精品解析：广东省梅州市平远县实验中学2023-2024学年九年级上学期第一次月考化学试卷

2023-2024学年度实验中学九年级第一次段考 化学试卷 （考试时间：60分钟；满分100分） 注意事项： 1．答题卡填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题（本题包括15小题 ，共45分） 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是 A. 千里冰封，万里雪飘 B. 蒹葭苍苍，白露为霜 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 明月松间照，清泉石上流 2. 用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂了，造成试管破裂的可能原因有： ①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管里液体地中下部。其中与之相关的是 A ①③⑤⑥ B. ②③⑥ C. ②④ D. ③④⑤ 3. 用托盘天平称量5g食盐时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应该 。 A. 增加适量食盐固体 B. 加砝码 C. 减少适量食盐固体 D. 减砝码 4. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的 A. 假设 B. 得出结论 C. 观察 D. 设计实验 5. 下列实验操作正确的是 （ ） A. 闻气味 B. 振荡试管 C. 贮存气体 D. 倾倒液体 6. 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 A. B. C. D. 7. 下列有关氧气的描述正确的是 A. 氧气可支持燃烧，常用作燃料 B. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 氧气液化时，氧气分子未发生变化 D. 氧气性质活泼，能与所有物质发生反应 8. 用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是 A. 品红在水中扩散﹣﹣分子不断运动 B. 水结成冰﹣﹣分子停止运动 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小 D. 气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 9. 下列实验操作中，能快速鉴别空气、氧气、二氧化碳3瓶气体的是 A. 观察气体颜色 B. 插入燃着的木条 C. 闻气体的气味 D. 倒入澄清石灰水 10. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 11. 下列微观示意图中，黑球代表H原子，白球代表C1原子，其中代表混合物的是（） A. B. C. D. 12. 通过实验测定了空气组成的科学家是 A. 门捷列夫 B. 道尔顿 C. 拉瓦锡 D. 牛顿 13. 下列实验现象的描述正确的是 A. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 B. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 C. 镁条在氧气中燃烧生成白色固体 D. 硫粉在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 14. 下列关于催化剂的说法正确的是 A. 向过氧化氢溶液中加催化剂，生成氧气的质量会增加 B. 在化学反应中催化剂只能加快反应速率 C. 同一化学反应可能有多种催化剂 D. 催化剂在反应前后质量和性质一定不发生改变 15. 用数字传感器测定空气中氧气含量时的相关数据如图所示(横坐标表示时间，纵坐标表示容器内压强、温度、氧气浓度的变化情况)。下列说法正确的是 A. 红磷的用量对实验结果没有影响 B. Y曲线表示温度的变化情况 C. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放热，使装置内压强增大 D. 打开止水夹时，瓶内压强变化对应压强曲线中的ef段 二、填空题（本题包括2小题 ，共15分） 16. 按要求填空： （1）写出下列元素符号。 氦________；氧________；镁_________；钙_________ （2）写出下列反应符号表达式。 ①高锰酸钾受热分解________； ②铁在氧气中燃烧________； ③实验室用双氧水制取氧气________。 17. 现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是______； （2）产生大量白烟的是______； （3）放出大量热，产生火星四射的是______； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是______； （5）不属于化合反应的是______。 三、实验题（本题包括2小题，共20分） 18. 如图是实验室制取气体及气体性质试验装置图。请回答下列问题： （1）写出图中有标号仪器的名称：①_____；②_____。 （2）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是_____。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检查装置的气密性③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上④用排水法收集氧气⑤熄灭酒精灯⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为_____。 （4）用E装置收集氧气的依据是_____。用D装置检验氧气时，验满的方法是_____。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集氨气，应该从图中选择的发生和收集装置是_____。 19. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是________；铁丝绕成螺旋状的目的是________；如果实验时集气瓶炸裂，原因是________； （2）某同学做“给液体加热”的实验时，试管炸裂了，其原因可能是________； （3）某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”实验。 ①可以看到红磷燃烧的现象是________； ②选择图2代替课本实验图3的优点是________；(答一点即可)； ③红磷燃烧后冷却至室温，活塞a应停在刻度________(填数字)处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是________； ④该实验中的红磷________填“能”或“不能”)用硫来代替。 四、综合能力题（本题包括小题 共20分） 20. 如下图是以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素【化学式CO（NH2）2】的流程（部分生成物已省略），请回答有关问题： （1）工业上常采用液化、蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离得到氮气和氧气最适宜的温度范围是_______（填序号），变化①属于_______变化（填“化学”或“物理”）。 物质 氢气 氮气 氧气 氨气（NH3） 沸点/℃ -252 -195.8 -183 -33.35 A．-183.5℃≥T≥-195℃ B．-182℃≥T≥-195℃ C．T＞-195.8℃ （2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是_______。 （3）如图可以表示合成塔中的反应过程：    从反应开始到完成的排列顺序为_______（填字母）：该反应属于基本反应类型中的_______反应。 21. 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【猜想】 （1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂 Ⅱ：___________。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①___________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验二 ②___________ 产生大量气泡，木条复燃 ③___________ 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。 反思提高】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度实验中学九年级第一次段考 化学试卷 （考试时间：60分钟；满分100分） 注意事项： 1．答题卡填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题（本题包括15小题 ，共45分） 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是 A. 千里冰封，万里雪飘 B. 蒹葭苍苍，白露为霜 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 明月松间照，清泉石上流 【答案】C 【解析】 【详解】A、千里冰封，万里雪飘，描述的是水由液体变成固体冰、雪的过程，没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意； B、蒹葭苍苍，白露为霜，诗中的“露”和“霜”分别是物态变化中的液化现象和凝华现象，没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意； C、野火烧不尽，春风吹又生，描述的是植物秸秆燃烧生成水和二氧化碳等物质的过程，属于化学变化，体现化学性质，符合题意； D、明月松间照，清泉石上流，描述的是月光照射，溪水流淌，过程没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意。 故选C。 2. 用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂了，造成试管破裂的可能原因有： ①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管里液体地中下部。其中与之相关的是 A. ①③⑤⑥ B. ②③⑥ C. ②④ D. ③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①酒精灯外焰温度最高，应用用酒精灯的外焰给试管加热，实验操作正确，不会造成试管破裂； ②加热前没有擦干试管外壁的水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂； ③加热时试管底部触及灯芯，由于外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均匀，容易导致试管炸裂； ④试管内的液体超过容积的，其后果是加热沸腾后液体喷出，不会造成试管破裂； ⑤加热时没有不时地上下移动试管，试管内的液体受热不均匀会溅出，不会造成试管炸裂； ⑥没有进行预热直接集中加热试管内的液体的中下部，这样会使试管受热不均匀使试管炸裂； 由上述分析可知，②③⑥会造成试管炸裂。 故选B。 3. 用托盘天平称量5g食盐时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应该 。 A. 增加适量食盐固体 B. 加砝码 C. 减少适量食盐固体 D. 减砝码 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称量5g食盐时，先调节天平平衡，再将5g砝码放在右盘，向左盘中加食盐，发现托盘天平的指针偏向左盘，说明左盘加入食盐的质量多了，故应减少适量食盐固体。 故选C。 4. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的 A. 假设 B. 得出结论 C. 观察 D. 设计实验 【答案】D 【解析】 【详解】拿磁铁来吸引一下是进行收集证据，属于科学探究中的设计实验，故选D。 5. 下列实验操作正确的是 （ ） A. 闻气味 B. 振荡试管 C. 贮存气体 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【分析】根据取用药品的安全规则、仪器的洗涤、药品的贮存、液体的取用等操作进行分析。 【详解】A、闻气体的气味时，要在瓶口用手轻轻扇动，使少量的气体飘进鼻孔，操作错误，不符合题意； B、振荡试管要左右振荡，以防止液体溅出，操作错误，不符合题意； C、贮存氧气时集气瓶口要盖玻璃片，操作错误，不符合题意； D、倾倒液体符合塞倒放、标签向手心等，操作正确，符合题意。 故选D。 6. 