8.《茶馆（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

第8课 茶馆(节选) 第二单元 时代镜像 中国现当代作家作品研习 进阶一 教材单元文本学习 第8课 茶馆(节选) 识记基础知识 一、读准字音,写对字形。(括号内填字音,横线上写字形) 1.雄赳赳( ) 2.文绉绉( ) 3.珍馐( ) 4.官饷( ) 5.贵_( n ) 6.玛_(n o) 7.煎_( o) ji zh u xi xi n 庚 瑙 熬 第8课 茶馆(节选) 第8课 茶馆(节选) 二、辨析下列近义词,在横线处填上恰当的词语。 1.国事 国是 [辨词] 相同点:都可以指国家事务。二者有四方面的区别:①语法功能不同:作为名词,二者都能作主语、宾语,但“国事”还能作定语,如“国事访问”;而“国是”就无此用法。②适用对象不同:“国事”可用于国内,也可用于国际;“国是”所指的国家大事则严格限用于国人在中央所议之国家大事。③词义范围不同:“国事”既可以指对国家有重大影响的事情,也可以指一般的国家事务;而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。④语体色彩不同:“国事”是颇具口语色彩的词,“国是”是用于书面语的文言词。 [运用] (1)各处都贴着“莫谈_”的纸条。 (2)两会代表委员共商_。 国事 国是 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 2.老气横秋 老态龙钟 [辨词] 两者都形容人没有精神。老气横秋:①形容人摆老资格,自以为了不起的样子。②形容人没有朝气,暮气沉沉的样子。“老气横秋”侧重人的精神面貌,可用于老年人,也可用于年轻人。老态龙钟:形容年老体弱、行动不灵便的样子。“老态龙钟”侧重人的身体状况,用于老年人。 [运用] (1)季老的话让读者感觉到,他文章的语言没有八十岁的_,反而多了一些活泼与生动。 (2)奶奶虽然已经_了,可是菊瓣似的笑容依然从她满是皱纹的脸上绽放。 老气横秋 老态龙钟 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (教师用书独具) 交代 交待 [辨词] “交代”主要有三层意思:①把经手的事务移交给接替的人,如交代工作;②嘱咐、吩咐,如他一再交代我们要按政策办事;③把事情或意见向有关的人说明或者把错误或罪行坦白出来,如交代政策、交代问题。“交待”有两层意思:①同“交代”③;②完结(指结局不如意的,含诙谐意)。 [运用] 他一再_我们要注意工程质量,一旦因为质量问题出了事,命也就_了。 交代 交待 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 三、识记下列成语,在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1.横眉立目:怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。 2.满面春风:形容愉快和蔼的面容。 3.化干戈为玉帛:比喻使战争转变为和平。干戈,指打仗。玉帛,玉器和丝织品,指和好。 4.八仙过海,各显其能:比喻做事各有各的一套办法,也比喻各自拿出本领互相比赛。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [成语填空] 1.国家之间、民族之间都应摒弃前嫌,( ),以和平手段解决纷争。 2.迎春晚会上,同学们各个拿出自己的看家本领,真是( )啊! 3.说话之人膀大腰圆,说话间自然一副( )的样子。 4.劳动模范们胸前佩戴着大红花,( )地走上台来。 化干戈为玉帛 八仙过海, 各显其能 横眉立目 满面春风 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 阅读主题素材 《茶馆》是老舍先生的经典名剧,展示了戊戌变法、军阀混战和中华人民共和国成立前夕三个时代近半个世纪的社会风云变化。它通过众多浮雕似的人物展示,反映了人民与旧时代的冲突。其中的一个重要人物是常四爷。他自食其力,不愿受洋人欺侮,参加义和团运动;对腐败的清王朝不满,因一句“大清国要完”而被抓,坐了一年的监狱。他不讳言他的不满,对抓过他的特务态度仍然很强硬。他的身上表现出了中国人不甘受奴役的反抗精神和爱国精神。 [适用角度] 个人与国家 位卑未敢忘忧国 爱国是一种责任 国家兴亡,匹夫有责 第8课 茶馆(节选) 第8课 茶馆(节选) 1.名句识记 (1)谦虚使人的心缩小,像一个小石卵,虽然小,而极结实。结实才能诚实。 (老舍) [适用角度] 谦虚品格 人格追求 (2)如果不随时注意观察,随时记下来,哪怕你走遍天下,还是什么也记不真确,什么东西也写不出。 (老舍) [适用角度] 细心观察 善于动笔 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (教师用书独具) (1)人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。有母亲的人,心里是安定的。 (老舍) [适用角度] 母爱似水 心灵归宿 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (2)生活是一种律动,须有光有影,有左有右,有晴有雨,趣味就在这变而不猛的曲折里,微微暗些,再明起来,则暗得有趣,而明乃更明。 (老舍) [适用角度] 生活色彩 人生多味 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 《茶馆》中的常四爷是一个具有侠骨豪情的“旗人”,他性格耿直,具有正义感和爱国心。爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民族生生不息、自立自强于世界民族之林的强大精神动力!新时代的爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反应了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 2.主题阅读 爱国精神 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (1)在历史长河中,爱国主义始终是中华民族精神的核心。从屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,到岳飞的“精忠报国”,再到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,无数仁人志士用信仰和行动诠释着爱国主义的内涵。生活在伟大时代的我们,更应该继承和发扬这种伟大的爱国主义精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (2)在新时代,我们弘扬爱国主义精神,首先要深入挖掘和传承我国优秀的传统文化。我们要从五千年中华文明中汲取营养,从中华民族的历史长河中寻找力量,以此增强我们的民族自信心和自豪感。同时,我们也要看到,新时代的爱国主义教育,不仅仅是传统文化的传承,更是时代精神的弘扬。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,以此推动爱国主义教育与时俱进,更好地适应新时代的要求。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (教师用书独具) (1)在新时代,我们不仅要弘扬爱国主义精神,还要注重实践,把爱国主义教育与实际行动相结合。我们要以热爱祖国、建设祖国、服务祖国为己任,把爱国主义精神落实到实际行动中。无论是在工作岗位上,还是在日常生活中,我们都要以爱国主义精神为指引,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (2)作为新时代的青年,我们肩负着伟大的使命,要传承爱国主义精神,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。我们要学习先烈们为民族独立、人民幸福而英勇奋斗的精神,学习他们为祖国繁荣富强而刻苦钻研的毅力。我们要将爱国主义教育与时代精神相结合,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 吟诵国学经典 1.不患无位,患所以立。不患莫己知,求为可知也。 (《论语 里仁篇》) [明理知义] 孔子说:“不怕没有职位,就怕没有可以立得住的本事。不怕没人知道自己,只求自己成为有真才实学值得为人们所知道的人。” 第8课 茶馆(节选) 第8课 茶馆(节选) [成长启示] “位置”“名声”最终都要靠“本领”“道德”这些根提供养料养成,只有将精力和时间花费在支撑“位置”“名声”的部件上面才能真正成功。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 2.利于国者爱之,害于国者恶之。 (《晏子春秋 谏上七》) [明理知义] 对于国家有利的事就要热心地去做,对国家有害的事就要憎恶它,远离它。 [成长启示] 作为青年学子,对国家、对民族要怀有崇高使命感和强烈责任感,把个人成长同国家繁荣、民族兴盛、人民幸福紧密结合在一起,学业有成后要主动为国担当、为国分忧。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 自主预习任务单 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,满族人,1913年考入北京师范学校,1918年毕业后曾任小学校长、中学语文教员等职,五四运动后开始文学创作。抗战期间在武汉和重庆主持中华全国文艺界抗敌协会的工作。中华人民共和国成立后曾任中国文联副主席、中国作协副主席等职。