湖北省宜昌市宜都市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

2024年七年级上学期期中检测 历史试题 （试卷满分：60分 考试用时：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．历史王老师带领学生复习时，梳理了如下标题，据此判断王老师带领学生复习的主题是（ ） 标题 1．远古时期的人类活动 2．原始农业与史前社会 3．中华文明的起源 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替与向封建社会的过渡 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立和巩固 2．湖北大冶是中国赤铁矿的著名产地之一。距今一万五千年，原始人利用赤铁矿作为天然染料，为贝壳、石珠等饰品和兽皮染色。据此可知，原始人（ ） A．开始定居生活 B．具有审美意识 C．出现阶级分化 D．从事渔业生产 3．司马贞《三皇本纪》中记载，“（神农氏）斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下”。这句话表明原始农业生产力水平的提高体现在（ ） A．生产工具的改进 B．家畜饲养的出现 C．氏族聚落的出现 D．磨制石器的发展 4．央视热播纪录片《舌尖上的中国》，围绕中国人对美食和生活的美好追求，用具体人物故事串联讲述了中国各地的美食生态。以下古人类最早可以享受粟饭的是（ ） A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡人 D．河姆渡人 5．在大汶口晚期墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中，死者往往随葬大批财物，有的随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙筒、鳄鱼鳞板、玉铲、龟甲等珍奇物品。而其他许多小墓只有才容得下尸体的小坑，除一具白骨外别无他物。这表明当时（ ） A．私有财产不可侵犯 B．国家开始建立 C．原始社会已经解体 D．出现贫富分化 6．传说黄帝之妻嫘祖是西陵部落里有智慧的姑娘。一天在桑树下烧水，蚕茧落锅里，嫘祖用树枝去捞，没想到却捞起一根洁白透明的长丝线，她尝试用这种丝线代替植物编织，就此发明了缫丝织绸。2019年考古学者在山西发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ） A．传说蕴含一定的历史价值 B．考古发掘是了解历史的唯一途径 C．传说能真实反映历史原貌 D．考古发掘也需要依赖于传说印证 7．春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争霸战争（ ） A．削弱了周王威信 B．造就了文化繁荣 C．加强了民族认同 D．引起了政局动荡 8．观察下面诸侯国数量变化图，可见春秋战国时期在分裂中孕育着（ ） A．变革的趋势 B．统一的趋势 C．争霸的趋势 D．创新的趋势 9．成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。成都平原成为“天府”得益于（ ） A．都江堰的修建 B．商鞅变法的实施 C．铁犁牛耕的推广 D．秦朝统一的完成 10．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（ ） A．“仁者爱人” B．“己所不欲勿施于人” C．“有教无类” D．“温故而知新” 11．秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。该刑罚说明秦朝（ ） A．禁止盗窃 B．经济发达 C．人口众多 D．刑法严苛 12．考古研究发现，三星堆文化广泛吸收了来自黄河流域夏商文明的青铜铸造技术等，同时吸收了来自长江下游良渚文化的玉锥形器，来自长江中游石家河文化的观念、制度、技术和具体器物等。这说明（ ） A．南北文化渐趋一致 B．中华文明多元一体 C．大江大河流域文明发达 D．中华文化领先世界 二、非选择题（共4题，共36分） 13．【华夏溯源】（9分） 材料一 七年级某班学生描述了“北京人”一天的生活。 ①北京人长相类似古猿，前额低平，颧骨突出。嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人、女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 请你为他的描述在有关“北京人”的化石与遗存物（见图1～5，北京人遗址出土）中寻找证据。 图1头盖骨化石 图2牙齿化石 图3被火烧过的树籽 图4砍削器与刮削器 图5鹿骨化石 材料二 图1半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 图2骨耜 材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）材料一中能为描述①提供考古依据的是：图1和_____________（填写图号） 能为描述②提供考古依据的是：图4和____________（填写图号） 能为描述③提供考古依据的是：____________（填写图号）（3分） （2）根据材料二，写出材料二中两幅图分别出自我国哪一原始农耕遗址，并结合所学知识，分别写出这两处遗址居民房屋的建筑样式。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括华夏民族形成的特点。（2分） 14．【早期国家到奴隶王朝】（8分） 材料一 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉礼器。