗争”是对父子两人的颂扬，揭示了文章的主题；“碑文上写着：刘青山”“旁边就是刘盛林的墓碑”照应了标题。结构上：总结全文，收束全篇。 （23-24九年级上·重庆丰都·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 戏中寒 赵淑萍 ①青岛的票友点了一出《南天门》。 ②天芳的艺术正如日中天。他知道，青岛港是个戏码头，观众热爱京戏的很多，而且品位很高。在《南天门》中，他饰演义仆曹福。主人曹正邦被权奸魏忠贤所害，他携曹女玉莲逃跑，走雪山时脱衣为她御寒，自己冻死途中。 ③正值酷暑，戏里戏外，简直是冰火两重天。戏院的老板说，就让观众在戏里“纳凉”吧。 ④台下，座无虚席。看戏的观众们，手中虽有折扇，却忘了摇动。 ⑤舞台上，大雪纷飞，寒风瑟瑟。马天芳玄衣白须，那长长的白须，如银练，挂于胸前，甚是醒目。 ⑥曹福这角色很是考验功力。这角色属于老态龙钟、身子羸弱的衰派老生。马天芳的曹福，不仅演出老态，还演出了人物的内在之美，演唱酣畅朴直，雄浑苍劲，动作洗练洒脱。 ⑦场内看客报以如雷的掌声。 ⑧戏入高潮，马天芳已经一脸的汗。灯光射在脸上，闪闪发亮。 ⑨台下的鼓掌、呐喊一阵阵，一浪浪。突然，有一种异样的声音，原来有人喝倒彩，而且带动了一片观众，一起喝倒彩。这出戏，他演得很熟，也很松。于是，他循着异样的声音望去，记住了那张脸。 ⑩他一下台，就在脑海里迅速过了一遍自己的戏，没有任何纰漏啊。他甚至问了侧幕后看的人，都觉得没有任何一处闪失。 ⑪戏结束，演员谢幕。他分明看到那人还在，也跟其他观众一样，在拼命地鼓掌。于是，大幕一合拢，他就急急下台，径直向那人走去，请他留步，并邀至后台。看座，沏茶，并恭恭敬敬地问：敢问先生尊姓大名？ ⑫看客说：“我姓辛名达。如果不喝倒彩，又怎能接近大名鼎鼎的马天芳先生呢？” ⑬不等他说话，这辛达就说起他的籍贯，他的家世。“你祖上是簪缨世家，你父亲迷上了戏，就跟着戏班走了。他被永远逐出了这个家族。你从小学艺，博采众长，小小年纪就声名驰骋。”看客对他了如指掌。 ⑭辛达又说：“我和令尊大人一样是票友，我佩服他的勇气，可我永远只能做一个票友。” ⑮票友滔滔不绝地说着，马天芳为他续茶，然后说：“先生对我了解细致入微，不胜荣幸。只是今天的事，还望先生指点迷津。” ⑯辛达说：“指点岂敢，只是，戏中大雪纷飞，老曹福衣衫单薄，应当是打寒战，起鸡皮疙瘩，怎么可以大汗满面？” ⑰马天芳说：“我唱念做打，盛夏，怎么能不出汗，又怎么能冻出鸡皮疙瘩？” ⑱辛达呷了一口茶，说：“机会难得，在下只求一事，明日上演，是否允许鄙人客串一回？一则满足平生夙愿，二则切磋剧情。先生意下如何？如有差错，在下一人包揽。” ⑲第二天的《南天门》，马天芳穿了便装，坐在最前排。 ⑳辛达饰曹福，举手投足都是马天芳的韵味。高潮处，瑟瑟发抖，而且马天芳看到，不仅手和脸都没汗，倒下后脖子上还起鸡皮疙瘩。他到后台，叹服，拜谢，称他为一戏之师。“谢谢您，圆了我的一个梦。论技艺，我怎能跟您相比？控制出汗是容易的，少喝水，练功，就是了。”辛达对他说。 ㉑离开青岛前，他到辛达住处告辞，可是，听说，辛达受寒卧床，后来愈加严重，已经住院。 ㉒他赶到医院，辛达看到他，蜷身坐起，居然打寒战。而此时，窗外是猛火日头。 ㉓他说：“大热天怎么会得寒症？” ㉔辛达说：“戏中寒，冻伤了。但是，我终于了了心愿。” ㉕马天方从未见过如此“入戏入道”的票友，一出戏，自己流汗，他却冻伤。他回沪后，还给辛达寄去调理的中药，问候病情。而辛达的回复，总是云淡风轻。后来，有知情人告诉他，辛达的寒症，持续半年之久。即使病愈，每逢人提到马天芳，提到《南天门》，辛达还会不自禁地打寒战。 （选自《小小说月刊》2022年第20期，有删改） 6．同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义，转换叙述视角复述情节常常能让我们有新的阅读感受。请你根据文章内容，把下图中对小说内容的概括补充完整。 7．小说通过多种方式来刻画人物形象。请从描写方法的角度赏析第④段画线句子。 看戏的观众们，手中虽有折扇，却忘了摇动。 8．有人认为第⑬⑭段有点多余，在小说中没有必要呈现，你同意吗？请说明理由。 9．有评论写道“这篇小说标题《戏中寒》，绝非仅寒在戏中。”请结合文章内容分析“寒”的丰富意蕴。 10．《戏中寒》中辛达的演出让马天芳佩服，称得上是一出“好戏”，鲁迅的小说《社戏》中也描述了“那夜似的好戏”，这两个“好戏”分别“好”在什么地方，有何不同？请结合文本简要分析。 【答案】6．①马天芳演出《南天门》，辛达喝倒彩赢得关注②辛达客串《南天门》，马天芳被其演技折服 7．运用了侧面描写，通过对观众听戏时的全神贯注进行描写，侧面表现出马天芳在演《南天门》时的演技高超、精彩绝伦。 8．不同意。第⑬⑭段写出了辛达对马天芳籍贯和家世的了解、对马天芳父亲的敬佩/对自己不能登台的遗憾，为下文他请求客串《南天门》，满足自己登台唱戏的心愿做铺垫。 9．①舞台上的布景/《南天门》戏曲的故事背景，大雪纷飞，寒风瑟瑟。②辛达对戏的痴迷，辛达能指出马天芳表演中的不足，并完美做到即使酷暑难耐也瑟瑟发抖，戏外还受寒卧床，都可见辛达入戏入道，对戏十分痴迷。 10．《戏中寒》中辛达的演出让马天芳佩服，称得上是一出“好戏”，辛达钟情于戏曲，做到了名角马天芳都不能做到的事情，哪怕戏外酷暑，他也能在扮演曹福时做到面无大汗，瑟瑟发抖，虽然戏中受寒大半年才好，但他觉得心愿已了，十分值得。鲁迅的小说《社戏》中“那夜似的好戏”，其实戏真正的内容并不好，所谓的好戏只是对童年生活的怀念，对多了自由少了束缚的生活怀念。 【解析】6．本题考查梳理和概括文章内容。 ①-⑪段写马天芳演出《南天门》，辛达喝倒彩赢得关注。 ⑲⑳段写辛达客串《南天门》，马天芳被其演技折服。 7．本题考查侧面描写。“看戏的观众们，手中虽有折扇，却忘了摇动”是对观众听戏时的全神贯注进行描写，属于侧面描写，结合第⑥段“曹福这角色很是考验功力。这角色属于老态龙钟、身子羸弱的衰派老生。马天芳的曹福，不仅演出老态，还演出了人物的内在之美，演唱酣畅朴直，雄浑苍劲，动作洗练洒脱”可知，侧面表现出马天芳在演《南天门》时的演技高超、精彩绝伦。 8．本题考查段落的作用。第⑬⑭段，“你祖上是簪缨世家，你父亲迷上了戏，就跟着戏班走了。他被永远逐出了这个家族。你从小学艺，博采众长，小小年纪就声名驰骋”写出了辛达对马天芳籍贯和家世的了解，“我和令尊大人一样是票友，我佩服他的勇气，可我永远只能做一个票友”写出了对马天芳父亲的敬佩，对自己不能登台的遗憾，结构上，结合第⑱段“机会难得，在下只求一事，明日上演，是否允许鄙人客串一回？一则满足平生夙愿，二则切磋剧情。先生意下如何？”可知，为下文他请求客串《南天门》，满足自己登台唱戏的心愿做铺垫。 9．本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“舞台上，大雪纷飞，寒风瑟瑟”可知，舞台上的布景点明了《南天门》戏曲的故事背景，大雪纷飞，寒风瑟瑟。 结合第⑳段“辛达饰曹福，举手投足都是马天芳的韵味。高潮处，瑟瑟发抖，而且马天芳看到，不仅手和脸都没汗，倒下后脖子上还起鸡皮疙瘩”，第㉑段“离开青岛前，他到辛达住处告辞，可是，听说，辛达受寒卧床，后来愈加严重，已经住院”可知，辛达对戏的痴迷，辛达能指出马天芳表演中的不足，并完美做到即使酷暑难耐也瑟瑟发抖，戏外还受寒卧床，都可见辛达入戏入道，对戏十分痴迷。 10．本题考查对比阅读。《戏中寒》中，结合第⑳段“辛达饰曹福，举手投足都是马天芳的韵味。高潮处，瑟瑟发抖，而且马天芳看到，不仅手和脸都没汗，倒下后脖子上还起鸡皮疙瘩”，第㉑段“离开青岛前，他到辛达住处告辞，可是，听说，辛达受寒卧床，后来愈加严重，已经住院”可知，辛达的演出让马天芳佩服，称得上是一出“好戏”，辛达钟情于戏曲，做到了名角马天芳都不能做到的事情，哪怕戏外酷暑，他也能在扮演曹福时做到面无大汗，瑟瑟发抖。结合第㉔段“戏中寒，冻伤了。但是，我终于了了心愿”可知，虽然戏中受寒大半年才好，但他觉得心愿已了，十分值得。 鲁迅的《社戏》中说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戏最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也没有感受到朋友那么淳朴、真诚的友情了，也表达了对童年生活和故乡的怀念之情。 （23-24九年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大车（节选） 李樯 ①父亲驾着他的马车再次消失在秋日清晨的迷雾中。当太阳驱散雾霭，村庄安静地伏在原野深处，村子里杂树丛生，炊烟氤氲，它们或直或弯着飘向蓝天，去追寻白云，并像父亲那样飘向远方。鸡和狗儿在村子里寻食、闲逛，或像孩子们一样追打嬉闹，但没有谁乐意远离，没有谁会像父亲那样毫无眷顾甚至有些迫切地离去。每年秋收后一切拾报停当，到来年开春田野里的麦子开始吐穗期间，父亲都会驾着他的大车消失一段时间。他每次回来，母亲都会喋喋不休地抱怨。 ②其实父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把东山开采的石块贩运到我们或邻近的村子，卖给那些需要盖新房子的人家。吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠，他来自西北很远的地方。吴大伯白天干活，晚上摇身一变，就会变成一位说唱艺人。