8.《大卫·科波菲尔（节选）》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

8.《大卫 科波菲尔（节选）》 练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 ②货行的房子又破又旧。它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 ③我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。 ④我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 ⑤到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 ⑥在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。 ⑦遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。 ⑧我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。 ⑨现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。 （有删改） 材料二： ①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物”。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往是多义与多变的人物。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”伟大文学的根本使命就在于展示生命个体的灵魂冲突。在深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。 ②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”“两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一部复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。” （有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一，从视觉、听觉、嗅觉等多感官多角度地交代了“我”工作的环境，客观上引起了人们对童工问题的关注。 B．材料一，“倒霉”“颤抖”等词语的使用，真实地揭示了“我”紧张、近乎绝望的心境，写出了悲惨的遭遇带给我的痛苦。 C．材料二，英国作家福斯特认为复杂的小说常常需要“扁平人物”和“圆形人物”出入其间，但后者的价值要高于前者。 D．材料二，引用狄德罗的话，说明了具有复杂精神内涵的人往往是文学作品呈现较高审美价值的原因之一，如玛丝洛娃。 2．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中的“荣幸”是正话反说，“奉命”是庄词谐用，这两个词很好地体现了批判现实主义作家狄更斯幽默诙谐的语言特点。 B．文中画横线的句子是细节描写，既写出了米考伯太太照顾孩子的辛苦，也为下文她拜托“我”去典当物品做了铺垫。 C．面对债主上门讨债，米考伯先生短时间内“一悲一喜”的态度转换，前后之间形成强烈的对比，凸显了人物能屈能伸的特点。 D．从文中对米考伯先生近乎滑稽的描写中可以看出，“我”在对他寄予了深深同情的同时，又表现出强烈的批判与讽刺。 3．材料一用第一人称叙述故事的时候，成人视角的“我”和儿童视角的“我”常常交替出现，请简要分析这样写有什么好处。 4．有人认为，狄更斯运用夸张手法塑造人物是一种创造；有人则认为这种手法使人物失去了真实感。请结合材料二的论述，以米考伯先生为例，谈一谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 我抬头往小客厅上面的那个窗子看去。只见那儿有一位和蔼可亲的先生，面色红润，满头白发。他闭上一只眼睛，做了个怪相，朝我点了几下头，又摇了几下头，然后笑了笑，走开了。我正想偷偷溜开，这时从屋子里走出来一位女士，帽子上扎着一条手帕，手上戴着一副园丁的手套，身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋，手上拿着一把大刀子。我一看就知道，这一定是贝特西小姐。因为她从屋子里昂首阔步走出来的样子，跟我可怜的母亲常对我说的她昂首阔步走进布兰德斯通我们家鸦巢的花园时一模一样。 “去！”贝特西小姐说着，摇着头，还用手中的刀子做出一个砍劈的样子，“走开！这儿不许小孩进来！” 我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时，我虽然一点勇气都没有了，但是我有着不顾一切的决心，于是便悄悄走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。 “对不起，小姐。”我开口说。 她吃了一惊，抬起了头。 “对不起，姨婆！” “啊？”贝特西小姐惊叫了起来，我从来没有听到过类似这样的惊叫声。 “对不起，姨婆，我是你的侄孙儿。” “哎呀，我的天！”姨婆说，一下子坐在花园的小径上。 “我是大卫·科波菲尔，住在萨福克的布兰德斯通——我出生那天，你去过那儿，见过我的好妈妈。我妈妈去世以后，我的日子过得很苦。没有人关心我，他们都不管我，还逼我独自谋生，要我干不该我干的活。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路，便让人给抢了，我是一路走来的，打从出发那天起，我就没在床上睡过觉。”说到这里，我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指，要姨婆看看我衣衫褴褛的样子，证明我确实吃了不少苦头，接着便伤心地大哭起来。我相信，这场哭已在我心中憋了整整一个星期了。 我说这番话的时候，我姨婆的脸上，除了惊讶，什么表情都不见了。她一直坐在石子铺的小径上，两眼直愣愣地盯着我。一见我开始放声大哭起来，她便急忙站起身子，揪住我的衣领，把我带进了小客厅。她到了那儿后，做的第一件事，是打开一个高柜子的锁，拿出好几个瓶子，把瓶子里的东西各往我嘴里倒了一些。我想，这些瓶子她一定是随便拿的，因为她倒进我嘴里的东西，我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她给我服了这些补精益神的东西后，见我还是歇斯底里地哭个不停，就把我放在沙发上，在我的头下垫了一条披巾，她头上的手帕则给我垫了脚，为的是免得我把沙发套弄脏。然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小园屏的后面，因此我就看不到她的脸了，只听到她过一会儿便叫一声：“我的天哪！”就像是放致哀礼炮或分炮似的。 过了一会儿，她摇了摇铃。“珍妮特，”当她的女仆进来时，我的姨婆说，“上楼去，给我禀告狄克先生，说我有事想跟他谈一谈。” 珍妮特见我直挺挺地躺在沙发上（我生怕动起来会让我姨婆不高兴），显得有点吃惊，不过她还是执行她的使命去了。我的姨婆背着双手，在小客厅里来回踱着，直到从楼上窗口冲我挤眼的那位先生笑着走了进来，她才停下脚步。 “狄克先生，”我姨婆说，“别傻里傻气的了，你只要愿意，比谁都有见识。这我们都知道。所以不管怎么样，你都别犯傻了。” 那位先生的神情立即变得严肃起来，他朝我打量着。看他那表情我心里想，好像是求我别说出他在窗口的样子。 “狄克先生，”我姨婆说，“你听说我对你提起过大卫·科波菲尔吧？行了，别装作你记性不好，因为你我对这都很清楚。” “大卫·科波菲尔？”狄克先生说，我看他那样子，对这好像不太记得，“大卫·科波菲尔？啊，没错，是的。大卫，我当然记得。” “行啦，”我姨婆说，“这就是他的孩子，他的儿子。要不是这孩子也像他的母亲，就十分像他的父亲了。” “他的儿子？”狄克先生说，“大卫的儿子？真的！” “对，”我姨婆接着说，“他还干了件相当出色的事。他是逃到这儿来的。啊！要是他姐姐，贝特西·特洛伍德，就绝不会干出这样的事来。”我姨婆坚定地摇摇头，对那个未出世的女孩的品格、行为，充满信心。 “啊！你认为她不会逃跑？”狄克先生说。 “啊呀，你这人真是的！”我姨婆厉声地叫了起来，“你瞎说些什么呀！我还不知道她不会吗？她一定会跟我这个监护人生活在一起，我们俩彼此一定相处得很好。请问，如果是他的姐姐贝特西·特洛伍德，她会从哪儿逃跑？又会跑到哪儿去呢？” “没有去处。”狄克先生说。 “那就行了，”我姨婆听他这样回答，口气缓和了下来，“狄克，你原本看问题很尖锐，像外科医生的手术刀似的，怎么又装作心不在焉，发起傻来了呢？瞧，你已经看到小大卫·科波菲尔就在你的面前了。我要问你的问题是，我该拿他怎么办？” “你该拿他怎么办呢？”狄克先生搔着头皮，有气无力地说，“噢！该拿他怎么办呢？” “对，”我姨婆表情严肃地举起一个食指，说，“喂！我要你给我出个好主意。” “啊，我要是你的话。”狄克先生一面考虑，一面茫然地看着我，说，“我一定——”他注视着我，好像突然灵机一动，想出了一个主意，便轻松地补充说，“我一定先让他洗个澡！” “珍妮特，”我姨婆暗暗得意（当时我并不懂为什么），转过身来叫道，“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！” 虽然我用心细听着他们的这番谈话，但是在对话进行中，我也禁不住对我姨婆、狄克先生和珍妮特观察了一番，同时也完成了对房间里的情况作进一步的审视。 （有删改） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．见到贝特西小姐吃惊的样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”转换到了“对不起，姨婆”，可以看出他的聪明伶俐。 B．贝特西姨婆对是否收留大卫犹疑不定，是狄克先生“让他洗个澡”的建议才使他留下来，让他结束了漂泊的生活。 C．在花园里劳作，家里有女佣，收留远亲……这些细节从多方面展现出贝特西姨婆拥有好的家境。 