10.《老人与海（节选）》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

10.《老人与海（节选）》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） [美]海明威 他回身望了望，陆地已经不在视线之内。这没什么关系，他想。我总能借着哈瓦那的灯光回家。还有两个钟头太阳才会西沉，没准儿在这之前鱼就会上来。要是这会儿不上来，也许会在月亮升起的时候。我没有抽筋，感觉还有力气。是它的嘴被钩住了。不过，拖拽的劲头儿这么足，这该是条多大的鱼啊。它的嘴准是死死钩在钢丝钓钩上了。我真想看看它的样子。我真想看它一眼，好知道这是个什么样的对手。 老人靠着观察天上的星斗，看出这条鱼整个晚上都没有改变自己的路线和方向。日落之后天气变凉了，老人的后背、胳膊和两条老腿上的汗水都晾干了，身子感到发冷。白天里，他把盖在鱼饵匣子上的麻袋拿下来，摊在太阳底下晒干了。太阳下去之后，他把麻袋系在脖子上，披垂在后背，还小心地把麻袋塞在正勒在肩膀上的钓线下面。用麻袋垫着钓线，他可以想办法俯身趴在船头，这样简直可以说是很舒服了。其实这个姿势只是不那么难受而已，可他已经觉得算是很舒服了。 我拿它没办法，它也拿我没办法，他心里想，要是它一直这样下去，那就谁也奈何不了谁。 有一回，他站起身来，隔着船舷撒尿，然后又抬眼看看星星，查看自己的航路。钓线从他肩膀上笔直地伸入水中，像一道磷光。鱼和船的速度此时都放慢了，哈瓦那的灯光也不那么明亮，所以他知道海流肯定在把他们带向东方。如果我看不见哈瓦那炫目的灯光，那我们一定是更靠近东方了，他想。因为如果鱼的路线不变的话，我准会有好几个小时都能看得见灯光。不知道棒球大联赛今天结果怎样，他想。干这行要是有台收音机多美啊。接着他想，别老是惦记这玩意儿，想想自己在干的事儿吧，千万别犯蠢。 接着，他大声说：“那男孩要是在这儿该有多好，可以帮帮我，也见识见识这光景。”上了年纪的人不该单枪匹马了，他想。可这是避免不了的。我得记着趁金枪鱼还没坏掉就给吃了，好好保持体力。记着，不管你多么不想吃，早晨也得吃下去。记着，他自言自语地说。 夜里，两只海豚游到小船附近，他能听见它们翻腾和喷水的声音。他能分辞出雄海豚那喧闹的喷水声和雌海豚发出的叹息似的喷水声。 “它们真好，”老人说，“嬉戏、打闹，相亲相爱。它们跟飞鱼一样，是我们的兄弟。” 他开始怜悯起这条被他钓住的大鱼来了。它真是了不起，真是与众不同，有谁知道它有多大岁数，他心想。我从来没有碰上过一条这么强壮的鱼，也没有见识过这么奇特的一条鱼。它也许是太聪明了，才没有往上跳。它要是跳起来或者横冲直撞，我就完了。不过，也许它曾经不止一次上过钩，知道就该这么对抗。它哪知道自己的对手只有一个，而且还是个老头儿。这是条多么大的鱼啊，如果肉质良好，在市场上能卖多大一笔钱啊。它咬起饵来像条雄鱼，拖拽起钓线来也像条雄鱼，搏斗起来没有一丝惊慌。不知道它是胸有成竹，还是和我一样孤注一掷。 他记得有一回曾经钓起过一对大马林鱼中的一条。雄鱼总是让雌鱼先吃食，上钩的那条雌鱼惊慌失措，绝望至极，拼命地挣扎，结果不一会儿就精疲力竭了，那条雄鱼一直陪伴着它，越过钓线，和它一起在水面上转来转去。雄鱼靠得那么近，它的尾巴像银刀一样锋利，大小和形状也都像把镰刀，老人生怕它的尾巴会将钓线割断。老人用手钩把雌鱼钓上来，用棍子打它，抓住那边缘如砂纸一般的长嘴，朝它的头顶连连打去，直到鱼的颜色变成和镜子背面的颜色差不多，然后，男孩帮他一起把鱼拖上船来，这会儿工夫，雄鱼一直待在船边。当老人清理钓线、准备鱼叉的时候，雄鱼在船侧高高地跃到空中，想看看雌鱼在什么地方，然后它深深地钻入水里，大大地张开紫色的翅膀，也就是胸鳍，身上的紫色宽条纹全都呈现出来。老人记得，它非常美丽，而且久久不去。 那是我所见过的最令人伤心的一幕了，老人心想，当时男孩也很难过，我们请求那条雌鱼原谅我们，当即把它开膛破肚。 “要是男孩在这儿就好了。”他大声说，身子靠在船头那边缘已经被磨圆的木板上。通过勒在肩膀上的的线，他能感觉到大鱼的力量。那鱼一直朝着自己选择的方向，一刻不停地游着。 是我耍的花招迫使它做出了选择，老人心想。 它本来选择待黑魆魆的深水里，远远避开一切圈套、陷阱和花招。而我选择到没人去过的地方找它。世界上任何人都没去过。现在我们给拴在一起了，从中午开始就是这样。谁也没有帮手。 也许我不该当渔夫，他想。但是我生来就是干这个行当的。我一定要记住，天亮后吃掉那条金枪鱼。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．本文开头写老人回身望了望，已看不到陆地，意味着他已开启了一段孤独的旅程。 B．老人一再提醒自己记着吃金枪鱼，体现他积极地为接下来与大鱼的战斗做着准备。 C．海豚游到小船附近翻腾喷水，老人称它们为兄弟，体现了老人对美好生命的欣赏。 D．“是我耍的花招迫使它做出了选择”，表现了老人对自己的高超的钓鱼手段的骄傲。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中用一系列动词刻画了老人使用麻袋的细节，在不动声色的描述中表现出老人处境的艰辛和意志的坚强。 B．文中写了哈瓦那炫目的灯光、棒球大联赛、收音机等，象征着老人渴望却不能拥有的现代都市的繁华生活。 C．文中写大马林鱼“胸有成竹”“孤注一掷”，把大马林鱼拟人化，表现出在老人心里，鱼已经不是单纯的猎物。 