专题18 课外文言文阅读（迁移拓展）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题18 课外文言文阅读 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后作舍人②，又得一张，乃张越琴也。后作学士，又得一琴，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵，青山绿水，日在目前无复俗累琴虽不佳意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器也，若有心自释，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日在目前/无复俗累/琴虽不佳/意则萧然自释 B．日在目/前无复俗/累琴虽不佳意/则萧然自释 C．日在目前/无复俗/累琴虽不佳/意则萧然自释 D．日在目/前无复俗累/琴虽不佳意/则萧然自释 2．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 盖常琴也 联系课文解释词义 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （1）盖： 而意愈不乐 根据成语推断词义 每况愈下 （2）愈： 及做舍人、学士 查阅词典选择义项 及：①追上，赶上；②涉及，推及；③至，到（《古代汉语词典》 （3）及： （只填序号） 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后作学士，又得一琴，则雷琴也。 （2）若有心自释，无弦可也。 4．本文提到的“乐”和《醉翁亭记》中的“乐”有何不同？请用自己的话简要回答。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 先生王斗①造门而欲见齐宣王，宣王使谒者延入。王斗曰：“斗趋②见王，为好势；王趋见斗，为好士。于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王因趋而迎之于门，与入，曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏？”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋守齐国惟恐失之焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：“世无骐骥騄耳，王驷已备矣；世无卢氏之狗，王之走狗已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺縠③也。”王曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右而使工者，何也？为能之也。今王治齐，非左右无使也，臣故曰不如爱尺縠也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 （节选自《战国策·齐策·王斗说齐王》，有删改） 【注】①王斗，齐国人，稷下先生。②趋：特指礼貌性地小步快走。③尺縠：一尺绉纱。 5．下列对文中文化常识及加点词语的解释，有误的一项是（   ） A．《战国策》为西汉刘向编订的国别体史书，主要记载策士们的政治主张和斗争策略，述事说理生动，人  物形象鲜明，设喻取譬，富于文采。 B．“宣王因趋而迎之于门，与入”中的“与”是“和”的意思，与《鱼我所欲也》中“蹴尔而与之”的“与”含义不同。 C．“斗生于乱世，事乱君”中的“事”是“名词，事情”，与现代汉语常用义大体一致，如“事败垂成”“事过境迁”等。 D．“王之忧国爱民”中的“之”是助词，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私我也”中的“之”用法大体一致。 6．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） A．寡人愚／陋守齐国／惟恐失之焉／能有四焉 B．寡人愚陋／守齐国／惟恐失之焉／能有四焉 C．寡人愚陋／守齐国／惟恐失之／焉能有四焉 D．寡人愚／陋守齐／国惟恐失之／焉能有四焉 7．请用简明准确的现代汉语写出文中画横线句子的意思。 王使人为冠，不使左右而使工者，何也？为能之也。 8．《战国策》中的策士形象尚智善辩、深谋远虑、个性鲜明、锐意进取，可谓“三寸之舌，强于百万之师”，请你结合文本和所学课文，将下面的表格补充完整。 相关文本 进谏方式 进谏效果 启示 斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏？（《王斗说齐王》） 直言进谏 宣王愤怒，不悦。 进谏者角度：劝说长上，要讲究语言温和，方式委婉。 先君好士，是王不好士。（《王斗说齐王》） 对比说理 宣王承认自己忧国爱民，愿得当今 之世名士治国。 进谏者角度：劝说别 人，应当选用对方信 服的人、事。 王使人为冠，不使左右而使工者；今王治齐，非左右无使也。（《王斗说齐王》） ① ② 受谏的君王角度：③ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公；由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 类比说理 威王曰：“善。”乃下令臣民进谏者受赏，最后齐国 大治。 受谏的君王角度：处 上位者常被蒙蔽，要 广开言路、从善 如流。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文言文，完成小题。 杨诚斋军门①芳，少读书应试未就，乃充行伍，藉军粮以赡其家。乾隆乙卯，楚苗窃发，毗连黔境，铜仁诸苗亦乘时蠢动，攻铜仁寨。时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒。公甲曰：“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚？”孙壮其言，因与贼战，乃至败绩。王督师怒，欲置孙于法，孙叩首曰：“非裨将之过，皆杨芳一人意也。”王命缚公至，诘曰：“汝何人，乃敢抗吾法？”公乙曰:“芳幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小，为天子所畀付②气若轻弃是违君命也。故芳欲一战，以扬士气，其胜之与否，自有主之者，非芳之罪。如使芳执殳③效命，早裹尸马革矣。”言既终，愤然长啸。王壮其言命为亲军日见委任不数载官至专阃④。 公与杨时斋军门为布衣交，遂至通谱⑤。公善谋，时斋善战，二公如左右手。不可须臾离者。其守陕安镇，政令宽洽，民感其惠。 （选自《清代名人轶事》，略有删改） 【注】①军门：明代对总督和巡抚的尊称。②畀（yì）付：付与。③执殳（shū）：为皇室效力或作士兵。④专阃（kǔn）：专主京城以外的权事。⑤通谱：同姓的人互认为同族。 9．参考表格提示的方法，解释加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 藉军粮以赡其家 查阅词典选择义项 ①践踏；②依靠；③借给。（《古代汉语词典》） （1）藉： 孙壮其言 根据词典推断词义 壮：雄壮，豪迈。（《古代汉语词典》） （2）壮 公与杨时斋军门为布衣交 联系课文解释词义 臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） （3）布衣： 10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙 B．王壮其言/命为亲军日见/委任不数载/官至专阃 C．王壮其言/命为亲/军日见委任不数/载官至专阃 D．王壮其言/命为亲军日/见委任不数载/官至专阃 11．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝何人，乃敢抗吾法？ （2）公善谋，时斋善战，二公如左右手，不可须臾离者。 12．请从下面词语中选择恰当的词填入文中甲乙处，并任选一词说明理由。 ①怫然  ②喃喃  ③颓然  ④太息 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修①，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习。锼刻骈偶，淟涊弗振，士因陋守旧，论卑气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 ——摘编自《宋史·欧阳修传》 注：①欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁，谥号“文忠”。②嶷然，yí rán，形容年幼聪慧。③探赜（zé），是探索奥秘的意思。 13．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 （1）四岁而孤 【语境推测法】 （1）孤： （2）及冠，嶷然有声 ［查阅词典法】 ①赶上，追上；②等到； ③比得上。（《古汉语常用字字典》） （2）及： （填序号） （3）犹五季余习 ［成语猜测法］记忆犹新 （3）犹： （4）咸有意作而张之 【课内迁移法】 村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》） （4）咸： 14．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．修游学得唐韩愈/遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ B．修游学得唐麻愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ C．修游学/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ D．修游学得唐韩愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ 15．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）幼敏悟过人，读书辄成诵。 （2）与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 16．阅读下列材料，结合上文探究欧阳修谥号中有“文”的原因。 【课内关联】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 【知识卡片】 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 ——节选自王莽《训谥》 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出①论,仲淹晏如也。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循②行，未报③。乃请曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振④之。延州诸砦⑤多失守，仲淹自请行。葛怀敏败于定川仲淹率众六千援之闻贼已出塞乃还。既卒，四方闻者，皆为叹息。考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器。 （节选自《宋史•范仲淹传》，有删改） ［注］①易衣而出：只有一件衣服比较体面，谁外出谁穿上。形容家境非常贫困。②循：同“巡”，巡视。③未报：没有答复，这里指皇帝没有回应范仲淹的请求。④振：救济。⑤砦（zhài）：营寨。 17．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 泛爱乐善 联系课文解释词义：心中乐之。（《小石潭记》） (1)乐： 仲淹晏如也 查阅词典选择义项： 晏：①晴朗。②安宁，安逸。③晚。（《古代汉语词典》） （2）晏： 既卒 根据字源推断词义：“既”的甲骨文左边像一个。玄食器，右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食村器，表示吃完东西了。 （3）既： 18．下列对成中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 B．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 C．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 D．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为执经讲解，亡所倦。 （2）帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。 20．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀在本文中有哪些体现？请简要概括。 （23-24九年级上·天津武清·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 于清端公成龙令①罗城，拊循残氓②，悉除诸禁，诚意感人，民皆以田赋亲输清端手。清端居罗城久，从仆或散去或死，罗人益怜之，每晨夕，集问安否，间敛金钱跪进，云：“知阿耶③清苦，我曹供些少盐米费耳。”笑谢曰：“我一人，何须如许物，可持归易甘旨，奉汝父母，如我受也。”民怏怏持去。比迁知合州，罗民遮道呼号曰：“耶今去，我侪④无天矣。” （选自《清稗类钞》，有删改） 【注释】①令：县级地方行政长官。②拊（fǔ）循残氓（méng）：安抚幸存的百姓。③阿耶：“阿”前缀， 用在某些称谓或疑问代词前面， “阿耶” 同 “阿爷”。 ④我侪（chái）： 我辈。 1．解释文中加点词的含义。 （1） 悉除诸禁           悉： （2） 罗人益怜之        益： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 奉汝父母，如我受也。 3．请结合原文分析，为什么于成龙离开的时候百姓“遮道呼号”。 （23-24九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘屼，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳意则昏杂何由有乐乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。 4．用现代汉语翻译下面句子。 无复俗累，琴虽不佳，意则自释。 5．用“/”给文中画线句子断句。（限 3 处） 琴 虽 佳 意 则 昏 杂 何 由 有 乐 乃 知 在 人 不 在 器 6．阅读选文与助读资料，你认为欧阳修真正追求的是什么？ 助读卡 吾爱陶靖节，有琴常自随。无弦人莫听，此乐有谁知。——欧阳修《夜坐弹琴有感二首呈圣俞（其一）》 性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”——《晋书·陶潜传》 （23-24九年级上·福建厦门·阶段练习）完成下面小题。 武昌九曲亭记① 【宋】苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必忽。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶！”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之，有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到齐安（黄州），苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来苏辙来黄州看望苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②子瞻：苏轼，字子瞻。③陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平的样子。④浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。 7．有同学不理解下面加点文言字词的意思，请你结合相应的方法帮忙解释一下。 文言字词 联系点 方法 解释 杂陈于前 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） 课内迁移法 ① 及其既厌 字形像一个吃饱的人张着嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。 字源推测法 ② 然将适西山 A到……去B恰好C刚才D适合 查找字典法 ③ 填字母选项 8．下列对材料二中画波浪线部分断句，正确的一项是（    ） A．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之见者/以为仙也。 B．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。 C．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之/见者以为仙也。 D．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之见者/以为仙也。 9．请翻译文中画横线的句子。 （1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 10．文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同点？ （23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 庚辰八月，海塘上呼看潮，余遄①往，立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅孹翼惊飞。渐近，喷沫溅花蹴起如百万雪狮蔽江而下怒雷鞭之，万首镞镞②，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易③，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫④，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 （节选自张岱《白洋潮》） [注]①遄：疾速。②镞镞：同“簇簇”，攒聚之貌，这里形容浪头聚集涌动的样子。③辟易：因畏惧而退缩。④龙湫：雁荡山瀑布。这句是说潮水像雁荡山的龙湫瀑布一样被轰碎了。 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．喷沫溅花/蹴起如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之 B．喷沫溅花/蹴起如百万雪狮蔽江/而下怒/雷鞭之 C．喷沫溅花蹴起/如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之 D．喷沫溅花蹴起/如百万雪狮蔽江/而下怒/雷鞭之 12．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 如驱千百群小鹅孹翼惊飞 联系课文解释词义 有亭翼然临于泉上者。（《醉翁亭记》） （1）翼： 走避塘下 根据成语推断词义 走马观花 （2）走： 坐半日，颜始定 查阅词典选择义项 始：①开始；②当初，起初；③才，方才。（《文言文字典》） （3）始： 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。 （2）旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常。 14．张岱的小品文匠心独运，善于使用侧面描写来表现景物的特点，请结合下列句子，简要分析。①看者辟易，走避塘下。②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（《湖心亭看雪》） （23-24九年级上·四川成都·期末）阅读回答问题。 相州昼锦堂记①（节选） 宋欧阳修 惟大丞相魏国公则不然。公，相人也。世有令德，为时名卿。自公少时，已擢②高科，登显仕。惟德被生民，而功施社稷，勒③之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷，此公之志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！ 公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄。盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏④，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭彝鼎⑤而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。 余虽不获登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书。 注：①相州：地名。魏国公韩琦是相州人，以武康节度使身份回相州任知州，如衣锦还乡。昼锦为白天穿锦衣，无比荣耀之意。②擢：提拔。③勒：刻。④笏：朝笏。垂下衣带的末端，恭敬地拿着朝笏。形容大臣庄重严肃的样子。⑤彝鼎：钟鼎。 15．下列加点词解释错误的一项是 （   ） A．世有令德              令：美好的 B．以遗相人               遗：留（给） C．矜名誉                   矜：隐藏 D．而其志岂易量哉          量：测量 16．翻译画线句。 ①此公之志，而士亦以此望于公也。 ②幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成。 17．此文和《醉翁亭记》都是“亭台楼阁记”。《醉翁亭记》寄寓了作者与民同乐、随遇而安的旷达情怀。《相州昼锦堂记》中，作者的作记意图又是什么呢？请你结合文章内容简述。 （23-24九年级上·江苏无锡·期末）关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐侍立终日随先主周旋不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 18．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．曹公禽羽以归       禽：通“擒” B．曹公壮羽为人         壮：强壮 C．吾极知曹公待我厚   极：非常 D．盈于盘器             盈：满 19．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 而 稠 人 广 坐 侍 立 终 日 随 先 主 周 旋 不 避 艰 险 20．翻译下列句子。 （1）辽以羽言报曹公，曹公义之。 （2）时羽适请诸将饮食相对。 21．读罢此文，请你对关羽这个历史人物作简要评价。 （23-24九年级上·江西南昌·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 李密闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。 （节选自《新唐书》） 朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食。担束薪，行且诵书。其妻亦负薪相随，数止买臣毋歌呕②道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵！”买臣不能留，即听去。……拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。 （节选自《汉书》） 【注】①艾：同“刈”，割。②歌呕：朗读，呕，同“讴”，唱。 22．解释文中加点词的含义。 （1）从( )    （2）奇( )    （3）女( ) 23．翻译文中画线句子。 （1）归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。” （2）其妻亦负薪相随，数止买臣毋歌呕道中，买臣愈益疾歌。 24．《送东阳马生序》中的宋濂，上文中的李密、朱买臣，这三人有什么共同点？他们的故事带给你怎样的启示？ （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①刘振之，字而强，慈谿人。性刚方，敦学行，乡人严重之。崇祯初，举于乡，以教谕迁鄢陵知县。十四年十二月，李自成陷许州。知州王应翼被害，都司张守正，乡官魏完真，诸生李文鹏、王应鹏皆死。自许以南无坚城。有奸人素通贼，倡言城小宜速降，振之怒斥退之。典史杜邦举曰：“城存与存亡与亡人臣大义。”振之乃与集吏民共守。贼大至，城陷，振之秉笏①坐堂上。贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口，乱刃交下乃死。 ②初，振之书一小简，藏箧②中，每岁元旦取视，辄加纸封其上。及死，家人发箧，乃“不贪财、不好色、不畏死”三语也，其立志如此。赠光禄寺丞。邦举，富平人。许被屠，鄢陵人恟惧③，守者或遁走，邦举捕得，斩以徇④。及城陷，自成欲降之，邦举骂曰：“朝廷臣子，岂为贼用！”贼抉其舌，含血喷之，遂遇害。 （选自《明史·列传第一百八十一》，有删改） 【注】①笏（hù）：古代大臣上朝拿着的手板，用以记事。②箧（qiè）：小箱子。③恂（xiōng）惧：恐惧。④徇（xùn）：巡行示众。 25．下面对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（    ） A．“以教谕迁鄢陵知县”与“迁客骚人”（《岳阳楼记》）中的“迁”，意思是一样的。 B．“素”有“白色”“未加修饰的”“色彩单纯的”“平时的、一般的”“一向、向来”等意思，文章中“有奸人素通贼”的“素”应为“一向、向来”之意。 C．根据语境可推断出“家人发箧”中的“发”的意思为“打开”。 D．“及死”“及城陷”句中的“及”字与成语“望尘莫及”的“及”意思和用法不相同。 26．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（    ） A．城存与存/亡与亡人/臣大义 B．城存与存/亡与亡人臣/大义 C．城存与存/亡与亡/人臣大义 D．城存与存亡/与亡人臣/大义 27．翻译文中画横线的句子。 性刚方，敦学行，乡人严重之。 28．《湖心亭看雪》中舟子曾评价作者张岱“痴”。请你结合对“痴”的理解，说说本文中刘振之、杜邦举是不是“痴人”。 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝子 ①青州东香山之前，有周顺亭者，事母至孝。母股生巨疽，痛不可忍，昼夜嚬①呻。周抚肌进药，至忘寝食。数月不痊，周忧煎无以为计。梦父告曰：“母疾赖汝孝。然此创非人膏涂之不能愈，徒劳焦侧也。”醒而异之。乃起，以利刃割股肉肉脱落觉不甚苦。急以布缠腰际，血亦不注。于是烹肉持膏，敷母患处，痛截然顿止。母喜，问：“何药而灵效如此？”周诡对之。母创寻愈。周每掩护割处，即妻子亦不知也。既痊，有巨痕如掌。妻诘之，始得其情。 ②异史氏曰：刲肉为伤生之事，君子不贵。然愚夫妇何知伤生之为不孝②哉？亦行其心之所不自己者而已。有斯人而知孝子之真，犹在天壤。司风教者③，重务良多，无暇彰表，则阐幽明微④，赖兹刍荛⑤。 （选自《聊斋志异》（卷五），有删改） [注释]①嚬，通“颦”，皱眉。②伤生之为不孝：《孝经》认为身体发肤受之父母，不能随便伤害。③司风教者：主管风俗教化的人，指掌权官吏。④阐幽明微：即阐明幽微；幽微，指含义深远的道理。⑤赖兹刍荛：意谓依赖此篇浅陋之文。 29．解释加点字词。 （1）事母至孝( )    （2）醒而异之( )    （3）母创寻愈( )    （4）妻诘之( ) 30．划分句子节奏。 以 利 刃 割 股 肉 肉 脱 落 觉 不 甚 苦 31．句子翻译。 （1）封肉为伤生之事，君子不贵。 （2）浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 32．请结合文章和材料谈谈，蒲松龄和鲁迅分别借关于“孝”的故事表达了怎样的观点。 材料： 我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 ——《二十四孝图》 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 高祖，沛县人，姓刘氏，字季。高祖尝繇①咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 秦二世元年秋，陈胜等起蕲，诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。萧何、曹参乃曰：“君为秦吏今欲背之率沛子弟恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众②，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季。 于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完③。不然，父子俱屠，无为④也。”父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。刘季曰：“天下方扰，诸侯并起，今置将⑤不善，一败涂地。吾非敢自爱⑥，恐不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可者。”刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。 （司马迁《史记·高祖本纪》，有删改） 【注释】①繇：通“徭”，服徭役。②因劫众：凭借势力劫持民众。③完：完整，保全。④无为：毫无意义。⑤置将：选择首领。⑥自爱：吝惜生命。 33．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“纵观”中的“纵”本义是“松缓”，引申为“放，发”“放过”“任意，放纵”等，在此处取“任意”之意。 B．“欲以沛应涉”中的“以”与“以伤先帝之明”（《出师表》）中的“以”意思相同。 C．“亡”有“灭亡”“逃跑”“丢失”等义项，“愿君召诸亡在外者”中的“亡”应为“丢失”之意。 D．古代兄弟行辈按一定的长幼次序排列，汉高祖刘邦原“字季”，可以推测他是兄弟中的老大。 34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．君为秦/吏今欲背之/率沛子弟/恐不听 B．君为秦/吏今欲背/之率沛/子弟恐不听 C．君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听 D．君为秦吏/今欲背/之率沛/子弟恐不听 35．用现代汉语写出文中画线语句的大意。 刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。 36．刘邦起于微末，拨乱反正，平定天下，功劳最高，汉朝尊为“高祖”。结合选文具体内容，分析刘邦开创大汉王朝具备哪些杰出的才能品质？ （23-24九年级上·福建南平·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑②隘如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③前后为门疏朗空洞落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （节选自李开先《后知轩记》） 【注】①丛委：繁杂，堆积。②卑：矮小。③牖（yǒu）：窗户。 37．参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 岁久敝漏 课内迁移：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） （1）敝： 园去城二余里 查阅词典：去：①离开； ②距，距离；③赴，前往； ④表示行为的趋势。 （2）去： 且卑隘如坐阱中 参考成语：心胸狭隘 （3）隘： 38．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．左右置牖/前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ B．左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ C．左右置/牖前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ D．左右置/牖前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ 39．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）日惟避喧南园内。 （2）孰谓斯名不情称哉？ 40．作者为什么以“后知轩”命名他的草庐？请结合选文简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 课外文言文阅读 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后作舍人②，又得一张，乃张越琴也。后作学士，又得一琴，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵，青山绿水，日在目前无复俗累琴虽不佳意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器也，若有心自释，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日在目前/无复俗累/琴虽不佳/意则萧然自释 B．日在目/前无复俗/累琴虽不佳意/则萧然自释 C．日在目前/无复俗/累琴虽不佳/意则萧然自释 D．日在目/前无复俗累/琴虽不佳意/则萧然自释 2．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 盖常琴也 联系课文解释词义 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （1）盖： 而意愈不乐 根据成语推断词义 每况愈下 （2）愈： 及做舍人、学士 查阅词典选择义项 及：①追上，赶上；②涉及，推及；③至，到（《古代汉语词典》 （3）及： （只填序号） 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后作学士，又得一琴，则雷琴也。 （2）若有心自释，无弦可也。 4．本文提到的“乐”和《醉翁亭记》中的“乐”有何不同？请用自己的话简要回答。 【答案】1．A 2．（1）大概是 （2）越，更加 （3）③ 3．（1）（我）后来做学士（的时候），又得到一张琴，就是雷琴。 （2）如果能用心去自我宽解，就是没有琴弦也可以啊。 4．本文提到的“乐”是内心清静，悠闲自在，脱尘超俗的乐。《醉翁亭记》中的“乐”是乐观豁达，随遇而安，与百姓同乐的“乐”。 【解析】1．本题考查文言文断句。 “日在目前无复俗累琴虽不佳意则萧然自释”意思是：每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。“日在目前”“无复俗累”两个句子句意完整，可断开，“琴虽不佳”“意则萧然自释”这两个句子构成转折关系，中间可断开。据此断句为：日在目前/无复俗累/琴虽不佳/意则萧然自释。 故选A。 2．本题考查文言句子翻译。 （1）“盖竹柏影也”的意思是：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。据此推测“盖常琴也”的意思是：大概是是张平常的琴。盖：大概是。 （2）成语“每况愈下”的意思是：情况越来越坏。愈：越，更加。据此推测“而意愈不乐”的意思是：但是心情越不高兴。愈：越，更加。 （3）“及做舍人、学士”的意思是：等到做了舍人、学士。及：至，到。选词典第③个义项。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）后：后来；作：担任；又：再次；得：得到；一琴：一张琴；则：就是；雷琴：一种珍贵的琴。 （2）若：如果；心：心情，情感；自释：自我释放；无：没有；弦：琴弦；可也：也可以。 4．本题考查对比阅读。 文中“在夷陵，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”，在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在；“若有心自释，无弦可也”如果心情愉快，没有弦也可以啊！由此可知，本文中提到的“乐”是没有被俗事所累，悠闲自在，心情愉快，脱尘超俗的乐。 《醉翁亭记》中的“乐”不仅有欣赏自然美景之乐，与众宾客的宴饮欢聚之乐，更有能够与民同乐，感受到作为地方长官的满足和快乐。这种“乐”是欧阳修豁达乐观、与民同乐的“乐”，是一种积极向上的人生态度，也是一种美好的生活理想和价值追求。 【点睛】参考译文：我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，大概是是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时，又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣?这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊！ （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 先生王斗①造门而欲见齐宣王，宣王使谒者延入。王斗曰：“斗趋②见王，为好势；王趋见斗，为好士。于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王因趋而迎之于门，与入，曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏？”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋守齐国惟恐失之焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：“世无骐骥騄耳，王驷已备矣；世无卢氏之狗，王之走狗已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺縠③也。”王曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右而使工者，何也？为能之也。今王治齐，非左右无使也，臣故曰不如爱尺縠也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 （节选自《战国策·齐策·王斗说齐王》，有删改） 【注】①王斗，齐国人，稷下先生。②趋：特指礼貌性地小步快走。③尺縠：一尺绉纱。 5．下列对文中文化常识及加点词语的解释，有误的一项是（   ） A．《战国策》为西汉刘向编订的国别体史书，主要记载策士们的政治主张和斗争策略，述事说理生动，人  物形象鲜明，设喻取譬，富于文采。 B．“宣王因趋而迎之于门，与入”中的“与”是“和”的意思，与《鱼我所欲也》中“蹴尔而与之”的“与”含义不同。 C．“斗生于乱世，事乱君”中的“事”是“名词，事情”，与现代汉语常用义大体一致，如“事败垂成”“事过境迁”等。 D．“王之忧国爱民”中的“之”是助词，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私我也”中的“之”用法大体一致。 6．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） A．寡人愚／陋守齐国／惟恐失之焉／能有四焉 B．寡人愚陋／守齐国／惟恐失之焉／能有四焉 C．寡人愚陋／守齐国／惟恐失之／焉能有四焉 D．寡人愚／陋守齐／国惟恐失之／焉能有四焉 7．请用简明准确的现代汉语写出文中画横线句子的意思。 王使人为冠，不使左右而使工者，何也？为能之也。 8．《战国策》中的策士形象尚智善辩、深谋远虑、个性鲜明、锐意进取，可谓“三寸之舌，强于百万之师”，请你结合文本和所学课文，将下面的表格补充完整。 相关文本 进谏方式 进谏效果 启示 斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏？（《王斗说齐王》） 直言进谏 宣王愤怒，不悦。 进谏者角度：劝说长上，要讲究语言温和，方式委婉。 先君好士，是王不好士。（《王斗说齐王》） 对比说理 宣王承认自己忧国爱民，愿得当今 之世名士治国。 进谏者角度：劝说别 人，应当选用对方信 服的人、事。 王使人为冠，不使左右而使工者；今王治齐，非左右无使也。（《王斗说齐王》） ① ② 受谏的君王角度：③ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公；由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 类比说理 威王曰：“善。”乃下令臣民进谏者受赏，最后齐国 大治。 受谏的君王角度：处 上位者常被蒙蔽，要 广开言路、从善 如流。 【答案】5．C 6．C 7．大王派人做帽子，不派（或让）身边的人却请能工巧匠（或工匠），为什么？是因为他们会做帽子。评分细则： 8． 类比说理 宣王道歉，选拔贤士，最后齐国大治。 治理国家应该任用贤德的人才，不应该任人唯亲。 【解析】5．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。“斗生于乱世，事乱君”中的“事”的意思是“侍奉”，是个动词，而不是名词“事情”； 故选C。 6．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：我愚蠢浅陋，守着齐国，唯恐失去它，哪里能有四种（爱好）呢？ 重点字词：寡人：自称，我。愚陋：愚蠢浅陋。守齐国：守着齐国。惟：单单、只。恐：害怕。焉：哪里。焉：句末语气助词，表示陈述语气。 句子结构：“寡人愚陋”意思是我愚蠢浅陋。语义完整，可独立成句。“守齐国”意思是（我）守着齐国，表示“寡人”的动作，语义完整，在其后断句。“惟恐失之”表示“寡人”的心理活动，表意完整，可独立成句。“焉能有四焉”的意思是哪里能有四种（爱好）呢？ 根据以上分析，可推知：寡人愚陋／守齐国／惟恐失之／焉能有四焉。 故选C。 7．本题考查文言语句的翻译。 重点字词：王：指君主。使：派遣、命令。人：臣子、侍从。为冠：制作帽子。左右：指君主身边的近臣或侍从。工者：工匠。何也：为什么呢？为：因为。能之：能够做这件事。也：语气助词，用于句末表示肯定或判断。 8．本题考查内容理解和概括分析。 第一空，根据文本中的“王使人为冠，不使左右而使工者；今王治齐，非左右无使也。”可知，王斗用制作帽子的事例来类比治理国家，指出齐宣王在治理国家时只任用身边的人，而不是选用专业的人才。这种方式是通过类比来说理，因此可以填写“类比说理”。 第二空，在文本中，经过王斗的进谏，齐宣王意识到了自己的错误，向王斗道歉并选拔了五位贤士来治理国家，最终实现了齐国的大治。因此，可以填写“宣王道歉，选拔贤士，最后齐国大治。” 第三空，从受谏的君王角度来看，这则故事告诉我们，治理国家应该任用贤德的人才，而不是只任用身边的人或者任人唯亲。因为只有选用真正有才能的人才，才能够实现国家的长治久安。因此，可以填写“治理国家应该任用贤德的人才，不应该任人唯亲。”同时，这也提示我们在现实生活中，无论是企业管理还是政治治理，都应该注重人才的选拔和任用，避免任人唯亲或者只看重关系而忽略真正的能力。 【点睛】参考译文： 王斗先生登门造访，求见宣王。宣王吩咐侍者迎接他。王斗说：“我赶上前去见大王是趋炎附势，而大王主动来见我，则是求贤礼士，不知大王意思怎样？”侍者回报。宣王赶紧说：“先生慢行，寡人亲自来迎接！”于是快步前去迎接王斗入宫。入宫后，宣王说：“寡人有幸得以事奉先王宗庙，管理社稷，我愿意说先生能直言进谏，无所讳言。”王斗回答说：“大王听错了，我生于乱世，事奉昏君，怎么能直言进谏？”宣王极为不快，不禁忿然作色。 过了一会儿，王斗说：“先主桓公，有五样爱好，后来九合诸侯，匡扶周室，周天子赐给封地，承认他为诸侯领袖。现在大王有四种爱好与先主相同。”宣王高兴了，但仍极力谦辞：“寡人才识疏浅，治国安邦还担心力有不及，又怎能有先主的四样爱好？”王斗说：“当然有。先主喜欢马，王也喜欢马；先主喜欢狗，王也喜欢狗；先主喜欢酒，王也喜欢酒；先君喜欢色，王也喜欢色；先主喜欢贤士，王却不是那样。”宣王勉强说：“当今世上没有优秀的人才，寡人如何喜爱他们？”王斗说：“当世没有骐骥、騄耳这样的骏马，卢氏那样的良犬，大王的马匹、猎狗已经够多的了；当世没有毛嫱、西施一类的美女，可大王的后宫俱已充盈。大王只是不喜欢贤士而已，哪里用担心当世无贤士？”宣王说：“寡人忧国忧民，心底里确实就盼望聘得贤士共治齐国。”王斗进一步说：“臣以为大王忧国忧民远不如爱惜一尺绉纱。”宣王问道：“此话怎讲？”回答说：“大王做帽子，不用身边的人而请能工巧匠，原因何在？是因为他们手艺高超，会做帽子。可是现在大王治理齐国，不问才德，非亲不用，故我私下以为在大王心中，国家社稷不若一尺绉纱。” 宣王顿悟，谢罪道：“寡人于国有罪。”于是，选拔五位贤士任职，齐国因而大治。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文言文，完成小题。 杨诚斋军门①芳，少读书应试未就，乃充行伍，藉军粮以赡其家。乾隆乙卯，楚苗窃发，毗连黔境，铜仁诸苗亦乘时蠢动，攻铜仁寨。时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒。公甲曰：“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚？”孙壮其言，因与贼战，乃至败绩。王督师怒，欲置孙于法，孙叩首曰：“非裨将之过，皆杨芳一人意也。”王命缚公至，诘曰：“汝何人，乃敢抗吾法？”公乙曰:“芳幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小，为天子所畀付②气若轻弃是违君命也。故芳欲一战，以扬士气，其胜之与否，自有主之者，非芳之罪。如使芳执殳③效命，早裹尸马革矣。”言既终，愤然长啸。王壮其言命为亲军日见委任不数载官至专阃④。 公与杨时斋军门为布衣交，遂至通谱⑤。公善谋，时斋善战，二公如左右手。不可须臾离者。其守陕安镇，政令宽洽，民感其惠。 （选自《清代名人轶事》，略有删改） 【注】①军门：明代对总督和巡抚的尊称。②畀（yì）付：付与。③执殳（shū）：为皇室效力或作士兵。④专阃（kǔn）：专主京城以外的权事。⑤通谱：同姓的人互认为同族。 9．参考表格提示的方法，解释加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 藉军粮以赡其家 查阅词典选择义项 ①践踏；②依靠；③借给。