吉林省松原市宁江区吉林油田第十二中学2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

吉林油田第十二中学 2024—2025 学年度第一学期期中 初一语文试卷 （试卷满分 120分，时间 120分钟） 语文试题共 6 页，包括三道大题，共 21 道小题。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15 分） 阅读语段，按要求完成 1---4 题。（8 分） 冬天的百草园比较的无味（ ）雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和 塑 ① 雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人的足迹很少到达，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的 雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 bǐ② 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 1.根据语境给语段①处填写拼音，②处填写汉字。（2分） 2.根据文中画线句子的意思写出相应的词语。（2分） 3.下列句中加点词的词性与“鸟雀们久已无处觅食的时候才好。”中“觅食”相同的一项( )(2 分) A. 薄薄．．的雪 B.看鸟雀．．下来啄食 C. 扫开．．一块雪 D.用一支．．短棒支起 4. 填入语段中括号内的标点符号最恰当的一项( )(2 分) A. , B. ； C.： D.。 5.古诗文默写情景：（7 分） 漫步于“诗海长廊”，每一步都仿佛穿越时空，与古人共鸣。第一站是“重逢”区，从“正 是江南好风景 (1) 。”(杜甫《江南逢李龟年》)我们感受到了时世变迁的无常与故友重逢 的喜悦。行至“漂泊”区，吟诵着马致远的“ (2) ， (3) 。”(马致远《天净 沙·秋思》)那份游子漂泊异乡的凄凉愁苦，让我们不禁为之动容。步入“行舟”区, “ （4） ， （5） 。”(王湾《次北固山下》)让我们开阔心境，仿佛置身行舟之上，感受 到了旅途的宁静与美好。最后, 来到“月色”区,欣赏着李白的“ （6） , （7） 。” （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）感受到了诗人的对远方朋友的思念之情。 二、阅读（45 分） (一)文言文阅读（15 分） 阅读下面文言文，完成 6-----11 题。 材料一 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? ” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎? ” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 材料二 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 材料三 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书， 读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。 6. 下列表述不正确的一项是(2 分) A.《论语》是儒家经典著作之一，共 20 篇。 B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C. 宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D.孔子是战国末期思想家、政治家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。 7.请解释下列加点词在文中的意思。(2 分) ①不亦说．乎 ②为人谋而不忠．乎 ③人不知而不愠． ④阖户启．箧取书 8. 下面句子断句正确的一项（2分） A.既薨/家人发箧视之则《论语》/二十篇也。 B.既薨家人/发箧视之则/《论语》二十篇也。 C. 既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。 D.既薨家/人发箧视之/则《论语》二十篇也。 9.请分别从三则材料中各选择一则成语写在下面。（3分） 10.请写出材料三中赵普的形象？（3分） 11.孔子的思想在今天亦大有裨益。请从材料一或材料二中任选感触最深的一则，写出你在学习 （方法或态度）或个人修养方面获得的启示。（3分） 学 校 班 级 姓 名 密 封 线 初一语文第 1页（共 6页） 初一语文第 2页（共 6页） （二）阅读下面文章，完成 12——— 15 题。（16 分） 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那 个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他 丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。 一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的 收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁， 可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了 卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写。因 为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早 晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。可是，他总不能因 为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子 地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下， 然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷 了。”父亲便故意佝偻着背，哑着嗓子说：“老爷爷给你变个魔术！”只见他用毛巾蒙住头和脸， 猛地伸直了腰，头如闪电般后仰。