2024届高考语文专题复习：语用 专题三 赏析句子表达效果

赏析句子表达效果 语言表达与运用 专题三 年份卷别 提问方式 设题角度 2023年新高考Ⅱ卷 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”表达效果有什么不同? 比较原句与改句的表达效果 2022年新高考Ⅱ卷 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 赏析句子的表达效果 2020年新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 比较原句与改句的表达效果 真题引路 句子赏析八角度： （1）倒 装 句：①修饰语单独成句；②主语变换。 （2）句 式：①长短句； ②整散句。 （3）特殊句式 （4）修辞手法 （5）词语运用 （6）语体风格 （7）语义侧重 （8）结构安排 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。 1.修饰语单独成句 角度一：倒装句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 角度一：倒装句式 1.修饰语单独成句 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 【答案】①原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。②原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力。 角度一：倒装句式 1.修饰语单独成句 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。 改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。 【答案】改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。 角度一：倒装句式 1.修饰语单独成句 特征：定语、状语独立出来。 要点：①语法上：将定语（状语）独立成句，有强调意味。 ②内容上：突出人物动作/事物状态的特点。 角度一：倒装句式 ★【修饰语单独成句】答题要点 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 2.变换主语 在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。 角度一：倒装句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 2.变换主语 角度一：倒装句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去。 改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。 【答案】①原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：与下句“留下”搭配。②原句用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。 2.变换主语 角度一：倒装句式 特征：主语发生变化 要点：①强调原句所突出的主语； ②考虑主语与前后文之间的衔接。 角度一：倒装句式 ★【主语变换】答题要点 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 1.长短句 倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。 角度二：句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。 改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。 【答案】①“枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。 1.长短句 角度二：句式 【原句】小者如簸箕，大则数亩地；低者几十层，最高近四千级。哈尼梯田依山顺势、层层叠叠、连绵向上，直通云海。 【改句】大大小小，高高低低，依着山势，连绵高耸. 角度二：句式 2.整散句 【答案】①原文句子整句散句结合、长句短句结合，整齐中又有变化，具有韵律美。 ②原文使用了比喻和夸张的手法，“小如簸箕”和“直通云海”写出了梯田的大小不一和高拔的特点。 ③使用比较（对比、类比），生动形象地凸显了梯田的高度。 ④原文在表现哈尼人丰富的想象力的同时，更突出了对哈尼人勤劳能干的赞美。 角度二：句式 句式总结 长句：表意严密，内容丰富； 短句：表意灵活，节奏感强； 长短结合：富于变化，错落有致。　 整句：整齐匀称，音韵和谐； 散句：错落有致，自由活泼； 整散结合：富于变化，错落有致。 ★【句式】答题要点 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。 角度三：特殊句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？ 改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。 【答案】运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。 角度三：特殊句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们，一定！ 改句：一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。 【答案】（1）原文运用倒装，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。（2）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。 角度三：特殊句式 ★【特殊句式】答题要点 （1）特征：将反问句、感叹句、排比句等变成陈述句。 （2）要点： ①倒装句：强调前置或后置的部分。 ②设问句：引起读者注意和思考。 ③反问句：语气强烈、掷地有声。 ④双重否定句：肯定的意味更加浓烈，起强调、突出作用。 ⑤主动句(包括把字句)与被字句的变换。 ⑥感叹句：表达的情感更强烈。 角度三：特殊句式 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。 角度四：修辞手法 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。 改句：剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚 【答案】原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。 角度四：修辞手法 【原句】年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 【改句】年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。 【答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。 ②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 角度四：修辞手法 （1）特征：常见修辞有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。 （2）要点： ①找准修辞手法 ②结合句子内容分析修辞手法的表达效果。 ★【修辞手法】答题要点 角度四：修辞手法 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。 角度五：词语运用 【典型例目】 例7. 原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。 特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。（少一个要点扣1分，答出3点得满分） 角度五：词语运用 【原句】他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！    【改句】他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！ 【答案】①“匍匐、跳、搅”这几个动词的使用，准确地描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力。 ②“左边歪、右边歪”用反复的手法，强调了人们舞动鼓槌时的动态美。 “不停地……不停地……不停地……”用排比手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河入海的壮观景致一致。 ③短句的使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。 角度五：词语运用 词语分析 表 达 效 果 动词 使描摹景物或是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。 形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。 拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 叠词 能增强语言的韵律感或是起强调作用。 名词罗列 多个意象叠加。 短语连用 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 连用四字短语 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 角度五：词语运用 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。 角度六：语体风格 【例题引路】 (2020·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。 (我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 文中画横线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 角度六：语体风格 【原句】 我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 【改句】我心满意足地把饼和粥都一扫而光 【答案】①语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 ②强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 ③适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 角度六：语体风格 ★【语体风格】答题要点 ①原句的语体风格与原文相一致，更合语境。 ②思考角度：口头语和书面语；长短句结合；句式灵活多变；语气节奏等角度。 角度六：语体风格 语体风格 口语（自然亲切，活泼生动，灵活简短）和书面语（庄重严谨）；谦辞和敬辞。 语言特色 平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等 人称使用 ①第一人称：真切，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称：以一个旁观者的身份进行叙述，客观公正。 描写角度 观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。 角度六：语体风格 【原句】家中也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃汤圆呀。 【改句】家中也有灯：走马灯、官灯、各形各色的纸灯、带小铃的纱灯。大家还吃汤圆。 【答案】 ①原句中“原始的电影”是对走马灯的一种补充解说，充满时尚感，体现一种孩子的炫耀之情。 ②原句中将小铃单独拿出来，并有“到时候就叮叮地响”的描述，更形象地突显纱灯的别具一格。 ③原句中的“还必须……呀”，借孩子口吻强调一种理所当然，表达对习俗的认可。 ④较之于改句的平淡陈述，原句整个句子更符合孩子欣赏炫耀的口吻，有种喜不自禁的自豪感。 角度七：语义侧重 ★【语义侧重】答题要点 ①把握语句的意义。 ②比较两个语句表述意义的侧重点，起到什么效果。 角度七：语义侧重 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。 角度八：结构安排 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原句：在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚…… 改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 角度八：结构安排 【答案】原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。 【例题引路】（广东省汕头市高三年级上学期联考）在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。 文中画波浪线的句子可改写成：“身体的所有温暖仿佛都要被浸入骨髓的冰凉抽去”，从语义上看二者基本相同，但原文的表达更好，为什么?(4分) 角度八：结构安排 【原句】浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去 【改句】身体的所有温暖仿佛都要被浸入骨髓的冰凉抽去 ①句式特点：原句用主动句，更能突出强调“冰凉”的影响力。 ②句子衔接：原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，又与下句“留下如干絮般散漫的冷”相衔接，承上启下。 角度八：结构安排 ★【结构安排】答题要点 （1）至于原文段，前后文衔接更为紧密（承前启后），合乎语境。 （2）根据句子位置，断定其内容表达更合乎文段结构安排。 （3）句子内部结构顺序的逻辑性。 【其他】角度八：结构安排 【2023新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着;另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼智慧星语之达效果有什么不同? 【答案】①画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐生动形象活泼。 ②而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。 综合演练 【2022·全国乙】文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。 大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。 【答案】①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。 ②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。 综合演练 (2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、 油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？ 综合演练 【答案】 ①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了两人关系非常亲近； ②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，表达了作者对祖父的思念。 综合演练 感 谢 指 导 $$