2.2《大战中的插曲》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

2.2《大战中的插曲》练习 一、语言文字运用 1.下列词语中加点的字,读音有错误的一组是( ) A.缴(ji o)获 症(zh ng)结攻讦(ji ) 无裨(b )于事 B.襁(qi ng)褓 澄(ch ng)澈无辜(g ) 喟(ku )然长叹 C.沟壑(h ) 跻(j )身井陉(x ng) 浑身解(ji )数 D.殒(y n)命 愤慨(k i)挫(cu )折 千载(z i)难逢 2.下列句中,标点符号运用不正确的一项是( ) A.日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物,还称我是什么“活菩萨”。 B.我问她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说,她说叫“兴子”。 C.一旦解除了你的武装,我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 D.日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的三光政策,不知杀害了我们多少无辜的群众。 3.下列词语中,加点字的字形全都正确的一项是( ) A.桀骜 长篙 频繁 开门缉盗 B.袒露 户藉 针贬 兵戎相见 C.精悍 沉湎 老两口 来龙去脉 D.寥廓 覆盖 度假村 残无人道 阅读下面的文字,完成下面小题。 在艰苦卓绝的抗日战争中,无数英烈视死如归,用鲜血和生命维护国家的独立和民族的尊严。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜等殉国将领就是千千万万抗日将士的杰出代表,这些英烈的名字,我们_。全体中华儿女为了国家生存,民族复兴和人类正义,以钢铁意志战恶狼,以血肉身躯筑长城。十四年的前仆后继,中国人民谱写了_的英雄史诗。 从1931年到1945年,日本军国主义野蛮的侵略行径、残暴的屠杀罪行、疯狂的掠夺破坏,给中国人民带来了_的灾难。大半个中国被践踏,4200万难民无家可归,3500多万人伤亡……事实不容抹杀,也是抹杀不了的。任何否认侵略历史的言论,我们都应予以高度警惕和坚决抵制。那些篡改历史、美化侵略战争,都会遭到中国人民的极大愤慨和严厉谴责。在事实和公理面前,一切颠倒黑白的言行最后都只能是自欺欺人。前事不忘,后事之师。今天,我们纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利77周年,就是要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 5.文中画波浪线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法,请简要分析其表达效果。 6.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不可改变原意。 阅读下面的文字,完成各题。 这是古城里的一条小街,过去这里显然驻扎过守城的军队,有一排排的营房为证。现在这里正在建筑仿古的街市和民居,已颇成气候了,秦砖汉瓦,_,虽没有皇家气象,却也称得上是_。在最前面靠近巷口的地方,还立有一个牌坊,上书一副对联“市井里巷尽染六朝烟水气,布衣将相共写千古大文章”,雕刻极细腻,有_之妙。但对得不甚工整,以我之见,不如将“大文章”改成“风情画”,_使人满意。 我上初中的时候,在杭州西湖看到过那副著名的对联:“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。”当时它在我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》,热血沸腾着,一看这对联真是绝了,其( ),真可以说是独步天下。 我还曾在广西看到过一副咏竹楹联,一目之后就永远忘不了,我以为那是最好的咏竹楹联。内容是:“一寸在土已有节,万尺凌云仍虚心。”年代久远,这副咏竹联却早已成了我的座右铭,我在什么地方看到的已想不起来了。 7.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.