知识点总结-2024--2025学年人教版生物八年级上册

,起保护作用 ②消化管结构简单(以人半消化食物为食) ③生殖器官发达。 ④无专门运动器官,靠身体弯曲和伸展慢慢蠕动。 5.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节构成,靠刚毛或疣足辅助运动; 6.代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭 7.蚯蚓结构图和相关知识点 1.有环带的为前端。 2.腹面比背面粗糙,背部颜色深。 3.体表黏液的意义:使体表保持湿润,保证蚯蚓正常的呼吸。因为蚯蚓的呼吸场所:湿润的体壁,体壁密布毛细血管。 4.蚯蚓的运动:体壁有发达的肌肉与刚毛配合可以完成运动。 5.蚯蚓的生殖:既可以无性生殖也可以有性生殖。 6.蚯蚓是动物,属于消费者。 第三节 软体动物和节肢动物 1.软体动物主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 2.软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。 3.代表动物:河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、蜗牛、乌贼、章鱼、鱿鱼、石鳖等。 4. 5.足:运动 鳃:呼吸 出水管、入水管:摄食和排除废物 贝壳:保护 6.软体动物与人类的关系:有利:1.食用、2.药用、3.装饰品(珍珠/螺壳) 不利:钉螺(血吸虫病中间宿主) 7.节肢动物的主要特征:体表都有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 8.节肢动物是最大的动物类群,已命名种类120万种,占已知动物种类的80%以上。 9.节肢动物分类:①昆虫类:蝗虫、蟋蟀、蚂蚁等/ ②甲壳类:虾、蟹等/ ③多足类:蜈蚣等/ ④蛛形类:蜘蛛(蜘蛛不属于昆虫) 10.蝗虫结构图 11. 蝗虫各结构功能 12.昆虫外骨骼的作用:①保护;②防止体内水分的蒸发。③外骨骼会限制昆虫发育和生长,所以昆虫需要定期蜕皮。 13.节肢动物与人类的关系:有利:1.食用; 2.蜜蜂传播花粉; 3.药用 4.果蝇实验材料。 有害:蚊虫等传播疾病。 第四节 鱼 1.脊椎动物(注意:不能写成有脊椎动物)和无脊椎动物的区别:体内有无脊椎骨组成的脊柱。 2.鱼是脊椎动物中种类最多的类群。 3.鱼的分类:淡水鱼(例四大家鱼:青鱼/草鱼/鲢鱼/鳙鱼)和海洋鱼(例如:带鱼等) 4.鱼之所以能在水中生活的原因:①能游泳;②在水中呼吸。 5.鱼是结构:①身体分为头部、躯干部和尾部三部分。 ②身体大多呈流线型:有利减少在水中运动的阻力。 ③体表有鳞片,鳞片表面有黏液,起保护作用。 ④运动:通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 ⑤呼吸:通过鳃呼吸。鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝里面是毛细血管。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时,水从口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管;而血液中二氧化碳就从毛细血管渗出,排到水中,随水从鳃盖后缘排出体外。【检测试剂:溴麝香草酚蓝溶液(简称BTB),遇二氧化碳会由蓝色变黄色】 6. 7. 鱼儿为什么离不开水?因为鳃丝离开水会粘连在一起,减少了与空气接触的表面积,从而导致窒息。 7.鱼的主要特征:①生活在水中;②体表有鳞片覆盖;③用鳃呼吸;④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 8.鱼是生殖方式:卵生。 第五节 两栖动物和爬行动物 1.什么是两栖动物?成体在陆地生活,幼体在水中生活。 2.两栖动物既能在陆地上生活,也能在水中生活的原因: 水中生活的原因:①头部呈三角形;②皮肤(密布毛细血管)裸露且能分泌黏液,辅助呼吸;③后肢趾间有蹼(注意书写)等。 陆地生活的原因:①有鼻孔,陆地上呼吸的通道;②用肺(结构简单,注意书写)呼吸;③有眼睛和鼓膜,感觉器官发达;④有四肢,前肢短支撑,后肢长跳跃,适于陆地生活。 3.青蛙结构图 4.两栖动物代表动物:蟾蜍(眼睛后有毒腺,能分泌毒液,制成中药蟾酥)、大鲵(娃娃鱼,国家二级保护动物,终身生活在水里)、蝾螈。 5.两栖动物主要特征:①幼体生活在水中,用鳃呼吸;②成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 6.两栖动物生殖方式:卵生、体外受精,生殖过程离不开水。 7.爬行动物适于陆地生活的原因:①头部有颈,可以灵活转动;②皮肤干燥,表面覆盖角质鳞片(作用1.