专题15 散文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（山东专用）

专题15 散文阅读（二） （23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面文章，完成各题。 乡村的风 许俊文 ①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。 ②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 ③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上…… ④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 ⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟…… ⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！ 41．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。 B．文章善用修辞来抒情达意。如第②段画线句就运用了比喻手法，写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。 C．文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠覆了平常的事物，创造出新的意境。 D．文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙地借“春风归来遍地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变的具体而又生动。 42．文章开头说“风是乡村的魂”，这句话在文中有哪些具体体现？请简要概括。 43．文章第④段蕴含了作者的哪些思想感情？请结合文章内容简要概括。 44．文章第⑤段画线句子有哪些丰富含义？请结合全文简要分析。 【答案】 41．B 42．风带来了乡村的温情。风使乡村里许多平常的事物，有了某种诗意。风使乡村的树有了生命和活力。乡村里的许多事物，都与风息息相关。 43．小枣树因为无风长不大，村里的黄栌因为风成为乡村的标志，两者的对比突出了风的神奇，风是“树和庄稼的神灵”体现了作者对风的赞美之情。表达了对像父亲一样虽生活在乡村却明晓事例的淳朴故乡人的敬意。从故乡的物写到故乡的人，寄寓了作者对故乡挚爱深情。 44．许多事物，不得不在风的力量下变换，风具有巨大的力量，风的力量不可逆。永远不老的是“土地”和“风”说明自然的规律是永恒不变的。风吹走了“许多东西”又吹来了“许多东西”，体现生命不断轮回，生生不息。风既能剥夺也能给予，辩证统一，让我们明白许多哲理，表现了作者对自然对生命的敬畏。 【分析】 41．本题考查内容的理解与分析。B．“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”中的“扑过来”“伸出温软的小舌头”，这些描写把春风人格化，赋予春风以人的情感和动作，这是运用拟人的修辞手法。不是比喻。故选B。 42．本题考查提炼信息。根据第②段中“我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑”“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走”，可知：此处运用拟人手法，把风当作人来写，表现风的热情，它带来了乡村的温情，让我感到故乡的温暖。根据第③段中的“因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意”，可知：风使乡村里许多平常的事物，有了某种诗意。根据第④段中的“一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了”，可知：风使乡村的树有了生命和活力。根据第⑤段中的“乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关”，可知：乡村里的许多事物，都与风息息相关。 43．本题考查赏析作者情感。根据第④段“有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风”“记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大……后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志”，可知：小枣树因为无风长不大，而村里的黄栌因为风成为乡村的标志。两者一正一反，将植物在无风与有风的环境下，生长结果形成了鲜明的对比，在对比中突出了风对植物的生长有神奇作用。联系第④段“你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵”可知：作者认为风是树和庄稼的神灵，表现了作者对风的赞美之情。根据第④段“当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点‘道’，想必也该知足了”可知：作者由故乡的树写到故乡的父亲，表现了作者对淳朴的故乡人的敬意，由物及人，寄托了作者对故乡的挚爱深情。 44．本题考查理解句子含义。根据第⑤段“乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关”“春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄”，可知：乡村里的许多事物，在风的力量下不得不变换其生长情态，这些变化都与风息息相关，表现风具有巨大的力量，而且这种力量是不可逆转的。 根据第⑤段“在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风”，可知：永远不老的只有土地和风。因为土地和风代表着大自然，他们“永远不老”，这说明自然规律是永恒不变的。 根据第⑤段“一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西”可知：风既吹走许多东西，也吹来许多东西。生命轮回，生生不息。风可以给予，也可以剥夺，辩证统一，表达了作者对自然，对生命的敬畏。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 最忆故乡年味红 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。在父亲历经千辛万苦的奔波下，我家终于开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了剥鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑦如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 （选自《海内与海外》，有删改） 45．本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 46．结合文章内容，回答下面问题。 （1）请从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。 看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。 （2）结合语境，赏析第⑥段画线句标点符号“！”蕴含的情感。 最令人期待的春节来了！ 47．结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。”的理解。 48．结合文章具体内容，分析父亲的形象。 【答案】 45．第①段通过描写多种声音，突出了故乡当年热闹的情景，渲染了浓浓的喜庆气氛，为下文写故乡的故事做铺垫，表达了作者对故乡的思念与热爱之情，同时与结尾的交响声相呼应，首尾呼应，结构严谨。 46．（1）运用了动作描写，生动形象写出了父亲做鱼丸的样子，赞美了父亲的技术高超。（2）“！”用在句尾,表示强烈的感情。这句话里表达了作者对过年热闹喜庆气氛的盼望、对父母置办的年货和新衣的期待、与小伙伴们一起串门的喜悦、得到压岁钱的惊喜、吃糖果时对未来的美好憧憬、对故乡的无比留恋、怀念之情等。 47．火红的年味里既有我提着火红的灯笼在火红的炮竹声中乡亲们互相串门的和睦友爱，也有我吃糖果时的甜蜜，鱼香从心底漫溢而出让我想起当年父亲和我们一起做鱼丸的温馨情景，表达了我对故乡的思念与热爱，人民过上美好幸福生活，改革开放后的美好时代的赞美之情。点明中心，升华主题。 48．从父亲建屋开饭馆可知他有眼光、有勇气、有魄力，能把握商机；从父亲苦心经营饭店，能看出他勤劳能干、吃苦耐劳；从父亲总是将乡人交代的事安排得井井有条可知父亲对人真诚、为人办事尽心尽力；从制作鱼丸、生意红火可知，手艺精湛、能力强。 【解析】 45．本题考查开头段的作用。根据第①段“依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语……”可知，开篇通过描写多种故乡声音，字里行间突出了故乡当年热闹的情景，渲染出故乡浓浓的喜庆气氛，为下文写故乡的故事做铺垫，也表达了作者对故乡的思念与热爱之情；同时与结尾第⑨段“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”相呼应，使文章首尾呼应，结构严谨。据此总结作答即可。 46．本题考查重点句子的赏析。 （1）题干要求从人物描写的角度进行赏析。“两手快速地一捏、一舀、一包”运用了连续的动词，生动形象地写出了父亲包鱼丸的动作娴熟流畅，“顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中”，表现了父亲动作麻利、勤劳能干的形象。“我们都很羡慕”表达了“我们”对父亲的敬佩之情，赞美了父亲包鱼丸技术的高超。 （2）题干要求分析“！”的情感。“！”用在句末，一般用来表示情感的强调。联系第⑥段“海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射”可知，句末的“！”体现了对过年热闹喜庆气氛的盼望。根据第⑥段“每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去我小伙伴串门”可知，还表现了对父母置办的年货和新衣的期待、与小伙伴们一起串门的喜悦。根据“初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天……世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬”可知，句末“！”还表现了孩子们得到压岁钱的惊喜和吃糖果时对未来的美好憧憬。通过这些作者对故乡春节的回忆，还体现了“我”对往事的怀念之情。据此总结作答即可。 47．本题考查重点句子的理解。根据第⑥段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星”“那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换”可知，这句话中“火红的年味”指的是“我”和伙伴们提着火红的灯笼在火红的炮竹声中乡亲们互相串门的和睦友爱以及“我”瞒着大人买来糖果吃的甜蜜。根据第⑤段“只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候”“父亲从小就学得各种娴熟的刀工，‘哐哐哐’‘切切切’不时在店中回响”“此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸”可知，“鱼香”“从心底漫溢而出”指的是“我”想起了当年与父亲一同做鱼丸的温馨场景，传达出“我”对故乡的思念与热爱。联系第⑦段“如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器”可知，这句还表现了“我”对故乡人民过上美好生活及改革开放后的美好时代的赞美之情。放在文章最后，能够很好地起到点明中心，升华主题的作用。据此总结作答即可。 48．本题考查分析人物形象的能力。根据第②段“上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆”可知，这说了改革开放时，父亲能将二十余年省吃俭用攒下的钱，建屋开饭馆，这表明父亲是一个有眼光、有魄力的人，能够把握商机。根据第④段“那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。”可知，父亲苦心经营饭店，是一个吃苦耐劳、勤劳能干的人。根据第④段“乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……”可知，父亲能够把相邻所求的事情做的井井有条，说明父亲是一个有能力的人，且对人真诚，办事尽心尽力。根据第④段“那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民”及第⑤段“晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候”可知，父亲制作鱼丸的手艺十分精湛，家中饭店的生意十分红火。表名父亲是一个手艺精湛、能力强的人。据此总结作答即可。 （23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面文章，完成各题。 乡村的风 许俊文 ①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。    ②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 ③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上…… ④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 ⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……    ⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！ 49．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。 B．文章善用修辞来抒情达意。如第②段画线句就运用了比喻手法，写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。 C．文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠覆了平常的事物，创造出新的意境。 D．文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙的借“春风归来遍地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变的具体而又生动。 50．文章开头写到“风是乡村的魂”，请结合全文简要分析其原因。 51．文章第④段蕴含了作者丰富的情感，请结合文章简要概括。 52．文章第⑤段画线句子含义丰富，请结合全文简要分析。 【答案】 49．B 50．风带来了乡村的温情。风使乡村里许多平常的事物，有了某种诗意。风使乡村的树有了生命和活力。乡村里的许多事物，都与风息息相关。 51．小枣树因为无风长不大，村里的黄栌因为风成为乡村的标志，两者的对比突出了风的神奇，风是“树和庄稼的神灵”体现了作者对风的赞美之情。表达了对像父亲一样虽生活在乡村却明晓事例的淳朴故乡人的敬意。从故乡的物写到故乡的人，寄寓了作者对故乡挚爱深情。 52．许多事物，不得不在风的力量下变换，风具有巨大的力量，风的力量不可逆。永远不老的是“土地”和“风”说明自然的规律是永恒不变的。风吹走了“许多东西”又吹来了“许多东西”，体现生命不断轮回，生生不息。风既能剥夺也能给予，辩证统一，让我们明白许多哲理，表现了作者对自然对生命的敬畏。 【解析】 49．本题考查内容的理解与分析。B．“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”把春风人格化，赋予春风以人的情感和动作，这是拟人的修辞手法。不是比喻。故选B。 50．本题考查提炼信息。根据第②段中的“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走”可得：风带来了乡村的温情。根据第③段中的“因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意”可得：风使乡村里许多平常的事物，有了某种诗意。根据第④段中的“一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了”可得：风使乡村的树有了生命和活力。根据第⑤段中的“乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关”可得：乡村里的许多事物，都与风息息相关。 51．本题考查赏析作者情感。根据本段中的“我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风”“后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志”可知，小枣树因为无风长不大，村里的黄栌因为风成为乡村的标志。两者一正一反，无风与有风形成了鲜明的对比，在对比中突出了风的神奇。 联系本段中的“你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵”可知，作者认为风是树和庄稼的神灵，表现了作者对风的赞美之怀有。根据“当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点‘道’，想必也该知足了”可知，作者由故乡的树写到故乡的父亲，表现了作者对淳朴的故乡人的敬意，由物及人，寄托了作者对故乡的挚爱深情。 52．本题考查理解句子含义。根据“春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄”可得：许多事物，不得不在风的力量下变换，风具有巨大的力量，而且这种力量是不可逆转的。根据“在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风”可知，永远不老的只有土地和风。土地和风代表着大自然，这说明自然规律是永恒不变的。根据“一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西”可知，风既吹走许多东西，也吹来许多东西。生命轮回，生生不息。风可以给予，也可以剥夺，辩证统一。画线句语言生动形象，蕴含哲理，表达了作者对自然，对生命的敬畏。 53．（23-24九年级上·山东青岛·期末）阅读文章，完成各题。 瘦街上的修鞋摊 马海霞 ①瘦街处于小城繁华地段，我所就读的高中，学校后门就坐落在瘦街上。 ②那时，瘦街两边都是民房，很多商贩在瘦街摆摊。瘦街入口处是最好的位置，许师傅的修鞋摊就在这里。 ③我上高中时，许师傅已经四十多岁，他是听障人士，左腿还有残，靠拄拐行走。他结婚晚，媳妇先天智力残疾，但两人生的闺女聪明伶俐，许师傅给闺女起了个好听的名字“蝴蝶”。天气暖和时，蝴蝶会跟着父亲出摊。许师傅忙手里的活计，蝴蝶则在瘦街玩，街上的居民和沿街做买卖的摊贩都喜欢蝴蝶，她手里常被塞满各种吃的。 ④开始我以为许师傅懂唇语，因为瘦街的人会跟他唠嗑，那些找他修鞋的主顾，修鞋时也跟他聊个不停。他时而也会停下手里的活儿，一边打手语一边笑着呜啦呜啦地说。后来我才知道，许师傅不懂唇语，但相处熟络了，看表情和神态，会生出默契，能感知到对方的喜怒哀乐。 ⑤许师傅家中有事不出摊时，会在摊位的地上写着：几号到几号，我休息。大家到瘦街找他，一看地上的字就明白了。地上的字永远清晰，下雨天例外。如果不清楚了，邻摊的人会用粉笔再帮着描一遍。 ⑥有时街道上有事临时不让摆摊，会挨个下通知。到了许师傅这里，工作人员就用粉笔在地上写：几号到几号，你可以休息。许师傅一看就明白了，待工作人员走后，他用粉笔修改成：几号到几号，我休息。 ⑦后来，瘦街改造，沿街民房改成了商铺，瘦街作为小城最繁华的商业街，第一批在这里开店的人都赚得盆满钵满。水涨船高，瘦街的商铺租金也逐年增长。寸土寸金的地方，必须利用最大化，商铺前面的空地也被店主摆上了自家的商品。原来的路边摊，有的被挤走了，有的被挤到了瘦街中间，只有许师傅的修鞋摊没挪窝。 ⑧许师傅的修鞋摊紧挨着的商铺，最先是卖时尚女装的，店面装修得很豪华，门口立着很多穿着时髦衣服的模特架，但店主并未撵许师傅走，而是自觉给他留出了摊位，让他摆摊。 ⑨后来时尚女装不干了，吉房转让，一家小影楼租了过来，门口摆满巨幅婚纱照。许师傅就在婚纱照下修鞋，影楼老板并未不高兴。有时影楼老板不忙时，还会站在门口和许师傅聊天，一个手语，一个口语，谁也听不懂谁的话，却能聊上半天。 ⑩铁打的商铺、流水的店主，许师傅的修鞋摊不知道熬走了多少开店的老板。 ⑪我高中毕业二十年后，一天去逛瘦街，发现许师傅没出摊，地上也没写休息几天。向商铺老板打听，得到的答案是_______。 ⑫当年的小女孩已经长大，能担家庭重担了，我很是替许师傅高兴。和旁边的店老板聊起许师傅，店老板说：“我租房子时，房东和我签合同，其中一条就是不能撵许师傅走，说他一个残疾人赚钱养家不容易。就凭这一条，我就愿意租这家的房子，房东人好，在这里做生意绝对差不了。” ⑬许师傅的修鞋摊是瘦街老字号，也是瘦街的一块风水宝地，因为他，瘦街多了阳光和暖意。 （1）文章结尾写到“因为他，瘦街多了阳光和暖意”，文章写了哪些体现“阳光和暖意”的事？ （2）文章第①段说“瘦街处于小城繁华地段”，第⑦段又说“瘦街的商铺租金也逐年增长”，联系全文分析，这样写的作用是什么？ （3）赏析下面句子加点词语的表达效果。 街上的居民和沿街做买卖的摊贩都喜欢蝴蝶，她手里常被塞满各种吃的。 （4）联系上下文，发挥想象，在第⑪段横线处补写出合乎情理的内容（不得抄袭原文语句），并且做到文从字顺，标点符号使用正确。 （5）有的同学认为，文章题目改为“瘦街上的修鞋匠”更好，小青同学却认为原先的题目更好。假如你是小青同学，请联系全文，简要阐释一下你的理由。 【答案】（1）文章中体现“阳光和暖意”的事情有：许师傅与顾客之间的默契沟通，许师傅用粉笔写字表明休息时间，邻居帮忙描写粉笔字，以及商铺老板不撵许师傅走，还留出摊位。 （2）文章开篇提到瘦街处于繁华地段，商铺租金逐年增长，与全文情节相呼应，突出了许师傅在瘦街坚守修鞋摊的艰辛，同时也凸显了许师傅与瘦街商户之间温暖和谐的人际关系。 （3）“塞满”形象地描绘了蝴蝶手里充满了各种食物的情景，表现了人们对蝴蝶的关爱和慷慨。 （4）许师傅因病去世了。这样的内容与前文提到的许师傅的健康状况和他未能出摊的情况相符合，也能引起读者对许师傅的关心和思考。 （5）我认为原题目“瘦街上的修鞋摊”更好，因为题目中的“修鞋摊”不仅仅是一个摊位，它是许师傅生活的依托，是他与瘦街居民建立深厚情感的载体。同时，题目中的“修鞋摊”也见证了瘦街的发展和变迁，体现了许师傅与瘦街之间的紧密联系。 【详解】（1）本题考查内容概括。根据④段“瘦街的人会跟他唠嗑，那些找他修鞋的主顾，修鞋时也跟他聊个不停。他时而也会停下手里的活儿，一边打手语一边笑着呜啦呜啦地说。后来我才知道，许师傅不懂唇语，但相处熟络了，看表情和神态，会生出默契，能感知到对方的喜怒哀乐”可概括为：许师傅与顾客之间的默契沟通；根据⑤段“许师傅家中有事不出摊时，会在摊位的地上写着：几号到几号，我休息。大家到瘦街找他，一看地上的字就明白了。地上的字永远清晰，下雨天例外。如果不清楚了，邻摊的人会用粉笔再帮着描一遍”可概括为：许师傅用粉笔写字表明休息时间和邻居帮忙描写粉笔字；根据⑧段“许师傅的修鞋摊紧挨着的商铺，最先是卖时尚女装的，店面装修得很豪华，门口立着很多穿着时髦衣服的模特架，但店主并未撵许师傅走，而是自觉给他留出了摊位，让他摆摊”可概括为：商铺老板不撵许师傅走，还留出摊位。 （2）本题考查情节作用。第①段“瘦街处于小城繁华地段”和第⑦段“瘦街的商铺租金也逐年增长”，与全文情节相呼应。结合⑦段“第一批在这里开店的人都赚得盆满钵满。水涨船高，瘦街的商铺租金也逐年增长。寸土寸金的地方，必须利用最大化，商铺前面的空地也被店主摆上了自家的商品。原来的路边摊，有的被挤走了，有的被挤到了瘦街中间，只有许师傅的修鞋摊没挪窝”和⑫段“说他一个残疾人赚钱养家不容易”可知，突出了许师傅在瘦街坚守修鞋摊的艰辛；结合⑨段“但店主并未撵许师傅走，而是自觉给他留出了摊位，让他摆摊。许师傅就在婚纱照下修鞋，影楼老板并未不高兴。有时影楼老板不忙时，还会站在门口和许师傅聊天，一个手语，一个口语，谁也听不懂谁的话，却能聊上半天。铁打的商铺、流水的店主，许师傅的修鞋摊不知道熬走了多少开店的老板”等内容可知，也凸显了许师傅与瘦街商户之间温暖和谐的人际关系。 （3）本题考查词语赏析。③段“街上的居民和沿街做买卖的摊贩都喜欢蝴蝶，她手里常被塞满各种吃的”句中加点词“塞满”意思是填满，这里形象地描绘了蝴蝶手里充满了各种食物的情景，结合“许师傅已经四十多岁，他是听障人士，左腿还有残，靠拄拐行走。他结婚晚，媳妇先天智力残疾，但两人生的闺女聪明伶俐，许师傅给闺女起了个好听的名字‘蝴蝶’。天气暖和时，蝴蝶会跟着父亲出摊。许师傅忙手里的活计，蝴蝶则在瘦街玩，街上的居民和沿街做买卖的摊贩都喜欢蝴蝶”可知，表现了人们对蝴蝶的关爱和慷慨。 （4）本题考查内容补写。据据第⑪段“发现许师傅没出摊，地上也没写休息几天”，结合⑤段“许师傅家中有事不出摊时，会在摊位的地上写着：几号到几号，我休息”可知，不出摊不是因为家中有事，“也没写休息几天”寓示着许师傅从今以后不会出摊了，据此分析横线处的内容可为：“许师傅因病去世了。”这样的内容与③段“我上高中时，许师傅已经四十多岁，他是听障人士，左腿还有残，靠拄拐行走”句提到的许师傅的健康状况和他未能出摊的情况相符合，也能引起读者对许师傅的关心和思考。 （5）本题考查标题理解。我认为原题目“瘦街上的修鞋摊”更好。文章叙述了许师傅的修鞋摊和他的经历，突出了许师傅与瘦街商户之间温暖和谐的人际关系。结合⑦段“第一批在这里开店的人都赚得盆满钵满。水涨船高，瘦街的商铺租金也逐年增长。寸土寸金的地方，必须利用最大化，商铺前面的空地也被店主摆上了自家的商品。原来的路边摊，有的被挤走了，有的被挤到了瘦街中间，只有许师傅的修鞋摊没挪窝”和⑧段“但店主并未撵许师傅走，而是自觉给他留出了摊位，让他摆摊。许师傅就在婚纱照下修鞋，影楼老板并未不高兴。有时影楼老板不忙时，还会站在门口和许师傅聊天，一个手语，一个口语，谁也听不懂谁的话，却能聊上半天。铁打的商铺、流水的店主，许师傅的修鞋摊不知道熬走了多少开店的老板”内容可知，题目中的“修鞋摊”不仅仅是一个摊位，它是许师傅生活的依托，是他与瘦街居民建立深厚情感的载体。结合⑩段“铁打的商铺、流水的店主，许师傅的修鞋摊不知道熬走了多少开店的老板和⑬段“许师傅的修鞋摊是瘦街老字号，也是瘦街的一块风水宝地，因为他，瘦街多了阳光和暖意”可知，题目中的“修鞋摊”也见证了瘦街的发展和变迁，体现了许师傅与瘦街之间的紧密联系。 （23-24九年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。 ②今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远行了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ⑤然而这狂风、大雪、冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑥九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑧我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑪海棠是浅浅的红、红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，稼纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑫斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑬春在眼前了！ ⑭这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开…… ⑮看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！ ⑯那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑰一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ ⑱看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑲虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” （选自《经典散文读本》） 54．结合语境，按照要求赏析文中划线的句子。 （1）去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”（赏析加点词语） （2）海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。（赏析句子） 55．文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。 （1）九十天的等候中，作者写到了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？ （2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？ 56．文章中，作者使用了多种写作手法来传情达意，试举一例结合文章内容做简要分析。 57．“虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了酬报，不再怨恨憎嫌了。”最后一段的首句是全文的关键句，蕴含了作者什么样的人生思考，请谈谈你的体会。 【答案】 54．（1）“吞咽”指不嚼或不细嚼，整个地或成块地咽下去，是人吃东西时用的表述，这里将“吞咽”一词用到“春天”上，表达了作者对春天的喜爱，和在寒冬中对春天强烈的期盼之情。 （2）“红”“白”“绿”等色彩鲜艳的形容词写出了海棠色泽饱满、明艳动人的特点；同时还运用比喻的修辞手法，将海棠比作少女，写出了海棠生机勃勃的特点。 55．（1）事情：春未曾露面就悄悄地远行了；去年冬天特别的冷，特别的长；大觉寺看杏花残败。景物特点：寒冷、惨暗、残败。 （2）景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳。心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰 56．示例1：文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟，漠漠黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰，表达对春的赞美。示例2：文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙，宁可无香”对比，突出对“花香”的态度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比，突出对花“香”的喜好；最后点明无香的花中最爱海棠。示例3：文章运用烘托（或衬托）的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圆的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来烘托，突出春之明亮烂漫。 57．示例：生活中总会有许多的不如意，有时失败大于收获，但我们要做的不是报怨，而是要抱着乐观的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。 【解析】 54．（1）本题考查赏析词语。“吞咽”的本意是咽到肚里，这里说“吞咽春天”是指欣赏春天景色时要尽自己最大努力，尽情享受，联系下文“今年北平的春天来的特别的晚”可知，此句表达对春天的盼望之情。 （2）本题考查赏析句子。这句话中的“像一个天真、健美、欢悦的少女”运用了比喻的修辞，把“海棠”开花的娇艳情态比作“少女”，突出表现海棠花开时生气勃勃的美好姿态。作者还描绘出海棠开花的颜色“浅浅的红”“淡淡的白”“满树的绿叶”，赋予海棠花生机勃勃的力量，表现了作者赞美春光的激情。 55．（1）本题考查对文章内容的梳理、概括。第一问，根据第②自然段“今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远行了”，可提炼事件：春还未曾露面，已悄悄地远行了;根据第④自然段，“每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气”，第⑤自然段“然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候”可提炼概括：去年冬天特别的冷，特别的长;根据第⑦自然段“到大觉寺看杏花去罢”，“几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊”“盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了”可概括为：大觉寺看杏花已是残花败蕊。 第二问，结合景物描写的句子体会景物特点。根据第④自然段“灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气”，体会到景物给人以寒冷的感觉；根据第⑤自然段“从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里”，体会景物惨暗的特点；根据第⑦自然段,“到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊”“还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽”，体会到景物惨败的特点。 （2）本题考查筛选信息。 第一空：根据第⑪段中的“海棠是浅浅的红，红得’乐而不淫‘，淡淡的白，白得’哀而不伤‘，又有满树的绿叶掩映着”和第⑭段中的“有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开”可得：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳。 第二空：根据第⑧段中的“这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌”和第⑰段中的“一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首”可得：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰。 56．本题考查对文章写作手法的赏析。注意结合文章具体内容赏析。 示例一：从写作方法上看，作者苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。在九十日来等待寻春中表达了对春怨恨憎嫌，然后文章中写四月三十日的下午到挂甲屯吴家花园去看海棠，看到海棠繁茂盛开的景象，终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象，使作者饱尝了“一日春光带来的快乐、活泼、力量和生命”。这里作者采用欲扬先抑的表现手法，表达了作者惜春、爱春，强烈盼望春天到来的期望之情。 示例二：文章第⑩自然段运用对比手法，“东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香”，把东坡与“我”对海棠的态度对比，突出“我”对海棠的喜爱之情；“我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了”，把丁香、珍珠梅、玉簪、菊花的“使我头痛”的花香与无香的兰花、桂花、香豆花和玫瑰对比，突出“我”对花香的喜好，“无香的花中，海棠要算我最喜欢的了”，点明“我”对海棠的喜爱。 示例三：文章还运用了衬托的写作手法。第⑭自然段，“花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上……”第⑮自然段,“看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天”，结合以上语句理解衬托手法，用“响晴蔚蓝的天”“淡淡的半圆的月”和“幼稚园放学”的场景作陪衬，衬托海棠花开放繁茂，赋予海棠花快乐、活泼、力量和生命，突出“一日的春光的美丽”。 57．本题考查对富有哲理句子的赏析。根据句子的关键词语及文章的主旨体会句子包含的哲理。 本文作者采用欲扬先抑的表现手法，表达了作者惜春、爱春，强烈盼望春天到来的期望之情，我们真切地感受到作者对春的执着之情，对事业的执着之心。 首先理解“虽然九十天中，只有一日的春光”的含义，根据文章第②段“春还未曾露面，已悄悄地远行了”，可知作者一直盼望春天的到来，但是春来春去，春匆匆，留给作者遗憾。根据第⑰段“一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春”可知，作者欣赏了一日的春光，领略了“海棠枝上卖力的春”，一日春光给自己带来欣慰与满足。所以作者说“虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了”，由此可知，生活中不如意的事情千千万，自己的希冀也许不会那么如愿而来，但是生活中还是有些许令人心动的美好，会点燃我们对生活的期盼。 （23-24九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 夕照透入书房 冯骥才 ①我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 ②此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 ③暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全部分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” ④怎样的事物才能真正地永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。 ⑤当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。 ⑥昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得来自今人。这样说来，一声不吭的原来是我们自己。 ⑦陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇。这个镇尺是朋友赠送给我的。它是一块纯净的无色玻璃，一条弯着尾巴的小银鱼被铸在玻璃中央。当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。它瞪圆眼睛，似乎也感到了一种匪夷所思。 ⑧一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进夕阳里，又赶紧缩回来。它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全。 ⑨夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竞被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游曳着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是惟夕阳才能创造的境象——它能使最平凡的事物变得无比神奇。 ⑩在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竞被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。 （选自《冯骥才散文精选》） 58．本文具体描写了夕照的许多事物，请填写表格，将其按空间位置分类列出。 空间位置 具体事物 窗台上 ① 书桌上 玻璃灯罩、苏格拉底的小雕像、② ③ ④ 59．下列句中加点的词语形象描写了夕照的动态，请从中任选两个进行赏析。 A．这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。 B．