广东省梅州市大埔县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

大埔县2024年秋季期中教学质量监测 九年级语文试卷 请同学们注意： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答卷密封线内填写自己的姓名、准考证号，并 贴上个人条形码。 3.选择题答题，要用2B铅笔在答题卡相对于题目的选项涂黑，如需改动，用橡皮擦千净后，再 选涂其他答案。 4.非选择题答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目的指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答卷的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 祝同学们取得成功！ 一、积累运用(21分) 1.小松同学拿到了“读经典，我思考”活动的稿纸，上面写着这样一段导读语，请你帮他把导读 语补充完整。（答对一空得1分，共10分） 亲爱的同学们，我们从五湖四海而来，我们一路高歌，一路成长，但故乡永远是我们的羁伴。 故乡寄托的，是刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（1) 的沧桑惆怅；也是苏轼(2)“ 此事古难全。”的人生哲思。 思乡，不仅是对那一方土地的眷恋，更是胸怀天下的家国情怀。你看，范仲淹虽遭贬谪，却 常怀古仁人之心，在《岳阳楼记》里，用（3)“ ”写出 自己爱国忧民的情怀；虽成守边疆，却仍写下《渔家微·秋思》，用(4)“ ”两句写出战事未歇，不敢归家的担当。你看，苏轼虽被贬密州，却仍初心 不改，用“鬓微霜，又何妨！（5) ?”表达自己的政 治理想。在他们心里，故乡是对天下的羁绊。 阅读下面的文字，完成2-4题。（7分) 人生自有诗意，诗意岁岁相期。今年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗词大会》 《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。笑谈“一代天骄” 只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对xiāny娉婷的四月芳华，是林做因的诗意人生； 凡做一件事，便忠于一件事，一点不pgwù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实， 甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎ0rouzà0zuo; 九年级语文·1· 为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益衫。传承好诗词文化，对涵养民族盐 神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)xian yan )(2)pang wi )(3)jido rou zàozuo( ) 3.文段中加点词语的运用，不恰当的一项是( )(2分) A.矗立 B.亵渎 C.附庸风雅 D.相得益彰 4.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B.传承好诗词文化，对安顿个体心灵、函养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C.传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D.传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 九年级举行“君子自强不息”主题学习活动，请你参与，完成5-6小题。（4分) 5.小文同学搜集到一组“君子自强不息”的人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是( (2分) A.祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。 B.范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断齑画粥，专心学习，成 了宋代治世名臣。 C.王样，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王样。至孝， 留下了卧冰求鲤的美谈。 D.史铁生，21岁双腿雄换，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》 等二百万字的作品。 6.请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一个自强不息的人。（2分) 二、阅读(49分) （一)阅读下面的文字，完成7-11题。（18分) 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日， (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也，闵其时之不平、人之不义，得其道，不敢独善其身， 而必以兼济天下也，孜孜吃吃，死而后已，故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突不得黔。彼 二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天校人以贤圣才能，岂使自有 余而已？诚欲以补其不足者也，耳目之于身也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后 得安焉。圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也，且阳子之不贤，则将役于贤以奉其上矣： 若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉？ (节选自韩愈《争臣论》⑨) 九年级语文·2· 【注释】①闵：同“悯”，忧虑。②义（y1):治理。③孜孜（zi)位矻（kū)：勤谨不已样 子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一贤：指墨翟。⑦佚：安乐，安逸。⑧阳 子：即阳城，任谏官五年。⑨《争臣论》：争，读zheg,后作“净”。争臣，是指向君主直言进 谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。 7.解释下列加点词语在文中的意思。（3分) （1)予尝求古仁人之心( (2)或异二者之为( （3)诚欲以补其不足者也( 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ (2)听其是非，视其险易，然后身得安焉。 9.请用“”给下面的句子断句。（限断2处)(3分) 若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉 10.乙文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”，甲文中哪两句 话阐述了同样的思想？（用文中原句回答)（4分) 11.甲文中范仲淹认为“古仁人”与课文中的“迁客骚人”在情感上有什么不同？乙文中韩愈为 什么认为阳子不贤？（4分) (二)阅读下面的文字，完成12-14题。（10分) 弘扬北京冬奥精神 王尘子 ①2022年4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平总书记出 席大会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇， 在冬奥中办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共 创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大的中国梦。 ②胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场 馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春 和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会 18枚金牌，61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彩显出以为国争光为己 任、以为国建功为光荣的使命担当。 ③自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中 华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戟“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服 饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉壁的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐， 从竞技到领奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”， 到大街小巷处处装，点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着 中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。 ④迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临疫情的 九年级语文·3· 严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种渐问题、新情况。北京冬奥会、 冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠、克服困难、战胜风 险，为了胜利勇往直前。 ⑤追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技术、 新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设者坚持最高标准、最严要求， 精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智慧、中国速度打造出一批 世界一流的精品工程。 ⑥共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是 同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路。奥林匹克运动倡导的“更团 结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向未来”更是表达了全人 类的共同心声。 ⑦伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人 民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。 （选自《中国青年报》，有删改) 12.下列关于文章内容的分析，有误的一项是（ )(3分) A.本文的中心论点是我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中 国梦。 B.开篇由习近平总书记在4月8日北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上发表的重要讲话引 出本文的中心论点。 C.全文主要运用了举例论证、比喻论证、道理论证三种论证方法，有力地论证中心论点。 