1950年创作话剧《龙须沟》,被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。他的作品因具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩,以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得广大读者的喜爱。主要作品:长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《我这一辈子》,短篇小说《五九》,话剧《龙须沟》《茶馆》等。 第8课 茶馆(节选) 第8课 茶馆(节选) 中华人民共和国第一部宪法在1954年颁布,作者抚今追昔感慨颇多,觉得该写个说明新宪法得来不易的戏,用来教育青少年。于是,1956年老舍动笔写了一个四幕六场的话剧《秦氏三兄弟》,戏里人物众多,由光绪年间一直写到中华人民共和国成立前夕北平学生“反饥饿,反迫害”运动,戏里的主要人物是兄弟三人。老舍把初稿拿到北京人艺,读给院长曹禺、总导演焦菊隐等人,征求意见。曹禺他们认为,这部作品最精彩的是第一幕第二场发生在一家旧茶馆里的戏,觉得应当以这场戏作为基础,另起炉灶,写个描绘旧时代社会面貌的戏。老舍痛快地接受了这个建议,当即表示:三个月后交剧本!期限一到,一部由往昔岁月市井生活画面组合起来的社会风情大戏《茶馆》诞生了。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 话 剧 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式,最早出现在辛亥革命前夕,当时称“文明戏”。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国,中国现代话剧兴起,当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈原》《茶馆》等。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 阅读鉴赏活动单 1.根据你对内容的理解,补充空缺部分。 本剧描写了裕泰茶馆里形形色色的人物的种种活动,通过众多角色的对话,自然形成戏剧冲突,展现人物与时代的矛盾,透视了_发生与失败的前因后果,描绘了 扩张渗透、流氓地痞横行、农民破产、宫廷生活腐败荒淫、爱国者横遭迫害的社会现实,逼真地勾勒出晚清统治的真实图景,揭示其必然败亡的命运。 戊戌变法 帝国主义 第8课 茶馆(节选) 第8课 茶馆(节选) ①_ ②_ ③_ ④_ 2.找出文本中对应部分,将图示中的空缺部分补充完整。 统治者与下层民众的矛盾 刘麻子兜售洋表 常四爷深表忧虑 民族资本家与小商户的矛盾 维新派与顽固派的矛盾 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 活动一 欣赏面貌各异的人物形象 1.“茶馆是三教九流会面之处,可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。”填写下列表格,说一说他们的身份和形象特点。(见教材P68“学习提示”第1段) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 人物 社会身份 形象特点 人物 社会身份 形象特点 王利发 裕泰茶 馆掌柜 ① 常四爷 旗人 ② 唐铁嘴 ③ 沉迷鸦片、贪小便宜、油滑 松二爷 旗人 ④ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 人物 社会身份 形象特点 人物 社会身份 形象特点 马五爷 恶霸 ⑤ 刘麻子 纤手(买卖、租赁活动 的中间人) ⑥ 康六 京郊贫农 ⑦ 庞太监 宫中太监 ⑧ 康顺子 京郊贫 农之女 贫苦被卖、命运悲惨 宋恩子 衙门侦缉 (特务) ⑨ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 人物 社会身份 形象特点 人物 社会身份 形象特点 秦仲义 成功的 富商 ⑩ 吴祥子 衙门侦缉 (特务) 阴险毒辣、滥用职权、欺压无辜 黄胖子 流氓头子 ⑪ 老人 卖杂货 的小贩 无依无靠 乡妇 卖女儿的 农村妇女 ⑫ 二德子 善扑营 打手 仗势欺人、凶狠蛮横 小妞 乡妇欲卖 的女儿 贫苦被卖、命运悲惨 李三 伙计 ⑬ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] ①胆小谨慎、自私精明、善于应酬 ②正直、爱国,有骨气、讲尊严 ③相面人 ④善良胆小、懒散无能、游手好闲 ⑤信奉洋教、卖国求荣、仗势欺人 ⑥心狠恶毒、贪婪奸诈 ⑦极度贫苦、老实懦弱 ⑧生活糜烂、仗势欺人 ⑨阴险毒辣、滥用职权、欺压无辜 ⑩自负、爱国,有社会责任感 ⑪见风使舵、欺软怕硬 ⑫贫苦无依、极度困顿 ⑬勤恳、心眼好 2.