专题14 诗词鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题14 诗词鉴赏 （23-24九年级上·云南昆明·期末）品读下面的诗歌，按要求完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．对这首诗赏析有误的是（   ） A．标题中的“酬”是以诗相答的意思，这首诗是刘禹锡写给白居易的答谢诗。 B．首联中的“二十三年”写出了诗人被贬时间之长。 C．颔联用典，“闻笛赋”的典故表达物是人非的感慨；“烂柯人”的典故表达对故人的怀念。 D．颈联蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 2．李白的《行路难》和本诗都提到了“酒”，请分析其蕴含的情感有什么不同？ （23-24九年级上·北京·期末）阅读《行路难》（其一），完成下面小题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．对《行路难》（其一）内容的理解，有误的一项是（   ） A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化，具有很强的艺术感染力。 B．诗开头的“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但接下来的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作形象地揭示了当下诗人内心的苦闷抑郁。 C．“冰塞川”“雪满山”以形象化的语言写出了李白仕途的艰难，寓含着无限的惆怅。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”通过反复咏叹，充分表现了诗人不畏艰难勇往直前的坚定信念和乐观进取的精神。 4．赏析画线句的表现手法及其表达效果。 （22-23九年级上·山东青岛·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 5．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（   ） A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 6．有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。 （23-24九年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，富有艺术感染力。 B．颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲凉。 C．尾联慷慨陈词，通过间接抒情的方式点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。 D．这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。 8．有人认为，诗歌的颈联堪称“天然妙对”，请你结合诗句分析“妙”在何处。 （23-24九年级上·河北唐山·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 唐 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 9．这首诗如果按前十句和后八句分为两部分，它们各写什么？   10．下列对《白雪歌送武判官归京》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“咏雪”为主线，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。 B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出边塞风光。 D．“风掣红旗冻不翻”的奇丽形象，体现戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌。 （23-24九年级上·河南许昌·期末）阅读下面一首古诗，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 〔宋〕辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词人登楼望远，所见之景引发了他对历史兴亡之事的感慨。 B．“年少万兜鍪”运用借代手法，形象地写出了年少的孙权统率千军万马时的飒爽英姿。 C．“坐断东南战未休”想象当年的孙权占据东南，奋发自强，战斗不息。 D．本词构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 12．叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”等。请结合本词，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 ［唐］温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 擀叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 13．请结合前两联分析诗歌如何突出“早”？ 14．本诗虚实相映，请结合内容分析其妙处。 （23-24九年级上·河北邯郸·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 己亥岁 曹松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 15．“峰恋如聚，波涛如怒”用词精妙，请从炼字的角度，说说妙在何处。 16．这两首诗词表达的思想感情有什么相同之处？ （23-24九年级上·湖北·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 17．下面对该词的理解品味有误的一项是（   ） A．此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。 B．开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 C．用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D．结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了英雄气概。 18．这首词的结尾三句勾勒出一个怎样的词人形象？表达了怎样的情感？ （23-24九年级上·河北保定·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞①。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵②劳③梦想。 ①闲敞：幽静宽敞的地方。②中宵：整夜。③劳：苦于。 19．关于以上两首作品，下列选项中表述错误的一项是（   ） A．《水调歌头》是一首词，它的作者是豪放派词人的代表苏轼。《夏日南亭怀辛大》是五言律诗，作者孟浩然是唐朝著名的山水田园诗人。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”把作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。 C．“不应有恨，何事长向别时圆”好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D．“荷风送香气，竹露滴清响”从嗅觉、听觉两方面描写夏日傍晚景象，营造了一种清幽静谧的意境，写出一种闲情、适意。 20．两首作品同为月夜怀人之作，抒发的情感有何不同，请结合内容简要分析。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 21．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．在甲诗的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．乙诗中的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”共同渲染了无限的别意。 C．“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．甲、乙两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 22．你认为下面这幅图可以作为乙诗的配图吗？请结合诗歌内容说明理由。 （23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 23．甲词上阕的“异”字神妙无比，请结合诗歌具体内容谈谈。 24．结合两首诗词内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？ （23-24九年级上·湖南岳阳·期末）题岳阳楼① 【唐】白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看 【注释】①元和十四年春，白居易在被贬江州四年后再调忠州刺史，经过岳阳时作此诗。②图障：指绘有图画的屏风。 1．下列对这首诗歌的理解与分析正确的一项是（    ） A．首联写诗人登上岳阳楼，看到春天的洞庭湖水满为患，不禁忧心忡忡。 B．颔联“连梦泽”“近长安”极写洞庭湖的辽阔与壮美，可见诗人心中烦闷全消。 C．颈联“雁点湖飞渡亦难”一句既点出了雁渡湖之难，也侧面烘托出了洞庭湖的浩瀚无际。 D．尾联写诗人认为洞庭湖的壮美景色不宜画成图画，供华堂里的贵人品赏。 2．颈联的“苦”仅仅是指猿猴啼叫苦吗？请说出你对诗中所言的“苦”的理解。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 采桑子（其四）① 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛②，垂柳阑干尽日风。 笙歌③散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊④，双燕归来细雨中。 [注]①本词作于熙宁四年（1071年），这年六月，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州，于暮春时节来西湖游玩作此词。西湖：颍州西湖，在今安徽阜阳西北，颍水和诸水汇流处。②濛濛：形容细雨迷蒙的情景。③笙歌：此处指笙管伴奏的歌筵。④帘栊：窗帘和窗棂，也泛指门窗的帘子。 3．词作上片描写了哪些景物？描绘了一幅怎样的图景？ （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送小季之庐山① 李贺 洛郊无俎豆，弊厩惭老马。 小雁过炉峰，影落楚水下。 长船倚云泊，石镜②秋凉夜。 岂解有乡情，弄月聊呜哑。 【注释】①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。 B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出诗人的贫困潦倒狼狈不堪。 C．颈联寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。 D．尾联写诗人四顾凄迷倍感寂寞，无处倾诉，只能对月悲啼，抒发了作者深切的思乡情。 6．诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜行 吴兆骞① 惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。 雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。 客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。 忽忆吴趋③歌吹地，杨花楼阁玉骢骄④。 【注释】①吴兆骞：清初诗人。顺治十四年科场案无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。②属国：指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。③吴趋：古代吴地歌曲的名称。④玉骢骄：指骑马奔驰于春郊。 7．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联围绕“夜行”展开，以大胆的笔触和浓烈的色彩描绘了北国夜景的壮阔。 B．颔联写三更尚狩猎、四月冰初融，展现了北地人民的勇敢和生活的富足。 C．颈联用典，诗人以苏武自比，表达了虽身处异乡但盼望能够归乡的愿望。 D．整首诗情景交融，将个人情感与北国风光融为一体，使情感表达更加真挚。 8．尾联往往是诗人表情达意的关键，有画龙点睛的作用。试分析本诗尾联的表达效果。 （23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题任务。 池鹤① 白居易 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 【注释】①此诗作于诗人江州司马任上，当时作者正是放浪山水、“吏隐”时期。池鹤即指丹顶鹤、仙鹤之属。②丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物染料。 9．这首诗诗人着重表现鹤的美，但为什么又要写群鸡、鸬鹚、鹦鹉等禽鸟？请你简要分析。 10．“临风一唳思何事？怅望青田云水遥。”表现了诗人什么样的思想感情？请你简要概括分析。 【 （23-24九年级上·福建莆田·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山寺夜起 江缇 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜①夜景，矫首②看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 [注]①惜：珍惜。这里有“欣赏”的意思。②矫首：抬头。 11．请发挥联想与想象，描绘三、四两句的画面。 12．本诗与温庭筠《商山早行》都用借景抒情的手法，请结合本诗简要分析。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 盘山绝顶① 戚继光 霜角一声草木哀，云头对起石门开。 朔风虏酒②不成醉，落叶归鸦无数来。 但使玄戈③销杀气④，未妨白发老边才。 勒名峰⑤上吾谁与？故李将军⑥舞剑台。 【注释】①戚继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古鞑靼的防御。②虏酒，少数民族地区所酿制的酒。③玄戈：雕有花纹的兵器。④销杀气：制止战祸。⑤勒名峰：东汉窦宪大败匈奴，登燕然山，刻石记功。后代将军们以立功“勒名”山峰为荣。⑥故李将军：唐代李靖，屡次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑。 13．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（   ） A．首联诗人深冬时节登上盘山之巅，号角鸣而草木落，浓云散而高峰立，萧瑟与雄奇并美。 B．颔联写诗人畅怀饮酒，非常尽兴，浓浓醉意中观赏乌鸦飞还，不再畏惧朔风的严寒。 C．颈联抒怀，为了国家的安定，诗人愿奉献终身，情志豪放，格调高昂。 D．尾联诗人遥想窦宪、李靖两位名将，感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨。 14．分析诗句，完成下表。 诗句 意象 手法 情志 颔联 ① 借景抒情 长居边地的思乡之情 尾联 勒名峰、舞剑台 ② ③ （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 望蓟门 唐·祖咏① 燕台②一望客心惊，笳③鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边④曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 【注释】①此诗约为祖咏游宦范阳（东北边防重镇）时所作。蓟门：在今北京西南，唐时属范阳道所辖。②燕台：泛指平卢、范阳这一带。③笳：指号角。④三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联“燕台一望”即“一望燕台”的倒装，“燕台”曾经是传说中燕昭王筑的黄金台，以“燕台”起笔，可平添全诗的雄壮气势，抒发立功报国之志。 B．“客心惊”是因为山川险要，笳鼓阵阵，响彻远近，军营的肃杀之气，让诗人感到惊慌害怕。 C．颈联用词柔美，烽火与月光交织，蓟门要塞临海倚山，稳如磐石，写出了诗人对边塞奇异风光的赞叹。 D．尾联连用了两个典故“投笔吏”“请长缨”抒发诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。 16．研读“诗中声色”，是赏诗的一个切入口。请从此切入口赏析“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。” （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行① 〔唐〕杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 17．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杨炯，初唐四杰之一，这首诗采用跳跃式结构，“西京”“凤阙”“龙城”，节奏明快，意境豪阔，给人丰富的想象空间。 B．首联诗人用烽烟、战火意象写出西京外患严重，情势危急的局面，生动传神地把战事紧急的情绪传递给读者，并引出下文出塞征战的情节。 C．颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战：一个“辞”字，显出戍边将军对西京的留恋不舍；一个“绕”字，写出军情紧急，我方铁骑被敌兵团团包围。 D．尾联直抒胸臆，表现了诗人宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战、建国立业，也不愿做置身书斋的书生，折射出盛唐众多士人的积极心态。 18．读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。 诗句 镜头画面 预期效果 表现情感 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 （《白雪歌送武判官归京》） 傍晚时分，辕门外大 雪纷纷飘落，红旗被 冰雪冻硬，尽管风刮 得迅猛，红旗却一动 不动。 运用动静结合手法，一动一静，一红一白，相互映衬，色彩奇异。 以边塞的奇寒，反衬戍边将士① 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 （《从军行》） ② ；下句从听觉写：风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。 运用③ 手法，有声有色，各臻其妙，相得益彰，表现激战场面。 ④ （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲·雪里已知春信至   李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。 香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化①可能偏有意，故教明月玲珑地。 共赏金尊②沈③绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。 注：①造化：指上天。②尊：同“樽”；③沈同“沉”；绿蚁：一种美酒。 19．词中寒梅之所以惹人怜爱，除了自身姿容外，也有外部因素。请根据诗歌内容联想、想象，描绘其所处的情境。 20．这首词写出了梅花什么特征？“此花不与群花比”表达了作者怎样的思想情感？ （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②暂到：刚到，乍到。③殊乡；异域，他乡。④慰客：迁客。 21．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（    ） A．诗歌不仅描写了三峡苍暗、明月满川的景象，揭示出峡川月夜的苍茫、辽阔、凄清之美；而且借助景物描写，抒发了作者极为复杂的思想感受。 