保护 2.减少体内水分的蒸发)③肺比较发达,气体交换能力强,只靠肺呼吸。④受精卵较大,卵内养料多且含有一定水分,卵外有坚韧的卵壳保护。⑤生殖和发育摆脱了对水的依赖。 8.爬行动物生殖方式卵生、体内受精 9.爬行动物主要特征:①体表覆盖角质鳞片或甲;②在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 10.代表动物:龟、蛇、鳖、鳄、蜥蜴等。 第六节 鸟 1.鸟的种类很多,是脊椎动物中种类仅次于鱼的类群。 2.绝大多数鸟善于飞行,少数鸟类不能飞。 3.代表动物:天上飞的;地上走的(鸵鸟、企鹅);水里游的(绿头鸭) 4.世界上最大的鸟:鸵鸟 世界上最小的鸟:蜂鸟。 5.鸟类适于飞行的特点:①身体呈流线型,减少飞行中空气阻力;②体表覆羽,前肢变成翼;③骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,可减轻体重;④胸骨上有龙骨突,扩大胸肌的附着面,胸肌发达,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作。⑤鸟的食量大,消化能力强,以适应飞行时消耗大量能量的需要。直肠短,食物经消化吸收后形成的残渣很快随粪便排出体外,以减轻体重。⑥呼吸方式是双重呼吸(呼吸一次,气体交换两次),用肺呼吸,气囊辅助呼吸,提高了气体的交换效率。 6.鸟的结构图 7.鸟的生殖方式:卵生。卵表面有坚硬的卵壳,起保护作用 8.鸟是恒温动物。 第七节 哺乳动物 1.哺乳动物主要特征:①体表被毛(保温作用)②生殖方式:胎生、哺乳(提高了后代的存活率)③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 2.门齿:切断食物 犬齿:撕咬食物 臼齿:咀嚼食物 3.牙齿分化的意义:提高摄取食物的能力,又增强对食物的消化能力。 4.哺乳动物神经系统和感觉器官发达,能灵敏感知外界环境变化,对复杂多变的外界环境作出反应。 5.哺乳动物是恒温动物。 6.代表动物:鲸鱼(体毛退化)、蝙蝠(会飞)、鸭嘴兽(最原始最低等的哺乳动物) 7.与人类的关系:①食用;②人类得力助手(如导盲犬等);③身上病原体引发传染病;④鼠疫引发疾病(应合理防控)。 第二章动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1.动物的行为:动物进行的一切有利于它们生存和繁殖后代的活动。 2.运动系统的组成作用 杠杆 支点 动力 3.关节的结构 滑液:减少骨与骨之间的摩擦 4.关节对骨运动的意义: 使骨骼牢固又灵活。牢固性:关节囊和韧带; 灵活性:关节腔和关节软骨。 6.脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。关节炎:关节囊发生病变,导致关节腔内出现积液并伴有肿胀和疼痛。 7.骨骼肌:分为肌腱和肌腹。 8.运动的产生:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是相应部位产生运动。 9.①当肘部弯曲:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;肘部弯曲:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩; 10.运动不仅要靠运动系统,还需要神经系统的调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 运动的意义:有利于动物适应复杂多变的环境。 1.骨是指单块骨,而骨骼是骨与骨之间通过关节等方式相连形成的 结构。 2.骨骼肌一般要跨越一个或几个关节,由肌腱附着在相邻的骨上。 3.关节软骨位于关节头和关节窝的表面,不是关节的结构。 4.手提重物时,肱二头肌和肱三头肌同时收缩;双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张。 5.并非所有动物的运动都需要骨的参与,如蚯蚓、河蚌等无脊椎动物的运动就没有骨的参与。 第二节先天性行为和学习行为 1.区分先天性行为和学习行为 (1)动物行为 (2)先天性行为和学习行为的区分 项目 先天性行为 学习行为 区 别 获得途径 动物 生来 就有的 由 生活经验 和 学习获得的 决定因素 由动物体内 遗传物质 决 定的 由 遗传因素 和 环境因素 共同 作用 实例 蜜蜂采蜜、蜘蛛结网等 黑猩猩摘取香蕉等 联系 先天性行为 是 学习行为 的基础 2.研究一种动物的行为 (1)研究动物行为的方法:主要有 观察法 和 实验法 ,以及这两种方法的结合。 (2)动物越高等,学习能力越 强 ,学习行为越 复杂 ,学会某种行为过程中“尝试与错误”的次数越 少 。 1.