吉林省四平市伊通满族自治县第五中学校2024-2025学年九年级上学期第三次月考语文试题

九年·语文（省命题）H 校 名校调研系列卷·九年级第三次月考试卷 语文（人敖版） 2 0 题 号 三 总分 4 姓 名 得 分 H 得分 评卷 密 一、积累与运用(15分) 班 级 封 阅读语段，按要求完成1-4题。(8分】 线 青春，如诗如画，是人生中最为璀璨的篇章。在这最美的时光里，青春是最美的奋斗 时节。青春的奋斗，如同一幅ud丽多彩的画卷在眼前徐徐展开。【甲】 考 号 内 青春的奋斗，是一首激昂的乐章。在奋斗的旋律中，有挫折时的低沉，有拼搏时的高亢， 不 更有成功时的激昂澎湃。当遇到困难时，我们不退缩、不放弃，勇敢地迎难而上。【乙】 青春的奋斗，是一场没有终点的旅程。在这个旅程中，我们怀揣梦想，不断 要 前行。【丙】 答 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)xuan( )丽多彩 (2)高亢() 题 2.下列选项中与“奋斗时节”短语类型一致的是()(2分)》 A.徐徐展开 B.激昂澎湃 C.迎难而上 D.怀揣梦想 3.将下列语句依次填入文中甲、乙、丙横线处，最恰当的一项是()(2分) 密 ①每一次的挑战都是成长的机遇，每一次的挫折都是奋斗的勋章 封 ②也许前方的道路崎岖不平，但我们坚信，只要努力奋斗，就一定能抵达成功的彼岸 ③那是清晨第一缕阳光洒在书本上的专注，是深夜灯火下为梦想拼搏的身影 线 A.②①③ B.③①② C.②③① D.①②③ 外 4.请提取文中画波浪线句子的主干： (2分) 5.在下面田字格中填写古诗词名句。(7分) 不 赏读经典，砥砺人生。范仲淹《渔家傲·秋思》中的(1)》 写 告诉我们戍边将七的思之情 号 与报国之志；苏轼《定风波》中的“(2 归去，也无 风雨也无晴”告诉我们面对人生的“风雨”，要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不 姓 惧；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的(3)“ 名 表达了作者渴望建功立业的雄 心壮志：秋瑾《满江红》中的(4)“身不得，男儿列 告诉我们词人巾帼不让须眉的豪迈气概。 语文试卷第1页（共8页） 得分评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6-11题。(15分】 材料一： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊学者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？白是则 生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏 者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (孟子《鱼我所欲也》) 材料二： 子墨子白：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。 何故？则冠履不若手足之贵地。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？ 则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” (出自《墨子·贵义》) 6.孟子，名轲， 时期思想家、哲学家，儒家学派的代表人物之一。(1分) 7.下列加点词意思相同的一项是( )(2分) A.故不为苟得也苟延残喘 B.万钟于我何加焉大王加惠，以大易小 C.所识穷乏者得我与湖中焉得更有此人D.是亦不可以已乎壮心不已 8.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 争一言以相杀，是贵义于其身也。 9.下列对两则材料的理解分析，有误的一项是()(2分) A.材料-在提出论点后，运用对比论证，分别从“所欲”“所恶”两方面来论述。 B.材料一中孟子认为每个人都有“是心”，相对于“贤者”来说，普通人容易丧失。 C、材料一、材料二论证的中心论点分别是“万事莫贵于义”和“舍生取义”。 D.