7.2 服务社会　-【高效一堂通】2024-2025学年八年级上册同步教案

《7·2服务社会》教学设计 课题名称 7·1关爱他人 授课教师 张琴 单 位 学科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 时间/地点 课标分析 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。课标第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。 二、教材分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第七课的第二框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。 本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。本节课“服务社会”是“积极奉献社会”的第二框内容，这一框引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。 本节课由“奉献助我成长”“奉献社会我践行”两日组成。第一日“奉献助我成长主要表达了两层意思:其一，服务社会体现人生价值:其二，服务社会能够促进我们全面发展。第二日“奉献社会我践行”主要表达了三层意思:其一，服务和奉献社会，害要我们青年担当责任;其二，服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动;其三服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 三、学情分析 通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的学情基础。因此，了解学生对关爱和奉献等存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。八年级学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环境影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所当然的事情，当看到他人身处困境时以“这不关我的事”为借口-走了之，也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为作为学 生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。基于以上学情，教材设计了“关爱他人”“服务社会”两框内容，培养学生的关爱情怀并将关爱他人落实到行动中，帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。 四、学习目标描述 1.通过晓华理发师的走红，了解服务社会的活动对个人成长的意义，知道中学生奉献社会的途径。 2.通过青年参加志愿活动的探究，认识中国共产主义青年团体会服务社会的价值，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 五、教学重难点 服务社会的意义。 服务和奉献社会，需要我们做什么? 六、教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。 教学 资源 教师准备 课件，教案、导学案 学生准备 预习书本，查找相关资料 教学过程 教学环节 教师角色/学生角色 设计意图 导入新课 播放视频：人民理发师：晓华，一个人带火一座城！ 【教师引导】湖南怀化，火了。 因为一名能让顾客“笑着走出理发店”的理发师。 有人评价：她的走红，证明了真诚才是必杀技。湖南省怀化市鹤城区长泥坡新村里，有一个靓点理发店。店有些年头了，不大，也算不上豪华。白色的卷帘门，小镇风格的装修，与围着紫围裙、个子不高、总是笑眯眯的理发师，构成小巷人家里一道最寻常不过的风景。 理发师叫“晓华”，在此开店多年，凭借一手扎实的剪艺拥有众多回头客。她年轻，性子也活泛，在短视频平台经营了一个叫“发型师晓华”的账号，几乎每日更新日常，偶尔直播分享理发技巧。半个月前，晓华更新的一则视频，意外“爆”了。 “不要剪太短了，刘海盖住眉毛，但是不要盖住眼睛，稍微修得蓬松一点……”面对顾客的需求，晓华游刃有余，剪刀上下翻飞，洗发香波与吹风机氤氲出的暖意中，一位帅小伙新鲜出炉。网友纷纷开始考古晓华的直播与视频，惊觉这简直是个“宝藏姐姐”。 什么，她居然没有推销话术，还不跟你尬聊？ 什么，她不会强行安利烫染，剪头只收30块钱？ 什么，她能听得懂人话，不会pua顾客，剪一个帅一个？ 网友：人民的理发师，请问能把我的头寄过去给你吗？网友纷纷开始考古晓华的直播与视频，惊觉这简直是个“宝藏姐姐”。 什么，她居然没有推销话术，还不跟你尬聊？ 什么，她不会强行安利烫染，剪头只收30块钱？ 