专题16 散文阅读（三）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（山东专用）

专题16 散文阅读（三） （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面文章， 完成下面小题。 山里的春天 韩光 ①那是多年前的一个春天，因为没有站哨任务，我突然心血来潮攀上了大山的主峰。这是自新兵生活结束，我被分到弹药库站哨以来，第一次站在山巅上打量外面的世界。此时山外小草成片成片地绿了， 山里却是“草色遥看近却无”； 山外桃花开得如粉红色的云霞一般了，山里的桃花刚有孕育花蕾的心情。 ②“没想到你比我更热爱春天呀。”当我正沉浸在远处的风景时，耳边传来刘老兵的声音。刘老兵咋会也有兴趣爬山呢？我麻溜地从石头上弹起来。 ③别看刘老兵不是班长，在哨所威信却很高，而且爱管闲事。来哨所不久，我就让他“收拾”了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见了。他板着脸对我说：  “你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注呢？ ”没办法，我只得挺胸抬头、 目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成。刘老兵意味深长地看着我说： “假如考不上军校，你愿意一直在这里站哨吗？ ” ④这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说：  “我差几分没有考上大学，想着……”没想到刘老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀： “我看好你。” ⑤一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，结束时我差点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复习功课，没想到被刘老兵给“侵占” 了。每当我产生抵触情绪时，他就给我画饼充饥：“带兵人如果自身军事素质不好，就难以服众，喊破嗓子不如做出样子。” ⑥刘老兵咋这么缠人呀？ 我想彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：“老班长，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？ ”这话刚说出口，我就后悔了。刘老兵脸气得发青，什么也没说，噔噔噔地走了。 刘老兵不再纠缠我了，我的业余时间可以自由支配了，却对什么事都不感兴趣。刘老兵的话，像放录音似的一遍遍在我耳边回响。 ⑦“一定要向刘老兵诚恳承认错误。”我多次想向刘老兵赔礼道歉，可嘴像是被缝上了似的就是没能张开。那天晚上的自由活动时间，六神无主的我竟然被双脚鬼使神差地带到班长跟前。 ⑧“我……”我红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟班长全都说了出来。 ⑨“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。 ”班长重重地看了我一眼，说道： “他是我们的老班长， 自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，才没能考上军校。你刚来这里没几天，他就对我说，  ‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！” ⑩突然，刘老兵出现在旁边，让我的脸更红了。 ⑪“山里夜晚的春天气味真好闻啊！ ”班长边说边嘶嘶地嗅着空气。 ⑫这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一说，我也用力地嗅了嗅空气，我闻到了泥土芬芳的气息。 ⑬“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。 ⑭“明天倒出空来， 我一定去看看。 ”没有了心事，我的心情格外舒畅。 ⑮“我们一起去！ ” ⑯我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆。 ⑰第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐颜开地对我说： “你没有让我失望，我很高兴。”我的眼睛潮湿了：“老班长，今后我不会让你失望。” ⑱后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学期间，我的军事素质一直让我引以为豪。 ⑲这些年，我一直与刘老兵保持着联系。 ⑳我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士。我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。 （选自2023《解放军报》， 有删改） 79．本文的题目是“山里的春天”，请结合文章内容分析其妙处。 80．根据文章内容， 回答下面问题。   （1）结合语境，赏析第④段中的加点词语、 这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下。 （2）文章第⑫中写到“我心不在焉”，第⑭段写到“我的心情格外舒畅”，请简要概括“我”心情变化的原因。   81．请结合文章内容，谈谈你对第⑳段画线句“我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖”的理解。   82．本文运用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容分析其作用。   【答案】 79．示例 1：题目一语双关（象征） ，既写出了山中的早春景象，又写出了（象征了）刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖。表达了对山中春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之情。意蕴丰富， 吸引读者阅读兴趣。 示例 2：文中写了山中的早春景象，又写了刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖。表达了对山中春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之情。“春天”是贯穿全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。 80．（1）“攥”是指紧紧地握着，形象地写出了我的心脏收缩的样子，表现了刘老兵说的话深深刺激了我，突出我想考上军校的渴望与决心。 （2）我从班长那里了解到了刘老兵对我的关心与帮助，消除了误解。我伤害了刘老兵，他却没有和我计较，我释怀了。 81．写出了扎根部队，团结互助，默默无闻奉献自己青春年华的战士们，他们像长城上的砖一样，坚实厚重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。这里运用比喻，表达了对战士们的赞美与敬佩之情。总结全文，深化中心，点明主旨。 82．本文运用了欲扬先抑的写作手法，文章写刘老兵要求我站岗要有精气神，没事就让我练养成，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，“侵占”我的复习功课时间，这是“抑”； 后文写刘老兵为帮助我实现考军校的愿望，提高我的军事素质，这是“扬”，突出了刘老兵关爱新兵、乐于助人、无私奉献的美好品质，表达了对刘老兵的赞美、感激与敬佩之情。使文章波澜起伏，收到出人意料的感人效果。 【分析】 79．本题考查题目的作用。题目作用：设置悬念吸引读者；做线索，贯穿全文；概括全文主要内容；点明中心。结合第①段“那是多年前的一个春天”、⑯段“我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆”可知这件事发生在春天;结合第⑨段“这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧”和全文可知，刘老兵对我的帮助，让我感受到了春天般的温暖。所以 “山里的春天”一语双关，既写了山中的早春景象，又写出了刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖。既赞美了春景，又高度赞扬了刘老兵默默付出与无私奉献的精神，自己在刘老兵的帮助下考上军校，也表达了对刘老兵的感激和怀念。 80．本题考查句子赏析。 （1）“攥”是动作描写，并且本句运用比喻，把老兵的话比喻为一只大手，将我的心脏猛地攥了一下，“攥”是指紧紧地握着，形象地写出了我的心脏收缩的样子，表明这句话给我带来的冲击很大，突出没考上大学给我带来的深深遗憾和渴望考上军校圆大学梦的强烈愿望。 （2）结合第⑨段“他就对我说：‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！”可知刘老兵对我严加要求是为了帮助我，我却不识好歹误解刘老兵，得知真相后我很内疚，所以“心不在焉”；结合⑬段“‘山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。’刘老兵说道”可知刘老兵并没有和我计较，让我释怀，心情一下子大好起来。 81．本题考查句子理解。结合⑳段“我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士”等内容可知，“兵魂”指士兵的精神默默无闻、戍守边防、保家卫国的军人崇高精神。运用比喻，把这些扎根部队，团结互助，默默无闻奉献自己青春年华的战士们比作了长城上的最坚实的砖，形象表现了战士们素质过硬，坚守边防无私奉献的高尚品质，表达了对战士们的赞美与敬佩之情。这句在结尾，篇末点题，总结全文，深化主旨。 82．本题考查写作手法。结合第③段“来哨所不久，我就让他‘收拾’了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见了。他板着脸对我说：‘你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注呢？ ’没办法，我只得挺胸抬头、 目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成”、第⑤段“一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，结束时我差点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复习功课，没想到被刘老兵给‘侵占’了”可知文章开始写刘老兵要求我站岗要有精气神，没事就让我练养成，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，“侵占”我的复习功课时间，这是“抑”;结合第⑨段“他就对我说：‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧’”可知后文写刘老兵为帮助我实现考军校的愿望，提高我的军事素质，这是“扬”;这种手法叫欲扬先抑，或叫先抑后扬，突出了刘老兵关爱新兵、乐于助人、无私奉献的美好品质，表达了对刘老兵的赞美、感激与敬佩之情。使文章波澜起伏，收到出人意料的感人效果。 83．（23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成问题。 昙花绽放 蒋子龙 ①心不在焉地摸出钥匙打开房门。一抬头，赫然吓了一跳，借着窗外的微光，看见屋子中央站着一个人，轮廓一团乌黑。 ②“谁？”我高声问道，却没有得到回答。 ③打开屋顶的大灯，原来，是我那盆昙花。 ④知道它今天夜里要开花。早晨，给它喷了水，洗净叶片上的尘土，就如同给即将出嫁的姑娘梳洗打扮一样。一靠近它，它就款摆腰肢，姿态迷人。早晨，我从阳台上往屋里搬的时候，抱不动整只花盆，一点一点地挪进书房的中央，像侍候一台端坐着新娘的大花轿。 ⑤昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。 ⑥每年此时，花蕾的笑口已经大开，临近子夜，火爆爆地怒放，昙花的生命达到巅峰状态。 ⑦今晚，由于我粗心，它可能以为自己被遗弃了，半尺多长的花蕾，如同白天鹅，怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭。 ⑧忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。随后，我搬着凳子坐到它跟前，真诚地表达自己的歉意。从现在起，寸步不离地守护它，赞美它。 ⑨昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直，撑开……绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。 ⑩我把脸贴上去，猛吸几口。一团浓香，一股清凉，从喉头直坠肺腑。立刻觉得，五脏六腑，清洁透亮，如醉如痴。刹那间，忘记了尘世间的一切荣辱喜忧，身内身外一片圣洁宁馨。花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。昙花简直是在讨好我，绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵，白得纯净。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 ⑪昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴，它是专为我开的，躲开所有的人，不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞，只为悦己者“容”。它又是多么傲慢，多么自得。 ⑫“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！ ⑬天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？ ⑭昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？ ⑮世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。譬如：昙花子夜盛开，夜来香傍晚吐蕊飘香，蛇麻花在寅时才露笑脸，牵牛花在清晨打开喇叭，冬梅、秋菊、夏荷、春牡丹……还有动物，蝙蝠只在天黑时才飞出来捉虫，公鸡叫三遍后天就放亮，鸭子繁殖有周期，鹿角的生长和脱换同样有规律…… ⑯至于人，体内更存在着有规则的生理节奏：体温、血糖含量、基础代谢率、激素的分泌等等，都随着昼夜的交替而变化。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。 ⑰昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。 （有删改） （1）文章详细描绘了昙花开放的过程。请根据文章内容，在下面的横线上填上恰当的内容。 花蕾微微颤动→① →香气喷射出来→② →让人目不暇接地开放 （2）品味语言，回答下面问题。 A．结合语境，赏析文中第⑦段画线句的表达效果。（从修辞手法角度加以分析） 它可能以为自己被遗弃了，半尺多长的花蕾，如同白天鹅，怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭。 B．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（从词语运用的角度加以分析） 满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 （3）请从内容和结构两个方面简要分析第④～⑥段的作用。 （4）请结合全文，说一说如何让自己的生命开花。 【答案】（1）根根红针挺直、撑开 花瓣颤动，有节律地伸展开来 （2）A.运用比喻和拟人的修辞手法，把“昙花”比作白天鹅，“怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭”写出了昙花的美和可爱，暗含作者对昙花的赞美和喜爱。 B.“贪婪”含有渴望而不知满足之意，生动形象地描写出昙花盛开时花香浓郁的情形，表达了“我”对昙花的喜爱、赞美。 （3）选段内容属于插叙，叙述“我”清洗昙花叶子、搬昙花到书房的内容，表达了“我”对昙花的喜爱和因忘记昙花盛开的愧疚之情，为下文“我”寸步不离地守护昙花盛开作铺垫。 （4）个人的成长发展要适应外部客观规律；也要适应个体内在生命活动变化规律；拥有从容自信、豁达乐观的人生态度。 【详解】（1）本题考查文章内容的梳理概括。“花蕾微微颤动”对应第⑨段“昙花也激动起来，花蕾徽微额动”。“香气喷射出来”对应第⑩段“弯弯赚起的突嘴儿，眼睑着就咧开了，一股宜人的香气立刻喧射出来”。第一空：根据第⑨段“包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒”可知，此时的昙花根根红针挺直、撑开;第二空：根据第⑫段“花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来”可知，此时的昙花花瓣颤动，有节律地伸展开来。 （2）本题考查关键语句的赏析。A.本题考查从修辞手法角度赏析句子。从“它可能以为自己被遗弃了，半尺多长的花蕾，如同白天鹅，怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭”中的“被遗弃”“怒冲冲地弯脖子拧头”“如同白天鹅”可以看出此句运用了拟人、比喻的修辞手法，把“花蕾”比作“白天鹅”，赋予花蕾人的情感和动作，生动形象地描写出昙花误以为自己被遗弃的气愤情态，生动地表现出昙花的美和可爱，字句间暗含了“我”对昙花的喜爱与赞美。B.本题考查从词语运用的角度赏析词语表达效果。“贪婪”含有渴望而不知满足之意，这里贬义褒用，“我”不知满足地鸣叫，“真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉”，生动形象地表现了昙花盛开时花香浓郁，香气醉人，“贪婪”一词表达了“我”对昙花的喜爱、赞美之情。 （3）本题考查文章内容分析。第④～⑥段内容属于插叙，结合第④段“早晨，给它喷了水，洗净叶片上的尘土”“早晨，我从阳台上往屋里搬的时候，抱不动整只花盆，一点一点地挪进书房的中央”等内容分析，叙述了“我”清洗昙花叶子、搬昙花到书房的内容；结合第⑤段“刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了”分析，表达了“我”对昙花的喜爱和因忘记昙花盛开的愧疚之情；结合第⑥段“从现在起，寸步不离地守护它，赞美它”分析，为下文“我”寸步不离地守护昙花盛开作铺垫。因此，第④～⑥段属于插叙，在内容上，叙述“我”清洗昙花叶子、搬昙花到书房的内容，表达了“我”对昙花的喜爱和因忘记昙花盛开的愧疚之情。在结构上，第④～⑥段为下文“我”寸步不离地守护昙花盛开作铺垫。 （4）本题考查对文章主旨的理解。本题要求结合全文，说一说如何让自己的生命开花。结合第⑮段“世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花”可概括为：让自己的生命开花，个人的成长发展要适应外部客观规律；结合第⑯段“至于人，体内更存在着有规则的生理节奏：体温、血糖含量、基础代谢率、激素的分泌等等，都随着昼夜的交替而变化。凡是生命就具备进化的适应性，自有其持定的活动变化规律”，概括为：让自己的生命开花，也要适应个体内在生命活动变化规律；结合第⑰段“昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴，它是专为我开的，躲开所有的人，不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞，只为悦己者‘容’”，概括为：让自己的生命开花，应拥有从容自信、豁达乐观的人生态度。 （23-24九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的文章，回答小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用放刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子。写的是“室雅何须大，花香不在多。”板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。 ③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于球，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 ⑤戴车匠做的最细致的活是裴围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的。檀木——白檀、紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板、执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草．如韭菜叶，如番瓜瓤．有白的、浅黄的、粉红的、淡浆的．落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快。他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 84．简要概括⑤—⑨段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？ 85．请从描写方法的角度赏析第⑥段中画横线的句子。 86．文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，有什么作用？ 87．首届大国工匠创新交流大会在北京召开，时代重新呼唤“工匠精神”。你从戴车匠身上，看到哪些可贵的“工匠精神”？请结合具体情节回答。 【答案】 84．（1）戴车匠做精细木工活，做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐。（2）戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩。（3）戴车匠给孩子们做螺蛳弓。 85．用动作描写，“踩”“执”“旋”“吐出”等一系列鲜活的动词，生动地写出了戴木匠技术的娴熟，字里行间流露了作者的赞赏之情。 86．①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；②结尾点明了手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应（前后形成对比）；③深化了文章主题，对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 87．示例：①专注执着，一丝不苟：戴车匠的作品“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”细巧玲珑，离不开他长期的专注与严谨的态度；②勤劳、吃苦耐劳：“戴车匠起得很早，一刻不停地做起活来”，“中国的工匠都是很勤快”。③淡泊名利，甘于寂寞：戴车匠一生劳作，并没有大富大贵，他默默地守住小店，“室雅何须大，花香不在多”就是他内心淡泊宁静的表现。 【解析】 84．本题考查情节概括。根据第⑤段“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可概括为：戴车匠做装围棋子的槟榔木的小圆罐最细致;根据第⑦段“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里”“戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的”可概括为：戴车匠家养着一窝洋老鼠给独生儿子玩;根据第⑧段“清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓”“孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音”可概括为：戴车匠给孩子们做螺蛳弓。 85．本题考查赏析语句。