第四单元测试卷-江苏省苏州市2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

七（上）语文第四单元测试卷 一、积累运用。（20分） 1、根据拼音写汉字。（2分） 我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部líng（ ）乱的岩石，扑进了爸爸强壮的bì（ ）弯，抽yē（ ）了一下，然后令人惊yà（ ）的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 2、根据语境仿写句子。（2分） 阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富感情，又能陶冶情操；阅读名著既可以____________，又能______________。 3、修改语病。（不超过四处）（3分） 今年是大年初一的下午，妈妈带我去新华书店买书。瞧！虽然大街上人流如潮，书店里 也人头攒动，书香四溢。人们有的坐在椅子上井井有味地读书；有的趴在小桌子上，边看边 摘录什么；有的靠着墙，捧着书本，入了迷……我迫不急待地来到艺术书柜前，捧起一本绘 画书，耿耿于怀地看了起来。 4、常州市教育局组织开展了常州市“学生最喜爱的班主任”海选活动。30名班主任被评为常州市首届“学生最喜爱的班主任”。为了更好地展示优秀班主任的精神风采和人格魅力，学校将编辑一期校报专刊，专刊名称为《“孩子王”的那些事》。 （1） 如果学校组织部分小记者对他们进行采访，而你是其中的一位小记者，请围绕本期专刊从不同的角度设计两个问题，每个问题不少于15字。（2分） （2） 小编辑们准备为本期专刊拟写一副对联，但只写了下联，请你补写一上联。（2分） 上联：______________________________ 下联：“花朵们”茁壮成长常思恩情 5、阅读下面的几则材料，说说孩子“磨砺教育”的利与弊。（4分） 【材料一】4岁的雯雯一年中有六七个月和父母在外跋涉。雯雯父母说，不打算让孩子读幼儿园了，会让孩子继续走下去。川藏行时雯雯爸爸说：“雯雯能克服高原反应，平均每天走10多公里，状态不错。这次对雯雯的影响很大，在前后没有补给时，她知道了粮食的珍贵;在高海拔露营时，她懂得了有被子盖是多么的幸福。这个成长经历是学校课堂提供不了的。” 【材料二】有人认为雯雯父母的这种做法太过极端：“大人习惯了已有的生活方式，不愿为了孩子改变，于是就让孩子去迁就自己，这种行为很自私。”有医学专家说，孩子的体质与成人不同，父母应重视孩子锻炼的方法，“如果超量运动会给孩子身体带来负担，甚至可能损伤孩子的骨骼，引起肢体的生长障碍，导致肢体短缩或关节畸形，也会造成免疫力下降。” 【材料三】当下虎爸狼妈的做法也很多，如大冬天让孩子在雪地里“裸跑”，送孩子去各种“魔鬼训练营”，一些家长更崇奉“棍棒教育”。不过，经过这样类似的“磨砺教育”之后，有的孩子变得不愿与人说话了，有的孩子变得更执拗了，有的孩子变得更敏感了。 6、默写。（5分） （1） 一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是______________，________________，一个有道德的人。 （2） 静以修身，_____________。 （3） __________________，非宁静无以致远。 （4） _________________，险躁则不能治性。 二、阅读理解。（40分） （一）阅读甲乙两文，完成题目。（14分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》） 【乙】告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。黾勉①辞世②，使汝等幼而饥寒……良独内愧。 　　少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好踈，缅求③在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分④将有限也。 汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。（陶渊明《与子俨等疏》节选） 【注】①黾勉：勉力。②辞世：指弃官隐居。③缅求：远求。④大分：自然的分限，指寿命。 7、解释加点字含义。（4分） （1） 夫君子之行（ ） （2）年与时驰，意与日去（ ） （3）每以家弊（ ） （4）至心尚之（ ） 8、翻译下面句子句子。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。_____________________________________________________________________________ （2）开卷有得，便欣然忘食。_____________________________________________________________________________ 9、乙文划线句子表达了作者怎样的心情？（2分） 10、家书，是亲人传递信息，交流情感的重要载体。同为家书，甲乙两文分别对孩子寄寓哪些深情厚望？（4分） （二）阅读《纪念白求恩》选段，回答问题。（13分） ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 11、选文第三段“一个人能力有大小，但只要有这点精神，”的“这点精神”指的是什么？（2分） 12、仔细揣摩下面两句话，简述改句的表达效果好在哪里。（3分） 改句：晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 原句：晋察冀边区的军民，都为之感动。 13、下面成语出自选文，根据他们在文中的意思按照要求写出近义成语或反义成语。（4分） （1） 近义词：见异思迁_____________ ____________ （2） 反义词：精益求精_____________ ____________ 14、联系上下文，说说选文中划线部分的论证效果。（4分） （三）阅读王举芳《邂逅一直萤火虫》，完成题目。（13分） （1）傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。夕阳的余晖还未散尽，隐隐的红，透着几丝眷恋。散步的人或独自，或三五成群，用自己的方式放松着心绪。 　　（2）眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变成一叶水草，在清浅里飘摇心事；也或者向更深处走去，体验它的温柔，接受它的滋润。潺潺水声，唤起记忆里的温暖，目光里多了一丝清亮。 　　（3）忽然，有人喊：“看！萤火虫！一只萤火虫！”我赶忙四处寻找，顺着那人手指的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。人们突然安静了，眼睛盯着“那盏灯”，若有所思。 　　（4）这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我的眼前掠过，让我惊喜，也照亮了我回归童年的路。 　　