本文人物语言切合身份、性格与情境的特点。作为裕泰茶馆掌柜的王利发,对不同的人采取不同的态度,这反映了他鲜明的个性特征。试结合下面的语言简要分析,完成下表。(见教材P68“学习提示”第1段) 人物语言 个性特征 (夺回手去)算了吧,我送给你一碗茶喝……这是我的相法,比你的更灵验! ① (向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头,低声地)说话请留点神! (大声地)李三,再给这儿沏一碗来!(拾起地上的碎瓷片) ② 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 人物语言 个性特征 a.哎哟!秦二爷,您怎么这样闲在,会想起下茶馆来了?也没带个底下人? b.二爷,您说得对,太对了!可是,这点小事用不着您分心,您派管事的来一趟,我跟他商量,该长多少租钱,我一定照办!是!嗻! ③ 是!出去吧,这里坐不住! ④ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] ①对待唐铁嘴之流,虽厌恶仍笑脸相迎,精于处世 ②对待地痞特务,讨好,巧应付,怕得罪,圆滑世故 ③对待房东秦仲义,表示同意涨房租,吃了亏,受了气,还要乐呵呵、热情地赔礼奉承,精明,干练,善于应酬 ④对待难民,同情,但无能为力,只好表现出强硬的一面 活动二 理解剧本所体现的历史感 3.《茶馆》对人物形象的塑造,一向为人称道。请结合你对人物形象的分析,探讨这些人物形象创作的意图。(见教材P68“学习提示”第1段) _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] 如王利发,是旧中国广大市民、小业主命运的真实写照;常四爷代表了不甘受奴役的中国人,反映出人民的反抗精神;松二爷寄寓着作者对传统旗人生活及文化的反思,也折射出那个时代的腐朽。另外,还有刘麻子、唐铁嘴,是地痞流氓的代表,一个说媒拉纤,拐卖人口;一个看相说卦,算命骗人,反映了当时社会的畸形和病态。 4.清末整个社会黑暗腐朽,不可救药。众茶客交谈中没有一句谈经济、政治,却通过观察人事大概了解清末社会的经济、政治全貌。分析下列情节,探究其反映出的社会现实,填写下表。(见教材P68“学习提示”第2段) 事件 反映的社会现实 马五爷施威 帝国主义的势力庞大 康六卖女、乡妇卖女 ① 常四爷骂洋货 ② 鸽子之争 达官贵人精神空虚 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 事件 反映的社会现实 秦仲义梦想实业救国 ③ 秦、庞交锋 ④ 茶客对话 维新运动脱离群众 庞太监买妻 ⑤ 常四爷被抓 ⑥ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] ①农村经济凋敝 ②帝国主义对中国经济的掠夺 ③民族资本家兴起,但救国希望渺茫 ④民族资产阶级与封建统治阶级的对垒 ⑤封建统治阶层荒淫无度 ⑥高压政策,言论不自由 活动三 品味“响嘣儿脆”的京味语言 5.“秦庞斗嘴”的语言尤为精彩,每一句话都有丰富的潜台词,试分析这段对话,读出每句话的弦外之音。(见教材P68“学习提示”第3段) (1)庞老爷!这两天您心里安顿了吧? _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (2)那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋! _ _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) (3)我早就知道! _ _ _ (4)您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢! _ _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] (1)秦仲义听出敌意,先是礼数周到喊一声“庞老爷”,继而假装关心庞太监的心情状态,表面是应酬和讨好,实则暗讽,“这两天”背后是说你只是暂时安稳,前些日子你也有惶惶不安的时候,不要太得意,高兴得太早。 (2)庞太监自然听出其中含意,尤感不爽,开口谈国事,一个“那还用说吗”表示应答和回击,派头十足,以谭嗣同问斩一事炫耀保守派的胜利,“天下太平了”意即我不仅是这两天安顿,以后我都安顿。随后又提出警告,开始放狠话,言外之意是谁敢支持维新派,谭嗣同就是下场,你秦仲义小心着点。 (3)秦仲义接受了警告,但不服软,不畏惧,意即你不用威胁我,同时,一方面是知道变法掉脑袋但还讲维新,表示他的坚定立场;另一方面是早就知道自上而下的变法长不了,还是认为实业救国才是良策,不吃庞太监的含沙射影,让庞太监有点悻悻然,因为变法的失败没影响秦仲义发财。 (4)第一回合不分伯仲,庞太监见警告无效,退一步寻求新的攻击点,以经济实力为借口发动进攻,意即你不老老实实学聪明点,你那点财产怕是都不保,以个人利益为恐吓点。 