毛巾从头上飘下，花白的头发瞬间变成了湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害 怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我 刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说， 这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才 30 来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找 着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时 候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的 头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默地坐在车的 后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中的头发开满了白色的花。在那一刻， 我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家， 也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。 但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上 面的雪。可是那白发终究不像从前那样，能变魔术似的变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些 风霜成了他生命中的一部分。 ⑪每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 12.本文的线索是什么？围绕这个线索记叙了父亲与我之间发生了哪些故事? (4 分) 13.联系上下文，品味下面句中加点的词语，说说其表达效果。（4分） 那时父亲才 30 来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道．．．．”。 14.文章结尾说“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，“我”的心里为什么 会“下一场雪”? (4 分) 15. 成长是由“不懂”到“懂得”的过程。请你说出文中画线句子和链接材料这两段文字中“后来 的我”分别懂得了什么? （4 分） 【链接材料】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活。 ——史铁生《秋天的怀念》 （三）阅读下面文章，完成 16——18 题。（9分） 桃之夭夭（节选） 丁立梅 ①春天是绕不开桃花的，桃花是春天的形象代言人。 ②“小桃灼灼柳鬖鬖(sān)，春色满江南”，桃的小腰肢一扭，灼灼一笑，这春天，才给上了 色，一点一点被摇进山山水水中。 ③十里桃花，红粉浩荡，自然是壮观着的。然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花，“满 树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是美得妙不可言的。阳春三月，你散步至郊外，边走边低头 看着脚下青青的细草，突然，有艳粉的光芒，划过一地的草绿。你一抬眼，哗，一树桃花扑了过来。 你惊喜莫名，除了束手就擒，还能做什么呢? 如果旁边刚好有一个小小池塘，那就更不得了了，一 池塘的水，都被染得粉红粉红的。你很想把一颗心放进去养养，像养着一条可爱的小鱼。等你归时， 再取出来，那颗心一定不一样了吧。因为，它已浸透了桃花精神。桃花精神是什么呢? 活泼有，烂 漫有，天真有。还有，纯净。你总是纷繁喧哗着的一颗心，太需要纯净了。 ④我想起小时候的乡下，野地里，总有一两棵桃树在的。那时，野地里还会遇见杏树、梨树、 枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧。桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不 大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了。一地的麦苗青青，映得那粉粉的桃花， 潋滟着，艳得直往人的眼里心里钻。我们这些贪玩的小孩瞥见了，也忍不住走过去，仰头望望它。 心里面高兴着，过些日子，就有桃子可吃了。 ⑤野桃树结出来的桃，不过鸽子蛋大小，外面附着一层茸毛，却甜得要命。我们叫它毛桃，和 鸟抢着吃。熟透的毛桃，洗也不用洗，轻轻一掰，它就裂成两半。吃完了，挑完整的果核带回家， 丢在家前屋后。来年，那里定会冒出些小桃树。父母嫌它们占地方，悉数除去。但总有一两棵漏网 学 校 班 级 姓 名 密 封 线 初一语文第 4页（共 6页） 初一语文第 3页（共 6页） 之鱼，悄悄地成长起来。春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。那时，家家屋前屋后， 都有几树桃花映衬着。如今想想，我也曾是在桃花里住过的人呢，真的很奢侈。 ⑥春天有桃花来见，便不负春天了。 16.请结合全文内容补全下面表格。（3分） 小时候的桃树 生长原因 生长环境 生长状态 生长结果 ① ② 自由生长 ③ 17.阅读全文，请概括桃花的美好品质。（2分） 18.下面句子用了哪种修辞手法？有怎样的作用？（4分） 然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花，“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是 美得妙不可言的。 （四）名着阅读（5 分） 19.有人称鲁迅先生是“行走的图书馆”，请同学们聚焦《朝花夕拾》中的与“书”有关的情节， 运用精读、略读、浏览的方法走入名著深处。 （1）阅读任务一： 浏览整本书中有关“书”的情节，指出下面说法正确的选项 （1 分） A.《五猖会》：去看迎神赛会前爸爸逼我背《鉴略》。 B.《阿长与<山海经>》：在叔祖家听过《天演论》后念念不忘。 C.《琐记》：在矿务学堂上学时读有图画的书。 D.《二十四孝图》：提到过有图的《山海经》。 （2）阅读任务二： 批注法精读，在横线上填入恰当的人物描写手法，体会童年读书对鲁迅的影响。（2 分） 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回 来了，一见面，就将一包书递给我…… 此处“新的蓝布衫”是对阿长的 ① ，时隔 30 年，鲁迅仍然记得当时阿长的穿着，可 见这件事对作者的深远影响。“一见面，就将一包书递给我”是对阿长的 ② ，说明她深深 懂得我的心思，迫不及待地想让我看到这本她并不明白的书。童年读书让鲁迅爱上了绘画，给他 插上想象的翅膀。 （3）阅读任务三： 用朗读感悟法来阅读《藤野先生》中的片段，体会青年读书的经历带给作者的变化。下面朗 读时处理不恰当的一项是。