精品解析：安徽省芜湖市第一中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题

芜湖一中2024-2025学年第一学期期中考试 高二语文试卷 命题人： 校对人： 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1958年，一个电话改变了黄旭华的一生。他从上海到了北京才知道，国家要搞核潜艇。从此，他的一生与核潜艇结缘。 在此四年前，美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航。一年前，苏联第一艘核潜艇下水。1958年，聂荣臻元帅向中共中央呈送《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》，得到批准。这份绝密报告拉开了中国研制核潜艇的序幕。 1959年，中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，遭到拒绝。毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”然而，当时连核潜艇长什么样儿也不知道。黄旭华他们只得带着“三面镜子”找重要信息：用“放大镜”搜索相关资料，用“显微镜”审视相关内容，用“照妖镜”分辨真假虚实。就这样，中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步，在一波三折中发展。 1965年，核潜艇研制工作全面启动。核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立，黄旭华开始了“荒岛求索”的人生。白天养猪、修猪圈，晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。没有计算机计算核心数据，就用算盘和计算尺。为了控制核潜艇的总重和稳性，就用磅秤来称。黄旭华和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题，同时用创新的思维解决关键问题。核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型，一度困扰着黄旭华和他的同事们。美国发展核潜艇分三步走，先是采用主要适合水面航行的常规线型，同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇，摸索水滴型体的流体性能，在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。依据大量试验和科学论证，黄旭华提出“三步并作一步走”，研制中国的水滴型核潜艇。 功夫不负有心人。黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重要的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通信、惯性导航系统、发射装置七项技术。 1970年12月26日，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。 1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。这是世界核潜艇史上罕见的速度：上马三年后开工，开工两年后下水，下水四年后正式入列。 1981年4月，我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水。两年四个月后，交付海军训练使用，加入海军战斗序列。中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。 1988年4月29日，我国进行核潜艇首次深潜试验。数百米深的深潜试验，是最危险的试验。“核潜艇上一块扑克牌大小的铜板，深潜后承受的外压是一吨多。这么大的艇体，有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都是艇毁人亡的结局！”为增强参试人员信心，减小压力，这位六十多岁的总设计师做出惊人决定：亲自随核潜艇下潜。一小时、两小时三小时，核潜艇不断向极限深度下潜。海水挤压着艇体，舱内不时发出“咔嗒、咔嗒”的巨大声响，直往参试人员的耳朵里钻。黄旭华全神贯注地记录和测量着各种数据。 成功了！当核潜艇浮出水面时，现场的人群沸腾了。 1988年下半年，中国第一代弹道导弹核潜艇完成水下发射导弹试验，意味着中国真正具备了水下核反击能力。核潜艇横空出世，使我国从此摆脱了超级大国的核讹诈。 深海，潜伏着中国核潜艇，也深藏着“核潜艇人”的功与名。“为了工作上的保密，我整整三十年没有回家。离家研制核潜艇时，我刚三十出头，等回家见到亲人时，已是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。 苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。黄旭华埋头苦干的人生，正是中国核潜艇人不懈奋斗的缩影。 （摘编自《人生，为祖国深潜——记中国第一代核潜艇总设计师黄旭华》） 材料二： 在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用。“两弹一星”、核潜艇等大国重器，令中国人民挺直腰杆；高铁、跨海大桥等基础设施，夯实了中国经济高质量发展的基石；5G、物联网等信息技术的发展，助推中国技术创新由“跟跑”向“并跑”转变，并逐渐向“领跑”发起冲击。这些辉煌成就背后，凝结着广大科技工作者的智慧与心血，爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬。 一代人有一代人的使命和担当。当前，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交汇，彼此影响，我们在内外环境上面临新的机遇与挑战。从内部看，我国已进入高质量发展阶段，经济发展前景向好，同时发展不平衡不充分的问题仍然突出，实现人民美好生活必须推出更多涉及民生的科技创新成果；推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，也需要科技实力保障产业链、供应链的安全稳定。从外部看，全球正处于新一轮科技革命和产业革命前夜，科技竞争愈加激烈，各国在能源与资源、信息网络、新材料、医药健康等研究领域持续发力，期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。在此背景下，弘扬科学家精神，就要让科学技术更好服务国家发展需要，推动我国融入全球科技创新网络，并通过营造科学氛围和科学环境，在全社会集聚起不懈攀登的力量，实现科学精神的代际传承，助力科技事业不断取得新突破。 （摘编自《大力弘扬科学家精神肩负起历史赋予的科技创新重任》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 用较多笔墨交代核潜艇研制的背景，是为了说明我国研制导弹原子潜艇的艰难和不易。 B. 为了获取核潜艇建造的相关资料，黄旭华和同事们一共使用了三种搜索信息的方法。 C. 将我国的研制方案与美国发展核潜艇的方案进行对比，旨在表明我国方案更有可行性。 D. 出于同甘共苦的平等意识，时年六十多岁的黄旭华决定亲自随核潜艇做深潜试验。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一选取黄旭华“荒岛求索”的事迹，集中表现了老一代科学家的优秀品质，体现了选材的典型性。 B. 材料一以核潜艇研制时间为线索，既利于展示我国核潜艇事业发展过程，又利于展现主人公的精神境界。 C. 材料二首段选取多个标志性事件，彰显了科技取得的重大成就，是为了论证“科学精神的传承”这一观点。 D. 材料二第二段分析我国当前面临的形势，利于激发读者的使命感，体现了新闻评论鲜明的针对性和引导性。 3. 根据材料内容，下列选项中不能体现科学家精神的是（ ） A. 王振义院士不仅攻克了急性早幼粒细胞白血病，还培养了陈竺、陈赛娟、陈国强三位院士。 B. 邓稼先获得物理学博士学位后毅然回国，成为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。 C. 焊接工高凤林屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关，被称为焊接火箭“心脏”的人。 D. 国家级非物质文化遗产项目传承人王津，近日在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟。 