精品解析：河南省邓州市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

邓州市2024～2025学年第一学期期中质量评估七年级 历史试卷 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间50分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名、考号、学校等填在试题卷和答题卡相应的位置。 3.考生作答时，将答案涂、写在答题卡上.在本试题卷上答题无效。 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 一、选择题（下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。每题1分，共20分。） 1. 从猿进化到人,要经历一个十分漫长的过程,作用于这一过程中的最主要因素是 A. 直立行走 B. 手的发展 C. 语言的产生 D. 劳动 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，猿的直立行走、手的发展、语言的产生都是因为劳动的需要而产生的，而不是有了直立行走，猿就可以变成人，所以说劳动是由猿变成人的决定性因素，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。 2. 如图：并根据材料“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”，请你判断他属于（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡原始人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，北京人生活在距今约70万—20万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火，B项正确；元谋人距今约170万年，与材料信息不符合，排除A项；山顶洞人距今约3万年，与材料信息不符合，排除C项；半坡遗址，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，与材料信息不符合，排除D项。故选B项。 3. 符合长江流域原始农耕时代居民生活实际的是（ ） A. 饲养牛羊家畜 B. 种植粟等农作物 C. 住干栏式房屋 D. 住半地穴式房屋 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“符合长江流域原始农耕时代居民生活实际”可知，生活在长江流域的河姆渡居民，其居住的房屋是干栏式房屋，C项正确；河姆渡先民主要饲养的家畜是猪和狗，而不是饲养牛羊家畜，排除A项；生活在黄河流域的半坡居民其种植的作物是粟等农作物，排除B项；生活在黄河流域的半坡居民其住半地穴式房屋，D项不符题意，排除D项。故选C项。 4. 在一遗址的出土发掘中，发现了大量碳化稻谷、稻叶和稻杆的堆积，由此可推测此遗址为（ ） A. 北京人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 山顶洞遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“大量碳化稻谷、稻叶和稻杆的堆积并结合所学知识可知，距今约7000年的浙江余姚的河姆渡人最早人工栽培水稻，因此推测此遗址是河姆渡遗址，C项正确；北京人还不会种植农作物，排除A项，半坡居民居住在黄河流域，种植粟，排除B项；山顶洞人属于旧石器时代，不会种植农作物，排除D项。故选C项。 5. 海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，这表明（ ） A. 炎帝和皇帝是中华民族的人文始祖 B. 海外华人散居世界各地 C. 海外华人是黄种人 D. 炎帝、皇帝战胜了蚩尤 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，距今四五千年，我国黄河流域和长江流域，活动着许多部落。炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，A项正确；海外华人散居世界各地说明了华人的分布，与炎黄子孙无关，排除B项；海外华人是黄种人说的是华人的人种，与炎黄子孙无关，排除C项；炎帝、皇帝战胜了蚩尤与涿鹿战争有关，与炎黄子孙无关，排除D项。故选A项。 6. “三过家门而不入，治理洪水功无量。”这说的是 A. 皇帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，禹是继黄帝、尧舜之后黄河流域的部落联盟首领，由于禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入，舜年老时推举治水有功的禹做部落联盟首领，所以D项符合题意。由此分析ABC三项均与治水无关，排除，故选D。 7. 从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前2070年，禹建立了夏朝，这是中国史书中记载的第一个王朝，A项正确；夏朝之后依次经历了商、西周、东周几个朝代，BCD项与题干信息“第一个”不符，排除BCD项。故选A项。 8. 制度创新是政治文明体现。“封建亲戚，以藩屏周”，反映西周实行（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：此题考查分封制的相关知识点。