什么，她能听得懂人话，不会pua顾客，剪一个帅一个？ 网友：人民的理发师，请问能把我的头寄过去给你吗？ 理发师晓华对于因她而带火的怀化持有谦虚和感激的态度： 感激之情：晓华对于因为她的走红而给怀化带来的变化感到非常开心和感激。她感谢大家对她的抬爱，并表示她只是一个普通人，为城市贡献一份力是应该做的。 对影响的看法：她表示，虽然有网友呼吁她进行全国巡剪和直播带货，但她更希望保持平常心，继续在本本分分地经营她的小店，踏踏实实地过日子。 对城市发展的贡献：晓华的行动确实为怀化带来了显著的正面影响。据报道，她的走红短短7天内，怀化的人流量累计超过20万人次，直接拉动了现场消费超过2000万元，全市消费达到1.2亿元。 这些信息显示，晓华对于她所引发的“一人带火一座城”的现象，持有一种感恩并且务实的态度，她希望自己的小小努力能够为怀化带来更多的正面影响。 【学生活动】举手回答、交流分享，引出新课 教师【展示课题及学习目标】心中有目标，学习更有效，本单元学习目标是:(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是:(展示目标、学生朗读)，教师讲述重难点。 激发学生学习兴趣，进入新课。 任务一 一、通过晓华理发师的走红——析奉献价值 环节一：播放视频——托尼VS晓华理发师 如果让你在晓华理发师和托尼、顾问、总监之间选择，你会选哪位？为什么？ 【学生活动】学生思考理发师晓华因收费实惠遭同行炮轰后举手抢答。 环节二：播放视频——理发师晓华因收费实惠遭同行炮轰 面对同行的质疑和嘲讽，晓华表现得非常坦然。她在接受采访时说：“30元的理发价格并不低，我的手艺目前只值这个价。我相信，只要技术好，顾客自然会认可。如果将来技术提升了，我会考虑涨价，但现在我觉得这个价格已经很合适了。” 晓华还表示，她更喜欢给学生剪头发，因为学生的态度都很好，沟通也很顺畅。“剪一天下来，我一点都不觉得累，反而很开心。”她说。 对于是否开设培训班或全国巡剪，晓华明确表示不会考虑。“我会通过直播展示我的剪发方法，也不担心被偷师。每个人都有自己的风格，我不希望别人完全复制我的做法。” 怀化市美发协会副会长阿木在接受采访时说：“晓华的剪发价格可能会对一部分人有冲击，但每个人都有自己的定位和价值。晓华不会影响任何人，同行们应该更多地关注自己的技术和服务质量，而不是去攻击别人。”晓华的出现似乎为这一行业带来了新的气象。与传统的“Tony老师”相比，晓华更注重与顾客的沟通，真正做到了“听得懂话”。她不仅在直播中仔细聆听顾客的要求，还能完美还原顾客心中所想，甚至连“刘海在眼睛上面一点，眉毛下面一点”这样具体的要求都能轻松应对。她的精湛技艺与贴心服务，赢得了广大网友的一致好评 环节三：开讲啦！ 【教师引导】晓华能够准确理解并完美实现顾客的各种要求，她都能很好地领会并落实到剪发过程中。这对于长期备受“沟通无效”的理发经历折磨的顾客来说，是非常难得且令人惊喜的，能让顾客真正实现“笑着走出理发店”。晓华非常注重与顾客的沟通，在理发前会认真倾听顾客的想法，对于顾客拿照片要求照着剪的情况，她会提前告知顾客自己能做到的效果，避免产生误解。这种充分的沟通让顾客感受到被尊重，也增强了顾客对她的信任。根据晓华走红事迹，说说服务社会对个人成长的意义？ 一、服务社会对个人成长的意义?？（P81） 1.服务社会体现人生价值。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件，人人都责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。(P81) 2.服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。(P81) 任务二 二、通过班级微辩论——知奉献途径 环节四：辩一辩 正方观点： 我们目前还只是学生能力有限，只能等成年后再服务和奉献社会。 反方观点： 服务和奉献社会是公民应该做的，初中生也可以从现在做起。 【学生活动】学生派辩手进行辩论。 【教师总结】教师总结知识点： 环节五： 1. 你都参加过哪些亲近社会和服务社会的行为？ 2. 参加公益活动的绝大部分都是哪些群体？ 3. 班级共青团员有哪些？ 4. 共青团性质、作用、任务 二、青年如何服务和奉献社会？（P83-84） ①服务和奉献社会，需要我们青年担当 ②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。无论哪种形式的公益活动都要从实际出发，讲求实际效果。 ③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 课堂小结 服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好准备。 板 书 作业设计： 1. 知识清单抄写 2. 课堂点睛。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$