D．本文用时间标示情节发展，如“还有两个钟头太阳才会西沉”“日落之后”“夜里”等，情节推进简洁、明晰。 3．文中有大量对老人心理活动的描写，无声的想法和有声的自言自语交替出现，这样处理有怎样的艺术效果？ 4．文末写道：“也许我不该当渔夫，他想。但是我生来就是干这个行当的。”请结合全文谈谈你对这两句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 桥边的老人 海明威 一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，①一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，②老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在照看动物。”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” 我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“③两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头；④那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢；你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。” “你这样想吗？” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问道。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇用白描手法，为我们勾勒出一幅混乱交错的景象：满身尘土的老人，逃难的人群，运送物资的士兵，在尘土中踯躅着的农夫们。 B．“我”两次劝老人离开，但老人只在意那几只微不足道的动物，始终坐在桥边，说明老人行动迟缓，对即将到来的战争不知所措。 C．小说中的对话简单高效，反映出人物的个性和心理，没有一句情绪化的语言，但老人的内心之痛却细致入微地呈现出来。 D．海明威不动神色地讲述了一个看似乏味的故事，而这个故事却反映了无数无辜百姓在战争中的无助和悲哀，饱含着作者的深情。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中老人的“一动也不动”，与前面人、车的匆忙形成对比，突出老人的无助。 B．句子②中老人的“高兴起来”，说明老人和我聊天十分投缘，忘记战争即将来临。 C．句子③中老人对动物如数家珍，说明这几种动物在老人心目中占据很重要的位置。 D．句子④中“最后几辆大车在匆忙地驶下”，表明战争越来越近，暗示我对老人的担心。 7．老人为什么唠叨着“我在照看动物”？小说这样安排有什么用意？请简要分析。 8．在《老人与海》《桥边的老人》两篇小说中，海明威都选择了老人作为小说的主人公，这是为什么？请简要分析。 阅读下面小说，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 ①这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味，然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。 ②鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。 ③老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。绳子短了点儿，因为他割下了一段用来绑鱼。 ④老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 ⑤鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 ⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。 ⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的鱼叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在滴血，别的鲨鱼也会来袭击的。 ⑧大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼，鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。 ⑨不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。 ⑩好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 ⑪“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。 9．下列对文本内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。 B．