要求从描写方法的角度进行赏析，根据第⑥段中画横线句“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花”中“踩”“执”“旋”“吐出”等一系列鲜活的动词，可知这是动作描写，写的是戴车匠做木工的动作，写出了他做木工工作流程的顺利，进而写出其技术的娴熟，生动形象，字里行间流露了作者的赞美之情。 86．本题考查理解句段作用。根据开头第②段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间”可知，开头交代戴车匠店的位置，侯家银匠店和杨家香店作为传统手工艺店铺和戴车匠店在一起，暗示了传统手工艺在当时兴盛一时;根据第⑩段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”可知，戴家车匠店、侯家银匠店、杨家香店都不复存在了，点明了手工艺的没落，与开头传统手工艺的兴盛形成对比，首尾呼应，让文章结构更加完整。内容上，“也都没有了”表达了作者对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念，深化了文章主题。 87．本题考查分析人物形象理解。根据第②段“室雅何须大，花香不在多”可知，从戴木匠室内贴的对联看出他是一个生活志趣清雅的人;根据第③段“戴车匠起得很早。早早地选好材料，看看图样，就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了”可知，戴木匠整个人投入到工作中去，专注，勒奋，不记得辛苦，看到他工作专注勒奋，吃苦耐劳;根据第④段“有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他翰旋一件什么事，那一头今天该给回话：或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……”可知，戴木匠考虑的都是周围人的难处和需要，看出他热心，与周围人关系融洽;根据第⑤段“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可知，戴木匠做的东西非常精细、优秀，看出他车床技艺精湛;根据第⑦段“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里，洋老鼠在里面踩车，推磨，上楼，下楼，整天不闲着”可知，戴木匠吸取时代新知，没有固守成规，看出他具有创新精神;根据第⑨段“世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去”可知，戴木匠看到了自己这个行业前景的渺茫，看出他是有着行业（生存）忧患意识的传统手工艺人。 88．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）阅读下文，完成各题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。 ④除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”“百财图”等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。 ⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） （1）说说题目“窗花舞”的妙处。 （2）第③段中写道“窗花承载着我美好的记忆”，那么窗花承载着“我”儿时哪些“美好的记忆”？请用简要的语言概括。 （3）从修辞的角度赏析下面句子。 把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。 （4）文章最后一段在文中有什么作用？ （5）小浩同学认为删除第⑧⑨段并不影响文意，你认同吗？请说明理由。 （6）阅读下面材料，结合本文中的“窗花”，试谈谈你对非物质文化遗产传承的理解。 材料一：习近平总书记多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义：“在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”…… 材料二：2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【答案】（1）“窗花”是文章的线索；“舞”用了拟人的修辞，生动地展现了窗花灵动的艺术形象；“窗花舞”含蓄地表达了对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼；生动的题目能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 （2）乡下的冬日，奶奶剪窗花；到年关时，女人们重新封窗；过年时，人们贴窗花。 （3）运用比喻的修辞方法，将张贴在窗上的“胶州秧歌人物的窗花”比作在炕头上演的“一场秧歌大戏”，生动形象地写出了窗花上的人物栩栩如生，富有动感，表达了“我”对窗花的喜爱与赞美之情。 （4）内容上，展现了家家贴窗花的喜庆景象，表明窗花这种传统艺术已为城里人所喜爱，同时反映了社会安定、人民富足的美好生活；结构上，呼应前文“我”家贴的鲜活动感的胶州秧歌人物的窗花，照应标题“窗花舞”。 （5）不认同。第⑻⑼段写了一位七十岁的老人如何把窗花做成了自己的事业，表现了窗花这一传统文化被城市人、年轻人接纳和喜欢，表达了作者对传统艺术能得以传承发扬而欣喜，丰富了文章的意蕴。 （6）示例：非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉；中国非物质文化遗产是全人类的珍贵财富，要让优秀传统文化活起来、传下去；窗花作为剪纸艺术，形式多样而优美，人物与动物鲜活动感，凝聚着民族的智慧，列入非遗，值得传承；窗花蕴涵着丰富的文化历史信息，承载着人们对美好生活的念想和期盼，传承剪窗花艺术就是传承美好祝愿，传承浓浓中华情。 【详解】（1）本题考查文章题目理解。根据题目本身“窗花舞”能引起人们的疑问——窗花怎么舞、窗花舞是什么舞等可知，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。根据文章围绕“窗花”写了儿时关于窗花的几件事情——奶奶剪窗花、女人们重新封窗、人们贴窗花等事情以及“我”与窗花的事情，可知“窗花”是文章的线索，贯穿全文。一个“舞”用拟人的修辞，生动形象地展现了窗花寓意丰富，艺术形象灵动。结合⑪段“我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团样和的喜气笼罩着家家的春节”可知，含蓄地表达了作者对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼。 （2）本题考查内容理解概括。根据第③段“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”可概括为：乡下的冬日，奶奶剪窗花。根据⑤段“除夕的日子要重新封窗”“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”可概括为：到年关时，女人们重新封窗。根据第⑥段“新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机”“人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”可概括为：过年时，人们贴窗花。 （3）本题考查句子理解赏析。要求从修辞的角度赏析。根据⑩段“把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏”将“窗花”比作“在炕头上演了一场秧歌大戏秧歌大戏”，可知运用比喻的修辞手法，形象生动地写出窗花人物栩栩如生，动作鲜活动感。表达了作者对窗花的热爱，也表达了作者对剪窗花艺人高超技艺的赞美。 （4）本题考查句段分析。联系最后一段可知“对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花”“感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风”这些内容，展现了家家户户贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱。文章标题为“窗花舞”，前文写我家的“窗花舞”：新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎想起锣鼓唢呐的欢畅曲调。结尾一段写对面人家的“窗花舞”，这样在结构上照应题目及前文，结构严谨，内容圆融“……团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”，尾段描述人们贴窗花过年的欢欣场景，全文在祥和喜庆的气氛中结束，从而揭示了社会安定、人民富足的时代主题。 （5）本题考查文章段落的作用。首先明确态度“不可以删去”，然后理解这两段的内容及作用。⑧段“我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花”“于是她把剪花做成了自己的事业”、⑨段“我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪”写出了一位七十岁的老人如何把窗花做成了自己的事业，如何成为了“我”的师父。⑧段“十几年前地全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲成朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢”表现了这门老手艺也被城市人、年轻人接纳和喜欢。⑨段“慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，……有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大喜欢”表达了作者对传统艺术能得以流传、发扬的欣喜，丰富了文章的意蕴。由此分析可知，这两段不能删去。 （6）本题考查对文本内容的理解分析和拓展延伸能力。通读全文可知，文章围绕“窗花”写了奶奶剪窗花、女人们重新封窗、人们贴窗花等关于窗花的几件事以及“我”与窗花的事情，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。一个“舞”字形象地展现了窗花寓意丰富，艺术形象灵动，含蓄地表达了作者对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼，可见窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼;结合链接材料中“创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本”“点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目”等内容可知。非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉，窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。我们需要关注和保护好它。 （23-24九年级上·山东德州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 跌进坑里，别急着向上看 ①那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。 ②这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。 ③我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。 ④同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！"全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。 ⑤老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来。