专题17 文言文对比阅读（诗词+文言文）(新考法）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题17 文言文对比阅读（诗词+文言文） （23-24九年级上·福建泉州·期末）请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。 材料一: 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 材料二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料三： 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。 1．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。 B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。 C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。 D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 3．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 或异二者之为 查阅词典选择义项 或：①有时。②或许、也许。③有人。 （1）或： 既帝室之胄 联系句子，解释词义 既来之，则安之。 （2）既： 箪食壶浆 关联教材，推断词义 一箪食，一瓢饮。（《论语》） （3）箪： 4．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）惟将军图之。 5．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。 6．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？ （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展“欧阳修”专题探究活动，请你完成任务。 （乙） 醉翁亭记（节选）  欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （丙） 峡州至喜亭记  欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其羡余不急之物，乃下于江。夷陵为州，当峡口，江出峡始温为平流。故舟人至此者必沥酒③再拜相贺以为更生。 虞部郎中朱公④再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。夷陵固为下州⑤，廪与俸皆薄⑥，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子⑦”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余⑧，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 【注释】①殊乡：异域，他乡。②慰客：迁客。③沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓。④朱公：朱庆基，时任峡州知州。⑤下州：偏远州县。⑥廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。薄：微薄，少。⑦恺悌君子（kǎ itì jūn zǐ）：泛指品德优良、平易近人的人。⑧岁数：年数，年年。余：生活富足、有余。 【解释字意】 7．请根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 字典查阅法 始：①开始。②起初。③才。 （1）江出峡始温为平流 （填序号） 词类活用法 而不知太守之乐其乐也 （2）朱公能不以陋而安之 语境推测法 句中“去”为远离之意。 （3）夫人之去忧患而就乐易 关注通假字 属予作文以记之。 （4）而属笔于修焉 【读通语意】 8．下列为【丙】文画横线的句子断句正确的一项是（    ） A．故舟人/至此者必沥酒再拜相贺/以为更生 B．故舟人/至此者必沥酒再拜/相贺以为更生 C．故舟人至此者/必沥酒再拜/相贺以为更生 D．故舟人至此者/必沥酒再拜相贺/以为更生 9．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 （23-24九年级上·山西忻州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作峨眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 鱼我所欲也  《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也…… 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【晓其意·体会先贤形象】 1．《满江红》中词人使用典故暗示自己和国家危难处境的句子是： 。孔子认为仁人志士应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了 的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。 【明其志·探究精神力量】 2．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“英雄末路当磨折”的意思是 。表达了作者即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气。“乡为身死而不受”的意思是 ，强调人不能失去本心。 3．人生总是充满了矛盾和选择，站在那个十字路口应该如何抉择呢？孟子运用 的论证方法，提出“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该 的观点。秋瑾用“ ”将自己要冲破家庭束缚，选择革命救国的满腔豪情抒发的淋漓尽致。 【取其精·学以致用】 4．小强同学认为：“‘舍生取义，崇尚正义’已经过时了，就连《中学生日常行为规范》中也删除了‘见义勇为，敢于斗争’的字样。”如果你是小强的同学，你该如何劝说他？ （23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展“走近诗人文天祥”主题学习活动，请你参与。 【甲】 ________即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。 丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均②，三湘③隔辽海④。 注释：①即事：就眼前之事歌咏。②灵均：形容土地美好而平坦，含有“屈”字的意思。在这里指屈原。③三湘：指沅湘、潇湘、资湘（或蒸湘），合称“三湘”。也可以指湖南一带。④辽海：泛指辽河流域以东至海地区。 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范②遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过家丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。压山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”……天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。观天祥从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉。 （节选自《宋史》，有删改） 注释：①潮阳：地名，与后文的“厓山”都是广东的地名。②弘范：元朝将领。③张世杰：南宋将领。 【丙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 5．【甲】文标题空缺处应填节日名，请你选出下列最恰当的一项，并结合诗歌内容说明理由，写出三点。 A重阳    B．除夕    C．端午    D．清明 6．用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限三处。 天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。 7．解释下列句中加点的词。 （1）与俱入厓山 （2）天祥泫然出涕 （3）不能捍父母 （4）故不为苟得也 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）使为书招张世杰。 （2）故患有所不辟也。 9．参考【乙】文有关作者的资料，概述【甲】文所表达的思想感情。 10．【丙】文中最能表现文天祥精神品质的观点是什么？【乙】文中文天祥的哪些事迹证明了这个观点，写出三点。 （23-24九年级上·山西吕梁·期末）班级举办“教材中的学习榜样”主题班会，请你完成以下任务。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【晓其意·体会榜样形象】 11．外出从师，“穷冬烈风，大雪深数尺”宋濂在① 寒的环境下，不计条件艰苦执着追求，意志坚强不为苦；北国的秋天，“秋容如拭”，秋瑾面对像② 过一般的明丽秋景，国难心愁终难抹。（根据句中加点字的意思填空） 12．从文中或生动传神或高昂激越的言语中，可读出人物的深沉情感。“同舍生”的豪华装束，与宋濂的“缊袍敝衣”的意思是 形成对比，突出宋濂内心的充实强大；“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”“列”的意思是 ，通过身与心的对比，写出秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 【悟其志·探究精神力量】 13．艰苦求学的宋濂，民主革命志士秋瑾，爱国武将辛弃疾，他们都是我们学习的榜样，请说出《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句词的理解。 14．班会上，同学们纷纷推举自己心目中的学习榜样，你从宋濂和秋瑾中任选一人作为自己的榜样，并根据所学内容，谈谈你他身上学到了什么？ （22-23九年级上·安徽宿州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 15．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）俟其欣悦( )                （2）媵人持汤沃灌( ) （3）同舍生皆披绮绣( )          （4）绝知此事要躬行( ) 16．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。 17．甲文中宋濂以“ ”总结了自己读书求学的经历，发人深省；乙诗中用“ ”句来赞扬古人刻苦做学问的精神。（用原文语句填空） 18．从甲、乙两文的内容来看，要想学习好，应该做到哪些方面？ （22-23九年级上·山西临汾·期末）在班级举办的古诗文交流会上，雄鹰小组准备了以下阅读材料。 送东阳马生序（节选）宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤簸裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥发，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绔绣，最朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其闭，咯无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．辨其音·走进文本：与“右备容臭”中“臭”的读音相同的一项（    ） A．其臭如兰 B．臭名昭著 20．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。 （1）余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意。 翻译： ， （2）盖余之勤且艰若此。翻译： 。 21．悟其理·丰富思想：求学之路上总是洒满血泪与汗水，人生之路上也总有坎坷与艰辛。请结合上面两篇古诗文全文内容，分别简要说说“难”在何处？ （1）《送东阳马生序》求学路之难： （2）《行路难》人生路之难： 22．取其精·学以致用：进入初三后，学业压力不断增加，原本成绩还不错的晓轩开始抱怨每天早起晚归学习的辛苦，接连两次考试成绩不理想，他变得意志消沉，请你结合上面两篇诗文内容主旨。写一段话劝说他重拾信心、勤勉求学。 （2023·上海嘉定·二模）阅读下面的诗文，完成后面小题 【甲】 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 《送东阳马生序》（节选） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也…… 【丙】 时吕夷简①执政，进用者多出其门。仲淹为四论以献，大抵讥切时政。夷简怒斥曰：“仲淹离问陛下君臣，所引用，皆朋党②也。”仲淹由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣向论盖国家事，于夷简无憾也。” 延州诸多夫守，仲淹自请行，迁③户部郎中兼知延州。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①吕夷简：北宋丞相。②朋党：争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。③迁：调动官职。 23．【甲】诗作者是 （朝代）的 （人名）；【乙】文作者是 （朝代）人。 24．解释下列句中加点词。 （1）余则组袍敵衣处其间( ) （2）臣向论盖国家事( ) 25．