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》（节选）很好地体现了这一创作主张。 C．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。 D．第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”，从这句话中可以读出老人的痛惜很无奈。 10．下列对节选文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文对大海环境的描写笔墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用。 B．选文写灰鲭鲨游得快、体格强、无敌手等，为下文突出老人沉勇精神做了铺垫。 C．选文对老人击杀灰鲭鲨的前后过程描述详细，这是为了突出鲨鱼的凶猛和狡猾。 D．选文主要是从老人的视角叙述，使他能以目击者的身份来观察，给人更真实的感受。 11．下列对《老人与海》这部小说的赏析，不正确的一项是（   ） A．《老人与海》可以看作是一篇寓言：在浅显简单易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。 B．小说旨在表达命运的无常，老人千辛万苦钓到的大鱼最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。 C．小说中的老人充满了激情，有着坚韧不拔的意志，但故事的结局却是悲壮的。 D．小说中的曼诺林给老人带来安慰和希望，他象征了少年时期的圣地亚哥，是老人的接班人。 12．海明威用大量的动作描写来展现老人与鲨鱼的搏斗，用大量的心理描写来展现老人丰富的心灵世界。请分析下面两个句子中动作描写或心理描写的表达效果。 （1）他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 （2）大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像自己受到袭击一样。 13．结合小说内容，谈谈你对“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话的理解。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 海明威是驾驭叙事艺术的高手，他在美国文学史上的重要性不在于他写了什么， ① 。他在欧化文风上有较大改变，写得短而精，少而含蓄，叙述隐蔽而不晦涩，又打破了作者全知叙事的格局， ② ，从而削弱了作者的权威性，留给读者想象的空间。他在叙事语言上同样有较大超越，写得简洁而不贫乏，凝练而不干巴，尽管也都使用美国日常词汇，却字字珠玑。海明威 ③ 为美国文学平添了一道绝美的风景线。 14．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 15．概括上面语段所写的主要内容。要求：采用表示并列关系的复句，不超过50个字。 16．下列加点的字注音全都正确的一项是（   ） A．嗅（xiù）出    鲭（jīng）鲨    下颚（è）       蜷（quán）曲 B．脊鳍（qí）     攮（nǎng）到    鳐（yáo）鱼     鲜血（xuè） C．褐（hè）色     黏（nián）液    脊髓（shuǐ）    嘎（gā）吱 D．祷（dǎo）告    榫（sǔn）头     残骸（hé）      琢磨（mó） 17．下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一组是(　　) ①春晚只是一场晚会,不必求全责备,也不必奢望它能承担所有期待,它已被赋予太多角色,变得步履沉重,气喘吁吁了。 ②《老人与海》的作者海明威居心叵测地把多层含义融合在一个简单的故事里,而我们则从这个故事里读出了完整的人生哲学。 ③一些领导干部置国家利益于不顾,肆意妄为,不融入基层,不融入群众,不全心全意为国家谋福利,终免不了受到党纪国法的处分。 ④尽管科学家试图证明外星人的存在,但现有资料表明,虽然银河系中存在浩如烟海的其他行星,但人类是唯一的生命形式。 ⑤海明威有着极其丰富的人生经历,他的一生都在历险,他是一个名副其实的“硬汉”,我们这些温室里的花朵只能望其项背。 ⑥美国梦之队在球场上往往所向无敌,他们的高超球技和完美配合令其他球队望尘莫及。 A．①②④ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 18．下列词语书写有误的一项是(　　) A．倾斜    坚韧    残忍    白浪涛天 B．仓皇    喉咙    淌血    残缺不全 C．鱼钩    褐色    船梢    年轻力壮 D．辨认    猖狂    船桨    波涛汹涌 三、整本书阅读 19．阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 他们航行得很好，老人把手浸在盐水里，努力保持头脑清醒。积云堆聚得很高，上空还有相当多的卷云，因此老人看出这风将刮上整整一夜。老人时常对鱼望望，好确定真有这么回事。这时候是第一条鲨鱼来袭击它的前一个钟点。 