第5课《秋天的怀念》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第5课《秋天的怀念》 1.下列加下划线字注音、字形完全正确的一项是（） A. 沉寂（jì）    烂漫（màn）    翻来复去（fù） B. 整宿（xiù）    淡雅（yǎ）    焦躁不安（zào） C. 憔萃（cuì）    瘫痪（huàn）    泼泼洒洒（pō） D. 诀别（jué）   豌豆（wān）    絮絮叨叨（dāo） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（） A. 瘫焕    央求    各得其所 B. 憔悴    决别    絮絮叨叨 C. 高洁    砸碎    咄咄逼人 D. 甜美    归雁    拨拨洒洒 3.下列句中加点词语使用不当的一项是（     ） A. 当地老旧小区楼里加装了电梯，进楼的台阶也改成了坡道，这让老人们喜出望外，终于可以坐着轮椅出门了。 B. 外婆拉着小女孩的手，絮絮叨叨地说着一些无关紧要的家长里短。 C. 那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，脑海里总是浮现出因做错了事而被妈妈教训的场景。 D. “全班同学要养成按时到校、按时交作业、热爱劳动、尊重老师的好习惯。”老师央求道。 4.下列句子中没有语病的一项是（      ） A. 随着互联网的高速发展，让大家的生活方式更加便利。 B. 据报道，卡塔尔在本次世界杯大约投入了2200亿美元。 C. 我们在写作文时，要尽量避免不写错别字。 D. 截至目前，昆明已有超过至少11万人激活了医保“信用就医”功能。 5.下列句子最能表达史铁生此时内心情感的一项是（    ）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 B. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地！ C. 难道我不知道吗？她的病竟已经到了那步田地。 D. 我竟完全不知道，原来她的病已经到了那步田地。 6.下列句子中没有语病的一项是（       ） A. 通过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。 B. “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了学生的自我保护。 C. 实践证明，能否坚持体育锻炼，是同学们能否提高体育成绩的关键。 D. 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 7.根据释意写出成语。 《秋天的怀念》 由于没有想到的好事而非常高兴。（    ） 脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且很没有规律。（    ） 8.素养探究全练班级开展“读课文·懂母爱”活动，请你参加并完成（1）—（2）题。 (1) 假如史铁生站在母亲的墓旁，你觉得史铁生会跟母亲说些什么呢？请你用第一人称将下面的书信补写完整。 给母亲的信 亲爱的母亲： 时隔多年，您在那边还好吗？光阴似箭，转眼间又到了秋天。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我和妹妹去北海公园看了菊花，菊花很美。母亲，谢谢您，是您让我明白了“好好儿活”的道理，同时，我也要向您说一声：“对不起！” 您的儿子：史铁生 ×年×月×日 (2) 请你仔细观察下面这幅漫画，为它拟写一个恰当的标题。                                                   ​​​​​​​​​​​​​​ 9.阅读《秋天的怀念（节选）》，完成问题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” …… ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【甲】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”【乙】她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 (1) 同学们对[甲][乙]两个画线句子的朗读进行了设计，下列设计恰当的一项是（     ）。 