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．吕夷简再次进入相府，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的遗憾。 B．吕夷简第二次入朝为相，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的怨恨。 C．吕夷简第二次入朝为相，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的遗憾。 D．吕夷简再次进入相府，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的怨恨。 26．【甲】诗中诗人用“（1） ”一词释了“心远”的涵义；【乙】文中“不知口体之奉不若人”的原因是“（2） ”。 27．【乙】文中宋派叙述自己从师经历的目的是（1） 。【丙】文“仲淹顿首谢曰：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’”，可见其（2） 的品质。 28．个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中体现了诗人（1） 的操守；【乙】文中体现了作者内心充实，志向高远；在【丙】文中表现为作者（2） 的政治抱负。 （22-23九年级上·山西晋中·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 29．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （1）年少万兜鍪           （2）又何间焉 30．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（   ） A．弗敢专也    专心致志 B．必以信    难以置信 C．战则请从    力不从心 D．彼竭我盈    精疲力竭 31．完成下列语句的翻译。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 翻译： ，也一定会诚心处理。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我 ，所以追击他们。 32．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文 南乡子·登京口北固亭怀古 曹刿论战 表现手法 ① 对比 内容分析 全词通过对古代英雄人物孙权的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能的表现，含蓄地表达了词人渴望收复中原、统一祖国的愿望。 ② （2023·上海闵行·二模）阅读下面的诗文，完成下面小题 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 曹刿论战（节选）《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 □□□□ 魏文侯既卒，起①事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏②左洞庭③，右彭蠡，德义不修，禹灭之。夏桀④之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。殷纣⑤之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。” 《史记•孙子吴起列传》 【注】①吴起：战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。②三苗氏：苗人部落最早的统领。③洞庭：即洞庭湖。后文“彭蟲”“河济”“泰华”“伊阙”“羊肠”“孟门”“太行”“常山”“大河”皆为山河名。④夏桀：夏朝末代君王。⑤殷纣：商朝末代君王。 33．【甲】诗的作者是 ；【乙】文选自 家学派的经典著作。 34．解释下列句中加点词。 （1）东临碣石( ) （2）必以分人( ) （3）顾而谓吴起( ) 35．用现代汉语翻译下列句子。 若君不修德，舟中之人尽为敌国也。 36．下列对【甲】诗的理解表述恰当的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”不仅点明观景的时间，也指出了具体地点。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”既写出了景物的动态之感，也有静态之美。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”借萧瑟的秋风流露出作者此刻悲凉的情绪。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是作者欲借景抒怀、立下伟大志向的表现。 37．【丙】文中“由此观之”的“此”是指 （用自己的话概括）。 38．【甲】诗的作者、【乙】文中的曹刿、【丙】文中的吴起都具有卓越的军事才能。【甲】诗抒发了作者 的豪情壮志。【乙】文中曹刿认为作战的前提是 。仿照【乙】文的题目，为【丙】文拟一个标题： 。 （23-24九年级上·山西大同·期末）学习古诗文，汲取古人智慧。新知小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效、以伤先帝之明，故五月渡泸、深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 39．“老夫聊发少年狂”，苏轼写此词时38岁，便自称“老夫”，他本不该狂，却要① 抒发少年人的豪情张狂；三顾茅庐时刘备的谦恭使得诸葛亮感奋激发，“遂许先帝以驱驰”，诸葛亮穷尽一生为刘备② 。（根据句子中加点字词的意思填空） 40．《出师表》言辞恳切，真情充溢。“受任于败军之际”意思是“① ”，诸葛亮在危急关头肩负起蜀汉中兴的大业：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”意思是“接受遗命以来，② ”，一个高风亮节、勇于担当的忠臣形象跃然纸上。 41．“据事以类义，援古以证今。”苏轼、刘禹锡在诗词中都能借用典故使表情达意更恰切。请找出下面诗中用典的诗句，并说说你的理解。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗句： 理解： 42．小辉同学根据两篇诗文内容、做了下面的思维导图，请你帮他一起完成。 （23-24九年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【材料一】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。   先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【材料二】 先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安①，故托臣以讨贼也。以先帝之明量臣之才固知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟②坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日③而食；臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东⑤，兵法乘劳，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】①偏安：封建王朝苟安于一方。②惟：助词，无实义。③并日：两天合并为一天。④顾：只是。⑤“今贼”两句：指建兴六年，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛变，牵动关中局势，以及在魏、吴边境附近的夹石，东吴大将陆逊击败魏大司马曹休两事。 【材料三】 武 侯 庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 43．解释下列句中加点的字。 （1）躬耕于南阳 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）是故托臣而弗疑也 （4）宜先入南 44．乙文中划线句子断句正确的一项是（   ） A．以先帝之明\量臣之才\固知臣伐贼\才弱敌强也。 B．以先帝之明量\臣之才\固知臣伐贼\才弱敌强也。 C．以\先帝之明量臣之才\固知臣\伐贼才弱敌强也。 D．以先帝之明\量臣之才固\知臣伐贼才\弱敌强也。 45．关于材料三古诗中表述不正确的是（   ） A．前两句描写所见之景，庙中壁画剥落，庙外草木茂盛。 B．后两句道出了诸葛亮放弃早年隐居的生活、以身许国的行迹。 C．本诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，全诗格调深沉悲壮。 D．这首诗从祠庙美景入笔，追述武侯生平，景、事、情、理融为一体。 46．楠楠想知道诸葛亮是在接受了重任之后，怎样面对的？请你将这些情况翻译成现代汉语告诉她。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）臣受命之日，寝不安席，食不甘味。 47．综合三处材料，谈谈你对诸葛亮人物形象的认识？ （22-23九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 48．【甲】文中，“驽钝”是诸葛亮自谦的话，意思是 ”，运用了 修辞。 49．阅读两则材料，填写下面的表格。 原文 人物 品质 【甲文】由是感激，遂许先帝以驱驰。 诸葛亮 (1) 【乙文】(2) 刘备 求贤若渴 50．【甲】文中哪句话是对【乙】文“老臣心”的高度概括？请你结合《出师表》一文，谈谈作为开济两朝的老臣，诸葛亮的良苦用心具体表现在哪些方面？(写出两点即可) 51．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）阅读下面的诗文，完成问题。 出师表（节选） 诸葛亮 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州①。关河②梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山③，身老沧洲④。 【注释】①梁州：治所在南郑。陆游著作中，称其参加四川宣抚使幕府所在地，常杂用以上地名。②关河：此处泛指汉中前线险要的地方。③天山：这里代指南宋与金国相持的西北前线。④沧洲：这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。 夙夜忧叹   夙夜： 当奖率三军   奖：      以告先帝之灵   告： 当年万里觅封侯  觅： (2)下列朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩寄臣/以大事也 B．恐/托付不效 C．陛下亦/宜自谋 D．关河/梦断/何处 (3)请把下面的句子翻译成现代汉语。 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室。 (4)《出师表》中，请概括诸葛亮接受先帝“临崩”重托以后所做的事。 (5)请分析两篇诗文中作者表达情感的异同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题17 文言文对比阅读（诗词+文言文） （23-24九年级上·福建泉州·期末）请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。 材料一: 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 材料二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料三： 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。 1．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。 B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。 C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。 D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 3．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 或异二者之为 查阅词典选择义项 或：①有时。②或许、也许。③有人。 （1）或： 既帝室之胄 联系句子，解释词义 既来之，则安之。 （2）既： 箪食壶浆 关联教材，推断词义 一箪食，一瓢饮。（《论语》） （3）箪： 4．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）惟将军图之。 5．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。 6．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？ 【答案】1．A 2．B 3． ② 既然 用竹篮盛 4．（1）在朝廷做官，就为平民百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就替君主担忧。 （2）希望将军考虑这些建议。 5．词人受压抑排挤、报国无门的痛苦，也有对南宋统治集团的讽刺和不满。 6．材料二：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者忧国忧民，以天下为己任的政治理想。材料三：诸葛亮希望辅佐君主，统一中原，光复汉室 【解析】1．本题考查赏析诗句。 A.“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈。选项错误，故选A。 2．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带。