“封建亲戚，以藩屏周”意思是将同姓子弟亲属封为地方诸侯国，作为保护周王室的屏障，反映了西周实行的分封制，故选B。 考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·西周分封制 9. 文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，司母戊鼎是商朝最大的青铜器之一，体现了商朝的青铜冶炼技术和礼制文化，是反映商朝社会生活的重要文物，B项正确；兵马俑是秦朝的，排除A项；春秋战国和秦汉时，人们用竹木简做书籍，排除C项；铁器是春秋晚期出现的，排除D项。故选B项。 10. 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。下列能够代表这一时期青铜工艺成就是（ ） A B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商朝是我国青铜文化盛行的时期，其青铜器制作工艺达到很高水平。四羊方尊是著名的商朝青铜器，代表了这一时期青铜工艺的成就，A项正确；鱼纹彩陶盆是半坡原始居民时期的，排除B项；甲骨文是商朝的，但是和青铜工艺无关，排除C项；冰裂纹瓷器是宋朝时期的瓷器，排除D项。故选A项。 11. 公元前770年，周平王将国都东迁到洛邑，开启了东周时代。对这一历史事件的叙述采用的纪年法是（ ） A. 公元纪年法 B. 年号纪年法 C. 干支纪年法 D. 王公即位年次纪年法 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“公元前770年，周平王将国都东迁到洛邑，开启了东周时代。”和所学知识可知，‌关键信息“公元前770年”，这属于公元纪年‌，也称为公历纪年，是一种源自西方的纪年方法，以耶稣诞生年为起点，称为公元元年，耶稣诞生之后的年份称为“公元后”，而耶稣诞生之前的年份则称为“公元前”。中国自1949年起也开始采用公元纪年法，以与世界各国接轨‌，A项正确；‌年号纪年‌是我国古代帝王用来纪年的名号，始于汉武帝建元元年，每个皇帝即位时都会改元，使用新的年号来纪年‌，排除B项；‌干支纪年‌是中国传统的一种纪年方法，使用天干和地支的组合来标记年份，天干有十个，分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支有十二个，分别是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干和地支两两配对，组成六十个不同的组合，循环使用，六十年为一个周期‌，排除C项；王公即位年次纪年法‌是一种以王公或皇帝在位年数来纪年的方法，主要用于中国古代历史记载中，尤其在春秋战国时期被广泛使用‌，排除D项。故选A项。 12. 与我国其他历史时期相比较，春秋时期最主要的时代特征用下列哪个词语来概括最为恰当 A. 分封 B. 伐虐 C. 争霸 D. 变法 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，春秋时期，王室衰微，诸侯逐渐强大起来，开始争霸，战乱不断，C项符合题意；分封制是西周的政治制度，A项不符合题意；伐虐是商朝后期出现的特点，B项不符合题意；变法是战国时期出现的特点，D项不符合题意；故选C。 13. 春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（） A. 兴修水利 B. 青铜农具的出现 C. 铁农具和牛耕的使用 D. 分封制的瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：根据所学知识理解，生产力发展体现在生产工具上,因而D项不正确只是铁农具和牛耕是出现在春秋战国时期,因而C项是正确的。 考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代 14. 一位风趣的历史老师这样作自我介绍：“我的姓名与战国有缘。我的姓是战国七雄中地理位置最南的一个国家的名称，我的名是战国七雄中地理位置最西的一个国家的名称。”你能猜出这位历史老师的名字吗？（ ） A. 秦齐 B. 齐燕 C. 楚秦 D. 秦燕 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“我的姓是战国七雄中地理位置最南的一个国家的名称，我的名是战国七雄中地理位置最西的一个国家的名称”和所学知识可知，战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。“战国七雄”中位于最南、最西的分别是楚秦，C项正确；秦齐分别属于最西和最东，不符合题意，排除A项；齐燕分别属于最东、最北，不符合题意，排除B项；秦燕分别属于最西、最北，排除D项。故选C项。 15. “它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”。它指的是（ ） A. 都江堰 B. 郑国渠 C. 灵渠 D. 长城 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“由于它的修建，使成都平原成为富饶的‘天府之国’。”结合所学知识，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，A项正确；郑国渠是在陕西，与成都平原无关，排除B项；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，沟通珠江水系与长江水系，统一岭南及东南沿海地区，排除C项；长城的目的是防御北方匈奴的进攻，与成都平原无关，排除D项。故选A项。 16. 商鞅变法法令中，有利于农业生产发展的是 A. 迁都咸阳 B. 