B．首联的“恨”和“愁”二字，为全篇定下了基调，诗人源溯到屈原，借以自喻而自慰，可终不能抑制这种生活的愁怨。 C．中间两联即事抒怀，情与景合：以苍茫暮色和月夜猿啼，渲染了寂寞的气氛。而异乡残岁和举杯消愁，表现出作者落泊的处境。 D．最后两句诗人笔锋一转，将悲情化为临风吟咏，虽极力自嘲自解，却依然怀不可言状之凄苦与孤独，无以释怀。 22．诗歌最后两联诗人刻画了一个怎样的自我形象？请结合诗句简析。 （23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 休日访人不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 23．通读全诗，选出与诗人心理变化相符的曲线图( )，并用词语概括其变化过程： → → 。 24． 诗人所访之人有何特点？请概括作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 诗词鉴赏 （23-24九年级上·云南昆明·期末）品读下面的诗歌，按要求完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．对这首诗赏析有误的是（   ） A．标题中的“酬”是以诗相答的意思，这首诗是刘禹锡写给白居易的答谢诗。 B．首联中的“二十三年”写出了诗人被贬时间之长。 C．颔联用典，“闻笛赋”的典故表达物是人非的感慨；“烂柯人”的典故表达对故人的怀念。 D．颈联蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 2．李白的《行路难》和本诗都提到了“酒”，请分析其蕴含的情感有什么不同？ 【答案】1．C 2．《行路难》的“酒”写出了宴会的丰富奢华，反衬诗人内心的苦闷；《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“酒”体现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“闻笛赋”的典故表达对故人的怀念，“烂柯人”的典故表达物是人非的感慨； 故选C。 2．本题考查诗歌意象。 李白的《行路难》“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了，因其在朝廷得不到重用，实现不了自己的抱负，抒发作者内心的苦闷、抑郁、痛苦等情感。本诗“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意为：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。刘禹锡借“酒”抒发自己乐观豪迈、自信坚定的精神。 （23-24九年级上·北京·期末）阅读《行路难》（其一），完成下面小题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．对《行路难》（其一）内容的理解，有误的一项是（   ） A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化，具有很强的艺术感染力。 B．诗开头的“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但接下来的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作形象地揭示了当下诗人内心的苦闷抑郁。 C．“冰塞川”“雪满山”以形象化的语言写出了李白仕途的艰难，寓含着无限的惆怅。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”通过反复咏叹，充分表现了诗人不畏艰难勇往直前的坚定信念和乐观进取的精神。 4．赏析画线句的表现手法及其表达效果。 【答案】3．D 4．运用典故（用典），表现了诗人渴望得到朝廷重用的愿望。 【解析】3．本题考查对诗歌内容的理解。 选项D“行路难，行路难，多歧路，今安在？”通过反复咏叹，充分表现了诗人对理想抱负不能实现的感叹，不是表现了诗人不畏艰难勇往直前的坚定倍念和乐观进取的精神。 故选D。 4．本题考查诗句手法的赏析。解答时先明确手法，再结合诗句具体分析表达效果。 “忽复乘舟梦日边”写伊尹在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过，是用典的手法。伊尹刚开始在政治上并不顺利，因而想到这位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。诗人借历史人物伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望有朝一日能够得到明主赏识，施展才能抱负的强烈愿望。 （22-23九年级上·山东青岛·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 5．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（   ） A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 6．有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。 【答案】5．D 6．①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一点，意思对即可） 【解析】5．本题考查对诗词内容的理解和分析。 D.“写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦”表述有误。“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染了“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。 故选D。 6．本题考查对诗歌意象的理解。作答时，可联系自己对“雁”这一意象知识的积累进行分析。 “雁”这个词在传统文化中被赋予的内涵，“燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义；而北雁南飞也是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点；根据“浊酒一杯家万里”的意思：喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可知，寄寓着思乡之情。因此，用“雁”更能传达出作者的情感。 （23-24九年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，富有艺术感染力。 B．颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲凉。 C．尾联慷慨陈词，通过间接抒情的方式点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。 D．这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。 8．有人认为，诗歌的颈联堪称“天然妙对”，请你结合诗句分析“妙”在何处。 【答案】7．C 8．颈联意思为在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不安的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的孤独无援。“惶恐”“零丁”巧借地名，一语双关，巧妙地表现了诗人兵败被俘的惶恐不安和孤苦无依的境况，渲染了形势的险恶和境况的危苦。（意思对即可） 【解析】7．本题考查内容理解。 C.有误，尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心，感动天地的艺术效果； 故选C。 8．本题考查诗句赏析。 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意为：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。前句的“惶恐”“零丁”均指地名，分别是惶恐滩和零丁洋；后句的“惶恐”指对艰难时局的忧惧不安，“零丁”指自己战败被俘，境况危苦。颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用，语意双关，对仗工整。出语自然，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写，流露出诗人的一腔悲愤和盈握血泪。 （23-24九年级上·河北唐山·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 唐 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 9．这首诗如果按前十句和后八句分为两部分，它们各写什么？   10．下列对《白雪歌送武判官归京》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“咏雪”为主线，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。 B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出边塞风光。 D．“风掣红旗冻不翻”的奇丽形象，体现戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌。 【答案】9．第一部分：咏雪，或描绘壮丽的雪景，或描绘漫天大雪中壮丽的景象；第二部分：送别，或写送别武判官的情形。 10．C 【解析】9．本题考查诗歌内容理解。《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思。 全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。 前十句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒以及白天雪景的雄伟壮阔；后八句为第二部分，写傍晚送别友人踏上归途。 10．本题考查诗歌内容理解河辨析。 C.