A. [甲]句重读“挡”“憔悴”“央求般的神色”。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”朗读时语气要轻柔恳切，读出小心翼翼地央求感。 B. [乙]句重读“她”“我”“絮絮叨叨”。“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”朗读时语句间要有较长停顿，“仿膳”“豌豆黄儿”“毛毛虫”“跑”“踩扁”要读得用力且绵长。 (2) 结合上下文，简要分析第①段中加点词“扑”“抓”的表达效果。 10.现代文阅读 妈妈的歌声 ①妈妈走了。她静静地躺在病床上，那么安详。 ②望着妈妈的面容，我心里充满了哀伤——再也听不到妈妈说话，再也听不到妈妈唱歌了。记忆中，妈妈的歌声温暖了我的童年时光，在那个苦难的岁月里，如同黑暗中的一束光，温暖而坚定，照亮了我前行的方向。 ③为了养育我们兄妹3人，妈妈受了不少苦难。 ④20世纪70年代初，妹妹出生。当时家里已经有了我和弟弟，舅舅家也有表哥、表弟，但妈妈希望能有一个女儿。她得偿所愿了。 ⑤妈妈视妹妹为掌上明珠，给妹妹起个小名叫红牡丹。 ⑥每天下班回到家，妈妈把妹妹抱在怀里，轻声哄着妹妹睡觉，嘴里唱着她自己改编的歌——红牡丹，美人蕉，把你的容貌比作鲜花，你比鲜花还美貌，你像初升的太阳，无比新鲜啊，姑娘啊，又像鱼儿生活在自由的水晶宫，姑娘啊……【甲】 ⑦那年我8岁，记得有一次深夜被妹妹的哭声惊醒，我看见妈妈用奶瓶给妹妹喂奶，喂完之后，她坐在床上，把妹妹抱在怀里，轻轻摇动着，轻声哼唱着：“红牡丹脸儿白，我从三院背你来，一去走了两脚疱，回来棉袄湿透了。”妹妹很快就睡着了。 ⑧妈妈爱唱歌，走路时唱，干活时也唱。记忆里，有一次，天已经很晚了，把妹妹哄睡后，妈妈就开始洗衣服。那时没有洗衣机，妈妈每晚都要洗一大堆衣服，是我们兄妹三人的。冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红。楼道里昏黄的灯光照在她的脸上，她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌，唱的是《小二黑结婚》的片段，“清凌凌的水来，蓝莹莹的天，小芹我洗衣服来到河边……”那场景、那歌声，不知道为什么，让我突然感觉到内心被重重地击打了一般。 ⑨如今，几十年过去了，那一幕依然经常在我眼前回闪。 ⑩等妹妹长到3岁，妈妈为妹妹留起了长发，她每天都起得很早，把妹妹叫醒，精心为妹妹梳辫子。妈妈用手指把妹妹的头发分开，编织成小辫，每次都要花挺长时间。一边给妹妹梳小辫，一边唱着歌：“大大的眼儿，弯弯的眉儿，雪白的脸蛋，没有麻子。不笑不说话，一笑两角纹。”被歌声惊醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看着妈妈和小妹……【乙】 ⑪每天上班，妈妈先要走差不多三公里的路，然后乘坐厂子里的班车。有一次暑假，妈妈带我去她的单位，我才知道：“原来你上班这么辛苦。”妈妈笑笑，说：“都习惯了。”从此我知道，大人挣钱养家不容易，天上不会掉馅饼。 ⑫妈妈50岁生日那天，我们开了一个家庭晚会。父亲用一个老式录音机把晚会的全过程录了下来。我记得，那天妈妈特别高兴，她手里拿着话筒，一直不停地唱啊唱啊，唱了有十多首歌，有《白毛女》扎红头绳片段，有《歌唱祖国》，有评剧《刘巧儿》选曲……妈妈的歌声优美又欢畅。好多年之后，我翻出那盘磁带，重听妈妈的歌声，心情依然激荡。 ⑬我也曾经看见妈妈在外面唱评戏，“巧儿我自幼儿许配赵家，我和柱儿不认识，怎能嫁他啊……”歌声吸引了好些人聚集到她的周围。 ⑭母亲病退后，每天早晨让父亲带着她到颐和园锻炼，她一步一挪地走到昆明湖边，面对着湖水放声高歌。她每天都要在湖边唱歌，时间长了，有不少早锻炼的人都知道她，他们会围绕一圈听她唱歌，还有人点歌让她唱。【丙】 ⑮几年后，母亲脑血栓，坐上了轮椅。父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。高兴的时候，妈妈还会唱上一段。同院的叔叔、阿姨想听母亲唱歌，母亲从来不推辞。 ⑯妈妈的歌声，永远留在我的心里。 （选自《北京晚报》，有删改） (1) 下列段落层次划分正确的一项是（       ） A. ①—③//④—⑮//⑯ B. ①—③//④—⑧//⑩—⑮//⑯ C. ①—②//③—⑮//⑯ D. ①—②//③—⑧//⑨—⑯ (2) 原文中有一句话“我居然不知不觉流下了眼泪。”应放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处？