3.1《百合花》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3-1 百合花/茹志鹃 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 ②没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ③伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 ④但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ⑤行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ ⑥停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ⑦没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑧无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 ⑨“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑩“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” ⑪“那么，现在已经接近敌区了？” ⑫“肯定，快到铁路了。” ⑬“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ ⑭棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑮可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ ⑯远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁，伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一粘起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下，在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑰这如豆的一小点光。 ⑱世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑲有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应，伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑳“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ㉑“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ㉒伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 ㉓急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ㉔忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊，哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ㉕哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 ㉖夜空下的世界，依然斗转星移。 一九八四年十月二旦 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，交代了故事发生的时间，渲染出昏暗朦胧的意境，写出了伍原迷路后的迷茫、恐惧、无助。 B．伍原难解聋哑“老乡”的误会，他为自己，为聋哑“老乡”，为战亡的小榕、老邹，还为迷茫未知的前路，流下了委屈而无奈的泪水。 C．在伍原已经绝望到要放弃的时候，他发现远方有一点如豆般的灯光，这一小点黄黄的光令他流下了激动、高兴的泪水。 D．聋哑“老乡”仔细摸了伍原的军帽，才明白伍原不是敌人，他确认了伍原的身份后，最终给伍原指明了部队的方向。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝……”其中“没有，没有”运用了排比、夸张的修辞手法，突出环境的孤寂荒芜。 B．“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”中叠词的使用，不仅增强了节奏感，也有助于传达主人公急切、焦虑的心情，以及他对当前情境的强烈反应。 C．小说多用短句，例如“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”，语势急促，写出了这一点光给伍原带来的力量、勇气和希望。 D．“老乡”是聋哑人的设定，增加了情节的波澜，丰富了主人公的形象，更加突出了寂静黑暗中那点微弱灯光的可贵。 3．小说以“路标”为题，具有怎样的作用？请结合文本简要分析。 4．文章末尾画波浪线的部分和下面链接材料都属于环境描写，请分析各自的作用。 链接材料： 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 （节选自茹志鹃《百合花》） 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说《百合花》并没有正面描写战斗场面，而是集中描绘了几幅日常情景，巧妙地展现出人物的特征。在“同行”和“借被”这两个场景中，“我”和新媳妇各自初次见到通讯员，都对他有些误解。也正是通过这些误解，“我”和新媳妇才了解到通讯员看似有些 ，其实是个质朴善良的年轻人，对他颇感亲切和喜爱。到了晚上，氛围稍微舒缓，随后战斗打响了，并且越来越激烈，不可阻挡地将故事推向高潮：通讯员被送到包扎所，“我”和新媳妇目睹了他的死亡。 在战斗前与战斗后，所有的细节都是 的，无论是撒满百合花的被子、在新媳妇家挂破的衣服，还是送“我”的两个馒头。作者十分善于通过对具体的人和物的描写，来表达 而美好的感情。通讯员之死，是一个普通的、具体的人的死亡。因此，与单纯的崇高感相比，牺牲时仍穿着挂破的衣服的他，在读者内心所引发的更多的是亲切的喜爱和同情。同时，作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角，让同样年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死显得更令人 。 