当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。 C．短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。 D．在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。 60．文中出现了三次与“说”有关的描写，试结合文章内容，回答下面的问题。 A．《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” B．但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。 C．可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。 （1）为什么在作者笔下，《傅雷文集》好像在骄傲地说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？ （2）“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫，我的心已经听到它凄厉的哀鸣。“联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？ 61．文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。”从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面？ 【答案】 58．①衰败的藤草 ②一丛笔杆、四方的镇尺  ③书架上 ④《傅雷文集》、泥公鸡 59．示例：C．抛：扔，投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。 D．挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。 60．（1）要点：“我可以永存”答题时应突出文字能够准确记忆思想和精神，具有不朽的生命力：“紧闭着嘴巴，一声不吭”应突出哲人只能解释昨天，而不能对我们今天的商品世界提出醒世之言。 （2）要点：表现了作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的忧虑和无奈。 61．要点提示：“神奇”一是指在夕阳光线的照射下使书房中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的境象。二是夕阳照射在书架和书桌上，让我展开联想，思索艺术与人生。 【解析】 58．本题考查概括文章内容。第一空，结合题干“空间位置：窗台上”，找到第③段“首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光”，可知：夕照中窗台上衰败的藤草像镀了金一样，蓬勃发光，故填：衰败的藤草。 第二空，结合题干“空间位置：书桌上”，找到第③段“跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯”，第⑤段“当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间”，第⑦段“陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇”可知：夕照中书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇，故填：一丛笔杆、四方的镇尺。 第三、四空，结合第③段“斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒”，第⑩段“夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡”，可知：夕照中大书架上，《傅雷家书》金灿灿放着光芒，泥公鸡上边无限明媚。故第三空填：大书架上；第四空填：《傅雷家书》、泥公鸡。 59．本题考查赏析句子。A.“投”指的是使光线等射向某一表面上。结合第③段“它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全部分外的美丽”，可知：暮时的阳光很温和，被阳光照射的东西很美丽。“投”表现夕照带着窗棂和外边的树影照在大书架上时的美丽影子，表现夕照的美丽。B.“移”指的是挪动。采用拟人手法，将夕阳的动态美生动形象地表现出来，结合第⑤段“当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴”可知，太阳西斜时，柔和的阳光挥洒在桌面上时，桌面上的物品显得很独特，表现夕阳的光线移动得很微妙，让人惊叹。C.“抛”指的是投，掷的意思。结合第⑨段“它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高”，可知：夕阳沉落前将光线留在人间，让“我”的书房变亮，表现夕阳的慷慨无私。D.“挪”指的是挪动的意思，结合第⑩段“在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格”“满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡”，可知：由于夕阳不断下沉，其光线不断移动，此处描写夕阳西下时照在书架上，让书架和上面的泥公鸡无限明媚，暗示“我”对传统文化的热爱之情。 60．（1）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。结合第④段“阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命”可知：在作者看来，世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神，文字是能够准确地记忆思想。所以《傅雷文集》好像在骄傲地说“我可以永存”，文字能够准确记忆思想和精神，具有不朽的生命力。 结合第⑥段“昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得来自今人”，可知：过去的伟人只能向人们解释过去的现象，现在的问题只能由现代的人来解释，苏格拉底小雕像之所以“紧闭着嘴巴，一声不吭”是因为他不能对我们今天的商品世界提出醒世之言，所以他一声不吭。 （2）本题考查的是对原文内容的理解。结合第⑩段“那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影”，可知：泥公鸡是来自河北省白沟的，那里曾经是北方著名的泥玩具之乡，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日泥玩具全都了无踪影，作者之所以仿佛听到它内心的的哀鸣了，是因为作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的忧虑和无奈。 61．本题考查概括文章信息。结合第③段“暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全部分外的美丽”，第⑤段“当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言”，第⑨段“这是惟夕阳才能创造的境象——它能使最平凡的事物变得无比神奇”，可知：在夕阳的照耀下，任何东西都变得分外的美丽，让案头物品都变得妙不可言，使最平凡的事物变得无比神奇。 结合第③段“阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：‘我可以永存。’”第④段“世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字”，第⑤段“似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭”，第⑧段“它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全”，第⑩段“这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竞被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来”可知：夕阳照在我的书房时，其微妙的光线转移，引发“我”对人生、对世界，对艺术的思考。 （23-24九年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。 喜鹊来敲我家窗 王子君 ①窗外，一只喜鹊飞来飞去，不时地用喙敲打着窗棂，“嘎嘎嘎”“喳喳喳”，叫声响亮。我一眼认出了它。 ②我打开窗，亲热地说：“喜鹊，谢谢！我知道了。我这就去！” ③喜鹊在空中盘旋了几圈，“喳——”地叫了一声，便向公园的方向飞去。 ④公园，当然是指奥林匹克森林公园的北园，距我的家仅百米之遥。 ⑤记得第一次走进北园，是夏末秋初。从北门进去，不到七八十米，便遇见了喜鹊。它们从这棵树飞到那棵树，从那棵树飞到草地，又从草地飞回树上，不时发出“嘎——嘎嘎喳喳”的叫声。见到人来，它们便往树林中间飞。那灰白分明的羽毛，将影姿衬托得与众不同，它们的身子自前往后依次呈现紫色、蓝色、绿色等光泽，在阳光下越发油亮多彩、轻盈梦幻。我一下子就记住了这些喜鹊，它们的形状、叫声和飞翔的体态。 ⑥喜鹊是报喜鸟、吉祥鸟，一进园就见到喜鹊，我心里自然高兴，便忍不住问候它们：“喜鹊，飞翔快乐！” ⑦去北园的次数多了，见到的喜鹊也多了。清洋河东岸一片树林混生着高大的白杨、银杏、榆树，那里喜鹊最常见。渐渐地，喜鹊不再像初见时那样飞开去，而是不惊不乍，停在草地上安闲地啄食，或在树杈上浅吟低唱。每次见到它们，我都会愉悦地喊：“喜鹊！” ⑧有一次，我一喊“喜鹊！”，它们便“嘎嘎——”了一声，我以为它们是在回应我，不由心花怒放，童心大发。我指着不远处的一栋高楼：“喜鹊喜鹊，我是你们的邻居哩！我家的阳台上，摆着一高一矮两盆景，高的是木瓜树，树叶像风火轮；矮的是牛油果树，叶片青绿发亮。都漂亮得很。” ⑨喜鹊是留鸟，冬天留守公园。因为它们，森林公园在寒冷萧瑟中仍然有那么一些生气，让人忽略了冬天的枯寂。 ⑩前年初冬，突起暴风雪。风雪停后，我去北园，见到七八只喜鹊在雪地里使劲啄刨，很是专注，仿佛它们的宝藏被暴风雪埋到了雪下。雪地洁白，喜鹊刨雪的样子很可爱。我轻轻跺一跺脚，喊一声：“喜鹊！”它们受惊般跳到树杈上，机警地看了看。随后，又跳到雪地里，朝我行走了几步，喳喳地叫，唱歌一样。 ⑪清风不识字，鸟儿却认人。喜鹊仿佛认识了我，这让我开心。 ⑫我去外地一个多月，回来后去北园散步。还没到河边，便听到一阵叫声。循声加快步子，很快看见了喜鹊，它们错落有致地停在几棵白杨树枝头，头一致地向着我的方向，仿佛在为我的归来歌唱。大概是久久未见，我见到的喜鹊好像肥硕了一些。它们站在花间，站在树上，或者飞起来，都更加醒目、优美。 ⑬因为疫情，我经常好几天不出门。一天早晨，我在厨房听到了喜鹊的叫声。探头一看，阳台那个木瓜树花盆上，站立着一只喜鹊。它让我惦记起北园的喜鹊，便去散步。那天，喜鹊的叫声好像格外欢畅，腾跃飞翔也格外来劲。 ⑭接下来，我又是一周没有下楼，喜鹊又来敲打我的窗户。它在我窗前飞着，敲打着窗子。有一次，我还打开窗让它飞进来。它在我的沙发上跳来跳去，又飞到花盆上啄了几下牛油果树，然后“喳——”的一声，飞了出去，那声音欢快极了。 ⑮我突发奇想：这常来窗前飞叫、敲打我家窗棂的喜鹊，是否就是北园的喜鹊，来喊我去北园散步，去和它们说话呢？ ⑯待喜鹊再来时，我拿出家里久已不用的30倍望远镜观察。果然，在镜头里，它飞进了北园，飞进了我常看见它们的那片树林。我心里有些激动，喜鹊，或许它真的听懂了我的话，找到了我的家！ ⑰以后每次去北园，我就会和喜鹊说：“喜鹊，我家的木瓜树又长高一毫米了，牛油果叶子更绿了哩！”或者，我会说一些别的新鲜事，像和亲密的朋友聊天。 ⑱树叶将黄未黄的时候，我去北园散步。园内游人明显少了许多，也清静了许多。到了河边，我听见鸟儿的吵闹声。抬头一看，一棵高大的白杨树上，两只喜鹊正在打闹。它们互相啄着，啄一下，彼此跳飞起来，停在枝头上，少顷又冲上去啄对方，其间发出“噎”、“喳喳”的叫声，仿佛气恼。很快，它们吵累了，分开了，一只停在原地，一只飞到另一枝树杈上，背影相对，长长的楔形尾巴翘得老高，身子一颤一颤，生气地朝树外望着。可是过不了几秒钟，它们又都转过身去，相互凝看，好像在赌气等待对方的原谅。终于，那只飞走的喜鹊受不了了，飞回原来的树枝，两只喜鹊亲热地叫着，交颈错项，又黏在了一起。 ⑲这是一对喜鹊夫妻。我拍下几幅照片，记录它们吵架、分开、和好的过程。我放大照片看它们，觉得它们这样吵吵闹闹的样子，和人世间夫妻的生活差不多，但似乎又比人世间夫妻的生活要幸福、简单得多。 ⑳今天，这个春天的早晨，我又一次受喜鹊的提醒与召唤，来到北园散步。阳光照在新生的芦苇上，照在河水上，照在河岸上，透亮清爽。我冲下河岸拍芦苇，不想惊飞了一群鸟，它们飞到几十米外一片高高的树上。看它们的身姿，是喜鹊。我往前走，它们往前飞，那份喜悦欢畅，感染得周围的一切都葳蕤生光。 ㉑我录了一段喜鹊的叫声，又拍了两张喜鹊飞翔的照片，发给远方的朋友。 ㉒朋友兴奋地问，这是你常说起的奥森北园吗？一大早看见喜鹊，多么美好。 62．通读全文，根据提示，将表格补充完整 主要事件 喜鹊表现 人物情感 第一次进北园散步 飞向树林 （1） 去北园次数多了 （2） 愉悦 前年初冬我去北园 （3） 开心 好长时间没有出门 飞进屋子 （4） 初秋去北园散步 吵架和好 羡慕 63．下列对文章理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文章运用了插叙的记叙顺序，使得文章情节曲折，兴趣盎然。 B．文章多次提到“牛油果”和“木瓜树”，既起到串联文章的作用，又用这两种吉祥的植物寄寓了作者美好的情感。 