有误，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗以春景写冬景，以梨花喻冬雪； 故选C。 （23-24九年级上·河南许昌·期末）阅读下面一首古诗，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 〔宋〕辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词人登楼望远，所见之景引发了他对历史兴亡之事的感慨。 B．“年少万兜鍪”运用借代手法，形象地写出了年少的孙权统率千军万马时的飒爽英姿。 C．“坐断东南战未休”想象当年的孙权占据东南，奋发自强，战斗不息。 D．本词构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 12．叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”等。请结合本词，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。 【答案】11．C 12．示例：我选“悠悠”。音韵上，读起来朗朗上口，富有音律美，又与下文的“滚滚”相和；内容上，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 【分析】11．本题考查对诗词的理解与分析。 C.有误。“坐断东南战未休”写当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。作者运用衬托的表现手法，用孙权不畏强权，坚决抵抗，战而胜之的故事反衬南宋统治者的庸碌无能、怯懦苟安，表达了词人对南宋统治阶级的愤懑之情。故选C。 12．本题考查学生对于古诗句中重点词的理解与分析。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。 叠词，使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。本题要求从韵律、内容上谈理解。在音律上，“悠悠”和“滚滚”都读起来朗朗上口，富有音律美，互相应和。内容上，要结合上下文理解其内涵。 “悠悠”，上句“干古兴亡多少事”，这是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之漫长，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 “滚滚”，从开篇之句来看，“何处望神州？满眼风光北固楼”，作者登上北固楼，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，这不禁引起了词人千古兴亡之感，因而这里包含了词人的无限感慨在其中。接着的“不尽长江滚滚流”句，词人借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来，暗示世事变迁，透露了作者无奈、伤感的情感。据此作答即可。 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 ［唐］温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 擀叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 13．请结合前两联分析诗歌如何突出“早”？ 14．本诗虚实相映，请结合内容分析其妙处。 【答案】13．首联“晨起”直接点出“早行”；颔联通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个意象叠加表现初春黎明之景；雄鸡报晓，残月未消时，诗人就已出发，未料还有更早出行之人，体现了“早”。（意近即可） 14．本诗实写早行之景，虚写梦回故乡所见之景，眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，丰富了诗歌的意蕴，既展现羁旅之苦，又表现了思乡之情。 【解析】13．本题考查诗歌意象和画面的描绘。这道题要求结合前两联分析诗歌如何突出“早”的特点。因此，我们需要从温庭筠的《商山早行》这首诗中寻找与“早”相关的意象和描述，并分析它们是如何被用来强调“早”的氛围和特点的。 首先，首联“晨起动征铎，客行悲故乡”中，“晨起”直接点出了“早行”，明确了时间，奠定了全诗的基调。而“客行悲故乡”则表达了诗人因离乡背井而产生的悲伤之情，增强了诗歌的情感深度。其次，颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”通过六个意象——鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜的叠加，共同营造出一种初春黎明之景。其中，“鸡声”和“月”暗示了清晨的时光，“茅店”、“人迹”、“板桥”、“霜”则描绘了清晨的寂静和冷清的氛围。这些意象不仅描绘出清晨的景色，还通过细节描写展现了旅途的辛劳和清晨的寒冷，进一步突出了“早行”的艰辛。此外，这一联还通过对比手法，将雄鸡报晓、残月未消的时刻与诗人早早出发的情景相结合，体现了“早”的特点。同时，未料还有更早出行之人，这种出乎意料的情节设置也强调了“早”的意境。综上所述，这首诗通过直接点出时间、描绘初春黎明之景、运用对比手法和出乎意料的情节设置等多种手法，成功地突出了“早”的特点，同时也表达了诗人对旅途艰辛的感慨和对家乡的思念之情。 14．本题考查表现手法。这道题要求结合诗歌内容分析《商山早行》中虚实相映手法的妙处。虚实相映是中国古典诗词中常见的一种表现手法，通过实景与虚景的交融，可以更深入地表达诗人的情感和意境。 首先，诗中的“实”景，即诗人实际看到的景象，如鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜等，这些都是旅途中所呈现的实际景象。通过细致描绘这些实景，诗人能够给读者带来身临其境的感觉，增强了诗歌的真实感和形象感。而“虚”景，则是指诗人通过想象和回忆所呈现的景象。例如，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，这是诗人的想象之景，他回忆起在家乡的情境，想象着春天到来时池塘中满是凫雁的景象。这种虚实相映的手法，不仅丰富了诗歌的意象，也拓展了诗歌的意境，使得诗歌更富有艺术感染力。通过虚实相映的表现手法，诗人能够将实际景象和内心感受相结合，更加深刻地表达出旅途中的孤独、思乡之情以及对故乡的深深眷恋。这种手法使得诗歌更具有层次感和深度，使读者能够更深入地理解和感受诗人的情感世界。 （23-24九年级上·河北邯郸·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 己亥岁 曹松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 15．“峰恋如聚，波涛如怒”用词精妙，请从炼字的角度，说说妙在何处。 16．这两首诗词表达的思想感情有什么相同之处？ 【答案】15．以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，不仅写出了峰峦的众多，而且赋予峰峦以生命意志，表现出它们向潼关聚集的动势；以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以生命和感情。这两句从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。 16．反对战争，对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。（意思对即可） 【解析】15．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 诗人用“聚”来形容潼关周围的山峦，不仅描绘了山峰的众多，而且通过人格化的手法，赋予这些山峦以生命和意志，让它们仿佛有了向潼关聚集的动态趋势。诗人又用“怒”来形容黄河的波涛，这个词语同样赋予了黄河以生命和感情。黄河的波涛汹涌澎湃，仿佛因为愤怒而翻滚不息，这样的描绘不仅形象地表现了黄河的雄伟壮观，而且与“峰峦如聚”相呼应，共同构成了潼关险要的地理环境。这两句诗从视觉和听觉两个方面入手，通过生动的描绘，让读者仿佛能够亲眼看到潼关周围的山峦聚集、黄河的波涛愤怒翻滚的景象，同时也能够听到波涛的轰鸣声。这样的写法，使得诗歌的意境更加深远，给读者留下了深刻的印象。 16．本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”可知，诗人明确指出了无论是国家的兴盛还是衰亡，最终受苦的都是百姓。这种情感体现了诗人对战争造成的民不聊生的深刻反思和对人民的深切同情。根据《己亥岁》“泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”可知，表达了作者对战争的反对和对人民的同情。诗人描绘了战争给国家和人民带来的深重灾难，特别是“一将功成万骨枯”这一句，更是用鲜明的对比揭示了封建统治者为了个人功名利禄而牺牲无数生命的残酷现实，表达了对封建统治者的无比愤慨。因此，这两首诗词都通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了对战争的反对、对人民的深切同情以及对封建统治者的愤慨之情。 （23-24九年级上·湖北·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 17．下面对该词的理解品味有误的一项是（   ） A．此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。 B．开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 C．用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D．结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了英雄气概。 18．这首词的结尾三句勾勒出一个怎样的词人形象？表达了怎样的情感？ 【答案】17．C 18．勾勒出一位挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。（意思相近即可） 【解析】17．本题考查对词的理解与赏析。 