2025年中考道德与法治一轮复习教材过关课件：七年级下册 第三单元 在集体中成长

第三单元　在集体中成长 中考考点导航 课程标准（2022年版） 考情分析 学习主题 内容要求 考点 知识点 高频 考点 年份 题型题号 分值 生命安全与 健康教育 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 个人与 集体 集体的含义、个人与集体的关系 — — — — 续表 课程标准（2022年版） 考情分析 学习主题 内容要求 考点 知识点 高频 考点 年份 题型题号 分值 生命安全与 健康教育 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 集体生活中的矛盾和冲突 个人意愿与集体规则的矛盾和冲突，在不同集体中的角色冲突、集体中的小群体、让集体更和谐的要求 — — — — 课程标准 （2022年版） 考情分析 学习主题 内容要求 考点 知识点 高频 考点 年份 题型 题号 分值 生命安全与 健康教育 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 建设美好集体 美好集体的愿景、特征、作用，建设美好 集体的途径（我与集体共成长）、个人在集体中承担责任 建设美好集体 2024 选择题1 2 2023 选择题2 2 分析说明题15（1） 7 实践探究题16（1）（4） 9 续表 课程标准（2022年版） 考情分析 学习主题 内容要求 考点 知识点 高频 考点 年份 题型 题号 分值 复习建议：本单元考查题型涉及选择题、分析说明题、实践探究题。重点考查建设美好集体相关内容。复习时建议通过创设真实任务情境的方式对重点内容进行训练，达到巩固知识、提高能力的目的（重点关注 2024 年山西中考相关题目） 续表 思维导图指引 中考考点突破 考点一　个人与集体 1.集体的含义 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2.个人与集体的关系 （1）个人在集体中获得情感需要。 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （2）集体力量与个人力量的关系： ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②集体力量对个人的作用： a.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 b.个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 c.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 集体力量是个人力量的总和。 这种说法是错误的。集体力量并不是个人力量的简单相加。个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚，通过优化组合实现优势互补，产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 易错易混 （3）集体生活对个人成长的作用 在集体中涵养 品格 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 在集体中发展 个性 ①集体生活为我们搭建起展示个性、发展个性的平台 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 考点二　集体生活中的矛盾和冲突 1.个人意愿与集体规则的矛盾和冲突 （1）产生原因：当集体规则与我们的个人意愿不一致时（可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要），我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 （2）解决方法。 ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 ③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）解决矛盾和冲突的意义：在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 2.在不同集体中的角色冲突 （1）产生原因： ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我 们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏 时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 （2）解决方法。 ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或 在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫 程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自 觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （3）处理不同集体的角色冲突的意义：我们在解决不同集体的角色冲突中学 习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 3.集体中的小群体 （1）集体中的小群体： 小群体的 形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 小群体的 积极意义 ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 小群体与 集体的关系 ①在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突 4.让集体更和谐的要求 （1）我们要尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益和集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （4）坚持集体主义，反对极端个人主义。（坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义） （5）在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 拓展一　集体、小群体、集体主义、极端个人主义、个人英雄主义 团体 集体 人们联合起来的有组织的整体 小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成的 价值观念 集体主义 一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上的思想（坚持） 极端个人主义 以自我为中心，把个人的私利、目的摆在第一位，不管他人的、集体的利益，为了达到个人目的而不惜一切后果，采取极端手段（反对） 小团体主义 以小团体为中心，将自身的利益置于集体利益之上（反对） 个人英雄主义 与“革命英雄主义”相对。个人英雄主义以个人主义为原则，夸大或不适当地强调个人在社会生活和历史活动中的作用，否认人民群众的力量和智慧，表现为好图虚名，自以为是，居功自傲（反对） 拓展二　集体生活中的五种矛盾和冲突 集体生活中的矛盾和冲突 解决方法 个人意愿与集体 规则的矛盾和冲突 ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突 ③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 个人利益与集体利益的矛盾和冲突 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 集体生活中个人之间的矛盾和冲突 我们应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 集体生活中的矛盾和冲突 解决方法 在不同集体中的角色冲突 ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 续表 考点三　建设美好集体 （3年4考） 1.美好集体的愿景 （1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 （2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。 2.美好集体的特征 （1）美好集体有共同的愿景。 （2）美好集体有良好的氛围。 ①美好集体是民主的、公正的。 3.美好集体的作用 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.建设美好集体的途径(我与集体共成长) （1）在共建中尽责。 ①共同确定愿景和目标。 ②发挥“自治”精神，共同商定集体的规则与制度内容。 ③共同创造良好的集体氛围。 （2）在担当中成长。 ①集体建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担， 事事都要有人做。我们要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，悉心 呵护集体荣誉。 ②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ③在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他 人，互相帮助；学会参与，学会担当。 “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 5.个人在集体中承担责任 （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。这有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 （2）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 知识整合 中学生日常行为 / 现象相关知识 建议摘录在教材七下 P82 日常行为/现象 考点对接 观点链接 长高、长胖、长痘痘、出现胡须等 青春期的生理变化 ①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 教材链接七下P5 ②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，学会尊重他人 教材链接七下P5 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美 教材链接七下P5 发现教科书中 配图有误后，给出版社写信提建议 独立思考 、批判精神 ①学会独立思考 教材链接七下P9 ②对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，具有批判精神 教材链接七下P10 日常行为/现象 考点对接 观点链接 将废旧物品重新利用、攻克科技难题、一题多解 开发创造潜力、创新精神 ①敢于打破常规，开发创造潜力 教材链接七下P12 ②创新是一种生活方式，创新让生活更美好，创新能够增进人类福祉，创新是引领发展的第一动力 ③敢于创新，善于创新，发扬创新精神 觉得自己能力不足不敢参加比赛 自信 ①增强自信，相信自己，勇敢尝试 ②正确认识自己，学会欣赏自己的优点，做更好的自己 续表 日常行为/现象 考点对接 观点链接 考试失利后，心情郁闷 挫折、情绪 ①生活难免有挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折，发掘生命的力量 ②通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节情绪 教材链接七下P40 给班级管理提 建议 建设美好集体、规则 ①美好集体是民主的、公正的，对于集体事务，每个人都可以提意见和建议 教材链接七下P73 ②集体的建设需要我们发挥“自治”精神，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，主动参与集体建设 ③积极为新规则的形成建言献策 教材链接八上P31 续表 权威试题再现 一、选择题（本大题含3个小题，每小题2分，共6分） 1.