到了晚上，父亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮鼓，村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到打麦场，坐到吴大伯对面，巴巴地等待着。吴大伯呷一口父亲为他泡好的有半搪瓷缸子劣质茶叶的茶水，敲起鸳鸯板，清清嗓子，“当哩个当，当哩个当！闲言碎语休多讲，表一表好汉武二郎……” ③说唱的曲儿无非《水浒》《杨家将》 这么几出，但一部《水浒》就足够糊弄一村庄的人了。整顿石头的工作结束，他便会卷起铺盖，奔向别的村子或者回家。父亲承担着吴大伯助手的角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子甚至一麻袋，绑到吴大伯自行车的后座上。母亲并不赞成这些，她对父亲说，瞎弄什么，人家来挣了钱，还驮一口袋粮食回去，你落个什么，有那工夫还不如去一趟东山，多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲，总是一句“你懂什么”，转身就出去了。 ④终于，父亲拥有了一套属于自己的家伙儿，一只脸盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸯板、一副鼓架。他悄悄叮嘱我，这是从靖安寨一个老说唱艺人家里淘来的，不告诉母亲。他有时会让我跟在身后，帮忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下，背靠树桩支好大鼓咚的一声，父亲向饭后的村人发出好戏即将开场的信号。母亲仍不赞成这些。瞎弄什么，又没人给你一个子儿、一瓢谷子，有那工夫还不如去一趟东山。父亲仍是那句话，你懂什么。 ⑤父亲时常背着双手，一个人走向村外的麦田或棉花地。他的身影在那二十四条小路上交错出现，清晨或夜晚，春夏秋冬，风雨或飘雪中，他的身影显得孤零，似乎没人能够理解他心底挣扎着的那份孤独。 ⑥日子一天天地溜走，时代在悄悄地变迁，不知哪天起，人们盖房子时兴起扎钢筋浇水泥的地基，没人家再需要石头，父亲的马车常常空载而归，一些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声，硌疼了父亲和母亲的眼神。父亲的大车多半闲置在西南角的草棚下，似乎失去了往日的尊严。父亲搬出那套闲置已久的马具，掸去上面的灰尘，牵出一身纯栗色皮毛的高头大马，为它修理好脚掌，驾上马车便出发了。每年的秋收后，他都要离家出走，在外游荡整整一个冬天。 ⑦我常常爬到村口那株高大的柳树上，手搭凉棚眺望远方，期待看见父亲的大车突然出现在二十四条小路当中一条的尽头。然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿似的。只有我们从未见过的高山，哪怕寒风凛冽、白雪飘舞，但终究是他向往的地方。小路的尽头是灰蒙蒙的天地相接所在，神秘而悲情，父亲一头扎过去，一次次义无反顾地消失。 ⑧这样不知多少年。父亲终于彻底回来了，就像那些深秋早晨重新回到枯草上的露珠。他老了许多，白发丛生而且发量稀疏，门牙掉了一颗，就那样豁着。他从来没讲述过在外游荡的日子过的是怎样的生活，遇见过什么人，他对这些好像毫无复盘的兴致。他的大车终于在漫漫旅途的颠簸中散了架，像父亲一样衰老不堪。他只好把它丢弃到远方的荒野里，任凭风吹雨蚀，被来年的野草和藤蔓覆盖。那匹纯种的栗色马也不堪旅程的遥远、艰辛，瘦得皮包骨，显得有气无力、双目无神。 ⑨父亲在家老老实实地待了一个冬天，第二年春天的时候，青草冲破土层，花儿开了，把那二十四条小路重新打扮得生机盎然。栗色马经过一个冬天的休整，重新变得膘肥体壮、毛色光亮。父亲套上马具，牵着缰绳走出院门，溜达着出村，沿着其中一条小路，再次走向远处那道灰蒙蒙的天际线。 （节选自《人民文学》，有删改） 11．第①段画线句子在文中有什么作用？请简要回答。 12．按要求赏析句子。 （1）村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到打麦场，巴巴地等待着。（赏析加点词语的表达效果） （2）然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿似的。（从修辞的角度赏析句子） 13．本文以“我”的视角叙述故事有什么好处？ 14．这篇文章标题叫《大车》，有读者认为把标题改为《父亲的出走》更贴切。对此，你怎么看？请结合文章内容和主题谈谈你的观点。 【答案】11．①交代了父亲为谋生赶马车搞贩运，一直不停奔波的艰辛，②寄托了父亲为了追求精神自由，不断走向外面世界的思想感情③设置悬念，为下文写父亲一次又一次外出游荡等作铺垫。④营造一种悠远迷蒙的意境，激发读者的阅读兴趣。 12．（1）“巴巴地”有非常渴望的意思。写出吴大伯作为说唱艺人，深受父亲和村里人欢迎/写出了村里人盼望说唱艺人吴大伯开场表演的急切心理，体现生活在文化贫乏的乡村里的人们对精神文化的追求/为下文父亲学习说唱做铺垫/推动下文情节发展。（2）运用比喻的修辞手法，把父亲和他的大车比作飞走的鹰，形象地写出困守村庄的父亲奔向远方的义无反顾/表现了父亲对精神空间（精神自由）的执着追求。 13．①以儿童的口吻出发，以孩子的身份讲述父亲故事，表现父亲独特的精神追求。②以儿子的身份观察，可以适度地揭示家庭内各人物的状态。③“我”见证了父亲不断“出走”和“回归”，不断地精神突围，从而揭示了小说的主题。 14．示例一：我认为《大车》为题更好。①大车曾是谋生工具，是父亲从村外运送石材和农忙时节劳作的工具，代表了特定时期的生活方式。②随着时代变迁，大车成为载着父亲远离村庄、追寻广阔自由世界的媒介。③大车陪伴着父亲，“终于在漫漫旅途的颠簸中散了架”，像父亲一样衰老不堪，象征着精神（心灵）突围的艰辛不易，暗含着文章主旨示例二：我认为可以改为《父亲的出走》。文章内容上，文中写了父亲的多次“出走”，“出走”是文章的线索；标题中“出走”一词，意蕴丰富，既是父亲为了谋生存而外出的写照，也是父亲渴望美/渴望艺术/渴望自然/渴望自由的集中体现。标题以身为“父亲”，不养家糊口，却总是要“出走”的矛盾感，暗示了小说主旨：表达人对摆脱现实困境，追求心灵自由的强烈渴望。 【解析】11．本题考查句段的理解和作用。可以从内容、结构、艺术效果等方面进行分析。 内容上，这句话交代了父亲的职业和生活的艰辛。他为了谋生，经常需要驾着马车奔波，特别是在秋收后的一段时间里。这突出了父亲为生活所迫的无奈和不易。结构上，这句话为下文写父亲不断离家出走、追求精神自由等情节做了铺垫。通过描绘父亲经常消失在迷雾中的情景，暗示了他内心对远方的向往和不断探索的决心。艺术效果上，这句话营造了一种宁静、神秘的氛围，为读者提供了想象的空间，激发了读者的阅读兴趣。同时，通过“再次”一词，强调了父亲经常离家出走的特点，增加了故事的悬念和吸引力。主题上，这句话寄托了父亲对精神自由的追求。他虽然生活艰辛，但仍然不断离家出走，寻找属于自己的世界和梦想。这表达了人类对自由和探索的渴望，以及对未知世界的向往和好奇心。 12．本题考查词句的理解和赏析。 （1）“巴巴地”这个词语表达了非常渴望、急切的心理状态。在这个句子中，“巴巴地等待着”生动地描绘了村里人对说唱表演的期待和急切心情。吴大伯作为说唱艺人，他的表演深受父亲和村里人的欢迎，这个词语表达了他们对于吴大伯表演的热切期待，同时也表现出生活在文化贫乏的乡村里的人们对精神文化的追求。因此，“巴巴地”这个词语在这个句子中具有丰富的表达效果，既体现了人们对吴大伯表演的急切期待，也反映了乡村文化生活的匮乏，以及对精神文化的渴望。同时，这个词语也为下文父亲学习说唱做了铺垫，推动了情节的发展。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲和他的大车比作一只飞走的鹰，形象地描绘出父亲追求自由和远方的决心。这种比喻的表达方式生动有力，能够引发读者对父亲形象的深入思考，突出了父亲对精神自由和广阔世界的向往，他像鹰一样渴望飞翔，挣脱束缚，追求更高更远的天空。同时，也表现出父亲对现有生活的不满足，对未知世界的探索和好奇。这种追求精神自由和广阔世界的决心和勇气，是父亲内心世界的一部分，也是他对生活的执着追求。 13．本题考查叙事视角的作用。 ①本文以儿童的口吻出发，以孩子的身份讲述故事，这可以呈现很多成人难以觉察的细节和画面。比如“我”则发现了父亲即使在艰苦的生活中也一直坚持着对远方的追求； ②儿子是家庭中不可或缺的一员，以儿子的视角观察，可以更好地揭示家庭内部潜在的人物样貌，这是其他人做不到的。比如父亲“每次回来，母亲都会说，你怎么没死在外边，你死到外边去吧”，这个细节，只有儿子这个身份可以讲述，不经意间流露出来的是成人世界里与父亲最亲密的人都不理解父亲，那就更别说其他人或者像“我”这样的小孩子了。这样就更深刻地表现出了父亲强烈的无人理解的孤独； ③结合文章最后“父亲套上马具，牵着缰绳走出院门，溜达着出村，沿着其中一条小路，再次走向远处那道灰蒙蒙的天际线”可知儿子对父亲的行为渐渐的理解也在默默的支持着，可见儿子在文化心理上，也跟父亲有着某种联系，是一个特殊的传承发展纽带，是精神世界的交流和理解。 14．本题考查标题的含义和作用。题干要求对文章标题《大车》和《父亲的出走》进行比较，并阐述自己的观点。从题干中可以看出，这个问题主要考查的是对文章主题和内容的理解，以及对标题的把握能力。 示例： （1）《大车》标题《大车》突出了文章中的核心元素，即父亲所驾的那辆大车。这个标题能够直接引导读者关注到大车这一关键元素，以及它与父亲之间的关系。通过大车，父亲得以追求精神自由，探索更广阔的世界。