27《巨人的花园》导学案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

四年级下册《巨人的花园》导学案

 

 

 

 

一、学习目标

1. 认识“硕、允”等 8 个生字，能准确认读其读音，理解其在文中的含义；会写“硕、允”等 11 个字，书写规范、端正、整洁。

2. 运用多种朗读方式，如自由朗读等，有感情地朗读课文，通过语气、语调的变化，展现出人物的情感和性格特点，同时能根据课文内容展开丰富的想象，想象画面。

3. 深入分析巨人的形象，了解他从自私、冷漠到友善、宽容的转变过程，感受其性格特点的变化；通过对花园不同状态的描写，体会童话情节的奇妙和跌宕起伏。

 

二、学习重难点

扎实掌握生字词的读音、书写和用法，能够正确、规范地书写和运用文中的重点字词。

全面、深入地理解课文内容，通过对巨人言行和花园变化的分析，把握故事的主要情节和发展脉络。

用心体会巨人的转变过程，感受童话中神奇的想象和鲜明的对比手法所带来的艺术效果。

 

三、学习方法

朗读法、想象法、讨论法

 

四、学习过程

（一）预习导航

1. 通读感知

大声且富有感情地朗读课文，至少三遍。在朗读过程中，遇到不熟悉的字词，

借助工具书标注其读音和释义，确保读准字音，初步感受课文的内容和情感。

边读边思考：巨人的花园最初是什么样子的？后来又发生了怎样的变化？

（二）字词学习

1. 自主识字

学生自己借助拼音和工具书认读生字，重点关注“硕、允、砌、啸、颊”等字的读音。

采用多种方式交流识字方法，如通过偏旁部首理解字义（如“砌”字的石字旁表示与石头有关）。

同桌之间互相检查生字的认读情况，互相纠正读音，确保读音准确无误。

2. 书写指导

仔细观察“硕、允、砌、牌、禁、惩、踪、啸、私、颊、拆”等字的结构特点和笔画顺序。例如，“硕”字左右结构，左窄右宽；“禁”字上下结构，上面的“林”要写得扁一些。

教师在黑板上示范书写易错字和难写字，如“惩”“颊”“拆”等，边写边讲解书写要点和注意事项。

学生进行临摹书写，每个生字写 3 - 5 遍，同时注意保持正确的坐姿和握笔姿势。教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误和不规范之处。

展示部分学生的书写作品，引导学生互相评价，从笔画规范、结构合理、整洁美观等方面进行评价，学习他人的优点，改进自己的不足。

（三）初读感知

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求声音响亮、读音准确、语句通顺。在朗读过程中，思考课文围绕巨人的花园讲了一个怎样的故事。

引导学生概括出课文主要讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他自私地赶走了孩子们，花园从此变得寒冷荒凉。后来巨人意识到自己的错误，重新欢迎孩子们回来，花园又恢复了生机的故事。

2. 内容概括

同桌之间相互交流，共同概括故事的主要内容。可以这样概括：本文主要写了自私的巨人将孩子们赶出花园后，花园变得一片荒芜。巨人在小男孩的启发下，