“则”是状语，“命一上将”是谓语，“将荆州之兵”属于“上将”做主语的兼语式，“以向宛、洛”是补语，因此断句为：则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛。故选B。 3．本题考查文言词语。 或异二者之为：或许不同于以上两种人的心情。或：或许。故选②。 既来之，则安之：他来了之后，就要使他安定下来。既：既然。既帝室之胄：将军既是皇室的后代。 一箪食，一瓢饮：一碗饭，一瓢水。箪：名词作动词，用竹篮盛。箪食壶浆：用竹篮盛着饭食，用壶装着酒。 4．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“庙堂（朝廷）”“则（就）”“图（考虑）”等。 5．本题考查诗人情感。“而今识尽愁滋味，欲说还休”表明诗人自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“欲说还休”写“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情，也有对南宋统治集团的讽刺和不满。 6．本题考查理解文章内容。 结合材料二“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”他的大志和古仁人一样，都是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达了作者忧国忧民，以天下为己任的政治理想。 结合材料三“诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之”可知，诸葛亮希望辅佐君主，统一中原，光复汉室。 【点睛】参考译文： 材料二：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 材料三：将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。这是我所认为将军谋划的事。希望将军考虑这些建议。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展“欧阳修”专题探究活动，请你完成任务。 （乙） 醉翁亭记（节选）  欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （丙） 峡州至喜亭记  欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其羡余不急之物，乃下于江。夷陵为州，当峡口，江出峡始温为平流。故舟人至此者必沥酒③再拜相贺以为更生。 虞部郎中朱公④再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。夷陵固为下州⑤，廪与俸皆薄⑥，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子⑦”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余⑧，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 【注释】①殊乡：异域，他乡。②慰客：迁客。③沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓。④朱公：朱庆基，时任峡州知州。⑤下州：偏远州县。⑥廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。薄：微薄，少。⑦恺悌君子（kǎ itì jūn zǐ）：泛指品德优良、平易近人的人。⑧岁数：年数，年年。余：生活富足、有余。 【解释字意】 7．请根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 字典查阅法 始：①开始。②起初。③才。 （1）江出峡始温为平流 （填序号） 词类活用法 而不知太守之乐其乐也 （2）朱公能不以陋而安之 语境推测法 句中“去”为远离之意。 （3）夫人之去忧患而就乐易 关注通假字 属予作文以记之。 （4）而属笔于修焉 【读通语意】 8．下列为【丙】文画横线的句子断句正确的一项是（    ） A．故舟人/至此者必沥酒再拜相贺/以为更生 B．故舟人/至此者必沥酒再拜/相贺以为更生 C．故舟人至此者/必沥酒再拜/相贺以为更生 D．故舟人至此者/必沥酒再拜相贺/以为更生 9．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 【赏读语言】 10．甲诗在流传中遗失了一字，请你结合对本诗的理解，从“岂、故”中选一字，并说明理由。 我选“ ”字， 11．有同学模仿乙文多次运用虚词的写法，给【丙】文画波浪线的句子添加了多个虚词，你认为这样修改是否合理？请简述理由。 （改句）倾折而回直，捍怒而斗激也，束之而为湍，触之而为旋也。顺流之舟顷刻而数百里也，不及顾视也，一失毫厘而与崖石遇者，则糜溃漂没不见踪迹也。 【悟读精神】 12．欧阳修一生多次被贬，当他行至困境，是如何突破重围的呢？请联系上述诗文，作出分析。 【答案】7． ③ 以……为安 靠近，接近 同“嘱”，嘱托 8．D 9．（1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。 （2）便在江边渡口修了一座至喜亭，作为往来岷江的船家停留休息之地。 10． 我选“岂”字， 结合前文可以得知诗人是因为贬谪才经过三峡的，所以诗人想表达“如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景”，“岂”反问语气，有岂能、怎么能的意思，更能表现诗人豁达乐观的心胸。 11．不合理。原句中没有虚词，写出了三峡水的咆哮奔流的情态，写出了三峡水流之急，行船之险。而改文中加入“而”“也”“者”，减慢了节奏，舒缓了语气，显得悠闲自得，与三峡水势之急之险、气势之磅礴和行船者紧张的心情不吻合。 12．寄情山水，从山水中获得安慰；以同道之人朱公为榜样，坦然面对人生被贬的困境，励精图治；与民同乐，造福一方，百姓和乐，用实际政绩获得内心的宁静与满足。 【解析】7．本题考查文言词语。 （1）江出峡始温为平流：岷江到这里水流才转而平和。始：才。故选③。 （2）而不知太守之乐其乐也：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。乐：意动用法，以……为乐。安：意动用法，以……为安。 （3）“去”为远离之意，“就”与之相反，为“靠近，接近”之意。 （4）属予作文以记之：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属：通假字，通“嘱”，嘱托。 8．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。“者”指“……的人”，一般要在其后断开。“相贺”指“相互祝贺”，意思完整，应在其后断开。句意为：所以那些行舟之人到了这里一定会喝酒感谢老天爷，互相祝贺，就像再世为人一样。故断句为：故舟人至此者/必沥酒再拜相贺/以为更生。故选D。 9．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)其，他们；述，记述；以，用；者也句式判断； (2)作，建造；于，在；以为，把它作为；之，用有主谓之间，不译。 10．本题考查炼字。颈联“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”写作者喟叹岁暮谪居卧他乡，只能借酒浇愁，感慨深沉，可知，诗人是因为贬谪才经过三峡的，所以诗人想表达“如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景”，“岂”反问语气，有岂能、怎么能的意思，“不因迁谪岂能来”，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。故选“岂”字。 11．考查赏析句子。“倾折回直，捍怒斗激”意为：河道曲折蜿蜒，水流激荡湍急。写出了三峡水的咆哮奔流。“束之为湍，触之为旋”，江水湍急，遇到巨石拦阻，就变成了漩涡。表现了三峡水急浪高的情态。“顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹”表现了在三峡之上行船的凶险，一不小心，就会船翻人亡，也从侧面表现了三峡水流湍急，水路危险。如果加入了“而”“也”“者”等词语，语气就会变得舒缓，给人悠闲自得之意，与江水的湍急与气势磅礴不相符，也不能充分表现行船之人紧张的心情。所以改句并不合理。 12．本题考查理解文章内容。 结合甲诗“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”可得：寄情山水，从山水中获得安慰； 结合丙文“朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易”“自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书”可知，以同道之人朱公为榜样，坦然面对人生被贬的困境，励精图治； 结合乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，与民同乐，造福一方，百姓和乐，用实际政绩获得内心的宁静与满足。 【点睛】参考译文： 【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【丙】岷江是集合了蜀地各条大小水路形成的，出了三峡就叫做荆江，河道曲折蜿蜒，水流激荡湍急。受到束缚，就成为了急流，有所抵触，就成为漩涡。坐船顺流而下，顷刻之间就驶出数百里，船上的人根本就来不及观赏岸边美景。行舟之时如果稍微出点闪失与水道中的礁石相撞，船马上就会被撞得粉碎然后被水流吞没。所以只要是从蜀地运货充实国库和提供朝廷用于各地州府的产品，一般都是由陆路运输。只有剩下那些不重要的东西才走水路运输，而且运送这些货物就像扔掉了一样，岷江的凶险和其不可预知性就像这样。夷陵作为州县，正在三峡出口上，岷江到这里水流才转而平和。所以那些行舟之人到了这里一定会喝酒感谢老天爷，互相祝贺就像再世为人一样。 尚书省下工部所辖虞部郎中朱再治到任夷陵州3个月，在江边渡口修了一座至喜亭，作为从岷江而来的船家的休息场所。而且至喜亭的名字还含有岷江水路，凶险到这里就平定了，行人为此而感到幸运和高兴的意思。夷陵作为偏远州县，这里的官员的俸给和官禄都很微薄，而且由于地处偏远，就算官员有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。然而朱再治却能够接受这种并不好的状况，而且他还能够为人们远离忧患而过上快乐的生活，《诗经》中所说的“和乐亲善，平易近人的谦谦君子”就是像他这样的人。自他到任以后，年年丰收，因为人民生活富足，还能够有所作为，施恩惠给那些往来的客商。修了馆驿来让他们休息，不会误了生意，于是过往的客商们都能够有所依靠，对他的评价都很高。于是他手下的门吏们互相商量，找到了我欧阳修写了这篇文章来歌颂他的功绩。 （23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 江行道中 袁中道 夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛①，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。 自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止②，任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。天霁晨起登舟入沙市。午间，黑云满江，斜风烟雨大作。予推篷四顾：天然一幅烟江幛子！ 【注释】①敲戛：敲击。②流行坎止：情况顺利就行动，遇到困难就停止。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 13．运用所提示的方法，解释下面加点的文言疑难字词。 方法 词语 示例 加点词释义 字源法 拥毳衣炉火 （1） 迁移法 舟中人两三粒而已 任之而已 （2） 查字法 辄复不遂 ①总是。②立即，就。③专擅， 独断专行。 （3） 14．用“/”给《江行道中〉画波浪线的句子断句（限断两处）。 天 霁 晨 起 登 舟 入 沙 市 15．下面对《湖心亭看雪》理解分析有误的一项是（   ） A．文章以回忆的方式，记叙了一次湖心亭赏雪的往事。语言通俗易懂，简洁淡雅，读之清新喜人。 B．“天与云与山与水”连用三个“与”字，将天、云、山、水连接在一起，一气呵成，毫无赘述之感。 C．“惟长堤一痕……两三粒”一句视野由近及远、由大变小，让人产生了一种天地之大、人生之微的感慨。 D．文末的“痴”字与“独往湖心亭看雪”相呼应，表现出了作者不随流俗、遗世孤立的闲情雅致 16．《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《湖心亭看雪》中都写到了“饮酒”一事，刘禹锡、张岱两人“饮酒”的心情有什么异同？ 【答案】13． 鸟兽的细毛 罢了 总是 14．天霁/晨起登舟/入沙市 15．C 16．相同点：都是为了表达酬谢之意。不同点：刘禹锡在“暂凭杯酒长精神”中借美酒振奋精神，表现了坚定的意志和乐观的精神。张岱在“余强饮三大白而别”中借酒表达了忽逢知己的惊喜及惊喜过后的无限怅惘之情 【解析】13．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）根据字源法（如示例），我们可以知道“毳”字的本义是鸟兽的毛，因此“拥毳衣炉火”中的“毳”指的就是鸟兽的细毛。 （2）根据迁移法，我们可以推断“而已”在这两个句子中的含义是相同的，都是表示某种事情做到了一定程度或某个范围内就结束了，可以翻译为“罢了”。因此，“舟中人两三粒而已”和“任之而已”中的“而已”都是“罢了”的意思。 （3）通过查字法，“辄”有多个意思，包括总是、立即、就、专擅、独断专行等。但在句子“辄复不遂”中，结合上下文可以推断出，“辄”应该是“总是”的意思，表示某种情况或行为总是发生或存在，而无法如愿或成功。因此，解释为“总是”。 14．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：天气转晴后，早晨起来乘船进入沙市。   