为什么？ (3) 请从不同角度赏析下面的句子。 （1）记忆中，妈妈的歌声温暖了我的童年时光，在那个苦难的岁月里，如同黑暗中的一束光，温暖而坚定，照亮了我前行的方向。（从修辞角度） （ 2）楼道里昏黄的灯光照在她的脸上，她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌。（赏析加点词语） (4) 请结合文本内容，说一说妈妈是个什么样的人？ (5) 第⑧段中的画线句子，“我”为什么会“突然感觉到内心被重重地击打了一般”？生活中，你有过类似的经历吗？请用简洁的语言描述当时的情景和你的感悟。 11.《秋天的怀念》多处运用细节描写,人物、事件写得富有特色。请你也写一个细节描写的片段。(150字左右) 答案和解析 1.【答案】D 【解析】 【分析】 本题考查学生辨析字音和字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 【解答】 A项，“翻来复去”应为“翻来覆去”；故A不正确。 B项，“宿”应读“xiǔ”；故B不正确。 C项，“憔萃”应为“憔悴”。故C不正确。 D项，字音字形完全正确。 故选D。 2.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生对汉字字形的辨识能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。 【解答】 A项，“瘫焕”应为“瘫痪”； B项，“决别”应为“诀别”； C项，没有错别字； D项，“拨拨洒洒”应为“泼泼洒洒”。 故选C。 3.【答案】D 【解析】央求：恳请。用在此处不合语境，可改为“要求”。 4.【答案】B 【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。 A有误，缺少主语，去掉“让”。 B正确。 C有误，否定不当，去掉“不”。 D有误，语义重复，去掉“超过”。 5.【答案】A 【解析】【分析】  本题考查学生理解人物内心情感的能力。结合上下语境，分析判断人物心理。 【解答】  根据上下文内容可知，最能表达史铁生此时内心情感的语句：可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。故A正确。 BCD不正确。 ​​​​​​​故选A。 6.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 ​【解答】 A.成分残缺，删掉“通过”或“使”。 B.成分残缺，在“保护”后加上“的意识”。 C.正确。 D.搭配不当，把“也”改为“就”。 7.【答案】​喜出望外    ​​​​​​​暴怒无常 【解析】本题考查学生对成语的积累能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。本题中，结合词义写出成语即可。 8.【答案】【小题1】 （示例）您还记得吗？当年20多岁的我发现自己瘫痪后，多么痛苦、无助和绝望！我自暴自弃，是您帮助我走出了困境。可惜当年我却不理解您，经常对您发脾气，并且毫不关心您的病情，不珍惜与您在一起的日子。现在，我终于明白了您对我的爱，可您却不在了！ 【小题2】 （示例）母爱无私 【解析】1.  紧扣课文内容，以第一人称回顾“我”曾经犯过的错误，表达对母亲的感恩之情。文从字顺，感情真挚。 2.  画面中，一位母亲在雨中为孩子撑着伞，伞倾向孩子一边。根据“伞倾斜着”的提示，紧扣“母爱”主题进行拟写即可。 9.【答案】【小题1】A 【小题2】这是母亲想让“我”摆脱绝望的外在表现，生动形象地体现了母亲的急切心情和疼爱儿子的感情。 【解析】1.  本题考查朗读设计能力。 A.表述正确。依据语境，分析[甲]句中“挡”“憔悴”“央求般的神色”“我推着你去看看吧”这几个句中关键词语可知，这表现出母亲“小心翼翼”“央求感”的意味，因此在朗读的时候应该读出轻柔恳切的语调。 B.表述有误。依据语境，分析[乙]句中“她”“我”“絮絮叨叨”。“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”这几处语句可知，母亲听到我答应去北海了，因而内心激动、喜悦，所以，这几处词语应该读出急促、愉悦的节奏。 故选B。 2. 本题考查赏析词语得能力。“扑”“抓”是对母亲的动作细节描写，生动形象地写出了母亲见到“我”心情急躁、绝望时，阻止“我”捶打自己双腿的行为和表现，表达了母亲急切心情，以及对“我”的关怀和疼爱。据此总结概括即可。 10.