（2分） 片段一：有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就 是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我 的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 A.用对称句式表达对藤野先生的崇敬与怀念，适合读得缓慢深沉， B.青年读书的经历让鲁迅遇到一生的好老师藤野先生，让他不敢偷懒，不怕困难，所以“伟大” 一词应读重音。 片段二：呜呼．．，无法可想．．．．！但在那时那地，我的意见却．变化了。 C.“呜呼”，要读出惊喜，“无法可想”要读出震惊。 D.留学日本的读书经历让鲁迅弃医从文，从此中国少了一位优秀的外科医生，多了一位为民族勇敢 呐喊的文学战士。因此“却”字要读出转折、坚定。 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习（10 分） 20.每一次阅读，都是一次身心的光合作用，带我们发现更好的风景。学校七年级开展以“少年正 是读书时”为主题的综合性学习，请你参与。 【读书意义我来写】 （1）请将“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”正确、规范、工整地书写在田字格中。（2分） 【读书故事我来讲】 （2）古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符的一项（2分） A．韦编三绝——孔子 B．囊萤映雪——车胤、孙康 C．悬梁刺股——孙敬、苏秦 D．凿壁借光————张衡 【读书现状我来说】 （3）分析下面的读书现状调查表，说一说你得出的两条结论。(不得出现数字) （4分） 学段调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典著作所占阅读比重 27.8% 35.8% 45.6% 【读书计划我来定】 (4)请你制定出本学期的两条读书计划。（2分） （二）写作（50 分） 21.从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴当热烈的生命遇见了大地的暖，便有了四季之美；当祖孙三代遇见了初春田野间的岔路，便 有了散步时的温馨；当于漪遇见了她的国文老师，便有了依依往事……请以“与你相遇”为题目， 写一篇文章。 (2)请以“______的快乐”为题，写一篇记叙文。 作文要求： （1）将第二个作文标题补充完整。 （2）自由、有创意地表达出真情实感。 （3）除诗歌外，文体自选。 (4)文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （5）字数不少于 500 字。 （6）文中不得出现考生本人姓名和班级。 （7）行款格式：标题居中，分段需另起一行。 学 校 班 级 姓 名 密 封 线 初一语文第 5页（共 6页） 初一语文第 6页（共 6页） 吉林油田第十二中学 2024—2025 学年度第一学期期中 初一语文参考答案及评分标准 一、积累与运用 (15 分) 1. ①sù ② 秕 2. 人迹罕至 3. C 4. B 评分说明: 本题 8 分。每小题 2分。 5.(1) 落花时节又逢君 (2) 夕阳西下 (3) 断肠人在天涯 (4) 潮平两岸阔 (5) 风正一帆悬 (6) 我寄愁心与明月 (7) 随君直到夜郎西 评分说明： 本题 7 分。每句一分，错字、别字、漏字、增字均不得分。 二、阅读 (45 分) (一)文言文阅读(15 分) 6.D 评分说明： 本题 2 分。 7. ①说：同“悦”，愉快。②忠：竭尽自己的心力。③愠：生气，恼怒 ④启：开，打开 评分说明： 本题 2 分，每小题 0.5 分。 8.C 评分说明： 本题 2 分。 9.示例：材料一：温故知新；材料二：不耻下问；材料三：手不释卷 评分说明： 本题 3 分。每则成语 1 分，答案不唯一。 10.示例:他是一个态度专注，刻苦勤奋,持之以恒的,能虚心接受别人的建议，提升自己的人。 评分说明： 本题 3 分。答出两点即可得满分。 11.示例:我感触最深的一则是“温故而知新，可以为师矣。 ”它让我明白在学习上要做到在温习旧的 知识的基础上做到举一反三 。 评分说明： (二) 现代文阅读 (25 分) 12. (1)示例： 线索：雪或者白发。 故事：父亲卖完春联回来，给我变白发成黑发的魔术； 父亲为了阻止我出去乱跑，让我给他拔白发； 父亲骑着自行车来学校接我，头上落满白雪。 评分说明： 本题 4 分。每点 1 分，“我”和“父亲”之间的故事答案不唯一，意思对即得分。 13.示例：本意指发财的门道，文中指的是我为父亲拔头赚取零花钱花，写出当时我的得意之情，也体 现了父亲饱尝生活的辛苦和对我的深爱。 （或者围绕“侧面写出了父亲能抓住孩子的心理，从而达到自己不让孩子出去乱跑又能锻炼孩子 数数能力的目的，足见父亲的智慧。”也可。） 评分说明： 本题 4 分。词语本意 1 分，句中的意思 1 分，作用 2 分。意思对即可赋分，答案不唯一。 14.示例：想到自己年少无知，不懂得体谅父亲，内心充满心疼、感激、歉疚和伤感，所以“我”的心 里会“下一场雪”。 评分说明： 本题 4 分。围绕“心疼、思念或感激；歉疚或伤感”来答即可，每点 2 分，意思对即得分。 15.示例：“我”读懂了父亲内心对儿子深深的爱。 《秋天的怀念》中，后来的“我”读懂了母亲没有说完的话的含义，要乐观面对生活，重拾面对残缺生 命的信心。 评分说明： 本题 4 分，每点 2 分，意思对即可。 16.①孩子们随便丢下的果核。②田埂旁或沟渠旁。③开出美丽的花朵 评分说明： 本题 3 分。每点 1 分。意思对即可赋分。 17.围绕“活泼，烂漫，天真，纯净”等方面回答即可。 评分说明： 本题 2 分。意思对即可赋分。 18.示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了桃花开花时的美好情态，表达了作者对桃花的喜 爱之情。 评分说明： 本题 4 分。修辞 1 分，效果 1 分，内容 1 分，情感 1 分。 本题 3分。写出所选内容 1分，启示 2分，答案不唯一，符合题意即可。 (三) 名著阅读(5 分) 19.（1）A 评分说明： 本题 1 分。 （2）① 外貌描写 ②动作描写 评分说明： 本题 2 分，每小题 1分。 （3）C 本题 2 分。 三、综合性学习与写作(60 分) (一) 综合性学习)(10 分) 20. (1)评分说明： 本题 2 分。要求书写正确、规范、工整，没有涂抹。 (2) D (1)评分说明： 本题 2 分。 （3）①随着年级的递增，每日可供学生自由阅读的时间越来越少。 ②随着年级的递增，学生阅读经典 的比重越来越大（多或逐渐增多）。 评分说明： 本题 4 分。每点 2分。。 (4) 评分说明： 本题 2 分。每条计划 1 分，符合题意即可，答案不唯一。 (二) 写作 (50 分) 23.评分标准依据中考作文评分标准。