和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。战争之残酷与生活之静美构成鲜明的对比。纵然是在残酷的战争时期发生了悲剧事件，但小说的总体情绪是克制的。当被子盖上通讯员的脸时，文章呈现出告别与拥抱、牺牲与希望的复杂情感。可以说，这是另一种理想主义，另一种革命浪漫主义。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．谨言慎行     响应     微妙     惋惜 B．不苟言笑     响应     奥妙     痛惜 C．不苟言笑     呼应     微妙     痛惜 D．谨言慎行     呼应     奥妙     惋惜 6．如果把“（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”放到文中画波浪线的语句中，下列所放位置最恰当的一项是（   ） A．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”的视角 B．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》） C．作者借用新媳妇这个（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角 D．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）的视角 7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。 B．和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。 C．和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。 D．和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所描写的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。 在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上　　　　　，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统率文化，叱咤风云，　　　　　，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。 守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反，对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（　　　　）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类　　　　 的生命之土，望的是人类　　　　的精神之天。 8．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．赴汤蹈火　指点江山　安居乐业　超世绝伦 B．冲锋陷阵　指点江山　安身立命　超凡脱俗 C．赴汤蹈火　高谈阔论　安身立命　超世绝伦 D．冲锋陷阵　高谈阔论　安居乐业　超凡脱俗 9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ） A．如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言 B．无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言 C．无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言 D．如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言 10．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地。 B．天空和土地日益被拥挤的高楼所遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地。 C．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心，他们守卫土地，仰望天空。 D．天空和土地日益被拥挤的高楼所遮蔽的时代，怀着忧虑之心，他们守卫土地，仰望天空。 三、小阅读 11．《百合花》虽是一篇战争题材的小说，但却洋溢着一种美感，请结合《百合花》说说它“美”在哪里。 12．《百合花》中分别刻画了小通讯员和新媳妇怎样的形象？请简要概括。 13．课文《百合花》中写到对故乡中秋节的回忆，你认为是否有必要写这些？为什么？ 14．在《百合花》一文中，通讯员小战士与“我”同行，为何要与“我”保持“几丈远”的距离？关于这一点，原文解说道：“我晓得这一定又因为我是个女同志。”请用《乡土中国·男女有别》的相关阐述并结合所读所学过的具体事例，对上述现象进行分析，200字左右。 四、基础知识 15．选择恰当的词语填在横线上。 （1）我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就 地带我走了。（A．松松爽爽 B．轻轻松松） （2）我猛然醒悟地跳起来， 地跑去找医生。（A．磕磕绊绊 B．跌跌撞撞） 16．正字音 ①褶皱( )        ②碾轧( ) ③虔诚( )        ④咋呼( ) ⑤搡( )          ⑥嘟囔( ) ⑦撇( )          ⑧凛冽( ) ⑨瞥一眼( )      ⑩窸窸窣窣( ) ⑪怂恿( ) 17．下列句子中的标点，不正确的一项是（   ） A．天黑了，天边涌起一轮满月。在这样一个白夜里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ B．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” C．但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。 D．大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！ …… 18．下列词语解释中，不正确的一项是（   ） A．张皇：惊慌不安的样子。 B．讷讷：说话迟钝、不连贯。 C．踌躇：心满意足的样子。 