（《古代汉语词典》） （1）藉： 孙壮其言 根据词典推断词义 壮：雄壮，豪迈。（《古代汉语词典》） （2）壮 公与杨时斋军门为布衣交 联系课文解释词义 臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） （3）布衣： 10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙 B．王壮其言/命为亲军日见/委任不数载/官至专阃 C．王壮其言/命为亲/军日见委任不数/载官至专阃 D．王壮其言/命为亲军日/见委任不数载/官至专阃 11．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝何人，乃敢抗吾法？ （2）公善谋，时斋善战，二公如左右手，不可须臾离者。 12．请从下面词语中选择恰当的词填入文中甲乙处，并任选一词说明理由。 ①怫然  ②喃喃  ③颓然  ④太息 【答案】9．（1）依靠（2）认为……有气魄（3）平民 10．A 11．（1）你是什么人，竟敢违抗我的法令？ （2）杨芳（诚斋）擅长谋划，杨时斋擅长作战，两个人配合就像左右手般默契，片刻都不可分离。 12．甲：怫然，指生气的样子。敌兵攻打铜仁寨，孙总兵却要舍弃寨子，躲避敌兵，杨芳对此很生气。 乙：太息，指长叹。杨芳为自己奋力抗敌的忠心不被理解而感伤，壮志未酬而遗憾。 【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：依靠军粮来赡养家人。根据词典选择义项②，“藉”：依靠。 ②句意：孙清元认为他说的话有气魄。根据词典词义“雄壮，豪迈”可知，“壮”：意动用法，认为……有气魄。 ③句意：杨芳（诚斋）与军门杨诚斋是平民之交。“臣本布衣，躬耕于南阳”意思是：我本来是个平民，在南阳亲自种地。布衣：平民。 10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：王督师认为他说的话有气魄，任命他为亲兵，逐渐地信任，没几年官职升到专主京城以外的权事了。“壮其言”的主语是“王”，“壮其言”之后可断开；“亲军”是“命”的宾语，“亲军”后可断开；“日见委任”句意完整，不能分开。即可推断出正确答案：王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙。 11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）汝：你；何人：什么人；乃：竟然；抗：违抗。 （2）善：擅长；如：像，好像；须臾：极短的时间，片刻。 12．本题考查对文章内容的分析理解。 甲处，根据前一句的语境“时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒”和杨诚斋说的话“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚”，当杨诚斋看到孙清元想放弃铜仁暂避锋芒时内心很是生气。可知此处用“怫然（生气愤怒的样子）”合适。 乙处，根据语境“汝何人，乃敢抗吾法”和杨诚斋说的话“芳‘幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小……’言既终，愤然长啸”，当王督师质问他时，他据理力争，铜仁寨虽然地方小，是天子所付与的，不可轻易放弃，主张奋力抗敌。说完话后气愤发怒大声呼叫，可知他为自己奋力抗敌的忠心不被理解而感伤，壮志未酬而遗憾。此处用“太息（长声叹气）”合适。 【点睛】参考译文： 杨芳（诚斋）做军门，少年时读书考试没有考中，于是就投身军中。依靠军粮来赡养家人。乾隆60年，楚苗偷偷举事，毗连贵州。铜仁各个苗族也乘机蠢蠢欲动，攻打铜仁寨。当时游击孙清元，想放弃铜仁暂避锋芒。杨芳（诚斋）说：“我听说再少的土地，都要为天子守护，怎么能放弃？”孙清元认为他说的话有气魄，于是跟贼人交战。直到被打败。王督师大怒，想治孙清元的罪，孙清元叩拜说：“不是副将的过错，都是杨芳授意的啊。”王督师命人捆绑公甲到跟前，质问说：“你是什么人，竟然敢违抗我的法令？”杨芳（诚斋）说：“杨芳幼年读圣贤的书籍，只知道忠孝二字。如今铜仁寨虽然地方小，是天子所付与的，轻易放弃也是违抗君王命令啊。所以杨芳我想打一仗，来弘扬士兵的士气，胜利与否，自有做主之人，不是我杨芳的罪过。假如杨芳是作士兵为皇上效命，早就战死沙场了。”话说完后，气愤发怒大声呼叫。王督师认为他说的话有气魄，任命他为亲兵天天看到，担任职务没几年官职升到专主京城以外的权事。 杨芳（诚斋）与军门杨诚斋是平民之交，于是到了同族。杨芳（诚斋）擅长谋划，杨时斋擅长作战，两个人配合就像左右手般默契，片刻都不可分离。他们守卫陕安镇，政令宽松融洽，老百姓感念他们的恩惠。 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修①，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习。锼刻骈偶，淟涊弗振，士因陋守旧，论卑气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 ——摘编自《宋史·欧阳修传》 注：①欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁，谥号“文忠”。②嶷然，yí rán，形容年幼聪慧。③探赜（zé），是探索奥秘的意思。 13．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 （1）四岁而孤 【语境推测法】 （1）孤： （2）及冠，嶷然有声 ［查阅词典法】 ①赶上，追上；②等到； ③比得上。（《古汉语常用字字典》） （2）及： （填序号） （3）犹五季余习 ［成语猜测法］记忆犹新 （3）犹： （4）咸有意作而张之 【课内迁移法】 村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》） （4）咸： 14．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．修游学得唐韩愈/遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ B．修游学得唐麻愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ C．修游学/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ D．修游学得唐韩愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ 15．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）幼敏悟过人，读书辄成诵。 （2）与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 16．阅读下列材料，结合上文探究欧阳修谥号中有“文”的原因。 【课内关联】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 【知识卡片】 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 ——节选自王莽《训谥》 【答案】13． 幼而无父 ② 仍然、依然 都 14．C 15．（1）欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。 （2）（欧阳修）与梅尧臣结交，吟诗作歌相互唱和，于是凭借文章名扬天下。 16．①慈惠爱民。欧阳修跟滁州百姓一起出游，与民同乐。②敏而好学。他自幼聪敏好学，过目成诵，刻苦钻研韩愈手稿。③德美才秀。他倾慕圣贤，刻苦学习；结交志同道合的好友，文章名扬天下。 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：四岁时即死了父亲。孤：幼而无父。 （2）句意为：等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。及：等到。故选②。 （3）句意为：而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风。记忆犹新：对过去的往事仍然刻记得清清楚楚；好像刚刚发生一样。形容印象极其深刻。犹：仍然、依然。 （4）句意为：都曾想创作古文并借此大力提倡。“村中闻有此人，咸来问讯”：村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。咸：全都。 14．本题考查文言断句。 句意为：欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》）,读后十分仰慕。“修游学”中“修”是指欧阳修，作句子的主语，应停顿；“得”与“唐韩愈遗稿”构成动宾关系，故应在“遗稿”后停顿；“于废书簏中”为介宾结构，是“得”的后置状语，故应在“中”后停顿。 故停顿为：修/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉。 故选C。 15．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：幼：幼年时；敏悟过人：聪明超过常人；辄：就；诵：背诵。 （2）句重点词语：与：和；游：结交；相：互相；倡和：唱和；遂：于是；以：凭借。 16．本题考查内容理解。 结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的内容可知，欧阳修跟滁州百姓一起出游，与民同乐，符合“慈惠爱民”； 结合“幼敏悟过人，读书辄成诵”“修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食”可知，他自幼聪敏好学，过目成诵，刻苦钻研韩愈手稿，符合“敏而好学”； 结合“修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉”“与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下”可知，他倾慕圣贤，刻苦学习；结交志同道合的好友，文章名扬天下，符合“德美才秀”。 【点睛】参考译文： 欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。宋朝立国将百年，而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风，苏舜元、苏舜钦、柳开、穆修等人都曾想创作古文并借此大力提倡，以改变当时的文风，但因笔力不足而未能如愿。欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》）,读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。宋朝立国将百年，而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风，苏舜元、苏舜钦、柳开、穆修等人都曾想创作古文并借此大力提倡，以改变当时的文风，但因笔力不足而未能如愿。欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》）,读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。 后来考中了进士，礼部（即南宫）考试，欧阳修列为第一名。崇文殿御试荣选为甲科进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又与梅尧臣结交，吟诗作歌，相互唱和，于是凭借文章名扬天下。后来考中了进士，礼部（即南宫）考试，欧阳修列为第一名。崇文殿御试荣选为甲科进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又与梅尧臣结交，吟诗作歌，相互唱和，于是凭借文章名扬天下。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出①论,仲淹晏如也。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循②行，未报③。乃请曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振④之。延州诸砦⑤多失守，仲淹自请行。葛怀敏败于定川仲淹率众六千援之闻贼已出塞乃还。既卒，四方闻者，皆为叹息。考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器。 （节选自《宋史•范仲淹传》，有删改） ［注］①易衣而出：只有一件衣服比较体面，谁外出谁穿上。形容家境非常贫困。②循：同“巡”，巡视。③未报：没有答复，这里指皇帝没有回应范仲淹的请求。④振：救济。⑤砦（zhài）：营寨。 17．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 泛爱乐善 联系课文解释词义：心中乐之。（《小石潭记》） (1)乐： 仲淹晏如也 查阅词典选择义项： 晏：①晴朗。②安宁，安逸。③晚。（《古代汉语词典》） （2）晏： 既卒 根据字源推断词义：“既”的甲骨文左边像一个。玄食器，右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食村器，表示吃完东西了。 （3）既： 18．下列对成中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 B．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 C．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 D．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为执经讲解，亡所倦。 （2）帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。 20．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀在本文中有哪些体现？请简要概括。 【答案】17．（1）乐于、以……为乐（2）安宁，安逸（3）已经/……之后 18．D 19．（1）（范仲淹）拿着经书给他们讲解，没有倦怠。 （2）皇帝就派遣范仲淹去安抚江、淮两地，所到之处打开粮仓救济百姓。 20．参考示例：范仲淹先忧后乐的情怀主要体现在：①他能提携后辈，不知疲倦地给他们讲解经书；②乐善好施，用自己的俸禄去帮助后辈，以致家境贫困，却安然自若；③敢于为了受灾百姓而进言，并成功劝说皇帝派遣自己去赈灾；④在延州营寨频频失守的情况下，不顾个人安危，自请领兵出征。 【分析】17．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）“心中乐之”的意思是心中把这处景致当做乐趣。“乐”是对……感到快乐的意思。据此推断，“泛爱乐善”的意思是范仲淹把博爱善行当做自己的乐趣。所以，“乐”的意思是以……为乐。 （2）“仲淹晏如也”句意为：范仲淹却非常安逸。晏：安宁，安逸。故选②。 （3）“既卒”句意为：死了以后。既：……之后。 18．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：葛怀敏在定川被敌军打败，仲淹率领六千军队进行援救，听说敌军已经撤出边塞，才率领军队返回。其中，“葛怀敏败于定川”和“仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还”是叙述两件事情。