D．狄克是小说的次要人物，作者用从窗子里做怪相的细节描写、重复的语言描写等手法，使其形象鲜明可感。 6．有关文中画线部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．大卫提及他出生时的事情，拉近了他与姨婆间的距离，也使对方打消了对他的疑虑。 B．“让人给抢了”“一路走来”“没在床上睡过觉”，这些经历与他的“褴褛行装”形成了照应。 C．大卫自制力丧失，“伤心地大哭起来”，可见他受尽委屈，表现出怯懦脆弱的性格特点。 D．“在我心中憋了整整一个星期”，暗示大卫从逃出来到现在至少已有一个星期的时间。 7．选文在叙述上颇有特色，请简要分析。 8．福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形人物。扁平人物又称漫画人物，性格刻画单调，缺乏变化；圆形人物则是具有复杂性格的人物。贝特西小姐是扁平人物还是圆形人物？作者这样塑造人物形象有什么效果？请结合文本分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 他们家另外还有两个孩子:大约四岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小姐。在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。 “我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人，领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”我回答说:“你说得对，太太。” “眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。” …… “要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间，”米考伯太太说，“那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了。” …… 可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫:“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（    ） A．成为米考伯先生的房客之后，“接着我们便朝我们的家走去”，“我们的家”这一称呼侧面反映了“我”内心的孤独。 B．米考伯先生遭遇讨债后“作出抹脖子的动作”，与擦亮皮鞋、“哼着一支曲子”出门去形成鲜明对比，写出其性格的复杂多变。 C．米考伯先生家楼上的房间里什么也没有，但为了不让人知道，他们成天拉上窗帘，表现了米考伯一家人爱体面的特点。 D．米考伯先生债多不愁、乐天知命，人们将这一典型形象特征概括为“米考伯主义”，可见作者人物塑造之成功、影响之大。 10．“我”对米考伯夫妇抱以怎样的态度？请结合选文内容简要概括。 11．小说中的故事是由“我”来讲述的，这样叙事有什么好处？ 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》中塑造了一系列劳动人民的正面形象，如佩格蒂先生。他是一位渔民，收养了两名孤儿：艾米莉和汉姆。就在艾米莉和汉姆结婚的前夕，纨绔子弟斯蒂福思竟诱骗艾米莉与他私奔。佩格蒂先生在大卫的带领下来到斯蒂福思家，问他的母亲，她儿子斯蒂福思答应要和艾米莉结婚的话算不算数。那位富家太太对他们尖酸刻薄。在她看来，她儿子娶渔家女为妻，不但有辱门楣，而且会毁掉他自己前程。她有的是钱，想拿钱了事。佩格蒂先生愤怒地拒绝并斥责了这个阴险的女人。他担心艾米莉，立即出发决心把误入歧途的孩子找回来，他的心充满了博爱与宽恕。上流社会中所谓的有教养的富家太太的心自私冷酷，而生活在底层的劳动人民的心善良自尊，二者的对照使小说体现出鲜明的民主精神。 亚摩斯海滨船难是小说的高潮。一艘从外国归来的船在暴风雨中即将沉没，渔民汉姆奋不顾身地下海救人。当他游近时，认出挣扎求生的人正是在船上的斯蒂福思，斯蒂福思尽管诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。正当他即将抓住船桅时，一阵大浪把他们两人都淹没了。汉姆为人木讷憨厚，没念过书，更谈不上有仪容风度；然而，他的胸怀比海洋更博大。这是狄更斯对劳动人民高尚品质的最高赞美。小说因此具有净化人的灵魂的巨大的道德力量。 12．请将文中画波浪线的句子改为一个长单句。要求以“小说”为主语，表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 13．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 14．下列句中的标点符号，运用不正确的一项是（   ） A．《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的第八部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子。” B．