C．作者开始称“喜鹊”，后又用“朋友”称之，表现出作者对喜鹊情感的深入。 D．文章主体部分按时间顺序记叙了我和喜鹊相识、相熟和相依的过程，充满了浓浓的人情味。 64．请任选一个角度，赏析文章第⑳段中画波浪线的句子。 阳光照在新生的芦苇上，照在河水上，照在河岸上，透亮清爽。 65．文章详写第⑱段，有何用意？ 66．有人认为文章的主题是对当下幸福生活的憧憬和赞美，也有人认为是对人与自然和谐的追求，你认同哪一个观点？请结合文章内容谈谈你的看法。 【答案】 62．（1）高兴 （2）安闲啄食 （3）专注啄刨 （4）激动 63．A 64．运用排比，描写了北园在阳光照耀下美丽的景色，有力地表现出作者在喜鹊的提醒与召唤下，徜徉于北园美景的喜悦欢畅之情。 65．运用拟人的修辞方法，生动描写了喜鹊夫妇由吵架、分开到和好的过程，表达出对喜鹊的喜爱之情；同时，以鸟喻人，表达出对人世间夫妻关系和谐美好的赞美，对美好生活的向往。 66．我认同第一种观点。喜鹊是报喜鸟，是作者对美好生活赞美与向往情感的载体，文中所写的美好环境、和谐的夫妻关系无不是美好生活的组成部分。文章结尾“一大早看见喜鹊，多么美好”，都暗示了这一主题。 我认同第二种观点。文章写了我和喜鹊由相见、相熟到相依的过程，喜鹊由怕人到来敲我家窗，营造了浓浓的人与喜鹊和谐共处的美好氛围，这就是人与动物和谐共处产生的奇迹。 【解析】 62．本题考查内容概括和情感主旨。（1）根据第⑥段中“喜鹊是报喜鸟、吉祥鸟，一进园就见到喜鹊，我心里自然高兴”，可以得知：第一次进北园散步，看见喜鹊时是高兴的心情。（2）根据第⑦段中“渐渐地，喜鹊不再像初见时那样飞开去，而是不惊不乍，停在草地上安闲地啄食，或在树杈上浅吟低唱。每次见到它们，我都会愉悦地喊”，可以得知：愉快的原因是看见喜鹊安闲啄食。（3）根据第⑩段中“前年初冬，突起暴风雪。风雪停后，我去北园，见到七八只喜鹊在雪地里使劲啄刨，很是专注，仿佛它们的宝藏被暴风雪埋到了雪下”，以及第⑪段中“清风不识字，鸟儿却认人。喜鹊仿佛认识了我，这让我开心”，可以得知：开心的原因是看见喜鹊专注啄刨。（4）根据第⑭段中“我又是一周没有下楼，喜鹊又来敲打我的窗户。它在我窗前飞着，敲打着窗子。有一次，我还打开窗让它飞进来”，以及第⑯段中“果然，在镜头里，它飞进了北园，飞进了我常看见它们的那片树林。我心里有些激动，喜鹊，或许它真的听懂了我的话，找到了我的家”，可以得知：当喜鹊飞进屋子时是激动的心情。 63．本题考查内容理解。A.文章第⑤至⑲段按时间顺序记叙了我和喜鹊相识、相熟和相依的过程，这些插叙与文章的主线紧密相连，共同构成了作者对喜鹊的深厚情感和对生活的热爱。这些插叙并没有导致情节变得曲折复杂，而是帮助读者更好地理解和感受作者的情感变化。因此，选项中“使得文章情节曲折”表述有误。故选A。 64．本题考查句子赏析。该句运用了排比的修辞手法，通过连续三次使用“照在……上”的句式，通过连续使用“照在……上”的句式，强调了阳光在北园各个角落的普照，从而展现了北园在阳光照耀下的美丽景色。当阳光照在新生的芦苇上，芦苇的翠绿被突显出来；当阳光照在河水上，河水的清澈被突显出来；当阳光照在河岸上，河岸的整洁被突显出来。这种细腻的描写展现了北园的生机勃勃和美丽动人，也传达了作者在喜鹊的提醒与召唤下，徜徉于北园美景的喜悦欢畅之情。 65．本题考查段落的作用。在第⑱段中，作者运用了拟人的修辞手法，将喜鹊夫妇吵架、分开到和好的过程描述得生动具体。“它们互相啄着，啄一下，彼此跳飞起来，停在枝头上，少顷又冲上去啄对方，其间发出‘噎’‘喳喳’的叫声，仿佛气恼。”这样的描述使得喜鹊夫妇的行为具有了人类的情感特征，让读者能够更容易地产生共鸣，对喜鹊产生喜爱之情。通过描写喜鹊夫妇的吵架与和好过程，实际上也在借物喻人，以此表达对人世间夫妻关系和谐美好的赞美。喜鹊夫妇虽然吵架，但很快就能和好如初，这种简单而纯粹的感情被作者用来对比和赞美人世间的夫妻关系。这样的表达方式，使得文章的主题更加深刻和富有内涵。 通过描写喜鹊夫妇的和好过程，作者也表达了自己对美好生活的向往。喜鹊夫妇的和好，象征着夫妻间的包容和理解，这种美好的情感表达了作者对和谐、美好生活的渴望和追求。 66．本题考查文章主题。文章通过描绘喜鹊与作者之间的互动，以及喜鹊夫妇之间的打闹与和好，传达出作者对幸福生活的向往和赞美。在第⑰段中，作者写道：“以后每次去北园，我就会和喜鹊说：‘喜鹊，我家的木瓜树又长高一毫米了，牛油果叶子更绿了哩！’或者，我会说一些别的新鲜事，像和亲密的朋友聊天。”这种与喜鹊的亲密互动和分享，体现了作者对幸福生活的体验和享受。同时，喜鹊夫妇之间的打闹与和好，也象征着夫妻间的包容和理解，这种美好的情感也表达了作者对和谐、美好生活的赞美。 文章通过描绘作者与喜鹊之间的互动和喜鹊夫妇之间的打闹与和好，强调了人与自然之间的亲密关系和和谐共生。在第⑪段中，作者写道：“清风不识字，鸟儿却认人。喜鹊仿佛认识了我，这让我开心。”这种人与鸟之间的互动和相互认识，体现了作者对自然生物的尊重和亲近。同时，通过描绘喜鹊夫妇之间的打闹与和好，文章也表达了自然界中生物之间的和谐共生和相互依存的关系。 文章既表达了对当下幸福生活的憧憬和赞美，也表达了对人与自然和谐的追求。这两种观点在文章中相互交织、互为补充，共同构成了文章的主旨和内涵。答题时，选择其中一个主题，结合文章具体内容来答即可。 （23-24九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 母鸡 老舍 ①我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙跟，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结个小疙瘩来。 ②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺负那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到了另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛下来。 ③到下蛋的时候。它差不多是发了狂。恨不能使全世界的人都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵的受不了。 ④可是，从看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡后，我改变了以前的看法。 ⑤在白天，不论是在院子里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表现出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身子预备作战；看看前，看看后，咯咯地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ ⑥当它发现了一点可怕的东西，他咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上就放下，教他的儿女吃。结果，每一只雏鸡都吃饱了，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的爬在它的背上，啄它的头或是别的地方，它一声不哼。 ⑧在夜间，若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人都要起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。 67．文中第①段划线句子有什么作用？ 68．根据⑤⑥⑦⑧段的主要内容，梳理这四段的写作思路。 69．请从修辞角度赏析下面的句子。 到下蛋的时候。它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩。 70．联系生活，简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”蕴含的深意有哪些？ 【答案】 67．开篇点题，引起下文，为后文赞美母鸡做铺垫。 68．按时间顺序，从白天写到晚上，突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，鸡母亲形象平凡而伟大；同时也交代了“我”感情发生变化的原因，使行文结构紧密。 69．运用夸张、拟人的修辞手法，把母鸡炫耀成绩的神态写得活灵活现。 70．我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲；我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲；我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命；我懂得反省自己，反思生活，让自己变得伟大，让人生有意义、有价值。（言之有理即可） 【解析】 67．本题考查分析句子的作用。第①段画线句“我一向讨厌母鸡”写了“我”对母鸡最初的态度是“讨厌”，开篇点题，引起第①段“不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由”开始写讨厌母鸡的原因；联系第④段“可是，从看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡后，我改变了以前的看法”，第⑨段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”可知，划线句为后文赞美母鸡作了铺垫。 68．本题考查写作思路。根据第⑤段“在白天，不论是在院子里，还是在院外，它总是挺着脖儿”，第⑥段“当它发现了一点可怕的东西”，第⑦段“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次”可知，这是写母鸡在白天的活动；根据第⑧段“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫”可知，这是写的母鸡在夜里的活动，因此采用的是时间顺序，丰富了文章内容；联系第⑨段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”可知，通过写母鸡从白天到夜晚教鸡雏们啄食、掘地、洗澡，全方位地表现了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦；联系第⑩段“我不敢再讨厌母鸡了”可知，这也是“我”对母鸡态度转变的原因，使得情节连贯自然。 69．本题考查句子赏析。“发了狂”“知道它的成绩”赋予母鸡以人的情感态度，运用了拟人的修辞手法，结合“恨不能使全世界的人都知道它这点成绩”可知，形象的写出了母鸡下蛋后的快乐与炫耀的样子；“就是聋子也会被它吵得受不了”是夸张的修辞，以此来突出母鸡下蛋后叫声的巨大。 70．本题考查内容的理解。联系第⑦段“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖”可知，作者看到母鸡教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次后，不再随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。联系第⑨段“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”可知，作者在母鸡身上看到了无私伟大的母爱，作者不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;联系第⑥段“当它发现了一点可怕的东西，他咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上就放下，教他的儿女吃”“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”可知，作者看到了母鸡在面对别的大鸡来抢食时，它一定出击，把它们赶出老远，作者不再轻视母鸡，不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命;联系第①段“我一向讨厌母鸡”，第④段“我改变了以前的看法”，第⑩段“我不敢再讨厌母鸡了”可知，“我”对母鸡的感情从讨厌变为赞美，过程中蕴含了作者的思考与反思，明白了要像母鸡一样让人生变得有意义、有价值。 （23-24九年级上·山东枣庄·期末）阅读下面的文字，完成问题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘（sōng）”时，心里一动，这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中有“采葑（fēng）采菲”的诗句。后来“葑”逐渐变身为“菘”，成为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实，便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞圆圆滚滚、层层叠叠、葱葱翠翠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每到收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一张弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些寒生露凝，弯月银霜以及秋虫的浅吟低唱等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足于单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾多次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今，在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》有改动） [注]①蹯（fán）：兽足。 