第1课时 数数比比（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

苏教版（2024）-数学 第1课时 数数比比 · 教学目标 1. 认识并会数1-20的数字，能通过比较说出数字间的大小关系。 2. 在数学游戏中体验数字的乐趣，学会用实物或图形辅助数数比较。 · 教学重点 理解数字1-20的顺序，并能准确数出给定数量的物品；掌握通过一一对应的方式比较两组物品数量的多少。 · 教学难点 掌握使用实物或图形辅助理解数字大小和数量比较的方法；学会在教师的引导下，独立进行简单的数数比比活动。 · 活动导入，探究新知 教师：“同学们，今天我们要玩一个叫做‘数数比比’的游戏。首先，请大家看看老师手里的这些数字卡片，从1到20，你们都认识它们吗？” 学生：“认识！” 教师：“很好！现在，我要请一位同学上来，从卡片中随机抽取两张，然后告诉大家这两个数字是什么，并比较它们谁大谁小。” （学生A上台抽取卡片并展示给大家） 学生A：“我抽到的是3和15，15比3大。” 教师：“非常棒！大家都听清楚了吗？15确实比3大。接下来，我们要玩一个更有趣的游戏，叫做‘彩色方块大作战’。” （教师展示一堆彩色小方块或小球） 教师：“我会把这些彩色小方块分成两堆，然后请两位同学上来，分别数一数自己这堆有多少个，再告诉大家哪一堆更多。” （学生B和学生C上台，分别数自己面前的彩色小方块） 学生B：“我这堆有8个。” 学生C：“我这堆有12个，所以我这堆更多。” 教师：“你们做得太棒了！大家都听明白了吗？通过数数，我们可以知道每堆有多少个，然后通过比较，我们可以知道哪一堆更多。现在，我要加大难度了，我们来玩一个叫做‘图形卡片对对碰’的游戏。” （教师展示比较用的图形卡片，如圆形、方形等） 教师：“我会把这些图形卡片随机分给大家，每个人会得到一些圆形和一些方形。然后，请大家数一数自己有多少个圆形和多少个方形，并告诉我哪个更多。” （学生开始数自己手中的图形卡片） 学生D：“我有5个圆形和3个方形，所以圆形更多。” 学生E：“我有4个圆形和4个方形，所以它们一样多。” 教师：“太好了！你们每个人都做得很出色。通过今天的游戏，我们不仅学会了数数，还学会了比较数字的大小和数量的多少。这就是我们今天要学习的‘数数比比’的知识。” 【设计意图】通过三个不同难度的游戏，逐步引导学生掌握数数比比的基本方法，通过实物操作加深理解，并锻炼学生的观察能力和比较能力。同时，游戏的形式也增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。 · 互动体验，加深理解 教师：“现在，我们已经学会了数数比比的基本方法，接下来我们要通过一些练习来加强这些知识。首先，请大家看黑板上的这些题目。” （教师在黑板上写下几道简单的比较题，如：7和11谁大？9个苹果和5个橙子哪个更多？） 教师：“请大家快速回答这些问题，看谁答得又快又准。” （学生们纷纷举手抢答，教师点名让学生回答） 学生F：“7比11小，11更大。” 学生G：“9个苹果比5个橙子更多。” 教师：“非常好！你们都答对了。接下来，我们要玩一个叫做‘数数接力赛’的游戏，来进一步锻炼大家的数数能力和比较能力。” （教师将学生们分成几个小组，每个小组轮流上台数数，然后比较哪个小组数得更快更准） 教师：“现在，请第一小组的同学上台，从1开始数到10，然后请第二小组的同学接着从11数到20。接下来，我会请一个小组的同学来比较这两个小组数数的速度和准确性。” （学生们积极参与游戏，气氛热烈） 教师：“好极了！大家都做得非常好。现在，让我们再来做一个稍微难一点的练习。请大家看这张图片（教师展示一张包含多种物品的图片，如书本、笔、玩具等），然后数一数每种物品有多少个，并告诉我哪种物品最多，哪种最少。” （学生们仔细观察图片，开始数数并比较） 学生H：“书本有5本，笔有3支，玩具有2个。所以，书本最多，玩具最少。” 教师：“你真棒！大家都听明白了吗？通过今天的练习和游戏，我们不仅加强了数数比比的知识，还锻炼了我们的观察能力和团队合作能力。” 【设计意图】通过黑板题目和数数接力赛等练习，加深学生对数数比比知识的理解，并培养他们的观察能力和团队合作能力。同时，通过让学生积极参与游戏和练习，提高他们的学习兴趣和参与度。 · 课堂小结 现在，请大家回顾一下我们今天学习的内容，谁能告诉我，在‘数数比比’这个游戏中，我们学会了哪些重要的知识点呢？ · 教学反思 在今天的“数数比比”课堂中，学生们展现出了极高的学习热情和参与度。通过数字卡片、彩色方块和图形卡片的互动游戏，学生们不仅掌握了数数的基本技巧，还学会了如何比较数字的大小和数量的多少。课堂上的练习和游戏环节也让学生们有机会将所学知识应用于实践中，进一步加深了对知识的理解。 同时，我也注意到，在游戏和练习过程中，一些学生在数数时出现了错误，这可能是因为他们的注意力不够集中或者对数字的概念还不够清晰。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的专注力和数字感，通过更多的练习和游戏来帮助他们巩固所学知识。 总的来说，今天的课堂取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。我相信，在师生的共同努力下，我们能够不断提高教学质量，让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$