在这部带有自传性质的小说里，狄更斯借“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和总结了自己的生活道路。 C．后来米考伯一家要离开伦敦去谋生路，于是大卫决定逃跑，去找他在这个世界上唯一的亲人——姨婆贝西小姐。 D．大卫的形象直接、准确、生动而形象地体现了狄更斯试图通过儿童形象的代言，展现他以“仁爱”精神反映资产阶级的贪欲和冷酷，渴望人与人之间的和谐友爱。 15．下列各项中,没有语病的一项是(　　) A．狄更斯出身寒微,他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文,是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 B．小说一般要有好看的故事,能引人入胜,既出人意料又在情理之中,否则不这样的话,不管它想要表达怎样的思想都很难吸引读者。 C．钟南山表示,到目前为止,疫情没有出现非常明显的连锁反应,但仍然要非常小心,因为谁都不敢保证不会出来一个超级传播者。 D．春晚节目单上临时增加了由白岩松、水均益、康辉等6位知名主持人带来的情景报告节目《爱是桥梁》,是个唯一没有彩排的节目。 四、小阅读 16．阅读《大卫·科波菲尔》时，我们发现了这个世界的疯狂，也看到了金钱的力量——它既可以帮一个人完成愿望，但是，它也能让一个人家破人亡。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶。请从阅读的19～37章中列举一个被金钱诱惑的人物并分析其事件。（150字以内） 17．《大卫•科波菲尔》克莉基特在文中着墨不多，可否将这一人物删去？为什么？ 18．本文《大卫•科波菲尔》选取了什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要分析。 19．下列对文本《大卫•科波菲尔》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．描写人物时，狄更斯经常使用夸张的修辞手法。他常常选择人物身上最突出的外貌和性格特征，极力夸张。《大卫·科波菲尔》运用夸张变形和反复的手法，塑造了大量的漫画式的人物。 B．小说节选部分通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造的人物形象，性格鲜明，令人难忘，是世界文学史上最经典的形象。 C．小说在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。 D．小说中的环境描写很有功力，尤其是对货行环境的细致描写，真实再现了主人公悲惨的境界。 20．下列对文本《大卫•科波菲尔》相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．在《大卫·科波菲尔》这部具有自传色彩的小说里，狄更斯借用“大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学。 B．《大卫·科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。 C．主人公大卫·科波菲尔就是一个善良宽厚、正直勤奋、积极向上的典型知识分子形象，他的人格也是在历经种种磨炼后不断成熟、完善的。 D．在《大卫·科波菲尔》中，狄更斯通过大卫童年的悲惨遭遇这一表象体现对高尚、真诚、仁爱、纯良人性的企盼的同时，将重心放在揭露当时资本主义社会的弊病上。 21．《大卫•科波菲尔》小说开篇以孩子的视角来感知周围的世界，有什么作用？ 22．《大卫•科波菲尔》米考伯太太有何形象特点？作者对米考伯夫妇的态度是什么？ 五、作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。   在《大卫・科波菲尔》中，金钱具有两面性。一方面，它可以帮助人实现愿望。比如大卫・科波菲尔在姨婆贝西小姐的资助下，得以接受教育，从而有机会改变自己的命运，最终成为一名作家 。 另一方面，金钱也带来了诸多罪恶。摩德斯通骗娶大卫的母亲，目的就是觊觎她的财产，在母亲去世后，又将年幼的大卫送去当童工，致使大卫过着悲惨的生活。 狄更斯从人道主义思想出发，通过对不同人物命运的描写，深刻地暴露了金钱的罪恶。在小说中，他描绘了社会各阶层人物的生活状态，展现了金钱对不同阶层人们的影响1. 作品中对像大卫、米考伯夫妇等弱势群体的悲惨遭遇给予了深切同情。米考伯先生一生都在为金钱所困，尽管天性乐观，但在债务的逼迫下，也不得不四处奔波，甚至一度成为恶人的工具，这充分体现了金钱对人性的扭曲。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确是议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： 1．C 2．D 3．①既能看出故事是成年后的“我”的回忆，又表明小说情节将以“儿童的视角”展开。