20青山不老（教学设计） 2023-2024学年统编版语文六年级上册

《青山不老》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能： 识记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 理解“肆虐、盘踞、淤泥”等词语的含义。 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过程与方法： 通过默读、朗读等多种阅读方式，理解课文内容。 运用多种方法（如借助词典、联系上下文、利用生活经验等）理解词句和辨别词语的感情色彩。 通过小组讨论、交流等方式，深化对课文主题的理解。 3. 情感态度与价值观： 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 领悟人类生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得珍惜资源、保护环境的重要性。 培养学生积极参与环保行动，为地球家园的美好明天贡献自己的力量。 教学重难点： 重点：了解课文内容，理清叙事顺序，掌握关键句词的用法。 难点：理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，感悟老人对家乡的情感和伟大的精神，以及深化与作者的思想感情的沟通和认同。 教学准备： 多媒体课件（包括晋西北地区的地理、经济、环境图片，以及老人植树造林前后的对比图）。 相关图片资料、小黑板等教学工具。 学生预习课文，了解生字词和课文大意。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1. 出示图片，激情导入： 展示一幅如诗如画的山林图，引导学生描述所见景色，感受大自然的美丽与和谐。 揭示课题《青山不老》，提问：为什么说“青山不老”？带着这个问题走进课文。 2. 揭示课题，提出疑问： 在课题上加上一个醒目的问号，引发学生思考。 提问：你对“老”的理解是什么？今天我们要去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个“青山不老”的奇迹。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文： 请学生用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利，划出认为比较难理解的词和句子。 反馈交流：交流比较难理解的词和句子，教师适时引导。 2. 出示学习目标： 识记本课生字词，并结合上下文理解词语意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。 领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。 3. 检查生字词： 认读生字词语，重点指导“肆虐”等难记词语的书写。 三、再读课文，感悟奇迹 1. 默读课文： 学生默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？从文中找出相关句段加以说明。 学生交流找到的句子，教师出示相关句子并引导学生齐读。 2. 品味“奇迹”： 引导学生理解“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网”这一连串数字背后的艰辛与付出。 通过计算3700亩林网相当于多少个教室的面积，让学生更直观地感受老人创造的奇迹之大。 3. 朗读感悟： 朗读描写老人植树造林、绿化家园的段落，感受老人的艰辛与决心。 引导学生想象老人植树造林时的场景，体会老人的不易与坚持。 四、课堂小结 总结本节课所学内容，强调老人植树造林、绿化家园的伟大精神。 布置作业：熟读课文，思考“青山不老”的含义。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1. 回顾上节课内容： 提问：上节课我们学习了什么？老人创造了怎样的奇迹？ 2. 揭示本节课目标： 深入理解“青山不老”的含义，领悟老人的精神品质。 学习作者的表达方法，体会作者的思想感情。 二、深入理解，领悟精神 1. 分析老人植树造林的环境： 提问：老人是在怎样的环境下植树造林的？引导学生从文中找出相关描写。 展示晋西北地区的地理、经济、环境图片，加深学生对老人所处环境的认识。 2. 体会老人的艰辛与决心： 提问：老人植树造林的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 引导学生从文中找出相关描写，体会老人的艰辛与决心。 3. 领悟“青山不老”的含义： 提问：为什么说“青山不老”？引导学生从老人的精神品质、植树造林的意义等方面进行分析。 引导学生理解“与山川共存、与日月同辉”的含义，体会老人植树造林、绿化家园的伟大精神。 4. 朗读感悟： 朗读描写老人植树造林、绿化家园的段落，感受老人的精神品质。 引导学生通过朗读表达自己的思想感情，加深对课文主题的理解。 三、学习作者的表达方法 1. 分析文章结构： 引导学生分析文章的开头、结尾、过渡等部分，理解文章的结构特点。 2. 学习语言特点： 引导学生分析文章中的修辞手法、表达方式等语言特点，感受文章的语言魅力。 3. 讨论交流： 提问：你认为这篇文章写得好吗？好在哪里？引导学生从文章的主题、结构、语言等方面进行讨论交流。 四、拓展延伸，深化主题 1. 联系实际生活： 提问：我们身边有没有像老人一样为环保事业做出贡献的人？你想对他们说些什么？ 引导学生联系实际生活，展开联想，感受环保事业的重要性。 2. 撰写感想： 请学生以“青山是不会老的”为题，写一段自己的感想。 交流所写感受，引导学生积极参与环保行动，为地球家园的美好明天贡献自己的力量。 五、课堂小结 总结本节课所学内容，强调老人植树造林、绿化家园的伟大精神以及我们应承担的环保责任。 布置作业：背诵课文中的精彩段落，撰写一篇关于环保的短文。 板书设计： 青山不老 （一）老人创造的奇迹 1. 绿化8条沟 2. 造林7条防风林带 3. 3700亩林网 （二）老人植树造林的环境 1. 自然条件恶劣 2. 生活条件艰苦 （三）老人的精神品质 1. 坚持不懈 2. 无私奉献 3. 造福后代 （四）青山不老的含义 1. 与山川共存 2. 与日月同辉 3. 环保精神永存 教学反思： 本节课通过引导学生深入理解课文内容，感受老人植树造林、绿化家园的艰辛与决心，领悟了“青山不老”的含义。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。同时，通过联系实际生活、撰写感想等方式，引导学生积极参与环保行动，为地球家园的美好明天贡献自己的力量。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$