4. 请简要梳理材料二的论证思路。 5. 基于材料二“我们在内外部环境上面临新的机遇与挑战”的背景，你认为材料一报道的这篇人物通讯有何现实意义？ 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①首先从中国已经取得的辉煌成就的角度，高度评价了科学家精神的重要性。 ②然后从当前面临的内外部环境的角度，为新时代弘扬科学家精神明确了努力的方向。 5. ①宣传楷模事迹，有利于激发科技报国的志向与热情，集聚不懈攀登的力量。 ②颂扬科学家精神，助力科学家精神代际传承，有助于应对激烈的科技竞争。 ③赞颂核潜艇事业发展的中国速度，有助于增强民族自豪感和中华民复兴的信心。 【解析】 【导语】材料一通过黄旭华的事迹展现了中国核潜艇研制的艰辛历程和科学家精神，强调个人奉献与国家科技进步的关系。材料二则从宏观角度分析科技在国家发展中的重要性，呼吁弘扬科学家精神以应对新时代的机遇与挑战。两则材料共同强调科技创新对国家发展的关键作用。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“黄旭华和同事们一共使用了三种搜索信息的方法”错，由原文“黄旭华他们只得带着‘三面镜子’找重要信息：用“放大镜”搜索相关资料，……”可知，原文说的是用“三面镜子”来“找重要信息”，搜索相关资料是用用“放大镜”这一种方法。 C.“进行对比，旨在表现我国方案更有可行性”错误，先讲美国的方案，是为了说明我国在方案的制定上有自己的想法，并不是为了比较。 D.根据原文“为增强参试人员信心，减小压力”可知“同甘共苦的平等意识”错误。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“是为了论证‘科学精神的传承’”错误，选取多个标志性事件论证的是“在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解重要概念和分析概括作者在文中的观点态度的能力。 由材料二可知，科学家精神包括“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质”。 A.由“……不仅攻克了……，还培养了……”可知，此项体现了创新和育人的精神品质。 B.由“……获得物理学博士学位后毅然回国”可知，此项体现了爱国的精神品质。 C.由“……屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关”可知，此项体现了创新、奉献的精神品质。 D.王津在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟体现的是大国工匠精神，不是科学家精神。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①根据“在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用。……”可知，在三个时期中国在经济、科技等方面取得了显著成就，标志着中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，在这一过程中，科技创新成为推动国家发展的关键因素；根据“这些辉煌成就背后，凝结着广大科技工作者的智慧与心血，爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬”可知，文中列举一系列辉煌成就印证，接着高度评价了这些辉煌成就背后彰显的科学家精神。 ②根据“从内部看，我国已进入高质量发展阶段，经济发展前景向好，同时发展不平衡不充分的问题仍然突出……”可知，我国经济发展虽然前景向好，但仍然存在发展不平衡不充分的问题。“从外部看，全球正处于新一轮科技革命和产业革命前夜，科技竞争愈加激烈，……”可知，世界正处在科技创新突破和科技革命的前夜，一些重要的科学问题和关键核心技术发生革命性突破的先兆已日益显现，我们面临这极大的挑战；根据“在此背景下，弘扬科学家精神，就要让科学技术更好服务国家发展需要，推动我国融入全球科技创新网络，并通过营造科学氛围和科学环境，在全社会集聚起不懈攀登的力量，实现科学精神的代际传承，助力科技事业不断取得新突破”可知，融入全球科技创新网络意味着我国将积极参与国际科技合作项目，共享科研资源，共同应对气候变化、粮食安全、能源安全等全球性挑战，让科技更好地造福人类‌，营造科学氛围和科学环境则包括建立健全科技对外开放体制机制，完善面向全球的创新体系，突出重点领域和关键环节，补齐开放创新制度短板‌，实现科学精神的代际传承。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 ①材料一记述了中国第一代核潜艇总设计师黄旭华带领团队潜心于核潜艇事业的事迹，对其克服困难、勇于创新、埋头苦干、不懈奋斗等精神的颂扬，宣传楷模事迹，有利于激发报国热情，引导年轻人树立科技报国的志向； ②联系材料二中提到的我国的内外部环境以及科学家精神的传承，可知材料一对黄旭华等人精神的颂扬可以助力科学家精神的传承，以便迎接更激烈的科技竞争； ③另外，材料一“1970年12月26日，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水”“中国第一艘核潜艇被命名为‘长征一号’，正式列入海军战斗序列”“1981年4月，我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水”等有效信息，展现了中国核潜艇事业发展轨迹，赞颂了核潜艇事业发展中的中国速度，有助于增强民族自信心和自豪感。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 ②货行的房子又破又旧。它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 ③我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。 ④我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 ⑤到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 ⑥在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。 ⑦遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。 ⑧我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。 ⑨现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。 （有删改） 材料二： ①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物”。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往是多义与多变的人物。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”伟大文学的根本使命就在于展示生命个体的灵魂冲突。在深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。 ②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”“两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一部复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。” （有删改） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一，从视觉、听觉、嗅觉等多感官多角度地交代了“我”工作的环境，客观上引起了人们对童工问题的关注。 B. 材料一，“倒霉”“颤抖”等词语的使用，真实地揭示了“我”紧张、近乎绝望的心境，写出了悲惨的遭遇带给我的痛苦。 C. 材料二，英国作家福斯特认为复杂的小说常常需要“扁平人物”和“圆形人物”出入其间，但后者的价值要高于前者。 D. 材料二，引用狄德罗的话，说明了具有复杂精神内涵的人往往是文学作品呈现较高审美价值的原因之一，如玛丝洛娃。 7. 