金碧辉煌 富丽堂皇 妙笔生花 尚可 B.雕梁画栋 美轮美奂 巧夺天工 尚可 C.金碧辉煌 美轮美奂 妙笔生花 尚且 D.雕梁画栋 富丽堂皇 巧夺天工 尚且 8.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( ) A.回味之无穷,概括之全面,含义之深刻,对仗之工整 B.概括之全面,含义之深刻,对仗之工整,回味之无穷 C.回味之无穷,对仗之工整,含义之深刻,概括之全面 D.概括之全面,含义之深刻,回味之无穷,对仗之工整 9.文中画横线的句子有语病,请将修改之后的句子写在下面的横线上。 阅读下面的文字,完成下面小题。 从1934年10月至1936年10月,红军进行了伟大的长征。长征是一次理想信念的伟大_。崇高的理想,坚定的信念,永远是中国共产党人的政治灵魂。在红一方面军二万五千里的征途上,平均每300米就有一名红军牺牲。长征这条_,是无数红军的鲜血染成的。艰难可以_人的肉体,困境可以消磨人的意志,死亡可以夺走人的生命,( )。 长征的胜利,是中国共产党人理想的胜利,是中国共产党人信念的胜利。习近平总书记在宁夏参观将台堡红军长征纪念馆时说:“我们要继承和弘扬好长征的伟大精神,有了这样的精神,没有什么攻克不了的困难。我们要走新的长征路,长征_在路上。”我们要走新的长征路,用奋斗幻化出翅膀,飞过坎坷,飞过岁月,飞向明天的辉煌。 10.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.远征 红飘带 摧残 永远 B.体现 胜利路 摧残 永远 C.远征 红飘带 摧毁 始终 D.体现 胜利路 摧毁 始终 11.下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( ) A.中国共产党人并没有被任何力量动摇理想信念 B.但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念 C.但任何力量都不能够动摇中国共产党人的理想信念 D.中国共产党人的理想信念,没有任何力量能够动摇 12.文中使用了哪些修辞手法? A.夸张 比喻 排比 B.夸张 对偶 借代 C.双关 对偶 比拟 D.比喻 排比 比拟 二、小阅读 13.下列对文本《大战中的插曲》相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.“战时的生活,并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面,也常常遇到一些曲折有趣的事情”,文章开篇一句,简洁自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。 B.日本普通民众背井离乡,来到侵华战场,并非中日两国人民有何仇怨,主要是由于日本军阀的专制统治,对内横征暴敛,对外制造战争。 C.文章开篇点题,接着叙述救助、送还日本小姑娘的过程,然后写该事件在中国、日本引起的反响,最后点明事件成为中日友好佳话,脉络清晰,线索分明。 D.与《长征胜利万岁》一文重在展示中国工农红军长征的伟大壮举不同,本文重在反映中国人民在残酷战争中对“宽待俘虏”政策的坚守。 14.课文《大战中的插曲》最后一段中“没有想到”有什么含义?这一段在文中有什么作用? 15.《大战中的插曲》中八路军救助美穗子这件事,产生了哪些影响? 16.下列对文本《大战中的插曲》艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.本文开篇采用倒叙的方式,回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件。主体部分以顺序为主,叙述安置日本小姑娘的过程,以及80年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事。 B.本文中间部分还运用了插叙手法,叙述美穗子的名字及被俘的日本兵中西的经历。 C.在事件的叙述中,典型的细节描写往往最能体现人物的精神风貌,也最能打动人心。例如“用水把梨冲洗了”等描写展示了聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心。 D.