严明法令 C. 奖励军功 D. 重农抑商 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法法令中，有利于农业生产发展的是国家承认土地私有，准许自由买卖，奖励耕织和军功。生产粮食布帛多的人，可免除徭役。所以答案选D。 17. “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，说的是对立的双方可以相互转化。提出该观点的人属于哪一学派（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】材料中“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”反映的是事物对立的两个方面可以相互转化，结合所学可知，老子学说的精华是他的朴素辩证法思想，主张事物具有彼此对立的两个方面，而且两个方面相互联系、依存，在一定条件下可以相互转化，因此材料所述观点是道家学派创始人老子的思想，B项正确；孔子儒家思想的核心是“仁”，排除A项；法家主张法治，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等，排除D项。故选B项。 18. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要促进教育公平。我国古代思想家、教育家孔子的下列言行中最能体现促进教育公平的是 A. 创办私学，广收门徒 B. “为政以德” C. “温故而知新” D. “仁者爱人” 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，孔子是大教育家，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养学生有三千人，在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，广收门徒，才使平民子弟有机会上学，A项符合题意；BC项是孔子的教育理念，但不能体现“促进教育公平”的内容，不符合题意；“仁者爱人”是政治内容，与题干无关，D项排除；故选A。 【点睛】解题的关键是抓住题干的关键词“促进教育公平”，结合孔子的相关基础知识解答问题，需要学生具备扎实的基本功，分析孔子的作为和主张，逐一分析四个选项，利用排除法解答问题。 19. 图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】上面两幅图分别反映了秦始皇统一文字和货币的措施，其中统一文字的目的是为了加强文化控制，统一货币的目的是为了加强经济管理，综合起来，其最根本的目的是为了巩固国家统一，此时秦已经统一全国，也就无所谓加速国家统一进程的问题了，因此这两项措施体现的中心主题是巩固国家统一。故答案选D。 20. 贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义。发动这次起义的领导人是（ ） A. 陈胜、项羽 B. 吴广、项羽 C. 陈胜、吴广 D. 项羽、刘邦 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“斩木为兵，揭竿为旗”、“我国历史上第一次大规模的农民起义”，结合所学知识，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，并不包括项羽，排除AB项；项羽、刘邦响应了陈胜、吴广起义，并推翻了秦朝统治，排除D项。故选C项。 21. “文景之治”是中国封建社会第一个治世，它出现于（ ） A. 秦始皇统治时期 B. 秦二世统治时期 C 汉高祖统治时期 D. 汉文帝和汉景帝统治时期 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续实行休养生息政策，恢复发展经济。文景时期，政治清明，经济发展，社会安定，百姓富裕，国力增强，出现了中国历史上的第一个治世局面，史称文景之治。因此只有选项D符合题意；ABC不符合题意。故选D。 二、非选择题（共30分） 22. 中国广的大地；曾孕育着早期人类。某中学历史社团以“原始社会与中华文明的起源”为主题开展项目化学习。下面是他们分组承担的学习任务，请你一起参与。 材料： 北京人用火场景想象图 原始农作场景想象图 （1）根据材料一图片内容指出原始人类生活有何变化？结合所学知识，分析古人类生活方式的变化说明了什么？ （2）请你仿照文物①，在②③④文物中任选其一，对文物介绍进行补充。 文物编号：① 简介：贾湖遗址出土的骨笛 历史价值：为研究中国音乐与乐器发展提供了实物资料。 文物编号：② 简介：半坡遗址出土的陶纺轮 历史价值： 文物编号：③ 简介：良渚古城遗址出土的玉钺 历史价值： 文物编号：④ 简介：陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶 历史价值： （3）综合上述材料，阐释中华文明探源研究的价值。 【答案】（1）变化：从用火烧烤食物到从事刀耕火种的农业活动。说明：原始农业的出现改变了人们的生活方式。（其他符合题意言之有理亦可） （2）文物②历史价值：证明了半坡人已会纺织； 文物③历史价值：象征军事指挥权，是国王威仪与权力的象征，是了解原始文明的重要资料； 文物④历史价值：为研究我国文字的演变提供了重要线索。（文物②③④任选一项写出其历史价值即可，其他符合题意言之有理亦可） （3）价值：揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程。