（5）童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村里的人都喜欢去河边纳凉。那时候没有空调，电风扇也极其少，所以夏夜的河边，是村民歇凉的好去处。 　　（6）人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的离奇事，有的唱歌，有的吹着悠悠的竹笛……我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了。口袋里装一只玻璃小瓶儿，坐在河岸等。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。 　　（7）赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠近，靠近……然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了。无比谨慎地移动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏出口袋里的玻璃瓶儿，咬开瓶盖，放入萤火虫，马上盖上盖，这才放心地享受自己的“劳动成果”。 　　（8）有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围成圆圈，用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。网兜子要用眼儿很细小的那种，要不然，萤火虫会从网眼 里逃之夭夭。 　　（9）父亲曾给我讲过一个故事：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一些来当作灯用。如此苦学，终于成了饱学之士。小小的我，也学车胤“囊萤读书”，只可惜，那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯。 　　（10）几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了，它们，去了哪里呢？看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。看着日渐荒芜的河岸，心，莫名的疼。 　　（11）有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让它自由地飞吧。”是啊，萤火虫，已离我们越来越远，今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？ （12）邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。 15、题目“邂逅一只萤火虫”中“邂逅”一词作何解释？在这一过程中作者的情感发生怎样的变化？（3分） 16、最后一段中说“它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。”根据文中内容，简要概括出萤火虫为我照亮了哪些画面和惊喜。（3分） 17、作者将萤火虫亲切地称为“提灯夜行的小精灵”，请从文中任选一处描写萤火虫的句子进行赏析。（2分） 18、文章从眼前的“小溪”，联想到童年家乡的“河”，再落笔到回故乡所见的荒芜的“河岸”，这样写有什么作用？（3分） 19、下列对本文理解和分析正确的一项是【 】（2分） A、 本文以邂逅一只萤火虫为线索，抒发了对远去的故乡和童年的追忆之情。 B、 作者回忆幼时“囊萤读书”的故事，表现了自己的苦学之志。 C、 文章第二段作者围绕月光下的小溪引发了一系列想象，营造出一种诗意、自然的氛围，令人陶醉。 D、 从萤火虫“不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯”可以看出作者对“有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫”持否定态度。 三、作文（40分） 20、生活中总有一些人让人记忆犹新，总有一些事让人刻骨铭心，总有一些风景让人流连忘返…… 请以“想起那________，我就__________”为题，写一篇记叙文。要求：①先把题目补充完整，写自己的真情实感；②合理安排文章的结构，注意条理清晰，层次分明；③不少于500字。 参考答案 1、 凌 臂 噎 讶 2、 阅读名著既可以扩宽视野，又能提高能力；阅读名著既可以积累语言，又能严密思维；阅读名著既可以启迪智慧，又能塑造性格。 3、 “今年”改为“今天” “虽然”改为“不仅” “井井有味”改为“津津有味” “耿耿于怀”改为“津津有味” 4、 （1）请问您在教学过程中是如何成为最受学生欢迎的班主任的？ 您觉得作为一名班主任，对于孩子来说最重要的是什么？ （2）“园丁们”辛勤付出永怀爱心 5、利:强健了体格;懂得了珍惜与感恩。弊:影响孩子的生长发育;过于关注体格锻炼，忽视了孩子的心理素质以及人际交往能力等的教育与培养。 6、（1）一个高尚的人 一个纯粹的人 （2）俭以养德 （3）非淡泊无以明志 （4）淫慢则不能励精 7、操守，品德 消失，逝去 贫困 尊崇，崇尚 8、（1）如果不恬静寡欲，就不能明确的志向，不集中精力排除干扰，就无法实现远大目标。 （2）读书有了收获，就高兴得忘了吃饭。 9、表达了作者内心的苦痛，对孩子的愧疚，对孩子殷切的期盼。 10、甲文从静心学习，俭朴养德方面告诫孩子治学做人的道理。乙文劝勉儿子们要互相关爱、和睦相处。 11、毫无自私自利之心。 12、一是突出了感动的人群,显得真实具体;二是“无不”更具强调意味,突出感动之深。整句突出表达了白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。 13.(1)三心二意、朝三暮四、朝秦暮楚等。(2)粗制滥造、囫囵吞枣、一知半解、浅尝辄止等。 14.列举不少人在对待工作、对待同志与人民两个方面利己的表现,与人们对白求恩同志的夸赞形成对比,通过事例论证与对比论证相结合的方式阐述了纪念白求恩毫不利己专门利人精神的意义。 15.“邂逅”指:偶然遇见(1分);从散步的放松,遇见萤火虫的若有所思,惊喜，回忆幼时捉萤火虫的快乐,到对萤火虫日渐消逝的心疼。 16.家乡夏日傍晚人们聚在河边歇凉,小孩子们捕萤火虫;我学父亲故事中的车胤“囊萤读书”。在追忆中觅得童真童趣的喜悦感。 17.不设统一答案,如,“暮色稍暗,萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏,次第闪亮,一会儿就汇成了一条‘银光闪闪的河’。”运用比喻和拟人手法,生动形象地写出萤火虫多而光亮的状态,表达了作者的喜爱之情。 18.写眼前的小溪是环境描写,营造一种诗意的氛围 ;联想到家乡的河流,它倾听听着村民们的故事,承载着我幼时的欢乐(1分);点出萤火虫消逝的根源在于水源环境的污染,引人反思。意思对即可。 19.C 。(A主要抒发的不是对故 乡和童年的追忆;B主要表现捉萤火虫的童趣;D这两句没有相关性) 学科网（北京）股份有限公司 $$