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年，城内有围墙环绕的宫城。 城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。 材料二 大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变A（制属度名）。夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），纣死商亡西周立。 材料三西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举……但分封制最终导致了“王室衰微”，不利于国家的统一。 ——摘编自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》 （1）说出材料一中两处遗址考古发现的共同点。（2分） （2）阅读材料二，将歌谣A、B处补充完整。 A．_______________；В．______________。（2分） （3）根据材料三，指出西周实行分封制的目的。作者认为分封制会导致“王室衰微”，不利于国家的统一，你同意他的观点吗？请简要说明理由。（4分） 15．【春秋战国的社会变革】（10分） 材料一 美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（指铁金属）以铸锄……试诸壤土。 ——《国语·齐语》 材料二 老子的名片： 人物：老子 身份：道家学派创始人 政治主张：在政治上主张“无为而治”，追求小国寡民的理想社会 材料三 李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调控，调动水流、引导泥沙，使自然规律为我所用。该工程“惠施于当时，泽被于后世”，开创了我国科学治水的先例。 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳春秋时期农业生产方面的变化，并说明这些变化给当时社会带来的影响。（4分） （2）根据材料二中的示例，请你从孔子与韩非子中任选一位，为其制作人物名片。（4分） 人物： 身份： 政治主张： （3）根据材料三并结合所学知识，指出都江堰所体现的中国智慧。（2分） 16．【秦朝的兴亡】（9分） 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，意耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始重，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 材料二 图一秦朝的政治建制示意图 图二 图三 材料三 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——《史记·陈涉世家》 （1）材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称及其对秦国的影响。（4分） （2）根据材料二，写出为加强对地方的统治秦朝创立的地方行政制度，并说明秦朝为了巩固统一采取的措施。（3分） （3）根据材料三并结合所学知识，指出材料三体现的历史事件，并说明该事件发生的根本原因。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级上学期期中检测 历史试题 参考答案 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A C D A C B A C 题号 11 12 答案 D B 二、非选择题（共4题，共36分） - 13.（1）（3分） - 图2；图5；图3。 - （2）（4分） - 图1出自半坡遗址，房屋建筑样式为半地穴式圆形房屋。图2出自河姆渡遗址，房屋建筑样式为干栏式建筑。 - （3）（2分） - 特点：华夏民族由众多民族融合而成；民族融合是一个长期的过程。 - 14.（1）（2分） - 共同点：都有城址建筑；都有贵族墓地且随葬品丰富；都有体现等级差异的礼器；都有一定规模的水利工程（陶寺古城遗址有相关水利设施推测）。 - （2）（2分） - A：世袭制；B：牧野。 - （3）（4分） - 目的：巩固统治，加强对辽阔疆土的管理。同意理由：分封制下诸侯势力渐大，周王室势力衰微，诸侯争霸，导致国家分裂，如春秋战国时期的诸侯纷争。不同意理由：分封制在初期巩固了统治，开发了边疆地区，使周文化传播，从长远看有利于民族融合和国家统一，只是后期诸侯势力发展超出控制才出现问题。 - 15.（1）（4分） - 变化：铁制农具开始出现并用于生产。影响：促进了农业生产力的提高；推动了井田制的瓦解；促进了社会经济发展；促使社会阶层分化加剧。 - （2）（4分） - 孔子： - 人物：孔子。 - 身份：儒家学派创始人。 - 政治主张：核心思想是“仁”，主张以德治国，主张“克己复礼”，倡导有教无类等。 - 韩非子： - 人物：韩非子。 - 身份：法家学派代表人物。 - 政治主张：主张以法治国，建立中央集权专制统治，强调严刑峻法。 - （3）（2分） - 智慧：因地制宜，因势利导；遵循自然规律；巧妙利用地形地势；体现了人与自然和谐相处（或可持续发展理念）。 - 16.（1）（4分） - 改革名称：商鞅变法。影响：使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 - （2）（3分） - 地方行政制度：郡县制。巩固统一措施：统一文字、货币、度量衡；修筑驰道、直道等。 - （3）（2分） - 历史事件：陈胜、吴广起义。根本原因：秦朝的暴政（繁重的徭役、严刑峻法等）。 学科网（北京）股份有限公司 $$