内容正文:
第三章达标练习
(建议用时:40分钟)
一、单项选择题
1.(衡阳中考)在宇宙中看地球更像一个“水球”,原因是( )
A.地球表面全部是海洋
B.地球上七分海洋、三分陆地
C.地球被水汽所包围
D.地球上没有水
2.读下图,图中地理事物的名称表述不正确的是( )
A. A为岛屿 B. B为海峡
C. C为半岛 D. D为大洋
3.读图,下列关于全球海陆分布的正确描述是( )
A.墨渍溅到的大洲是南美洲
B.陆地主要集中分布在南半球
C.土耳其海峡是①大洲和②大洲的分界线
D.③大洲西部濒临的大洋是大西洋
4.读下面四个大洲海陆分布图,从③大洲乘火车出发可直达( )
A.①大洲 B.②大洲 C.③大洲 D.④大洲
5.全部位于北半球,且跨寒、温、热三带的大洲是( )
A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.北美洲
6.图中B大洲和C大洲的分界线是( )
A.苏伊士运河
B.直布罗陀海峡
C.白令海峡
D.乌拉尔山、大高加索山脉
7.在北极上空俯视,北冰洋四周的大洲,按地球自转方向依次是( )
A.亚洲、欧洲、北美洲 B.北美洲、亚洲、欧洲
C.亚洲、北美洲、欧洲 D.非洲、北美洲、亚洲
8.右图中甲、乙、丙代表的大洲和大洋,分别是( )
A.南美洲、大西洋、非洲
B.北美洲、太平洋、非洲
C.非洲、大西洋、南美洲
D.南美洲、太平洋、非洲
9.世界上面积最大的高原是( )
A.巴西高原 B.青藏高原
C.中西伯利亚高原 D.东非高原
10.下列地形,属于大陆向海洋的自然延伸部分,坡度不大,水深一般在200米以内的是( )
A.大陆架 B.大陆坡 C.洋盆 D.海沟
11.读“郑和”舰环球航行路线示意图,环球航行途中,“郑和”舰( )
A.在①处经马六甲海峡驶向印度洋 B.在②处经苏伊士运河驶向印度洋
C.在③处经直布罗陀海峡驶向太平洋 D.在④处经巴拿马运河驶向大西洋
12.海洋与人类息息相关。关于海洋对人类的意义,下列说法错误的是( )
A.是人类赖以生存的“蓝色家园” B.对旅游业的开发意义不大
C.为人类提供鱼盐之利,通航之便 D.有“资源的宝库”之称
13.地球表面海陆处在不断的运动和变化中。下列事例不能作为例证的是( )
A.在喜马拉雅山地区发现大量古老的海洋生物化石
B.在海底发现古河道和森林遗迹
C.日本某岛涨潮淹没,退潮露出
D.在南极地区发现煤田
读六大板块分布图,完成14~15题。
14.下列关于图中板块的叙述,错误的是( )
A.板块①是亚欧板块
B.板块②是非洲板块
C.板块③几乎全部位于印度洋
D.板块④是南极洲板块
15.下列地区地壳较为稳定的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
二、综合题
16.(宜昌中考)读东西半球示意图,回答下列问题。
(1)写出图中字母所代表的地理事物名称:
A 洲,B 洲,C 洲,D 洋。
(2)图中E为 运河,它是C大洲和 洲的分界线。
(3)各大洲中,面积最小的是 洲,最寒冷的是 洲;各大洋中,跨经度最广的是 洋,全部位于东半球的是 洋。
(4)一年中太阳直射点有规律地在 线之间移动,这两条纬线之间的区域在地球五带中的名称是 带。
(5)图中NOS弧线的经度是 。
17.读板块构造示意图,回答下列问题。
(1)将六大板块名称填入图中适当位置。
(2)世界火山、地震带主要分布在 洋周围和地中海—喜马拉雅地带。
(3)我国处在 板块、 板块和 板块的交界地带,因而是一个地震较为频繁的国家。
(4)分析红海将逐渐扩大的原因: 。
18.读图并分析下列材料,回答下列各题。
材料一 中国科学工作者在喜马拉雅山发现了海洋生物化石。
材料二 在我国东部海底,发现了人类活动的遗迹。
材料三 欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”,全国1/4的陆地低于海平面,但是国土面积在过去的百年中不断扩大。
(1)喜马拉雅山脉是图中数字 代表的山脉。我国东部海底位于图中A 洋。荷兰濒临图中B 洋。
(2)就大陆而言,甲地属于 大陆;就板块而言,甲地属于 板块;就大洲而言,甲地属于 洲。
(3)材料一说明喜马拉雅山在地质时期曾是 (填“海洋”或“陆地”);材料二说明我国东部海底大陆架在地质时期曾经是 (填“海洋”或“陆地”)。
(4)材料一、二共同说明造成海陆变迁的主要原因是 ;材料三说明 活动也可以引起海陆的变化。
第三章达标练习
1. B 2. A 3. A 4. A 5. D 6. A 7. C 8. A 9. A 10. A
11. A 12. B 13. C 14. C 15. B
16.(1)亚 非 北美 大西
(2)巴拿马 南美
(3)大洋 南极 北冰 印度
(4)南、北回归 热
(5)20°W
17.(1)略 (2)太平 (3)亚欧 印度洋 太平洋
(4)位于非洲板块与印度洋板块的张裂地带
18.(1)① 太平 大西
(2)亚欧 印度洋 亚
(3)海洋 陆地
(4)地壳运动 人类
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