同时，标题《大车》也象征着一种对自由、对未知世界探索的精神向往。它不仅涉及到父亲对大车的情感和态度，还揭示了人类对自由和探索的渴望。这个标题有助于读者理解父亲的内心世界和对精神自由的追求。此外，《大车》这个标题简洁明了，易于理解和记忆，能够有效地吸引读者的注意力。 （2）《父亲的出走》标题《父亲的出走》更侧重于描述父亲离家出走的行为。这个标题能够突出父亲离家出走的决心和情感，让读者关注父亲在离家出走过程中的成长和变化。同时，这个标题也能够引发读者的共鸣，对于那些曾经离家出走或渴望离家出走的人来说，他们可能会更容易产生情感上的认同。《父亲的出走》这个标题在情感表达上可能更强烈，能够更直接地表达父亲对现有生活的不满和追求未知世界的情感。 （23-24九年级上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 排船 尹小华 ①白洋淀人把造船叫排船。 ②淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零星的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。 ③老栓的祖辈就在这个村里休养生息，还是排船世家。 ④日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射击。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。” ⑤小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。 ⑥老栓说，他愿意排船。 ⑦人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……” ⑧人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。 ⑨鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。 ⑩老栓家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板，俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来。 ⑪这时，鬼子翻译走过来夸赞道：“果然是祖传世家！” ⑫老栓头都没回，说："每个人的眼里都有一把尺子！” ⑬老栓先做出了船底，再把侧面带弯度的板子一块块排好，钉牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。 ⑭鬼子先指挥两个伪军上船，让老栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。 ⑮老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心。芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。 ⑯正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗。解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。 ⑰有一次，我在一所学校塔孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？” ⑱我点头说：“老栓是我爷爷。” （选自《解放军报》，2023年9月18日） 15．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“小鬼子”这个特定的称谓带有蔑视仇恨的情感倾向。 B．村民飞石砸人，是因为误会老栓贪生怕死、投敌卖国。 C．日军逼迫渔民排船的细节描写，体现他们的凶残暴虐。 D．文中两次提及的“尺子”，都既指长度标尺，也指道德标尺。 16．雁翎队是一支怎样的队伍？请概述。 17．第二段的环境描写，营造了怎样的氛围？对表达主题有什么作用？ 18．小说主体部分用第三人称叙述，结尾为什么转为第一人称？请简要分析。 19．小语认为，小说主人公老栓就如下面“学习卡片”中所说的那种伟大的人，你同意他的看法吗？请说明理由。 学习卡片 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ——七年级上册《道德与法治》 【答案】15．D 16．他是一支神出鬼没、英勇善战，惩奸除恶、沉重打击日寇，深受百姓拥戴的抗日队伍。 17．白洋淀看似凄迷冷寂、实则充满活力，营造了清新美好的氛围。暗示着日伪控制下的白洋淀里隐藏着蓬勃的反抗力量和不屈的反抗精神。 18．结尾部分用第一人称增强作品的真实感，也让读者更有代入感；体现后人对前辈精神敬仰与传承，情感表达更真挚。 19．示例：我认同小语的看法。老栓虽然只是一个平凡的排船工匠，但他却有看不平凡的生命价值。他在日军的监视下从容排船、暗设机关，最终智沉敌船。这种在危机关头挺身而出，不怕牺牲的爱国主义精神值得世代永传。 【解析】15．本题考查理解分析文章内容。 D.“都既指长度标尺，也指道德标尺”理解分析不正确。结合第⑩段“仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上”可知，第一次提到“尺子”，指的是长度标尺；结合第⑫段“老栓把尺子横着夹在腋下，扭过头来说：‘你们这些人，好啊，到了咱家门口，还一个劲儿地挑拣。’”可知，第二次提到“尺子”，指的是道德标尺。 故选D。 16．本题考查理解人物形象。 结合第④段“日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰”“而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹”，第⑯段“正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗“可知，雁翎队是一支神出鬼没、英勇善战，惩奸除恶、沉重打击日寇的抗日队伍； 结合第⑦段“人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——‘老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……’”可知，雁翎队是一支深受老百姓拥戴的抗日队伍。 17．本题考查环境描写。 结合第②段“淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零星的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意”分析，本段的环境描写，写出了白洋淀远望迷蒙冷寂，近看充满生机与活力的美丽景象，表现了白洋淀看似迷蒙冷寂、实则充满活力，营造了一种清新美好的氛围；结合第④段“日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰”可知，第②段的环境描写暗示着日伪控制下的白洋淀里隐藏着蓬勃的反抗力量和不屈的反抗精神。 18．本题考查人称使用。 结合第①至⑯段可知，小说主体部分用第三人称叙述；结合第⑰⑱段可知，结尾转为第一人称，这样写的好处是使小说有一种纪实风格，显得真实；同时也体现了作者追求一种质朴无华、冷静与深沉的风格，把故事“本色”地呈现给读者，让读者直接去感受；结合第⑱段“我点头说：‘老栓是我爷爷’”可知，这样的结尾告诉我们“我”是老栓的后辈，表达了“我”对老栓的敬佩之情；故使用第一人称结尾还体现后人对前辈精神敬仰与传承，使情感表达更为真挚可信。 19．本题考查分析人物形象与阅读感悟。 结合第⑤段“小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死”，第⑥段“老栓说，他愿意排船”，第⑧段“人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流”，第⑩段“老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来”，第⑮段“老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心”“忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面”可知，老栓在危急时刻，不顾危险也不管村民的误解，挺身而出给鬼子船；在鬼子的监督下从容排船、暗设机关，最终智沉敌船。他不顾危险，智慧勇敢，视死如归的爱国主义精神符合学习卡片上所说的“伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人”，故小说主人公老栓虽是一个平凡的排船匠，但他却用自己的勇敢与智慧，为我们留下富贵的精神财富——爱国主义精神，创造出了不平凡的社会价值。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 爸爸爸 支奕 ①陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。 ②这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。 ③教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？ ④孙小海听了没回答，拧着眉头，学着教导员的样子抬头看天，然后风一样地跑远了。 ⑤第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？ ⑥教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。 ⑦孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上，通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老太家时，看到郑老太系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了。 ⑧孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸，一双脚还是不停地跑啊跑。 ⑨到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家里给她家生病的孩子喂药去了。 ⑩孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他的衣服上，缠进他的头发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子大壮按着肩膀。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才肯吃药。孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警官啊，刚刚回所里去了。 ⑪孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全黑了，海岛像一只黑酸默的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。 ⑫孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重重地磕进泥土里，他大哭起来。 ⑬迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！ ⑭孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上。他记起第一次认识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架，一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带到了派出所。后来，孙小海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。孙小海吃得泪流满面，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还打架吗？孙小海说，不打了。 ⑮陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我要考警校！ ⑯孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，愣了一下说，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。 ⑰就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课，孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。 ⑱五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。 ⑲派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。 ⑳那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了。 ㉑四年后的一天，陈小海接到了薛小蓓的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了。 ㉒这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。 （选自《微型小说月报》2023年第10期） 学校话剧社拟将这篇小说改编成话剧，参加校园艺术节，改编过程中遇到了以下问题： 20．小说中，小海一天内一路寻找陈留夏，见证了他四处服务群众的情形。同学们准备将这部分内容分成不同剧幕排练，请你带着演员组的同学进行梳理。 第一幕：陈留夏拎肉去半山腰看望郑老太。 第二幕： 第三幕：陈留夏去郑小满家给生病的孩子喂药。 第四幕： 第五幕：陈留夏满足了小海和爸爸合影的愿望。 21．在话剧表演中，舞台布景和人物表演都很重要。请你帮助编剧分析文中两处描写的作用。 （1）天已经完全黑了，海岛像一只黑黢黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。 （2）那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。 22．排演过程中，小海的扮演者对文中⑱㉒段两处“望”的动作始终把握不到位，请你结合文本帮他揣摩两处“望”的内涵。 23．编剧在改编剧本时，对小说开篇“陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海”产生疑问。请你代表作者向其阐述这样写的用意。 【答案】20． 陈留夏到后山头的李老头家修家具。 陈留夏找到小海并背其回家。 21．（1）环境描写，传神地写出了天黑后海岛的阴森可怕，烘托了小海此刻绝望和沮丧的心情。 （2）动作描写，通过写陈留夏陪同小海拍照时一系列细心的动作，生动形象地表现出他对小海的关心与爱。 22．眺望，远眺、远望。陈留夏调走离开海岛后，小海常常到海边远眺，表达了他对陈留夏的思念。 凝望，目不转睛地看。陈留夏去世后，小海像他一样无私奉献、服务百姓，在海边凝望远方寄托着对陈留夏的怀念，也表达了他继承遗志、扎根海岛服务百姓的决心。 23．示例：开篇设置悬念。设置小海原来姓“孙”的悬念，先叙述小海在陈留夏的影响下不断成长并考入警校的经历，直到第⑳段才揭晓小海改姓“陈”的原因，凸显陈留夏对小海的影响之大。使小说情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣。 【解析】20．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑦段中孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了”可概括为：陈留夏到后山头的李老头家修家具； 第二空，结合⑬段中“迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！”，⑭段中“孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上”可概括为：陈留夏找到小海并背其回家。 21．本题考查描写方法和句子赏析。 （1）结合“天已经完全黑了，海岛像一只黑黢黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里”的内容可知，该句是环境描写，“海岛像一只黑黢黢的怪物”传神地写出了天黑后海岛的阴森可怕，烘托了小海此刻内心的绝望和沮丧之情。 （2）结合“那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片”的内容，由“理好衣服，理好头发，和他头挨着头”可知，该句采用了动作描写，通过写陈留夏陪同小海拍照时一系列细心的动作，生动形象地表现出他对小海的关爱之情。 22．本题考查内容理解。 结合⑱段中“五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍”的内容可知，陈留夏调走离开海岛后，小海常常到海边远眺，表达了他对陈留夏的深切思念之情。此处的“望”是带有期盼思念之意的眺望远望。 结合㉑段中“四年后的一天，陈小海接到了薛小蓓的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了”，㉒段中“这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑”的内容可知，陈留夏去世后，小海像他一样无私奉献、服务百姓，在海边凝望远方寄托着对陈留夏的怀念，也表达了他继承遗志、扎根海岛服务百姓的决心。此处的“望”应是满怀深情的凝望，目不转睛地看。 23．本题考查内容理解。 结合①段中“陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海”的内容可知，开篇了设置小海原来姓“孙”的悬念，激发读者的阅读兴趣。 结合⑮段中“陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我要考警校！”，⑳段中“那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了”可知，文章接着叙述小海在陈留夏的影响下不断成长并考入警校的经历，直到第⑳段才揭晓小海改姓“陈”的原因，以此凸显出陈留夏对小海的影响之大，使小说情节曲折生动。 （23-24九年级上·云南昆明·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰必当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 24．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第一人称叙事有什么作用。 25．结合文章内容，回答下列问题。 （1）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（请从人物描写角度赏析句子） （2）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字的妙处） 26．小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从文中画线句子任选一处具体分析。 27．小说结尾“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里发光吗？说说你的看法。 【答案】24．“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。 25．（1）运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。 （2）“浮”的意思是“漂浮”,在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈,欢笑声回荡在整个村庄,写出了革命根据地的人们富有生活热情。 26．①第一段的环境描写，既交代了故事发生的时间地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场做铺垫。②第六段的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，表明了吴召儿认真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。③第十三段的环境描写写出了山顶的高和月夜的梦幻美，衬托出吴召儿的勇敢、机灵，体现小说所反映的人性美。 27．在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。 【解析】24．本题考查人称作用。 结合①段“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”、②段“我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球”、④段“我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩”等内容可知，选文运用第一人称“我”展开描写，增强了文章的真实性和可信度，同时以“我”的角度观察身边人物的行为举止，更能表现出那一时代人们对革命的热情。 25．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑥段“她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听”中的“立、捧、低、念”可知，这句话运用动作描写，生动写出吴召儿读书的情形，表现出吴召儿对读书的热情。 （2）结合②段“山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来”可知，“浮”本意指漂浮，“整个村子被欢笑声浮了起来”中的“浮”字，形象写出青年妇女的笑声笼罩整个村子的情形，表现出革命根据地人们对生活的激情以及乐观的心态。 26．本题考查景物描写的方法及作用。一般来说，为了生动形象地描写景物，往往调动人的各种感觉器官，从景物的色、形、声、味、态等方面进行描绘，从而突出景物的特点，给人留下深刻的印象。 示例：①段语句“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”中 “秋天”交代了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花”写出了秋天的生机与热烈，渲染了一种轻松、欢快的气氛，加之“我们的机关搬到三将台”这一内容，又为下文叙写与吴召儿第一次见面做了铺垫。 27．本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑥段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑮段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”，“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，写出了吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质。吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文章，完成小题。 蹚过冰河的粮食 徐全庆 ①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。” ②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？” ③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？" ④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。 ⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。 ⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭”，他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。"陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。 ⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。 ⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。 ⑦前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 ⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。 ⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由感叹。 ⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说:“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。” ⑬粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。 ⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。” （选自《小小说选刊》，略有删改） 28．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称叙事视角为我们描述了王怀仁及与之有关的事件。 B．“指着鼻子骂”形象地描绘出娘对他的气恼、不满，恨铁不成钢。 C．王怀仁担心二姨父在家不愿去借粮，体现他还是有自尊心、羞耻心。 D．小说以顺叙展开故事情节，串起了人物的过去与现在，条理清晰。 29．请根据提小，完成思维导图。 30．读完小说后，同学们围绕“本文如何塑造人物形象”进行专题探究。请你分析下面句子，将表格补充完整。 “如何塑造人物形象”专题探究 句子 分析 他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。 （1） 寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 （2） 31．第⑬段，划线句中的“沉”意味深长，请简要分析。 32．小说运用对比方法表现文章主题。请分析。 【答案】28．D 29．（1）蹚冰河背粮食（2）震惊（震撼）（3）感激 30．（1）运用正面描写（神态、动作描写）和侧面描写相结合的手法，体现王怀仁游手好闲（好逸恶劳），遭人鄙夷的特点。 （2）运用心理描写，体现天寒地冻的恶劣环境，表现陈团长等八路军战士不怕困难（不畏严寒）、坚韧顽强的品质 31．粮食的来之不易；陈团长主动送粮上门情义深重。 32．示例：小说通过村人对王怀仁的冷漠鄙夷与陈团长送粮的热忱主动对比，王怀仁从前游手好闲与后来成为开荒模范的对比；赞扬了陈团长等八路军战士不畏艰难困苦，坚韧顽强，一心为民等高贵品质。 【解析】28．本题考查理解分析文章内容以及记叙顺序。 D.本文开头段“后来，已经成为开荒模范的王怀仁”这是故事的结局，因此本文的记叙顺序是倒叙。选项“小说以顺叙展开故事情节”表述不正确； 故选D。 29．