C.“遣冯唐”运用典故，以魏尚自喻，委婉而含蓄地表明作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样来重新起用自己。表达了作者渴望得到朝廷信任，建功立业的心情。 故选C。 18．本题考查对诗词中人物形象和思想感情的把握。 这首词的结尾三句，言词人酒酣之后，胸胆更豪壮。此句以对内心世界的直抒，总结了上片的描述。接下来，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。刻画了一位挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表现了作者希望为国立功的决心。 （23-24九年级上·河北保定·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞①。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵②劳③梦想。 ①闲敞：幽静宽敞的地方。②中宵：整夜。③劳：苦于。 19．关于以上两首作品，下列选项中表述错误的一项是（   ） A．《水调歌头》是一首词，它的作者是豪放派词人的代表苏轼。《夏日南亭怀辛大》是五言律诗，作者孟浩然是唐朝著名的山水田园诗人。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”把作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。 C．“不应有恨，何事长向别时圆”好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D．“荷风送香气，竹露滴清响”从嗅觉、听觉两方面描写夏日傍晚景象，营造了一种清幽静谧的意境，写出一种闲情、适意。 20．两首作品同为月夜怀人之作，抒发的情感有何不同，请结合内容简要分析。 【答案】19．A 20．示例：《水调歌头》中“不应有恨，何事长向别时圆”“但愿人长久，千里共婵娟”，由对亲人的思念转到对天下离人的美好祝愿，体现了作者乐观、旷达的胸襟。《夏日南亭怀辛大》中“感此怀故人，中宵劳梦想”，对友人的深切思念之情难以释怀。 【解析】19．本题考查文学常识和内容理解。 A.《夏日南亭怀辛大》是五言诗，但不是律诗，律诗共有八句，本诗超过了八句； 故选A。 20．本题考查对比阅读。要求比较两首诗歌抒发的不同情感。 苏轼的《水调歌头》中“不应有恨，何事长向别时圆”“但愿人长久，千里共蝉娟”，由对亲人的思念转向对世事的洞察和对世人的祝愿，希望这世上所有人的亲人都能平安健康，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。作者但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了词人的祝福和对亲人的思念，词人此时与亲人分离，思念亲人，但是却不因此沉沦于悲伤，而是送出祝福，表现了词人旷达的态度和乐观的精神。 孟浩然的《夏日南亭怀辛大》，先写夏夜水亭纳凉的清爽闲适，“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”在夏夜散开头发乘凉，开窗闲卧清静而舒畅，从中感受到诗人的自在闲适、悠然自得；“欲取鸣琴弹”，琴是一种古雅平和的乐器，适宜在恬淡闲适的心情中弹奏。据说，古人弹琴，先得沐浴焚香，摒去杂念，而南亭纳凉的诗人，此刻已自然进入这种状态，表现了诗人内心的淡泊宁静。“感此怀故人，中宵劳梦想”这两句是说：想到这里不免怀念起故友，只能在半夜里梦想异常，表达了诗人对友人的思念之情难以释怀。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 21．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．在甲诗的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 B．乙诗中的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”共同渲染了无限的别意。 C．“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。 D．甲、乙两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。 22．你认为下面这幅图可以作为乙诗的配图吗？请结合诗歌内容说明理由。 【答案】21．C 22．参考示例一：我认为合适。图中诗人目送友人远去，独自怅惘，符合诗歌中第三句所言诗人酒醒后友人已远去。 参考示例二：我认为不合适。图中只有诗人目送友人离开的场景，且没有诗歌中出现的意象红叶青山等，不全面。 【解析】21．本题考查诗歌内容的理解。 C．甲诗中“青山横北郭，白水绕东城”意为：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。这句话交代出了告别的地点，表明诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。“落日故人情”一句又借“落日”传达出悲伤的离别之情。乙诗中“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”意为：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。整句诗给人一种因离别而伤感无奈的情景气氛。选项中“洋溢着轻松惬意的气息”有误； 故选C。 22．本题考查拓展运用。开放性试题，任选角度结合诗歌内容分析，言之有理即可。 《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品。这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感。图片中一个人伫立在江边，目送友人的船只远离。故既可以从合适的角度分析其符合“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”的离别意境，表现作者情感。也可从图画中缺少“青山”“落日”“红叶”等景物元素，分析其不能很好地反映诗歌内容。 示例：我认为不合适。图片主体是一个人站在树下远眺正在航行的船只，缺少“落日”“青山”“下西楼”等乙诗中景象的描绘，很难真正贴合乙诗送别的伤感主题，所以不合适。 （23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 23．甲词上阕的“异”字神妙无比，请结合诗歌具体内容谈谈。 24．结合两首诗词内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？ 【答案】23．围绕“异”字描绘了一幅充满肃杀之气的塞下秋景：大雁南飞，军中号角声起，夕阳残照，衬着一座早早闭门的孤城。 24．同：都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。 异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。 【解析】23．本题考查关键词句的赏析。 上阕从“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，“风景异”统领上阕内容，后面的“雁去无留意、边声连角起、长烟、落日、孤城”描绘出大雁南飞，军中号角声起，夕阳残照，衬着一座早早闭门的孤城的景象，这些都是“塞下秋来风景异”中的“异”风景。从而可看出一幅充满肃杀之气的塞下秋景图。 综上分析，概括作答即可。 24．本题考查理解分析能力。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，诗人饮一杯浊酒，对还没能像窦宪那样战胜敌人，收复异族刻石燕然而心有不平。虽然思念家乡亲人，但仍心系国家；“宁为百夫长，胜作一书生”，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情表达了诗人忠贞的报国之心。故这两首诗部分都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。 但从甲词中“浊酒一杯家万里”“归无计”可知，诗人饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，心中升起思念之情不知何时才能归家。所以，甲诗还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。 （23-24九年级上·湖南岳阳·期末）题岳阳楼① 【唐】白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看 【注释】①元和十四年春，白居易在被贬江州四年后再调忠州刺史，经过岳阳时作此诗。②图障：指绘有图画的屏风。 1．下列对这首诗歌的理解与分析正确的一项是（    ） A．首联写诗人登上岳阳楼，看到春天的洞庭湖水满为患，不禁忧心忡忡。 B．颔联“连梦泽”“近长安”极写洞庭湖的辽阔与壮美，可见诗人心中烦闷全消。 C．颈联“雁点湖飞渡亦难”一句既点出了雁渡湖之难，也侧面烘托出了洞庭湖的浩瀚无际。 D．尾联写诗人认为洞庭湖的壮美景色不宜画成图画，供华堂里的贵人品赏。 2．颈联的“苦”仅仅是指猿猴啼叫苦吗？请说出你对诗中所言的“苦”的理解。 【答案】1．C 2．参考示例：猿啼雁渡之苦：流民逐客行旅的奔波之苦；自己的羁旅漂泊之苦：眷恋京城却贬谪外地多年不得回京之苦。 【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解。 A.诗人孤独地登上岳阳楼远眺，看到了春天的洞庭湖想到了远离的都城长安，表达了对京都的思念，并没有“看到了春天的洞庭湖水满为患，忧心忡忡”。选项“看到春天的洞庭湖水满为患，不禁忧心忡忡”理解不正确； B.整首诗都流露出诗人的愁苦烦闷，“诗人心中烦闷全消”表述有误； D.诗句“此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”的意思是：这个地方风景壮阔美丽，只可画成屏风，挂在贵富人家的厅堂里供他们欣赏。由此可知，洞庭湖风景壮阔优美，可以画成图画，让那些贵人们欣赏。选项“洞庭湖壮美景色难以画成屏风”理解不正确； 故选C。 2．本题考查理解诗句。 “猿攀树立啼何苦”句意是：两岸山中的老猿正站在树上啼声悲苦。这里用了衬托的手法，用“猿啼”之苦衬托诗人的奔波之苦。“雁点湖飞渡亦难”句意是：天上的大雁要从这浩渺无边的湖上横空飞过也很是艰难。写善飞之雁难渡湖，大雁且飞渡不过，不得不频频落水休息，人又何以轻易跨越？突出行旅艰难。用“猿啼”“雁渡”抒发诗人的漂泊流离奔波之苦，听到“猿啼”，看到“雁飞”就感到世事的艰难，抒发了诗人漂泊天涯，眷念京城的痛苦，含蓄地流露出羁旅漂泊之感之苦。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 采桑子（其四）① 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛②，垂柳阑干尽日风。 笙歌③散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊④，双燕归来细雨中。 [注]①本词作于熙宁四年（1071年），这年六月，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州，于暮春时节来西湖游玩作此词。西湖：颍州西湖，在今安徽阜阳西北，颍水和诸水汇流处。②濛濛：形容细雨迷蒙的情景。③笙歌：此处指笙管伴奏的歌筵。④帘栊：窗帘和窗棂，也泛指门窗的帘子。 3．词作上片描写了哪些景物？描绘了一幅怎样的图景？ 4．请根据词作内容，联系写作背景，说说本词表达了词人怎样的情感。 【答案】3．描写了落花、飞絮、垂柳、春风等景物。描绘出一幅落红凌乱满地、杨花漫天飞舞，柳条斜拂于春风中的恬静清幽的暮春图景。 4．表达了词人对春天的流连眷恋之情及词人在游人散去后闲适恬淡的心境。 【解析】3．本题考查意象意境。 由“狼藉残红，飞絮濛濛”“垂柳阑干尽日风”可知，上片描写了落花、飞絮、垂柳、春风等景物； “狼藉残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风”意为残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目；柳絮时而飘浮，时而飞旋，舞弄得迷迷蒙蒙；杨柳向下垂落，纵横交错，在和风中随风飘荡，摇曳多姿，在和煦的春风中，怡然自得，整日轻拂着湖水。 “狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。 4．本题考查情感主旨。 “笙歌散尽游人去，始觉春空”意为游人尽兴散去，笙箫歌声也渐渐静息，才开始觉得一片空寂，表达出词人对春天的流连眷恋之情； “群芳过后西湖好”，“群芳过后”本有衰残之味，常人对此或惋惜，或伤感，或留恋，而作者却赞美说“好”，并以这一感情线索贯穿全篇，人心情舒畅则观景物莫不美丽；“垂下帘栊，双燕归来细雨中”，游人散尽,，双燕才在细雨中翩然归来，清静之中又增添了空灵、欢愉的意趣。结合注释“欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州，于暮春时节来西湖游玩作此词”可知，繁华喧闹消失后，虽觉有些空虚，但更使词人获得了宁静、闲适的心情。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送小季之庐山① 李贺 洛郊无俎豆，弊厩惭老马。 小雁过炉峰，影落楚水下。 长船倚云泊，石镜②秋凉夜。 岂解有乡情，弄月聊呜哑。 【注释】①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。 B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出诗人的贫困潦倒狼狈不堪。 C．颈联寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。 D．尾联写诗人四顾凄迷倍感寂寞，无处倾诉，只能对月悲啼，抒发了作者深切的思乡情。 6．诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。 【答案】5．D 6．以“老马”自比，写出自己因生活拮据无法很好地为小弟饯行的愧疚之情；把“小雁”比作远行的弟弟，想象他独自奔波的飘零孤寂，表达诗人送别时的担忧和难过。两种意象的使用使送别时的心情更复杂。 【解析】5．本题考查理解诗歌内容。 D.错误。“岂解有乡情，弄月聊呜哑”的意思是：你值此情境，怎么可能不引起思乡的情绪，而又无处倾诉，只能对月悲啼。这是作者借助想象描摹离别后弟弟思乡的情形，是表达对弟弟的牵挂之情，而不是作者的思乡之情。 故选D。 6．本题考查理解作者情感。 “洛郊无俎豆，弊厩惭老马”的意思是：在洛阳郊外送别小弟，却没有俎豆陈列，惭愧啊，破旧的马厩、瘦骨嶙峋的老马。写诗人给弟弟践行既无佳肴，又无美酒，诗人将自己比作“瘦骨嶙峋的老马”，自己如一匹瘦骨嶙峋的老马，居住在破旧的马厩里，写出自己的贫困与狼狈，自感惭愧。 “小雁过炉峰，影落楚水下”的意思是：当小弟经过庐山的香炉峰时，你孤单的身影，将会落到鄱阳湖水面之下。诗人将远行的弟弟比作“小雁”，想象小弟过香炉峰时，孤单的身影落在鄱阳湖里，诗人对小弟的牵挂、担忧之情，蕴含在景物描写之中。“老马”“小雁”两种意象的使用使诗人送别时的心情更复杂。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜行 吴兆骞① 惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。 雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。 客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。 忽忆吴趋③歌吹地，杨花楼阁玉骢骄④。 【注释】①吴兆骞：清初诗人。顺治十四年科场案无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。②属国：指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。③吴趋：古代吴地歌曲的名称。④玉骢骄：指骑马奔驰于春郊。 7．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联围绕“夜行”展开，以大胆的笔触和浓烈的色彩描绘了北国夜景的壮阔。 B．颔联写三更尚狩猎、四月冰初融，展现了北地人民的勇敢和生活的富足。 C．颈联用典，诗人以苏武自比，表达了虽身处异乡但盼望能够归乡的愿望。 D．整首诗情景交融，将个人情感与北国风光融为一体，使情感表达更加真挚。 8．尾联往往是诗人表情达意的关键，有画龙点睛的作用。试分析本诗尾联的表达效果。 【答案】7．B 8．示例一：尾联写诗人忽然忆及吴地歌曲美妙、柳絮飘飞、楼阁林立、骏马驰骋，与前面北地之景形成对比，突出了诗人对家乡深深的眷念。 示例二：尾联写诗人忽然忆及吴地歌曲美妙、柳絮飘飞、楼阁林立、骏马驰骋。此处为虚写，与前面北地之景的实写相结合，表达了诗人对家乡深深的眷念。 【解析】7．本题考查诗歌内容理解。 B.有误，“雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消”意思是三更过后，雪岭上还有人在打猎；四月已到，冰封的河流方始解冻。颔联在写景的同时描绘了当地的民俗风情和物候特征。并没有“现了北地人民的勇敢和生活的富足”； 故选B。 8．本题考查诗句赏析。 尾联中，“忽忆”一词写出作者回忆起吴地的歌声，在回忆中联想到了随风飘荡的柳絮、精美的琼楼玉阁，还有在春风里畅意奔跑的骏马，因此可以看出使用的手法是：想象与联想；作者通过“杨花”“楼阁”“玉骢骄”这三个意向，虚实相生，描写出春天来临之时江南繁华的生活场景，直接典型的写出了对家乡的思念之情，身处边地但回忆江南，使思乡之情更加的浓烈。 （23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题任务。 池鹤① 白居易 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 【注释】①此诗作于诗人江州司马任上，当时作者正是放浪山水、“吏隐”时期。池鹤即指丹顶鹤、仙鹤之属。②丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物染料。 9．这首诗诗人着重表现鹤的美，但为什么又要写群鸡、鸬鹚、鹦鹉等禽鸟？请你简要分析。 10．“临风一唳思何事？怅望青田云水遥。”表现了诗人什么样的思想感情？请你简要概括分析。 【答案】9．写群鸡、鸬鹚、鹦鹉等禽鸟是为了反衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿。（意思对即可） 10．这两句诗表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。（意思对即可） 【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解。 通读全诗可知，“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”二句的意思是：转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。这是运用对比反衬的手法来突出仙鹤与众不同的高洁志向。 10．本题主要考查对作者思想感情的理解。 “临风一唳思何事？怅望青田云水遥”意思是：对风鸣唳想的究竟是什么呢？惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。表面上写的是仙鹤，实际上写的得自己，仙鹤想要回归青田云水之间，作者想要归隐田园。表现出诗人对对田园生活向往而不可得的惆怅与无奈。 （23-24九年级上·福建莆田·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山寺夜起 江缇 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜①夜景，矫首②看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 [注]①惜：珍惜。这里有“欣赏”的意思。②矫首：抬头。 11．请发挥联想与想象，描绘三、四两句的画面。 12．本诗与温庭筠《商山早行》都用借景抒情的手法，请结合本诗简要分析。 【答案】11．