6.老舍是公认的“语言大师”,你认为本课的语言特色是什么?(见教材P68“学习提示”第3段) _ _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] ①个性化的人物语言。老舍善于根据人物的身份和性格,选取符合他们心理的个性化语言。王利发的语言谦恭、周到,应酬各种人物时反应机敏,对答如流,符合他茶馆掌柜的身份。常四爷的语言则豪爽耿直,带有多年闯荡社会的侠气和饱经沧桑的稳重感。宋恩子、吴祥子的语言则狡猾奸诈、傲慢无礼,具有老牌特务的特点。②幽默的语言风格。老舍谈《茶馆》时说,作品写了“那些年代的啼笑皆非的形形色色”。他把对黑暗社会的讽刺、批判与内心强烈的爱国热情、对劳动人民的同情联系起来,在微笑中蕴藏 着严肃和悲哀,形成自己特有的幽默的语言风格。如“庞老爷!这两天您心里安顿了吧?”秦仲义表面上是应酬和讨好,实则是暗讽,这两句话的潜台词是“你只是暂时安稳,前些日子你也有惶惶不安的时候,不要太得意,高兴得太早”。③浓郁的北京地方色彩。这个特点在本文中表现得很明显。老舍本人熟悉北京方言,特别是北京市民的语言。在本文中恰当地运用地道纯熟的北京方言,使作品更具地方色彩,也更真实。 拓展运用活动单 把握戏剧冲突 [从教材中学] 《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。剧中人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行,正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击,那些异常活跃的社会渣滓,各自遵循着自己的道德准则行事。作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代,人物与人物之 第8课 茶馆(节选) 第8课 茶馆(节选) 间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。道是“莫谈国事”,却没有一个画面不和国事联系。这种“剪影式”的新尝试,展现了清末社会的众生相,深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困以及社会黑暗现象,表明了中国封建社会的末日即将来临。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [到高考中去] 没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧的灵魂,是戏剧主题的基础和情节发展的动力,也是社会生活矛盾在戏剧艺术中的集中而概括的反映。牢牢把握戏剧冲突,是鉴赏戏剧的关键。 1.戏剧冲突决定戏剧的主题。从戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程,可以看出人物的性格与剧本的立意。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 2.戏剧冲突的表现形态:(1)表现为某一人物与其他人物之间的冲突,叫外部冲突。(2)表现为人物自身的内心冲突,叫内部冲突。(3)表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。其中,内部冲突和外部冲突有时单独展开,有时则交错在一起,相互作用,互为因果。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 可从以下角度把握戏剧冲突: 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [迁移应用] 阅读下面的文字,完成后面的题目。 龙须沟(节选) 老 舍 时间 一九五 年夏初,午饭前。 地点 同前。 [幕启:王大妈独坐檐下干活,时时向街门望一望,神情不安。赵大爷自外来。] 赵老 就剩您一个人啦? 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 大妈 可不是,都出去了。您今天没有活儿呀? 赵老 西边的新厕所昨儿交工,今天没事。(坐小凳上)我刚才又去看了一眼,不是吹,我们的活儿做得真叫地道。好嘛,政府出钱,咱们还不多卖点力气,加点工! 大妈 就修那一处啊? 赵老 至少是八处儿!人家都说,龙须沟有吃的地方,没拉的地方,这下子可好啦!连自来水都给咱们安! 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 大妈 可是真的?我就纳闷儿,现而今的做官的为什么这么爱做事儿?把钱都给咱们修盖了茅房什么的,他们自己图什么呢? 赵老 这是人民政府啊,老太太! 大妈 可是呀,他们也有不大老好的地方! 赵老 那您就说说吧。好人好政府都不怕批评! 