第四单元综合评价题-2024-2025学年初中语文统编版八级上册

第四单元综合评价试题 一、基础知识综合 ①国庆期间，为传承地方文化，丰富市民的假期生活，南宁市各大旅游景区、文化场馆推出多项特色主题文化旅游活动。南宁市民既能参与丰富的民俗活动，又能欣赏自然风光。 ②南宁园博园的“齐聚金秋葵园·共叙民族情谊”系列活动，展现了壮、汉、瑶、苗等民族的风情。园内大约8万余株向日葵开得正盛。zhàn蓝的天空下，如云雾般的粉黛乱子草绵延盛开。 ③广西民族博物馆携手壮族织锦、水族马尾绣等多位非遗传承人，开展“赏非遗”“暖重阳”等趣味盎然的民俗活动。 ④青秀山第一届朱槿花展喜迎游客，现场有火凤凰、伊莉公主等3万多盆不同品种的朱槿花，令人A________。游客李女士由zhōng地说：“翘首以盼的国庆节终于来了，这个假期我们在家门口就能欣赏到色彩斑斓的秋天，真是太棒了！” 1．根据语段中的拼音写汉字。 zhàn( )蓝  由zhōng( ) 2．给文段中的加点字注音， 盎然( )  翘首( ) 3．小宁通过查字典得知A处的成语表示“眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱”的意思，请你结合上下文以及成语意思，在A处横线上填写合适的成语。 4．第②段有一处语病，请将修改后的句子抄在横线上。 ________________________________________________________________________________________ 5．第④段的“色彩斑斓”属于 短语，材料中的 （四字成语）也属于同类型短语。 6．根据上面的材料，拟一个20字以内的新闻标题。 二、选择题 7．下列加点字注音都正确的是（   ） A．踌躇（chóu）    赋闲（fù）       簌簌（sù）      差使（chā） B．交卸（xiè）     奔丧（sàng）     狼藉（jí）       拣定（jiǎn） C．典质（zhì）     妥帖（tiě）       举箸（zhù）     行李（xíng） D．栅栏（zhà）     游逛（guàng）    蹒跚（shān）    颓唐（tuí） 8．下列词语书写无误的一项是（   ） A．狼籍  踌躇  密匝匝  夷为平地 B．深渊  晶莹  缅桂花  变卖典质 C．臼齿  炫耀  一抔土  烟销云散 D．卑微  凋谢  石榴树  涵蓄深沉 9．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(   ) 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是______；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是______；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是______。人，决不能在逆境面前屈服。 A．微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水 B．萤火流逝，屋檐滴水，徽风拂面 C．微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝 D．萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水 10．下列加点词语使用不当的一项是（   ） A．世界经济下行，再加上天灾人祸，给非洲的粮食安全带来严重挑战，甚至引发大饥荒，可谓祸不单行。 B．家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来。 C．十七中获奖的消息传来，他激动得热泪盈眶，不能自已。 D．对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。 三、综合性学习 11．绿地中学八年级（1）班开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与。 (1)小组为本次活动拟写了一副对联，可是不小心打乱了顺序，请你根据下面的词语把这副对联重新组合起来。 通古今  书山   晓天下  遨游 漫步  网海 上联： 下联： (2)下面是小语同学关于“中学生是否应该接触网络”的发言稿的部分内容，请你帮他修改。 我认为，对于中学生来说，适当接触网络是有必要的。【甲】因为现在是网络时代，我们作为时代的主人，必须了解网络、掌握基本的网络技能。同时，网络阅读对中学生来说也是至关重要的，【乙】这不仅可以满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。但是，网上的内容良莠不齐，我们一定要注意辨别，更要注意控制好上网的时长，不能染上网瘾。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 (3)下边是某短视频平台宣传“青少年模式”的两幅图，请你简要分析该模式从哪些方面对青少年看视频进行了限制。     图一                             图二 (4)自暑假以来，文文就沉迷刷短视频，父母和老师都非常着急，作为同学，你打算劝说她，请把你要对她说的话写下来。 四、名句名篇默写 12．古诗文默写填空： (1) ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） (2)孤山寺北贾亭西， 。白居易《钱塘湖春行》） (3)《野望》中，使用对偶手法，描写一派秋意正浓，山景优美的诗句是： ， 。 (4)《钱塘湖春行》中，最能给人以联想和想象，让诗人流连忘返之情的两句诗是： ， 。 (5)杜牧的《赤壁》中，引出历史，抒发感慨之由的诗句是： ， 。 五、文言文阅读 金壶丹书 景公游于纪①。得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鱢②也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反毋尽民力乎勿乘驽马则无置不肖于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾③；纪有此言，注之壶，不亡何待乎？” (选自《晏子春秋》) 【注释】①纪：一个诸侯国。②鱢(sāo)：鱼腥味。③闾：街巷。 13．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A．乃发视之/舜发于畎亩之中 B．食鱼无反/窥谷忘反 C．如若言/孰若孤 D．勿乘驽马/己所不欲，勿施于人 14．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 食鱼无反毋尽民力乎勿乘驽马则无置不肖于侧乎 15．文中景公和晏子对“食鱼无反”“勿乘驽马”的理解截然不同，造成这种不同的原因是什么？ 六、现代文阅读 给匆忙走路的人 严文井 ①我们每每在一些东西的边沿上经过，因为匆忙，我们的头往往低下，虽然已经往返了若干次，还不知有些什么曾经存在于我们身边。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也有所焦灼。