材料一、材料二都是关于“义”与“利”的论述，都阐明了“义”的重要性。 0.两则材料都阐明了“义”的重要性。请结合两则材料的具体内容，谈谈孟子和墨子对 “义”的看法。（4分) 11.孟子所倡导的“舍生取义”，是中华民族的精神瑰宝，影响后世无数仁人志士。在今天 “舍生取义”这一理念又应该怎样理解呢？(4分) 考 生 座位序号 语文试卷第2页（共8页) 九年·语文（省命题）H (二)阅读下面文章，完成12-15题。（14分) 乡村农事回忆录 ①乡村始终是忙碌的，每一个季节都有其与黄土地息息相关的农事。我从小在农村 长大，吮吸着黄土地的养分，看着故乡一点点转换四季的颜色，我的精神世界便开始充盈 着那些与成长有关的日子。 ②春天的时候黄土高坡寒气未退，冰冻的田地似乎在沉睡，而农人却不能够闲下来 男人们早起扫院子，挑水，担肥，到山上砍柴，女人们生火做饭，照顾家中的孩子。等到这 一切做完的时候，太阳已经升得很高了。乡村的初春，黄土高坡一片赤裸，也没有什么好 风景。等到立了春下过一场雨，随着布谷鸟的歌声，地里的活就真的多了起来。原先松 过的土地湿气弥漫，送上一车褚粪满地批开，下了种，日子便会在黄土地里萌芽。春天主 要的事情是耕种，随着时令的渐进，种子萌芽后需要间苗，也开始有杂草抢占土地，一锄 下去，忙碌在田地里的男人与女人们便开始噢到夏天的气息了。 ③女人的活多，上田间锄草之外，还需要在自家院落里整理出一块或者几决地来，松 了土，用篱笆围起来，种上夏天到秋天要吃的蔬菜。这些蔬菜比地里的苗子要娇嫩，遇到 天气干旱，或有寒流时，它们还需要用塑料膜腹盖。在乡村，你会在每一家农人的院落里 看到这样用篱笆围起来的园子，我们叫它莱园子。菜园子曾是我童年里的欢乐园，母亲 在莱园子里种下好多蔬莱，从播种开始到小苗子的生成，我的心里装满了欢喜。夏天到 来的时候，莱园子渐渐藏蕤，一群小鸡一会儿钻进来啄莱叶子，一会儿文从篱笆间的缝隙 里钻出去，那些黄瓜、西红柿、豆角、青椒等蔬莱的苗子长势渐好，菜园子好不热闹。此时 我会钻送莱园子里，一边在蔬莱的阴凉下乘凉，一边在心里想著： ④十年九早的晋西黄上高原，雨往往是最缺少的，很多时侯地里的庄稼苦都被晒死 了，这个时候农人只能在心里干着急。记得小时候，我的父母经常从河里挑水担到很高 的地里浇地，从河滩到地里隔着一座很陡峭的山，上山的路非常险要弯曲，一不小心便会 掉下去。我空手走上去，一路上都是气喘吁吁还要歇息好几次，担着水的父母却不敢休 息，依旧一步一个脚印，满头大汗地爬着坡。 ⑤太阳开始热烈，我有了新的任务，早起后浇莱园子。我会很小地把水管子放在 莱园子里，看着水尚过莱苗，我仿佛听到了那些苗子的喝水声，咕咚咕咚。随着菜苗长 大，天越来越热，渐渐地空气里有了玉米的香味。最早的玉米应该是小种玉米，夜晚煮 锅玉米，坐在院子里听蛐蛐唱歌，这些歌声此起彼伏，直到把人催进梦乡 ⑥日子就这样更替，我的父亲和母亲每天早起去锄地，披着星星出门，顶筹太阳回 来。短暂的午睡沉沉地把疲倦丢弃，醒来又是一个乡村日子的往复。 ⑦我喜欢初秋，地里已经披上了斑斓色彩，那些长在地里的庄稼还没有进入成熟期， 乡村在这个时候最美。我会惊喜路过的每一片田地，看那些农作物饱满的样子。我会走 进一片玉米地，仔细看玉米的胡须由黄变红，心里有种说不出的高兴…就这样漫步于 乡间小道，感受风拂来的村庄的气息。 ⑧秋渐深，黄土高坡上的色影便开始由斑斓渐进枯黄。凡事满则亏，池不知道是从 什么时候开始，地里的玉米秆、黑豆秆、高粱秆被风抽干，凤不停地刮着，一村庄的枣树叶 子开始调落，乡村的男人与女人们整天待在地里收拾春天种下的粮食，来不及欣赏身边 的风景，天开始夫杂进丝丝的凉意来。 ⑨等到一年的收成送入院子里的时候，黄土地彻底变成了一片枯黄，一个花红柳绿 的世界就这样离开了，人们忙着收秋，秋就这样进入了尾声。 四地上落了霜，土地漫漫地被冰冻，村庄里的男人与女人们在饭后开始整理粮食，推 玉米棒子，剥花生，装黑豆，晒瓜子…等到下过一场雪，人们忙碌的事情又变了个样，上 山砍柴，担肥…日子便这样走了下来。多少年过去了，四季里男人与女人们就这样忙 碌着，时光便有了难以言说的充实和希望… 12.统观全文，文中写了四季中乡村的哪些农事？请简要概括。（4分) 语文试卷 第3页（共8页)》 13.联系上下文，将第③段“我”当时的心理活动补写在下面的横线上。(3分) 14.请从修辞手法的角度赏析“最早的玉米应该是小种玉米，夜晚煮一锅玉米，坐在院子 里听蛐蛐唱歌，这些歌声此起彼伏，直到把人催进梦乡”这句话。