这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。它窜上来得那么快，全然不顾一切，竟然冲破了蓝色的水面，来到了阳光里。跟着它又掉回海里，嗅到了血腥气的踪迹，就顺着小船和那鱼所走的路线游去。 有时候它迷失了那气味。但是它总会重新嗅到，或者就嗅到那么一点儿，它就飞快地使劲跟上。它是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格，能游得跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美，除了它的上下颚。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它长得和剑鱼一般，除了它那张正紧闭着的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。在这紧闭着的双唇里面，八排牙齿全都朝里倾斜着。它们和大多数鲨鱼的不同，不是一般的金字塔形的。它们像爪子般蜷曲起来的人的手指。它们几乎跟这老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的切口。这种鱼生就拿海里所有的鱼当食料，它们游得那么快，那么壮健，武器齐备，以致所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。 老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。 老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心，但并不抱着多少希望。光景太好了，不可能持久的，他想。他注视着正在遇近的鲨鱼，抽空朝那条大鱼望上一眼。这简直等于是一场梦，他想。我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。剑齿鲨①，他想，你它妈交上坏运啦。 鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，背部正在出水，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音，这时候，他把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺进两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线实在是并不存在的。只有那沉重、尖锐的蓝色脑袋，两只大眼睛和那嘎吱作响、吞噬一切的突出的两颚。可是那儿正是脑子的所在，老人直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支好鱼叉向它扎去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头。 鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了，跟着它又翻了个身，自行缠上了两道绳子。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。它这时肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎哇作响，像一条快艇似的破浪前进。它的尾巴把水拍打得泛出白色，四分之三的身体露出在水面上，这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。 “它吃掉了约莫四十磅肉，”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有那么许多绳子，他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。 他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就象自己挨到袭击一样。 光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。 可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的剑齿鲨。天知道，我见过一些大的。 “人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条剑齿鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。 “别想啦，老家伙，”他说出声来。“顺着这航线行驶，事到临头再对付吧。”但是我一定要想，他想。因为我只剩下这个了。这个，还有棒球。不知道那了不起的迪马吉奥可会喜欢我那样击中它的脑子？这不是什么了不起的事儿，他想。任何人都做得到。但是，你可以为，我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？我没法知道。我的脚后跟从没出过毛病，除了有一次在游水时踩着了一条海鳐鱼、被它扎了一下，小腿麻痹了，痛得真受不了。 “想点开心的事儿吧，老家伙，”他说。“每过一分钟、你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。”