在《大战中的插曲》一文中,作者以绚丽多彩的笔触,向读者讲述了抗日战争时期一个感人至深的小故事。 17.日本旧军人的一个组织称呼聂帅是“活菩萨”。你怎样理解“活菩萨”的含义?《大战中的插曲》 18.《大战中的插曲》塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征?请简要分析。 19.人物的形象和人格魅力常常通过一些文字的细微之处来体现。请悉心体会下列加点语句的内涵,并进行评析。(《大战中的插曲》) (1)他们请示我如何处理,我答复他们:立刻把孩子送到指挥所来。 (2)当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们。 (3)想来想去,我决定还是把她们送回去。 (4)我先抱起那个受伤的婴儿,看到伤口包扎得很好,孩子安详地睡着,我嘱咐医生和警卫员,好好护理这个孩子,看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女,赶快给孩子喂喂奶。 20.《大战中的插曲》中姚远方同志关于《日本小姑娘,你在哪里?》的报道,在日本引起了怎样的反响? 21.《大战中的插曲》文章开头就交代,本文是写我们的部队拯救日本小姑娘的故事,为什么要在文中插入日本兵中西的故事? 22.《大战中的插曲》中,下面这段话有什么作用。 美穗子这件事,对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人,得知这件事的来龙去脉,非常感慨。他们说,八路军拯救日本小姑娘这件事,更使他们认识到侵华战争的罪恶,表示要道歉,要感谢,赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢,北起北海道,南到九州,有的是请美穗子带来的,有的是直接寄来的,有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物,还称我是什么“活菩萨”。 23.在《大战中的插曲》中,聂荣臻在统帅军队向日本侵略军发起大规模进攻和“反扫荡”战争的间隙,以送还日本小女孩为契机,向日本侵略军进行了一次有效的政治工作。那么你认为,在战争中,是军事上的对抗谋略更重要,还是对敌人开展政治宣传更重要?说说理由。 三、作文 24.阅读下面的文字,按要求写作。 聂荣臻深知战争不仅仅是军事力量的对抗,更是人心向背的较量。在激烈的战争间隙,他没有忽视政治工作的重要性,而是巧妙地利用送还小女孩这一事件,将军事斗争与政治斗争有机结合起来,以较小的代价换取了较大的政治收益,体现了他作为一名杰出军事将领的卓越战略眼光和灵活的斗争策略,为我军在战争中的政治工作提供了宝贵的经验借鉴2. 中国自古以来就有 “仁者爱人”“以德报怨” 等传统美德,聂荣臻的行为正是这些美德在战争年代的生动体现。他以实际行动向世人展示了中华民族的胸怀和气度,使这些传统美德在残酷的战争环境中得以传承和弘扬,增强了中华民族的凝聚力和向心力,也为世界和平文化的发展做出了积极贡献。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确是议论文文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 参考答案: 1.C 2.D 3.C 4.铭诸肺腑 惊天动地 惨绝人寰 5.把敌人比喻为恶狼,把抗战的力量比喻为长城,生动形象表明中华儿女抵抗日寇的坚强决心和勇气。对偶句式整齐,有节奏感;“钢铁意志”对“血肉身躯”,凸显中华儿女面对强敌的无畏和巨大勇气,读来极有气势。整个句子生动有力地赞美了中华儿女英勇无畏的精神。 6.那些篡改历史、美化侵略战争的言论,都会引起中国人民的极大愤慨和严厉谴责。 7.B 8.B 9.由于年代久远,我在什么地方看到的已想不起来了,但这副咏竹联却早已成了我的座右铭。 10.A 11.B 12.D 13.D 14.①“没有想到”说明当时救助美穗子姐妹并没有出于什么政治目的,只是出于革命的人道主义。 ②最后一段总结全文,指出了小小“插曲”产生的重大意义和深远影响。同时,照应第一段“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”,使文章的结构更加严谨。 