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、该装置未构成封闭体系，即右边导管与大气相通，无论该装置气密性是否良好，当注射器向右推时，导管口都会有气泡冒出，不能用来检查气密性，符合题意； B、用手握住试管使试管内温度升高，压强增大，若该装置气密性良好就可以观察到导管口有气泡冒出，可以用来检查气密性，不符合题意； C、注射器向左推，使锥形瓶内压强增大，水被压入长颈漏斗中，若该装置气密性良好就可以观察到长颈漏斗内形成一段稳定的水柱，可以用来检查气密性，不符合题意； D、关闭止水夹，往长颈漏斗中加水，若该装置气密性良好就可以观察到长颈漏斗中的液面不会下降，可以用来检查气密性，不符合题意。 故选：A。 7. 下列有关氧气的描述正确的是 A. 氧气可支持燃烧，常用作燃料 B. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 氧气液化时，氧气分子未发生变化 D. 氧气性质活泼，能与所有物质发生反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； B、鱼能在水中生存，说明水中溶有一定量的氧气，不能说明氧气的溶解性，但氧气不易溶于水，说法错误，不符合题意； C、氧气液化时，氧气分子未发生变化，说法正确，符合题意； D、氧气化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应，不是所有物质，说法错误，不符合题意。 故选：C。 8. 用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是 A. 品红在水中扩散﹣﹣分子不断运动 B. 水结成冰﹣﹣分子停止运动 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小 D. 气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：A、品红在水中扩散，是因为品红分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释正确。B、分子总在是在不断的运动的，冰中的分子仍是在不断的运动的，故选项解释错误。C、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，是因为水分子很小，故选项解释正确。D、由于分子之间有间隔，在受压时间隔变小，所以，气体可以压缩储存在钢瓶中。故解释正确；故选B。 考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 9. 下列实验操作中，能快速鉴别空气、氧气、二氧化碳3瓶气体的是 A. 观察气体颜色 B. 插入燃着的木条 C. 闻气体的气味 D. 倒入澄清石灰水 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都为无色气体；故A错误； B、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺；伸入空气瓶中无明显变化；伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭，故B正确； C、氧气、空气和二氧化碳都是无色无味的气体，故此法不可取，故C错误； D、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象，故D错误。 故选B。 10. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度。故A正确。 B 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度。故B正确。 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂。故C正确。 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物接触面积。故D错误。 11. 下列微观示意图中，黑球代表H原子，白球代表C1原子，其中代表混合物的是（） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】混合物中有两种或两种以上的分子； A、只有氯化氢分子，是纯净物； B、只有氯分子，属于纯净物； C、只有氢分子，属于纯净物； D、有氯分子、氢分子、氯化氢分子，属于混合物； 故选：D。 12. 通过实验测定了空气组成的科学家是 A. 门捷列夫 B. 道尔顿 C. 拉瓦锡 D. 牛顿 【答案】C 【解析】 【详解】拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的结论，故选：C。 13. 下列实验现象的描述正确的是 A. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 B. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 C. 镁条在氧气中燃烧生成白色固体 D. 硫粉在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出热量，说法错误，不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，说法错误，不符合题意； C、镁条在氧气中燃烧发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，说法正确，符合题意； D、硫粉在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，说法错误，不符合题意。 故选：C。 14. 下列关于催化剂的说法正确的是 A. 向过氧化氢溶液中加催化剂，生成氧气的质量会增加 B. 在化学反应中催化剂只能加快反应速率 C. 同一化学反应可能有多种催化剂 D. 催化剂在反应前后质量和性质一定不发生改变 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂能改变反应速率，不能改变生成物的质量，因此向过氧化氢溶液中加催化剂，生成氧气的质量不会增加，说法错误，不符合题意； B、在化学反应中催化剂能加快反应速率，也能减慢反应速率，说法错误，不符合题意； C、同一化学反应可能有多种催化剂，如过氧化氢溶液分解制取氧气可使用二氧化锰作催化剂，也可用氧化铁作催化剂，说法正确，符合题意； D、催化剂在反应前后质量和化学性质一定不发生改变，说法错误，不符合题意。 故选：C。 15. 用数字传感器测定空气中氧气含量时的相关数据如图所示(横坐标表示时间，纵坐标表示容器内压强、温度、氧气浓度的变化情况)。下列说法正确的是 A. 红磷的用量对实验结果没有影响 B. Y曲线表示温度的变化情况 C. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放热，使装置内压强增大 D. 