写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。 12．通过描写月、烟等景物，营造出寂寥凄冷的氛围，表达了诗人的羁旅之苦与思乡之愁。 【解析】11．本题考查描绘画面。 “烟色如云白，流来野寺前”，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。写出了水气的自然飘动的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。描绘时注意结合意象特点。 示例：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。 12．本题出分析表现手法。 整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，首联“月升岩石巅，下照一溪烟”描写月亮从高高的岩石之巅升起来，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。颔联写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景，让作者感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。诗人抬头看天，却感觉到霜重气寒，心中难免凄凉孤独。“霜天”二字，紧扣心情，间接表达了漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可谓传神之笔。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 盘山绝顶① 戚继光 霜角一声草木哀，云头对起石门开。 朔风虏酒②不成醉，落叶归鸦无数来。 但使玄戈③销杀气④，未妨白发老边才。 勒名峰⑤上吾谁与？故李将军⑥舞剑台。 【注释】①戚继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古鞑靼的防御。②虏酒，少数民族地区所酿制的酒。③玄戈：雕有花纹的兵器。④销杀气：制止战祸。⑤勒名峰：东汉窦宪大败匈奴，登燕然山，刻石记功。后代将军们以立功“勒名”山峰为荣。⑥故李将军：唐代李靖，屡次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑。 13．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（   ） A．首联诗人深冬时节登上盘山之巅，号角鸣而草木落，浓云散而高峰立，萧瑟与雄奇并美。 B．颔联写诗人畅怀饮酒，非常尽兴，浓浓醉意中观赏乌鸦飞还，不再畏惧朔风的严寒。 C．颈联抒怀，为了国家的安定，诗人愿奉献终身，情志豪放，格调高昂。 D．尾联诗人遥想窦宪、李靖两位名将，感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨。 14．分析诗句，完成下表。 诗句 意象 手法 情志 颔联 ① 借景抒情 长居边地的思乡之情 尾联 勒名峰、舞剑台 ② ③ 【答案】13．C 14．①朔风虏酒、落叶归鸦；②用典/设问；③誓死保卫边疆，建立功业、名垂青史的爱国之心（报国之志） 【分析】13．本题考查理解辨析诗歌内容的能力。 A.“深冬时节”表述有误。“霜角一声草木哀，云头对起石门开”的意思是北国秋末，霜天晓角，草木似乎都为之震惊悲哀。盘山顶上云头相对升起，石门也好像敞开了。依据“霜角”可知，此诗的内容反映的季节是秋季，而不是深冬。 B.“非常尽兴”表述有误。“朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来”的意思是在北风中喝着边地的薄酒也没能喝醉，无数的寒鸦，在风扫落叶中纷纷飞来。依据句意可知，诗人描绘了朔风边酒不成醉，表明朔风寒冷刺骨，无法使人陶醉。落叶归鸦无数来，形容秋天枯叶凋零，乌鸦成群的景象，暗示着边塞战争的凶险和边军的孤寂，隐含作者思乡之情。 D.“感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨”表述有误。“勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台”的意思是对有功的名将应刻石勒铭，谁有这样的资格呢？只有像名将李广、李靖这样制止外敌入侵的英雄，才配享有这种荣誉。抒发了诗人对将士们守卫边疆的自信与自豪的赞美和敬佩之感。 故选C。 14．本题考查理解诗歌意象、写作手法及思想感情的能力。 ①空，依据颔联句意可知，“朔风虏酒”“落叶归鸦”可知，诗人借助寒风刺骨、落叶归鸦这样的景象，写，抒发了诗人及边疆将士们寂寞与思乡之情。所以，本空可填写“朔风虏酒、落叶归鸦”。 ②空，依据尾联中的“勒名峰”“舞剑台”可知，本句是使用了典故的修辞。 ③空，“勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台”的意思是对有功的名将应刻石勒铭，谁有这样的资格呢？只有像名将李广、李靖这样制止外敌入侵的英雄，才配享有这种荣誉。依据尾联句意可知，本句表现了将士们誓死守卫边疆、建功立业的理想和志向。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 望蓟门 唐·祖咏① 燕台②一望客心惊，笳③鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边④曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 【注释】①此诗约为祖咏游宦范阳（东北边防重镇）时所作。蓟门：在今北京西南，唐时属范阳道所辖。②燕台：泛指平卢、范阳这一带。③笳：指号角。④三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联“燕台一望”即“一望燕台”的倒装，“燕台”曾经是传说中燕昭王筑的黄金台，以“燕台”起笔，可平添全诗的雄壮气势，抒发立功报国之志。 B．“客心惊”是因为山川险要，笳鼓阵阵，响彻远近，军营的肃杀之气，让诗人感到惊慌害怕。 C．颈联用词柔美，烽火与月光交织，蓟门要塞临海倚山，稳如磐石，写出了诗人对边塞奇异风光的赞叹。 D．尾联连用了两个典故“投笔吏”“请长缨”抒发诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。 16．研读“诗中声色”，是赏诗的一个切入口。请从此切入口赏析“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。” 【答案】15．B 16．万里积雪笼罩着冷冽的寒光，在朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。“寒光”和“曙色”，一冷一暖，形成了鲜明的对照，烘托了肃穆的氛围。雪光、曙光相应，白、银、红、黑等多色交织，景象肃穆，壮伟异常，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。 【解析】15．本题考查对诗歌的理解与赏析。 B.“客心惊”是因为山川险要，笳鼓阵阵，响彻远近，军营的肃杀之气，让诗人激情满怀，有震惊不已的感受，并非“让诗人感到惊慌害怕”； 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗句的能力。 题干已经明确炼句的角度，即“诗中声色”。 首先理解颔联的意思。“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”意思是“万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗”，这是诗人站在“燕台”所望之景。 接着分析写了哪些景，这些景有什么特点。这两句可重点从“光色融合、色彩渲染”来赏析。颔联所写之景是“万里之积雪”“曙色中的危旌”，这“雪”是积雪，且不止一处两处，而是连绵千万里，雪上反射出的寒光，也足以令人两眼生花；高处远望，则见朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。雪光、曙光相映，白、银、红、黑等多色交织，所选意象雄奇阔大，整幅画面壮丽辽阔。 最后从抒情的角度分析颔联的景象之中融入了什么情感。诗歌一开始就用“心惊”二字表明所望之感，颔联进一步具体地描绘了登台所见之景，借助雄壮奇丽之景写足诗人之“景”，这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼了。从而激发了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志，由望中所见生发望中所感，景与情自然交融，使作者由望而感，渴望建功立业的情感抒发自然水到渠成。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行① 〔唐〕杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 17．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杨炯，初唐四杰之一，这首诗采用跳跃式结构，“西京”“凤阙”“龙城”，节奏明快，意境豪阔，给人丰富的想象空间。 B．首联诗人用烽烟、战火意象写出西京外患严重，情势危急的局面，生动传神地把战事紧急的情绪传递给读者，并引出下文出塞征战的情节。 C．颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战：一个“辞”字，显出戍边将军对西京的留恋不舍；一个“绕”字，写出军情紧急，我方铁骑被敌兵团团包围。 D．尾联直抒胸臆，表现了诗人宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战、建国立业，也不愿做置身书斋的书生，折射出盛唐众多士人的积极心态。 18．读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。 诗句 镜头画面 预期效果 表现情感 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 （《白雪歌送武判官归京》） 傍晚时分，辕门外大 雪纷纷飘落，红旗被 冰雪冻硬，尽管风刮 得迅猛，红旗却一动 不动。 运用动静结合手法，一动一静，一红一白，相互映衬，色彩奇异。 