将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“北京人用火场景想象图”可知，北京人用火烧烤食物；根据材料“原始农作场景想象图”可知，原始人类用刀耕火种的方式进行农业生产。因此，图片反映了原始人类从用火烧烤食物到从事刀耕火种的农业活动。 说明：根据材料“北京人用火场景想象图”“原始农作场景想象图”结合所学可知，原始农业的出现促使人们开始定居生活，改变了人们的生活方式。（其他符合题意言之有理亦可） 【小问2详解】 补充：根据文物②“半坡遗址出土的陶纺轮”结合所学可知，陶纺轮是纺织的工具，能够证明半坡人已经学会了纺织；根据文物③“良渚古城遗址出土的玉钺”结合所学可知，玉钺象征军事指挥权，是国王威仪与权力的象征，是了解原始文明的重要资料；根据文物④“陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶”结合所学可知，陶寺毛笔朱书是早于甲骨文的成熟文字系统。为研究我国文字的演变提供了重要线索。（文物②③④任选一项写出其历史价值即可，其他符合题意言之有理亦可） 【小问3详解】 价值：根据材料北京人用火、原始农作场景等信息结合所学可知，中华文明探源研究揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程。根据“贾湖遗址出土的骨笛”“半坡遗址出土的陶纺轮”“良渚古城遗址出土的玉钺”“陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶”等出土文物，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。（言之有理即可） 23. 读图，请完成下列各题。 （1）图中所刻的文字叫什么？它盛行于哪个朝代？这种文字一般的刻写材料是什么？ （2）图中文字与我国的现代文字有什么联系？ （3）它的发现有什么意义？ 【答案】（1）甲骨文；商朝 ；龟甲或兽骨。 （2）我们今天的汉字就是从甲骨文演变来的。 （3）为我们了解商朝历史提供了重要材料；为研究古代汉字的演变提供了资料；也使我国有文字可考的历史推进到商朝。 【解析】 【小问1详解】 文字：根据所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。因此题干“龟骨卜辞”“牛骨卜辞”所刻的文字是甲骨文。 朝代：根据所学知识可知，河南、陕西、山东等地出土了大量商周时期的甲骨，其中商朝有字甲骨约15万片，单字计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此甲骨文盛行于商朝。 刻写材料：根据材料“龟骨卜辞”“牛骨卜辞”并结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。因此甲骨文一般的刻写材料是龟甲或兽骨。 【小问2详解】 联系：根据所学知识可知，甲骨文已经具备了汉字基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。我们今天的汉字就是从甲骨文演变来的。 【小问3详解】 意义：根据所学知识可知，甲骨文的发现为我们了解商朝历史提供了重要材料；为研究古代汉字的演变提供了资料；也使我国有文字可考的历史推进到商朝。 24. 百家争鸣是指战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主阶级之间的阶级斗争。据此探究下列问题。 （1）战国时期，出现百家争鸣现象的原因是什么？ （2）在治理国家问题上，孟子、庄子和韩非各自的观点是什么？ （3）春秋战国时期的百家争鸣有什么影响？ 【答案】（1）春秋战国时期，社会动荡不安，社会制度急剧变化，许多问题亟待解决。 （2）孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；庄子：他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，不要加重人民的负担。韩非：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）“百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【详解】（1）依据所学知识可知，春秋时期处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来，这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。 （2）依据所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；庄子他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，不要加重人民的负担。韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）依据所学知识可知，“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。 25. 李老师在讲课期间用了下图中的幻灯片。根据所学知识回答相关问题。 请回答： （1）图示体现了秦朝创立了什么制度？是哪位统治者创立的？在这些措施中，哪一项制度的普遍推行开创了此后我国历代历代王朝地方行政的基本模式？ （2）为了巩固统一，秦朝除了政治上的措施外，还采取了哪些措施？ 【答案】（1）制度：以皇帝为中心的中央集权制度；创立者：嬴政或秦始皇；制度：郡县制。 （2）经济：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒；军事上：北击匈奴，修筑长城；统一南疆，开凿灵渠；交通上：统一车轨和道路的宽窄，修建驰道等。