D．气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。 19．给下列加点字注音。 执拗( )　　山坳( )　　黑黝黝( ) 花瓣( )　　殴打( )　　啜泣( ) 20．选择合适的词语填在横线上。 ①由于一些人为的原因，这方面的研究工作曾一度处于 状态。（停滞/停顿） ②南宋王朝偏安一隅，苟且偷安，不谋收复国土，只是 享乐，结果只能是加速灭亡。（贪图/贪婪） ③街道两旁 地立着青砖绿瓦木窗飞檐的商铺，屋脊两端雕刻的鸱吻兽昂首而立。（五彩缤纷/林林总总） ④那确实令人 ，但我巧妙地避开了家里人的嘲笑和奚落。（局促不安/如坐针毡） ⑤到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了一口气。（踌躇满志/自鸣得意） 21．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它歌颂了人性美、人情美。 B．茹志鹃的创作以短篇小说见长。其笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 C．新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，暗含着广大人民与战士融为一体，也写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 D．茹志鹃的女儿王安忆是当代著名作家，《百合花》就是王安忆的代表作。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．A 3．①情节上，“路标”是线索，贯穿全文，推动情节发展。 ②具有象征意义，“路标”象征着主人公内心的方向和希望，还象征了军民团结。 ③激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。 4．本文：①结尾处描写夜空，与开头呼应，文章结构完整； ②侧面烘托伍原的形象。描写灯光不飘忽不移动，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇； ③升华主旨。夜空斗转星移，象征着目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利，表达一种坚定的革命信念。 链接材料：①交代包扎所的位置和陈设； ②说明部队作战条件艰苦，物资匮乏； ③为借被子做铺垫。 【导语】本文通过伍原在灰蒙蒙的环境中寻找方向的经历，展现了战争年代的艰辛与人性的坚韧。小说以细腻的心理描写和紧凑的情节发展，刻画了伍原在绝望中寻找希望的过程。那一点如豆的灯光象征着希望与方向，成为伍原精神上的路标，赋予他继续前行的勇气。小说通过环境与心理的交织，深刻反映了战争中的人性光辉。 1．本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。 B.“战亡的……老邹”错误。从“还有老邹，略着血的老邹”“老邹当然也会马上接回来”可知，老邹并未战亡，他应该是受了重伤。 故选B。 2．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“运用了排比，夸张的修辞手法”错误。“没有，没有”，运用了反复的修辞手法。也未使用夸张手法。 故选A。 3．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从情节发展的角度看，小说开篇“没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹……”从一开始伍原在没有任何路标的路上艰难前行，到发现那一小点如豆的光，再到找到老乡，最后老乡为他指明方向，“路标”始终贯穿全文。当伍原在灰蒙蒙的天地中迷失方向时，他急切地寻找与人有关的东西作为路标，这一情节需求推动着故事的发展。那一小点黄黄的光成为了伍原心中的希望，引领他找到了老乡，而老乡又成为了真正意义上的“路标”，为伍原指明了前进的方向，继续踏上征程。所以，“路标”在情节上起到了串联起各个情节片段，推动整个故事不断向前发展的作用。 ②从揭示主题角度看，伍原在迷茫的路上，孤独、恐惧、绝望，那一小点如豆的光的出现，给了他希望和方向。这光就如同他内心渴望的路标，让他知道自己不是孤独的，部队就在前方，档案可以安然无恙地交给指导员，老邹也有被找到的希望。它象征着伍原在困境中内心对目标的执着追求和对未来的希望，是支撑他继续前行的精神力量。当伍原找到老乡后，虽然一开始与老乡产生了误会和冲突，但最终老乡明白了伍原的身份，为他指明了前进的方向。这里的老乡就如同一个特殊的“路标”，不仅在实际的道路上为伍原指引方向，更象征着在战争年代，军民之间的紧密联系和相互支持。军民团结一心，共同为了抗战胜利而努力，老乡这个“路标”体现了这种深厚的情谊和共同的目标。 ③从读者感受角度看，“路标”这个标题简洁而富有深意，容易引起读者的好奇心。读者会想知道在这个特殊的情境下，“路标”到底是什么，它有着怎样的作用和意义。同时，这个标题也促使读者在阅读过程中深入思考小说的主题。在战争的背景下，“路标”不仅仅是实际的指引方向的标志，更是一种精神的象征，它让读者思考在困境中人们如何寻找希望和方向，以及军民之间的关系在战争中的重要性等问题。 4．本题考查学生赏析环境描写作用的能力。 本文： ①从结构上看，文章开头有“灰蒙蒙的天”“无月无星的夜”，结尾处描写夜空，与开头的迷茫氛围形成呼应，使文章结构完整；从开头的迷失到结尾找到方向后的坚定，在结构上形成了一个闭环，让读者感受到伍原经历的完整过程。 ②从人物塑造看，“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”，描写灯光不飘忽不移动，“镶嵌”更具有坚定永恒的意味，侧面烘托伍原的形象，表现出一种永恒的希望和生命的韧性，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇。在经历了与哑巴老乡的误会、冲突以及最终的理解后，伍原更加明确了自己的方向和使命。灯光的稳定不飘忽，侧面烘托出伍原在经历一系列事件后，内心的坚定和对革命的执着。他不再迷茫和恐惧，而是充满信心地继续前行，如同这稳定的灯光一样。 ③从主旨看，“夜空下的世界，依然斗转星移”，夜空斗转星移， 暗示着时间的流逝和世界的变化。在战争的黑暗时期，革命面临着重重困难，但夜空的斗转星移表达了一种坚定的信念，即目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利。这一描写升华了小说的主旨，让读者感受到革命的必然性和希望，不仅仅是伍原个人的经历，更是整个时代的走向。 