【答案】【小题1】C 【小题2】 示例：乙处，因为这一处是“我”在迷迷糊糊中看到妈妈给妹妹梳辫子的情景，感受到妈妈的温情，被妈妈的歌声所感动，所以不知不觉间流下了眼泪。 【小题3】 （1）此句运用了比喻的修辞手法，将妈妈的歌声比喻成一束光，生动形象地写出妈妈的歌声带给“我”的温暖以及在“我”人生中的引领作用，同时表达了“我”对妈妈的怀念之情。 （2）两个“不停地”反复运用，表示母亲动作没有停止，强调母亲在冬夜为一家人洗衣服的艰辛以及乐观的生活态度。 【小题4】 示例：热爱唱歌，妈妈在哄妹妹时和生病时都坚持唱歌；吃苦耐劳，妈妈在寒风凛冽的冬天洗衣、每天去很远的工厂上班；坚强乐观，妈妈面对工作辛苦时的淡然以及患病之后仍然坚持唱歌。 【小题5】 示例：（1）“我”看到妈妈在冬夜洗衣服时手被冻得紫红，感受到妈妈生活的艰辛，心疼妈妈；此时，听到妈妈欢快的歌声，“我”被妈妈那乐观的精神所震撼，内心深处为之一动。 ​​​​​​​（2）情景描述具体、生动、感人，情真意切即可。示例：我始终记得童年时的每一个冬天，为了补贴家用，父亲在家里做一些小手工拿出去卖钱。昏黄的灯光下，我看到父亲的手，手上布满了细密的伤痕。父亲的背是弯的，来自于生活的重压。但我看到父亲眼里的光，散发着责任与满足。在他看来，能为家人而努力是最幸福的事情了。 【解析】1.  本题考查划分段落层次。 读文可知，前两段记叙当下，交代母亲去世的事实，引出后文对母亲歌声的回忆。为第一层。 第③段到第⑮段转入回忆，按时间顺序描写母亲唱歌的几个场面。母亲在哄妹妹入睡时唱歌，母亲洗衣服时唱歌，母亲为妹妹梳头发时唱歌，母亲在过生日时唱歌，母亲病退以后到公园唱歌，母亲生病以后在大院里唱歌。为第二层。 末段总结全文，表达对母亲的思念之情，为第三层。 故选C。 2. 本题考查补充句子。 联系乙处前文中的“被歌声惊醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看着妈妈和小妹”可知，这一处写的是“我”在迷迷糊糊中看到妈妈给妹妹梳辫子的情景，感受到妈妈歌声里的温情，内心感动，所以会不知不觉流出泪来。两处“迷迷糊糊”照应了“不知不觉”。故应放在乙处。 3. 本题考查语句赏析。 （1）根据句中的“如同黑暗中的一束光”可知，把妈妈的歌声比作一束光，这是比喻的修辞手法。联系句中的“妈妈的歌声温暖了我的童年时光”可知，表现了母亲的歌声给“我”的童年带来的温暖。联系“温暖而坚定，照亮了我前行的方向”可知，表现了母亲的歌声对于“我”的人生的引领作用。联系首段中的“母亲走了”可知，也表达了“我”对母亲的怀念之情。 （2）两个“不停地”反复运用，结合语境“她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌”可知，表现了母亲洗衣服的动作没有停止，歌声也没有停止。“她两手不停地搓洗着衣服”表现了母亲在冬夜为家人洗衣时的艰辛。“嘴里不停地唱着歌”表现了母亲乐观的生活态度。 4. 本题考查分析人物形象。 第③段到第⑮段是作者的回忆，按时间顺序描写母亲唱歌的几个场面。母亲在哄妹妹入睡时唱歌，母亲洗衣服时唱歌，母亲为妹妹梳头发时唱歌，母亲在过生日时唱歌，母亲病退以后到公园唱歌，母亲生病以后在大院里唱歌。由此可得：热爱唱歌。 根据第⑧段中的“冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红”，第⑪段中的“每天上班，妈妈先要走差不多三公里的路，然后乘坐厂子里的班车”可得：吃苦耐劳。 根据第⑪段中的“我才知道：‘原来你上班这么辛苦。’妈妈笑笑，说：‘都习惯了。’”第⑮段中的“几年后，母亲脑血栓，坐上了轮椅。父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。高兴的时候，妈妈还会唱上一段”可得：坚强乐观。 5. 本题考查语句理解和阅读启示。 第一问：根据本段中的“冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红”可知，“我”看到妈妈在冬夜洗衣服时手被冻得紫红，感受到妈妈生活的艰辛，心疼妈妈。根据本段中的“她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌，唱的是《小二黑结婚》的片段”可知，此时，听到妈妈欢快的歌声，“我”被妈妈那乐观的精神所震撼，内心深处为之一动。 第二问：开放类试题，言之成理即可。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$