“仲淹率众六千援之”“闻贼已出塞”“乃还”三个分句都是描述范仲淹的行为，构成承接关系分句。故断句为：葛怀敏败于定川/仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还。 故选D。 19．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）执：拿；讲：讲解；亡：同“无”，没有。 （2）乃：于是，就；安：安抚；至：到；振：救济。 20．本题考查分析概括能力。 依据“学者多从质问，为执经讲解，亡所倦”可知，他不知疲倦地给他们讲解经书，对求教的人关怀备至，是其无私的表现； 依据“泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出论，仲淹晏如也”可知，范仲淹用自己的俸禄去帮助后辈，以致家境贫困的他们都能安然自若的生活，这表现了他乐善好施的高尚品德； 依据“大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请曰：‘宫掖中半日不食，当何如？’帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之”可知，他敢于为受灾百姓而进言，并成功劝说皇帝派遣自己去赈灾，可见其一心为民的高尚品德； 依据“延州诸砦多失守，仲淹自请行”可知，他在延州营寨频频失守的情况下，不顾个人安危，自请领兵出征。可见其奉献精神。 这些精神都是其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的具体体现。 【点睛】参考译文： 范仲淹广泛地通晓《六经》，尤擅长《周易》，好学的人多跟随他学习并探讨问题，范仲淹为他们拿着经书讲解，没有疲倦的时候。博爱乐于善行，士人大多出于他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。曾经把自己的俸禄拿出来给四方来的游学之士买饮食。游学的人甚至达到出来时已经换了衣服的程度（即形容范仲淹爱才，对待来投的游学之士照顾优厚），范仲淹却非常安逸。那年发生了蝗灾和旱灾，江、淮、京东这些区域灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区巡视灾情，没有得到答复。于是就在闲暇时请求上言说：“皇宫里的人如果半天不吃饭，会怎么样呢?”就派遣范仲淹去安抚江、淮的百姓，所到之处打开粮仓赈济灾民。（康定元年，元昊谋反），延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。葛怀敏在定川被敌军打败，仲淹率领六千军队进行援救，听说敌军已经撤出边塞，才率领军队返回。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹在朝堂执政，虽然时间不长，但他先天下而忧则忧，后天下之乐而乐的精神，天下人本来就知道，也相信他的坚毅品德和远大志向。 （23-24九年级上·天津武清·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 于清端公成龙令①罗城，拊循残氓②，悉除诸禁，诚意感人，民皆以田赋亲输清端手。清端居罗城久，从仆或散去或死，罗人益怜之，每晨夕，集问安否，间敛金钱跪进，云：“知阿耶③清苦，我曹供些少盐米费耳。”笑谢曰：“我一人，何须如许物，可持归易甘旨，奉汝父母，如我受也。”民怏怏持去。比迁知合州，罗民遮道呼号曰：“耶今去，我侪④无天矣。” （选自《清稗类钞》，有删改） 【注释】①令：县级地方行政长官。②拊（fǔ）循残氓（méng）：安抚幸存的百姓。③阿耶：“阿”前缀， 用在某些称谓或疑问代词前面， “阿耶” 同 “阿爷”。 ④我侪（chái）： 我辈。 1．解释文中加点词的含义。 （1） 悉除诸禁           悉： （2） 罗人益怜之        益： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 奉汝父母，如我受也。 3．请结合原文分析，为什么于成龙离开的时候百姓“遮道呼号”。 【答案】1．（1）全，都（2）更加 2．侍奉你们的父母，就像（如同） 我接受了一样。 3．从于成龙在罗城当县令时安抚幸存的百姓，废除所有禁令，可见于成龙善于为他人着想，爱民如子；从他拒绝了百姓进献的金钱，且对自己生活所需要求不高，可见于成龙清廉、俭朴。于成龙廉政爱民，深受百姓爱戴，因此他离开时百姓“遮道呼号”。 【解析】1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：废除所有禁令。悉：全，都； （2）句意：罗城百姓更加怜爱他。益：更加。 2．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 奉：侍奉；汝：你；受：接受。 3．本题考查内容理解概括。 结合“于清端公成龙令罗城，拊循残氓，悉除诸禁，诚意感人”可知，于成龙在罗城担任县令时，安抚当地百姓，废除所有禁令，由此可见其心怀百姓；结合“间敛金钱跪进，云：‘知阿耶 清苦，我曹供些少盐米费耳。’笑谢曰：‘我一人，何须如许物，可持归易甘旨，奉汝父母，如我受也’”可知，有人拿钱财给于成龙，于成龙并未接受，由此可见其勤政廉洁；综上所述，于成龙关心百姓、爱民如子，并且清廉俭朴，因此深得民心，在离开时百姓“遮道呼号”。 【点睛】参考译文： 于成龙在罗城当县令的时候，安抚幸存的百姓，废除所有禁令，(他的)诚意令人感动，百姓们都把田地赋税亲自交到于成龙手里。于成龙在罗城居住了很久，随从仆人有的遣散离去，有的死亡，(于是)罗城百姓更加怜爱他，每天早晨和傍晚，集体过来问(他)是否安好，中间(有人) 拿着金钱跪着进献，说：“知道阿爷清贫寒苦，我们(给您)提供一点买盐和米的费用罢了。”(于成龙)笑着拒绝说：“我一个人，哪里需要这么多东西，(你们)可以拿回去交换一些美味的食物，侍奉你们的父母，这就好像是我接受了一样。”老百姓不高兴地拿着(钱)离开了。等到(于成龙)调任到合州做知州的时候，罗城民众拦路呼喊说：“阿爷如今离开，我辈就没有青天了。” （23-24九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘屼，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳意则昏杂何由有乐乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。 4．用现代汉语翻译下面句子。 无复俗累，琴虽不佳，意则自释。 5．用“/”给文中画线句子断句。（限 3 处） 琴 虽 佳 意 则 昏 杂 何 由 有 乐 乃 知 在 人 不 在 器 6．阅读选文与助读资料，你认为欧阳修真正追求的是什么？ 助读卡 吾爱陶靖节，有琴常自随。无弦人莫听，此乐有谁知。——欧阳修《夜坐弹琴有感二首呈圣俞（其一）》 性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”——《晋书·陶潜传》 【答案】4．没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意则畅快。 5．琴虽佳/意则昏杂/何由有乐/乃知在人不在器也 6．追求山水之乐，追求心灵的自由闲适。用自我调适的方式获得心灵的满足。 【解析】4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：无复，不再、没有；俗，尘俗的事情；释，畅快、舒畅。 5．本题考查文言文断句。 句子意思为：琴虽然好，心绪却迷乱，又能从哪里得到快乐呢？才知道弹琴的关键在人而不在琴啊。 “琴虽佳”与“意则昏杂”为转折关系；“何由有乐”为疑问；“乃知在人不在器也”为回答； 正确断句为：琴虽佳/意则昏杂/何由有乐/乃知在人不在器也。 6．本题考查文章内容理解和分析。 “性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声”看出陶渊明若是可以理解领会琴的含义，尽管琴没有弦，发不出声音也没关系，得出陶渊明重视琴乐内在的道德性，而非音乐性的价值取向。与主张“吾爱陶靖节，有琴常自随。无弦人莫听，此乐有谁知”的欧阳修可谓是知己，两注重内心高尚的道德和自适。 并结合根据文章“无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐，乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也”可知，欧阳修的心绪乱了，尽管再好的琴也不会感到快乐，但内心高尚的品德可以用自我调适，令心灵得到满足。“吾爱陶靖节，有琴常自随。无弦人莫听，此乐有谁知”可得出，陶渊明的向往隐居，悠然自乐，深受欧阳修的喜爱，且能够体会到陶渊明无弦琴的乐趣。 结合文章“官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日 在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则自释”可知，欧阳修说虽然自己的官位越高，得到的琴也越珍贵，但内心并不舒畅，反而在夷陵的时候，青山绿水伴在身边，没有世俗所累，没有珍贵的琴，却十分的悠然自在。由此看出，欧阳修和陶渊明一样，向往隐居，追求山水之乐，追求心灵的自由闲适。 【点睛】参考译文： 我做夷陵县令的时候，从河南刘屼那里得到一张琴，大概是一张普通的琴。后来做舍人的时候，又得到了一张琴，是一张越琴。后来做学士的时候，又得到了一张琴，就是雷琴。官职越高，琴就越珍贵，但是心情越不快乐。在夷陵的时候青山绿水，天天在我眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不好，心情却畅快。等到做舍人、学士的时候，每天在尘世中奔走，被声名利禄扰乱，没有单纯的心绪，琴虽然好，心绪却迷乱，又能从哪里得到快乐呢？（我）才知道弹琴的关键在人而不在琴啊，如果有单纯的心，就是没有琴弦也可以啊。 助读卡参考翻译： 我喜爱陶渊明，随身经常带着琴，无弦琴没人能听到它的声音，但是其中抚无弦琴的乐趣有谁知道呢。 他不懂音乐，却保存着一张素琴，琴上没有弦，每当朋友们来喝酒聚会，他就弹琴唱歌，说：“只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！” （23-24九年级上·福建厦门·阶段练习）完成下面小题。 武昌九曲亭记① 【宋】苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必忽。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶！”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之，有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到齐安（黄州），苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来苏辙来黄州看望苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②子瞻：苏轼，字子瞻。③陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平的样子。④浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。 7．有同学不理解下面加点文言字词的意思，请你结合相应的方法帮忙解释一下。 文言字词 联系点 方法 解释 杂陈于前 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） 课内迁移法 ① 及其既厌 字形像一个吃饱的人张着嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。 字源推测法 ② 然将适西山 A到……去B恰好C刚才D适合 查找字典法 ③ 填字母选项 8．下列对材料二中画波浪线部分断句，正确的一项是（    ） A．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之见者/以为仙也。 B．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。 C．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之/见者以为仙也。 D．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之见者/以为仙也。 9．请翻译文中画横线的句子。 （1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 10．文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同点？ 【答案】7． 陈列，摆开 已经 A 8．B 9．（1）其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。 （2）只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。 10．同：都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁闷，都表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度。 不同点：结合《醉翁亭记》内容可知，欧阳修（太守）的“乐”做到了真正意义上的与民同乐；而选文中的“乐”只是子瞻自得其乐，表现乐观豁达的态度。 【解析】7．本题考查文言实词。 ①“杂然而前陈者”句意：杂七杂八的摆放在前面的。陈：陈列，摆开；根据课内迁移法可知，“杂陈于前”句意：五花八门的菜看摆在面前。陈：陈列，摆开； ②根据分析“字形像一个吃饱的人张着嘴……指吃完转身准备离开”可知，“既”根据字源可以理解为已经吃饱了要离开了，故可推测其意为：已经；根据自源推测法可知，“及其既厌”句意：到了他兴尽的时候。既：已经； ③然将适西山：然而将去西山。可知“适”的意思是：到……去，故选A。 8．本题考查文言文断句。 句意为：采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中留取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。 “撷林卉”的意思是：采摘着树林中的山花野草，“拾涧实”的意思是：拾取着落在山沟中的果子，两者之间结构相同，呈现对仗关系，中间需要断开；“酌水而饮之”的意思是：从溪中留取水来喝，表达完整的意思，需要断开；“见者以为仙也”的意思是：看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物，这是对前句的总结。因此正确的断句为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。 故选B。 9．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：盖，其实；穷：穷尽。适意：使人心情畅快。悦：令人喜悦。 （2）重点字词：愧，感到惭愧；中：内心；责：责备；姑：姑且；寓：寓世，住在人世。 10．本题考查文章主旨。 ①相同点：《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修被贬州后，随遇而安，寄情山水，排遣心中被贬的抑郁；根据注释①的写作背景可知，苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，到武昌西山上的九曲亭游玩，借山水之乐来排遣心中的抑郁不平之气；因此他们共同的特点是都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁闷，都表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度。 ②不同点：《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现了太守与民同乐的思想。从“醉能同其乐”也可以看出，欧阳修的“乐”做到了真正意义上的与民同乐，从选文中的“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”“惟其无愧于中，无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”等句子可知，子瞻是在山水中自得其乐，文章表现了其乐观旷达的人生态度。 【点睛】参考译文： 子瞻被贬到齐安（今黄冈），在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌（今鄂州）的群山，高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥（同“栎”）树中，寂寞清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。 可是要到西山去时，必须经过松柏之间，还要走弯曲的羊肠山路，才能到达平坦的地方，游人到了这里一定要休息一会儿。在这里还有一座废弃的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人，亭子旁长着几十棵古树，树干有百围之粗，千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。一天早上，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说:“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧！”一座新亭子就开始修建了。亭子建成后，西山的胜景终于完备了。子瞻非常高兴。 从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面，有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中留取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物（无论好的还是不好的食物）同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人有益，又哪道菜对人有害呢？只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 （23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 庚辰八月，海塘上呼看潮，余遄①往，立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅孹翼惊飞。渐近，喷沫溅花蹴起如百万雪狮蔽江而下怒雷鞭之，万首镞镞②，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易③，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫④，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 （节选自张岱《白洋潮》） [注]①遄：疾速。②镞镞：同“簇簇”，攒聚之貌，这里形容浪头聚集涌动的样子。③辟易：因畏惧而退缩。④龙湫：雁荡山瀑布。这句是说潮水像雁荡山的龙湫瀑布一样被轰碎了。 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．喷沫溅花/蹴起如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之 B．喷沫溅花/蹴起如百万雪狮蔽江/而下怒/雷鞭之 C．喷沫溅花蹴起/如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之 D．喷沫溅花蹴起/如百万雪狮蔽江/而下怒/雷鞭之 12．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 如驱千百群小鹅孹翼惊飞 联系课文解释词义 有亭翼然临于泉上者。（《醉翁亭记》） （1）翼： 走避塘下 根据成语推断词义 走马观花 （2）走： 坐半日，颜始定 查阅词典选择义项 始：①开始；②当初，起初；③才，方才。（《文言文字典》） （3）始： 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。 （2）旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常。 14．张岱的小品文匠心独运，善于使用侧面描写来表现景物的特点，请结合下列句子，简要分析。 ①看者辟易，走避塘下。②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（《湖心亭看雪》） 【答案】11．A 12． 翅膀 跑 才，方才 13．（1）（远远地）看见潮头像一条线，从海宁而来，一直奔腾到塘上。 （2）（潮水）旋转着向右而去，被龟山一挡，（发出）轰隆巨响，（好似）愤怒异常。 14．①用人们慌忙逃避的情态，侧面烘托潮头逼近海塘时的来势凶猛；②用大雪三日后人声、鸟声全都消失的场景，侧面写出雪后西湖的寂寥空旷。 【解析】11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：（潮水）喷出泡沫、溅起水花，像百万只雪白的雄狮一起蹦跳，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打它们一样。“喷沫溅花”在句中充当主语，在其后断开一处，“蹴起如百万雪狮”是独立的一句，表示完整的意思，将“潮水”比作“雪狮”，在其后也断开一处，“蔽江而下”“怒雷鞭之”运用夸张的手法，写出了浪潮的澎湃的气势，表示完整的意思是，中间也应断开一处，故断句为：喷沫溅花/蹴起如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之； 故选A。 12．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞奔。根据“联系课文解释词义”的方法，“有亭翼然临于泉上者”的意思是有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上。翼：翅膀。 （2）句意：跑到塘下躲避。根据“成语推断词义”的方法，“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花。走：奔跑。 （3）句意：坐了好一会儿，脸色才正常下来。根据“查阅词典选择义项”的方法，始：才，方才。 13．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）一线：像一条线；直：一直；奔：奔腾； （2）旋卷：旋转；挡：被遮挡；轰怒非常：轰隆巨响，愤怒异常。 14．本题考查语句赏析。注意要分析侧面描写如何表现景物的特点。 ①“看者辟易，走避塘下”意思是：看的人惊慌后退，跑着躲避到岸下。联系前文“再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”可知，再靠近看潮水的时候，看到潮头像飓风一样逼来，水势将要拍打着上岸来，观看的人被吓到后退，用人们慌忙逃避的情态，侧面烘托潮头逼近海塘时的来势凶猛。 ②“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”意思是：大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。通过描写大雪三日后“人鸟声俱绝”的环境，侧面表现雪后西湖的寂寥空旷。 【点睛】参考译文： 庚辰年八月，海塘上（有人）高叫看潮了，我疾速前往（去看），（我）站在塘上，远远地看见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直奔到塘上。（潮水）稍稍靠近了一点，浪花就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞奔。渐渐又靠近了一点，（潮水）喷出泡沫、溅起水花，像百万只雪白的雄狮一起蹦跳，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打它们一样，像所有的狮子攒集的样子，没有一头敢落后，而争着先前。又靠近了一点，浪潮像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐地退开，跑到塘下躲避。潮到塘上，尽力一撞，水花激射，溅起来有好几丈高，我的衣服和脸都湿了。潮水快速卷着向右而去，被龟山一挡，轰隆着好像十分愤怒一样，就像雁荡山瀑布被炮轰击碎，水花在半空中飞舞。我看了惊恐万分，感到眩目无比，坐了好一会儿，脸色才正常下来。 （23-24九年级上·四川成都·期末）阅读回答问题。 相州昼锦堂记①（节选） 宋欧阳修 惟大丞相魏国公则不然。公，相人也。世有令德，为时名卿。自公少时，已擢②高科，登显仕。惟德被生民，而功施社稷，勒③之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷，此公之志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！ 公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄。盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏④，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭彝鼎⑤而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。 余虽不获登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书。 注：①相州：地名。魏国公韩琦是相州人，以武康节度使身份回相州任知州，如衣锦还乡。昼锦为白天穿锦衣，无比荣耀之意。②擢：提拔。③勒：刻。④笏：朝笏。垂下衣带的末端，恭敬地拿着朝笏。形容大臣庄重严肃的样子。⑤彝鼎：钟鼎。 15．下列加点词解释错误的一项是 （   ） A．世有令德              令：美好的 B．以遗相人               遗：留（给） C．矜名誉                   矜：隐藏 D．而其志岂易量哉          量：测量 16．翻译画线句。 ①此公之志，而士亦以此望于公也。 ②幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成。 17．此文和《醉翁亭记》都是“亭台楼阁记”。《醉翁亭记》寄寓了作者与民同乐、随遇而安的旷达情怀。《相州昼锦堂记》中，作者的作记意图又是什么呢？请你结合文章内容简述。 【答案】15．C 16．①这才是魏国公的志向，而士人们也把这些寄希望于他。 ②庆幸曾诵读他的诗篇，很高兴他大志有成。 17．《相州昼锦堂记》记叙了作者为魏国公在故乡相州修建的昼锦堂而写的一篇“记”，着重表现昼锦堂主人的高尚品德，盛赞其不以夸耀富贵为荣，反而引以为戒的行为。表达对魏国公的赞叹与敬佩。其意在讽劝权贵们不要“夸一时而荣一乡”，同时表明自己“德被生民而功施社稷”的志向，对“耀后世而垂无穷”的精神追求。 【解析】15．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 C.句意：夸耀个人名誉。矜：夸耀。这里理解为“隐藏”不正确； 故选C。 16．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）此：这。之：助词，的。志：志向。亦：也。以：把。望：寄望。 （2）幸：庆幸。尝：曾经。窃诵：私下诵读。之：助词，的。乐：高兴。志有成：大志有成。 17．本题考查对文言文内容的理解。 结合原文“推德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世，而垂无穷。此公之志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉”可知，作者对魏国公功绩不在“一时”“一地”，而在于国家全民，传之后世是给予了肯定与赞扬； 结合“故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣”可知，魏国公是位以天下为己任，在应对国事难题上沉稳、以国家利益为首位，是一位治国安邦的能手，在作者的眼中，魏国公是一位以天下为己任、有政治才能又不招揽功劳、谦虚谨慎之人，由此表达了作者对他高尚品德的敬重与钦佩； 结合“岂止夸一时而荣一乡哉”文末“余虽不获登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书”可知，这里表达作者也希望自己能够“德被生民而功施社稷”的志向，以及讽刺权贵们不要做炫耀功德之人。 【点睛】参考译文： 惟有大丞相魏国公不是这样。魏国公，相州人。祖辈起代代都有美好的德行，都是有名的高官。魏国公从年轻时就考取科举高榜，登上显要的位置。只有恩德遍及百姓，功勋建于国家，事迹刻入钟鼎碑石，传播在声乐和文章里，光耀后世，永世不朽，这才是魏国公的心志，读书人也是在这点上寄望魏国公啊。哪里只是荣耀于一时一乡呢？ 魏国公在仁宗至和年间，曾以武康节度使身份，管理相州，就在后园建了“昼锦堂”。后又刻诗于石碑上，留给相州的人们。诗篇说的是快意于感恩报仇，夸耀个人名誉，都是值得鄙薄的。他不以昔日人们所夸耀的为荣，反而作为自己的警戒。从这里可见魏国公是如何看待富贵，而他的志向哪里是能轻易测量的啊！因此他能出为大将入为丞相，勤劳地为朝廷办事，不论平顺时还是险难时都一样。至于面对重大事件，决策重要议题，垂着衣带，拿着手板，不动声色，把天下放置得像泰山一样安稳，可谓是国家重臣了。他的丰功伟业，被刻上钟鼎，谱成歌曲，是国家的光荣，而不单是乡里的光荣啊。 我虽无机会登上魏国公的厅堂，却庆幸曾诵读他的诗篇，很高兴他大志有成，并很高兴向天下宣告。于是就写下以上的文字。 （23-24九年级上·江苏无锡·期末）关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐侍立终日随先主周旋不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 18．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．曹公禽羽以归       禽：通“擒” B．曹公壮羽为人         壮：强壮 C．吾极知曹公待我厚   极：非常 D．盈于盘器             盈：满 19．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 而 稠 人 广 坐 侍 立 终 日 随 先 主 周 旋 不 避 艰 险 20．翻译下列句子。 （1）辽以羽言报曹公，曹公义之。 （2）时羽适请诸将饮食相对。 21．读罢此文，请你对关羽这个历史人物作简要评价。 【答案】18．B 19．而稠人广坐/侍立终日/随先主周旋/不避艰险 20．（1）张辽把关羽的话汇报给曹操，曹操认为关羽是忠义之人。 （2）当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒。 21．忠心耿耿（讲义气）；武艺高强；勇敢坚韧；为人坦诚；知恩图报。 【解析】18．本题考查文言文实词。 B.有误，该句句意为：曹操佩服关羽的为人；壮：佩服或者赞赏。 故选B。 19．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：而在大庭广众之下，关羽整天都恭敬地站着跟随刘备应酬，不畏艰难险阻。根据句子结构可知，“而稠人广坐”是表示地点的状语；“侍立终日”“随先主周旋”“不避艰险”都是关于的动作行为。 正确断句为：而稠人广坐/侍立终日/随先主周旋/不避艰险。 20．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）以：把；报：报告；义：认为……仗义。 （2）适：正好”；诸：众多；相对：聚在一起。 21．本题考查人物形象。 关羽是中国历史上著名的将领和英雄，他以忠诚、勇猛、仁爱和义气著称，被誉为“武圣”、“忠义之人”。 忠心耿耿：关羽对刘备的忠诚是无可置疑的。他始终坚守着对刘备的誓言，为了蜀汉的利益而不惜牺牲自己的生命。他对于国家和民族的忠诚，使他成为历史上忠臣的代表之一。 武艺高强：关羽的武艺在当时是顶尖的，他的刀法娴熟，能够在战场上单枪匹马地斩将搴旗，为蜀汉立下赫赫战功。他的武勇和战斗力使他成为蜀汉的重要将领之一。 勇敢坚韧：关羽在战争中表现出了无畏的勇气和坚韧的毅力。无论遇到多大的困难和挫折，他都能够坚持下去，不屈不挠地战斗到底。他的勇敢和坚韧鼓舞着士兵们奋勇向前，为蜀汉的胜利而奋斗。 为人坦诚：关羽的性格坦诚直率，待人以诚。他不喜欢虚伪和矫情，而是以真诚的态度与人交往。他的坦诚和直率赢得了人们的信任和尊重，也使得他在人际关系方面有着很高的声望。 知恩图报：关羽对于恩人有很深的感激之情，他始终铭记着别人的恩情，并尽力回报。无论是对于刘备的知遇之恩，还是对于其他人的帮助之恩，他都心怀感激，并用实际行动来回报别人的好意。 总的来说，关羽是一位忠诚、勇猛、仁爱、坦诚、知恩图报的伟大人物。他的品格和成就都值得我们学习和尊重。 【点睛】参考译文： 关羽，字云长，是河东解人，因为犯了事而逃到涿郡。他跟刘备睡觉都是同一张床，情深义重，如同亲兄弟一般。而在大庭广众之下，关羽整天都恭敬地站着，跟随刘备应酬，不畏艰难险阻。 建安五年的时候，曹操向东进发，刘备跑去投奔袁绍。曹操抓住了关羽并带回，封他为偏将军，对他非常礼遇。袁绍派遣大将军颜良进攻驻扎在白马的东郡太守刘延，曹操派张辽和关羽作为先锋去迎击。关羽远远地看见颜良的旗帜和车盖，便驱马冲入敌军中刺杀颜良，并在万军中斩下他的首级，然后回来。袁绍的部将们没有一个能阻挡他的，于是解了白马之围。曹操随即上表封关羽为汉寿亭侯。 起初，曹操佩服关羽的为人，但观察他的神情并无久留之意，对张辽说：“你试着用私人感情去探探他的口风。”不久张辽便以个人交情去问关羽，关羽叹息说：“我非常清楚曹公待我情深义重，但我受刘将军的深厚恩情，发誓要跟他同生共死，所以我不能背弃他。我最终不会留在这里，但我一定要立下大功来报答曹公后才会离开。”张辽把关羽的话告诉了曹操，曹操认为他很仗义。 关羽曾经被一支流箭射中，箭射穿了他的左臂。医生说：“箭头有毒，毒已经深入到骨头里了，应当割开手臂的皮肉，刮去骨头上的毒质，然后这病才能好。”关羽便伸出手臂让医生去刮骨。当时关羽正好请了将领们过来一起喝酒吃饭，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，但他还是割肉喝酒，谈笑自如。 （23-24九年级上·江西南昌·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 李密闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。 （节选自《新唐书》） 朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食。担束薪，行且诵书。其妻亦负薪相随，数止买臣毋歌呕②道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵！”买臣不能留，即听去。……拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。 （节选自《汉书》） 【注】①艾：同“刈”，割。②歌呕：朗读，呕，同“讴”，唱。 22．解释文中加点词的含义。 （1）从( )    （2）奇( )    （3）女( ) 23．翻译文中画线句子。 （1）归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。” （2）其妻亦负薪相随，数止买臣毋歌呕道中，买臣愈益疾歌。 24．《送东阳马生序》中的宋濂，上文中的李密、朱买臣，这三人有什么共同点？他们的故事带给你怎样的启示？ 【答案】22． 跟从、跟随 对……感到惊奇 同“汝”，你 23．（1）（杨素）回家后对儿子杨玄感说：“我观察李密的见识气度和你们这些人不一样。” （2）他的妻子也担着柴跟在后面，屡次劝阻朱买臣不要在路上朗读，朱买臣却更加提高了嗓门。 24．共同点：三人都勤奋好学，刻苦努力（答案不唯一） 启示：①无论何时开始读书都不算晚，无论什么地方都可读书。②读书贵在坚持，不要因为各种困难放弃。③读书要专心致志，心无旁骛，不要被外在条件影响。 【解析】22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就前去追随他。从：跟从、跟随。 （2）句意：很看重他。奇：对……感到惊奇。 （3）句意：你辛苦的日子很久了。女：同“汝”，你。 23．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）归，回家；谓，对……说；识度，见识气度；若，你们； （2）亦，也；负薪，背着柴；数，多次；止，阻止；毋，不要；歌呕，朗读；愈益，更加。 24．本题考查比较阅读。 《送东阳马生序》中的宋濂，“盖余之勤且艰若此”总结全文，说明他在艰苦的环境中勤奋好学。 文段一的李密“以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”，骑着牛边走边读，可见他读书的勤奋程度。 文段二的朱买臣“家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵，卖以给食。担束薪，行且诵书”，靠打柴为生，边打柴边读书，学习非常刻苦。 因此三人的共同特点是勤奋好学，读书刻苦努力。 谈启示可从读书学习不分年龄，任何时候都算晚；无论什么境遇，都要坚持学习，不要受环境影响，勤学不辍，虚心求教，以苦为乐，最终都获得成就等方面来谈，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 李密听说包皑在缑山，就前去追随他。李密用蒲垫垫在牛背上，骑牛前往，在牛角上挂着一卷《汉书》，边走边读。越图公杨素恰好在路上遇见了他，勒住马悄悄地跟在后面，说:“你是哪里的书生，这样勤奋？”李密认识杨素，连忙下牛拜见，杨素问他读的是什么书，他回答说:“《项羽传》。”杨素就和他聊起来，很看重他。杨素回家后对儿子杨玄感说：“我观察李密的见识气度和你们这些人不一样。”玄感于是仰慕李密并与他结交。 朱买臣，字翁子，吴人。家穷，喜欢读书，不管理产业，经常砍柴卖来维持生计。担着柴，边走边读书。他的妻子也担着柴跟在后面，屡次劝阻朱买臣不要在路上朗读，朱买臣却更加提高了嗓门。他的妻子认为这是羞耻的事情，请求离他而去。朱买臣笑着说“我五十岁一定富贵，现在已经四十多岁了。你辛苦的日子很久了，等我富贵之后再报答你。”妻子愤怒地说“像你这种人，终究要饿死在沟壑中，怎能富贵？”朱买臣不能挽留他，只好任凭她离去。……拜为太守之后，到了吴界，朱买臣看见他的前妻及丈夫在修路。朱买臣就停下车，叫后面的车子载上他们到太守府并安置在园中，供给食物。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①刘振之，字而强，慈谿人。性刚方，敦学行，乡人严重之。崇祯初，举于乡，以教谕迁鄢陵知县。十四年十二月，李自成陷许州。知州王应翼被害，都司张守正，乡官魏完真，诸生李文鹏、王应鹏皆死。自许以南无坚城。有奸人素通贼，倡言城小宜速降，振之怒斥退之。典史杜邦举曰：“城存与存亡与亡人臣大义。”振之乃与集吏民共守。贼大至，城陷，振之秉笏①坐堂上。贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口，乱刃交下乃死。 ②初，振之书一小简，藏箧②中，每岁元旦取视，辄加纸封其上。及死，家人发箧，乃“不贪财、不好色、不畏死”三语也，其立志如此。赠光禄寺丞。邦举，富平人。许被屠，鄢陵人恟惧③，守者或遁走，邦举捕得，斩以徇④。及城陷，自成欲降之，邦举骂曰：“朝廷臣子，岂为贼用！”贼抉其舌，含血喷之，遂遇害。 （选自《明史·列传第一百八十一》，有删改） 【注】①笏（hù）：古代大臣上朝拿着的手板，用以记事。②箧（qiè）：小箱子。③恂（xiōng）惧：恐惧。④徇（xùn）：巡行示众。 25．下面对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（    ） A．“以教谕迁鄢陵知县”与“迁客骚人”（《岳阳楼记》）中的“迁”，意思是一样的。 B．“素”有“白色”“未加修饰的”“色彩单纯的”“平时的、一般的”“一向、向来”等意思，文章中“有奸人素通贼”的“素”应为“一向、向来”之意。 C．根据语境可推断出“家人发箧”中的“发”的意思为“打开”。 D．“及死”“及城陷”句中的“及”字与成语“望尘莫及”的“及”意思和用法不相同。 26．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（    ） A．城存与存/亡与亡人/臣大义 B．城存与存/亡与亡人臣/大义 C．城存与存/亡与亡/人臣大义 D．城存与存亡/与亡人臣/大义 27．翻译文中画横线的句子。 性刚方，敦学行，乡人严重之。 28．《湖心亭看雪》中舟子曾评价作者张岱“痴”。请你结合对“痴”的理解，说说本文中刘振之、杜邦举是不是“痴人”。 【答案】25．A 26．C 27．他性格刚毅，致力于学习和道德修养，乡人非常敬重他。是“痴人”。“痴”有沉迷而不能自拔的意思，张岱痴迷西湖美景在“更定”后前往赏雪，作出近乎痴傻的行为，充满对故国不能自拔的迷恋。 28．文中刘振之每年新年看“不贪财、不好色、不畏死”的纸条，和杜邦举与城共存亡，面对敌人破口大骂，不畏生死，展现了他们忠君爱国的信念情怀，同样痴于行、痴于情，所以也是“痴人”。 【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.错误。“以教谕迁鄢陵知县”意思是：从教谕升鄢陵知县。“迁”是升职、升迁的意思。“迁客骚人”意思是：贬黜流放的官吏，多愁善感的诗人。“迁”是被贬的意思。两者意思不一样，而非“意思是一样的”。 故选A。 26．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “城存与存亡与亡人臣大义”的意思是：城存与存，城亡与亡，这是作为臣子的大义。“城存与存 ”主谓结构，应在“存”后停顿；“亡与亡”承前省略主语，应在“亡”后停顿；因此断句为：城存与存/亡与亡/人臣大义。 故选C。 27．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：刚方：刚毅方正。敦：注重，推崇。严重：非常敬重。 28．本题考查人物形象理解。 《湖心亭看雪》叙写作者在大雪三日、夜深人静之后，驾小舟独往湖心亭看雪，与金陵客不期而遇，对酌后分别的故事，表现了张岱对西湖美景的“痴迷”。作者做出近乎痴傻的行为，充满对故国不能自拔的迷恋。这里的“痴”是指沉迷而不能自拔。 根据选文①段“振之乘笏坐堂上。贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口”（振之拿着笏板坐在公堂之上。贼兵要振之把大印交出来，振之不肯，被绑在雪地里三天三夜，他不停地破口大骂，最终被贼兵乱刀砍死）和②段“每岁元旦取视，辄加纸封其上。及死，家人发箧，乃‘不贪财、不好色、不畏死’三语也，其立志如此”（每年元旦的时候一定取出来看看，看完以后，再放回书箱并贴上封条。振之死后，家人把书箱打开，取出小简，上面写着“不贪财、不好色、不畏死”三句话，表明他的志向）可以看出，刘振之面对敌人破口大骂，不畏生死，展现了他们忠君爱国的信念情怀至死不变。 根据①段“典史杜邦举曰：‘城存与存亡与亡人臣大义。’振之乃与集吏民共守”（典史杜邦举表示：“城存与存，城亡与亡，这是作为臣子的大义，您说的太对了。”振之和老百姓一起坚守许州）和②段“及城陷，自成欲降之，邦举骂曰：‘朝廷臣子，岂为贼用！’贼抉其舌，含血喷之，遂遇害”（等到城被攻陷，李自成想招降他，邦举骂道：“我是朝廷的大臣，怎能被贼人所用！”贼人割了他的舌头，他口含鲜血喷贼人，终于被杀害了）可见，杜邦举也有视死如归，与城共存亡的忠君爱国的情怀。 据此分析可知，两人的行为和情感同样表现出了“痴”，所以也是“痴人”。 【点睛】参考译文 刘振之，字而强，慈溪人。性格刚正，致力于学习和道德修养，乡里人都非常敬重他。崇祯初年中举，从教谕升鄢陵知县。崇祯十四年十二月，李自成攻陷许州。知州王应冀被害，都司张守正、乡官魏完真、生员李文鹏、王应鹏都死了。从许州往南没有能坚守的城池。有奸人一向和李自成相通，扬言许州城太小，还是快点投降好，振之愤怒地骂走了这个人。典史杜邦举表示：“城存与存，城亡与亡，这是作为臣子的大义，您说的太对了。”振之和老百姓一起坚守许州。贼兵来了，城池被攻破，振之拿着笏板坐在公堂之上。贼兵要振之把大印交出来，振之不肯，被绑在雪地里三天三夜，他不停地破口大骂，最终被贼兵乱刀砍死。 当初，振之曾经写过十幅小简，藏在一个小书箱里，每年元旦的时候一定取出来看看，看完以后，再放回书箱并贴上封条。振之死后，家人把书箱打开，取出小简，上面写着“不贪财、不好色、不畏死”三句话，表明他的志向。朝廷追赠振之光禄寺丞。杜邦举，是富平人。许州被攻陷，鄢陵人者很害怕，守城的有人逃走。杜邦举抓住他，砍头示从。等到城被攻陷，李自成想招降他，邦举骂道：“我是朝廷的大臣，怎能被贼人所用！”贼人割了他的舌头，他口含鲜血喷贼人，终于被杀害了。 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝子 ①青州东香山之前，有周顺亭者，事母至孝。母股生巨疽，痛不可忍，昼夜嚬①呻。周抚肌进药，至忘寝食。数月不痊，周忧煎无以为计。梦父告曰：“母疾赖汝孝。然此创非人膏涂之不能愈，徒劳焦侧也。”醒而异之。乃起，以利刃割股肉肉脱落觉不甚苦。急以布缠腰际，血亦不注。于是烹肉持膏，敷母患处，痛截然顿止。母喜，问：“何药而灵效如此？”周诡对之。母创寻愈。周每掩护割处，即妻子亦不知也。既痊，有巨痕如掌。妻诘之，始得其情。 ②异史氏曰：刲肉为伤生之事，君子不贵。然愚夫妇何知伤生之为不孝②哉？亦行其心之所不自己者而已。有斯人而知孝子之真，犹在天壤。司风教者③，重务良多，无暇彰表，则阐幽明微④，赖兹刍荛⑤。 （选自《聊斋志异》（卷五），有删改） [注释]①嚬，通“颦”，皱眉。②伤生之为不孝：《孝经》认为身体发肤受之父母，不能随便伤害。③司风教者：主管风俗教化的人，指掌权官吏。④阐幽明微：即阐明幽微；幽微，指含义深远的道理。⑤赖兹刍荛：意谓依赖此篇浅陋之文。 29．解释加点字词。 （1）事母至孝( )    （2）醒而异之( )    （3）母创寻愈( )    （4）妻诘之( ) 30．划分句子节奏。 以 利 刃 割 股 肉 肉 脱 落 觉 不 甚 苦 31．句子翻译。 （1）封肉为伤生之事，君子不贵。 （2）浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 32．请结合文章和材料谈谈，蒲松龄和鲁迅分别借关于“孝”的故事表达了怎样的观点。 