链接材料： ①“包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成‘品’字形，中间一块空地长了许多野草”，清晰地交代了包扎所的具体位置在一个小学里，并且通过对房子布局和空地野草的描写，让读者直观地了解到包扎所的环境。“满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”，详细地描述了包扎所内的陈设情况，使读者对当时的医疗条件有了具体的认识。 ②“中间一块空地长了许多野草”“我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”，周围荒草漫野，以门板做床，物资匮乏，没有正规的医疗设备和病床，只能因陋就简。这一描写反映了战争的残酷性和部队面临的困难。 ③这样简陋的包扎所环境，为后文通讯员去百姓家借被子的情节做了铺垫。因为物资匮乏，所以需要向百姓借被子来满足伤员的需求。同时，也通过借被子的情节，展现了军民之间的关系和百姓对革命的支持。 5．C 6．D 7．B 【解析】5．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 不苟言笑：不随便说笑，形容人态度严肃、庄重。谨言慎行：说话做事都谨慎小心。根据“其实是个质朴善良的年轻人”可知，此处所填词语应和“质朴善良”有转折意，是说通讯员看上去严肃，故应选择“不苟言笑”。 呼应：一呼一应，互相联系或照应。响应：回声相应，比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。文段中说的是文章前后的细节互相联系照应，故应用“呼应”。 微妙：深奥玄妙，难以捉摸。奥妙：（道理、内容）深奥微妙。用于“感情”，应用“微妙”。 痛惜：沉痛地惋惜。惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如意的变化表示同情、可惜。“痛惜”表达的感情更强烈，更符合语境“年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死”，故应选择“痛惜”。 故选C。 6．本题考查语言表达连贯及正确使用标点符号的能力。 “（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”是“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”这句话的出处，所以要紧跟在这句话的后面，排除B、C两项。 “（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”这句话并不是引用的内容，而是交代作家及其作品，不能放在引号内，排除A项。 故选D。 7．本题考查辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子存在两种语病： 一是语序不当，“对一场伏击惊险的抒情化描写”应为“对一场惊险伏击的抒情化描写”； 二是主宾搭配不当，可在“《百合花》”后添加“所展现的”。 D项，动宾搭配不当，应将“描写的”改为“展现的”。 全部改对的是B项。 故选B。 8．B 9．D 10．A 【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一组，“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。语境是战场上应该用“冲锋陷阵”。 第二组，“指点江山”指评说国家大事。指点，评说；江山，国家。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。此处语境是实现宏图伟志，应该用“指点江山”。 第三组，“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。根据语境说的是精神生活和寄托，所以此处应该用“安身立命”。 第四组，“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈。此处指精神层面的超凡脱俗，所以应该用“超凡脱俗”。 故选B。 9．本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据上下文的内容来看，前面说“无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适”，由此可知，这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除BC； 再看剩下两项的内容，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A。 故选D。 10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： 一是成分残缺，缺少介词“在”，导致出现了两个主语，应在句首加上“在”； 二是语序不当，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。 故选A。 11．①人物美。小说中新媳妇在借被子和献被子的过程中表现出纯洁善良、果断坚毅的形象特点；通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹，为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。 ②情感美（人性美或人情美）。通讯员和新媳妇他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间、战士之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好。 ③语言美。小说的语言不论叙述还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 【详解】本题考查学生赏析小说艺术特点的能力。 ①“她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”以及“她转身进去抱被子了”“新媳妇‘依然拿着针，细细的、密密的缝着那个破洞’”表明，新媳妇的大方开朗、深明大义，纯洁善良、果断坚毅的形象特点。“手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上……”小通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹，为了战友和百姓，在战斗中奋不顾身，献出了宝贵的生命，表现出英勇无畏的精神。