下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中的“荣幸”是正话反说，“奉命”是庄词谐用，这两个词很好地体现了批判现实主义作家狄更斯幽默诙谐的语言特点。 B. 文中画横线的句子是细节描写，既写出了米考伯太太照顾孩子的辛苦，也为下文她拜托“我”去典当物品做了铺垫。 C. 面对债主上门讨债，米考伯先生短时间内“一悲一喜”的态度转换，前后之间形成强烈的对比，凸显了人物能屈能伸的特点。 D. 从文中对米考伯先生近乎滑稽的描写中可以看出，“我”在对他寄予了深深同情的同时，又表现出强烈的批判与讽刺。 8. 材料一用第一人称叙述故事的时候，成人视角的“我”和儿童视角的“我”常常交替出现，请简要分析这样写有什么好处。 9. 有人认为，狄更斯运用夸张手法塑造人物是一种创造；有人则认为这种手法使人物失去了真实感。请结合材料二的论述，以米考伯先生为例，谈一谈你的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①既能看出故事是成年后的“我”的回忆，又表明小说情节将以“儿童的视角”展开。在身份及视角的切换下，现实与回忆交织，使情节更丰富、更真实。 ②既能让读者了解成年后的“我”的成熟与智慧，又能感知童年时期的“我”的孤独、善良和对亲情的渴望，在发展变化中看到“我”心灵的成长，使人物形象更立体、更丰满。 ③以“儿童的视角”展示工作环境的恶劣和种种不合理现象，以“成人的视角”进行反思和批判，更能凸显19世纪欧洲冷酷的社会现实，使主题更深刻、更有震撼力。 ④“我”既是叙述者也是经历者，既是观察者也是审视者。将体验与反思融合为一体，使叙事变得更厚重，批判性变得更强烈。 9. 观点一：运用夸张手法是一种创造。 ①使人物形象具有典型性。作者运用夸张的手法，将米考伯先生鲜明的性格特征凸显了出来，使其成为世界文学中的一个典型形象，给人留下了深刻的印象。例如：米考伯先生的性格被称作“米考伯主义”，“米考伯”一词被收入词典等，都说明了狄更斯运用夸张手法塑造人物的成功。 ②使人物性格具有复杂性。作者运用夸张的手法，对米考伯先生多义、多变的性格进行了艺术上的渲染，增强了作品的感染力。例如米考伯先生经济拮据却爱慕虚荣、目光短浅却乐观幽默、喜欢享受却同情弱者，这种具有复杂精神内涵的的人物形象，展示了生命个体的灵魂冲突，更真实、更能打动读者。 ③使作品主题更具批判性。作者运用夸张手法展现了19世纪底层人民的悲惨境遇，深刻反映了当时英国冷酷的社会现实，为批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。 观点二：运用夸张手法使人物失去了真实感。 ①人物性格缺少变化。作者借助夸张、幽默手法塑造出的米考伯先生的性格自始至终没有变过。他爱慕虚荣、耽于享受，没有远虑、盲目乐观，却也债多不愁、乐天知命，人物形象呈现出类型化、扁平化的特点。 ②人物形象失去真实感。例如米考伯在危机来临时痛苦欲绝，几欲自杀；危机过后却又“哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”。过分戏剧化的夸张，使人物形象如同舞台人物一样，脱离了生活的实际，失去了生活的真实感。 【解析】 【导语】材料一中选文，通过第一人称视角，交替展现成人与儿童的视角，描绘了一个童工的悲惨生活和复杂的内心世界。材料二探讨了小说人物的分类及其艺术价值。福斯特在《小说面面观》中将人物分为“扁平人物”和“圆形人物”，前者简单而类型化，后者复杂且多变。并指出，优秀的小说常结合两种人物，以丰富叙事和深化主题。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“但后者的价值要高于前者”错，根据“福斯特认为‘圆形人物’的艺术性要强于‘扁平人物’”可知，圆形人物的“艺术性”要强于扁平人物，不是价值。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“又表现出强烈的批判与讽刺”错，文中对米考伯先生近乎滑稽的描写是为了展现米考伯先生在生活困境中的无奈和自我调侃的态度，没有强烈的批判与讽刺，表现出的是同情。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对叙述视角作用的分析能力。 儿童视角的作用是真切地表现儿童的生活，深刻地表现对社会对生活的感受，从最佳的角度在最大的容量中表现社会生活。 本文从成人视角叙述的是对童年的“我”的经历的分析补充说明当时的生存环境。以儿童视角讲述大卫的成长经历，又以成人视角去审视和评价这段经历，孩子的眼光折射出成人世界的真实面貌，但孩子的单纯天真又让他暂时无法参透这个世界的真相，于是让成年后的自己来做解答和判断，这样不但拓展了叙述的空间，而且充实了人物形象，使小说主题更加鲜明。两种叙述视角的综合运用，有利于读者在感受成熟与幼稚，理性与感性的对比中深入走进文本，解读小说形象、理解主题意义。 ①从情节上，成人视角的“我”和儿童视角的“我”常常交替出现，是身份以及视角的巧妙切换，现实与回忆犹如两条相互交织的丝线，紧密地缠绕在一起。整个故事既是成年后的“我”充满感慨的回忆，同时又清晰地表明了小说情节将会以“儿童的视角”逐步展开。这种交织使得情节变得愈发丰富且真实。现实的冷峻与回忆的温暖相互碰撞，为读者构建出一个丰富多元的文学世界。 ②从人物形象上，从童年的困苦到成年后的坚毅，作者运用这种独特的叙事方式，既能让读者清晰地了解到成年后的“我”所具备的成熟与智慧，又能够深切地感知到童年时期的“我”内心的孤独、那份与生俱来的善良，以及对亲情的无比渴望。在这漫长的发展变化过程中，我们能够亲眼目睹“我”心灵的逐步成长，人物形象因此变得更加立体、更加丰满。 ③从主旨上，儿童的眼睛是最为纯净的，他们所看到的残酷现实往往更能触动人心。以“儿童的视角”来展示工作环境的恶劣和种种不合理现象，无疑给读者带来了一种直观而又震撼的冲击。而以“成人的视角”进行的反思和批判，则如同锋利的刀刃，直切社会的要害。这两者的结合，更能够凸显出 19 世纪欧洲冷酷的社会现实。作品通过这样的视角切换，让我们对那个时代有了更为深刻的认识，使主题更具深度、更有震撼力。 ④从效果上，这种叙事方式，将体验与反思完美地融合为一体，使叙事变得愈发厚重，批判性也变得更为强烈。“我”不仅是整个故事的叙述者，更是亲身经历这一切的参与者。既是冷静的观察者，也是严肃的审视者。这种将个人的经历与对社会的批判紧密结合方式，让读者深刻感受到了那个时代的黑暗与希望。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 观点一：运用夸张手法是一种创造。 根据材料二，福斯特认为“圆形人物”具有复杂性和多变性，艺术性强于“扁平人物”。狄更斯通过夸张手法塑造米考伯先生，使其性格中的矛盾和复杂性更加突出，符合“圆形人物”的特征。夸张手法增强了人物的戏剧性和表现力，使读者在感受到讽刺的同时，对人物产生复杂的情感反应。因此，夸张手法不仅没有削弱人物的真实感，反而通过对性格的放大，揭示了人物内心的真实冲突和社会问题。 ①米考伯先生的性格被形象地称作“米考伯主义”，“米考伯”一词甚至被收入词典，成为一种乐观、看得开的性格的代名词。这一系列事实无疑充分说明了狄更斯运用夸张手法塑造人物的巨大成功。在文中，作者通过巧妙地运用夸张的手法，“他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子”“这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的”等将米考伯先生独特而鲜明的爱慕虚荣等性格特征凸显了出来，使其成功地跃然于纸上，成为世界文学中的一个典型形象，给广大读者留下了极为深刻的印象。由此可知，运用夸张手法能够使人物形象具有典型性。 ②作者巧妙地运用夸张的手法，对米考伯先生多义、多变的性格进行了艺术上的渲染，极大地增强了作品的感染力。例如，米考伯先生一方面经济拮据却又爱慕虚荣“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”，另一方面目光短浅却又乐观幽默“遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生……悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”，同时喜欢享受却又同情弱者，对“我”十分关心。这种具有复杂精神内涵的人物形象，清晰地展示了生命个体内在的灵魂冲突。这种冲突并非虚构，而是源于真实生活中的人性挣扎，因此显得更加真实，也更能深深地打动读者。由此可知，运用夸张手法能够使人物性格具有复杂性。 ③作者在文中借助夸张手法，生动而逼真地展现了 19 世纪底层人民的悲惨境遇。