如果稍微有一点愉快来找寻他，也只能是由别人的提醒叫他偶然反顾到自己那几个陈旧小角落，而这些角落的许多情景于他也是模模糊糊的。这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。 ②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消费在期待一个时刻上，那个时刻对他来说好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他失去的一切。于是他弃掉那一刻以前所有的日子而无所作为。也许真的那一刻可以令他满足，可是他不知道袋子内所有的时间已经花尽了。我的心不免替他难过。 ③一条溪水离开它保姆的湖泊往下流时，它就喃喃地、冲击地、发光地往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红砂石可以让它跳跃。它不怕时间像风磨一样转，经过无数曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐带着白沫流入大海里。它被人赞赏，绝不是因它最后流入了海。它必然要入海。诗人歌颂它的是闪光和青春，哲学家赞扬它的是力量和曲折。这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，它已经没有了。它永远消失。 ④我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！ ⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这说话的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。 ⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几万年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的煜人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，甚至没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星星只是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来。它的生命和智慧就是不理会，不理会得失，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那夜空里的一点，却又有多少人于星体有所领悟呢？ ⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢？忽略了最完全最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值。 ⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一切吗？告诉我，我不是怀疑者。 ⑨不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善。生命的各个小节综合起来方表现出生命，同各个音有规律地连贯起来成为乐曲，各个色有规律地组合起来成为一幅画完全一样。专门等待一个最后的美好时刻，就好像是在等待一个乐曲完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个乐曲或整幅画的人怎么会在最后一刻完成他的杰作？ ⑩故此我要强辩陨星的生命不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带逝去的生命比任何都要久长。它的每一秒都没有虚掷，它的整个存在都在燃烧，它的最后就是没有余烬，它的生命发挥得最纯净。如果说它没有一点遗留，有什么比那一闪而过的美丽的银光的印象留在人心里还要深呢？ ⑪过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。 （有删改） 16．阅读哲理散文，仿佛是与作者面对面交谈，聆听人生感悟，获得思想启迪。 （1）标题中“匆忙走路的人”指哪些人？阅读文章，简要概括。 （2）文中对“匆忙走路的人”最有启迪的话应是哪句？请概括或摘抄，并简述理由。 17．作者在详述“一条溪水”的奔流过程后，又详写了“一颗星”的生命历程。你如何理解作者的用意？结合文章内容，加以分析。 18．有一同学为文章最后一段做了批注：罗素在思考“我为什么而活着”，我们要思考“我该如何活着”。这是不是一个好的批注？根据文章内容和阅读哲理散文的目的，加以分析。 最大的事情 刘亮程 ①一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。 ②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。 ③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。 ④如果下一年我们不来。下下一年还不来。 ⑤如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。 ⑥那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。 ⑦别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。 ⑧草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。 ⑨草开始从墙缝往外长，往房顶上长。 ⑩而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。 ⑪与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。 ⑫厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。 ⑬但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能。 ⑭不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。 ⑮除了时间。 ⑯时间本身也不是无限的。 ⑰所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。 ⑱时间再没有时间。 （选自《刘亮程文集》，略有删改） 19．请分析文章第2段的作用。 20．文章第3段“下一年，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么？ 21．从描写和修辞的角度，赏析文章第8段画线的句子。 22．请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。 23．阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。 清水洗尘 迟子建 ①礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被当成了浴室。 ②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡，因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种感觉一点也不舒服，纯粹是在应付。而且不管别人洗过的水有多干净,他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便握搓就出来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。 ③天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说:“为什么要在我的屋子？” ④“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。 ⑤“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说,“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！” ⑥家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过。她听了天云的话后也使劲地笑了起来。 ⑦奶奶第一个洗完了澡，天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶吁吁地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。” ⑧母亲也说:“奶奶一年也不出门，身上灰不多，那水还干净着呢。” ⑨天灶未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来.就张大了嘴。 ⑩天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水,他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。 ⑪一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他:“还烧水做什么？” ⑫“给我自己用。” ⑬母亲没再说什么，天灶笑了。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。 ⑭天灶关上屋门，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息n天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红灯笼。他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。 24．第⑨段中，奶奶“见天灶提着水出来,就张大了嘴”，为什么？ 25．请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。 26．最后一段画线句子有什么作用？ 27．请分析天灶和天云争吵这一情节有什么好处。 参考答案： 1． 湛 衷 2． àng qiáo 3．眼花缭乱 4．园内大约8万株向日葵开得正盛。 5． 主谓 趣味盎然 6．南宁推出多项特色主题文化旅游活动迎国庆 7．D A.差使（chā）——chāi； B. 奔丧（sàng）——sāng； C. 妥帖（tiě）——tiē。 8．B A.狼籍 ——狼藉； C.烟销云散——烟消云散； D.涵蓄深沉——含蓄深沉； 9．C 作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容；第二步要结合语境选择合适答案。这段文字是抒情性的语言，题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”，“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴水”，“闪电在你头顶肆虐”对应“萤火流逝”。故选C。 10．D A.祸不单行：不幸的事情往往接二连三而来。使用正确； B.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。使用正确； C.不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。使用正确； D.不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。此处形容家长不重视，使用有误，应使用“不以为意”； 11．(1) 网海遨游知天下 书山走马通古今 (2)①把“顿号”改为“逗号” ②把“拓展”改为“提高” (3)图一:限制青少年观看短视频的时间 图二:规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。 (4)文文同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。 12． （1）晴川历历汉阳树 （2）水面初平云脚低 （3）树树皆山色， 山山唯落晖 （4）最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 （5）东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 13．D 14．食鱼无反/毋尽民力乎/勿乘驽马/则无置不肖于侧乎 15．景公只考虑自身的享受和需要，而晏子考虑的则是国家大事。 13．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A项中“发”分别为“打开”和“被任用”；B项中的“反”的意思分别为“同‘翻’”和 “同‘返’，返回”；C项中的“若”分别是“代词，这样”和“比得上”；D项中的“勿”都是“不要”的意思。故选D。 14．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题中的这句话的意思是：吃鱼不翻过来吃，是说不要用尽老百姓的力气；不要乘坐劣马，是说不要让没有才能的人在国君身边。可根据句意和虚词来句读。 15．试题分析：考查对文章内容的理解。在感知文章内容的基础上，结合具体的语境进行分析作答。作答时，可结合景公说的“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鱢也；勿乘驽马，恶其取道不远也”和晏子的回答“食鱼无反，毋尽民力乎；勿乘驽马，则无置不肖于侧乎！”进行分析。景公是从个人的角度来理解考虑的，而晏子是从国家的高度来理解考虑的。据此分析作答。 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。 参考译文 齐景公在原纪国的土地上游历时，捡到一个金壶，于是打开来看，里面有一张用朱砂写的字条，(上面)写着：“吃鱼只吃一面，不翻过来吃，不要乘坐劣马。”景公说：“有道理！就像这所说的！吃鱼只吃一面，不翻过来吃，是因为不喜欢它的腥味；不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路。”晏子回答说：“不是这样啊！吃鱼只吃一面，不翻过来吃，是说不要用尽老百姓的力气。不要乘坐劣马，是说不要让没有才能的人在国君身边。”齐景公说：“纪国有这样深刻的言语，为什么会亡国呢？”晏子回答说：“有这样的言语也会亡国。