动物行为有多种形式,如散发出气味、发出声音,甚至静立不动也是动物行为的一部分。 2.“先天性行为生来就有”指的是具有这种行为的能力,而不一定是这种行为。有些先天性行为如孔雀开屏,要等到性发育成熟后才能表现出来。 3.学习行为不仅受遗传物质的影响,还受到环境因素的影响。当刺激学习行为产生的环境因素去除后,学习行为就会逐渐减弱甚至消失。 第三节 社会行为 1.社会行为 2.群体中的信息交流 (1)动物的通讯 ①方式: 声音 、动作、 气味 。 ②意义:在 群体觅食 、御敌和 繁衍后代 等方面都具有非常重要的意义。 ③应用:用提取的或人工合成的 性外激素 作为引诱剂,可以诱杀农业害虫;在田间施放性引诱剂,可干扰雌雄虫之间的 信息交流 ,达到控制害虫数量的目的。 (2)在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于 物质流 、能量流和 信息流 的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。 1.具有社会行为的动物群体也不一定都有“首领”。 2.营群体生活的动物不一定具有社会行为,如蝗虫。 3.动物之间的信息交流指的是同种个体之间的信息交流。 4.动物的社会行为使动物更好地适应生活环境,有利于个体和种族的生存和繁衍。 第三章 动物在生物圈中的作用 1.在维持生态平衡中的重要作用 (1)生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在相对稳定的状态。 (2)原因:在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着 相互依赖 、 相互制约 的关系。 2.促进生态系统的物质循环 (1)动物作为 消费者 ,直接或间接地以植物为食。动物摄取的 有机物 ,有的参与构成动物的身体,有的在它们体内经过分解释放 能量 ,供给生命活动的需要,同时也产生 二氧化碳 、尿素等物质,被生产者利用。 (2)动物的粪便或遗体经过 分解者 的分解后,能释放出 二氧化碳 、含氮的无机盐等物质,这些物质可以被 生产者 利用。 3.帮助植物传粉、传播种子 (1)自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、 相互依存 的关系。 (2)动物帮助植物 (3)当某些动物数量过多时,也会对植物造成 危害 ,如蝗灾等。 1.生态平衡是相对的、动态的平衡,而不是绝对的、永久的平衡。 2.植物、动物、分解者都可以促进物质循环。 3.没有动物的参与,生物系统中的物质循环仍可进行,动物的参与只是促进了生物圈中的物质循环。 第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 1.观察菌落 2.培养细菌和真菌的一般方法 3.探究细菌和真菌的分布 1.不同菌种形成的菌落的特征各不相同,但同一菌种在同一种培养基上形成的菌落特征一般是相同的。 2.由多个细菌或真菌形成的集合体不是菌落。菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 3.不是所有环境中都有细菌和真菌,如严格高温灭菌的环境中就没有。 第二节 细菌 1.细菌的发现 (1)细菌的发现者: 列文虎克 。 (2)“微生物学之父”——巴斯德 ①巴斯德的实验 ②证明:细菌不是自然发生的,而是由 原来已经存在的细菌 产 生的。 ③发现:酵母菌、乳酸菌。 ④提出: 巴氏消毒法 以及防止手术感染的方法。 2.细菌的形态结构 (1)细菌结构示意图 (2)特点 1.细菌全都是单细胞个体。每个细菌都能独立生活。 2.细菌的荚膜对细菌有保护作用,不是所有的细菌都有荚膜和鞭毛。 3.芽孢不是生殖细胞,是细菌度过不良环境的休眠体。 4.营腐生生活的细菌是生态系统的分解者。 5.大多数细菌是异养生活;少数细菌能够利用光能或化学能将无机物转变为储存能量的有机物,满足自身对营养物质的需要,如硫细菌。 第三节 真菌 1.各种各样的真菌 (1)真菌的结构 (2)真菌都属于 真核 生物。 (3)真菌细胞内没有 叶绿体 ,只能利用 现成的有机物 生活,营养方式为 异养 。 2.真菌的生殖 (1)真菌可以通过产生大量的 孢子 来繁殖后代。 (2)酵母菌在条件适宜时,还可以进行 出芽 生殖。 1.并不是所有的真菌都是孢子生殖,酵母菌一般是出芽生殖。 2.真菌都有细胞核,细菌无成形的细胞核。 3.孢子是一种生殖细胞,芽孢只是细菌的休眠体。 4.如何区分细菌和真菌 (1)从菌落大小和颜色上区分。 (2)从命名上区分:细菌一般按照它们的形态命名,如 球菌、 杆菌、 螺旋菌等。 (3)从结构上区分:细菌无成形的细胞核;真菌具有成形的细胞核。 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 1.