（答出两点即可，其他符合题意言之有理亦可得分） 【解析】 【小问1详解】 制度及创立者：据图示信息和所学知识可知，体现了以皇帝为中心的中央集权制度，是秦始皇在位时创立的，目的是加强对全国的有效统治，‌在中央，建立皇帝制度‌，秦始皇自称“始皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威‌，皇帝之下，中央政府设有丞相、太尉、御史大夫等职位，分别负责行政、军事和监察事务，被称为“三公”，三公之下，设掌握财政、宫廷等事务等官员，被称为九卿，以上是中央政府的设置。 制度：据所学知识可知，秦始皇在全国范围内废除分封制，实行郡县制。郡和县的长官由皇帝直接任免，负责地方行政，从而加强了中央对地方的控制‌。郡县制的普遍推行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 措施：据所学知识可知，为了巩固统一，秦朝除了政治上的措施外，经济上：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒；军事上：北击匈奴，修筑长城；统一南疆，开凿灵渠；交通上：统一车轨和道路的宽窄，修建驰道。 26. 读图，回答问题。 （1）图一所示是西汉的哪位皇帝？为巩固思想大一统.他采取了什么措施？为消除图二所反映的威胁皇权的因素他又采取了什么措施？ （2）为加强对社会经济的控制这位皇帝又采取了哪些措施？ （3）根据以上所答并结合所学.概括指出这位皇帝所采取的措施共同影响是什么？ 【答案】（1）汉武帝或刘彻。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为封建统治的正统思想（或“尊崇儒术”）。汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。 （2）统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税等。 （3）汉武帝在政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 【解析】 【小问1详解】 皇帝：根据图片和所学可知，图一所示皇帝是西汉的汉武帝或刘彻。 措施：根据所学可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。故答案为汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为封建统治的正统思想（或“尊崇儒术”）。 措施：根据“图二西汉初年郡国并行示意图”和所学可知，西汉建立后，汉高祖实行郡国并行制度，汉武帝即位初期，一些诸侯王和地方豪强势力成为危机国家统一的离心力量。为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王封地和势力越来越小。故为消除图二所反映的威胁皇权的因素他采取的措施是采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。 【小问2详解】 措施：根据所学可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁和卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价；他还下令对商人征收车船税，这些措施使中央对经济的掌控大大加强。故答案为，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税等。 【小问3详解】 共同影响：结合问题和所学，可从汉武帝采取措施对巩固大一统和西汉王朝的影响方面回答。汉武帝在政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邓州市2024～2025学年第一学期期中质量评估七年级 历史试卷 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间50分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名、考号、学校等填在试题卷和答题卡相应的位置。 3.考生作答时，将答案涂、写在答题卡上.在本试题卷上答题无效。 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 一、选择题（下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。每题1分，共20分。） 1. 从猿进化到人,要经历一个十分漫长的过程,作用于这一过程中的最主要因素是 A. 直立行走 B. 手的发展 C. 语言的产生 D. 劳动 2. 如图：并根据材料“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”，请你判断他属于（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡原始人 3. 符合长江流域原始农耕时代居民生活实际的是（ ） A. 饲养牛羊家畜 B. 种植粟等农作物 C. 住干栏式房屋 D. 住半地穴式房屋 4. 在一遗址的出土发掘中，发现了大量碳化稻谷、稻叶和稻杆的堆积，由此可推测此遗址为（ ） A. 北京人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 山顶洞遗址 5. 海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，这表明（ ） A. 