作者通过这样的描写，深刻反映了当时英国冷酷无情的社会现实，为批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。从社会历史的角度来看，19 世纪的英国正处于工业革命的浪潮之中，社会阶层分化严重，贫富差距悬殊。这部作品就像是一把犀利的剑，直刺社会的弊端。由此可知，运用夸张手法能够使作品主题更具批判性。 观点二：运用夸张手法使人物失去了真实感。 根据材料二的理论可知，狄更斯的夸张手法会使米考伯先生成为“扁平人物”，即性格单一、缺乏变化，表现出一种类型化的特征。夸张的描写使人物行为过于戏剧化，缺乏生活的真实感，导致人物形象不够立体和真实。 ①在本文中，米考伯先生始终爱慕虚荣、耽于享受，缺乏长远的规划、盲目乐观，而且债多不愁、乐天知命，作者借助夸张、幽默的手法塑造出的米考伯先生的性格，自始至终似乎都没有发生过显著的改变。人物性格在某些方面缺少变化，这样的人物形象就会呈现出类型化、扁平化的特点，仿佛被框定在了一个固定的模式之中。由此可知，作者运用夸张手法塑造出的米考伯先生的性格缺少变化，使得这一人物缺少了真实感。 ②作者过分戏剧化的夸张，使得人物形象如同舞台上的角色一样，与现实生活产生了明显的脱节，失去了生活原本应有的真实感。例如，米考伯在危机来临时痛苦欲绝，几近崩溃到想要自杀；然而危机过后，却又迅速“哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”。在现实生活中，人们的情绪和行为变化往往更加复杂和微妙，不会如此极端和突然。作者的夸张使情节过分戏剧化，人物也因之脱离了生活的实际，从而变成了舞台人物。由此可知，作者运用夸张手法描写人物，会失去生活的真实感，人物形象也因之失去了真实感。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 （选自《礼记·大学》） 材料二： 所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦①。故君子必慎其独也。小人闲居为不善无所不至见君子而后厌然掩其不善而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则何益矣！此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。 （选自《礼记·大学》） 材料三： 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 （选自《礼记·中庸》） 【注】①谦：通“慊”，满足。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人A闲居B为不善C无所D不至E见君子F而后厌然G掩其不善H而著其善 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明，指彰显，与《人皆有不忍人之心》“自贼者也”中“贼”的活用类型不同。 B. 安，指性情安和，与《<论语>十二章》“居无求安”一句中“安”的意思相同。 C. 家，指家族，与《墨子·兼爱》“虽至大夫之相乱家”一句中“家”的意思不同。 D. 中，指合乎，与《荀子·劝学》“木直中绳，輮以为轮”一句中“中”的意思相同。 12. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开宗明义，把“三纲”作为引领学习的终极目标。“三纲”层层递进，构建了一个由己及人、由小我到大我的体系。 B. 材料一中的“八目”有本末之分。“正心”是从内圣到外王的过渡，既要内化于心，又要外显于形，因此具有根本性的作用。 C. 材料二提出君子在独处时要保持谨慎的态度。南朝宋范晔《后汉书·杨震传》中记载的“暮夜却金”的典故就体现了这一点。 D. 材料三不仅提出“诚者”是天道属性由圣人来体现的观点，还强调通过后天的不懈努力能够以勤补拙，进而获得成功的道理。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）欲诚其意者，先致其知。致知在格物。 （2）果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 14. 结合三则材料，概括如何才能达到修身之“诚”。 【答案】10. CEG 11. B 12. B 13. （1）要使自己的意念真诚，（就要）先使自己获得知识。获得知识在于推究事物的原理。 （2）如果真能（按照）这个方法（去做），即使愚笨也一定会变得聪明，即使柔弱也一定会变得刚强。 14. ①格物致知。②慎独不自欺。③设定目标，执著追求。 【解析】 【导语】这三则材料探讨了修身、齐家、治国、平天下道理，强调“诚”的重要性。材料一阐述了修身的步骤和层次，材料二强调诚意和慎独，材料三则指出诚是天道，强调通过学习和实践达到诚的境界。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：品德低下的人在私下里无恶不作，见到君子之后便躲躲藏藏，将他们做的坏事掩藏起来，表面上装作善良恭顺。 “小人”为主语，“闲居”为状语，所以“小人闲居”和“为不善”之间不可断开；“不善”是指不好的事情，作“为”的宾语，意思完整，在C处断开； “无所不至”作省略的主语“小人”的谓语，意思完整，应在“无所不至”的后面E处断开； “见君子而后厌然”和“掩其不善而著其善”是小人见到君子时的两种表现，意思完整且独立，故应在G处断开。 故在CEG三处断开。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义和词类活用的能力。 A.正确。形容词用作动词，彰显；/名词用作动词，伤害。句意：在于彰明美德。/是自我伤害的人。 B.错误。性情安和；/安适，舒适。句意：心不妄动才能性情安和。/居住不要求安适。 C.正确。家族；/卿大夫的封地。句意：先要使家族中的各种关系整齐有序。/即使大夫相互侵扰封地。 D.正确。句意：不用勉强就能合乎要求。/木材笔直，合乎墨线，但是（用火烤）使它弯曲成车轮。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解和概括分析文章内容的能力。 B.“‘正心’是从内圣到外王的过渡，……因此具有根本性的作用”错误，由“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”可知，应是“修身”具有根本性的作用。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诚”，使……真诚；“致”，使……获得；“格”，推究。 （2）“道”，方法；“虽”，即使；“强”，变刚强；“果能此道矣”，省略句，正常语序“果能（以）此道矣”。 【14题详解】 本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。 ①根据材料一“欲诚其意者，先致其知。致知在格物”可知，要使意念真诚，就要先获得知识，获得知识在于推究事物的原理，所以能达到修身之“诚”，要格物致知。 ②根据材料二“所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也……”可知，所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。要像厌恶腐臭的气味一样厌恶邪恶，要像喜爱美丽的女子一样喜爱善良。只有这样，才能说自己的意念诚实，心安理得‌，因此，道德修养高尚的人必须谨慎地对待独处的时候，使自己规行矩步。即使独处之时，也要使自己规行矩步‌，所以能达到修身之“诚”，要慎独不自欺。 ③根据材料三“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。……人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”可知，强调了勤奋和坚持不懈的重要性。它鼓励人们在面对困难和挑战时，不要气馁，不要自卑，而是要通过不懈的努力来弥补自身的不足。即使天资不如人，只要付出更多的努力，最终也能取得成功‌，所以能达到修身之“诚”，要设定目标，执著追求。 参考译文： 材料一： 大学的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移，志向坚定不移才能心不妄动，心不妄动才能性情安和，性情安和才能思虑周详，思虑周详才能够处事合宜。万物都有本有末，凡事都有始有终，知道事物的先后次序，那就接近（大学的）宗旨了。 古代那些要想在天下彰明美德的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家，先要使家族中的各种关系整齐有序。