第19课《苏州园林》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册

苏州园林 叶圣陶 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。 ——作者介绍 ——资料介绍 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。 苏州园林是建筑、山水、熊猫、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文--《苏州园林》。” 苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 苏州园林 轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 模样（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 重峦叠嶂（ ） 廊（ ） 斟酌（ ） 预习检测 hè zhǎo xuān xiè mú jiàn lín xún yōnɡ lòu qiánɡ zhànɡ lánɡ zhēn zhuó 因地制宜： 自出心裁： 重峦叠嶂： 嶙峋： 珠光宝气： 镂空： 别具匠心： 斟酌： 预习检测 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。 重重叠叠的山峰。 枯瘦的样子。 形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 感悟全文 自由朗读课文，理清文章层次 精读感悟 作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 第一部分（1-2段） 第二部分（3-9段） 第三部分(10段） 指出苏州园林的美还不止以上说的这些。 概括苏州园林的地位、价值以及总体特征——图画美。 自由朗读课文，理清文章层次 精读感悟 课文中哪一句最能说明苏州园林的总体特征？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 精读感悟 作者如何评价苏州园林在中国园林中的地位？ “苏州园林是我国各地园林的标本”。 精读感悟 作者说苏州园林是“标本”，为什么这么说？ “标本”，是样本的意思，在这里指在某一类事物中可以作为代表的事物。换言之，作者是在说明苏州园林具有广泛的代表性。 精读感悟 概括园林之美(作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？） 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的构图美 门窗的图案美、雕镂美 建筑的色彩美 主要方面 次要方面 由主到次的逻辑顺序 精读感悟 精读第二部分内容，思考：请找出3-9段的中心句，并说说，这几段与1.2段的关系是怎样的。 第3段中心句为第2句，4-9段中心句是段首句。 这几段与1.2段是“总、分”的关系。 精读感悟 第3段亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） “绝不讲究对称”。 精读感悟 文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ “我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 精读感悟 苏州园林中亭台轩榭等的布局，与其他建筑有何不同？ 亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。 其他建筑是“图案画”，苏州园林是“美术画”。 精读感悟 “图案画”和“美术画”有什么区别？ 图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 精读感悟 本段用了什么说明方法？ 打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林） 精读感悟 “或是重峦叠嶂，或是几座小山配合着竹子花木。” 阅读第四自然段，思考：苏州园林中的假山是如何堆叠的？ 精读感悟 “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 突出了苏州园林在假山堆叠上的图画美。 为何说这是一项“艺术”而不仅是“技术”？ 精读感悟 池沼大多引用活水； 池沼宽敞，就作为全园的中心，其他景物配合； 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。两座以上就一座一个样，决不雷同； 边沿总是高低屈曲任其自然； 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，种有荷花。 园中的池沼又是如何设计的？ 精读感悟 阅读第五自然段，思考：花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。” 精读感悟 阅读第五自然段，思考：本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画 精读感悟 这一段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 精读感悟 精读7-9段，思考：作者是从哪三个方面来介绍苏州园林细节之处的图画美的？ 角落的构图美 门窗的图案美 建筑的色彩美 精读感悟 在这一部分中作者运用了哪些说明方法？请结合文章内容进行分析。 运用了举例子的说明方法，列举了三例角落的构图，更具体真实地介绍了苏州园林角落之处也如画一般美。 运用了摹状貌的说明方法，使得文章对于建筑色彩的说明更具形象性。 运用了作比较的说明方法，把北京的园林与苏州园林作比，突出苏州园林建筑色彩的淡雅。 精读感悟 文章的3——9段顺序可以颠倒吗？为什么？ 从文章结构角度来看，作者运用了先总后分的形式，先点出苏州园林的整体特征，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次及每个角落门窗、色彩七个方面展开介绍。从说明顺序方面来看，全文是按照从整体到局部，局部由主到次的顺序进行有条理地说明。 语言分析 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） 不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 感悟全文 本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？ 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。 主旨归纳 本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的别具匠心和杰出的艺术创造力。 Lavf57.62.100 $$