本题考查梳理故事情节。 （1）（2）空：结合第⑧段“几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里”，第⑨段“他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：‘同志们，速度要快！’是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦”，第⑩段“后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食”，第⑪段“一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。‘艰难的粮食！’他不由感叹”可知，第二次见到陈团长时，发现陈团长正蹚冰河背粮食，在如此冰冷的河水中背着粮食涉水过河，这情景让王怀仁感到震惊； （3）空：结合第⑫段“第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的”，第⑬段“粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭”可知，与陈团长的第三次见面，是陈团长来王怀仁家里送粮食，陈团长并不是像王怀仁想的那样要他归还粮食，而是怕他挨饿，这令王怀仁非常感动。 30．本题考查赏析句子。 （1）结合句子“他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳”可知，这里运用了动作描写和神态描写，“不愁”“眯着眼晒太阳”的神态写出了王怀仁的悠闲，“找个墙根儿一躺”中的“躺”体现了王怀仁的无所事事和懒散；“很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了”可看出周围人看不起王怀仁，不愿与之接触。 （2）结合句子“寒风呼呼地吹着”是环境描写，体现了天气的寒冷，环境的恶劣；“他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身”是心理描写，写出了王怀仁看到陈团长一行人在冰冷的河水中运送粮食时内心的震撼和难以置信，从侧面体现了陈团长等八路军战士坚强不屈和不怕困难的品质。 31．本题考查理解重点字词。 结合第⑫段“第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的”，第⑬段“粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭”可知，这里的“沉”体现的是王怀仁被陈团长的行为所感动，陈团长在冰冷的河水中运送粮食是多么的艰苦，陈团长的粮食得来非常不易，他不但不要求王怀仁归还粮食，而且还预估他的苞谷可能吃完了，再次给他送粮食，这里的“沉”体现的是陈团长对王怀仁的恩情深重。 32．本题考查对比表现手法的分析。 结合第①段“后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：‘我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的’”可知，这里将王怀仁见到到陈团长背粮过延河的前后形象进行对比，之前的王怀仁啥活儿也不干，游手好闲，无所事事，当他见到到陈团长背粮过延河后，被陈团长等八路军战士们的精神所深深感动，最终他成为了开荒模范，这里的对比突出了陈团长等八路军战士们的勇敢坚强和不怕困难的精神。 结合第③段“很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：‘啥意思嘛，真把老子当坏人了’”，第⑥段“八路军不欺负老百姓”“陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他”，第⑫段“陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：‘我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了’”可知，这里将村人对王怀仁的冷漠轻视与陈团长主动送粮的热忱进行对比，突出了陈团长等八路军战士一心为民的高贵品质。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成后面问题。 沙辣 侯发山 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 ②走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 ③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ④“爹……” ⑤“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ⑥儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” ⑦“你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 ⑧“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” ⑨“臭小子，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” ⑩儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” ⑪老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑫儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑬临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” ⑭儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” ⑮天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ 老党叹了口气把左肩上的䦆头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 ⑰老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 ⑱忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 ⑲老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 ⑳“你，不走了？” ㉑儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” ㉒ “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 ㉓儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ㉔“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” ㉕儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” ㉖大用处？老党给说糊涂了。 ㉗儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” ㉘“原来是这样！”老党明白了。 ㉙“傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 ㉚“乡长……” ㉛臭小子，“别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。 ㉜远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2020年第9期） 33．下面对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．称呼的变化，直接反映着人物情感的变化，如老党对儿子的称呼，有“臭小子”“儿子”“傻孩子”等，每一个变化的背后都蕴含着老党情绪的变化。 B．文章首段先以“沙漠”一词点明了老党的工作环境，随后对其外貌和心理进行了细腻刻画，最后宕开笔触，转向了“有了阳光才能生长”的沙棘。 C．为了丰富文章内容和科普知识，作者专门用了一段说明性的语言，介绍沙棘这种“药食同源植物”。 D．小说多用伏笔，如“儿子晃了晃手里的书本”“似乎藏着满腹的心思”，为下文儿子介绍沙棘有“大用处”，决定留下来守边、治沙只扶贫埋下伏笔。 E．小说语言极富生活气息：如“别乡长乡长了，我是你爹”，读起来亲切自然。 34．文中划横线的句子是环境描写，请结合全文内容，分析表达效果。 金黄色的叶片在阳光下闪闪发光：果子有的橘红，有的橘黄。虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。 35．小说以“沙棘”为标题，有什么内涵？请结合文章简要分析。 36．小说结尾“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”，意味深长。