要使家族中的各种关系整齐有序，先要修养自身的品德。要想修养自身的品德，先要端正自己的内心。要想端正自己的内心，先要使自己的意念真诚。要使自己的意念真诚，就要先使自己获得知识。获得知识在于推究事物的原理。通过推究事物的原理才能获得知识，获得知识后意念才能真诚，意念真诚后内心才能端正，内心端正后才能修养品德，品德修养后才能使家族中的各种关系整齐有序，使家族中的各种关系整齐有序才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平，上至天子下至平民百姓，都应该以修养自身的品德为根本。 材料二： 所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。就像厌恶难闻的气味，喜好美色一样出自真心，这样才算是满足自己的心意。所以品德高尚的人独处的时候一定十分小心谨慎。品德低下的人在私下里无恶不作，见到君子之后便躲躲藏藏，将他们做的坏事掩藏起来，表面上装作善良恭顺。殊不知，别人看你自己，就像能看见你的心肺肝脏一样清楚，这样掩盖又有什么用呢？这就是所谓的内心的真实情况，一定会显露在外表上。所以品德高尚的人哪怕是独处的时候，也一定要十分小心谨慎。 材料三： 真诚是上天的原则，追求真诚是做人的原则。天生真诚的人，不用勉强就能合乎要求，不用思考就能拥有真诚，自然而然地符合上天的原则，这样的人是圣人。努力做到真诚，就要选择美好的目标执著追求。要博学多才，就要对学问详细地询问，慎重地思考，明白地辨别，切实地力行。有未学之事，学了没有学会，决不放下；有未问之事，必须问明白，问而没有问明白，决不放下；有未思之理，思了不彻悟，决不放下；有未辨之义，辨了不明白，决不放下；有未行之事，行了却未笃定地完成，决不放下。别人一次就能做好的事情，只要自己肯做上百次也一定能做好；别人十次能做好的事情，只要自己肯做上千次一定也能做好。如果真能（按照）这个方法（去做），即使愚笨定会变得聪明，即使柔弱也一定会变得刚强。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重游曲江 韩 偓 追寻前事立江汀，渔者应闻太息声。 避客野鸥如有感，损花微雪似无情。 疏林自觉长堤在，春水空连古岸平。 惆怅引人还到夜，鞭鞘风冷柳烟轻。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人首联紧扣诗题，写自己重游曲江，追忆往事，在旁的渔者看到后也为之叹息。 B. 第六句与白居易《钱塘湖春行》“水面初平云脚低”都写出了春天水面涨平的情景。 C. 尾句以景结情，以料峭春风、如烟柳枝收束全诗，增添了诗人的惆怅意绪，含蓄隽永。 D. 全诗用字精当，“自”“空”等字将主观情感融入客观景物之中，虽经雕琢而不失本色。 16. 古诗词中常存在逻辑现象。钱锺书曾说“否定命题总预先假设着肯定命题，诗人常常运用这个道理”，请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情”一句。 【答案】15. A 16. ①否定命题指“微雪无情”，“微雪”作为客观景物，本就“无情”，这符合客观逻辑； ②肯定命题指微雪有情，“似无情”隐含的前提是微雪有情，而此刻忽然“无情”，这违背客观逻辑； ③微雪摧残了初春的花朵，似乎是无情的举动。这种景象暗合了诗人此时落寞的情绪，看似不合逻辑，实则抒发了诗人的复杂心绪。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌理解和赏析的能力。 A.“在旁的渔者看到后也为之叹息”错误。“渔者应闻太息声”的意思是：江边打鱼的人应该听到我长长叹息声。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生炼句的能力。 “损花微雪似无情”意思是：残花微雪似乎无情无义依然纷纷飘落。 眼前无情的微雪损伤着初绽的春花，“微雪”是客观景物，“损花微雪”自然是“无情”的，也是符合客观逻辑，“微雪无情”是否定命题。 作者又说“微雪似无情”，“似无情”即实际上微雪有情，这就是肯定命题；而“雪”是自然景物，本来就没有情感，“似无情”违背客观逻辑。 初绽的春花被微雪摧残，这似乎无情的举动，与诗人落寞的情绪暗合，说“雪”有情无情看似不合逻辑，实则诗人借景抒情，抒发了诗人的复杂心绪。 （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，既强调榜样的示范作用，又强调要自我反思的句子是“______，______”。 （2）《春江花月夜》中运用想象和典故，含蓄地表达不能往来书信，暗含相思之苦句子是“______，______”。 （3）《将进酒》中“______”照应“千金散尽”，后文又故作跌宕，表示不惜典当来换取一醉；“______”一句跨越时空，情感强烈，与开篇之“悲”遥相呼应。 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 鸿雁长飞光不度 ④. 鱼龙潜跃水成文 ⑤. 主人何为言少钱 ⑥. 与尔同销万古愁 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：焉、鸿、雁、潜、销。 三、语言文字运用（本题共19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在《红楼梦》这座___A___的艺术殿堂里，人物的服饰美不胜收，熠熠闪光，曹雪芹为他笔下人物设计的服饰，不管是在形制上，还是在款式、色彩上，都具有很高的审美价值。 ②曹雪芹是一个服饰审美大师，这与其出身___B___。他出生于祖辈连任“织造”的家庭，饱读诗书、知识广博。这使他在服饰文化方面有着精深的造诣，而他对笔下人物服饰的描写也___C___，如对王熙凤、贾宝玉等人物出场时服饰的描写就十分注重细节，给人留下深刻的印象。贾宝玉的服饰一般以红色为主，有以下几个方面的原因。首先，红色容易让人联想到热烈的情感，是最能体现贾宝玉热情奔放性格的服饰颜色。其次，在中国传统文化中红色常是女性的代名词，贾宝玉着红色服饰正是他为怡悦红颜而作的绝妙注解。最后，红色是他反抗封建礼教、追求个性解放的象征，贾宝玉多着艳丽华贵的服饰，体现了“宝二爷”热情奔放的性情。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 下列句子中的加点词与文中的“一般”意义和用法相同的一项是（ ） A. 她以为要救中国，一定要先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。 B. 宝玉见此情景，心中忽浇了一盆冷水一般，只瞅着竹子，发了一回呆。 C. 在中国的建筑上，主要房屋一般都采取向南的方向，以取得最多的阳光。 D. 东北家常菜看上去普普通通，品相一般，实际上滋味可口，营养丰富。 20. 下列句子中的引号与文中第二段的引号作用相同的一项是（ ） A. 这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 B. 百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民的佳话。 C. 今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 D. 武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 【答案】18. A.金碧辉煌 B.息息相关 C.细致入微 19. C 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处是对《红楼梦》作概括性的介绍，且要修饰后面的“殿堂”，再结合后文“美不胜收，熠熠闪光”可知，该处所填成语是来形容艺术殿堂光彩夺目，故可填“金碧辉煌”。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。 B处，根据后文“他出生于……家庭，饱读诗书、知识广博。这使他在服饰文化方面有着精深的造诣”可知，曹雪芹能成为一个服饰审美大师，与他的出身有着十分密切的关系，故此处可填“息息相关”。息息相关：意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。 C处，根据后文“如对王熙凤、贾宝玉等人出场时服饰的描写就十分注重细节”可知，此处强调的是曹雪芹对笔下人物服饰的描写非常细腻，故可填“细致入微”。细致入微：比喻看问题非常全面，对人体贴关心无微不至。 【19题详解】 本题考查学生辨析词语语境义的能力。 