以边塞的奇寒，反衬戍边将士① 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 （《从军行》） ② ；下句从听觉写：风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。 运用③ 手法，有声有色，各臻其妙，相得益彰，表现激战场面。 ④ 【答案】17．C 18． 不畏环境艰苦、保家卫国的勇毅精神 上句从视觉写：战旗翻卷，大雪纷飞，旗帜上的花纹都黯淡了。 视听结合 以雪中杀敌的壮烈场面表现了出征将士勇敢无畏的精神和报国之情。 【解析】17．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。“辞”没有写出留恋不舍，应该是“受任的严肃”；“绕”字是写我方铁骑围困敌方； 故选C。 18．本题考查内容理解和情感主旨把握。 第一空，这句诗通过描绘边塞的奇寒来反衬戍边将士的坚毅品质。在如此恶劣的环境下，将士们仍然坚守岗位，保家卫国，展现了他们不畏环境艰苦、勇往直前的精神风貌。因此，预期效果应该是让观众感受到将士们的勇敢和坚定，表现情感则是对将士们的敬佩和赞扬。 第二空，根据预期效果“有声有色，各臻其妙”的提示，我们可以推断出这个空需要填写的是从视觉角度描写的诗句内容。因此，我们可以将“雪暗凋旗画”进行具体化的描述，即战旗在大雪中翻卷，雪花覆盖在旗帜上使得旗帜上的花纹变得黯淡无光。这样的描述符合视觉描写的要求，并且能够与下句的听觉描写形成对比，共同表现出激战场面的氛围。 第三空，这空需要填写的是诗句所运用的手法。根据前面的分析，我们知道上句是从视觉角度进行描写，而下句则是从听觉角度进行描写。因此，这里所运用的手法应该是“视听结合”，即通过视觉和听觉的描写相结合来表现出激战场面的氛围和情感。这种手法能够让读者更加身临其境地感受到战场上的紧张和激烈。 第四空，这句诗通过描绘雪中杀敌的壮烈场面，表现了出征将士的勇敢无畏精神和报国之情。在风雪交加、战鼓声声的激战中，将士们奋勇杀敌，不畏艰险，展现了他们的坚强意志和爱国主义精神。这种情感的表达，旨在激发观众的爱国热情和民族自豪感，同时也让人们更加深刻地认识到和平的来之不易。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲·雪里已知春信至   李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。 香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化①可能偏有意，故教明月玲珑地。 共赏金尊②沈③绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。 注：①造化：指上天。②尊：同“樽”；③沈同“沉”；绿蚁：一种美酒。 19．词中寒梅之所以惹人怜爱，除了自身姿容外，也有外部因素。请根据诗歌内容联想、想象，描绘其所处的情境。 20．这首词写出了梅花什么特征？“此花不与群花比”表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】19．白雪铺地，寒梅当庭而立，沐浴着皎洁的月光，犹如浴后的美人。 20．第一问：梅花有超凡脱俗的美丽姿容；不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格。 第二问：与群花对比，赞美梅花的美丽高洁；以花自喻，表明自己高洁的志趣。 【解析】19．本题考查内容理解。 根据“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”意思“白雪皑皑，满眼银色世界。就在这银色的世界里，一树寒梅点缀其间”可知，外部因素之一是：白雪铺地； 根据“造化可能偏有意，故教明月玲珑地”意思“大自然可能也有偏爱，她怜爱这娇艳的梅花，作为陪衬，才让月光这样皎洁清澈，玲珑剔透，洒满大地”可知，外部因素之二是：月光皎洁。 20．本题考查内容概括和思想感情理解。 第一问： 根据“寒梅点缀琼枝腻”意思“那覆雪悬冰的梅枝，晶莹剔透，别在枝头的梅花，丰润姣洁”可知，梅花有不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格； 根据“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗”意思“梅花含苞初绽，娇美可怜，芳气袭人，就像庭院里刚刚出浴，换了新妆的美人”可知，梅花有超凡脱俗的美丽姿容。 第二问： “此花不与群花比”意思是：要知道，群花竞艳，谁也逊色于梅花呀。词人把寒梅的形神美和自己的心灵美、感情美融为一体，生动形象地写出梅花傲霜斗雪，不与群花争艳（孤芳自赏）的姿态；赞美了梅花高洁的品格，抒发了词人对梅花的情有独钟。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②暂到：刚到，乍到。③殊乡；异域，他乡。④慰客：迁客。 21．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（    ） A．诗歌不仅描写了三峡苍暗、明月满川的景象，揭示出峡川月夜的苍茫、辽阔、凄清之美；而且借助景物描写，抒发了作者极为复杂的思想感受。 B．首联的“恨”和“愁”二字，为全篇定下了基调，诗人源溯到屈原，借以自喻而自慰，可终不能抑制这种生活的愁怨。 C．中间两联即事抒怀，情与景合：以苍茫暮色和月夜猿啼，渲染了寂寞的气氛。而异乡残岁和举杯消愁，表现出作者落泊的处境。 D．最后两句诗人笔锋一转，将悲情化为临风吟咏，虽极力自嘲自解，却依然怀不可言状之凄苦与孤独，无以释怀。 22．诗歌最后两联诗人刻画了一个怎样的自我形象？请结合诗句简析。 【答案】21．D 22．后两联刻画了一个满心谪迁异乡之愁却又有着一股豁达豪迈之情的诗人形象。诗人无辜被贬异乡，岁末之时只能借酒浇愁，满心愁怨，然而看到秀丽江山，想到若不是被贬，又怎么能看到如此风景，于无奈之中又有一股豁达豪迈之情。 【解析】21．本题考查诗歌的理解和分析。 D.有误，由“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”可知，在悲极之中，诗人笔锋一转，不再作那儿女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。 故选D。 22．本题考查人物形象。 首先，颈联“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”揭示了诗人当前的处境和情感状态。诗人身处异乡，又恰逢岁末，这种时空背景加剧了诗人的孤寂感。而“惊残岁”三字更透露出诗人对时光流逝的敏感和无奈。在这样的情境下，诗人选择以酒浇愁，试图在醉意中找到片刻的安慰。这一联中，诗人形象呈现出一种满心谪迁异乡之愁的状态。 然而，尾联“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”却展现了诗人性格的另一面——豁达与豪迈。尽管身处逆境，但诗人并没有沉溺于愁怨之中，而是选择欣赏眼前的江山美景，并通过吟咏来表达自己的情感。这种看似旷达的态度，实际上是诗人在逆境中的自我调适和自我宽慰。他认识到，正是因为被贬谪到此地，他才有机会欣赏到如此秀美的风景。这种认识使得诗人在无奈之中找到了一股豁达豪迈之情。 综上所述，诗歌后两联通过细腻的笔触和深刻的情感表达，成功地刻画了一个既满心谪迁异乡之愁却又有着一股豁达豪迈之情的诗人形象。这一形象既体现了诗人对逆境的敏感和无奈，也展示了他在困境中寻求自我宽慰和积极面对生活的态度。这种复杂的情感状态和人格魅力使得诗人形象更加立体和生动。 （23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 休日访人不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 23．通读全诗，选出与诗人心理变化相符的曲线图( )，并用词语概括其变化过程： → → 。 24．诗人所访之人有何特点？请概括作答。 【答案】23．乙 闲适（愉悦） 失望（怅然） 赞赏（羡慕） 24．诗思清雅，志趣高洁。 【解析】23．本题考查分析诗人心理。 这首诗的大意是：九天里为国事奔忙才得一天的休闲，前去访问你没有遇见只好空回。怪不得你写的诗清澈而沁人心骨，原来你的门户正对着寒冷的溪流，大雪落满了高山。 可见诗人先是兴致很高地前来寻访“君”；结果没有见到，很是失落；临走时看到所寻之人的住处清幽，兴致又高昂起来。这一变化过程与乙图是相符的。 变化过程第一步。第一句“九日驱驰一日闲”，唐朝制度，官吏每旬休假一日，即上九天班休息一天。诗人叙写自己的一旬中九天为官务奔忙，好不容易迎来了一个休假日，因此可用“闲适”“愉悦”等填空； 第二步，“寻君不遇又空还”，把诗人满心欢喜寻访不遇的沮丧、懊恼表现得非常真切，可用“失望”“怅然”“惆怅”“沮丧”等填空； 第三步，“怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山”宕开诗笔，赞美友人所居环境。末句妙语双关，既是友人居住环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容，其中透露出的对友人的钦慕之情宛然可见。最后一空可用“赞赏”“羡慕”“赞叹”等填空。 24．本题考查人物形象分析。 诗人所访之人，在诗中并没有出现。诗人好不容易偷闲来拜访友人，结果没有遇到，但在短暂的失望后，诗人又生发出对友人的羡慕之情，可见这位友人是令人欣赏的高人。 “怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山”赞美友人所居环境。怪不得友人的诗思如此清澈而沁人心骨，原来他所居住的环境如此清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还可看到白雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容。诗人如此描写王侍御居家周围之环境，意在突出其人在仕途却远离尘俗、孤傲高洁的品性，而这正是其“诗思清人骨”的内在原因，也是诗人景仰他的根本原因。诗人于休暇日寻访友人不遇，却已探得其诗思形成原因，便如同已见其人，这样，在失落遗憾中又显释然。可见诗人所访之人是一位诗思清雅、志趣高洁的世外高人。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$