大妈 昨儿个晚上呀,我跟二春拌了几句嘴;今儿个一清早,她就不见了。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 赵老 她还能上哪儿,左不是到她姐姐家去诉诉委屈。 大妈 我也那么想,已经托疯哥找她去啦。 赵老 那就行啦。可是,这跟共产党有什么相干? 大妈 共产党厉害呀! 赵老 厉害? 大妈 您瞧啊,以前,前门里头的新事总闹不到咱们龙须沟来。城里头闹什么自由婚,还是葱油婚哪,闹呗;咱们龙须沟,别看地方又脏又臭,还是明媒正娶,不乱七八糟! 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 赵老 王大妈,我明白了,二春要自由结婚? 大妈 真没想到啊!共产党给咱们修茅房,抓土匪,还要修沟,总算不错。可是,他们也教年轻的去自由。他们不单在城里头闹,还闹到龙须沟来,您说厉害不厉害! 赵老 这才叫真革命,由根儿上来,兜着底儿来! 大妈 您要是有个大姑娘,您肯教她去自由吗?那像话吗? 赵老 我?王大妈,咱们虽然是老街坊了,我可是没告诉过您。我的老婆呀…… 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 大妈 您成过家?您的嘴可真严得够瞧的!这么些年,您都没说过! 赵老 我在北城成的家,我的老婆是媒人给说的。结婚不到半年,她跟一个买卖人跑了。她爱吃喝玩乐,她长得不寒碜——那时候我也怪体面——我挣的不够她花的!她跑了之后,我没脸再在城里住,才搬到龙须沟来。老婆跑了,我自然不会有儿女。比方说,我要是有个女儿,我就会说:姑娘,长住了眼睛,别挑错了人哟! 程疯子挺高兴地进来。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 大妈 二春在大姑娘那儿哪? 疯子 在那儿,一会就回来。 大妈 这我就放心了!劳你的驾!你跟她怎么说的? 疯子 我说,回去吧,二姑娘,什么事都好办。 大妈 她说什么呢? 疯子 她说:妈妈要是不依着我,我就永远不回去,打这儿偷偷地跑了! 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 大妈 丫头片子,没皮没脸!你怎么说的? 疯子 我说,别那么办哪!先回家,从家里跑还不是一样? 大妈 这是你说的?你呀,活活的是个半疯子! 赵老 大妈,想开一点吧。二春的事,您可以提意见,可千万别横拦着竖挡着!我吃过媒人的亏,所以我知道自由结婚好! 大妈 唉,我简直地不知道怎么办好啦! ………… 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 丁四 您就说,前些日子,他们测量这儿,这么多天啦,他们修沟来了没有? 赵老 修沟不是仨钱儿油俩钱儿醋的事,那得画图,预备材料,请工程师,一大堆事哪!丁四,我跟你打个赌,怎样? 丁四 甭打赌。反正多咱修沟,我就起劲儿干活儿。您老说,这个政府是人民的,我倒要看看,给人民办事不办!这条沟淹死了小妞,我跟它有仇! 赵老 这可是你说的?不准说了不算! 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 丁四 您看着呀! 赵老 好,我等着你的!多咱沟修了,你还不听我的话,看,我要不揍你一顿的! 丁四 您揍我还不容易,我又不敢回手。 赵老 你这个家伙,软不吃,硬不吃,没法儿办! ………… 赵老 修沟的到了!到了! 疯子 二嘎子,等等,我也去!(跑去) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 大妈 (也立起来往前跑了两步)真修沟?真一个钱也不跟咱们要? 赵老 这才信了我的话吧?老太太! 大妈 没听说过的事!没听说过的事! 赵老 丁四,你怎么说? 丁四 我,我…… 赵老 (把丁四拉起来,面对面恳切地)丁四,你看,咱们的政府并不富裕——金子、银子不是都教蒋介石跟贪官给刮了去,拿跑了吗?——可是,还来给咱们修沟,修沟不是一两块钱的事啊!政府的这点心,这点心,太可感激了吧? 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 丁四 我知道! 赵老 东单、西四、鼓楼前,哪儿不该修?干吗先来修咱们这条臭沟?政府先不图市面儿好看,倒先来照顾咱们,因为这条沟教我年年发疟子,淹死小妞子;一下雨,娘子就摆不上摊子,你拉不出车去,臭水带着成群的大尾巴蛆,流到屋里来。政府知道这些,就为你,我,全龙须沟的人想办法,不教咱们再病,再死,再臭,再脏,再挨饿。你我是人民,政府爱人民,为人民来修沟!你信不信我的话呀? 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 丁四 我信了!信了!我打这儿起,不再抱怨,我要好好地干活儿! 赵老 比如说,政府招呼你去修沟,你去不去呢?这是你的沟,也是你的仇人,你肯不肯自己动手,把它弄好了呢? 