第9课 《从百草园到三味书屋》同步练习2024-2025学年统编版语文七年级上册

第9课《从百草园到三味书屋》 1.下列加下划线字注音无误的一项是（） A. 确凿（zuó）    秕谷（bǐ）    绣像（xiù）    桑椹（shèn） B. 菜畦（wā）    鼎沸（fèi）    蝉蜕（tuì）    竹筛（shāi） C. 锡箔（bó）   博学（bó）    脑髓（suí）    鉴赏（jiàn） D. 觅食（mì）   宿儒（sù）    缠络（luò）    渊博（yuān） 2.下列句子中加下划线的词语使用不正确的一项是（） A. 这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。 B. 元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！ C. 他研究古文字虽然只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。 D. 不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。 3.下列文学常识表述不正确的一项是（   ） A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。 B. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“我”是作者虚构的一个人物，并非作者本人。 C. 长妈妈是鲁迅笔下经典的女性形象之一。鲁迅在《狗·猫·鼠》《五猖会》等篇目中都提到了她。 D. 《世说新语》是刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 4.对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（    ） A. 这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。 B. 两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。 C. 两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。 D. 这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。 5.下面情境中，小晨表达得体的一项是（　　） 【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。 A. 我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。 B. 您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事。 C. 您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？ D. 您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。 6.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（       ） 人如一棵树，总会有斜出的枝丫，__________。__________。__________。__________。__________。 ①修身养德，学会做人，就要学会剪弃不肖之友 ②而狐朋狗友不仅会败坏你的声誉，影响你的事业，而且还可能断送你的前程 ③俗话说“物以类聚，人以群分”，交好友终身受益 ④通过修剪自然会茂盛成长、绿叶葳蕤 ⑤与有品位之人为朋，挚友可成为自己的心灵知音，在困难之时在身边相伴，得意忘形之时良言相劝，激励自己不断进步 A. ④②③①⑤ B. ④①③⑤② C. ②④①⑤③ D. ②④③⑤① 7.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的          （体裁），选自《          》，作者是          ，原名          ，是我国伟大的          、          、          。 8.默写。 （1）          ，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （2）何首乌藤和木莲藤缠络着，          ，何首乌有拥肿的根。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 9.阅读下面的一段文字,完成题目。        这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路,因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 (1)这段文字选自散文集《               》。这里的“全县中最盛的会”指的是               ;父亲要“我”拿的书是《                》。 (2)在这篇文章中,“我”的心情变化是怎样的?你对文中的父亲的教育方式如何评价? 答:                                                                                                                                                                                                                                                              10.仿照例句,再写两个你对“童年”的理解的比喻句。 例句:童年是萌芽的小草,充满了生机。 仿句:童年是                    ,充满了                    ; 童年是                    ,充满了                    。 11.       我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。        不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 (1)下列对“其中似乎确凿只有一些野草”的分析,最恰当的两项是（    ）（    ） A.“似乎”表示不确定,“确凿”表示肯定,放在一起使用是矛盾的。 B.因为作者对童年的回忆印象模糊,所以只能用“似乎”表示推测,应该删掉“确凿”。 C.百草园留在作者的记忆深处,给自己带来欢乐的情景扎根脑海,因而用“确凿”来加以肯定。 D.作者用看似矛盾的词语表达无限留恋的感情,不但不矛盾,反而更准确。 (2)请给选文第二段拟一个小标题。(不超过8个字) 答:                                                                                                                         (3)选文中写了泥墙根一带哪四件有趣味的事?请进行概括。(每件事不超过4个字)                     ;                    ;                     ;                    。 (4)请你从修辞手法的角度赏析“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。 答:                                                                                                                                                                                                              (5)请概括选文中的“我”是一个怎样的人。 答:                                                                                                                                                                                                              12. 百草园的月色 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》有删改） (1) 朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处(        ) 注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。 哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！ 哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）…… (2) 阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的“百草园”   特点  情感 ①_____ 朦胧 ④_____ 印在“我”心中的百草园 ③_____ 向往 ②_____ 充满意趣 ⑤_____ (3) 结合语境，按要求赏析句子。 ①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） ②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度） (4) 读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。 语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： (5) 本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。 13.写作。请同学们选用恰当的动词，或叙述做某个游戏的过程，或描写某次趣味实践（如观察蚂蚁运食）的经过，80字左右。 答案和解析 1.【答案】D 【解析】【试题解析】 【分析】 本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 【解答】 A项，“凿”应读“záo”。故A不正确。 B项，“畦”应读“qí”。故B不正确。 C项，“髓”应读“suǐ”。故C不正确。 D项，注音完全正确。 故选D。 2.【答案】C 【解析】【试题解析】 【分析】 本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感情色彩、语体色彩、适用对象等。 【解答】 A项，人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。用在这里符合语境。故A正确。 B项，人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。用在这里符合语境。故B正确。 C项，宿儒：年高而博学的读书人。用在这里不符合语境。故C错误。 D项，高枕而卧：形容无忧无虑。平安无事。用在这里符合语境。故D正确。 故选C。 3.【答案】B 【解析】【解析】本题考查识记文学常识的能力。B项有误，《从百草园到三味书屋》中的“我”是作者本人，并非虚构的。 4.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查《从百草园到三味书屋》的重点句子的理解。做本题时注意结合文章相关内容及句式，体会句式特点。 【解答】 ABC正确； D．不是由近及远的顺序，而是由上到下的顺序。 故选D。 5.【答案】C 【解析】A．没有问候语，表达不够礼貌，因为说话的对象是小鹏的奶奶，要文明礼貌。 B．您是谁啊，这样的语气极其不礼貌，不得体。 C．有称呼有问候，表达委婉礼貌。正确。 D．“你让他马上出来“带有命令的口吻，不恰当。 故选：C。 本道题考查语言得体的辨别，语言得体要注意说话的对象、语气、人物身份、文明礼貌等等，避免高傲自大等不符合交际的语言。 本道题较为容易，具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一原则。 6.【答案】B 7.【答案】散文 朝花夕拾 鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家 8.【答案】油蛉在这里低唱 木莲有莲房一般的果实 9.【答案】(1)朝花夕拾  五猖会  鉴略 (2)由兴高采烈变为无精打采。父亲的教育内容艰深,教育方式单一,没有注意激发儿童的学习兴趣。 10.【答案】示例:初升的太阳  活力  含苞的花朵  希望 11.【答案】(1)CD  (2)示例:五彩缤纷的“乐园” (3)找蜈蚣  按斑蝥  拔何首乌  摘覆盆子 (4)运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听,体现出百草园给儿时的“我”带来无限乐趣。 (5)“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲、热爱大自然的儿童。 【解析】(1)“似乎”表示不确定,因为鲁迅先生写作此文时已有七八年未见百草园了,印象有些模糊;而追忆童年生活,种种景象又历历在目,所以用“确凿”来表示肯定。这表现了作者对百草园无限留恋的深情。两词在该句中缺一不可。 12.【答案】【小题1】C 【小题2】 ①月色下的百草园      ②南坡生活中的百草园    ③动人      ④喜爱    ​⑤怀念    【小题3】 ①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。 ②“朦朦胧胧”写出月下百草园的朦胧美，含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处四个“朦朦胧胧”重复使用，增强了语句的节奏感。    【小题4】 示例：我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第⑪段句式一致，回环起伏，增强了情感表达，升华了主题，使文章结构完整。（意思对即可）    【小题5】 示例：本文通过写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了在百草园发生的趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。 【解析】1.  本题考查对朗读技巧的掌握。 C项，“北方家乡的黄土高原”是一个偏正短语，“北方家乡”后不应停顿。 故选C。 2. 本题考查对文章内容的梳理、概括和情感的理解。 根据第③段“月色朦胧……朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言”的内容概括可知，第①空可填“月色下的百草园”； 根据第⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”的内容概括可知，第②空可填“南坡生活中的百草园”； 根据第⑤段“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”的内容概括可知，第③空可填“动人”； 根据第⑧段“听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”的内容概括可知，第④空可填“怀念”。 3. 本题考查对重点语句的赏析。 ①结合“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“金钩”，采用比喻的修辞手法形象生动地写出了月亮的细、弯的特点。本句从色彩与感官角度来描绘百草园，营造出一片静谧、祥和的景象，结合后文“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”可知，衬托出作者初至百草园时内心的喜悦，使人读之心情舒适恬淡。 ②“朦朦胧胧”意思是：模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。句中连用四个“朦朦胧胧”增强了语句的节奏感，结合第③段“听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂”可知，作者听不懂绍兴话，“朦朦胧胧”写出了作者初到南方语言上的不适应，听不懂介绍的内容，思绪涣散，再结合第⑥段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者不想再听下去，而选择到园子里转悠，由此回忆起了习这篇课文时的情景，引出了下文由实到虚的回忆。 4. 本题考查对重点语段作用的分析。 首先明确观点，认为不能删掉； 根据第⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”可知，作者的脑海中深深刻下故乡南坡的美好，当作者在听教师朗诵《从百草园到三味书屋》时，脑子里就回想起了南坡富有意趣的生活； 根据第⑧段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，当作者从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里学习百草园的时候，又唤起对南坡的无限依恋； 结合第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”和第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，两段句式一致，既写出了对百草园的憧憬和想象，又写出了对南坡的无限怀恋，作者在呐喊，在抒发自己强烈的感情，结构上，照应了前文的内容，又升华了主题，使文章的结构更加完整。 5. 本题考查对文章感情对比分析。 根据第⑨段“读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的”和第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，通过写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬； 结合⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……”可知，引发了“我”对南坡富有意趣生活的怀想。 本文既表达了对鲁迅先生的敬仰，也流露出对童年故乡生活的怀念。 根据《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”以及描绘的奇趣无穷以及其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事等可知，百草园具有神秘感和趣味性，确实是一个乐园，表达了鲁迅先生对百草园的喜爱与怀念。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$