他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。 “不，有办法，”他说出声来。“我可以把刀子绑在一支桨的把子上。” 于是他胳肢窝里挟着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样办了。 “行了，”他说。“我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。” 这时风刮得强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希望。 不抱希望才蠢哪，他想。再说，我认为这是一桩罪过。别想罪过了，他想。麻烦已经够多了，还想什么罪过。何况我根本不懂这个。 （摘自《经典短篇小说》，有删改） 注：①剑齿鲨：当地人对灰鲭鲨的俗称。 “整本书阅读”是高中《语文课程标准》的要求，它有利于提高阅读者的语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。为此，班级拟出一期《老人与海》专栏，需要“故事梗概”内容，请你依据海明威的原著，拟写相关内容。 四、小阅读 20．《老人与海》选文部分最后描写老人往上爬、摔倒、站起来的过程有何象征义？为什么圣地亚哥歇了五次？ 21．下列对小说《老人与海》艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说对大海环境的描写着墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用。 B．小说写大灰鲭鲨游得快、体格强、无敌手等，为下文突出老人沉勇精神做了铺垫。 C．小说对老人击杀灰鲭鲨的前后过程描述详细，这是为了突出鲨鱼的凶猛和狡猾。 D．小说主要是从老人的视角来叙述，他能以目击者的身份来观察，给人更真实的感受。 22．下面对小说《老人与海》内容的理解，不正确的一项是（    ） A．从世俗的眼光看，圣地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”。 B．小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。 C．老人圣地亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是理想的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征。 D．人的一生不可能一帆风顺。不经历风雨，怎能见彩虹？走在人生路途中，我们不可避免都要遇到挫折，被厄运阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。 23．《老人与海》圣地亚哥是海明威笔下具有浓厚象征性的“硬汉形象”，请阅读课文，找出能体现他这一形象的特点的描写。 五、作文 24．根据下面材料，按要求完成作文。 《老人与海》选文部分最后描写老人往上爬、摔倒、站起来的过程，体现了他在面对巨大困难与挫折时，依然不放弃、努力前行的顽强意志，即便身体极度疲惫，也始终朝着目标奋进。摔倒则象征着他在追求目标途中遭遇的各种失败与打击，如与鲨鱼搏斗后身体受伤、精力耗尽等。而站起来的动作，更是突出了他永不言败、坚韧不拔的精神，无论摔倒多少次，都能凭借强大的信念和毅力重新站起，继续前行，这种精神正是人类在面对困境时不屈不挠的写照。 这一过程可视为圣地亚哥一生的缩影，他的一生充满了艰辛与挑战，就像在海上捕鱼时不断地与风浪、鲨鱼等作斗争。往上爬、摔倒、再站起来的反复，寓意着他在漫长的人生道路上，不断地经历挫折、克服困难，又不断地重新出发，展现了生命的坚韧与不屈，以及人类在困境中不断挣扎、奋起的生存状态。 大海象征着神秘而强大的命运，老人在海上的种种遭遇代表着人类与命运的抗争。他在极度疲惫的状态下，仍然坚持扛着桅杆回家，这种行为象征着他即使在命运的重压之下，也绝不屈服，始终保持着对生活的勇气和对自身尊严的捍卫，以顽强的姿态向命运宣告自己的不屈。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确是议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： 1．D 2．B 3．①文中老人无声的想法主要是对大马林鱼的猜测、回忆和对自身职业的质疑和思考，表现出犹豫和自我否定的心理。②有声的自言自语有三处，两处是对男孩的呼唤，一处是对海豚的赞美，表现出积极的、自我激励的心理。③两者交替出现，摇摆推进老人内心的活动，不断丰富老人的形象，也使叙事节奏更富于变化。 4．①“也许我不该当渔夫”是老人的深深自责，因为他认识到自己伤害了美好的生命，伤害了热爱的大海。②“但是我生来就是干这个行当的”是老人对“渔夫”这一身份的自我肯定、认知与担当。③这两句心理独白是老人面对人与自然的冲突时的深切反思，体现了人灵魂的尊严。 5．B 6．B 7．第一问：老人远离家乡，一无所有，只有动物与他相依为命；战争即将来临，老人不舍得丢下动物。 第二问：突出老人和动物的无助，表达对生命的尊重与对和平的渴望，揭示了战争的残酷。 8．