15.①那些参加过侵华战争的旧军人,赞扬、感谢八路军的革命人道主义精神,对过去犯下罪行表示抱歉。 ②美穗子一家亲自来华表示感谢,并带来了北海道渔民的礼物。 ③美穗子这件事对中日友好产生了很好的影响,成为中日人民友好的佳话。 16.D 17.“菩萨”比喻心肠慈善的人。“活菩萨”这一词语表现了聂帅的慈爱、和善可亲。这是日本人民对聂帅的高尚品质的形象比喻,是中日两国人民友好相处的有力见证。 18.①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事,能够记忆犹新、如数家珍,并且能够用善意和理智来看待战争中的人和事。 ②心思细腻、缜密。在考虑如何安排两个日本孩子的时候,把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利与弊都加以权衡,体现了办事的细心和周全。 ③有高度的责任心和极大的热情。如,当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候,聂荣臻说道:立刻把孩子送到指挥所来。这体现了对部队、孩子、工作、人民的高度责任感。 ④平易近人,慈爱亲切。如,那个稍大些的孩子,很讨人喜欢,我牵着她的手,拿来梨子给她吃。 ⑤运筹帷幄、精明干练,有真知灼见。如,我是这样考虑的:我们进行抗日战争,这中间不只是打仗的问题,还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。 ⑥胸怀宽广,有人道主义精神。在中日对战的特殊时期,能够奉行革命人道主义精神,救助日本小姑娘。 19.(1)“立刻”一词,既体现了聂荣臻处理事情的果断,又体现了让孩子尽快获得安全保障的急迫之情。 (2)面对两个日本孤儿,“孩子是无罪的”“应当很好地安置”的想法,体现了聂荣臻的仁爱之心,对孩子的人道主义关怀。 (3)“想来想去”才有了最后的决定。这表明聂荣臻在百忙中,经过了一番思想斗争后,才拿定了主意。而这一决定完全是以两个孩子为出发点的,考虑的是孩子的生活境遇。这一决断,充分体现了聂荣臻的大爱情怀,人性的光辉。 (4)“抱”的动作,“看到”的情形,特别是“好好护理”“赶快给孩子喂喂奶”的“嘱咐”,这些都突出了聂荣臻对孩子的安危关怀备至,处理事情特别细心周到。 20.①日本的《读卖新闻》社记者在九州找到了那个大一点儿的小姑娘。 ②参加过侵华战争的旧军人表示要道歉,要感谢,赞扬八路军的革命人道主义。 ③“我”收到了一大批来自日本各地的电报、书信和礼物。 ④美穗子及其全家来我国探望并获得接见。 21.(1)无论是拯救日本小姑娘还是优待日军俘虏,都体现了共产党、八路军的革命人道主义精神。而这样做,将会对扼制战争、尽早结束战争起到积极地推动作用,符合我们抗战的初衷,契合了文章的主旨。 (2)插入日本兵中西的故事,使文章的内容更加丰满,增强了文章的可读性。 22.聂荣臻关心、照料在战火中受伤的两位日本孤女,为缔结中日友谊做出了不朽的贡献。 23.观点一:军事上的对抗谋略更重要。 没有高超的军事谋略,就难以在战争中处于有利地位,并战胜敌人。战争最直接地体现为军事上的对抗和冲突,因此,运用过人的军事智慧和军事谋略,战胜敌人,取得胜利,是战争的关键因素。比如,课文故事发生的背景——百团大战,打击了日伪军的反动气焰,有力地配合了国民党正面战场的作战,极大地振奋了全国的抗战信心,对抗日战争的最终胜利具有重大意义。 在军事谋略上处于优势,是开展对敌政治工作的前提和基础。没有军事上的胜利或局部胜利,就失去了话语权。因此,如果不能运用军事谋略在军事对抗中处于有利地位或相对稳固的地位,对敌开展政治工作就失去了前提和基础。 观点二:对敌人开展政治工作更重要。 政治工作能使已方获得更多道义上的支持。孟子云“得道多助,失道寡助”。政治工作是争取更多道义支持的渠道,使战争向着有利于已方的目标发展。聂荣臻通过送还日本小女孩,对日军展开政治工作,触动了当时日军士兵的内心,使他们回信表示感谢;在战后又引发日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过,这些作用都是军事谋略和军事手段难以产生的。 政治工作可以“不战而屈人之兵”。