文中加点的“一般”是副词，相当于“普遍，通常”。 A.数量词，相当于“很多”。 B.形容词，相当于“一样”。 C.副词，相当于“普遍，通常”，与文中加点的“一般”意义和用法相同。 D.形容词，表示“普普通通、没有特色”。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第二段引号的作用为特定称谓。 A.表示突出强调。 B.表示特殊含义。 C.表示特定称谓。 D.表示特殊含义。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】21. A：自己拥有遗忘的能力 B：记住所有的信息 22. 语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。 B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。 【22题详解】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。 ①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。 ⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到被命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。 在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 孤独若舟，载人生海海 沧海桑田，时代变迁，或庞大或渺小的事物都在时间的淘洗下逐渐消失踪迹，而孤独却成为了一个永恒的话题。在我们的一生中，生命从来不曾离开过孤独而独立存在，它如影子般存在于生命一隅，常伴于我们左右。面对这位特殊的终生伴侣，我们又该如何自处？ 急速变化的时代下，当孤独逐渐占领生活，灵魂的空虚成了其最大的病因。从古至今，人们总是在为了抵御孤独而作出各种努力。古人为了摆脱孤独，创造了坊市勾栏，供人娱乐消遣；随着科技的发展，收音机、电视机应运而生，让无数个孤寂的夜晚有了欢声相伴。然而在如今万物互联的智能时代，交流开放，信息普及，人们在无数爆梗笑点的狂轰滥炸下逐渐麻痹，失去本真的快乐。昔日一家人围坐电视机前笑作一团的温馨场景随处可见，如今千万博主使尽浑身解数却难“博君一笑”。喧嚣中的寂寞才更感孤独，精神空虚成了如今人们最大的伤痛。因为心中没有真正的追求与热爱，所以只能在漫天娱乐选择中沉沦麻木。然而一颗空乏的内心，就如一个无底的杯子，“快餐式”的快乐无法使其丰盈，只会使孤独焦虑逐渐取代笑声，成为一种共通情绪。 面对孤独，我们要学会审视自己，走出心灵的迷途。千年之前，老子发出“我独异于人，而贵食母”的孤独喟叹，远走大西北；屈原道出“国无人莫我知兮，又何怀故都”的人生之问，抱憾投江。他们均是因时世不济，世人不解，深感前路迷茫的孤独之人。但他们也明白，自己与世人的格格不入源于其孤绝的思想，在经过对自我的认识后，他们仍不愿泯然于众人世俗的看法，坚定了人生的道路。正是有了此类不惧“孤独”者，这才有了过去思想的百花齐放，如今中国的文化瑰宝。现如今，人们了解的知识更多，选择的余地更多，同样的，心中的迷茫也更深更切。小到对盲盒的追捧，大到对职业生活的摇摆不定，都可以看出人们对选择的逃避，对前路的犹豫。这是因为许多人没有坚定选择的能力，更是因为他们在一定程度上缺乏认识自我的能力。当深陷孤独的迷局之时，不妨停下脚步，审视内心，了解自己真正的心之所向，或许曾经的难题也就云开月明，豁然开朗了。 面对孤独，我们要坚守自己的使命，虽干万人吾往矣。哥白尼道出星球真相时，无人能想象宇宙奥秘；革命的火种于井冈山星星燃起时，无人能描绘未来中国的繁荣。他们孤独的坚持不被世人所理解，但时间证明这亦是时代发展所不可或缺的。历史的车轮正是在少数人的推动下才滚滚向前，在这期间他们所要忍受的落寞与挫折也是常人所难以想象的。然而，正是他们的坚忍与毅力，才将孤独炼成自己的力量，肩上的使命重干钧，却仍心怀热情。如今，时代的接力棒已交至青年手中，我们更应不惧孤独，不畏质疑，坚定自己，迈大步，勇向前！ 孤独若舟，载人生海海。它在我们很小的时候就陪伴着我们，如一叶扁舟，载着我们驶过人生的汪洋。我们无法摆脱它，更不能离开它，何不淡然处之，于孤独中寻找自己，探索世界，踏浪而行。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由两段文字构成。第一段文字首先列举了课本中的四个典型人物，指出他们都表现出孤独的生命形态。然后分析了他们孤独的生命形态的不同表现形式。第二段文字联系现实，指出人与人的联系容易，但孤独感并未减少。 可见，材料的关键词是孤独。孤独在人们眼中可能是一个贬义词，但真正能品味孤独的人才能发现它的妙处。对于“孤独”的内涵，可以从贬义和褒义两方面加以解释，当然根据材料而言，主要还是要从正向角度加以阐释，本次作文正是引导同学们辩证、全面地思考孤独的价值。材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元外国小说单元。这一单元的小说创作于不同的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都在诉说着“孤独”这个主题。孤独是人的宿命。而通过文本学习我们也发现，孤独也是面对自己、审视自己、锤炼自己的一种方式。大卫•科波菲尔父母双亡，孤苦伶仃，挣扎成长，在孤独中成长和反思；聂赫留朵夫追求道德完善，灵魂净化，无人理解，在孤独中反省和探索；圣地亚哥独自出海捕鱼，与鲨鱼搏斗，与自己对话，在孤独中抗争和求存；奥雷里亚诺家族成员缺乏沟通,缺少信任，互不理解，在孤独中重复和排解……不管是物理上孑然一身，还是精神上无人对话，人的孤独都是无可避免的。孤独是面对自己的机会，是人们发现自己所必经的过程。因此，如何面对孤独成了当今时代下每个人的必修课。孤独具有积极的意义，可以帮助我们屏蔽外界看法、外来干扰，用心一处，守住那份信念；但是孤独必然伴随着冷清、寂寞，选择孤勇前行的人，必然会坦然接受人生路上的风霜雨雪。当然，我们不要完全封闭在象牙塔里“躲进小楼成一统”，而要既坚守自我，又融入社会，在内在思想上脱俗超迈，在外在处事上则与世接壤。 从“感悟与思考”可知，文体是议论文。考生可以运用层进式结构，首先阐述什么是真正意义的孤独，然后分析这种孤独对我们的价值和意义，最后阐述如何面对孤独甚至享受孤独。也可以运用并列式结构，用辩证思维，论述我们应该如何发挥孤独的积极意义，避开孤独的消极效应。 立意： 1.孤独让我们远离庸俗。 2.面对真我，享受孤独。 3.走在时代前列的，往往都是孤勇者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 芜湖一中2024-2025学年第一学期期中考试 高二语文试卷 命题人： 校对人： 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1958年，一个电话改变了黄旭华的一生。他从上海到了北京才知道，国家要搞核潜艇。从此，他的一生与核潜艇结缘。 在此四年前，美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航。一年前，苏联第一艘核潜艇下水。1958年，聂荣臻元帅向中共中央呈送《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》，得到批准。这份绝密报告拉开了中国研制核潜艇的序幕。 1959年，中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，遭到拒绝。毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”然而，当时连核潜艇长什么样儿也不知道。黄旭华他们只得带着“三面镜子”找重要信息：用“放大镜”搜索相关资料，用“显微镜”审视相关内容，用“照妖镜”分辨真假虚实。就这样，中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步，在一波三折中发展。 1965年，核潜艇研制工作全面启动。核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立，黄旭华开始了“荒岛求索”的人生。白天养猪、修猪圈，晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。没有计算机计算核心数据，就用算盘和计算尺。为了控制核潜艇的总重和稳性，就用磅秤来称。