“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。       ⑥李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。 ⑦李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。” ⑧三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到失败和意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己：跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。 89．通读全文，仿照示例简要概括文章相关内容。 “我”捡枯枝掉进深坑里——（1） ——“我”在深坑中哭喊—— 。 90．结合语境，分别赏析下面划线字和划线句的表达作用。 （1）我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来。 （2）“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。” 91．文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？ 92．文章开头，“我”为什么觉得李老师“脾气怪怪的”？他的确是一个脾气怪异的人吗？ 93．文章结尾写道：“跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。 【答案】 89．“我”向老师求救 “我”自己爬出深坑 90．（1）“瘫”形象生动地展现出“我”掉进深坑一时无法爬出的无助和恐惧。 （2）运用了语言描写，通过对同学们的语言，从侧面表达出老师的“怪”，根本上是想要学生自力更生。 91．不可以。因为“盯”是仔细地看的意思，它表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤，并察看坑里的地势，与后文同学的回答相照应。用“看”，过于一般，表达不出这些意思。 92．因为年少的“我”对老师的教育方法并不完全理解，所以觉得他脾气怪。其实李老师的脾气并不怪，他是一位懂得教书育人之道的好老师。 93．示例：在生活中，我们经常遇到各种困难，当遇到困难时，不要总是想着寻求别人的帮助，而应该自己尝试着去战胜困难，这样才能不断成长。 【分析】 89．本题考查内容梳理与概括。仿照示例，以“我”为陈述对象，用主谓句简要概括。 （1）根据题干“‘我’捡枯枝掉进深坑里”的提示，找到第④段“‘老师，老师，我上不去！’我在坑里急得大叫”可概括为，“我”在坑中向老师求救;（2）根据题干“‘我’在深坑中哭喊”的提示，找到第⑤段“擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来”可概括为：“我”自己爬出深坑。 90．本题考查赏析词句赏析。 （1）⑤段“我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，‘哇哇’地大哭起来”中划线词“瘫”指瘫软无力地，修饰“坐”这一动作，结合第⑤段“老师硬生生地走了，不管我的死活”“一边哭一边生气地在坑里打滚”可知，此处生动表现出我在坑里的无法爬出去的无可奈何和恐惧的样子。 （2）⑥段划线句“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”是同学们的话，属于语言描写；结合后文“没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我”和⑦段“他走到高处一字一句地说：‘孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。’”可知，从侧面表达出老师的“怪”，根本上是想要学生自力更生。 91．本题考查词语理解（或辨析）。这类题先要明确词语的含义和区别，然后结合内容分析。 “盯”是仔细地看，“看”只是一个普通的动作，不能突出仔细。④段“李老师站在坑边上，盯了我许久”，从后文⑥段“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”同学的话可以明白，老师是仔细观察我是否受伤，因为发觉没有受伤，才敢让“我”独自爬上来。而“看”无法体现仔细观察之意，和后文不太相符。因此“盯”字不能换成“看”。 92．本题考查人物形象分析。 第一问：根据第④段“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：‘跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！’”，第⑤段“老师硬生生地走了，不管我的死活”可知，因为“我”掉进坑里，老师没有像一般人一样去拉“我”上来，而是让“我”自己寻找爬出深坑的方法，年少的“我”并不能理解李老师这样的育人方法，所以觉得他脾气怪。 第二问：根据第①段“心肠挺好，教学也很有一套”可知李老师心地善良，教学能力强。看出李老师是一个的善良和教学能力高超的老师。根据第④段“李老师站在坑边上，盯了我许久”，“盯”可知老师是仔细看了才能发现我没摔坏，看出李老师非常细心、关心学生。根据第⑦段“李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土……他走到高处一字一句地说：孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路”，老师通过这件事教育学生明白一些道理。 综上所述，李老师不是脾气怪，而是一位善于引导学生，教导有方的好老师。 93．本题考查词句理解与感悟。本文主要讲述了“我”因捡树枝跌进深坑，李老师没有动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出来，“我”爬了出来，并且明白了老师的苦心。 尾段“跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”句中“跌进坑里”喻指生活中的各种困难和挫折，“别急着向上看”喻指别急躁，应该沉着冷静地思考，“一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路”实际上告诉我们在面对恶劣的环境或挫折失败时，往往需要自己想办法，这样才能战胜困难，走出困境。据此回答即可。 （23-24九年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 与芳为邻 孙善文 ①推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。空气是凝固的，在一枝枝挺擎着的花葶上，我分明看到了一双双闪烁的眼神，热烈却不失含蓄，盛张又隐含诗意，这是那几株长在阳台的蝴蝶兰所带来的清新气息。 ②兰花是国人最喜爱的花草之一，相传在远古的尧时期，已有人将野生的兰花植入庭院。在湖北钟祥，有一座高台被称兰台，据传因舜帝巡访至此，并在台下种下兰花而得名。对兰花的赞美，大多离不开它高洁、淡泊、静雅的品质。李白有诗云：幽兰香风远，蕙草流芳根。梁宣帝在《兰诗》中写道：开花不竞节，含秀委微霜。《孔子家语》中留下名句“芷兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立道，不为困劳而改节”。我亦喜兰，家里的阳台种了剑兰、石斛兰、君子兰、蝴蝶兰，它们与我比邻而居，就像我的亲人。 ③离家几公里处有一个花草市场，这里是真正的花花世界。最吸引我的，是一间叫香来早的兰花专卖店。店面不大，但里面林林总总的兰花就有近百种之多。卖花的小伙子一下子就读懂了我惊讶的眼神，聊起与兰花有关的话题便滔滔不绝。兰花过万种，仅蝴蝶兰就有数百种。 ④蝴蝶是一种我们所熟悉的动物，它终其一生只有一个伴侣，常常被寓意爱情的甜蜜自由和生活的吉祥美好。一种植物因为神肖酷似，而得以享受了同样的礼遇，也算是另一种爱屋及乌吧。由蝴蝶及蝴蝶兰，民间早已准备了动人的传说。说的是在一座清秀灵毓的大山中，藏匿着一条如诗如画的山谷，一只蝴蝶翩跹而至，迷恋这里的清幽美景，它在流星划过天际的某个晩上，许下了心愿，希望可以用一生守护这份美丽，并最终如愿化为幽艳的蝴蝶兰，一生守望峡谷。 ⑤兰花店里，摆得最多、卖得最好的就数粉色或紫色的蝴蝶兰了，逢上春节或喜庆活动，更是卖得火爆。花解人意，只需简单的花容便可凝聚为无声的语言，传递一股股吉祥愉悦的气息。 ⑥我家阳台盛放着的正是紫色的蝴蝶兰。在百花齐放的春天里，它们选择了隐忍养精，与火伞高张的夏日相约，一同开启新的生活。它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着自己行走的时间，在叶茎之间将花葶举起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽热。一朵朵蝴蝶兰的绽放，让屋子刹时变得多彩和生动起来。每天早晨上班前，我都会到阳台走上一圈，在薄薄的阳光下，与花儿对视着，彼此探望和温暖。城市的喧嚣，让人或寄情于山水的悠远，或托付于花草的凊雅。蝴蝶兰没有强烈的花香，但有微笑，这是另一种美，可以让你的陶醉发自肺腑。我留意到，蝴蝶兰都是花开一串的，一朵一朵次第而开，最多的就有十多朵。 ⑦兰花真的靠养，从选择适当的花盆、准备盆土，到日常施肥养护，都需要下一番真工夫，这是真切的付出。只是当看着这一朵朵热烈的蝴蝶兰像一只只蝴蝶俏立于枝头的时候，你感到所有的付出都是值得的。 ⑧邻居陈姐称赞，你家的蝴蝶兰开得真好啊！儿子露出神秘的神色说，陈阿姨，你知道这些兰花是哪儿来的吗？它们都是我爸爸去年春节后从楼下的垃圾桶边捡拾回来的。看着陈姐愕然的眼神，我禁不住笑了。儿子说了大实话。这些蝴蝶兰中的某一株，说不定就是同样爱花的陈姐所丢弃的。兰花们在人们迎春纳福的日子里吐出最后一朵嫣艳后，被陈姐以及其他邻居扫地出门，在即将送往垃圾填埋场的路上，遇上了爱兰的我，从而移植到我家的阳台，传续了生命，也让自己埋在心底的芬芳再次呈现。 ⑨阳台上的一株株蝴蝶兰，在享受着快乐的时光，它们与我互为睦邻，情投意合。我觉得自己是那样荣幸。真的，谁不想拥有一个心藏芬芳、可观可赏可闻可抒情可展怀既养心又养学的亲邻呢？ （选自《人民日报》海外版，有改动） 94．散文“形散神不散”，本文选取了很多材料，有传说，有故事，有现实生活，作者是按照怎样的思路把他们组织起来的？ 95．试分析题目“与芳为邻”中“芳”的内涵。 96．根据要求品析语言。 （1）它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着自己行走的时间，在叶茎之间将花葶举起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽热。（从修辞的角度） （2）推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。（从词语运用的角度） 97．本文写兰花，茅盾的《白杨礼赞》写白杨，都是借物表情达意的文章。试分析两文在“物”的运用上的不同之处。 【答案】 94．从自己阳台上的蝴蝶兰说起，谈到兰花的历史和内涵，又特意谈到关于蝴蝶兰的传说，然后转到家里养的蝴蝶兰盛放的场景，通过和邻居的交流论及蝴蝶兰的养护。作者围绕“与芳为邻”这个主题，将关于兰花的传说、诗句、经历、感悟有序排布，使文章丰富生动，兴味盎然。 95．①指盛放的蝴蝶兰，一朵朵热烈的蝴蝶兰像一只只蝴蝶俏立于枝头，芬芳而美好。②蝴蝶兰热烈却不失含蓄，盛张又隐含诗意的清新气息。③兰花高洁、淡泊、静雅的品质。④兰花寓意爱情的甜蜜自由和生活的吉祥美好。⑤让我躲避城市的喧嚣，像“我的亲人”一般给“我”带来愉悦和温暖。 96．（1）运用拟人和反复的修辞手法，“悄无声色”“拨动”“将花葶举起”“展示炽热”等拟人化动作情态和“一枝，一枝，又一枝”的反复修辞，生动形象地刻画出兰花的生长过程和令人陶醉的情态，表现了兰花的从容优雅，表达了作者的喜爱之情。 （2）运用“顺”“扑”这两个动词生动具体地表现了蝴蝶兰的颜色非常醒目地吸引着“我”的视线，表现了“我”当时看到蝴蝶兰时的惊喜之情。 97．《与芳为邻》：作者借写兰花的历史、内涵、传说、养护经历等，写出了兰花带给人的感官享受和精神愉悦，表现出作者对兰花的喜爱和高雅情趣，写物抒情。 《白杨礼赞》：作者运用象征手法，借写白杨的外形和内涵，用白杨象征北方的的农民、家乡的哨兵和用血写出新中国历史的那种精神和意志，托物言志。 