《孙子兵法》云,“是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也”,“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城”。“不战而屈人之兵”要好于“百战百胜”,而这一目的的达成,更多的在于带有政治工作色彩的“伐谋”“伐交”,而不是在于体现军事谋略色彩的“伐兵”和“攻城”。 24.示例:以史为鉴,面向未来 历史的长河浩浩荡荡,每一朵浪花都承载着往昔的记忆与岁月的沉淀。香港回归这一彪炳史册的重大事件,犹如一颗璀璨星辰,在中华民族伟大复兴的征程中闪耀着独特而耀眼的光芒。《别了,“不列颠尼亚”》一文对香港回归时刻的生动记述,以其巧妙的现实场景与历史背景融合之法,不仅让我们深切感受到那历史性瞬间的庄严与神圣,更如一把钥匙,开启了我们对历史、现实与未来关系的深度思考之门。 “在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾 —— 这是英国撤离香港的最后时刻。英国的殖民统治在香港长达一个半世纪。” 文章开头这寥寥数语,便如同一幅恢弘画卷在我们眼前徐徐展开,现实与历史在此交汇,时空的界限仿佛瞬间模糊。它让我们深刻认识到,香港回归绝非一个孤立的瞬间,而是历史演进的必然结果。那曾经长达一个半世纪的殖民统治,是中华民族心底无法忘却的伤痛与屈辱;而米字旗的落下和 “不列颠尼亚” 号的离去,则是中国人民经过长期奋斗,终于迎来民族复兴曙光的有力见证。这一历史时刻,是对过去的告别,更是对未来的开启。它提醒着我们,历史虽已远去,但绝不能被遗忘,因为它是我们前行道路上的宝贵财富,是我们砥砺奋进的强大动力。 当我们看到 “‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾 —— 这是英国撤离香港的最后时刻。大英帝国从海上来,又从海上去” 这一细节描写时,心中不禁涌起无限的感慨与思索。“从海上来,又从海上去”,短短几个字,却蕴含着深刻的历史沧桑感和对殖民统治兴衰的高度概括。英国以坚船利炮轰开中国大门,强占香港,开启其殖民统治;而在历经百年风雨后,又不得不黯然离去。这一历史轨迹深刻地揭示了一个道理:任何违背历史潮流、侵犯他国主权的行为都必将走向失败。香港回归是正义战胜邪恶、公理战胜强权的生动写照,它彰显了中华民族不屈不挠的精神力量,也向世界宣告了中国维护国家领土完整的坚定决心。 回顾历史,我们深知国家主权和领土完整是一个国家的核心利益,是民族生存与发展的基石。自近代以来,中国因列强的侵略与掠夺,遭受了巨大的创伤,领土被割让,主权被践踏,人民陷入水深火热之中。然而,中国人民从未放弃抗争与奋斗,从鸦片战争到甲午海战,从戊戌变法到辛亥革命,再到新民主主义革命的胜利,无数仁人志士前赴后继,为国家的独立、民族的解放而浴血奋战。香港回归正是这一漫长历史进程中的重要里程碑,它标志着中国在实现民族复兴的道路上迈出了坚实的一大步。 立足现实,香港回归后的繁荣稳定更是对 “一国两制” 伟大构想的成功实践。在 “一国两制” 方针的指引下,香港保持了原有的资本主义制度和生活方式不变,同时充分利用内地广阔的市场和资源优势,实现了经济的持续发展、社会的和谐稳定和文化的多元交融。香港作为国际金融、贸易、航运中心的地位不断巩固,在国家发展大局中发挥着独特而重要的作用。这充分证明了 “一国两制” 是解决历史遗留问题的最佳方案,是保持香港长期繁荣稳定的根本保障。 展望未来,我们应从香港回归这一历史事件中汲取智慧与力量,坚定不移地走和平发展道路,坚决维护国家主权和领土完整,积极推动构建人类命运共同体。同时,我们要继续坚持和完善 “一国两制” 制度体系,确保香港在国家发展大局中与内地同频共振、协同发展。此外,我们还要加强对青少年的历史教育和爱国主义教育,让他们深刻了解国家的历史和文化,增强民族自豪感和认同感,培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感。 香港回归的历史时刻,如同一座不朽的丰碑,永远铭刻在中华民族的历史长河中。它让我们铭记历史的伤痛,珍惜当下的和平与繁荣,更激励着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。让我们以史为鉴,面向未来,在新时代的征程中,书写属于中华民族的更加辉煌壮丽的篇章。 学科网(北京)股份有限公司 $$