打开止水夹时，瓶内压强变化对应压强曲线中的ef段 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷的用量对实验结果有影响，若红磷的量不足，则不能将装置内氧气耗尽，导致实验结果偏小，因此实验中红磷要过量，说法错误，不符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度减小，红磷燃烧停止后，氧气浓度不再变化，则Y曲线表示氧气浓度的变化情况，说法错误，不符合题意； C、bc段压强增大的原因是红磷燃烧放热，温度升高，使装置内压强增大，说法正确，符合题意； D、红磷燃烧消耗氧气，则反应结束后冷却至室温，装置内压强减小，小于初始压强，打开止水夹，烧杯中的水被压入集气瓶中，使集气瓶内气压逐渐恢复大气压强，因此打开止水夹时，瓶内压强变化对应压强曲线中的de段，说法错误，不符合题意。 故选：C。 二、填空题（本题包括2小题 ，共15分） 16. 按要求填空： （1）写出下列元素符号。 氦________；氧________；镁_________；钙_________。 （2）写出下列反应的符号表达式。 ①高锰酸钾受热分解________； ②铁在氧气中燃烧________； ③实验室用双氧水制取氧气________。 【答案】（1） ①. He ②. O ③. Mg ④. Ca （2） ①. ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 氦元素的元素符号为He；氧元素的元素符号为O；镁元素的元素符号为Mg；钙元素的元素符号为Ca； 【小问2详解】 ①高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； ②铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为； ③过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为。 17. 现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是______； （2）产生大量白烟的是______； （3）放出大量热，产生火星四射的是______； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是______； （5）不属于化合反应的是______。 【答案】（1）② （2）③ （3）④ （4）①⑤ （5）⑤ 【解析】 【小问1详解】 硫磺在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选：②； 【小问2详解】 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，故选：③； 【小问3详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选：④； 【小问4详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选：①⑤； 【小问5详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，硫磺在氧气中燃烧生成二氧化硫，红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，以上反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选：⑤。 三、实验题（本题包括2小题，共20分） 18. 如图实验室制取气体及气体性质试验装置图。请回答下列问题： （1）写出图中有标号仪器的名称：①_____；②_____。 （2）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是_____。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检查装置的气密性③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上④用排水法收集氧气⑤熄灭酒精灯⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为_____。 （4）用E装置收集氧气的依据是_____。用D装置检验氧气时，验满的方法是_____。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集氨气，应该从图中选择的发生和收集装置是_____。 【答案】 ①. 试管 ②. 集气瓶 ③. 防止铁的熔化物溅落，而炸裂集气瓶 ④. ②③①④⑥⑤ ⑤. 氧气不易溶于水 ⑥. 将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了 ⑦. AC 【解析】 【分析】（1）根据仪器用途分析； （2）根据铁丝燃烧注意问题分析； （3）根据实验室高锰酸钾制氧气的步骤分析； （4）根据氧气收集装置以及验满方法分析； （5）根据气体发生装置与收集装置的选择依据分析。 【详解】（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故填：试管；集气瓶。 （2）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是：防止铁的熔化物溅落，而炸裂集气瓶；故答案为：防止铁的熔化物溅落，而炸裂集气瓶； （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤是：检验装置的气密性；加入药品；固定；加热；收集气体；从水槽中取出导管；停止加热；故填：②③①④⑥⑤。 （4）氧气密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故填：氧气不易溶于水；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，因此需要加热；常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集；故填：AC。 19. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是________；铁丝绕成螺旋状的目的是________；如果实验时集气瓶炸裂，原因是________； （2）某同学做“给液体加热”的实验时，试管炸裂了，其原因可能是________； （3）某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。 ①可以看到红磷燃烧的现象是________； ②选择图2代替课本实验图3的优点是________；(答一点即可)； ③红磷燃烧后冷却至室温，活塞a应停在刻度________(填数字)处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是________； ④该实验中的红磷________填“能”或“不能”)用硫来代替。 