人物形象纯洁美好。 ②小通讯员健康、朴素、天真、热爱生活、坚强，关心战友，勇于奉献牺牲；新媳妇美丽开朗、关爱战士。通讯员和新媳妇他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人们对生活的热爱、对美的热爱都没有泯灭。 ③《百合花》中“我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海……这是我多么熟悉的故乡生活啊！” “他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”等语言清新自然，具有浓厚的抒情色彩。“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”“是呀……可是还有人骂她死封建。……”“那！……那我们送回去吧！”“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”“好，算了。用了给她好好洗洗。”“给你开饭啦！”“刚才借被子，他可受我的气了！”小战士的话语淳朴自然，“我”的话语意味悠长，新媳妇的话语质朴无华。小说的人物语言包括对话等，个性鲜明、生动传神，有人情味儿，充满生活气息，给人一种自然清新、柔和优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事写得充满诗意，极富语言美。 12．①小通讯员是一个刚参军一年、只有十九岁的农村青年，稚气未脱，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人，觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了他人的危难。 ②新媳妇是一个美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女。对于让小通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向小通讯员道歉。可是唯一的机会却是小通讯员受重伤被抬到包扎所时，新媳妇当时全然没有了开始时的忸怩羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”；小通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下自己的工作，仍然认真地缝着小通讯员衣肩上的那个破洞，并把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作虽然简单，却饱含着泪水，透露出一份真诚的情感，体现了一个中国农村妇女的质朴与善良和一颗对革命队伍的诚挚之心。 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①小通讯员形象 纯真质朴：从他刚参军一年、年仅十九岁，以及与“我”交流时的表现，如“张皇”“数摸”等细节，都能看出他身上还带着农村青年的那份纯真与质朴，未经太多世事的雕琢，显得青涩而可爱。 憨厚执拗：他不善言辞，在与“我”同行以及向新媳妇借被子的过程中，话不多且有时显得有些木讷，甚至因为“我”的玩笑话而赌气，表现出他性格中的憨厚与执拗，有几分孩子气的任性。 活泼可亲：尽管他在与女性交往时会显得局促，但在熟悉之后，又会展现出活泼的一面，比如与 “我”聊家常时的自然放松，让读者能感受到他内心的热情与活力，是一个可亲可近的年轻人。 热爱生活：文中通过他枪筒里插着的树枝和野花可以看出，他即使身处战争年代，依然对生活充满热爱，有着一颗细腻而美好的心灵，这也使他的形象更加立体丰满。 英勇无畏：在战斗中，当手榴弹在担架队员中间冒烟时，他毫不犹豫地扑上去，用自己的生命保护了他人。这种英勇无畏的行为，充分展现了他作为一名革命战士的高尚品质和坚定的革命意志，以及对同志和革命事业的无限忠诚。 ②新媳妇形象 美丽善良：文中通过对新媳妇外貌和神态的描写，如“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海”等，展现了她的美丽。同时，她在面对一些事情时的那种纯真反应，又体现出她内心的纯洁，她的美不仅在外表，更在于心灵。 淳朴善良：从一开始因为害羞而不肯借被子，到后来因为让小通讯员受气而一直愧疚，再到小通讯员受伤后她的悉心照料等，都能看出新媳妇的淳朴善良。她的情感真挚而自然，没有丝毫的做作，完全是出于内心的善良和对他人的关心。 深明大义：当得知小通讯员受伤被抬到包扎所时，她全然不顾之前的羞涩，迅速投入到对小通讯员的照料中，“庄严而虔诚地给他拭着身子”，这一系列的动作表明她已经超越了个人的情感和羞涩，展现出对革命战士的敬重和对革命事业的支持，体现了她深明大义的一面。 重情重义：小通讯员牺牲后，新媳妇“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，并把自己的新被子盖在他身上，这些细节都深刻地体现了她对小通讯员的深情厚谊和一个中国农村妇女的质朴与善良，以及对革命烈士的敬重与缅怀。她超越了个人的情感和利益，以一种无私的、崇敬的态度对待烈士，展现了她对革命战士的敬重和对革命事业的支持。 13．示例：有必要。 （1）文中写到对故乡中秋节的回忆，与开篇便强调“一九四六年的中秋”相照应； （2）对故乡中秋节的回忆使“我”想到小通讯员，借“我”对一个老乡的思念，表明“我”对故乡深切的思念，借此揭示人性美、人情美的主题。 【详解】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 作答时先要明确观点，如“有必要”，然后再分析理由。 从情节上看，小说开篇便强调：“一九四六年的中秋。”所以，后文写到对故乡中秋节的回忆在情节上与开篇相照应。 从主题上看，作品基本贯穿始终的情感是“我”浓烈的思乡之情。乡干部带来慰劳我们的“干菜月饼”再一次唤起“我”对家乡的想象与思念，“啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，……”由此令我想到了分手不久的老乡——小通讯员，“我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!”对小通讯员的思念勿宁说是对一个异性的思念，倒不如说是对一个老乡，对一个亲人的思念。《百合花》中“我”对故乡的回忆与想象，中秋月这一意象的多次出现以及“我”对小通讯员的情感的变化首先指向的是长期被遮蔽的“我”的浓烈的思乡之情，“我”已经把他看做是自己的亲人，对待他就像是对待自己的弟弟一样。由此揭示文章主题。 14．“家族在中国的乡土社会里是一个事业社群，凡是做事业的社群，纪律是必须维持的，纪律排斥了私情”，从而“男女间的关系必须有一种安排，使他们之间不发生激动的感情”。