炎帝和皇帝是中华民族的人文始祖 B. 海外华人散居世界各地 C. 海外华人是黄种人 D. 炎帝、皇帝战胜了蚩尤 6. “三过家门而不入，治理洪水功无量。”这说的是 A. 皇帝 B 尧 C. 舜 D. 禹 7. 从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 8. 制度创新是政治文明体现。“封建亲戚，以藩屏周”，反映西周实行（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 9. 文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ） A. B. C. D. 10. 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。下列能够代表这一时期青铜工艺成就是（ ） A B. C. D. 11. 公元前770年，周平王将国都东迁到洛邑，开启了东周时代。对这一历史事件的叙述采用的纪年法是（ ） A. 公元纪年法 B. 年号纪年法 C. 干支纪年法 D. 王公即位年次纪年法 12. 与我国其他历史时期相比较，春秋时期最主要的时代特征用下列哪个词语来概括最为恰当 A. 分封 B. 伐虐 C. 争霸 D. 变法 13. 春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（） A. 兴修水利 B. 青铜农具的出现 C. 铁农具和牛耕的使用 D. 分封制的瓦解 14. 一位风趣的历史老师这样作自我介绍：“我的姓名与战国有缘。我的姓是战国七雄中地理位置最南的一个国家的名称，我的名是战国七雄中地理位置最西的一个国家的名称。”你能猜出这位历史老师的名字吗？（ ） A. 秦齐 B. 齐燕 C. 楚秦 D. 秦燕 15. “它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”。它指的是（ ） A. 都江堰 B. 郑国渠 C. 灵渠 D. 长城 16. 商鞅变法法令中，有利于农业生产发展的是 A. 迁都咸阳 B. 严明法令 C. 奖励军功 D. 重农抑商 17. “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，说的是对立的双方可以相互转化。提出该观点的人属于哪一学派（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 18. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要促进教育公平。我国古代思想家、教育家孔子的下列言行中最能体现促进教育公平的是 A. 创办私学，广收门徒 B. “为政以德” C. “温故而知新” D. “仁者爱人” 19. 图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一 20. 贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义。发动这次起义的领导人是（ ） A 陈胜、项羽 B. 吴广、项羽 C. 陈胜、吴广 D. 项羽、刘邦 21. “文景之治”是中国封建社会第一个治世，它出现于（ ） A. 秦始皇统治时期 B. 秦二世统治时期 C. 汉高祖统治时期 D. 汉文帝和汉景帝统治时期 二、非选择题（共30分） 22. 中国广的大地；曾孕育着早期人类。某中学历史社团以“原始社会与中华文明的起源”为主题开展项目化学习。下面是他们分组承担的学习任务，请你一起参与。 材料： 北京人用火场景想象图 原始农作场景想象图 （1）根据材料一图片内容指出原始人类生活有何变化？结合所学知识，分析古人类生活方式的变化说明了什么？ （2）请你仿照文物①，②③④文物中任选其一，对文物介绍进行补充。 文物编号：① 简介：贾湖遗址出土的骨笛 历史价值：为研究中国音乐与乐器发展提供了实物资料。 文物编号：② 简介：半坡遗址出土的陶纺轮 历史价值： 文物编号：③ 简介：良渚古城遗址出土的玉钺 历史价值： 文物编号：④ 简介：陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶 历史价值： （3）综合上述材料，阐释中华文明探源研究的价值。 23. 读图，请完成下列各题。 （1）图中所刻的文字叫什么？它盛行于哪个朝代？这种文字一般的刻写材料是什么？ （2）图中文字与我国的现代文字有什么联系？ （3）它的发现有什么意义？ 24. 百家争鸣是指战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主阶级之间的阶级斗争。据此探究下列问题。 （1）战国时期，出现百家争鸣现象的原因是什么？ （2）在治理国家问题上，孟子、庄子和韩非各自的观点是什么？ （3）春秋战国时期的百家争鸣有什么影响？ 25. 李老师在讲课期间用了下图中的幻灯片。根据所学知识回答相关问题。 请回答： （1）图示体现了秦朝创立了什么制度？是哪位统治者创立的？在这些措施中，哪一项制度的普遍推行开创了此后我国历代历代王朝地方行政的基本模式？ （2）为了巩固统一，秦朝除了政治上措施外，还采取了哪些措施？ 26. 读图，回答问题。 （1）图一所示是西汉的哪位皇帝？为巩固思想大一统.他采取了什么措施？为消除图二所反映的威胁皇权的因素他又采取了什么措施？ （2）为加强对社会经济的控制这位皇帝又采取了哪些措施？ （3）根据以上所答并结合所学.概括指出这位皇帝所采取的措施共同影响是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$