请结合文章内容探究此结尾的意蕴。 【答案】33．BC 34．“金黄色”“橘红”“橘黄”是对沙棘叶子和果实的颜色描绘，这几种颜色描绘出沙棘的叶子的茂盛和果实的灿烂，突出沙棘的长势喜人，也突出了老党治沙的功劳。侧面烘托人物的兴奋喜悦的感情。 35．示例：①沙棘是沙漠中蓬勃生长，作用丰富的植物，以沙棘为线索贯穿全文，结构严谨，思路清晰； ②沙棘象征着不畏艰苦、向阳生长、坚守边地、扎根乡村的精神；③沙棘象征着老党父子坚守岗位、执着坚守、吃苦耐劳、为人民服务的初心和责任，也代代传承，又代代更新的精神；④作者通过对老党父子种植沙棘的故事表达了对一线工作者的赞美和敬佩之情。 36．老党父子与沙棘林融为一体，老党父子如同沙棘一样，扎根沙漠边境，致力家乡攻坚脱贫，他们默默坚守，不畏艰辛，无私奉献，代代相承。老党种沙棘是坚守沙漠，儿子种沙棘是用知识发掘沙棘新作用，改变沙漠，两代人对沙漠的不同守护象征着对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新。以此老党两代种沙棘守家护边的故事，深情赞美了老党父子这样的劳动者，讴歌了爱乡爱党的精神。 【解析】33．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误，根据第①段“汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的”可知，首段没有对老党的心理进行细腻刻画，只是简单地描述了他的动作和外貌特征。 C.有误，虽然作者确实用了说明性的语言来介绍沙棘，但这种语言并不是为了“丰富文章内容和科普知识”而用的。其实是为了解释和推进情节，帮助读者理解老党的儿子为什么最后会决定留下来，同时展示了沙棘的重要性和功能。 故选BC。 34．本题考查环境描写。 首先，解析答案中提到的“金黄色”、“橘红”、“橘黄”这些颜色描绘了沙棘叶子和果实的颜色。这些颜色的描绘确实非常生动，它们共同描绘出沙棘生长茂盛、果实丰硕的形象，从而突出了沙棘的长势喜人。其次，这些颜色也烘托出老党治沙的显著成果。通过描绘沙棘的茂盛和灿烂，答案间接地展现了老党在治沙方面所付出的努力和取得的成效。这种烘托手法使得老党的形象更加高大，他的治沙功劳也得到了进一步的强调。最后，这些颜色还侧面烘托出老党的兴奋和喜悦之情。由于沙棘的长势喜人，老党的心情也自然地被反映出来。这些暖色调的颜色，如金黄、橘红、橘黄，都带有积极的情感色彩，从而进一步烘托出老党的兴奋和喜悦之情。综上所述，答案解析了颜色描绘在文中的作用，包括突出沙棘的长势、老党的治沙功劳以及老党的情感状态。通过这些分析，我们可以更好地理解文本中颜色描绘与人物和情节之间的关联。 35．本题考查标题的含义和作用。 首先，沙棘作为沙漠中蓬勃生长的植物，以其为线索贯穿全文，结构严谨、思路清晰。通过描写沙棘的生长环境和老党父子种植沙棘的过程，小说情节得以自然展开。沙棘不仅是老党父子的事业，更是他们精神的象征，这种以物喻人的手法使文章更具有深度和意义。其次，沙棘作为象征，代表着不畏艰苦、向阳生长、坚守边地、扎根乡村的精神。在沙漠这样艰苦的环境中，沙棘顽强生长，展现出生命的顽强和坚韧。老党父子就像沙棘一样，不畏艰难险阻，坚守在边地，扎根于乡村，为家乡的防风固沙事业做出了贡献。再次，沙棘还象征着老党父子坚守岗位、执着坚守、吃苦耐劳、为人民服务的初心和责任。这种精神在老党父子的身上得到了体现，他们以实际行动践行着初心和责任。这种精神代代传承，又代代更新，激励着一代又一代的人为人民服务。最后，作者通过对老党父子种植沙棘的故事表达了对一线工作者的赞美和敬佩之情。老党父子是千千万万一线工作者的缩影，他们默默无闻地付出，为国家和人民的事业做出了巨大的贡献。通过赞美老党父子，作者表达了对所有一线工作者的敬意和感激之情。综上所述，“沙棘”作为小说的标题，具有深刻的内涵。它不仅作为线索贯穿全文，还象征着不畏艰苦、坚守岗位的精神，体现了老党父子的初心和责任。同时，作者通过赞美老党父子表达了对一线工作者的赞美和敬佩之情。 36．本题考查词句的理解和主旨探究。 小说结尾“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”，意味深长。此结尾的意蕴主要体现在以下几个方面：首先，这一结尾象征着老党父子与沙棘林的紧密联系。沙棘林作为老党父子的事业和精神的象征，与他们融为一体，突出了他们之间的紧密关系。这种关系不仅仅是一种物质上的联系，更是一种精神上的契合。其次，这一结尾也象征着老党父子与自然环境的和谐共生。沙棘林作为自然环境的代表，与老党父子相互依存、相互促进，形成了一种和谐共生的关系。这种关系表明，人与自然应该和谐相处，共同维护生态平衡。最后，这一结尾还象征着老党父子精神的传承和延续。通过与沙棘林的融合，老党父子的精神得以传承和延续，激励着更多的人为家乡的防风固沙事业做出贡献。这种精神的传承和延续不仅仅是一种个人行为，更是一种社会责任感和历史使命感的体现。综上所述，小说结尾“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”，通过象征手法表达了人与自然和谐共生的理念，强调了人与自然之间的紧密联系和相互依存关系。同时，这一结尾也突出了老党父子精神的传承和延续，弘扬了一种社会责任感和历史使命感。 （23-24九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成各题。 战马魂 蒙福森 ①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。 ②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句： ③“汉将征边地，威名重伏波。” ④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。” ⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。 ⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。 ⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。 ⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。 ⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。 ⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。 ⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。 ⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。 ⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。 ⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。 ⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。 ⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。 ⑰马援老泪纵横。 ⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。 ⑲马援心如刀割。 ⑳一位须发皆白的老人走来；“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。” ㉑ “请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。 ㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。” ㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。 ㉔坐骑奔跑起来了。 ㉕其他战马也跟着奔跑起来。 ㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。 ㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。 ㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂…… ㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“吹——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。 ㉛马群依然在奔跑。 ㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。 ㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“唉——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。 ㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。 ㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。 ㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。 （选自《百花园》2022年第9期，有删改） 37．读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角、用第一人称来概述故事。 38．读小说要体味小说的形式和技巧，请回答下面两个问题。 （1）文中画波浪线的四个句子独立成段，若合并为一段，其表达效果有何差异？ （2）请从句式特点角度赏析第㉘段。 39．读小说要领悟主题的丰富性。试归纳出小说的两个主题。 40．读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同吗？请简述理由。 【答案】37．我的坐骑火龙驹不慎掉入泥潭；经过一日一夜努力仍未救出，我心如刀割；老人献计，让群马围绕泥潭不断奔跑；最终火龙驹潜能得以激发，成功脱困。 38．（1）①四个独句段能加大了阅读中的停顿，放慢叙述的节奏，将火龙驹的处境和马援的悲痛两两对应着写；②突出强调了火龙驹和马援生死相依的深厚感情。合成一段就没有这种效果。 （2）运用了短句和比喻的修辞手法，句式整齐，简洁明快，节奏感强，形象生动地再现了群马嘶鸣、奔腾的情状和气势。 39．①战友（人马）之间生死不离的情感  ②身处绝境永不放弃的精神③激发潜能，可以创造奇迹④生命激发、唤醒生命⑤集体的伟大力量 40．示例一：赞同。①以倒数第二段结尾，军营歌声突起，与前文火龙驹的长啸形成呼应；②火龙驹自救的壮举，激励了将士们精忠报国的爱过精神；③全文在故事的高超处戛然而止，言有尽而意无穷。 示例二：不赞同。①以最后一段结尾，让故事有了延续，交代了马援和火龙驹的最终结局；②火龙驹殉主而死，升华了人与马生死相依的主题；③最后一段强化了悲剧氛围，增强了文本的感染力。（答出任意两点） 【解析】37．本题考查概括故事。 根据第⑨段“忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊”可知，火龙驹陷入泥潭之中不能动弹； 根据第⑪段“到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪”、第⑫段“马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来”可知，火龙驹拼命挣扎，马援也想尽了种种办法，依然无济于事； 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑳段“一位须发皆白的老人走来：‘闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。’”可知，就在火龙驹即将到达生命最后的时刻时，一位老人给马援出了一法； 根据第㉖段“老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑”、第㉗段“马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。”、第㉘段“一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……”、第㉙段“最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。‘唉——’但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……”、第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭”等可知，老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望，它奋力跃起，沉下，就这样，火龙驹一步步跃出了泥潭； 根据第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，一年后，马援病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 根据题干“请站在马援的视角，用第一人称来概述故事”可知，概括故事用第一人称。所以，示例如下： 本文描述了“我”的火龙驹陷入泥潭之中不能动弹，火龙驹拼命挣扎，“我”也想尽了种种办法，依然无济于事。“我”一直在泥潭边守护着它，就在它即将到达生命最后的时刻时，一位老人给“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。让老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望，它奋力跃起，沉下，就这样，火龙驹一步步跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 38．（1）本题考查句式赏析。 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”可知，这四个句子独句成段，句式简短，节奏明快，更突出地表达马援对火龙驹的难舍难分、情谊深厚、痛苦悲伤之情；也更好地表现火龙驹对马援的不舍之情；也渲染了悲伤的氛围；根据第⑳段“一位须发皆白的老人走来：‘闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。’”可知，为后文老人用方法激发火龙驹跃出泥潭做铺垫；独句成段之后，字句简短、节奏明快，在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意，激发读者阅读兴趣。 如果将其合并为一段，就变成了“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。马援老泪纵横。火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。马援心如刀割”，由此可知，就不能突出马援对火龙驹的悲伤、难过之情，也不能很好地突出火龙驹对马援的难舍难分之情；所以，如果将其合并为一段，就没有这样的表达效果。 （2）本题考查句子赏析。 结合㉘段“一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂”可知，这句话主要以三、四字短句为主，并且运用比喻的修辞手法，将马群比作激流、暴雨、闪电、飞沙、走石、飓风、海啸等，形象表现出群马嘶鸣、奔腾的情状和气势。 39．本题考查对小说主题的把握。 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”可知，本文表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的情意，表现了人与动物间深厚的情谊，也表现了人与自然和谐相处的主题； 根据第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，火龙驹难舍马援，绝食而死；表现火龙驹的忠心仁义； 根据第㉝段“像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩”、第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，‘唉——’一声长啸，穿云裂帛，声震荒野”可知，表现了一种对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神； 根据第⑦段“马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功”、第㊱段“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”、第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。”可知，表现马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。 40．本题考查句段的作用。开放性试题，答案不唯一。 示例：我认为不应删去。 根据第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马援的深厚情谊； 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”可知，表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的情意； 文章最后一段与此，相呼应；根据第㉝段“像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩”、第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，‘唉——’一声长啸，穿云裂帛，声震荒野”可知，表现了火龙驹对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，更加突出火龙驹地忠义；也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊；所以，最后一段不应去掉。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$