丁四 别再问啦,赵大爷,对着青天,我起誓:一动工,我就去挖沟! (有删改) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 戏剧冲突可分为人与人之间的冲突、人物内心的冲突和人与环境之间的冲突。请概括节选部分的戏剧冲突。 _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [答案] ①人与人之间的冲突:大妈与二春在二春的恋爱婚姻方面产生的冲突。赵老与丁四在政府会不会修沟方面发生争论而形成的冲突。 ②人物内心的冲突:大妈赞成共产党给老百姓做实事与反对共产党实行自由婚姻思想的冲突。 ③人与环境之间的冲突:龙须沟人对龙须沟的(自然环境)憎恨,个别人对政府的行为(社会环境)有疑虑。 一、主题感悟与写作 以“中华民族需要大声疾呼、指斥不平、仗义执言、为民请命的人”为论点,结合下面的材料,写一个例证分析的语段。 《茶馆》(节选)中常四爷的身上体现了晚清时期多数人仍在坚守的爱国情操。他瞧不上“吃洋饭”的马五爷,瞧不上崇洋媚外的国人,看到鼻烟壶也从外洋进口,他心疼“这得往外流多少银子啊”,他看到农民生活的惨象时说:“我看哪,大清国要完!”当宋恩子、吴祥子以他说这话为理由要逮捕他时,他据实相告:“我爱大清国,怕它完了!”这样一个豪爽直率、侠肝义胆、忧国忧民的爱国者,最后却穷困潦倒,绝望地喊出:“我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?” _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [写作示例] 在漫漫的历史长河中,有些时期是豺狼当道,恶霸横行,这时就需要有像常四爷这样大声疾呼、指斥不平、仗义执言、为民请命的人。纵观中国历史,我们从不缺乏这样的侠义之士。他们以天下为己任,面对困境和强权奋不顾身、挺身而出。如屈原心怀美政理想,为民族大义奔走呼号,同当权的小人殊死抗争;如司马迁秉持公正心,为李陵主持正义而身遭宫刑,但他忍辱负重,恬退隐忍,写出了震古烁今的《史记》。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 如今,我们正处在中华民族伟大复兴的重要时期,各种妨碍社会公正、影响社会和谐的现象时有发生,为了民族复兴、国家发展的大局,此时我们更需要像常四爷那样挺身而出、仗义执言的人。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 二、技法学习与写作 个性化的语言描写 人物语言个性化是《茶馆》的一大特色。戏剧中的每一句台词都表达人物的思想,显示人物的性格。老舍善于根据人物的身份和性格,选取符合他们心理的个性化语言。剧中出场的人物不论台词多少,都写得活灵活现。 个性化的语言描写能够使我们通过“闻其言”而“见其人”。具体来说,人物语言个性化要做到“三符合”: 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) 1.个性化语言要符合人物身份特点。语言的个性化取决于人物身份的多样性,可以说“一千个人有一千个不同的身份”,把握了这其中的差别,才能塑造出个性化人物。 2.个性化语言要符合人物年龄特点。人因年龄不同语言也有差别。儿童大多天真而率性,成人大多稳重而深刻,老人大多慈祥而语重心长。 3.个性化语言要符合人物性格特点。不同性格的人说出来的语言也不尽相同。如性格乖戾的人,说话往往尖刻;性格宽厚的人,说话常常温和。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [微点小练] 正在读高三的张钧博同学在新华书店购书时,遇到了初中时的班主任李老师。请写一段200字左右的师生对话。要求:运用语言描写,想象人物的对话内容;力求用最少的语言表现人物;可有少量的神态、动作描写。 _ _ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) [写作示例] 张钧博发现李老师后,轻轻地喊了声:“李老师。”李老师抬起头,惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是张钧博呀,是您以前的学生。”“张钧博……你是那个捣蛋鬼呀?!”“对呀。”张钧博不好意思地笑了笑。“长这么高了,都快认不出来了。”李老师仔细地上下打量着他:“今年该是……哦,今年要考大学了吧?”“是啊!这不,我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧?”“苦是苦,但总得学啊,再不努力就迟了。”张钧博调皮地说。“不错,小伙子,好好学,考上大学别忘了告诉我一声。”说着,李老师欣慰地笑了。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第8课 茶馆(节选) THANKS 第8课 茶馆(节选) $$