12.2 正确对待顺境和逆境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

正确对待顺境和逆境 教学设计 课题 正确对待顺境和逆境 教学时间 核心 素养 目标 政治认同:了解人生历程中有顺境和逆境。 道德素养:培养良好的道德修养、健全的人格，正确对待成败得失，做到处优而不养尊、受挫而不短志。 法制观念:明白顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 健全人格:培养良好的道德修养、健全的人格。 责任意识:通过分析实例，知道要正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ 重点 正确对待人生中的顺境和逆境。 难点 帮助学生理解顺境和逆境的相互转化性，以及如何在不同境遇中做出正确的行为选择。 教法 议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法. 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 展示材料： 清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业。他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，完成了传世名著《聊斋志异》。 思考问题：(1)大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的？ (2)读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？ 教师引课：我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的逆境。面对不同的逆境，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。如何正确对待顺境和逆境，关系着我们如何度过自己的一生。下面我们就开始进入今天的学习——《正确对待顺境和逆境》。 学生讨论后回答：遇到挫折时会感觉痛苦、失落等，但我们要调整心态，立志并战胜挫折…… 材料和问题导入，激发学生探索新知的兴趣。 讲授 新课 总议题 正确对待顺境和逆境 教师首先展示本课的核心素养目标： 子议题1.教师让学生阅读教材P92生活观察： 思考问题：你如何看待他们的观点？为什么？ 教师总结：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 子议题2.教师指导学生看教材P93探究与分享一： 思考问题：(1)你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？ (2)你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。 教师总结：顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 子议题3.教师指导学生看教材P93探究与分享二： 思考问题：上述材料中的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？ 教师总结：如何正确对待人生中的顺境和如逆境？ （1）顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 （2）逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 子议题4.教师让学生阅读教材P94阅读感悟： 思考问题：同学们阅读后，你有何感悟？ 子议题5.材料： 材料一　一名成绩特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成为人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的大学费用。在学校里，他从来就不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟。寝室里有台电脑，他迷上了玩网络游戏，越玩越上瘾，用在学习方面的时间越来越少。后来他又迷上了阅读武侠小说。最终年底考试时，他累计5门功课不及格，学校对他下了退学令。 材料二　范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，不断磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。 思考问题：材料中人物的事迹，告诉我们应该如何正确对待顺境和逆境？ 教师总结：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 教师继续总结：如何正确对待顺境和逆境？ (1)顺境不骄。 (2)逆境不馁。 (3)无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 学生齐读核心素养目标 学生小组分析讨论并回答：他们的观点都是片面的，只看到了顺境和逆境的积极作用。 ①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 ②无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 学生在书中标记，理解知识点。 学生小组看书后讨论回答：(1)李自成因骄傲懈怠而功败垂成， 这告诉我们身处顺境时应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。同时，要有优患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 （2）例如：楚汉相争，西楚霸王项羽由于骄傲自大而失败。关羽大意失荆州。拿破仑因骄傲而兵败滑铁卢等。 学生在书中标记，理解知识点并掌握。 学生讨论后抢答：面对逆境，他们没有消沉，没有放弃，而是凭借坚韧不拔的意志，激发自己的创造力，努力提升自我。 启发： 逆境不馁。①每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 ②在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 学生在书中标记，深入理解知识点并掌握。 学生小组讨论后选代表回答：人生本就有悲欢离合，月亮常有圆缺，自古以来，世界上就难有十全十美的事。 启示我们：逆境不馁，我们要正确对待生活中遇到的困境，不悲观、不言败。 人生中经历的事情十件里有八九件都是不尽如人意的，但能与人讲的还不到十分之二三。 启示我们：生活中难免会遇到各种各样的困难，我们要正确对 待成败得失。 学生小组讨论后回答：材料一告诉我们自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。材料二告诉我们受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 学生标记知识点，理解并记忆。 总体上了解本课要达到的核心素养目标。 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 通过生活观察活动，理解教师总结中的知识点，加强学生对知识点的理解和掌握。 通过小组讨论，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 提高学生分析、总结问题的能力，加深对知识点的理解和记忆。 深入理解并掌握知识点。 提高学生分析总结能力。 课堂 小结 2至4名学生在教师的启发下对本课知识点进行总结 整体把握本课脉络，有利于学生对知识的理解和记忆。 巩固 练习 一、单选题 1．“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的这句话说明(　　) A．顺境对于人的成长是不利的B．逆境不利于人的成长 C．逆境对人生的作用是双重的D．遭遇逆境的人肯定能有所成就 2．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”诗句蕴含的道理有(　　) ①要果断抓住机遇，顺势而为 ②要注意把握分寸，适可而止 ③要珍惜美好时光，循序渐进 ④要常存忧患之心，顺境不骄 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 长篇小说《平凡的世界》中有一段话：“命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来。”据此完成3、4题。 3．从这段话中我们明白了(　　) ①人生之路并不平坦，难免遇到逆境 ②挫折令人奋进，受挫折越多成就越大 ③人们要逃避逆境，以免遭受痛苦 ④经历一些挫折有助于走好人生道路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．对于懦弱的人，逆境就是失败；对于坚强的人，逆境就是机遇。这告诉我们(　　) ①不同的人对待逆境的态度和认识不同 ②要做到逆境不馁，能够迎难而上 ③逆境易使人消沉，做出不当行为 ④战胜困难要全凭自己，不借外力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，所以广大青少年应(　　) ①珍惜顺境，回避逆境 ②面对困难挫折，奋发向上 ③牢牢把握机遇，自满自足 ④正视成败得失，不骄不馁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．下图启示我们(　　) A．不经历挫折就不会获得成功 B．逆境会自然地转化为顺境 C．逆境也可以成为人生成长的阶梯 D．生活难免有挫折，顺其自然就好 学生独立完成，教师分析指导。 加深对知识点的理解、巩固和运用 板书 设计 教学 后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$