男女有别的界限，使传统社会中结拜兄弟、结拜姐妹的很多，异性间的交往比较少。现实生活中，男女私情是不被允许的，夫妻关系应为举案齐眉，心灵契合更是佳话，如李清照与赵明诚。了解了这些，就容易明白刚参加工作的通讯员为何在女性面前表现得如此“忸怩”。 【详解】本题考查学生筛选信息，理解文中观点，进行分析论证的能力。 《百合花》中通讯员小战士，在战斗开始前奉命护送女文工团员去包扎所。他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往。文中相关信息是“通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远”“等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆”“‘怎么，没借到？’我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。‘女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……’”。 《乡土中国·男女有别》相关的信息是“家族在中国的乡土社会里是一个事业社群，凡是做事业的社群，纪律是必须维持的，纪律排斥了私情”“这里所谓感情相当于普通所谓激动，动了情，甚至说动了火。用火来形容感情，就在指这动的势和紧张的状态，从社会关系上说感情是具有破坏和创造作用的。感情的激动改变了原有的关系。这也就是说，如果要维持着固定的社会关系，就得避免感情的激动”“社会秩序规范着个性，为了秩序的维持，一切足以引起破坏秩序的要素都被遏制着。男女之间的鸿沟从此筑下。乡土社会是个男女有别的社会，也是个安稳的社会”。 然后两相结合加以分析概括即可。通讯员的个性是害羞，他深受男女有别思想的影响。遵守男女有别的思想一定程度上说避免了“感情激动”，能够静心、理智做事、生活，是有利于我们的工作和学习的。 15． A A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 松松爽爽：轻松愉快的样子。轻轻松松：意思是不感到有负担，很容易。句子中形容他带我走时的情态，是听了我说的话后的轻松愉悦，故选用“松松爽爽”。 磕磕绊绊：因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便。跌跌撞撞：形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。句子中形容“跑”时的姿态，“跌跌撞撞”与“跳起来”“跑”等语境不合，故选用“磕磕绊绊”。 16． ①zhě ②niǎn yà ③qián ④zhā ⑤sǎng ⑥dū nang ⑦piē ⑧lǐn liè ⑨piē ⑩xī sū ⑩sǒng yǒng 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。本题考查的都是文本中的生僻易错字。容易错的是“搡”“撇”“轧”。“轧”是多音字，轧 yà，轧场；轧 zhá，轧钢；轧 gá，轧轧。 17．A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“白夜”需要加上双引号，表示强调，并非用其本义。 故选A。 18．C 【详解】本题考查学生理解词语含义的能力。 C.“心满意足的样子”解释错误。“踌躇”一般有三种含义：①犹豫；②停留；③得意的样子。 故选C。 19． niù ào yǒu bàn ōu chuò 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此题，考生需要结合字形结构以及字义来区分读音。本题重点考查形近字的读音。 “拗”“坳”“黝”三字字形相近，但读音不同，“执拗”意思是“固执任性，不接受别人的意见”，“拗”是指“固执，不随和，不驯服”，读niù；“山坳”意思是“山间的平地”，“坳”是“低凹的地方”，读ào；“黑黝黝”意思是“黑得发亮”，“黝黝”指黑得发亮，读yǒu。“花瓣”的“瓣”可以联系“辩”“辨”等，读bàn。“殴打”的“殴”可以联系“鸥”“欧”，读ōu。“啜泣”的“啜”可以联系“辍”，应读chuò。 20． 停滞 贪图 林林总总 局促不安 踌躇满志 【详解】本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异。具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。 停滞：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展；停顿：（事情）中止或暂停；说话时语音上的间歇。此处陷入一种 “状态”，而“停顿”的时间往往不长，因此用“停滞”更合适； 贪图：极力希望得到（某种好处）。动词。贪婪：渴望而不知满足。形容词。此处后面要带宾语“享乐”，只能用动词“贪图”； 五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。林林总总：形容杂乱众多。形容人或事物众多。此处并非指颜色多，而是种类多，选“林林总总”； 局促不安：拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。“如坐针毡”通常指当面面对某种情况时，此处“避开了家里人的嘲笑和奚落”，可见并不是“坐立不安”，而是“心中不安”，选“局促不安”； 踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意，形容自我欣赏，含贬义。此处并非贬意语境，选“踌躇满志”，感到得意即可。 【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意； 第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩； 第三、要注意词语使用范围，搭配的对象； 第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息； 第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 21．D 【详解】本题考查学生理解文本内容、掌握文学常识的能力。 D.“《百合花》就是王安忆的代表作”错误。《百合花》是茹志鹃的作品。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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