重点字词：天霁：天气放晴。登舟：登上船只。入：进入。 句子结构：“天霁”表示天气转晴了，表意完整，可在其后断开。“晨起登舟”描述了作者行为，即早晨起来乘船。语义完整，可独立成句。“入沙市”说明了作者乘船的目的地，进入沙市。表达完整语义，独立成句。   根据以上分析，可推知：天霁/晨起登舟/入沙市。 15．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。“惟长堤一痕……两三粒”这一句视野应该是由远及近、由大到小，因为长堤相较于湖心亭和小舟来说更远、更大。C项中的“由近及远、由大变小”表述错误； 故选C。 16．本题考查内容理解和情感主旨分析。 在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡写到“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，这里的饮酒显然是为了酬谢乐天（白居易）的陪伴与慰藉，同时也是借酒来振奋自己的精神。他虽然在诗中流露出对过往坎坷遭遇的感慨，但通过饮酒这一行为，表现出对未来仍然保持乐观和坚定意志的心态。而在《湖心亭看雪》中，张岱写到“余强饮三大白而别”，这里的饮酒则是在偶遇知己之后的情景。他原本独自前往湖心亭看雪，心情应是孤寂的，但遇到同样爱雪之人后，心情转为惊喜。然而，这种惊喜是短暂的，随着分别的到来，他又陷入了无限的怅惘之中。因此，他借酒来表达这种忽逢知己的惊喜以及惊喜过后的复杂情感。根据以上分析，刘禹锡和张岱两人饮酒的心情：相同点都是为了表达酬谢之意；不同点是刘禹锡借酒振奋精神，表现出乐观和坚定；而张岱则借酒表达惊喜与怅惘交织的复杂情感。 【点睛】参考译文 （甲） 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （乙） 晚上下起了大雪。当时正准备坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣的。 离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。鲁直所说没有一处不可以寄一梦。天晴了。早上起来坐船，到沙市。中午时，黑云满江，下起了大雨。我推开乌蓬看向四周：好一幅天然的烟江幛子！ （23-24九年级上·山西忻州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作峨眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 鱼我所欲也  《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也…… 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【晓其意·体会先贤形象】 1．《满江红》中词人使用典故暗示自己和国家危难处境的句子是： 。孔子认为仁人志士应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了 的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。 【明其志·探究精神力量】 2．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“英雄末路当磨折”的意思是 。表达了作者即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气。“乡为身死而不受”的意思是 ，强调人不能失去本心。 3．人生总是充满了矛盾和选择，站在那个十字路口应该如何抉择呢？孟子运用 的论证方法，提出“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该 的观点。秋瑾用“ ”将自己要冲破家庭束缚，选择革命救国的满腔豪情抒发的淋漓尽致。 【取其精·学以致用】 4．小强同学认为：“‘舍生取义，崇尚正义’已经过时了，就连《中学生日常行为规范》中也删除了‘见义勇为，敢于斗争’的字样。”如果你是小强的同学，你该如何劝说他？ 【答案】1． 四面歌残终破楚，八年风味徒思渐。 舍生而取义者也 2． 雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折 从前有人为了道义宁愿死也不愿接受别人的施舍 3． 比喻论证 舍生取义 身不得，男儿列，心却比，男儿烈 4．示例：小强，你的观点是不正确的。未成年人的身心发育还不成熟，力量还比较弱小，而违法犯罪分子往往是凶恶和狡猾的，删除“见义勇为，敢于斗争”并不是不鼓励中学生与坏人坏事做斗争，而是鼓励大家采取机智灵活的方式，遇到坏人坏事主动报告，不硬拼蛮干，这也是一种力所能及的“见义勇为”。 【分析】1．本题考查内容分析。 （1）结合题干“《满江红》中词人使用典故暗示自己和国家危难处境的句子是”可知，应选择“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”填写。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙：四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。此用《史记·项羽本纪》“四面楚歌”典故，感叹列强侵略，清廷腐败，中国前途危险，也叹自己冲破家庭束缚的艰难和孤单。“风味徒思浙”，八年内心的苦闷只是空想故乡浙江。这一句写出作者跟随丈夫寓居京城时，虽然接受了新文化、新思想，但在王家仍受封建礼教束缚，“饱食终日，碌碌无为”，内心极为苦闷。 （2）结合题干“孔子认为仁人志士应有杀身成仁的勇气”可知，“杀身成仁”原义是为了成全仁德，可以不顾自己的生命；后指为维护正义或崇高的理想而牺牲生命。这和《鱼我所欲也》中的观点“舍身而取义者也”一致，都突出了面对正义和生命，选择正义舍弃生命的观点。 2．本题考查诗句和文言句子的翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。当：应当。磨折：遭受磨难。 乡：通“向”，原先，从前。身：身体。受：接受。“乡为身死而不受”是省略句，应该是“乡为义身死而不受”。 3．本题考查论证方法和论点。 （1）（2）结合《鱼我所欲也》“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。 （3）结合题干“将自己要冲破家庭束缚，选择革命救国的满腔豪情抒发的淋漓尽致”可知，应该选“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句。这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身与心、列与烈〞两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑!”这两句进一步的思想开展。“身不得，男儿列〞说明自己是女儿身，“心却比，男儿烈”那么直接抒发了诗人渴望投身革命、匡国济世的一腔爱国热忱。 4．本题考查劝说词。要有称呼，语气要委婉有礼貌，同时要结合“义重于生”的观点来劝说。 示例：小强，你这样想是不对的。《中学生日常行为规范》中删除了“见义勇为，敢于斗争”的字样，是为了告诉学生，不要逞强，因为学生在力量、智慧上整体上比较弱小，而犯罪分子大部分是高大健壮、凶狠狡猾的，删除这一条是为了告诉未成年人要在保护自己的前提下去与犯罪分子作斗争，不可轻易冒险，比如可以寻求成年人的帮助，寻求警察的帮助，这是智慧，不是胆怯，也不是对“舍生取义，崇尚正义”的抛弃，只不过是告诉大家换种方法而已。 【点睛】参考译文： 《满江红》：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 《鱼我所欲也》：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义…… 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 （23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展“走近诗人文天祥”主题学习活动，请你参与。 【甲】 ________即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。 丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均②，三湘③隔辽海④。 注释：①即事：就眼前之事歌咏。②灵均：形容土地美好而平坦，含有“屈”字的意思。在这里指屈原。③三湘：指沅湘、潇湘、资湘（或蒸湘），合称“三湘”。也可以指湖南一带。④辽海：泛指辽河流域以东至海地区。 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范②遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过家丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。压山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”……天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。观天祥从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉。 （节选自《宋史》，有删改） 注释：①潮阳：地名，与后文的“厓山”都是广东的地名。②弘范：元朝将领。③张世杰：南宋将领。 【丙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 5．【甲】文标题空缺处应填节日名，请你选出下列最恰当的一项，并结合诗歌内容说明理由，写出三点。 A重阳    B．除夕    C．端午    D．清明 6．用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限三处。 天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。 7．解释下列句中加点的词。 （1）与俱入厓山 （2）天祥泫然出涕 （3）不能捍父母 （4）故不为苟得也 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）使为书招张世杰。 （2）故患有所不辟也。 9．参考【乙】文有关作者的资料，概述【甲】文所表达的思想感情。 10．【丙】文中最能表现文天祥精神品质的观点是什么？【乙】文中文天祥的哪些事迹证明了这个观点，写出三点。 【答案】5．选C项。理由：“五月五日”是端午节的日期；“赠我一枝艾”是端午节的民间习俗之一；“灵均”即屈原，是端午节人们纪念的伟大诗人。 6．天祥临刑殊从容/谓吏卒曰/吾事毕矣/南乡拜而死。 7． 一起 眼泪 保卫 苟且偷生 8．（1）让他写信去招降张世杰。（2）所以（我）不躲避有的祸患。 9．甲文表达的思想感情：诗人在端午节感受到一丝愉悦；对“故人”和远方“新知”的思念；特别是忠君报国、壮志难酬的思想感情。 10．观点：舍生取义。表现：①文天祥被俘后，坚决不向张弘范行跪拜礼；②写诗明志，拒绝招降要求；③国家灭亡后，不受利诱，不事二主；④向着南方拜别从容就义。 【解析】5．本题考查文化常识。“五月五日午，赠我一枝艾”意思是五月五日是端午节，你赠与我了一枝艾草。理由：“五月五日”是端午节的日期；“赠我一枝艾”是端午节的民间习俗之一；“我欲从灵均”意思是我想要从屈原那里得到希望，“灵均”即屈原，是端午节人们纪念的伟大诗人。故选C。 6．本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 句意是：文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完结了”，向着南方拜别以后就义。 “天祥临刑殊从容”是表意完整的一句，可以断开；“谓……曰”是固定句式，意思是“对……说”；“吾事毕矣”是文天祥临刑前对吏卒说的话；“南乡拜而死”是文天祥临刑前做的事。 据此断句为：天祥临刑殊从容/谓吏卒曰/吾事毕矣/南乡拜而死。 7．本题考查文言词语。 ①句意为：与他一起到崖山。俱：一起。 ②句意为：天祥眼泪扑簌簌地。涕：眼泪。 ③句意为：我不能保卫自己的父母之邦。捍：保卫。 ④句意为：所以（我）不做苟且偷生的事。苟得：苟且偷生。 8．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅． ①中重点词语有：为书：写信。招：招降。 ②中重点词语有：患：祸患；辟：躲避。 9．本题考查理解文章内容。 【乙】文写文天祥身为南宋丞相，积极组织抗元被捕后，拒绝投降，以死明志。 【甲】文，“五月五日午，赠我一枝艾”表达了诗人在端午节感受到一丝愉悦；“故人不可见，新知万里外”表达了诗人对“故人”和远方“新知”的思念；“丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均，三湘隔辽海”表达了诗人忠君报国、壮志难酬的思想感情。 10．本题考查比较阅读。 “见弘范，左右命之拜，不拜”文天祥被俘后，被带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥坚决不向张弘范行跪拜礼； “使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之”张弘范让他写信去招降张世杰，文天祥断然拒绝，被逼无奈，写了一首诗表明志向，拒绝张弘范的招降要求； “国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”国家灭亡后，张弘范以宰相之为诱降文天祥，文天祥不受利诱，表明不事二主的决心； “天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”文天祥临刑前向着南方拜别，从容就义。 