作为分解者参与物质循环 (1)细菌和真菌能够把动植物遗体分解成 二氧化碳、水和无机盐 ,供植物重新利用,制造 有机物 。 (2)真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 2.引起动植物和人患病 3.与动植物共生 (1)概念:有些细菌和真菌与动物或植物 共同生活 在一起,它们 相互依赖 、 彼此有利 的现象 (2)举例:地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的;豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生 1.共生和寄生都是从活的生物体获得营养,但共生的两种生物互惠互利,而寄生则是对寄主不利,腐生则是从死亡的生物体或其他有机物中获得营养。 2.参与物质循环的是腐生性微生物。 第五节 人类对细菌和真菌的利用 1.细菌、真菌与食品制作 菌种 应用 酵母菌 酿酒、制作馒头或面包 乳酸菌 制作 酸奶或泡菜 霉菌 制酱 醋酸菌 制醋 2.制作米酒 (1)原理:酵母菌在 无氧 条件下分解葡萄糖产生 酒精 和二氧化碳。 (2)步骤:蒸糯米 冷却 放入 酒曲 密封发酵 品尝。 (3)制作米酒中各项操作的目的 ①将糯米蒸熟的目的: 高温灭菌,同时蒸熟后有利于快速发酵 。 ②将蒸熟的糯米饭用凉开水冲淋并冷却至30 左右的目的: 保持酵母菌的活性,防止高温杀死酵母菌 。 ③在糯米饭中间挖一个凹坑的目的:保证开始时酵母菌等微生物在有氧的条件下 迅速繁殖 。 ④将容器放在温暖地方的目的:为酵母菌等微生物提供 适宜的 温度 。 3.细菌、真菌与食品保存 (1)食品腐败的原因:细菌和真菌从食品中获得 有机物 ,并在食品中 生长和繁殖 。 (2)食品保存的原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 (3)食品保存的方法 4.细菌、真菌与疾病防治、环境保护 内容 原理 生产抗 生素 有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病 细菌 的 物质 生产转 基因药物 把生物的某种基因转入细菌内部, 使这些细菌能够生产药物 清洁能源 和环境 保护 在无氧条件下,细菌通过发酵 分解秸秆、粪尿污水中的有机物 1.酵母菌在无氧时将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精,在有氧时将葡萄糖分解为二氧化碳和水。 2.滥用抗生素不仅不能达到治疗疾病的目的,还会杀死人体内的有益菌群。 第五章 病毒 1.病毒的发现 (1)实验过程 将患花叶病的烟草榨出汁液,用能将细菌滤去的过滤器进行过滤,再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶,结果发现正常的烟叶还能患病。 (2)结论:烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的。 2.病毒的特征 (1)观察工具: 电子显微镜 。 (2)种类 (3)结构:由 蛋白质外壳 和内部的 遗传物质 组成,没有 细胞 结构。 (4)营养:不能独立生活,必须 寄生 在其他生物的活细胞里。 (5)繁殖:靠 自己 遗传物质中的遗传信息,利用 细胞内 的物质,制造出新的病毒。 3.病毒结构示意图 4.病毒与人类生活的关系 (1)有害的一面 病毒的传播会引起人、动物和植物患多种疾病。 (2)有益的一面 1.病毒比细菌小很多,在光学显微镜下观察不到,必须用电子显微镜才能观察到。 2.病毒离开活细胞,通常会变成结晶体,当外界环境条件适宜时,便再次侵入活细胞,生命活动就会重新开始。 3.所有病毒都不能独立生活,必须寄生在其他生物的活细胞中。 4.病毒的遗传物质进入寄主细胞,利用自己的遗传物质中携带的遗传信息和寄主细胞内的物质和能量进行繁殖。 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 1.被子植物分类的主要依据是花、果实和种子,而不是根、茎、叶。 2.动物的分类依据除要比较形态结构外,还要比较动物的生理功能。 3.种是最基本的分类单位,每个物种只有一种生物,但是并非一个 生物。 第二章 认识生物的多样性 1.生物多样性内涵 生物的多样性包括 生物种类 的多样性、 基因 的多样性和 生态系统 的多样性。 2.生物种类的多样性 3.基因的多样性 4.生态系统的多样性 5.生物多样性的保护 6.生物多样性之间的关系 1.生物多样性不仅是生物种类的多样性,它还包括基因的多样性和生态系统的多样性。 2.基因库是指每种生物所有个体的全部基因,而不是一个生物体内的全部基因就是一个基因库。 3.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地,保护生态系统的