71．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写第一次听说白菜别名为“菘”时内心受到触动，交代了写作的缘由。 B．第④段连用三个叠词，富有韵律美，从形状、颜色等方面对白菜进行细致描绘。 C．第⑬⑭段引用苏东坡和鲁迅关于白菜的诗文，别有情致，丰富了文章的内涵。 D．第⑮段描写了雪霰飞舞和白菜静候的情景，赋予雪霰和白菜相同的精神品质。 72．品味语言，完成下面的题目。 A．结合语境，赏析第②段中加点词语。 千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。 B．从句式特点的角度，赏析第⑩段画线句。 拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。 73．有人说，朗读第⑥段时，配上活泼欢快的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。 74．白菜虽然普通，但在作者笔下却有丰富的意蕴，请据此给本文拟写一个副标题，并说明理由。 【答案】 71．D 72．A.“坚守”的意思是坚决守护，这个词语把白菜当作人来写，突出了白菜不怕寒冷、笃定的特点，表达了作者对白菜的喜爱之情。 B．连用四个短句，具体细致地描写了奶奶为“我”烙葱油饼的过程，表现了奶奶动作麻利的特点，表现了奶奶对“我”的疼爱之情。 73．第⑥段具体细致地描写了爷爷收白菜的过程，“抡”“钩拽”“捉”“丢”“摞”一系列动词表现了爷爷收白菜的动作连贯、娴熟，抒发了作者对爷爷的敬佩之情，如果配上活泼欢快的音乐，能更好地突出这一点。 74．示例：忆故乡的白菜。理由：本文主要写了大白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；瓷实，能承受长途运输的颠簸；有震撼的观感；在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；清白淡雅，深受文人墨客偏爱，体现了对大白菜的喜爱和赞美之情。原标题点明了文章的主要内容，这个副标题更具体点明了文章的感情线索。 【解析】 71．本题考查文章内容理解及辨析。D.“赋予雪霰和白菜相同的精神品质”有误。根据⑮段“第又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕”可知，本段描写了雪霰飞舞和白菜静候的情景，主要是突出白菜具有“笃定”“不卑不亢”的精神品质，而不是“赋予雪霰和白菜相同的精神品质”;故选D。 72．本次考查字词理解和句子赏析。A.“坚守”意思是，坚定地遵守，保持或者坚决守护，这个词语把白菜人格化，采用拟人的写作手法，并将白菜和其他菜蔬进行对比，突出了白菜不怕寒冷、笃定的特点，表达了作者对白菜的喜爱和赞美之情。B.本句连用四个短语“拢上套袖”“横起面板”“竖起擀面杖”“烧旺炉火”，具体细致地描写了奶奶为“我”烙葱油饼的过程，表现了奶奶动作麻利的特点，表现了奶奶对“我”的疼爱之情。同时，也引出下文“炖白菜果然又变得别有滋味”，表达对白菜的喜爱之情。 73．本题考查朗读设计。根据第⑥段“爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家”可知，本段具体细致地描写了爷爷收白菜的过程，“抡”“钩拽”“捉”“丢”“摞”一系列动词表现了爷爷收白菜的动作连贯、娴熟，通过动作描写，抒发了作者对爷爷的敬佩之情。本段感情基调活泼欢快，适合配上活泼欢快的音乐，更好地展现收白菜的劳动场面，也更能突出作者的思想感情。 74．本题考查拟写标题。根据第②段“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”可知，大白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨；根据第③段“当捏一捏顿感踏实。如此瓷实，便可承受长途运输之颠簸”可知，白菜瓷实，能承受长途运输的颠簸；根据第④段“别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感”可知，白菜有震撼的观感；根据第⑧段“它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可知，白菜喜欢与自然天生天长；根据第⑨段“物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”可知，在最寒冷的冬季白菜能承担起果腹的重任；第⑪段“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”可知，白菜味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；根据第⑫段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”可知，白菜深受文人墨客偏爱。因此，本文充满了对大白菜的喜爱和赞美之情。本文正标题“雪落菘叶”揭示了文章的主要内容，表现了白菜耐寒的特点。副标题，可以从作者对白菜的感情入手，点明文章的感情线索，比如：白菜情思、白菜颂等。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 30年的重量 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 （作者：余秋雨，选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 75．请简要分析“贺年片”在文中的作用。 76．品味语言，回答下面问题。 （1）请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。 我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 （2）结合语境，说说第⑤段中加点词语在文中的含义。 哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。 77．文章第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？请结合内容分析表达作用。 78．通读全文，说说文章为什么取题为《30年的重量》。 【答案】 75．“贺年片”是贯穿全文的线索（或：串联起全文，成为连接师生情感的纽带），老师打电话索要“贺年片”，“我”回忆中学时为老师们制作“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”，文章的结构完整紧凑。“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的敬爱和感激之情，表达了师生间的深厚情谊。 76．（1）示例： 这段话是“我”的心理描写。写出了“我”在面对老师提问时答不出来时的尴尬和困惑，也表达出“我”在成长过程中的思考和领悟，赞美了老师对学生成长的影响力和教育的意义。 （2）示例：“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的学术能力和道德品质的高度。这些老师虽然受到政治的牵连，但他们在教学中仍然展现出了卓越的学问水平和崇高的人格魅力。通过这些老师，作者感受到他们的智慧和高尚的品质，从而受到启发和教育。 77．示例：插叙。回忆中学时同学们与老师之间的互动和亲近，展现了师生关系的友好，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情。丰富了文章内容，增强文章的可读性。 78．示例：标题“30年的重量”，其真正含义是指学生与老师之间跨越30年的时空的人间至情，突出了时间的跨度和老师及学生们对这份情感的珍视。“30年的重量”运用了比喻的修辞（或：用时间与重量相结合；或：把抽象的感情赋予重量），具有很强的震撼力（感染力、表现力皆可），能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】 75．本题考查线索的作用。可以从内容与结构两个方面来回答。内容上，根据第②段“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”，第⑤段“我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法”，第⑧段“在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情”可知，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。即使时隔多年，无论是送“贺年片”的“我们”，还是收“贺年片”的老师，他们都记得曾经发生的事情，虽然这些贺年片只是简单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情;结构上，“贺年片”是贯穿全文的线索，全文围绕“贺年片”写了老师打电话索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”等内容，“贺年片”成为连接师生情感的纽带，文章结构完整且紧凑。 76．（1）本题考查赏析重要语句。根据“我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨”可知，这是属于对“我”的心理描写。一方面，通过对穆尼老师提问，“我”回答不上来场景的回忆，展示了作者在面对学者的提问时的尴尬和困惑，以及明白穆尼老师不愿弄虚作假、保持本真的品质的理解和敬佩。 （2）本题考查词语含义理解。根据第④段“我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作”“穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会”可知，“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的卓越的学术能力和高尚的道德品质。虽然做着中学教师的工作，但学识水准很高，甚至在今天的大学教师中也不多见；不会因为公开课的原因而投机取巧，坚持自己的原则，做到了真实。 77．本题考查记叙顺序。根据第④⑤段“我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活”“我们当时才十四五岁吧”可知，这里是对小时候中学生活的回忆，属于插叙。通过插叙中学时作者与老师之间的相处，回忆自己带领同学给老师送“贺年片”的内容，表现出当时师生关系的友好，解释了为什么时隔多年老师穆尼先生还会向“我”索要“贺年片”，并为下文“我”与曹齐一起重绘“贺年片”做铺垫，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情，同时使文章内容更加丰富，提高文章的阅读吸引力。 78．本题考查标题的作用。根据第⑧段“老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情”可知，标题“30年的重量”运用了比喻的修辞，其真正含义是指“我”与老师之间穿越了30年的赤诚的人间真情。“30年的重量”用时间与重量相结合，十分新颖，突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，提高文章的阅读吸引力。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 散文阅读（二） （23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面文章，完成各题。 乡村的风 许俊文 ①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。 ②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 ③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上…… ④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 ⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟…… ⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！ 41．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。 B．文章善用修辞来抒情达意。如第②段画线句就运用了比喻手法，写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。 C．文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠覆了平常的事物，创造出新的意境。 D．文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙地借“春风归来遍地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变的具体而又生动。 42．文章开头说“风是乡村的魂”，这句话在文中有哪些具体体现？