材料： 我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 ——《二十四孝图》 【答案】29． 事：侍奉； 异：对……感到奇怪； 寻：不久； 诘：询问、责问。 30．以利刃割股肉/肉脱落/觉不甚苦。 31．（1）割大腿上的肉危及生命，君子不提倡那样做。 （2）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 32．蒲松龄：大加赞赏，宣扬封建孝道。 鲁迅：不赞成封建孝道，进行了讽刺和批判。 【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：非常孝敬母亲。事：侍奉； （2）句意为：他醒来觉得很惊奇。异：意动用法，对……感到奇怪； （3）句意为：母亲的疮伤不久就痊愈了。寻：不久； （4）句意为：妻子再三盘问。诘：询问、责问。 30．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “以利刃割股肉肉脱落觉不甚苦”意思是：用刀把自己的一块大腿的肉割下，却不觉得怎么痛。“以利刃割股肉”动宾结构，应在“肉”后停顿；“肉脱落”主谓结构，应在“落”后停顿；因此断句为：以利刃割股肉/肉脱落/觉不甚苦。 31．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）封肉：割肉。为：是。伤生：危及生命。贵： 崇尚，重视。 （2）浮光：波动的光。跃：闪耀。金：金色。璧：圆形的玉。 32．本题考查对比阅读。 蒲松龄：根据选文段“司风教者，重务良多，无暇彰表，则阐幽明微，赖兹刍荛”（主管风俗教化的掌权官吏，繁重的事物很多，没有时间表彰，那么使这样幽深隐微的事情显露出来，就依赖此篇浅陋之文）可知，他对“孝”的故事大加赞赏，宣扬封建孝道。 鲁迅：根据材料“因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了”可知，他不认同封建“孝”道故事，并进行了讽刺和批判。 【点睛】参考译文 在青州东香山之前，有一位叫周顺亭的人，非常孝敬母亲。他的母亲大腿上长了一个大疖子，痛得简直难以忍受，只能白天、黑夜里不停地皱眉、呻吟。周顺亭不厌其烦地为母亲敷药，以致废寝忘食。可是，几个月过去了，母亲的病痛还是不愈，周毫无办法、忧心忡忡。夜晚，死去的父亲托梦告诉他：“你母亲的疾病全在于你的孝心。但是，她的疮伤要用人的肌肉制成的药膏，敷在上面才能痊愈的。你光靠担忧还是不行的。”他醒来觉得很惊奇，连忙起床，用刀把自己的一块大腿的肉割下，却不觉得怎么痛。他又用布把伤口包扎好，鲜血也止住了。于是周顺亭把自己的肉制成药膏，然后敷在母亲的疮口中，母亲的痛感马上消除了。母亲高兴地问：“是什么药，这样地灵验呢！”周顺亭不便告诉实情，只能搪塞过去。母亲的疮伤不久就痊愈了。周顺亭设法掩饰自己的割伤处，即使是他的妻子也茫然不知。等到割伤痊愈后，被留下了一块巴掌大的伤疤。妻子再三盘问，才得知其真正的原由。 异史氏说：割大腿上的肉危及生命，君子不提倡那样做。然而，愚夫愚妇怎么能知道伤害父母给的身体是不孝呢？他们只不过情不自禁地做了自己想做的事情而已。有了这样的人，才知道天地之间果真有真正的孝子。主管风俗教化的掌权官吏，繁重的事物很多，没有时间表彰，那么使这样幽深隐微的事情显露出来，就依赖此篇浅陋之文。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 高祖，沛县人，姓刘氏，字季。高祖尝繇①咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 秦二世元年秋，陈胜等起蕲，诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。萧何、曹参乃曰：“君为秦吏今欲背之率沛子弟恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众②，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季。 于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完③。不然，父子俱屠，无为④也。”父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。刘季曰：“天下方扰，诸侯并起，今置将⑤不善，一败涂地。吾非敢自爱⑥，恐不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可者。”刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。 （司马迁《史记·高祖本纪》，有删改） 【注释】①繇：通“徭”，服徭役。②因劫众：凭借势力劫持民众。③完：完整，保全。④无为：毫无意义。⑤置将：选择首领。⑥自爱：吝惜生命。 33．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“纵观”中的“纵”本义是“松缓”，引申为“放，发”“放过”“任意，放纵”等，在此处取“任意”之意。 B．“欲以沛应涉”中的“以”与“以伤先帝之明”（《出师表》）中的“以”意思相同。 C．“亡”有“灭亡”“逃跑”“丢失”等义项，“愿君召诸亡在外者”中的“亡”应为“丢失”之意。 D．古代兄弟行辈按一定的长幼次序排列，汉高祖刘邦原“字季”，可以推测他是兄弟中的老大。 34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．君为秦/吏今欲背之/率沛子弟/恐不听 B．君为秦/吏今欲背/之率沛/子弟恐不听 C．君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听 D．君为秦吏/今欲背/之率沛/子弟恐不听 35．用现代汉语写出文中画线语句的大意。 刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。 36．刘邦起于微末，拨乱反正，平定天下，功劳最高，汉朝尊为“高祖”。结合选文具体内容，分析刘邦开创大汉王朝具备哪些杰出的才能品质？ 【答案】33．A 34．C 35．刘季（刘邦）屡次（多次）推让（谦让、推辞、辞让等），众人没有谁敢担任（沛令），于是就扶立（推立）刘季（刘邦）担任沛公。 36．①胸怀大志。刘邦在咸阳服役，看到秦始皇，发出“大丈夫当如此”的感慨；②善识人心。刘邦射帛书说服了沛县父老支持自己；③有责任心（关爱百姓），刘邦推辞担任沛令的原因是担心乱世中不能很好地保全沛县的父兄子弟；④为人谦虚，担心自己不能保全沛县百姓，多次推辞沛县县令一职。 【分析】33．本题考查文言实词。 B.“欲以沛应涉”中的“以”应是“拿，用”，“以伤先帝之明”中的“以”是“以致于”； C.“愿君召诸亡在外者”的“亡”是“逃跑”的意思； D.刘邦原“字季”，是兄弟中的老三，大兄刘伯，次兄刘仲，小弟刘交（同父异母）。 故选A。 34．本题考查断句。这句话意思是：您作为秦朝的官吏，现在想背叛秦朝，率领沛县的子弟起义，恐怕没有人会听从命令。“今”指时间状语，“欲背之”“率沛子弟”指沛县县令的想法，结果是“恐不听”。结合句意断句为：君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听。故选C。 35．本题考查翻译语句。注意关键词： 数：屡次、多次。让：推让、谦让。乃：于是。立：扶立、推立。 36．本题考查分析人物品质。 结合第一段“高祖尝繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：‘嗟乎，大丈夫当如此也’”分析，刘邦在咸阳服役，看到秦始皇，发出“大丈夫当如此”的感慨；可见他胸怀大志。 结合第三段“刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：‘天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完。不然，父子俱屠，无为也’”分析，刘邦射帛书说服了沛县父老支持自己；可见他善识人心。 结合第三段“天下方扰，诸侯并起，今置将不善，一败涂地。吾非敢自爱，恐不能完父兄子弟”分析，刘邦推辞担任沛令的原因是担心乱世中不能很好地保全沛县的父兄子弟；可见他有责任心，关爱百姓； 结合第三段“‘此大事，愿更相推择可者。’刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公”分析，担心自己不能保全沛县百姓，多次推辞沛县县令一职。可见他为人谦虚。 【点睛】参考译文： 高祖刘邦是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，表字季。他仁厚爱人，喜欢施舍，高祖曾经到咸阳去服徭役， (有一次秦始皇出巡，)允许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说:“唉，大丈夫就应该像这样！ 秦二世元年的秋天，陈胜等在蕲县起事，许多郡县都杀了他们的长官来响应陈涉。沛县县令非常惊恐，也想率领沛县的人响应陈涉。于是狱椽曹参、主吏萧何说：“您作为秦朝的官吏，现在想背叛秦朝，率领沛县的子弟起义，恐怕没有人会听从命令。希望您召回那些在外逃亡的人，大约可召集到几百人，用他们来胁迫众人，众人就不敢不听从命令了。”于是派樊哙去叫刘季。 樊哙跟着刘季一块儿回来了。沛令在樊哙走后后悔了，害怕刘季来了会发生什么变故，就关闭城门，据守城池。刘季用帛写了封信射到城上去，向沛县的父老百姓宣告说：“天下百姓为秦政所苦已经很久了。现在父老们虽然为沛令守城，但是各地诸侯全都起来了，现在很快就要屠戮到沛县。若现在沛县父老一起把沛令杀掉，从年轻人中选择可以拥立的人立他为首领，来响应各地诸侯，那么你们的家室就可得到保全。不然的话，全县老少都要遭屠杀，那时就什么也做不成了。”于是沛县父老率领县中子弟一起杀掉了沛令，打开城门迎接刘季，想要让他当沛县县令。刘季说：“如今正当乱世，诸侯纷纷起事，如果安排将领人选不妥当，就将一败涂地。我并不敢顾惜自己的性命，只是怕自己能力小，不能保全父老兄弟。这是一件大事，希望大家一起推选出能胜任的人。”刘季屡次推让，众人没有谁敢担任（沛令），于是就扶立刘季担任沛公。 （23-24九年级上·福建南平·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑②隘如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③前后为门疏朗空洞落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （节选自李开先《后知轩记》） 【注】①丛委：繁杂，堆积。②卑：矮小。③牖（yǒu）：窗户。 37．参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 岁久敝漏 课内迁移：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） （1）敝： 园去城二余里 查阅词典：去：①离开； ②距，距离；③赴，前往； ④表示行为的趋势。 （2）去： 且卑隘如坐阱中 参考成语：心胸狭隘 （3）隘： 38．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．左右置牖/前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ B．左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ C．左右置/牖前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ D．左右置/牖前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ 39．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）日惟避喧南园内。 （2）孰谓斯名不情称哉？ 40．作者为什么以“后知轩”命名他的草庐？请结合选文简要分析。 【答案】37．（1）破，破旧，破烂   （2）距，距离。   （3）小，狭小，狭窄。 38．B 39．（1）每天只能在南园内躲避喧嚣。 （2）谁说这个名称与性情不相称（相符）呢？ 40．因为周围有松树、柏树，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质，所以取“后知”；草庐改建后变得四面通透，居住在四面通明的地方叫做“轩”。故名“后知轩”。 【解析】37．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）“岁久敝漏”中的“敝”字，通过课内迁移的方法，《送东阳马生序》中的“余则缊袍敝衣处其间”，其中“敝”意为破、破旧。因此，“岁久敝漏”中的“敝”也应解释为破旧或破烂，表示时间长了房屋破旧漏雨。 （2）根据所给词典中“去”的多个解释，结合句子“园去城二余里”的语境，可以推断出“去”在此处的意思应该是“距离”，表示园子距离城市有两里多路。 （3）根据成语“心胸狭隘”中的“狭隘”意思为狭小、狭窄，可以推断出“且卑隘如坐阱中”中的“隘”也应该是指狭小、狭窄的意思。 38．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。 重点字词：置：设置。牖：窗户。为：是。疏朗：宽敞明亮。空洞：空旷深邃。犹：仍然，依然。辨：识别，辨认。 蝇头字：极小的字。 句子结构：“左右置牖”说明窗户设置在左右两侧，语义完整，可独立成句。“前后为门”说明前后都有门。表意完整，可在其后断句。“疏朗空洞”描述的是房屋内部的空旷和通透感。可在其后断句。“落日后犹能辨蝇头字”说明即使在落日后，房内的光线仍然足够明亮，可以辨认出非常细小的字迹。 根据以上分析，可推知：左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ 故选B。 39．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：日：每天。惟：只，仅仅。避：躲避，逃避。喧：喧嚣，嘈杂。内：里面，内部。 （2）重点字词：孰：谁，哪个。谓：说，认为。斯：这，这个。名：命名。不情：不合适，不恰当。称：相称，相符。哉：句末语气词，表示反问，加强语气。 40．本题考查文章内容概括。 根据文中的“无杂木，柏可三百株，松止有五”“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”可知，因为轩的周围有松树和柏树，松柏都是后凋的树木，最寒冷的时候才知道它们的品质，作者借此表明自己的意志和志向，所以用“后知”来命名此轩。 【点睛】参考译文 我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦，老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲喧。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百棵柏树，松树有五棵，计算它们种下的时间，才四十年就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，年代久远，破旧漏风，不能遮蔽风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中，不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名，那松柏都是后凋的树木，一定在一年最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$