黄旭华和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题，同时用创新的思维解决关键问题。核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型，一度困扰着黄旭华和他的同事们。美国发展核潜艇分三步走，先是采用主要适合水面航行的常规线型，同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇，摸索水滴型体的流体性能，在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。依据大量试验和科学论证，黄旭华提出“三步并作一步走”，研制中国的水滴型核潜艇。 功夫不负有心人。黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重要的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通信、惯性导航系统、发射装置七项技术。 1970年12月26日，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。 1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。这是世界核潜艇史上罕见的速度：上马三年后开工，开工两年后下水，下水四年后正式入列。 1981年4月，我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水。两年四个月后，交付海军训练使用，加入海军战斗序列。中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。 1988年4月29日，我国进行核潜艇首次深潜试验。数百米深的深潜试验，是最危险的试验。“核潜艇上一块扑克牌大小的铜板，深潜后承受的外压是一吨多。这么大的艇体，有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都是艇毁人亡的结局！”为增强参试人员信心，减小压力，这位六十多岁的总设计师做出惊人决定：亲自随核潜艇下潜。一小时、两小时三小时，核潜艇不断向极限深度下潜。海水挤压着艇体，舱内不时发出“咔嗒、咔嗒”的巨大声响，直往参试人员的耳朵里钻。黄旭华全神贯注地记录和测量着各种数据。 成功了！当核潜艇浮出水面时，现场的人群沸腾了。 1988年下半年，中国第一代弹道导弹核潜艇完成水下发射导弹试验，意味着中国真正具备了水下核反击能力。核潜艇横空出世，使我国从此摆脱了超级大国的核讹诈。 深海，潜伏着中国核潜艇，也深藏着“核潜艇人”的功与名。“为了工作上的保密，我整整三十年没有回家。离家研制核潜艇时，我刚三十出头，等回家见到亲人时，已是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。 苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。黄旭华埋头苦干的人生，正是中国核潜艇人不懈奋斗的缩影。 （摘编自《人生，为祖国深潜——记中国第一代核潜艇总设计师黄旭华》） 材料二： 在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用。“两弹一星”、核潜艇等大国重器，令中国人民挺直腰杆；高铁、跨海大桥等基础设施，夯实了中国经济高质量发展的基石；5G、物联网等信息技术的发展，助推中国技术创新由“跟跑”向“并跑”转变，并逐渐向“领跑”发起冲击。这些辉煌成就背后，凝结着广大科技工作者的智慧与心血，爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬。 一代人有一代人的使命和担当。当前，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交汇，彼此影响，我们在内外环境上面临新的机遇与挑战。从内部看，我国已进入高质量发展阶段，经济发展前景向好，同时发展不平衡不充分的问题仍然突出，实现人民美好生活必须推出更多涉及民生的科技创新成果；推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，也需要科技实力保障产业链、供应链的安全稳定。从外部看，全球正处于新一轮科技革命和产业革命前夜，科技竞争愈加激烈，各国在能源与资源、信息网络、新材料、医药健康等研究领域持续发力，期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。在此背景下，弘扬科学家精神，就要让科学技术更好服务国家发展需要，推动我国融入全球科技创新网络，并通过营造科学氛围和科学环境，在全社会集聚起不懈攀登的力量，实现科学精神的代际传承，助力科技事业不断取得新突破。 （摘编自《大力弘扬科学家精神肩负起历史赋予的科技创新重任》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 用较多笔墨交代核潜艇研制的背景，是为了说明我国研制导弹原子潜艇的艰难和不易。 B. 为了获取核潜艇建造的相关资料，黄旭华和同事们一共使用了三种搜索信息的方法。 C. 将我国的研制方案与美国发展核潜艇的方案进行对比，旨在表明我国方案更有可行性。 D. 出于同甘共苦的平等意识，时年六十多岁的黄旭华决定亲自随核潜艇做深潜试验。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一选取黄旭华“荒岛求索”的事迹，集中表现了老一代科学家的优秀品质，体现了选材的典型性。 B. 材料一以核潜艇研制时间为线索，既利于展示我国核潜艇事业发展过程，又利于展现主人公的精神境界。 C. 材料二首段选取多个标志性事件，彰显了科技取得的重大成就，是为了论证“科学精神的传承”这一观点。 D. 材料二第二段分析我国当前面临的形势，利于激发读者的使命感，体现了新闻评论鲜明的针对性和引导性。 3. 根据材料内容，下列选项中不能体现科学家精神的是（ ） A. 王振义院士不仅攻克了急性早幼粒细胞白血病，还培养了陈竺、陈赛娟、陈国强三位院士 B. 邓稼先获得物理学博士学位后毅然回国，成为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。 C. 焊接工高凤林屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关，被称为焊接火箭“心脏”的人。 D. 国家级非物质文化遗产项目传承人王津，近日在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟。 4. 请简要梳理材料二的论证思路。 5. 基于材料二“我们在内外部环境上面临新的机遇与挑战”的背景，你认为材料一报道的这篇人物通讯有何现实意义？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 ②货行的房子又破又旧。它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 ③我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。 ④我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 ⑤到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 ⑥在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。 ⑦遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。 ⑧我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。 ⑨现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。 （有删改） 材料二： ①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物”。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往是多义与多变的人物。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”伟大文学的根本使命就在于展示生命个体的灵魂冲突。在深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。 ②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”“两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一部复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。” （有删改） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一，从视觉、听觉、嗅觉等多感官多角度地交代了“我”工作的环境，客观上引起了人们对童工问题的关注。 B. 材料一，“倒霉”“颤抖”等词语的使用，真实地揭示了“我”紧张、近乎绝望的心境，写出了悲惨的遭遇带给我的痛苦。 C. 材料二，英国作家福斯特认为复杂的小说常常需要“扁平人物”和“圆形人物”出入其间，但后者的价值要高于前者。 D. 材料二，引用狄德罗的话，说明了具有复杂精神内涵的人往往是文学作品呈现较高审美价值的原因之一，如玛丝洛娃。 7. 下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中的“荣幸”是正话反说，“奉命”是庄词谐用，这两个词很好地体现了批判现实主义作家狄更斯幽默诙谐的语言特点。 B. 文中画横线的句子是细节描写，既写出了米考伯太太照顾孩子的辛苦，也为下文她拜托“我”去典当物品做了铺垫。 C. 面对债主上门讨债，米考伯先生短时间内“一悲一喜”的态度转换，前后之间形成强烈的对比，凸显了人物能屈能伸的特点。 D. 从文中对米考伯先生近乎滑稽的描写中可以看出，“我”在对他寄予了深深同情的同时，又表现出强烈的批判与讽刺。 8. 材料一用第一人称叙述故事的时候，成人视角的“我”和儿童视角的“我”常常交替出现，请简要分析这样写有什么好处。 9. 有人认为，狄更斯运用夸张手法塑造人物是一种创造；有人则认为这种手法使人物失去了真实感。请结合材料二的论述，以米考伯先生为例，谈一谈你的理解。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 （选自《礼记·大学》） 材料二： 所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦①。故君子必慎其独也。小人闲居为不善无所不至见君子而后厌然掩其不善而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则何益矣！此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。 （选自《礼记·大学》） 材料三： 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 （选自《礼记·中庸》） 【注】①谦：通“慊”，满足。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人A闲居B为不善C无所D不至E见君子F而后厌然G掩其不善H而著其善 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明，指彰显，与《人皆有不忍人之心》“自贼者也”中“贼”的活用类型不同。 B. 安，指性情安和，与《<论语>十二章》“居无求安”一句中“安”的意思相同。 C. 家，指家族，与《墨子·兼爱》“虽至大夫之相乱家”一句中“家”的意思不同。 D. 中，指合乎，与《荀子·劝学》“木直中绳，輮以为轮”一句中“中”的意思相同。 12. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开宗明义，把“三纲”作为引领学习的终极目标。“三纲”层层递进，构建了一个由己及人、由小我到大我的体系。 B. 材料一中“八目”有本末之分。“正心”是从内圣到外王的过渡，既要内化于心，又要外显于形，因此具有根本性的作用。 C. 材料二提出君子在独处时要保持谨慎的态度。南朝宋范晔《后汉书·杨震传》中记载的“暮夜却金”的典故就体现了这一点。 D. 材料三不仅提出“诚者”是天道属性由圣人来体现的观点，还强调通过后天的不懈努力能够以勤补拙，进而获得成功的道理。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）欲诚其意者，先致其知。致知在格物。 （2）果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 14. 结合三则材料，概括如何才能达到修身之“诚”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重游曲江 韩 偓 追寻前事立江汀，渔者应闻太息声。 避客野鸥如有感，损花微雪似无情。 疏林自觉长堤在，春水空连古岸平。 惆怅引人还到夜，鞭鞘风冷柳烟轻。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人首联紧扣诗题，写自己重游曲江，追忆往事，在旁的渔者看到后也为之叹息。 B. 第六句与白居易《钱塘湖春行》“水面初平云脚低”都写出了春天水面涨平的情景。 C. 尾句以景结情，以料峭春风、如烟柳枝收束全诗，增添了诗人的惆怅意绪，含蓄隽永。 D. 全诗用字精当，“自”“空”等字将主观情感融入客观景物之中，虽经雕琢而不失本色。 16. 古诗词中常存在逻辑现象。钱锺书曾说“否定命题总预先假设着肯定命题，诗人常常运用这个道理”，请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情”一句。 （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，既强调榜样的示范作用，又强调要自我反思的句子是“______，______”。 （2）《春江花月夜》中运用想象和典故，含蓄地表达不能往来书信，暗含相思之苦的句子是“______，______”。 （3）《将进酒》中“______”照应“千金散尽”，后文又故作跌宕，表示不惜典当来换取一醉；“______”一句跨越时空，情感强烈，与开篇之“悲”遥相呼应。 三、语言文字运用（本题共19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①在《红楼梦》这座___A___的艺术殿堂里，人物的服饰美不胜收，熠熠闪光，曹雪芹为他笔下人物设计的服饰，不管是在形制上，还是在款式、色彩上，都具有很高的审美价值。 ②曹雪芹是一个服饰审美大师，这与其出身___B___。他出生于祖辈连任“织造”的家庭，饱读诗书、知识广博。这使他在服饰文化方面有着精深的造诣，而他对笔下人物服饰的描写也___C___，如对王熙凤、贾宝玉等人物出场时服饰的描写就十分注重细节，给人留下深刻的印象。贾宝玉的服饰一般以红色为主，有以下几个方面的原因。首先，红色容易让人联想到热烈的情感，是最能体现贾宝玉热情奔放性格的服饰颜色。其次，在中国传统文化中红色常是女性的代名词，贾宝玉着红色服饰正是他为怡悦红颜而作的绝妙注解。最后，红色是他反抗封建礼教、追求个性解放的象征，贾宝玉多着艳丽华贵的服饰，体现了“宝二爷”热情奔放的性情。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的加点词与文中的“一般”意义和用法相同的一项是（ ） A. 她以为要救中国，一定要先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。 B. 宝玉见此情景，心中忽浇了一盆冷水一般，只瞅着竹子，发了一回呆。 C. 在中国的建筑上，主要房屋一般都采取向南的方向，以取得最多的阳光。 D. 东北家常菜看上去普普通通，品相一般，实际上滋味可口，营养丰富。 20. 下列句子中的引号与文中第二段的引号作用相同的一项是（ ） A. 这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石骑兵，并把他们给歼灭了。 B. 百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民的佳话。 C. 今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 D. 武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到被命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。 在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$