在身份及视角的切换下，现实与回忆交织，使情节更丰富、更真实。 ②既能让读者了解成年后的“我”的成熟与智慧，又能感知童年时期的“我”的孤独、善良和对亲情的渴望，在发展变化中看到“我”心灵的成长，使人物形象更立体、更丰满。 ③以“儿童的视角”展示工作环境的恶劣和种种不合理现象，以“成人的视角”进行反思和批判，更能凸显19世纪欧洲冷酷的社会现实，使主题更深刻、更有震撼力。 ④“我”既是叙述者也是经历者，既是观察者也是审视者。将体验与反思融合为一体，使叙事变得更厚重，批判性变得更强烈。 4．观点一：运用夸张手法是一种创造。 ①使人物形象具有典型性。作者运用夸张的手法，将米考伯先生鲜明的性格特征凸显了出来，使其成为世界文学中的一个典型形象，给人留下了深刻的印象。例如：米考伯先生的性格被称作“米考伯主义”，“米考伯”一词被收入词典等，都说明了狄更斯运用夸张手法塑造人物的成功。 ②使人物性格具有复杂性。作者运用夸张的手法，对米考伯先生多义、多变的性格进行了艺术上的渲染，增强了作品的感染力。例如米考伯先生经济拮据却爱慕虚荣、目光短浅却乐观幽默、喜欢享受却同情弱者，这种具有复杂精神内涵的的人物形象，展示了生命个体的灵魂冲突，更真实、更能打动读者。 ③使作品主题更具批判性。作者运用夸张手法展现了19世纪底层人民的悲惨境遇，深刻反映了当时英国冷酷的社会现实，为批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。 观点二：运用夸张手法使人物失去了真实感。 ①人物性格缺少变化。作者借助夸张、幽默手法塑造出的米考伯先生的性格自始至终没有变过。他爱慕虚荣、耽于享受，没有远虑、盲目乐观，却也债多不愁、乐天知命，人物形象呈现出类型化、扁平化的特点。 ②人物形象失去真实感。例如米考伯在危机来临时痛苦欲绝，几欲自杀；危机过后却又“哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”。过分戏剧化的夸张，使人物形象如同舞台人物一样，脱离了生活的实际，失去了生活的真实感。 5．B 6．C 7．①采用第一人称，以“我”的儿童视角来叙事，增强了故事的真实性。 ②多采用对话形式展现情节，使叙事更加简约、集中。 ③心理描写的使用，使叙事细腻动人。 ④从姨婆拒绝小孩入园的情节切入，使叙事充满悬念。 8．示例一：贝特西小姐是扁平人物。 ①主要体现在她怪异的性格上，她穿戴怪诞、言语古怪，还有向大卫挥刀、给大卫吃茴香水等古怪举止，缺乏性格的变化。 ②贝特西小姐性格鲜明，容易辨认，增强了小说的幽默效果，加深了读者印象。 示例二：贝特西小姐是圆形人物。 ①她之前讨厌小孩，拒绝大卫入园，后来又接纳了他，虽性格怪异，却内心善良，表明她的性格是发展的、丰富的。 ②借以展示人性与生活的复杂，有利于增强人物形象的真实性。 9．B 10．①“我”对米考伯先生的文雅、周到表示敬意；②“我”对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况感到同情；③“我”对米考伯夫妇的挥霍无度、不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。 11．①“以“我”的见闻串起故事情节，我”成为小说的叙事线索，使故事情节更加紧凑、集中。②由“我”这个小说中的人物讲述故事，给人亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。③由“我”讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心（或能引起读者的阅读兴趣）。④由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的（如现在的“我”并不知道米考伯一家人将来的遭遇），很难把故事的全部内容呈现出来，给读者留下思考想象的余地。 12．小说通过上流社会中所谓的有教养的富家太太的自私冷酷和底层劳动人民的善良自尊的对照体现出鲜明的民主精神。 13．当游近时，他认出在船上挣扎求生的人正是斯蒂福思，尽管斯蒂福思诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。 14．A 15．C 16．示例： 艾米丽天生美丽而又才华横溢，那个落后的小小的空间不能满足她的欲望，而贫穷生活和保守的民风又把她牢牢束缚，无奈之下，她接受了汉姆的求爱与他订了婚。但就在订婚的当天，大卫和他的朋友斯蒂夫来拜访，斯蒂夫相貌英俊口齿伶俐，家境优渥，艾米丽也觉得找到了知己，最终他们私奔了。但后来斯蒂芬抛弃了艾米丽。 17．不能删去。次要人物形象对主要人物形象起到映衬作用。米考伯一家只能雇佣来自济贫院的女仆，可见其经济困难；米考伯太太不愿过分信任克莉基特，认为那样她会放肆起来，可见其过于谨慎；如此谨慎的米考伯太太却愿意将自己的信任交付给“我”，可见“我”和这家人已经建立起奇特而平等的友谊。 18．叙述角度：本文选用第一人称叙事。 作用：①容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。 ②便于“我”抒发情感，在作品中进行详细心理描写。 ③使文章更具真实性、故事性、波折性，更生动形象。 ④通过“我”的视角，唤醒读者内心的感受和思考，使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 19．B 20．D 21．童年的大卫，既是故事的主人公，也是事件的观察者。 作者将自己回忆过去时的情感寄托在大卫身上，极力探索孩子的心灵世界。 文中多处直接叙述了“我”当时的内心感受：十岁那年，“我”成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工，“内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”——为失学而痛苦，为所处的地位感到羞辱，为再也无法成为一个有学问、有名望的人感到绝望；没有人出来为“我”说一句话，没有人给“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，“我”是如此孤苦伶仃。但是，成为米考伯一家的房客，给“我”的生活带来了温暖。“我”从米考伯夫妇那里感受到了善良和温暖，米考伯先生“露出亲密的样子”，米考伯太太对“我”诉说起最伤心的知心话来”，这一切使“我”对这家人产生了深厚的感情。“我”替他们处理那些轻便的财物，也为他们的困难处境感到痛苦、心碎，所以“我跟这对夫妇之间就产生了一种奇特而平等的友谊”。 小说以“我”的敏锐感知，展现了小大卫的不谙世故、天真无私，米考伯夫妇的真挚善良、乐观向上，以及底层人们的悲惨境遇以及彼此间的患难与共、亲密温情。 22．（1）米考伯太太形象特点： ①米考伯太太生活艰难、不务实、不懂持家，喜欢挥霍； ②爱慕虚荣； ③善良、乐善好施； ④不贪小便宜； ⑤对米考伯先生不离不弃。 （2）作者对米考伯夫妇的态度：作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又温和地讽刺了他们的缺点，用喜剧的方式巧妙地淡化了他们的悲剧色彩。 23．例文：《论金钱的两面性 —— 读〈大卫・科波菲尔〉有感》 在狄更斯的《大卫・科波菲尔》中，金钱的两面性被展现得淋漓尽致，它既能成为助力人实现梦想的翅膀，也能化作将人拖入深渊的恶魔之手，令人不禁陷入对金钱与人性、社会关系的深刻思考。 金钱的积极面在于它能够为人们创造改变命运、实现愿望的机会。正如大卫・科波菲尔在姨婆贝西小姐的资助下，得以接受教育，从而踏上了成为一名作家的道路，改写了自己原本可能悲惨的人生轨迹。在现实生活中，这样的例子也屡见不鲜。许多有才华、有梦想的人，因为有了金钱的支持，能够接受良好的教育、获得丰富的资源，进而在各自的领域发光发热。比如那些获得奖学金得以出国留学的学生，他们借助金钱所提供的学习机会，开阔了视野，提升了能力，最终实现了自己的人生价值，为社会的发展做出了贡献。从更大的层面来看，国家的发展也离不开金钱的推动。充足的资金投入能够促进科技的创新、基础设施的建设、教育和医疗水平的提升，从而提高整个国家的综合实力和人民的生活质量。由此可见，当金钱被合理地运用时，它能够成为推动个人成长和社会进步的强大动力。 然而，《大卫・科波菲尔》也深刻地揭示了金钱的罪恶一面。摩德斯通为了觊觎大卫母亲的财产而骗娶她，在母亲去世后又将年幼的大卫送去当童工，这种对金钱的贪婪致使大卫的童年充满了苦难。米考伯先生虽天性乐观，但在债务的逼迫下，也不得不四处奔波，甚至一度成为恶人的工具，尽显金钱对人性的扭曲。在现实社会中，我们也时常能看到金钱引发的种种悲剧和罪恶。一些人为了追求金钱，不惜违背道德和法律，贪污受贿、欺诈勒索、制假售假等行为屡禁不止，不仅破坏了社会的公平正义，也损害了他人的利益，甚至毁掉了无数家庭的幸福。此外，金钱还常常导致人们价值观的扭曲，使一些人陷入物质主义的泥潭，盲目追求物质享受，忽略了精神世界的丰富和内心的真正需求，变得冷漠、自私、空虚。 狄更斯从人道主义思想出发，通过对不同人物命运的描写，暴露了金钱的罪恶，表达了对弱势群体的深切同情，这也让我们意识到在对待金钱时应保持清醒的认识和正确的态度。首先，我们要明白金钱并非万能，它虽然能够带来物质上的满足，但无法买到真正的幸福、健康、友谊和爱情等精神财富。我们不能让金钱成为衡量一切的标准，而应注重内心的修养和精神的追求，培养正确的价值观和人生观。其次，获取金钱应通过正当的途径。“君子爱财，取之有道”，只有通过诚实劳动、合法经营所获得的财富，才能让我们心安理得地享受，同时也为社会创造价值。最后，我们还应当学会合理地使用金钱，让它服务于我们的生活和社会，帮助那些需要帮助的人，实现金钱的社会价值，促进社会的和谐与进步。 总之，《大卫・科波菲尔》中金钱的两面性给我们敲响了警钟，让我们看到了金钱对个人和社会的重大影响。在当今物欲横流的社会中，我们应正确认识金钱的价值，合理对待金钱，使其成为我们实现美好生活和推动社会发展的有益工具，而非被金钱所奴役，陷入无尽的欲望和罪恶之中。只有这样，我们才能在追求物质丰富的同时，保持精神的富足和人性的光辉，创造一个更加美好、和谐的世界。 学科网（北京）股份有限公司 $$