(4分) 密 15.文章中作者对乡村有着怎样的情感？请结合文本分析。(3分) 封 (三)阅读下面文章，完成16-19题。(11分) 寻求情绪价值何以成风 ①不知从什么时候起，情绪价值成为人们日常交流和社交煤体上的高颜词，大有“言 及之”的架势。找伴侣，最好对方能提供情绪价值；一掷千金去看演唱会，因为能提供 线 情绪价值；热衷“塔子社交”，推崇各类情感类课程，当然也是为了寻求情绪价值。电商平 台上，从“爱因斯坦的脑子”“好运喷雾”到“树洞倾听”，寓意薪水翻番的水培番茄，层出 不穷的盲盒，等等，你方唱罢我登场，具体的商品和服务不停变换，不变的是紧贴着的“情 绪价值”标签。情绪价值，正成为人们尤其是年轻一代在社交、消费等方面的价值追求。 内 ②情绪价值的“统治力”有多强？且看2023年《咬文嚼字》编辑部发布的年度十大 流行语榜单，“情绪价值”赫然在列。中国消费者协会发布的《中国消费者权益保护状况 年度报告(2023)》也提出，除了性价比，能否提供情绪价值成为年轻一代消费的重要衡量 标准。可以作为参照的是，天眼查专利数据显示，截至目前，市场上与“情绪”相关的专利 不 超过3500项，如采就此说，情绪价值是消费新风口，或许并不为过。 ③俗话说，人们强调什么就是缺乏什么。人们寻求情绪价值蔚为风潮，正是存在情 绪空洞。或者更准蒴地说，需要即时的情感满足与心理慰藉，让自己能保持心情的愉悦 与满足，找到归属感和认同感。虽然这种需求古往今来人人都渴求，但在一个加速变迁 的社会中，这种需求更加凸显和紧迫。 要 ④随着生活水平的提高，人们势必在“仓廪实”之后对精神生活有更高的追求。而在 一个加速流动的社会中，个体获得更多的自由但也更加孤独，各种现实的压力接踵而至， 不确定性日趋增多，几乎人人都在寻求一个情绪宣泄的出口，以获得片刻的喘息和慰籍。 ⑤人们对情绪价值的热衷与推崇，离不开数字技术的“成全”。精准的算法淮荐，是 答 当代数字营销和内容推送的核心技术，也早已是我们高频接触的数字平台的“标配”。这 些精准的算法，确实为我们“牵线搭桥”，高效实现了各种供需匹配，比如“搭子社交”的 风靡。但它在让我们觉得被“听见”、被理解和关怀的同时，不管你愿不愿意承认，也在无 形中干预并塑造着我们的偏好和价值观。我们在算法量身定制的情绪泡沫中迟迟不愿 题 走出，在信息茧房中孤独着自己的孤独，或陷入对情绪价值更深度的需求饥渴中。 ⑥当情感成为商家的战略目标，情绪价值被明码标价，引发消费热也就不难理解了。 商家迎合人们的情感需求，赋予产品情绪体验的价值，人们则在“买买买”中释放需求，并 以此定义自己。只是，当我们一味地通过情绪消费寻求情绪价值，随着心理阁（心）值 (刺激能够引起个体感知或反应的最低或最高值)上限的不断提高，情绪消费所能带来的 情感刺激和满足效果也将大打折扣，人们只能寻求更加刺激新奇的情绪消费品，这是会 带来治愈，但终会走向麻木和倦怠。那之后呢？ ⑦或许，寻求情绪价值的满足，需要我们在目光向外之余，也多一些向内的探索与寻 找。也许不易，但值得。 语文试卷第4页（共8页) 九年·语文（省命题）H 16.阅读全文，概话写出本文的中心论点。(2分) 17.结合全文分析文章第①段有何作用？(3分) 密 18.文章第②段运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 19、文章中商家迎合人们的情感需求，赋予产品情绪体验的价值，人们通过“买买买”来释 封 放需求，体现了情绪的复杂性和可调节性。请你结合自己的生活学习经历，为广大消 费者提出一种合理地调节情绪的方法，并说明理由。(3分) 线 (四)名著阅读(5分】 20.鲁迅评价吴敬梓的《儒林外史》为我国古典讽刺小说的典范。请阅读下文，完成任务。 【任务一赏讽刺手法】 内 (1)请以下面的选文为例，简要分析其中所运用的讽刺手法及其作用。(3分) 内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位 老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的 文章，是该考六等的了。'这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老 先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将 不 袖子掩了口笑。