文天祥为了国家和民族的利益，不放弃自己的信仰和原则，拒绝元军的威逼利诱，舍弃了自己的生命，这些表现都阐明了【甲】文“舍生取义”的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】文：五月五日是端午节，你赠与我了一枝艾草。死者却看不见，新结交的知己却在万里之外。往日能够为国尽忠的人，现在已经白发苍苍。我想要从屈原那里得到希望，三湘相隔的比较远。 【乙】文：文天祥(被押解)到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母之邦，却教别的同胞背版祖国，能这样做吗?“张弘范坚持索要(劝降信)，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑笑，不再提及此事。庸山被攻破之后，军中置酒大摆庆功会，张弘范说：“你的国家已经灭亡，你作为率相忠孝已经两全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的荣华富贵，仍然是你做率相。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余事，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢?”……文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完结了”，向着南方拜别以后就义。论曰：从古以来有志之士，想要得大义于天下，不因成功失败顺利挫折动摇其决心，君子称作“仁”，因其符合天理，即民心之安，看文天祥从容就义，视死如归，这是因为他有比活命更重要的追求，能不称他为“仁”吗。 【丙】文：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。（如果）这两种东西不能同时都得到的话，（那么我就只好）放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的。（如果）这两样东西不能同时都具有的话，（那么我就只好）牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，（但我）所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事；死亡是我所讨厌的，但我所讨厌的还有超过死亡的事，所以有的祸患（我）不躲避。 （23-24九年级上·山西吕梁·期末）班级举办“教材中的学习榜样”主题班会，请你完成以下任务。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【晓其意·体会榜样形象】 11．外出从师，“穷冬烈风，大雪深数尺”宋濂在① 寒的环境下，不计条件艰苦执着追求，意志坚强不为苦；北国的秋天，“秋容如拭”，秋瑾面对像② 过一般的明丽秋景，国难心愁终难抹。（根据句中加点字的意思填空） 12．从文中或生动传神或高昂激越的言语中，可读出人物的深沉情感。“同舍生”的豪华装束，与宋濂的“缊袍敝衣”的意思是 形成对比，突出宋濂内心的充实强大；“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”“列”的意思是 ，通过身与心的对比，写出秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 【悟其志·探究精神力量】 13．艰苦求学的宋濂，民主革命志士秋瑾，爱国武将辛弃疾，他们都是我们学习的榜样，请说出《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句词的理解。 14．班会上，同学们纷纷推举自己心目中的学习榜样，你从宋濂和秋瑾中任选一人作为自己的榜样，并根据所学内容，谈谈你他身上学到了什么？ 【答案】11． 极 擦 12． 破旧的衣服 属类，范围 13．“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。“赢得生前身后名”是说要赢得生前功勋和死后的英名。率师北伐，统一南北，是作者的最高理想，充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。 14．示例：宋濂是我的学习榜样。他求学不易，在极其艰苦的环境下初心不改，坚持学习；他内心坚定强大，心无杂念，专注于学习。从宋濂身上，我学到了要有迎难而上的勇气和以学为乐的求学精神。 示例：秋瑾是我的学习榜样。在祖国危难重重、列强环伺之际，她高唱“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，冲破重重束缚，走上挽救民族危亡的道路。我学到了要以民族利益为重积极投身祖国的建设和发展，为祖国做贡献的精神。 【分析】11．本题考查内容理解与解释文言实词。 ①穷冬烈风，大雪深数尺：隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深。穷冬：隆冬。表示极寒的环境。 ②秋容如拭：秋天的风景显得更加明净，就像刚刚擦洗过一般。拭：擦。 12．本题考查词句解释。 缊袍敝衣：破旧的衣服。 身不得，男儿列，心却比，男儿烈：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。列：表示属类，范围。 13．本题考查句子理解。 从字面意义上理解，“了却君王天下事”中的“了却”表示完成，此句意指完成恢复中原的大业，体现了词人对国家统一的渴望和追求。而“赢得生前身后名”则表现了词人强烈的荣誉感和英勇气概，他渴望在生前死后都留下为国为民的光辉业绩。从更深层次上分析，这两句词也体现了词人对于人生价值和意义的思考。在辛弃疾看来，人生的意义和价值在于为国家、为民族做出贡献，只有这样，才能赢得世人的尊重和铭记。这种价值观和人生观在当时的社会背景下具有积极的意义，同时也体现了辛弃疾作为一个爱国者的崇高理想和信念。 14．本题考查人物形象与感悟启示。 在《送东阳马生序》中，宋濂描述了自己求学的艰辛经历，通过勤奋和努力，最终成为了一位杰出的文学家和思想家。他强调了学习要刻苦自励、尊师重道，并且要善于利用各种资源，不断扩大自己的知识面。同时，他对待学习的态度也非常认真，注重细节和精确度，这些都是我们在学习中应该借鉴和学习的。 在《满江红•小住京华》中，秋瑾表达了自己对国家民族的热爱和对个人命运的感慨。她身不得男儿列，但心却比男儿烈，这种强烈的民族自尊心和爱国情怀，激励着我们要时刻关注国家大事和民族命运，勇于担当责任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。同时，秋瑾还表现出了对世俗观念的蔑视和对自我价值的追求，这些都是我们在人生道路上应该坚持的原则和立场。 示例一：宋濂的勤奋好学精神是我学习的榜样。他自幼聪颖好学，虽家境贫寒，但从未放弃对知识的追求。为了求学，他克服重重困难，长途跋涉到百里之外，向当地有名望的前辈请教。这种不畏艰难、勇于追求知识的精神，让我由衷敬佩。 示例二：秋瑾是我学习的榜样。秋瑾的爱国情怀和民族精神深深地感染了我。她在国家危难之时，勇敢地站出来，为国家的独立和人民的解放而奋斗。她坚定地认为国家和民族的利益高于一切，这种精神让我深刻地认识到了作为一个公民应有的责任和担当。 【点睛】参考译文： 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 满江红•小住京华 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，在菊花的点缀下，秋天的风景显得更加明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。我平生对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。大千世界茫茫红尘，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！ （22-23九年级上·安徽宿州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 15．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）俟其欣悦( )                （2）媵人持汤沃灌( ) （3）同舍生皆披绮绣( )          （4）绝知此事要躬行( ) 16．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。 17．甲文中宋濂以“ ”总结了自己读书求学的经历，发人深省；乙诗中用“ ”句来赞扬古人刻苦做学问的精神。（用原文语句填空） 18．从甲、乙两文的内容来看，要想学习好，应该做到哪些方面？ 【答案】15． 等，等待 侍婢 被通“披”，穿。 亲自 16．（1）提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。 （2）因为心中有足够的乐趣，就从来不想自己嘴里吃的食物和身上穿的衣服不如别人。 17． 自己早年虚心求教和勤苦学习 古人学问无遗力，少壮工夫老始成 18．勤奋刻苦  专心致志，尊敬师长，学用结合。 【解析】15．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）等到他高兴。俟：等，等到。 （2）仆人端来热水来给我焐手烫脚。媵：仆人。 （3）住在一起的同学们都穿着绣花绸缎衣服。披：同“披”，穿。 （4）要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。躬：亲自。 16．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）援，引，提出；质，询问；俯身：弯下身子；倾耳：侧着耳朵；以：来。 （2）以：因为；足：足够；乐：使……快乐；奉：供养；若：比得上。 17．本题考查分析概括能力。 ①空，依据【甲】文①段文字内容可知，这是向马生叙述自己早年的学习经历；依据②段文字内容可知，这是向马生叙述自己早年的勤奋刻苦学习经历。据此，可以概括为：自己早年虚心求教和勤苦学习。 ②空，依据【乙】文中的“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”这句诗句的意思可知，这是”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”则强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要亲身躬行。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。所以，本空应该填写“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”。 18．本题考查分析概括能力。 依据【甲】文①段中的“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。②段中的”当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。“”可知，作者具有专心致志、勤奋刻苦的精神；依据“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以概括为：可知，作者具有尊敬师长的精神；依据【乙】诗中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”可知，作者具有学用结合的学习技巧。 【甲】我小时候就喜欢学习，家里穷，没有办法搞到书来看，常常向藏书的人家去借，亲自抄写，算好日子按期归还。遇到天气十分寒冷，砚台上结的冰硬梆梆的，手指头冻得发僵了，都不偷懒休息。抄写完毕，赶去送还人家，一点也不敢超过约定的期限。因为这样，大家大多肯把书借给我，我因此有机会广泛地阅读了各种书籍。成年之后，更加想懂得些圣贤的理，又担心没有专家、大师好亲近讨教。曾经赶到百把里以外去，捧着经书向当地有学问的前辈提出疑问。那位前辈道德高、名望大，学生们挤满了一屋子，他可从来没有稍微表露一点儿谦虚客气。我站在旁边伺候着，提出疑难，探问究竟，哈着腰，侧着耳朵来请教。有时候碰上他发脾气，我态度更加恭敬，礼节更加周到，一句话也不敢搭腔。等到他高兴，就再向他请教。所以我虽说愚鲁，到底也懂得了一些道理。 当我到老师那儿去的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷里赶路，大寒天气，北风猛烈，大雪有尺把深。脚上的皮肤冻裂了也不觉得。到了下榻处四肢僵硬得不能动弹，仆人端来热水来给我焐手烫脚，又用被子盖好，好半天才暖和过来。住在客店里，一天只吃两顿饭，没有肥美滋味的享受。住在一起的同学们都穿着绣花绸缎衣服，戴着挂珠串、装宝石的帽子，腰带上是白玉的环，左边佩着刀，右边挂着香袋，鲜明漂亮得好像是神人一样。我却穿着破旧棉袍夹在他们中间，一点羡慕的心思也没有。因为生活当中另外有值得我快乐的，就不理会嘴里吃的、身上穿的比不上人家啊。原来我的勤劳和艰苦就像这样。 【乙】古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。 （22-23九年级上·山西临汾·期末）在班级举办的古诗文交流会上，雄鹰小组准备了以下阅读材料。 送东阳马生序（节选）宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤簸裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥发，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绔绣，最朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其闭，咯无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．辨其音·走进文本：与“右备容臭”中“臭”的读音相同的一项（    ） A．其臭如兰 B．臭名昭著 20．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。 （1）余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意。 