请简要概括。 43．文章第④段蕴含了作者的哪些思想感情？请结合文章内容简要概括。 44．文章第⑤段画线句子有哪些丰富含义？请结合全文简要分析。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 最忆故乡年味红 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。在父亲历经千辛万苦的奔波下，我家终于开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了剥鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑦如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 （选自《海内与海外》，有删改） 45．本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 46．结合文章内容，回答下面问题。 （1）请从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。 看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。 （2）结合语境，赏析第⑥段画线句标点符号“！”蕴含的情感。 最令人期待的春节来了！ 47．结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。”的理解。 48．结合文章具体内容，分析父亲的形象。 （23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面文章，完成各题。 乡村的风 许俊文 ①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。    ②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 ③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上…… ④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 ⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……    ⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！ 49．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。 B．文章善用修辞来抒情达意。如第②段画线句就运用了比喻手法，写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。 C．文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠覆了平常的事物，创造出新的意境。 D．文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙的借“春风归来遍地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变的具体而又生动。 50．文章开头写到“风是乡村的魂”，请结合全文简要分析其原因。 51．文章第④段蕴含了作者丰富的情感，请结合文章简要概括。 52．文章第⑤段画线句子含义丰富，请结合全文简要分析。 53．（23-24九年级上·山东青岛·期末）阅读文章，完成各题。 瘦街上的修鞋摊 马海霞 ①瘦街处于小城繁华地段，我所就读的高中，学校后门就坐落在瘦街上。 ②那时，瘦街两边都是民房，很多商贩在瘦街摆摊。瘦街入口处是最好的位置，许师傅的修鞋摊就在这里。 ③我上高中时，许师傅已经四十多岁，他是听障人士，左腿还有残，靠拄拐行走。他结婚晚，媳妇先天智力残疾，但两人生的闺女聪明伶俐，许师傅给闺女起了个好听的名字“蝴蝶”。天气暖和时，蝴蝶会跟着父亲出摊。许师傅忙手里的活计，蝴蝶则在瘦街玩，街上的居民和沿街做买卖的摊贩都喜欢蝴蝶，她手里常被塞满各种吃的。 ④开始我以为许师傅懂唇语，因为瘦街的人会跟他唠嗑，那些找他修鞋的主顾，修鞋时也跟他聊个不停。他时而也会停下手里的活儿，一边打手语一边笑着呜啦呜啦地说。后来我才知道，许师傅不懂唇语，但相处熟络了，看表情和神态，会生出默契，能感知到对方的喜怒哀乐。 ⑤许师傅家中有事不出摊时，会在摊位的地上写着：几号到几号，我休息。大家到瘦街找他，一看地上的字就明白了。地上的字永远清晰，下雨天例外。如果不清楚了，邻摊的人会用粉笔再帮着描一遍。 ⑥有时街道上有事临时不让摆摊，会挨个下通知。到了许师傅这里，工作人员就用粉笔在地上写：几号到几号，你可以休息。许师傅一看就明白了，待工作人员走后，他用粉笔修改成：几号到几号，我休息。 ⑦后来，瘦街改造，沿街民房改成了商铺，瘦街作为小城最繁华的商业街，第一批在这里开店的人都赚得盆满钵满。水涨船高，瘦街的商铺租金也逐年增长。寸土寸金的地方，必须利用最大化，商铺前面的空地也被店主摆上了自家的商品。原来的路边摊，有的被挤走了，有的被挤到了瘦街中间，只有许师傅的修鞋摊没挪窝。 ⑧许师傅的修鞋摊紧挨着的商铺，最先是卖时尚女装的，店面装修得很豪华，门口立着很多穿着时髦衣服的模特架，但店主并未撵许师傅走，而是自觉给他留出了摊位，让他摆摊。 ⑨后来时尚女装不干了，吉房转让，一家小影楼租了过来，门口摆满巨幅婚纱照。许师傅就在婚纱照下修鞋，影楼老板并未不高兴。有时影楼老板不忙时，还会站在门口和许师傅聊天，一个手语，一个口语，谁也听不懂谁的话，却能聊上半天。 ⑩铁打的商铺、流水的店主，许师傅的修鞋摊不知道熬走了多少开店的老板。 ⑪我高中毕业二十年后，一天去逛瘦街，发现许师傅没出摊，地上也没写休息几天。向商铺老板打听，得到的答案是_______。 ⑫当年的小女孩已经长大，能担家庭重担了，我很是替许师傅高兴。和旁边的店老板聊起许师傅，店老板说：“我租房子时，房东和我签合同，其中一条就是不能撵许师傅走，说他一个残疾人赚钱养家不容易。就凭这一条，我就愿意租这家的房子，房东人好，在这里做生意绝对差不了。” ⑬许师傅的修鞋摊是瘦街老字号，也是瘦街的一块风水宝地，因为他，瘦街多了阳光和暖意。 （1）文章结尾写到“因为他，瘦街多了阳光和暖意”，文章写了哪些体现“阳光和暖意”的事？ （2）文章第①段说“瘦街处于小城繁华地段”，第⑦段又说“瘦街的商铺租金也逐年增长”，联系全文分析，这样写的作用是什么？ （3）赏析下面句子加点词语的表达效果。 街上的居民和沿街做买卖的摊贩都喜欢蝴蝶，她手里常被塞满各种吃的。 （4）联系上下文，发挥想象，在第⑪段横线处补写出合乎情理的内容（不得抄袭原文语句），并且做到文从字顺，标点符号使用正确。 （5）有的同学认为，文章题目改为“瘦街上的修鞋匠”更好，小青同学却认为原先的题目更好。假如你是小青同学，请联系全文，简要阐释一下你的理由。 （23-24九年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。 ②今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远行了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ⑤然而这狂风、大雪、冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑥九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑧我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑪海棠是浅浅的红、红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，稼纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑫斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑬春在眼前了！ ⑭这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开…… ⑮看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！ ⑯那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑰一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ ⑱看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑲虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” （选自《经典散文读本》） 54．结合语境，按照要求赏析文中划线的句子。 （1）去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”（赏析加点词语） （2）海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。（赏析句子） 55．文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。 （1）九十天的等候中，作者写到了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？ （2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？ 56．文章中，作者使用了多种写作手法来传情达意，试举一例结合文章内容做简要分析。 57．“虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了酬报，不再怨恨憎嫌了。”最后一段的首句是全文的关键句，蕴含了作者什么样的人生思考，请谈谈你的体会。 （23-24九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 夕照透入书房 冯骥才 ①我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 ②此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 ③暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全部分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” ④怎样的事物才能真正地永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。 ⑤当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。 ⑥昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得来自今人。这样说来，一声不吭的原来是我们自己。 ⑦陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇。这个镇尺是朋友赠送给我的。它是一块纯净的无色玻璃，一条弯着尾巴的小银鱼被铸在玻璃中央。当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。它瞪圆眼睛，似乎也感到了一种匪夷所思。 ⑧一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进夕阳里，又赶紧缩回来。它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全。 ⑨夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竞被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游曳着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是惟夕阳才能创造的境象——它能使最平凡的事物变得无比神奇。 ⑩在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竞被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。 （选自《冯骥才散文精选》） 58．本文具体描写了夕照的许多事物，请填写表格，将其按空间位置分类列出。 空间位置 具体事物 窗台上 ① 书桌上 玻璃灯罩、苏格拉底的小雕像、② ③ ④ 59．下列句中加点的词语形象描写了夕照的动态，请从中任选两个进行赏析。 A．这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。 B．当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。 C．短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。 D．在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。 60．文中出现了三次与“说”有关的描写，试结合文章内容，回答下面的问题。 A．《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” B．