【解析】 94．本题考查内容理解和行文结构分析。根据第①段“推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。空气是凝固的，在一枝枝挺擎着的花葶上，我分明看到了一双双闪烁的眼神……这是那几株长在阳台的蝴蝶兰所带来的清新气息”可知，作者从自己家中的阳台和蝴蝶兰引入，为全文奠定了基调，即与兰花为伴的生活感受。根据②段“兰花是国人最喜爱的花草之一，相传在远古的尧时期，已有人将野生的兰花植入庭院”“对兰花的赞美，大多离不开它高洁、淡泊、静雅的品质。李白有诗云：幽兰香风远，蕙草流芳根”可知，作者展示了兰花在中国文化中的历史地位和其被赋予的美好品质。根据第④段“由蝴蝶及蝴蝶兰，民间早已准备了动人的传说。说的是在一座清秀灵毓的大山中，藏匿着一条如诗如画的山谷……希望可以用一生守护这份美丽，并最终如愿化为幽艳的蝴蝶兰，一生守望峡谷”可知，通过引入蝴蝶兰的传说，作者为这种植物增添了神秘和浪漫的色彩。根据第⑤段“兰花店里，摆得最多、卖得最好的就数粉色或紫色的蝴蝶兰了……花解人意，只需简单的花容便可凝聚为无声的语言，传递一股股吉祥愉悦的气息”，第⑥段“每天早晨上班前，我都会到阳台走上一圈，在薄薄的阳光下，与花儿对视着，彼此探望和温暖”，第⑦段“只是当看着这一朵朵热烈的蝴蝶兰像一只只蝴蝶俏立于枝头的时候，你感到所有的付出都是值得的”可知，作者在现实生活中与蝴蝶兰的互动，以及从养兰中获得的乐趣和感悟。根据第⑨段“阳台上的一株株蝴蝶兰，在享受着快乐的时光，它们与我互为睦邻，情投意合。我觉得自己是那样荣幸”可知，通过这个结尾，作者强调了与蝴蝶兰为伴的幸福感，并点明了文章的主题“与芳为邻”。 根据以上分析作答即可。 95．本题考查对文章标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。根据第⑦段“一朵朵热烈的蝴蝶兰像一只只蝴蝶俏立于枝头”可知，“芳”在这里指的是盛放的蝴蝶兰，它们美丽而芬芳。根据第①段“推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。空气是凝固的，在一枝枝挺擎着的花葶上，我分明看到了一双双闪烁的眼神……这是那几株长在阳台的蝴蝶兰所带来的清新气息”可知，“清新气息”正是“芳”在感官层面的一种体现，它代表着蝴蝶兰所散发出的独特而宜人的芬芳。根据第②段“兰花是国人最喜爱的花草之一”“对兰花的赞美，大多离不开它高洁、淡泊、静雅的品质”可知，“芳”也代表着兰花所象征的高尚品质，这些品质在文中被赋予了深厚的文化内涵。根据第④段“由蝴蝶及蝴蝶兰，民间早已准备了动人的传说……希望可以用一生守护这份美丽，并最终如愿化为幽艳的蝴蝶兰，一生守望峡谷。”可知， 通过这个传说和文中提到的蝴蝶兰在春节期间的热销现象，“芳”承载了兰花所寓意的吉祥美好和生活的幸福愿景。根据第⑥段“每天早晨上班前，我都会到阳台走上一圈，在薄薄的阳光下，与花儿对视着，彼此探望和温暖”，第⑨段“我觉得自己是那样荣幸。真的，谁不想拥有一个心藏芬芳、可观可赏可闻可抒情可展怀既养心又养学的亲邻呢？”可知，作者与蝴蝶兰为伴的愉悦和温暖感受，“芳”在这里代表着兰花给予作者的精神上的慰藉和陪伴。 根据以上分析作答即可。 96．本题考查词句/修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据“它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着自己行走的时间，在叶茎之间将花葶举起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽热”可知，“悄无声色地拨动着自己行走的时间”“表情展示自己内心的炽热”这里运用了拟人的修辞手法，将蝴蝶兰拟人化，生动形象地写出了蝴蝶兰的生长过程，体现了蝴蝶兰生长过程的从容优雅以及充满旺盛的生命力，字里行间体现了作者对蝴蝶兰的喜爱和赞美之情。 （2）“顺”和“扑”是动词，根据“推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来”可知，这里写出了推开阳台的玻璃门后所见到的蝴蝶兰的情形，“一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来”生动传神地写出了蝴蝶兰在阳光的照耀下显得非常的耀眼夺目，表达了作者对蝴蝶兰的喜爱和赞美之情。 97．本题考查内容理解和写作手法对比分析。 在《与芳为邻》中，作者通过对兰花的细致描绘，包括其历史地位、文化内涵、相关传说以及养护经历等，展现了兰花的多重魅力。兰花不仅以其美丽的外观和芬芳的气息给予人们感官上的享受，更以其高洁、淡泊、静雅的品质赋予人们精神上的愉悦和启迪。作者通过对兰花的喜爱和赞美，表达了自己对高雅情趣的追求和对生活的热爱。整篇文章以兰花为载体，通过写物来抒发情感，展现了作者与兰花为伴的愉悦生活。相比之下，在《白杨礼赞》中，茅盾则运用了象征手法，通过对白杨树的形象描绘和内涵挖掘，赋予了白杨以更深远的象征意义。白杨树在茅盾笔下不仅是一种树木，更是北方农民的象征，是家乡哨兵的化身，更是用血写出新中国历史的那种精神和意志的体现。作者通过对白杨树的赞美，表达了对北方农民和民族精神的崇敬和颂扬。整篇文章通过托物言志的手法，将白杨树与人的精神紧密地联系在一起，传达了作者深刻的思考和崇高的情感。根据以上分析可知，《与芳为邻》主要通过写兰花来抒发情感，展现作者对高雅情趣的追求；而《白杨礼赞》则通过象征手法赋予白杨以深远的象征意义，表达对北方农民和民族精神的崇敬和颂扬。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成小题。 母亲的首饰盒 王开忠 ①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。 ②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。 ③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个做子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说:“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。 ④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不要公家九济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济。开忠长大，叫他去参军。” ⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。 ⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。 ⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪。 ⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸手，怕添麻烦。我19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。 ⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人他傻，叫他“傻老头”。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”…… ⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流…… ⑪从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现起那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里。 （选自《人民日报》） 98．文章两次写到了“我” 流泪，请你分析“我”两次流泪的原因。 99．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第①段中加点词语。 盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。 母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。 100．结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“我想，它将会一直亮在我的心里。”的理解。 101．本文围绕“首饰盒”展开叙述，请结合文章内容，分析这样写的好处。 【答案】 98．第一次流泪是父亲病危时将母亲的首饰盒给我们看，我们看到母亲的字条，因心酸、感动而流泪;第二次流泪是“我”理解了父母，被父母高尚的品格所感动,为自己的父母感到骄傲而流泪。 99．（1）擦拭是擦抹，揩拭的意思，运用动作描写，写了弟弟每天将母亲的首饰盒擦抹干净，表现了首饰盒在家人心目中地位之重，弟弟对母亲首饰盒的珍视，表达了弟弟对母亲的怀念之情。 （2）运用动作描写，通过运用“记账”“折叠”“珍藏”等几个动词，生动传神地写出了母亲得到乡政府的救济，心里一直过意不去，把记账的纸条放在首饰盒里，表现了母亲的善良要强、重情重义、知恩图报，表达了作者对母亲的赞美与敬佩之情。 100．“亮在心里”是一语双关，表面上指首饰盒明亮澄澈，一直被“我”记在心里；实际上是指母亲得到乡政府的救济，心里一直过意不去，把记账的纸条珍藏在了首饰盒里，并保存的一尘不染、光洁明亮，还教育我们不能忘本。母亲这种知恩图报、善良厚道的精神品质让“我”铭记在心，一直深深地影响着我，更是可贵的大义家风精神的传承。表达出作者对母亲的敬佩和赞美之情。总结全文，照应开头，卒章显志，深化中心。 101．本文围绕“首饰盒”，写了首饰盒的外形、首饰盒里的秘密（遗嘱）、父亲对首饰盒的珍藏等，表现了父母的知恩图报、善良要强以及大义家风精神的传承，表达了“我”对父母的赞美与敬佩之情。以“首饰盒”为线索，贯穿全文始终，使文章结构严谨。 【解析】 98．本题考查内容理解和概括。结合③段中“这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个做子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：‘这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。’我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着‘10元’和‘30斤’。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩”，⑤段中“看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下”可概括为：父亲病危时将母亲的首饰盒给我们看，我们看到母亲的字条，因心酸、感动而流泪;结合⑨段中“过去村里很多人都说他倔，称他为‘倔老头’；也有人他傻，叫他‘傻老头’。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒,原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱,我才突然明白,为什么父亲那样‘倔’又那样‘傻’……”，⑩段中“那天,看完首饰盒里的纸条,我望着病床上的父亲,想起去世多年的母亲,禁不住泪水奔流……“可概括为：“我”理解了父母，被父母高尚的品格所感动,为自己的父母感到骄傲而流泪。 99．本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）擦拭，意思是擦抹；揩拭。结合“盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮”的内容可知，运用动作描写，写出弟弟对母亲首饰盒的珍视，每天将母亲的首饰盒擦抹干净的行为，表现出首饰盒在家人心目中的重要地位，表达了弟弟对母亲的怀念。 （2）结合“母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里“的内容，由“记账”“折叠”“珍藏”等几个动词可知，该句主要运用了动作描写，生动传神地写出了母亲得到乡政府的救济后，心里一直过意不去，很郑重地记账，并把记账纸条放在首饰盒里珍藏，表现了母亲善良要强、重情重义、知恩图报的性格特点，表达了作者对母亲的敬佩和赞美。 100．本题考查主旨理解。解答此题可以从表面意思和深层含义分析。表面意思：结合①段“几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮”可以看出，“它将会一直亮在我的心里”是指母亲的首饰盒一尘不染、光洁明亮。深层含义：结合文章内容可知，母亲的首饰盒外表一尘不染，光洁明亮，象征着母亲知恩图报、善良厚道的精神品质，“一直亮在我的心里”表明母亲知恩图报、善良厚道的精神品质让“我”难以忘怀，表达了作者对母亲深深的怀念、崇敬、赞美之情。该句在文章结尾，起到了总结全文，照应开头，卒章显志，深化中心的作用。 101．本题考查内容理解。阅读文章可知，第②段着重介绍首饰盒的样子和名字的来由；第③—⑤段写父亲临终前打开首饰盒，我们看到了母亲的遗言；第⑥—⑦段写母亲得到救济，把记账的纸条放在首饰盒里，并常常教育我们不能忘本；第⑧段写母亲去世后，将首饰盒留给父亲，父亲遵从母亲的遗言。由此可知，全文都是围绕“母亲的首饰盒”展开的，因此此标题是全文的线索，且能够概括出文章的主要故事情节，使文章结构更加严谨；母亲不忘本，懂得感恩的品质全部被浓缩在这个首饰盒中，最能体现母亲的知恩图报、善良厚道的精神品质，因此标题也点明了文章的主旨；“首饰盒”能够引起读者的思考，这是一个怎样的首饰盒？这个首饰盒背后有怎样的故事？以此激发读者的阅读兴趣。 （23-24九年级上·山东德州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 ___________________________________________ ①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦秆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬。像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑰农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同座落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势。信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦秆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福，有删改） 102．请给本文拟一个标题。 103．赏析句子： （1）母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。 （2）摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。 104．选文⑤一⑦段细致描写声音，有什么作用。 105．结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？ 106．结合选文，说一说本文的语言特点，并谈一谈对我们的写作有什么启示。 【答案】 102．示例：站在麦田中央的母亲/我的母亲/勤劳的母亲/母亲如佛/麦田与母亲等 103．示例：（1）第⑧段划线的句子，运用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”“汗珠”比作“箭矢”，生动形象地写出了母亲长年累月躬耕的辛劳。 （2）第⑭段划线的句子，运用比喻、排比的修辞手法，将“白纸”比作“故乡的雪”，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”，将“键钮”比作“清澈的沙泉”，连用三个比喻构成排比，句式整齐，节奏感强，强烈地抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情。 104．作者细致地描写劳动时的声音，突出了母亲的辛勤劳作，庄稼拔节的声音等，能够抚慰母亲苍老的心，母亲在劳作时，才是最快乐的。 105．示例：从母亲长年累月躬耕麦田，我读到了一位勤劳的母亲；从母亲和“我”的对话中，我读到了一位关爱子女的母亲；从母亲说“春种一粒种，秋收万把粟”，我读到了一位睿智的母亲。 106．语言特点：运用大量的比喻和排比的修辞手法，语言生动形象，写的比较诗情画意，富有美感。好的作品总是扎根于生活，忠实生活，描写生活，故能产生强烈的感染力；作者描写母亲对土地的热爱，对勤劳生活的热爱，使作品与生活建立起密切联系，深深打动读者。 【解析】 102．本题考查题目的拟写。根据第③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田”可知，文章记叙了母亲在麦熟时节到田间割麦子，塑造了母亲勤劳的形象。抓住“母亲”“麦田”“勤劳”的关键词，题目与之关联例如：麦田中的母亲。 103．本题考查句子赏析。 （1）根据句子“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳”可知，运用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比喻成“一把张满的弓”，将“汗珠”比喻成“箭”，因劳作母亲的脊背弯的像张满的弓一样弯曲，生动形象的写出了母亲劳作时的姿势，母亲劳作时留下的汗珠像箭矢一样射落夕阳，写出了母亲劳作到太阳落山，汗珠一滴滴落下，生动形象的写出了母亲的辛苦。 （2）根据句子“摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉”以及第⑭段“蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦秆的力量”可知，这句话连用三个比喻，将“白纸”比作“故乡的雪”，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”，将“键钮”比作“清澈的沙泉”，构成了排比的句式，在句子结构上整齐和谐，具有强烈的节奏感，生动形象地写出作者处在他乡对故乡的美好想象，强烈地抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情。 104．本题考查句段的作用。根据第⑤段“或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩”，第⑥段“这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了”，第⑦段“就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰”可知，在这片广袤的田野上，风起如同凯旋归来的将士，带着锦旗在田野中驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱，仿佛在为母亲的劳作奏响一场生命的交响乐。而母亲，她站在那片金色的麦海中央，握着镰刀，以一种谦卑而坚定的姿势，低头躬身，融入了这场悠扬的旋律。  细致的描写声音，如母亲挥镰的声音在麦浪中回响，金黄的曲线随着有节奏的镰刀挥动而波动。随着母亲有力的动作，一串串汗珠从她额头滚落，砸进麦田，成为这首交响乐的伴奏。而在劳作中，麦穗在母亲手中发出清脆而有力的声音，如同一曲琴音，奏响着劳动的节奏。这些声音，虽不及昂贵器乐奏出的旋律高雅，但在母亲的耳中，却是最美妙的乐章；这些细致描写的声音，不仅勾勒出了农田劳动的真实场景，更是突出了母亲的辛勤劳作和快乐。在这交响乐的舞台上，母亲不仅是主演，更是指挥家，她的每一次挥动都是一种对生命的独特诠释。这些声音穿透岁月的沧桑，抚慰了母亲苍老的心灵，让她在劳动中找到最纯粹、最快乐的时刻。这不仅是一场劳作，更是一曲为母亲奏响的感恩之歌，唤起对母亲辛勤劳动的深深敬意。 105．本题考查人物形象分析。根据第③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田”可知，母亲始终以躬耕的姿势在麦田里谦卑的劳作着一串串的汗珠大颗大颗的落下，从中可以看出母亲勤劳的形象;根据第⑫段“农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从村庄出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言”可知，母亲一生都在农业中勤劳奋斗不辞辛苦，是母亲让我们认识到农业的甘苦，母亲用一生告诉我们怎样的姿势才能到达幸福，母亲在田中弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言，母亲用勤勤恳恳一生的劳作教会了我如何面对人生，从中可以看出母亲关爱子女的形象;根据第⑯段“哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过‘春种一粒种，秋收万把粟’”可知，母亲告诉我们“春种一粒种，秋收万把粟”，让我们懂得只有辛勤耕耘才会有所收获的道理，可见母亲是一位睿智的人。 106．本题考查语言特点。根据第⑧段“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳”与第⑭段“摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉”可知，本文通过巧妙的比喻和排比手法，将白纸比作故乡的雪，蓝墨水比作湛蓝天空，键钮比作清澈的沙泉，构成了一幅生动的画面，句式整齐，节奏感强;根据第⑤段“或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩”可知，本文在细致描写声音方面，作者通过对风声、母亲挥镰的声音、麦穗的声音的精细描写，使读者仿佛能够听到农田中各种声响，增强了文章的感染力和生动性;根据第⑭段“蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦秆的力量”可知，本文通过情感的表达，强烈地抒发了对故乡和母亲的眷恋之情;这些语言特点给予我们写作上的启示，即通过修辞手法的巧妙运用，注重对细节的描写以及情感的表达，使文章更具艺术性、感染力和共鸣力。在创作时，我们可以尝试运用各种修辞手法，注重对细节的描写，以及通过情感表达拉近作品与读者之间的距离，让写作更具深度和吸引力。据此可答。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 散文阅读（三） （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面文章， 完成下面小题。 山里的春天 韩光 ①那是多年前的一个春天，因为没有站哨任务，我突然心血来潮攀上了大山的主峰。这是自新兵生活结束，我被分到弹药库站哨以来，第一次站在山巅上打量外面的世界。此时山外小草成片成片地绿了， 山里却是“草色遥看近却无”； 山外桃花开得如粉红色的云霞一般了，山里的桃花刚有孕育花蕾的心情。 ②“没想到你比我更热爱春天呀。”当我正沉浸在远处的风景时，耳边传来刘老兵的声音。刘老兵咋会也有兴趣爬山呢？我麻溜地从石头上弹起来。 ③别看刘老兵不是班长，在哨所威信却很高，而且爱管闲事。来哨所不久，我就让他“收拾”了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见了。他板着脸对我说：  “你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注呢？ ”没办法，我只得挺胸抬头、 目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成。刘老兵意味深长地看着我说： “假如考不上军校，你愿意一直在这里站哨吗？ ” ④这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说：  “我差几分没有考上大学，想着……”没想到刘老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀： “我看好你。” ⑤一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，结束时我差点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复习功课，没想到被刘老兵给“侵占” 了。每当我产生抵触情绪时，他就给我画饼充饥：“带兵人如果自身军事素质不好，就难以服众，喊破嗓子不如做出样子。” ⑥刘老兵咋这么缠人呀？ 我想彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：“老班长，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？ ”这话刚说出口，我就后悔了。刘老兵脸气得发青，什么也没说，噔噔噔地走了。 刘老兵不再纠缠我了，我的业余时间可以自由支配了，却对什么事都不感兴趣。刘老兵的话，像放录音似的一遍遍在我耳边回响。 ⑦“一定要向刘老兵诚恳承认错误。”我多次想向刘老兵赔礼道歉，可嘴像是被缝上了似的就是没能张开。那天晚上的自由活动时间，六神无主的我竟然被双脚鬼使神差地带到班长跟前。 ⑧“我……”我红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟班长全都说了出来。 ⑨“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。 ”班长重重地看了我一眼，说道： “他是我们的老班长， 自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，才没能考上军校。你刚来这里没几天，他就对我说，‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！” ⑩突然，刘老兵出现在旁边，让我的脸更红了。 ⑪“山里夜晚的春天气味真好闻啊！ ”班长边说边嘶嘶地嗅着空气。 ⑫这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一说，我也用力地嗅了嗅空气，我闻到了泥土芬芳的气息。 ⑬“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。 ⑭“明天倒出空来， 我一定去看看。 ”没有了心事，我的心情格外舒畅。 ⑮“我们一起去！ ” ⑯我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆。 ⑰第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐颜开地对我说： “你没有让我失望，我很高兴。”我的眼睛潮湿了：“老班长，今后我不会让你失望。” ⑱后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学期间，我的军事素质一直让我引以为豪。 ⑲这些年，我一直与刘老兵保持着联系。 ⑳我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士。我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。 （选自2023《解放军报》， 有删改） 79．本文的题目是“山里的春天”，请结合文章内容分析其妙处。 80．根据文章内容， 回答下面问题。   （1）结合语境，赏析第④段中的加点词语、 这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下。 （2）文章第⑫中写到“我心不在焉”，第⑭段写到“我的心情格外舒畅”，请简要概括“我”心情变化的原因。   81．请结合文章内容，谈谈你对第⑳段画线句“我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖”的理解。   82．本文运用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容分析其作用。   83．（23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成问题。 昙花绽放 蒋子龙 ①心不在焉地摸出钥匙打开房门。一抬头，赫然吓了一跳，借着窗外的微光，看见屋子中央站着一个人，轮廓一团乌黑。 ②“谁？”我高声问道，却没有得到回答。 ③打开屋顶的大灯，原来，是我那盆昙花。 ④知道它今天夜里要开花。早晨，给它喷了水，洗净叶片上的尘土，就如同给即将出嫁的姑娘梳洗打扮一样。一靠近它，它就款摆腰肢，姿态迷人。早晨，我从阳台上往屋里搬的时候，抱不动整只花盆，一点一点地挪进书房的中央，像侍候一台端坐着新娘的大花轿。 ⑤昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。 ⑥每年此时，花蕾的笑口已经大开，临近子夜，火爆爆地怒放，昙花的生命达到巅峰状态。 ⑦今晚，由于我粗心，它可能以为自己被遗弃了，半尺多长的花蕾，如同白天鹅，怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭。 ⑧忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。随后，我搬着凳子坐到它跟前，真诚地表达自己的歉意。从现在起，寸步不离地守护它，赞美它。 ⑨昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直，撑开……绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。 ⑩我把脸贴上去，猛吸几口。一团浓香，一股清凉，从喉头直坠肺腑。立刻觉得，五脏六腑，清洁透亮，如醉如痴。刹那间，忘记了尘世间的一切荣辱喜忧，身内身外一片圣洁宁馨。花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。昙花简直是在讨好我，绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵，白得纯净。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 ⑪昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴，它是专为我开的，躲开所有的人，不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞，只为悦己者“容”。它又是多么傲慢，多么自得。 ⑫“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！ ⑬天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？ ⑭昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？ ⑮世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。譬如：昙花子夜盛开，夜来香傍晚吐蕊飘香，蛇麻花在寅时才露笑脸，牵牛花在清晨打开喇叭，冬梅、秋菊、夏荷、春牡丹……还有动物，蝙蝠只在天黑时才飞出来捉虫，公鸡叫三遍后天就放亮，鸭子繁殖有周期，鹿角的生长和脱换同样有规律…… ⑯至于人，体内更存在着有规则的生理节奏：体温、血糖含量、基础代谢率、激素的分泌等等，都随着昼夜的交替而变化。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。 ⑰昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。 （有删改） （1）文章详细描绘了昙花开放的过程。请根据文章内容，在下面的横线上填上恰当的内容。 花蕾微微颤动→① →香气喷射出来→② →让人目不暇接地开放 （2）品味语言，回答下面问题。 A．结合语境，赏析文中第⑦段画线句的表达效果。（从修辞手法角度加以分析） 它可能以为自己被遗弃了，半尺多长的花蕾，如同白天鹅，怒冲冲地弯脖子拧头，尖嘴紧闭。 B．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（从词语运用的角度加以分析） 满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 （3）请从内容和结构两个方面简要分析第④～⑥段的作用。 （4）请结合全文，说一说如何让自己的生命开花。 （23-24九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的文章，回答小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用放刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子。写的是“室雅何须大，花香不在多。”板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。 ③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于球，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 ⑤戴车匠做的最细致的活是裴围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的。檀木——白檀、紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板、执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草．如韭菜叶，如番瓜瓤．有白的、浅黄的、粉红的、淡浆的．落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快。他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 84．简要概括⑤—⑨段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？ 85．请从描写方法的角度赏析第⑥段中画横线的句子。 86．文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，有什么作用？ 87．首届大国工匠创新交流大会在北京召开，时代重新呼唤“工匠精神”。你从戴车匠身上，看到哪些可贵的“工匠精神”？请结合具体情节回答。 88．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）阅读下文，完成各题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。 ④除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”“百财图”等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。 ⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） （1）说说题目“窗花舞”的妙处。 （2）第③段中写道“窗花承载着我美好的记忆”，那么窗花承载着“我”儿时哪些“美好的记忆”？请用简要的语言概括。 （3）从修辞的角度赏析下面句子。 把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。 （4）文章最后一段在文中有什么作用？ （5）小浩同学认为删除第⑧⑨段并不影响文意，你认同吗？请说明理由。 （6）阅读下面材料，结合本文中的“窗花”，试谈谈你对非物质文化遗产传承的理解。 材料一：习近平总书记多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义：“在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”…… 材料二：2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （23-24九年级上·山东德州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 跌进坑里，别急着向上看 ①那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。 ②这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。 ③我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。 ④同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！"全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。 ⑤老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来。“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。       ⑥李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。 ⑦李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。” ⑧三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到失败和意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己：跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。 89．通读全文，仿照示例简要概括文章相关内容。 “我”捡枯枝掉进深坑里——（1） ——“我”在深坑中哭喊—— 。 90．结合语境，分别赏析下面划线字和划线句的表达作用。 （1）我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来。 （2）“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。” 91．文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？ 92．文章开头，“我”为什么觉得李老师“脾气怪怪的”？他的确是一个脾气怪异的人吗？ 93．文章结尾写道：“跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。 （23-24九年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 与芳为邻 孙善文 ①推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。空气是凝固的，在一枝枝挺擎着的花葶上，我分明看到了一双双闪烁的眼神，热烈却不失含蓄，盛张又隐含诗意，这是那几株长在阳台的蝴蝶兰所带来的清新气息。 ②兰花是国人最喜爱的花草之一，相传在远古的尧时期，已有人将野生的兰花植入庭院。在湖北钟祥，有一座高台被称兰台，据传因舜帝巡访至此，并在台下种下兰花而得名。对兰花的赞美，大多离不开它高洁、淡泊、静雅的品质。李白有诗云：幽兰香风远，蕙草流芳根。梁宣帝在《兰诗》中写道：开花不竞节，含秀委微霜。《孔子家语》中留下名句“芷兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立道，不为困劳而改节”。我亦喜兰，家里的阳台种了剑兰、石斛兰、君子兰、蝴蝶兰，它们与我比邻而居，就像我的亲人。 ③离家几公里处有一个花草市场，这里是真正的花花世界。最吸引我的，是一间叫香来早的兰花专卖店。店面不大，但里面林林总总的兰花就有近百种之多。卖花的小伙子一下子就读懂了我惊讶的眼神，聊起与兰花有关的话题便滔滔不绝。兰花过万种，仅蝴蝶兰就有数百种。 ④蝴蝶是一种我们所熟悉的动物，它终其一生只有一个伴侣，常常被寓意爱情的甜蜜自由和生活的吉祥美好。一种植物因为神肖酷似，而得以享受了同样的礼遇，也算是另一种爱屋及乌吧。由蝴蝶及蝴蝶兰，民间早已准备了动人的传说。说的是在一座清秀灵毓的大山中，藏匿着一条如诗如画的山谷，一只蝴蝶翩跹而至，迷恋这里的清幽美景，它在流星划过天际的某个晩上，许下了心愿，希望可以用一生守护这份美丽，并最终如愿化为幽艳的蝴蝶兰，一生守望峡谷。 ⑤兰花店里，摆得最多、卖得最好的就数粉色或紫色的蝴蝶兰了，逢上春节或喜庆活动，更是卖得火爆。花解人意，只需简单的花容便可凝聚为无声的语言，传递一股股吉祥愉悦的气息。 ⑥我家阳台盛放着的正是紫色的蝴蝶兰。在百花齐放的春天里，它们选择了隐忍养精，与火伞高张的夏日相约，一同开启新的生活。它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着自己行走的时间，在叶茎之间将花葶举起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽热。一朵朵蝴蝶兰的绽放，让屋子刹时变得多彩和生动起来。每天早晨上班前，我都会到阳台走上一圈，在薄薄的阳光下，与花儿对视着，彼此探望和温暖。城市的喧嚣，让人或寄情于山水的悠远，或托付于花草的凊雅。蝴蝶兰没有强烈的花香，但有微笑，这是另一种美，可以让你的陶醉发自肺腑。我留意到，蝴蝶兰都是花开一串的，一朵一朵次第而开，最多的就有十多朵。 ⑦兰花真的靠养，从选择适当的花盆、准备盆土，到日常施肥养护，都需要下一番真工夫，这是真切的付出。只是当看着这一朵朵热烈的蝴蝶兰像一只只蝴蝶俏立于枝头的时候，你感到所有的付出都是值得的。 ⑧邻居陈姐称赞，你家的蝴蝶兰开得真好啊！儿子露出神秘的神色说，陈阿姨，你知道这些兰花是哪儿来的吗？它们都是我爸爸去年春节后从楼下的垃圾桶边捡拾回来的。看着陈姐愕然的眼神，我禁不住笑了。儿子说了大实话。这些蝴蝶兰中的某一株，说不定就是同样爱花的陈姐所丢弃的。兰花们在人们迎春纳福的日子里吐出最后一朵嫣艳后，被陈姐以及其他邻居扫地出门，在即将送往垃圾填埋场的路上，遇上了爱兰的我，从而移植到我家的阳台，传续了生命，也让自己埋在心底的芬芳再次呈现。 ⑨阳台上的一株株蝴蝶兰，在享受着快乐的时光，它们与我互为睦邻，情投意合。我觉得自己是那样荣幸。真的，谁不想拥有一个心藏芬芳、可观可赏可闻可抒情可展怀既养心又养学的亲邻呢？ （选自《人民日报》海外版，有改动） 94．散文“形散神不散”，本文选取了很多材料，有传说，有故事，有现实生活，作者是按照怎样的思路把他们组织起来的？ 95．试分析题目“与芳为邻”中“芳”的内涵。 96．根据要求品析语言。 （1）它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着自己行走的时间，在叶茎之间将花葶举起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽热。（从修辞的角度） （2）推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。（从词语运用的角度） 97．本文写兰花，茅盾的《白杨礼赞》写白杨，都是借物表情达意的文章。试分析两文在“物”的运用上的不同之处。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成小题。 母亲的首饰盒 王开忠 ①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。 ②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。 ③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个做子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说:“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。 ④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不要公家九济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济。开忠长大，叫他去参军。” ⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。 ⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。 ⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪。 ⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸手，怕添麻烦。我19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。 ⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人他傻，叫他“傻老头”。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”…… ⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流…… ⑪从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现起那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里。 （选自《人民日报》） 98．文章两次写到了“我” 流泪，请你分析“我”两次流泪的原因。 99．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第①段中加点词语。 盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。 母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。 100．结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“我想，它将会一直亮在我的心里。”的理解。 101．本文围绕“首饰盒”展开叙述，请结合文章内容，分析这样写的好处。 （23-24九年级上·山东德州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 ___________________________________________ ①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦秆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬。像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑰农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同座落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势。信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦秆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福，有删改） 102．请给本文拟一个标题。 103．赏析句子： （1）母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。 （2）摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。 104．选文⑤一⑦段细致描写声音，有什么作用。 105．结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？ 106．结合选文，说一说本文的语言特点，并谈一谈对我们的写作有什么启示。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$