翻译： ， （2）盖余之勤且艰若此。翻译： 。 21．悟其理·丰富思想：求学之路上总是洒满血泪与汗水，人生之路上也总有坎坷与艰辛。请结合上面两篇古诗文全文内容，分别简要说说“难”在何处？ （1）《送东阳马生序》求学路之难： （2）《行路难》人生路之难： 22．取其精·学以致用：进入初三后，学业压力不断增加，原本成绩还不错的晓轩开始抱怨每天早起晚归学习的辛苦，接连两次考试成绩不理想，他变得意志消沉，请你结合上面两篇诗文内容主旨。写一段话劝说他重拾信心、勤勉求学。 【答案】19．A 20． 我却穿着破旧的衣服生活在他们之间， 一点也没有羡慕的意思。 我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。 21． 无书借书抄书之难、无师奔走求师之难、求学生活困苦之难。 诗人才华和抱负无处施展，出仕无路，被迫离开长安，内心苦闷彷徨。 22．示例：晓轩，学习过程中只有勇于下苦功夫，不断钻研，才能获得成就感和幸福感。我们要珍惜现在优越的学习条件，像宋濂一样刻苦勤勉、专心治学。一两次的考试失利没什么大不了的，我们要做的就是及时调整，积极进取。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，自信乐观一些，相信下次你一定会突破自己！ 【解析】19．本题考查读音。容臭：香袋子。臭（xiù）：气味，这里指香气。 A.其臭（xiù）如兰：其气味就像兰草那样芬芳。 B.臭（chòu）名昭著：坏名声人人都知道。 故选A。 20．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）缊袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。略无：一点也没有。 （2）盖：句首发语词，可译为“大概是”“原来是”。之：主谓之间，取消句子的独立性，不译。若：像，好像。 21．本题考查内容理解。 （1）结合“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可概括出，借书抄书之难； 结合“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可概括出，奔走求师之难； 结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨……；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可概括出，生活困苦之难。 （2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。结合诗人的处境可以看出，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，正像遇到冰塞黄河、雪拥太行一样。因此，李白的人生之难在于空有一身才华却英雄无用武之地，被迫离开长安，前路茫茫。 22．本题考查劝说语。劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“原本成绩还不错的晓轩开始抱怨每天早起晚归学习的辛苦，接连两次考试成绩不理想，他变得意志消沉”的现状，你的劝说要帮助他“重拾信心、勤勉求学”。要有称呼，语气诚恳，有感染力。注意结合上面两篇诗文的内容主旨。 示例：晓轩，你原本成绩不错。想一想，这个结果是不是你努力的结果？我们现在的竞争压力是大了些，但敢于直面它，正视它，像宋濂一样刻苦勤勉、心无旁骛，是不是就能化压力为动力，重铸辉煌？李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”及时调整，相信自己，我们一定能行！ 【点睛】参考译文： 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 （2023·上海嘉定·二模）阅读下面的诗文，完成后面小题 【甲】 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 《送东阳马生序》（节选） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也…… 【丙】 时吕夷简①执政，进用者多出其门。仲淹为四论以献，大抵讥切时政。夷简怒斥曰：“仲淹离问陛下君臣，所引用，皆朋党②也。”仲淹由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣向论盖国家事，于夷简无憾也。” 延州诸多夫守，仲淹自请行，迁③户部郎中兼知延州。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①吕夷简：北宋丞相。②朋党：争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。③迁：调动官职。 23．【甲】诗作者是 （朝代）的 （人名）；【乙】文作者是 （朝代）人。 24．解释下列句中加点词。 （1）余则组袍敵衣处其间( ) （2）臣向论盖国家事( ) 25．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．吕夷简再次进入相府，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的遗憾。 B．吕夷简第二次入朝为相，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的怨恨。 C．吕夷简第二次入朝为相，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的遗憾。 D．吕夷简再次进入相府，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的怨恨。 26．【甲】诗中诗人用“（1） ”一词释了“心远”的涵义；【乙】文中“不知口体之奉不若人”的原因是“（2） ”。 27．【乙】文中宋派叙述自己从师经历的目的是（1） 。【丙】文“仲淹顿首谢曰：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’”，可见其（2） 的品质。 28．个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中体现了诗人（1） 的操守；【乙】文中体现了作者内心充实，志向高远；在【丙】文中表现为作者（2） 的政治抱负。 【答案】23． 晋朝 陶渊明 元末明初 24． 我 先前，从前 25．B 26． 悠然 中有足乐（者） 27． 勉励马生珍惜现有条件，勤奋刻苦地学习 豁达、宽容（不计个人恩怨，以因家利益重） 28． 超凡脱俗（高洁） 以天下为己任（先忧后乐） 【解析】23．本题考查文学常识。 《饮酒二十首》是东晋末至南朝宋初期文学家陶渊明创作的一组五言诗。这二十首诗借酒为题，以饱含忧愤的笔触，表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和看法，抒写了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，充分表现了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。组诗以酒寄意，诗酒结合，使作者自然地袒露出生命深层的本然状态，体现出一种独特的审美境界。 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 可据此填空。 24．本题考查文言文词语含义的理解。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。余：我。 （2）句意为：我以前所议论大都（大部分）是国家的公事。向：先前，从前。 25．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据文中的“释前憾”可知，“憾”意为“恨，怨恨”；“谕”意为“劝诫”； 故选B。 26．本题考查对文章内容的理解。 【甲】诗只中“采菊东篱下，悠然见南山”意为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。而“心远”就是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。故诗人用“悠然”一词释了“心远”的涵义；【乙】文中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”意为：因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。故“不知口体之奉不若人”的原因是“中有足乐”。 27．本题考查对文章内容的理解。 在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。【丙】文“仲淹顿首谢曰：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’”意为：我以前所议论大都(大部分)是国家的公事，对吕夷简本人并没有怨恨。可见其豁达、宽容、不计个人恩怨，以因家利益重。可据此填空。 28．本题考查对文本主旨的理解。 【甲】诗主要描摹诗人弃官归隐田园后的悠然自得心态，体现出陶渊明决心摒弃浑浊的世俗功名后回归自然，陶醉在自然界中，乃至步入“得意忘言”境界的人生态度和生命体验，体现了诗人超凡脱俗的操守。【丙】文中范仲淹从开始的“为四论以献，大抵讥切时政”，到后来的“臣向论盖国家事，于夷简无憾也”，再到最后“延州诸多夫守，仲淹自请行”始终贯彻一切以国家利益为主的原则，置个人恩怨于旁，置个人利益于旁，可见其以天下为己任的政治抱负。 【点睛】参考译文： 【乙】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 【丙】当时吕夷简当权，提拔任用的大多出自他的门下。范仲淹于是写四篇论呈献(给皇上)，大抵谴责当时的政务。吕夷简愤怒地驳斥道:“范仲淹离间陛下和臣子的关系，他推荐任用的官员，都是朋党(排斥异己的政治集团)。”仲淹因此免职，任饶州知府。第二年，吕夷简也被罢免。后吕夷简第二次任宰相，仁宗劝告范仲淹解除与吕夷简以前的怨恨。范仲淹叩头回答说:“我以前所议论大都(大部分)是国家的公事，对吕夷简本人并没有怨恨。” 延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州，升任户部郎中兼任延州知州。 （22-23九年级上·山西晋中·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 29．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （1）年少万兜鍪           （2）又何间焉 30．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（   ） A．弗敢专也    专心致志 B．必以信    难以置信 C．战则请从    力不从心 D．彼竭我盈    精疲力竭 31．完成下列语句的翻译。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 翻译： ，也一定会诚心处理。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我 ，所以追击他们。 32．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文 南乡子·登京口北固亭怀古 曹刿论战 表现手法 ① 对比 内容分析 全词通过对古代英雄人物孙权的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能的表现，含蓄地表达了词人渴望收复中原、统一祖国的愿望。 ② 【答案】29．（1）móu    （2）jiàn 30．D 31． 大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察 看见他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下 32．①借古讽今  ②示例一：将曹刿与“乡人”进行对比，表现曹刿抗敌御辱的责任感和护卫祖国的热忱。 示例二：将曹刿与鲁庄公进行对比，以鲁庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。 【解析】29．本题考查字音。 （1）年少万兜鍪（móu）：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。鍪：指古代打仗时戴的盔。 （2）又何间焉（jiàn）：你又何必参与呢？间：参与。 30．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.独自掌握和占有/单纯、独一、集中在一件事上； B.按照，凭借/语气助词，无实际意义； C.跟随/依从，顺从； D.都是穷尽的意思； 故选D。 31．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）之：结构助词，的；狱：诉讼事件；察：明察； （2）视：看；辙：车轮碾过的痕迹；靡：倒下。 32．本题考查诗歌的表现手法和文言文内容理解和分析。 第①问：这首词作者极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞，是运用了借古讽今的写法，借此含蓄表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。据此可知表现手法是：借古讽今。 第②问：结合《曹刿论战》中第①段“公将战，曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”可知，曹刿要去见庄公，乡人认为这是当权者要谋划的事情，普通人不应该参与，与曹刿相比，他们是冷漠和麻木的，对比烘托出曹刿抗敌御辱的责任感和护卫祖国的热忱。 从《曹刿论战》“公将鼓之。刿曰：‘未可。’”和“公将驰之。刿曰：‘未可。’”