但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。 C．可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。 （1）为什么在作者笔下，《傅雷文集》好像在骄傲地说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？ （2）“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫，我的心已经听到它凄厉的哀鸣。“联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？ 61．文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。”从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面？ （23-24九年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。 喜鹊来敲我家窗 王子君 ①窗外，一只喜鹊飞来飞去，不时地用喙敲打着窗棂，“嘎嘎嘎”“喳喳喳”，叫声响亮。我一眼认出了它。 ②我打开窗，亲热地说：“喜鹊，谢谢！我知道了。我这就去！” ③喜鹊在空中盘旋了几圈，“喳——”地叫了一声，便向公园的方向飞去。 ④公园，当然是指奥林匹克森林公园的北园，距我的家仅百米之遥。 ⑤记得第一次走进北园，是夏末秋初。从北门进去，不到七八十米，便遇见了喜鹊。它们从这棵树飞到那棵树，从那棵树飞到草地，又从草地飞回树上，不时发出“嘎——嘎嘎喳喳”的叫声。见到人来，它们便往树林中间飞。那灰白分明的羽毛，将影姿衬托得与众不同，它们的身子自前往后依次呈现紫色、蓝色、绿色等光泽，在阳光下越发油亮多彩、轻盈梦幻。我一下子就记住了这些喜鹊，它们的形状、叫声和飞翔的体态。 ⑥喜鹊是报喜鸟、吉祥鸟，一进园就见到喜鹊，我心里自然高兴，便忍不住问候它们：“喜鹊，飞翔快乐！” ⑦去北园的次数多了，见到的喜鹊也多了。清洋河东岸一片树林混生着高大的白杨、银杏、榆树，那里喜鹊最常见。渐渐地，喜鹊不再像初见时那样飞开去，而是不惊不乍，停在草地上安闲地啄食，或在树杈上浅吟低唱。每次见到它们，我都会愉悦地喊：“喜鹊！” ⑧有一次，我一喊“喜鹊！”，它们便“嘎嘎——”了一声，我以为它们是在回应我，不由心花怒放，童心大发。我指着不远处的一栋高楼：“喜鹊喜鹊，我是你们的邻居哩！我家的阳台上，摆着一高一矮两盆景，高的是木瓜树，树叶像风火轮；矮的是牛油果树，叶片青绿发亮。都漂亮得很。” ⑨喜鹊是留鸟，冬天留守公园。因为它们，森林公园在寒冷萧瑟中仍然有那么一些生气，让人忽略了冬天的枯寂。 ⑩前年初冬，突起暴风雪。风雪停后，我去北园，见到七八只喜鹊在雪地里使劲啄刨，很是专注，仿佛它们的宝藏被暴风雪埋到了雪下。雪地洁白，喜鹊刨雪的样子很可爱。我轻轻跺一跺脚，喊一声：“喜鹊！”它们受惊般跳到树杈上，机警地看了看。随后，又跳到雪地里，朝我行走了几步，喳喳地叫，唱歌一样。 ⑪清风不识字，鸟儿却认人。喜鹊仿佛认识了我，这让我开心。 ⑫我去外地一个多月，回来后去北园散步。还没到河边，便听到一阵叫声。循声加快步子，很快看见了喜鹊，它们错落有致地停在几棵白杨树枝头，头一致地向着我的方向，仿佛在为我的归来歌唱。大概是久久未见，我见到的喜鹊好像肥硕了一些。它们站在花间，站在树上，或者飞起来，都更加醒目、优美。 ⑬因为疫情，我经常好几天不出门。一天早晨，我在厨房听到了喜鹊的叫声。探头一看，阳台那个木瓜树花盆上，站立着一只喜鹊。它让我惦记起北园的喜鹊，便去散步。那天，喜鹊的叫声好像格外欢畅，腾跃飞翔也格外来劲。 ⑭接下来，我又是一周没有下楼，喜鹊又来敲打我的窗户。它在我窗前飞着，敲打着窗子。有一次，我还打开窗让它飞进来。它在我的沙发上跳来跳去，又飞到花盆上啄了几下牛油果树，然后“喳——”的一声，飞了出去，那声音欢快极了。 ⑮我突发奇想：这常来窗前飞叫、敲打我家窗棂的喜鹊，是否就是北园的喜鹊，来喊我去北园散步，去和它们说话呢？ ⑯待喜鹊再来时，我拿出家里久已不用的30倍望远镜观察。果然，在镜头里，它飞进了北园，飞进了我常看见它们的那片树林。我心里有些激动，喜鹊，或许它真的听懂了我的话，找到了我的家！ ⑰以后每次去北园，我就会和喜鹊说：“喜鹊，我家的木瓜树又长高一毫米了，牛油果叶子更绿了哩！”或者，我会说一些别的新鲜事，像和亲密的朋友聊天。 ⑱树叶将黄未黄的时候，我去北园散步。园内游人明显少了许多，也清静了许多。到了河边，我听见鸟儿的吵闹声。抬头一看，一棵高大的白杨树上，两只喜鹊正在打闹。它们互相啄着，啄一下，彼此跳飞起来，停在枝头上，少顷又冲上去啄对方，其间发出“噎”、“喳喳”的叫声，仿佛气恼。很快，它们吵累了，分开了，一只停在原地，一只飞到另一枝树杈上，背影相对，长长的楔形尾巴翘得老高，身子一颤一颤，生气地朝树外望着。可是过不了几秒钟，它们又都转过身去，相互凝看，好像在赌气等待对方的原谅。终于，那只飞走的喜鹊受不了了，飞回原来的树枝，两只喜鹊亲热地叫着，交颈错项，又黏在了一起。 ⑲这是一对喜鹊夫妻。我拍下几幅照片，记录它们吵架、分开、和好的过程。我放大照片看它们，觉得它们这样吵吵闹闹的样子，和人世间夫妻的生活差不多，但似乎又比人世间夫妻的生活要幸福、简单得多。 ⑳今天，这个春天的早晨，我又一次受喜鹊的提醒与召唤，来到北园散步。阳光照在新生的芦苇上，照在河水上，照在河岸上，透亮清爽。我冲下河岸拍芦苇，不想惊飞了一群鸟，它们飞到几十米外一片高高的树上。看它们的身姿，是喜鹊。我往前走，它们往前飞，那份喜悦欢畅，感染得周围的一切都葳蕤生光。 ㉑我录了一段喜鹊的叫声，又拍了两张喜鹊飞翔的照片，发给远方的朋友。 ㉒朋友兴奋地问，这是你常说起的奥森北园吗？一大早看见喜鹊，多么美好。 62．通读全文，根据提示，将表格补充完整 主要事件 喜鹊表现 人物情感 第一次进北园散步 飞向树林 （1） 去北园次数多了 （2） 愉悦 前年初冬我去北园 （3） 开心 好长时间没有出门 飞进屋子 （4） 初秋去北园散步 吵架和好 羡慕 63．下列对文章理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文章运用了插叙的记叙顺序，使得文章情节曲折，兴趣盎然。 B．文章多次提到“牛油果”和“木瓜树”，既起到串联文章的作用，又用这两种吉祥的植物寄寓了作者美好的情感。 C．作者开始称“喜鹊”，后又用“朋友”称之，表现出作者对喜鹊情感的深入。 D．文章主体部分按时间顺序记叙了我和喜鹊相识、相熟和相依的过程，充满了浓浓的人情味。 64．请任选一个角度，赏析文章第⑳段中画波浪线的句子。 阳光照在新生的芦苇上，照在河水上，照在河岸上，透亮清爽。 65．文章详写第⑱段，有何用意？ 66．有人认为文章的主题是对当下幸福生活的憧憬和赞美，也有人认为是对人与自然和谐的追求，你认同哪一个观点？请结合文章内容谈谈你的看法。 （23-24九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 母鸡 老舍 ①我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙跟，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结个小疙瘩来。 ②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺负那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到了另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛下来。 ③到下蛋的时候。它差不多是发了狂。恨不能使全世界的人都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵的受不了。 ④可是，从看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡后，我改变了以前的看法。 ⑤在白天，不论是在院子里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表现出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身子预备作战；看看前，看看后，咯咯地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ ⑥当它发现了一点可怕的东西，他咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上就放下，教他的儿女吃。结果，每一只雏鸡都吃饱了，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的爬在它的背上，啄它的头或是别的地方，它一声不哼。 ⑧在夜间，若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人都要起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。 67．文中第①段划线句子有什么作用？ 68．根据⑤⑥⑦⑧段的主要内容，梳理这四段的写作思路。 69．请从修辞角度赏析下面的句子。 到下蛋的时候。它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩。 70．联系生活，简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”蕴含的深意有哪些？ （23-24九年级上·山东枣庄·期末）阅读下面的文字，完成问题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘（sōng）”时，心里一动，这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中有“采葑（fēng）采菲”的诗句。后来“葑”逐渐变身为“菘”，成为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实，便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞圆圆滚滚、层层叠叠、葱葱翠翠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每到收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一张弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些寒生露凝，弯月银霜以及秋虫的浅吟低唱等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足于单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾多次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今，在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》有改动） [注]①蹯（fán）：兽足。 71．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写第一次听说白菜别名为“菘”时内心受到触动，交代了写作的缘由。 B．第④段连用三个叠词，富有韵律美，从形状、颜色等方面对白菜进行细致描绘。 C．第⑬⑭段引用苏东坡和鲁迅关于白菜的诗文，别有情致，丰富了文章的内涵。 D．第⑮段描写了雪霰飞舞和白菜静候的情景，赋予雪霰和白菜相同的精神品质。 72．品味语言，完成下面的题目。 A．结合语境，赏析第②段中加点词语。 千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。 B．从句式特点的角度，赏析第⑩段画线句。 拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。 73．有人说，朗读第⑥段时，配上活泼欢快的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。 74．白菜虽然普通，但在作者笔下却有丰富的意蕴，请据此给本文拟写一个副标题，并说明理由。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 30年的重量 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 （作者：余秋雨，选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 75．请简要分析“贺年片”在文中的作用。 76．品味语言，回答下面问题。 （1）请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。 我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 （2）结合语境，说说第⑤段中加点词语在文中的含义。 哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。 77．文章第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？请结合内容分析表达作用。 78．通读全文，说说文章为什么取题为《30年的重量》。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$