文道：“不知这苟玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实 人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫 是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。” 要 【任务二品讽刺价值】 答 (2)《儒标外史》写作于清朝乾隆时期，但当代评论家说：“《儒林外史》所讥讽的那个 儒家精英世界早已不存在了，可是像小说中人物那样说话作文、行文处事者，还大有 人在，只是他们本人未必知道罢了”。请联系实际说说作为中学生的我们能从这本名 著中获得哪些启示。（2分) 题 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分)》 (一)综合性学习(10分) 21,班级计划制作一本“电子纪念册”，为三年的时光留下一份永久的记忆。请每一位同学 积极参与，贡献力量。电子纪念册是班级记录三年时光的永久纪念，一般由名字、封面、 序言、目录、内容板块、结语和音像构成。 语文试卷第5页（共8贞) 【任务一：巧取名字览特色】 (1)请你从下面的选项中为班级的“电子纪念册”选取一个好名字，并说明理由。(3分) ①回忆的森林②星海 【任务二：明确板块选内容】 (2)同学们为了明确“电子纪念册”的板块内容，拟选了下面两个板块，请你仿照已有 的板块内容，另外设计两个板块。(2分) 示例：活动照片集、班级大事记 【任务三：描摹画像品个性】 (3)在“文字画像”环节中，同学们纷纷发动才思，用鲜活的文字来记录印象中的老 师、同学的独特形象，留下珍贵的回忆。下面是某位同学为学习委员张文创作的“文 字画像”，请你进行点评。(3分) 他勤学数理化，竭力成就梦想；他博览文学书，努力装点梦想。他用真情向学困生分 享知识，如同火焰温暖寒冬。他就是积极进取，快乐逐梦的班级学习委员一张文同学。 【任务四：序言结语抒真情】 (4)在为班级的“电子纪念册”写序言结语环节，班级的一位同学将要朗读他创作的 一首小诗，但他总是把握不好朗诵时的语气、语调。请在这首小诗中任选一处文字， 对其在语气、语调上进行朗诵指导。(2分) 当往日聒噪的知了识趣地放低音调 当从前活泼的小鸟安静地伫立树梢 这一刻 才猛然发现 原来，这个火热的季节 注定用来告别 (二)写作(50分) 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：品味收获 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 其实细细想来，生活有许多意义：云卷云舒，花开花落，袅袅炊烟…“到中流击 水，浪過飞舟”的凌云壮志，“大庇天下寒士俱欢颜”的担当，“莫问收获，但问耕耘”的 无私奉献…生活的意义丰高多彩，需要我们用心去感悟，用行动去诠释。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷第6页（共8页） 名校调研系列卷·九年级第三次月考试卷语文（人教版） 参考答案 一、1.（1)绚(2)kàng2.A3.B4.奋斗是乐章5.(1)浊酒一杯家万里燕然未勒 归无计 (2)回首向来萧瑟处(3)了却君王天下事赢得生前身后名(4)心却比 男儿烈 二、（一）6.战国 7.D 8.（有的人甚至会)为了争论一句话而互相残杀，这是由于他们把道义看得比自己的 生命还要珍贵。 9.C 10.孟子认为“义”比生命更重要：为了正义，绝不苟且偷生；即使能避免灾祸或者面对 各种利益的诱惑，仍不做不“义”之事。墨子认为万事没有比“义”更可贵的：世间所有 的事情，“义”更重要，即使天下人都不行“义”，自己也要坚守。 11.示例：现代社会与孟子所处的时代有很大不同，我们不能简单地理解“舍生取义” 就是舍弃生命。在现代社会，我们更强调通过合法、合理、智慧的方式来实现正义和价 值。但这并不否定“舍生取义”所蕴含的精神内核。总之，孟子“舍生取义”的观，点为 我们提供了一种精神指引，激励我们在追求美好生活的过程中，始终坚守道德底线和 正义原则。 (二)12.