D.本文采用了先总说再分说的论证结构，条理清晰，论述有力。 13.第②段主要使用了哪种论证方法？有何作用？（3分) 14.阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。（4分) (三)阅读下面文章，完成15-18小题。（15分) 明前茶 ①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵批把树，就围绕着这山间少有的平整之地。 认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。 ②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承 包批杷园作为新的事业打拼。这行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄批杷树的金 手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独 成长，苍然齐屋山，”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高 及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他 还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。 批注 九年级语文·4· ③去年署假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶 对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁线， 买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也 看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪，点子一萝筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用 手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷那天，她却忽然感受到 了孩子像批把树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固 的奶奶皱起了鼻子一她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让 她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直 接捐出来，可转念一想，批杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与 冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了一如果， 一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来噢见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘 的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇把盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵 树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养， 也可由几家共同认养；认养枇把树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收 入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让 他未来无论从事哪个行当，都保有一，点世俗之上的精神生活。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵批杷树，拉了一个微信群，自称“桃友”。冬去春来，老祝教 他们疏花、琉果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿， 或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚 大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃， ⑦乌鹁鸟最爱批杷树，啄食几口批杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱：城里人也爱枇杷树，搭起几 顶帐篷，就能在树下吃着桃杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱—呀一”忽然加入的一声清透鸟 鸣，惊飞了乌鹅的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那 后来者。乌鹅困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导” 噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝权间探出头来。这孩子是这里的常客，摘桃杷，烤枇杷，熬枇 把膏，这些小技巧，就没有他不会的。 批注 句式对称，长短结合，将乌鹅鸟和城里人 对应着描写，活泼而齐整。描绘出人与自然和 谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。 ⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴 声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声， 如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野批杷。火树风来翩绛焰，琼枝日出晒红 纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》 ⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。 老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。 (选自《北京日报》有删改) 九年级语文·5· 15.根据提示，补写内容。(2分) 人物 事件 品质 称呼 身份 下岗后种植枇杷致富 自强不息 在微信上卖枇杷盲盒 ① 下岗的代课老师 老祝 枇杷种植户 替村小添置图书、篮球架、演 心系乡村教育 出服装道具 无私奉献 想帮“小朱”成立戏剧社 支持孩子的梦想 重视精神生活 自编自导自演戏剧 ② “朱导” 村小学生 自制叶笛模仿鸟叫 留守儿童 常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷， 勤劳能干、吃苦耐劳 熬枇杷膏 16.请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。（4分) 17.请仿照第⑦段的批注，根据提示，为文中第②段画横线的句子写批注。(4分) 18.请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。（5分) (四)名著阅读。（6分) 19.艾青将太阳作为主要意象，表现出国人在侵略军铁蹄下坚贞不屈、向往着光明未来的昂扬情 绪的诗是( )(2分) A.《给太阳》 B.《阳光在远处》 C.《向太阳》 D.《光的赞歌》 20.阅读下面的诗，说说诗人借助鱼化石表达了自己怎样的感情？（4分) 活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥千净。 —艾青《鱼化石》 三、写作(50分) 21.按要求作文。 生活中，我们不断告别，也不断成长。 请以“别了， ”为题写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整；（2)除诗歌外，文体不限；（3)有真情实感，内容具体； (4)字数不少于600；（5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文·6· 大埔县2024年秋初中语文九年级教学质量监测参考答案 1.(1)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人：(2)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺：(3)先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐：(4)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；（⑤）持节云中，何日造冯唐 2.(1)鲜妍(2)旁骛(3)矫揉遁作 3.c 4.B 5.c 6.示例：要有远大的理想，要充满必胜的信心，要不怕吃苦，（意思对即可。） 7.(1)探求 (2)或许(3)实在，确实 8。(1)这样来说在朝廷做宫也担忧，处在偏远的江潮也担忧。既然这样，那么他们什么时 候才会快乐呢？ (2)听清是非，看明安危，然后身体才能安全 9.若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自瑕逸乎？ 10.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 11.第一问：“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”：而“迁客骚人”则是“以物喜，以己 悲”，(2分)第二间：阳子只顾自己的闲适安逸。(2分) 12.D 13,举例论证的方法，列举了冬奥建设者、办赛人员、医疗防疫人员、志愿者以及中国体育 代表团的具体事例，具体有力地论证了“胸怀大局，就是坚持心系粗国、志存高远”这一分论 点。 14,示例：新时代的青年要胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来。比如，在 80米的赛道上，为追求更好的成绩，突破自已的极限，我选择执着专注、一丝不荷地反复 训练，争取跑出比前一次更好的成绒：面对新冠狡情，我们的“逆行者”们敢于迎难而上， 坚持苦干实干、坚韧不拔，大家一起坚持协同联动、紧密携手。这都是在弘扬北京冬奥精神。 (紧扣文章中的几个要点的基础上联系实际谈做法即可，观点2分，做法2分，) 15.①头脑灵活（或敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物）②机 灵活泼、动手能力强（或有才华、心灵手巧） 16插叙。记叙了小朱自精自导自演戏剧感动奶奶的事，交代老祝想替村小的孩子置办演出 服与道具的原因，为下文写老祝卖批把盲盆吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱 导”学鸟啼埋下伏笔)：半富了文章内容，增加了文章的丰厚度。 17.引用古诗，用批杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰言了文章内容，增添了文学色彩。 18示例：选《老祝》，理由：老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写 选《批杷盲盒与孩子》理由：概括了文章的主要内容，而且在文章中多次出现，暗示文章主 旨：作为文章的线索贯穿全文发展：另外，“批把盲盒与孩子”给读者设下了悬念，让人好 奇“批把盲盒”是什么，它与孩子之间有什么关系，从而吸引读者阅读兴趣：《批把官盒与 孩子》，与开头结尾呼应，浑然一体。 19.C 20,表达了诗人对生命的热爱，活着的时候要斗争、拼搏以及奉献自已、贡献力量的伟大情 怀。