可知，鲁庄公与曹岁行为反应不一，一反一正，对比映衬，来表现曹刿的形象，鲁庄公无论在振奋士气和追击时机的选择上都显得浮躁、愚蠢，缺乏谋略，而曹刿能选择正确的击鼓时机、把握好追击时间展示出高超的军事才能，反映他具有杰出的军事才能及机敏、持重的性格特点。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求去拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见（鲁庄公）。（曹刿）问（鲁庄公）：“（您）凭借什么作战呢？”鲁庄公说：“衣食一类安身立命的东西，我不敢独自享有，一定把（它们）分给别人。”（曹刿）回答说：“小的恩惠不能遍及（百姓），百姓是不会听从（您的）。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色体全的猪、牛、羊等牲畜，玉器和丝织品，我不敢所报不实，一定对神说实话。”（曹刿）回答说：“小的信用不能得到神信任，神灵是不会保佑（您）的。”鲁庄公说：“大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁判）。”（曹刿）回答说：“这是尽职尽力的一类（事情），可以凭（这个条件）打一仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随您去。” （到了那一天）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺（和齐军）作战。鲁庄公将要（下令）击鼓进军，曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以了。”齐军溃败。鲁庄公（又）要（下令）驾车马追逐齐军，曹刿说：“（还）不行。”下车看齐军的车轮印；又登上车前横木远望齐军（的队形），（这才）说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。 战胜之后，鲁庄公问（取胜）原因，曹刿回答说：“打仗，靠的是勇气，第一次击鼓（能够）振作（士兵的）士气，第二次（士气）就衰弱，第三次（士气）就竭尽了，对方的士气已经竭尽，而我方士气高涨，所以能赢。齐国是大国，很难预测，害怕有埋伏，我看到齐军的车印很乱，他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。” （2023·上海闵行·二模）阅读下面的诗文，完成下面小题 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 曹刿论战（节选）《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 □□□□ 魏文侯既卒，起①事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏②左洞庭③，右彭蠡，德义不修，禹灭之。夏桀④之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。殷纣⑤之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。” 《史记•孙子吴起列传》 【注】①吴起：战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。②三苗氏：苗人部落最早的统领。③洞庭：即洞庭湖。后文“彭蟲”“河济”“泰华”“伊阙”“羊肠”“孟门”“太行”“常山”“大河”皆为山河名。④夏桀：夏朝末代君王。⑤殷纣：商朝末代君王。 33．【甲】诗的作者是 ；【乙】文选自 家学派的经典著作。 34．解释下列句中加点词。 （1）东临碣石( ) （2）必以分人( ) （3）顾而谓吴起( ) 35．用现代汉语翻译下列句子。 若君不修德，舟中之人尽为敌国也。 36．下列对【甲】诗的理解表述恰当的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”不仅点明观景的时间，也指出了具体地点。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”既写出了景物的动态之感，也有静态之美。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”借萧瑟的秋风流露出作者此刻悲凉的情绪。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是作者欲借景抒怀、立下伟大志向的表现。 37．【丙】文中“由此观之”的“此”是指 （用自己的话概括）。 38．【甲】诗的作者、【乙】文中的曹刿、【丙】文中的吴起都具有卓越的军事才能。【甲】诗抒发了作者 的豪情壮志。【乙】文中曹刿认为作战的前提是 。仿照【乙】文的题目，为【丙】文拟一个标题： 。 【答案】33． 曹操 儒 34． 到达，登上 把 回头看 35．如果你不修养道德，全船的人都会全部成为你的敌人。 36．B 37．夏桀与殷纣两人即使所处地势险要，但都因不施仁政而被后人惩治 38． 渴望建功立业，统一中原； 是政治上取信于民 吴起论宝 【解析】33．本题考查文学常识。 甲诗《观沧海》是东汉末年的政治家、军事家曹操所写。乙文《曹刿论战》选自《左传》。《左传》即《春秋左氏传》，是儒家经典之一。 34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：向东登上碣石村。临：到达，登上。 （2）句意：一定把它分给别人。以：把。 （3）句意：武侯回头对吴起说。顾：回头看。 35．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：若，如果；修德，修养道德；尽，全、都；为，成为。 36．本题考查诗歌理解。 A.“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。没有点明观景的时间； C.“秋风萧瑟，洪波涌起”写出作者面对萧瑟秋风，大海汹涌澎湃，浩淼接天，没有丝毫悲凉的情调； D.“幸甚至哉，歌以咏志”的意思：庆幸极了，用歌声来歌咏志向。“幸甚至哉， 歌以咏志”是乐府诗的一种形式性结尾，与正文的内容没有关系； 故选B 37．本题考查指代内容的理解。 【丙】文中“由此观之”的“此”是指前面所举的三苗氏、夏桀、殷纣等人所统领的国家，虽然地势险要，但德义不修，最终被后人惩治，落得国破人亡的下场的例子。 38．本题考查诗文情感、内容的理解和概括。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人渴望建功立业，统一中原，胸怀天下的进取精神。 《曹刿论战》“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”，曹刿认为作战的前提是“小大之狱，虽不能察，必以情”，意思是：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但我一定根据实情（合理裁决）。可概括为：政治上取信于民。 丙文中只有两个人物——魏武侯和吴起。吴起因为武侯的“美哉乎山河之固，此魏国之宝也”的话，向武侯论说了“在德不在险”是真正的“国之宝”。本文的中心内容是吴起的论述，因此可概括题目为“吴起论宝”。 【点睛】参考译文 【乙】    鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹列请求鲁庄公接见自己。他的同乡说:“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说:“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战？”鲁庄公说:“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说:“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说:“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说:“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说:“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【丙】    文侯死后，吴起侍奉他的儿子武侯。武侯有次乘船漂流沿西河顺流而下，半途中，武侯回头对吴起说:“山河的险固形势多么壮美啊，这是我魏国的瑰宝。”吴起回答说:“国家的险固在仁德而不在地势险要。从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，因为它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。夏桀的领土，左临黄河、济水，右靠泰山、华山，伊阙山在它的南边，羊肠坂在它的北面。因为他不施仁政，所以商汤放逐了他。殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯回答说:“讲的好。” （23-24九年级上·山西大同·期末）学习古诗文，汲取古人智慧。新知小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效、以伤先帝之明，故五月渡泸、深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 39．“老夫聊发少年狂”，苏轼写此词时38岁，便自称“老夫”，他本不该狂，却要① 抒发少年人的豪情张狂；三顾茅庐时刘备的谦恭使得诸葛亮感奋激发，“遂许先帝以驱驰”，诸葛亮穷尽一生为刘备② 。（根据句子中加点字词的意思填空） 40．《出师表》言辞恳切，真情充溢。“受任于败军之际”意思是“① ”，诸葛亮在危急关头肩负起蜀汉中兴的大业：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”意思是“接受遗命以来，② ”，一个高风亮节、勇于担当的忠臣形象跃然纸上。 41．“据事以类义，援古以证今。”苏轼、刘禹锡在诗词中都能借用典故使表情达意更恰切。请找出下面诗中用典的诗句，并说说你的理解。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗句： 理解： 42．小辉同学根据两篇诗文内容、做了下面的思维导图，请你帮他一起完成。 【答案】39． 姑且，暂且 奔走效劳 40． 在兵败的时候接受重任 日日夜夜担忧叹息，唯恐先帝托付（给我的大任）没有效果 41． 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”“烂柯人”运用典故写诗人被贬归来的感触，抒发了诗人对友人的怀念以及岁月流逝、人事全非的无限悲痛怅惘之情（或“暗示出自己被贬时间之久，表现了诗人对世态变迁的怅惘之情”）。 42．①示例：出猎盛况②示例：报效祖国、建功立业的爱国情怀以及被朝廷重用的愿望③示例：临终托孤（或“白帝城托孤”）4示例：兴复汉室 【解析】39．本题考查文言词语在文中的含义。 第一空，苏轼写此词时虽然已经38岁，但他自称“老夫”并非真的认为自己已经老去，而是以一种自嘲、自谦的方式表达。他在这里用“聊”字，表示他并不是真的疯狂，而是暂且、姑且地抒发一下少年人的豪情张狂。所以第一空应该填“姑且，暂且”。   第二空，“遂许先帝以驱驰”这句话是诸葛亮说的，他表示因为刘备三顾茅庐的谦恭之举，使他感奋激发，于是答应为刘备奔走效劳。这里的“驱驰”就是形容他为刘备效力、奔走的情景。所以第二空应该填“奔走效劳”。 40．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：受任：接受任务，担负责任。于：在。败军：军队失败。际：……的时候。 （2）重点字词： 夙夜：早晚，日夜。忧叹：担忧叹息。恐：担心、害怕。托付：别人交付的重任。不效：没有效果。 41．本题考查内容理解和情感主旨把握。 “闻笛赋”指的是西晋向秀的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而遭杀害。一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。显然，此典是表达对故去的老友的怀念。在本诗中，刘禹锡用这个典故来表达他对已死去的王叔文、柳宗元等人的怀念之情。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年，同代的人都已死尽。“柯”指的是斧头的柄，这个典故常用来表示世事沧桑，人事全非，或者指长久离家后，家乡已经发生了巨大的变化。在本诗中，刘禹锡用这个典故来表达他被贬离京时间之久，以及回到家乡后，发现物是人非，世事沧桑的感慨。 42．本题考查内容理解和辨析。 第一空，根据《江城子·密州出猎》“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，生动地描绘了词人带领众多随从出猎的宏大场面，展现了词人的豪情壮志。 第二空，根据《江城子·密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人用挽弓射天狼的意象，象征着自己愿意为国家建功立业、抵御外敌的决心和情怀。 第三空，根据《出师表》“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，描述了刘备在临终前将自己的儿子和蜀汉的大业托付给诸葛亮的情景，进一步强调了诸葛亮对蜀汉的忠诚和责任感。 第四空，根据《出师表》“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，表达了诸葛亮为了兴复汉室、统一国家的决心和愿望，也是他对国家忠诚和责任感的体现。 【点睛】参考译文： 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 （23-24九年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【材料一】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。   