（2024百校二）莉莉有写日记的习惯，以下是她在日记中记录的一些烦恼片段。 如果莉莉将这些烦恼吐露给你，你可以对她说 （　） A.长痘痘属于青春期正常的心理变化，要追求内在美 B.要学会拒绝父母的安排，培养自己的独立思考能力 C.摔东西是通过合理宣泄的方式调节情绪，但要适度 D.要理解集体要求的合理性，反思个人意愿实现的可能性 D 应为生理变化 应理性对待父母的安排 不可取行为 2.（2024省适应性二） 他变了 刚升入初中时，他个子矮小，说话声音粗，非常自卑，不愿与人交往， 但酷爱写作。后来，在老师和同学们的关心鼓励下，他参加了市作文比 赛并获得一等奖，逐渐变成了同学们眼中的“阳光男孩”。 由此可以得出 （　） ①青春期是生理变化发展的重要时期 ②发扬特长有利于提升自信 ③集体的温暖有利于个体的成长 ④对待他人评价要一分为二 B A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 应为心理变化 材料未体现 B 3.“我+我们＝完整的我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列说 法与该理论相符合的是 （　） ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同的目标和团结协作 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.（2024冲刺卷）升入初中后，小飞个子一直不长，为此他感到很郁闷。一次，学校组织篮球比赛，班里的同学因为小飞打篮球技术好，想邀请他参加比赛，他却说：“我个子不高，打比赛不占优势，就不参加了！”班主任得知后，批评小飞不积极参加比赛，小飞觉得很委屈，坐在教室里一直哭泣。 假如你是小飞的同学，此时你会对他说什么？（6分） 二、简答题（本大题含2个小题，共12分） 采意点1：青春期的生理变化 采意点2：正确认识自己 采意点3：责任、正确对待老师的批评 采意点4：调节情绪 【答案】①小飞，你好！受遗传等因素的影响，我们的身体发育各不相同，你要学会正视身体的变化。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，虽然你个子不高，但是你打篮球技术好，你应当学会正确认识自己。集体的建设需要每个人贡献智慧和力量，你要积极参加集体活动，勇于担责，努力为集体获得荣誉作贡献。老师因你不积极参加比赛而批评你，这其中包含着对你的肯定、鼓励和期待，你要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评，主动与老师沟通。小飞，你别哭了！长时间处于负面情绪状态，不利于你的身心健康，你可以通过改变认知评价、放松训练等方法调节自己的情绪。 【评分说明】结合材料，围绕“青春期的生理变化、正确认识自己、集体、正确对待老师的批评、调节情绪”五个采意点中的任意三个作答即可，每点2分，共6分。 5. 【找准节拍 和声更美】 我们踏着青春的节拍，感受青春的力量，一起见证小青的成长。 学校新建舞蹈队，小青被大家推举为队长。小青学习任务重，且要 参加少年宫舞蹈团排练，于是找到老师，希望换别人当队长。老师 有些为难地说：“舞蹈队刚成立，你能力强，先试试？”虽然小青 很为难，但她还是积极投入到工作中。从协助老师编排舞蹈、组织 训练，到努力学习、参加舞蹈团活动等，她都做得很出色。 运用所学知识，请说说小青的成长故事给我们带来哪些触动。（6分） 【答案】①小青在被推举为舞蹈队队长后，尽管面临诸多困难，但还是承担起了这一责任。这告诉我们，在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着承担相应的责任，要勇于担责。②小青积极投入到舞蹈队的工作中，并出色完成各项任务。这表明承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。小青在承担责任的过程中，不仅磨砺了意志，提升了自己的组织能力、协调能力等，也赢得了老师和同学们的认可和尊重，使自身价值得以提升。③小青在个人学习任务重和参加少年宫舞蹈团排练的情况下，依然为了舞蹈队这个集体的利益而努力。这表明个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 【评分说明】结合材料，围绕“责任和角色的关系、承担责任的回报、个人利益与集体利益的关系”三个采意点作答即可，每点2分，共6分。 能力素养提升 简答题 健康成长谈感受 在我们班，语文课代表读书多、文笔好，数学课代表乐钻研、思路广，宣传委员设计板报内容，卫生委员带头做值日……他们让我找到了提升自我的方向，激励我为集体作贡献1。初中三年，我参加了许多有意义的活动。去敬老院慰问老人，我体会到“老吾老以及人之老”。参加农业体验活动，我认识了农具，体验了耕种，理解了劳动的辛苦2。 结合材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何促进自己健康成长。 （4分） 结合材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何促进自己健康成长。（4分） 分析设问 明确要求 提示：上述“我”的思想和行为可以对应哪些教材观点？ 解读材料 链接教材 组织答案 准确全面 关键句1 对应考点： 关键句2 对应考点： 在集体中涵养品格、在集体中担责。 亲社会行为、在实践中学习。 【答案】①我们应该融入集体生活，在集体中涵养品格，在集体生活中培养负责任的态度和能力，在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②我们应该亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③我们应该在实践中学习，主动服务社会。在实践中锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 【评分说明】结合材料，围绕“集体、亲社会行为、在实践中学习”三个采意点中的任意两个作答即可，每点2分，共4分。 $$