春季男人们早起扫院子，挑水，担肥，到山上砍柴；女人们生火做饭，照顾孩 子；在田间施肥，下种，间苗；在自家院落整理地块，松土，围篱笆，种菜，盖塑料膜。夏 季挑水给庄稼苗浇水，浇菜园子。秋季男人与女人们整天待在地里收拾春天种下的粮 食，将一年的收成收进院子。冬季下霜后，人们整理粮食，上山砍柴，担肥。 13.示例：一边在心里想着这片小小的菜园子真是充满了生机与活力，看着这些嫩绿的 蔬菜苗子茁壮成长，小鸡们欢快地跑来跑去，仿佛这里就是我的一方小天地，承载着乡 村生活最纯粹的快乐。 14.这句话运用了拟人的修辞手法，将蛐蛐的叫声说成是“唱歌”，赋予蛐蛐人的行为， 生动形象地写出了蛐蛐叫声的动听以及乡村夜晚的宁静与美好，表达了作者对乡村生 活的喜爱与怀念之情。 15.作者对乡村有着深厚的热爱和眷恋之情。作者从小在农村长大，乡村的四季农事 伴随着作者的成长，乡村的一草一木都让作者的精神世界充盈。作者详细描述乡村四 季的农事活动，字里行间流露出对乡村生活的熟悉和热爱。同时，作者感慨乡村时光 的充实和希望，也体现了对乡村的眷恋之情。 (三)16.人们在热衷情绪价值的同时也应多一些向内的探索与寻找来满足对情绪价 值的需求。 17.引出论题。通过描述情绪价值成为高频词以及在找伴侣、看演唱会、“搭子社交”、消 费等方面的表现，引出“寻求情绪价值何以成风”这一论题，吸引读者的兴趣和关注。 18.运用举例论证，通过列举“2023年《咬文嚼字》年度流行语榜单”及“《中国消费者权 益保护状况年度报告(2023)》”等例子，展现了情绪价值在当下社会的广泛存在和影响 力，具体论证了“情绪价值是消费新风口”的观，点，更进一步论证了中心论，点。 19.示例：方法：改变对事情的看法，换个角度思考问题。理由：我们对事情的看法往往 决定了我们的情绪反应。当我们改变对事情的认知评价时，就能够改变我们的情绪状 态。例如，把一次考试失利看作是发现自己知识漏洞的机会，而不是一味地自责和沮 丧，这样就能从消极情绪转变为积极情绪，有助于我们更好地面对问题和解决问题。 (四)20.（1)这个选段是蘧景玉给范进讲的一个笑话：一位四川学差竟然不知道苏轼。 可是范进并未听出这是一个笑话，还以为是真事，可见他的迂腐和浅薄无知。再根据 -H- “这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的”可以看出，对提拔他的老师的吩咐 他倒是甚为上心，想要徇私舞弊，担心不能完成老师交代的事情，表现了他趋炎附势的 媚态。这一情节深刻地讽刺了封建科举制下儒林学子一味追名逐利的丑态，表达了作 者对封建科举制毒害知识分子灵魂的批判。（2)示例一：保持学习的纯粹性：书中众 多读书人一心只为科举功名，忽视了真正的知识和学问。这启示中学生在学习过程 中，不应仅仅为了芳试成绩而学习，要培养自己的学习兴趣和好奇心，避免成为死读 书、读死书的人。示例二：不盲目追求名利：书中人物对名利的过度追求导致了他们的 人格扭曲和行为荒谬。这启示中学生要树立正确的名利观，认识到名利只是人生的一 部分，不能为了追求名利而失去自我、丧失原则。 三、（一)21.（1)示例一：选择①。理由：“回忆的森林”可以让人联想到丰富多彩、茂密繁 盛的景象，就如同班级三年的青春时光充满了各种各样的故事、经历和情感，这片“森 林”中有着无数的回忆，每一棵“树木”都代表着一段独特的记忆。示例二：选择②。 理由：每一位同学都是夜空中一颗颗闪亮的星，尽情绽放独特的光芒，当所有星星汇聚 在一起，便成了星星的海洋，散发出璀璨夺目的亮光，照亮前方，点亮梦想。同时，“星 海”也是指三年来班级发生的点点滴滴，它们如星光般永远闪耀在我们的人生之海， 当我们抬头仰望，就能看见这些星光，点点的美好回忆。（2)示例：欢乐瞬间库、班级荣 誉墙（3)示例：这位同学运用了颁奖词的形式为张文同学画像，语言生动形象，感情 真挚。写出了该同学勤学数理化、博览文学书以及用真情分享知识等行为，生动地刻 画出一个积极进取、热爱学习且乐于助人的人物形象，表达了他对张文同学的喜爱和 赞美。(4)示例：这首诗的基调是带着淡淡的忧伤和对青春的怀念，同时又有对未来 的憧憬和希望。“原来，这个火热的季节/注定用来告别”语气：深沉、感慨，有一丝不 舍。语调：“原来”轻读，带有一种领悟的感觉；“这个火热的季节”语调可以稍高，强调 季节的特点；“注定用来告别”语调逐渐降低，表现出无奈和留恋。 (二)22.写作略 -H-