【答案】（1） ①. 除去铁丝表面氧化物及污物 ②. 增大铁丝的受热面积 ③. 没有预先在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙 （2）试管外壁有水、加热时接触到焰心、未预热就直接固定加热 （3） ①. 产生大量白烟，放出热量 ②. 实验结果更准确且环保 ③. 8 ④. 装置漏气、红磷的量不足 ⑤. 不能 【解析】 【小问1详解】 如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是除去铁丝表面氧化物及污物； 铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积； 如果实验时集气瓶炸裂，原因是没有预先在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，使高温熔融物溅落在集气瓶底，导致受热不均而炸裂； 【小问2详解】 某同学做“给液体加热”的实验时，试管炸裂了，其原因可能是：试管外壁有水、加热时接触到焰心、未预热就直接固定加热等； 小问3详解】 ①红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量； ②选择图2代替课本实验图3，防止了燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，使实验结果更准确，同时防止了生成五氧化二磷逸散到空气中造成空气污染，因此优点是实验结果更准确且环保； ③已知氧气约占空气总体积的，则红磷燃烧后冷却至室温，活塞a应停在刻度处；若该实验没有达到实验目的，可能的原因是装置漏气、红磷的量不足等； ④硫燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体，使得装置内压强差变化不明显，因此该实验中的红磷不能用硫来代替。 四、综合能力题（本题包括小题 共20分） 20. 如下图是以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素【化学式CO（NH2）2】的流程（部分生成物已省略），请回答有关问题： （1）工业上常采用液化、蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离得到氮气和氧气最适宜的温度范围是_______（填序号），变化①属于_______变化（填“化学”或“物理”）。 物质 氢气 氮气 氧气 氨气（NH3） 沸点/℃ -252 -195.8 -183 -3335 A．-183.5℃≥T≥-195℃ B．-182℃≥T≥-195℃ C．T＞-195.8℃ （2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是_______。 （3）如图可以表示合成塔中的反应过程：    从反应开始到完成的排列顺序为_______（填字母）：该反应属于基本反应类型中的_______反应。 【答案】（1） ①. A ②. 物理 （2）增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 （3） ①. acb ②. 化合 【解析】 【小问1详解】 工业上利用氮气、氧气的沸点不同，通过分离液态空气的方法得到氮气、氧气，由表格数据可知，N2、O2的沸点分别是-195.8℃、-183℃，则分离液态空气得到氮气和氧气的最佳温度范围是-195.8℃～-183℃，此时氮气为气体，氧气仍为液体，故选：A； 变化①过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分； 【小问3详解】 合成塔中发生的反应是氢气与氮气在一定条件下反应生成氨气，该反应的微观实质是：氢分子分裂成氢原子，氮分子分裂成氮原子，氢原子、氮原子重新组合形成氨分子，大量氨分子聚集成氨气，因此从反应开始到完成的排列顺序为acb； 该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。 21. 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【猜想】 （1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂 Ⅱ：___________。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①___________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验二 ②___________ 产生大量气泡，木条复燃 ③___________ 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。 【反思提高】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 【答案】（1）红砖粉末不能作分解过氧化氢的催化剂  （2） ①. 产生少量气泡，木条不复燃 ②. 向装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管 ③. 常温下红砖粉末能加快过氧化氢溶液分解速率 （3）猜想I （4） ①. 质量 ②. 化学性质 【解析】 【小问1详解】 由猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂可知，猜想Ⅱ应为：红砖粉末不能作分解过氧化氢的催化剂 ； 【小问2详解】 实验一：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，实验过程中观察到产生少量气泡，木条不复燃，说明常温下过氧化氢溶液分解速率很慢； 实验二：向装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管，实验过程中观察到产生大量气泡，木条复燃，说明常温下红砖粉末能加快过氧化氢溶液分解速率； 【小问3详解】 红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故猜想I正确； 【小问4详解】 催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质不变，所以经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的质量和化学性质有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$