先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【材料二】 先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安①，故托臣以讨贼也。以先帝之明量臣之才固知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟②坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日③而食；臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东⑤，兵法乘劳，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】①偏安：封建王朝苟安于一方。②惟：助词，无实义。③并日：两天合并为一天。④顾：只是。⑤“今贼”两句：指建兴六年，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛变，牵动关中局势，以及在魏、吴边境附近的夹石，东吴大将陆逊击败魏大司马曹休两事。 【材料三】 武 侯 庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 43．解释下列句中加点的字。 （1）躬耕于南阳 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）是故托臣而弗疑也 （4）宜先入南 44．乙文中划线句子断句正确的一项是（   ） A．以先帝之明\量臣之才\固知臣伐贼\才弱敌强也。 B．以先帝之明量\臣之才\固知臣伐贼\才弱敌强也。 C．以\先帝之明量臣之才\固知臣\伐贼才弱敌强也。 D．以先帝之明\量臣之才固\知臣伐贼才\弱敌强也。 45．关于材料三古诗中表述不正确的是（   ） A．前两句描写所见之景，庙中壁画剥落，庙外草木茂盛。 B．后两句道出了诸葛亮放弃早年隐居的生活、以身许国的行迹。 C．本诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，全诗格调深沉悲壮。 D．这首诗从祠庙美景入笔，追述武侯生平，景、事、情、理融为一体。 46．楠楠想知道诸葛亮是在接受了重任之后，怎样面对的？请你将这些情况翻译成现代汉语告诉她。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）臣受命之日，寝不安席，食不甘味。 47．综合三处材料，谈谈你对诸葛亮人物形象的认识？ 【答案】43．（1）亲自（2）地位卑微（3）因此（4）应该 44．A 45．D 46．（1）在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。 （2）臣下接受任命的时候,睡不安稳,食无滋味。 47．诸葛亮重义气、知恩图报、勤勉谨慎、不谋私利、善于分析、心胸宽广、侠义精神等等 【解析】43．本题考查理解文言字词。 （1）句意：在南阳亲自耕田。躬：亲自； （2）句意：先帝不因为我卑微鄙陋。卑鄙：地位卑微； （3）句意：因此委任臣下，一点也不犹疑。是故：因此； （4）句意：应该先南征。宜：应该。 44．本题考查文言断句。 结合“以先帝之明量臣之才固知臣伐贼才弱敌强也”分析，“以先帝之明”是动宾短语，故在“明”后断句；“量臣之才”是动宾短语，故在“才”后断句；“固知臣伐贼”省略了主语，“固知”是谓语，“臣伐贼”是宾语，故在“贼”后断句；再结合句意“凭借先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的”可断句为：以先帝之明\量臣之才\固知臣伐贼\才弱敌强也。 故选A。 45．本题考查理解分析诗歌内容。 D.“景、事、情、理融为一体”表述不正确。这首诗从祠庙美景入笔，追述武侯生平，景、事、情融为一体。 故选D。 46．本题考查翻译文言句子。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“受任（接受任务），于（在），际（时候），奉命（奉行使命）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“受命（接受任命），寝（睡觉），甘味（甘美的滋味）”要理解正确。 47．本题考查分析人物形象。 结合【材料一】“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮重情义，知恩图报；结合“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”可知，诸葛亮勤勉谨慎，为国事操劳； 结合【材料二】“思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也”可知，诸葛亮为报答先帝的知遇之恩，心胸宽广，不谋私利，日思夜想，善于分析当前局势，为实现先帝未竟的事业尽心谋划； 结合【材料三】“犹闻辞后主，不复卧南阳”可知，诸葛亮有义无反顾的侠义精神。 【点睛】参考译文： 【材料一】 我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 【材料二】 先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一地，所以委任臣下去讨伐曹魏。以先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的。但是，不去讨伐敌人，王业也是要败亡的；是坐而待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此委任臣下，一点也不犹疑。 臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己啊，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机呵！ （22-23九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 48．【甲】文中，“驽钝”是诸葛亮自谦的话，意思是 ”，运用了 修辞。 49．阅读两则材料，填写下面的表格。 原文 人物 品质 【甲文】由是感激，遂许先帝以驱驰。 诸葛亮 (1) 【乙文】(2) 刘备 求贤若渴 50．【甲】文中哪句话是对【乙】文“老臣心”的高度概括？请你结合《出师表》一文，谈谈作为开济两朝的老臣，诸葛亮的良苦用心具体表现在哪些方面？(写出两点即可) 【答案】48． 才能平庸 比喻 49． 知恩图报 三顾频烦天下计 50．(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)为报答先帝奔走效劳；积极献言，提出三项建议；积极荐贤，安排内政、军事人才；平定南方，使后方稳定，得以挥师北伐；积极筹备北伐，为“兴复汉室”，“还于旧都”做准备；以情动人，告诫后主要光先帝遗德，追先帝遗诏；以措施教导后主，告知治国的具体办法，行之有效；以事业激励后主，告诫后主要完成先帝未竞事业，兴复汉室等。 【解析】48．本题考查内容的理解。 驽钝：驽，劣马，走不快的马，指才能低劣；钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝；驽钝，在这里比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。因此①空填写“才能平庸”；②空填写“比喻”。 49．本题考查人物形象分析。 【甲】文“由是感激，遂许先帝以驱驰”意思是：我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。结合前文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”可知，体现的是诸葛亮知恩图报的精神品质。 “求贤若渴”形容对人才的迫切，指珍惜人才。【乙】文中“三顾频烦天下计”与【甲】文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”相呼应，赞扬了刘备“求贤若渴”的精神品质。因此②空填写“三顾频烦天下计”。 50．本题考查内容理解。 【乙】文“两朝开济老臣心”中“济”意思是“报答”，照应【甲】文中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，所以“老臣心”指的是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。 阅读【甲】文，由“由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮的良苦用心具体表现在：“遂许先帝以驱驰”；临危受命。 由“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”可知，诸葛亮的良苦用心具体表现在：平定南方，使后方稳定；积极筹备北伐，为“兴复汉室”，“还于旧都”做准备； 由“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”可知，诸葛亮的良苦用心具体表现在：积极荐贤，安排内政、军事人才。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，振兴恢复汉朝的统治，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 【乙】何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。 51．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）阅读下面的诗文，完成问题。 出师表（节选） 诸葛亮 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州①。关河②梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山③，身老沧洲④。 【注释】①梁州：治所在南郑。陆游著作中，称其参加四川宣抚使幕府所在地，常杂用以上地名。②关河：此处泛指汉中前线险要的地方。③天山：这里代指南宋与金国相持的西北前线。④沧洲：这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。 夙夜忧叹   夙夜： 当奖率三军   奖：      以告先帝之灵   告： 当年万里觅封侯  觅： (2)下列朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩寄臣/以大事也 B．恐/托付不效 C．陛下亦/宜自谋 D．关河/梦断/何处 (3)请把下面的句子翻译成现代汉语。 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室。 (4)《出师表》中，请概括诸葛亮接受先帝“临崩”重托以后所做的事。 (5)请分析两篇诗文中作者表达情感的异同。 【答案】(1) 早晚，日日夜夜 鼓励 祭告 寻找 (2)C (3)我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室。 (4)深入不毛，平定南方；出师北伐。 (5)相同点：都表达了作者的爱国、报国之情。 不同点：《出师表》中，表达了作者“北定中原”的坚定意志、对刘备父子的忠心和收复汉室的坚定决心。《诉衷情》中，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：我早晚忧愁叹息。夙夜：早晚，日日夜夜。 句意：应当激励、率领全军将士。奖：鼓励。 句意：从而用来告慰先帝的在天之灵。告：祭告。 句意：回想当年为了建功立业驰骋万里。觅：寻找。 （2）本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：陛下也应自行谋划。本句应在主语后断一处；“陛下”为主语，“亦”为副词，“宜”理解为“应当”，为能愿动词，为谓语，“自谋”为宾语；故断为：陛下/亦宜自谋。 故选C。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：庶，表示期望；驽钝，比喻才能平庸，为诸葛亮的自谦之词；攘除，排除、铲除。 （4）本题考查内容理解。 根据《出师表（节选）》首段“恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”可知，诸葛亮为了能够完成先帝托付的事，将在五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方；即“深入不毛，平定南方”；根据“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮分析了当前的形势，打算激励、率领全军将士向北方进军，即“出师北伐”。 （5）本题考查作者情感。 相同点： 根据《出师表（节选）》首段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”等语句可知，诸葛亮希望讨伐曹魏，兴复汉室，表现了诸葛亮的爱国、报国之情； 《诉衷情》下片中“心在天山，身老沧洲”可知，陆游始终心系国家，渴望前线抗敌人，表现了陆游的爱国、报国之情； 不同的： 根据《出师表（节选）》首段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮准备深入不毛，平定南方，出师北伐，目的是“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室”，表现了诸葛亮坚定的信念，对刘备父子的忠心。 根据《诉衷情》下片“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”可知，如今西北的入侵者胡人尚未消灭，作者却年华已逝，无法征战沙场，无法实现自己建功立业，报效祖国的愿望，表现了陆游壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。 【点睛】参考译文： 《出师表（节选）》 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$