①《老人与海》用孤单的老人与险恶的大海形成了悬殊的力量对比，更能表现人类挑战极限的毅力和永不言败的精神； ②《桥边的老人》选择一个76岁的老人做主人公，更能表现战争中弱者的无助，揭示战争的残酷。 ③表现海明威对老年人的关怀和敬意。 9．C 10．C 11．B 12．（1）运用动作描写、心理描写，展现老人虽无必胜把握，却仍使出全力迎战鲨鱼的积极心态与坚定信念。（2）运用心理描写，展现老人老人为自己没能保护好大马林鱼而伤心、自责的心理。 13．一个人的“肉体”虽然可能被灾害、困难被毁灭，但一个人迎战逆境的精神却可以永远光耀后世，获得永存。 14．（示例）①而在于他怎么写   ②加入了有限叙事   ③简练的叙事艺术特色 15．（示例）海明威叙事艺术很高明，他既在欧化文风上有较大改变，又在叙事语言上有较大超越。 16．B 17．C 18．A 19．老渔夫圣地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，但不服输。终于在三天两夜的搏斗后捕到一条大马林鱼。返回途中鲨鱼抢夺他的战利品，老人经过五次激烈的搏斗，只拖回一副鱼骨架。 20．①老人往上爬、摔倒、站起来的过程概括了圣地亚哥一生不断摔倒又不断站起这种不断重复的生命历程，展现了人类不屈不挠的意志和永不服输的精神。 ②歇“五次”和前文与鲨鱼的“五次”搏斗相呼应，意味着每一次歇息都是为下一次的“站立起来”养精蓄锐，重聚希望。 21．C 22．C 23．①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。“手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。”    ②高贵的自信。“不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。”    ③不败的生活准则。“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”    ④直面未来的勇气。“风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。不抱希望才愚蠢呢。” 24．《于困境中坚守不屈，于挫折中砥砺前行》 《老人与海》中圣地亚哥往上爬、摔倒、站起来的过程，以及他与大海、鲨鱼的搏斗，为我们展现了一幅人类在困境中不屈不挠、顽强抗争的壮丽画卷，引发了我们对于人生、挫折与坚守的深刻思考。 圣地亚哥的经历让我们明白，人生的道路从来都不是一帆风顺的，挫折与困难如影随形。他连续 84 天捕不到鱼，却依然在第 85 天满怀希望地出海，最终历经艰辛捕到的大鱼又被鲨鱼啃食殆尽，只带回一副骨架，但他从未放弃对生活的希望和对捕鱼事业的热爱126. 这种在挫折面前不低头、不气馁的精神，正是我们在人生道路上所需要的。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态，在文学、书法、绘画等方面取得了卓越成就，他的诗词作品中充满了对生活的热爱和对理想的执着追求，如 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，展现了他在困境中泰然自若的心境。 老人与鲨鱼的搏斗，象征着人类与命运的抗争。大海的神秘莫测、鲨鱼的凶猛残暴，都代表着命运的无常和强大的阻力，但圣地亚哥没有被命运吓倒，他凭借着顽强的意志和坚定的信念，与鲨鱼展开了殊死搏斗。贝多芬双耳失聪，这对于一位音乐家来说无疑是致命的打击，但他没有屈服于命运的安排，而是用牙齿咬着木棒，通过木棒的振动来感受音符，继续创作音乐，最终创作出了《命运交响曲》等不朽名篇，向世人展示了他与命运抗争的不屈精神。他们的故事告诉我们，命运虽强大，但我们可以凭借自身的努力和不屈的精神去与之抗衡，书写属于自己的辉煌。 圣地亚哥在极度疲惫的状态下，仍然坚持扛着桅杆回家，这一细节体现了他对生活的勇气和对自身尊严的捍卫。他虽然失去了大鱼，但没有失去尊严和对未来的信心，他依然可以凭借自己的经验和勇气，再次出海捕鱼。同样，在现实生活中，我们也会面临各种失败和挫折，但我们不能因此而丧失尊严和勇气，要像圣地亚哥一样，挺直腰杆，勇敢地面对生活的挑战。“杂交水稻之父” 袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了无数的困难和挫折，但他始终坚守着让中国人吃饱饭的信念，不畏艰难，勇攀科学高峰，最终成功地研制出了杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，为国家和社会做出了巨大贡献，赢得了世人的尊敬。 在当今社会，我们也会遇到各种各样的困境和挫折，如学习上的压力、工作中的竞争、生活中的不如意等。但我们不能因此而退缩，要学习圣地亚哥那种永不言败、坚韧不拔的精神，在困境中坚守不屈，在挫折中砥砺前行。只有这样，我们才能在人生的道路上不断成长，不断进步，实现自己的人生价值。 让我们以圣地亚哥为榜样，在面对困境时，坚定信念，勇往直前，用不屈的精神和顽强的毅力，去战胜困难，迎接美好的未来。因为，只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加坚强；只有在挫折中不断奋起，我们的生命才能更加绚烂多彩 。 学科网（北京）股份有限公司 $$