19海滨小城教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《海滨小城》教案 教学目标 1. 知识与技能： 学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文所描绘的海滨小城的美丽景色。 学生能够找出并理解课文中的关键语句，借助这些语句理解段落的意思。 学生能够尝试围绕一个意思写一段话，学会通过不同方面去围绕一个意思进行描述。 2. 过程与方法： 通过默读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。 借助思维导图等工具，帮助学生理清文章结构，把握关键信息。 通过仿写练习，提升学生的写作能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。 引导学生学会观察周围事物，抓住事物特点进行描述。 教学重难点 重点：理解课文所描绘的海滨小城的美丽景色，找出并理解关键语句。 难点：尝试围绕一个意思写一段话，学会通过不同方面去围绕一个意思进行描述。 教学过程 一、导入新课 1. 谈话导入： 教师与学生进行简短的交流，询问学生是否去过海边，对海边的印象如何。 播放海滨小城的视频或图片，让学生初步感受海滨小城的美丽。 2. 揭示课题： 教师板书课题《海滨小城》，并引导学生齐读课题。 提问：从课题中，你知道了什么？（学生自由回答） 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文： 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 教师巡视指导，纠正学生的读音和断句。 2. 检查生字词： 教师出示生字卡片，检查学生的识字情况。 指名学生认读生字，并说说自己是怎样记住这些生字的。 教师强调易错字的读音和写法，如“滨”“鸥”等。 3. 整体感知： 学生再次默读课文，思考：课文写了哪些地方的景色？ 学生交流汇报，教师板书：海滨、小城（庭院、公园、街道）。 三、精读课文，深入理解 （一）学习课文第一部分（1-3自然段）：海滨的景色 1. 指名读课文： 指名学生朗读课文1-3自然段，要求其他同学认真听，边听边想象画面。 2. 理解课文： 学生默读课文1-2自然段，用“（）”标出体现大海美丽的词语，并谈谈自己的体会。 教师引导学生抓住“蓝、棕、银白、白灰、金黄”等词语，感受大海的色彩美。 学生自由练读、互读、指名读，要求读出颜色的美，大海景色的迷人。 3. 体会句子： 学生默读课文第3自然段，思考：这段主要写了什么景物？ 学生交流汇报，教师板书：贝壳、船队。 教师引导学生理解句子“这里的孩子见得多了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里”和“船队一靠岸，海滩上就喧闹起来”，体会海滩的宁静与喧闹。 4. 感情朗读： 学生二人互读、指名读、男生女生分读，要求读出海滩的宁静与喧闹。 （二）学习课文第二部分（4-6自然段）：小城的景色 1. 学习第4自然段：庭院的美 （1）默读找关键句： 学生默读第4自然段，思考：这段话主要讲了什么？ 学生交流汇报，教师引导学生找出关键句：“小城庭院树多”。 （2）圈画景物抓特点： 学生再次默读第4自然段，圈一圈作者描写的事物，思考：作者写的哪些事物让我们感受到了美？ 学生交流汇报，教师引导学生抓住“树多、叶香、花美”等特点，感受庭院的美。 教师出示微课，帮助学生理解关键句和段落的意思。 （3）指导朗读： 学生自由练读、指名读，要求读出庭院的美。 （4）写法总结： 教师引导学生总结写法：我们平时就可以借助关键句理解一段话的意思。平时练笔时，也可以试着通过不同方面去围绕一个意思写。 2. 合作学习第5、6自然段 （1）找出关键句： 学生用刚才学的方法找出第5、6自然段的关键句。 学生交流汇报，教师板书：公园榕树美、街道干净。 （2）合作学习： 学生小组合作，围绕关键句，思考：作者写了哪些事物让我们感受到了美？ 学生交流汇报，教师引导学生抓住“榕树的茂盛、石凳的舒适、街道的干净”等特点，感受公园和街道的美。 （3）指导朗读： 学生配乐朗读第5、6自然段，要求读出公园和街道的美。 四、总结写法，拓展延伸 1. 总结写法： 教师引导学生总结课文写法：作者通过围绕关键句、抓事物特点展开来写，让我们感受到了海滨小城庭院、公园、街道的美。 教师强调：描写景物要围绕一句话写，写具体；选取的景物要有代表性。 2. 拓展延伸： 教师出示家乡美景图，引导学生用思维导图的形式围绕一句话从多个方面来表达一个场景。 学生交流反馈思维导图，进一步习得方法。 在思维导图的基础上，学生尝试对前期观察到的美景进行描述，教师指导学生运用教材中提供的或自己积累的词语进行描述。 五、布置作业 1. 有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。 2. 找出描写海滨小城景物特点的词句，读一读，把你认为描写得好的词句抄写下来。 3. 学习本课观察景物的方法，课后选择一处你喜爱的景物进行观察，并尝试写一篇短文。 板书设计 海滨小城 海滨：大海（蓝、棕、银白、白灰、金黄）——色彩美 沙滩（贝壳、船队）——宁静与喧闹 小城：庭院——树多叶香色美 公园——榕树石凳美 街道——细沙铺成、干净 学科网（北京）股份有限公司 $$