我听说：君子有治理国家的好策略，一定会公告于天下；纪国有这样的言语，却藏在金壶里，不亡国还要等到什么时候呢？” 16．（1）低头匆忙走路无暇顾及身边事物的人；一味追求结果而忽视过程的人；过空白日子的人。 （2）（示例一）摘录：我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！ 理由：旅途不只有目的地，还有沿途中每一处值得细细欣赏的风景。这句话能触动“匆忙走路的人”，让他们明白自己应该放慢前行的脚步，只有关注到过程中的每一处风景，才能让人生旅程更加丰富多彩。 （示例二）摘录：这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上，而不是那个终点。 理由：这句话借助溪水奔流入海，阐述溪水的价值在于奔流过程中所展现出来的闪光、青春、力量和曲折，入海的那一刻是价值的终结。这启迪“匆忙走路的人”在人生路上不要过于忧愁，不要过于看重终点，而要注重生命的过程，在生命的每一个时刻去展现自我价值。 17．“一条溪水”在奔腾入海的路上，正因为遇到“芦苇”“红砂石”的阻挡而显得精彩，作者以此告诉读者生命的意义应显现在生命过程里的每个瞬间上；星星静静地闪光，不理会得失，作者以“一颗星”的生命历程进一步告诉读者不必惧怕最后的时刻，不必忧虑得失。文章用“一条溪水”和“一颗星”的生命历程，照应文章开头“永远忧愁结果的人”和“只期待结果的人”，层层推进，强调生命的瞬间极其重要的哲理，体现了对生命意义的深刻思考。 18．（示例一）文章最后一段紧承上文的说理思路，情感强烈地总结了作者的观点。该批注借罗素文章的标题“我为什么而活着”，点出本段的关键词“活着”，并引导读者借罗素的人生追求反思自己“该如何活着”，即不用过于在意生命最终的结果，而要珍视生命中每个瞬间的绚丽和精彩。这体现了阅读哲理散文的价值，从作品中获得启迪自己人生的智慧。因此这是一个好的批注。 （示例二）文章最后一段紧承上文的说理思路，情感强烈地总结了作者的观点。而批注所引罗素的“我为什么而活着”主要论述活着的目的，与本文强调人们要关注生命的每一个过程、每一个瞬间的指向不完全相同。该批注是陈述句，不像提问式批注那样直接启发读者思考，也没有给出思考文章与启迪自己人生的具体路径。因此，该批注难以促使读者深入思考，不是一个好的批注。 16．本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）要求概括标题中“匆忙走路的人”指哪些人。 结合第①段中“我们每每在一些东西的边沿上经过，因为匆忙使我们的头低下，虽然已经往返了若干次，还不知有些什么曾经存在于我们身边”写的是只知匆忙赶路，不关注身边的人，可概括为：只顾低头匆忙走路，没有空闲关注身边美好事物的人； 结合第⑦段中“那个‘最后’在具体的形状上如同一个点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢”，第⑧段中“忽略了最完全最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值”写的是的有些人忽略了中间的旅程，只讲究最后的利益和价值，可概括为：不注重过程之美，只追求结果的人； 结合第⑫段中“过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着”可知，写的是有些人过着长期的空白日子，虽生犹死，可概括为：过空白日子，失去生命意义的人。 （2）本题考查对文章内容的理解。 解答时，根据对文章内容的理解，选取文中语句，并结合文章内容进行分析叙述即可。 示例：【摘录】第⑧段中“你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一切的吗”。【理由】作者通过反问，强调人们不应只盯着结局而应重视过程的观点。这个观点并不排斥精彩过程后到来的结果，但有些结果可能不尽如人意。即使结果是最精彩的，也是由前面整个过程的波澜起伏所带来的。只注重结果，不看过程的人，等于虚度了绝大部分的人生。 17．本题考查对文章内容的理解。 “溪水、星光、陨星”是这篇哲理散文中的重要形象，哲理散文就是借助具体可感的形象来表达思想。 第③段写溪水，“诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点”。第⑥段写星光，“星是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响”。第⑩段写陨星，“故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬余”，可见作者突出的是“一条溪水”的奔流过程后，“一颗星”的生命历程。它们不是考虑入海还是陨灭的结果，而是在生命过程的每个瞬间都闪现浪花、发出光芒。 结合第⑤段“如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这说话的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏”可知，“一条溪水”的奔流过程，“一颗星”的生命历程，显然是与“永远忧愁结果的人”和“只期待结果的人”不同。通过对比，强调生命过程的意义，来深化文章的主题。 18．本题考查对文段内容的理解。 解答时，既要把握全文和具体文段内容，又要在此基础上结合批注内容，选择适当角度进行分析叙述。开放性试题，答案不唯一。认为好和不好皆可，但要言之有理。 示例：第⑪段“过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着”，是对全文的总结，强调了人生要注重过程，而不能只看结果。批注“罗素在思考‘我为什么而活着’，我们要思考‘我该如何活着’”对“活着的原因”和“活着的过程”进行了对比，强化了“如何活着”的重要性，即本文作者认为的：不要过于在意生命最终的结果，因为那对每个人来说都是相同的，要珍视生命中每个瞬间的绚丽和精彩，那才是人生的意义。这个批注蕴含着读者的思考，是一个好的批注。 19．内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。结构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。 20．①人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；②动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛。 21．运用细节（动作）描写和拟人手法，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。 22．①拯救自然的急迫之情；②对自然被人类破坏的无奈；③对自然的悲悯与同情；④对自然被伤害而无法弥补的痛惜；⑤对人与自然和谐相处的期盼。 23．①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；④人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情；⑤人和自然和谐相处，是人类最大的事情。 19．本题考查段落作用。 （1）内容作用：一般而言，分析内容作用，先要概括其主要内容，然后从主题、人物、情感等方面进行分析。 结合第二段“老鼠会在仓满洞盈之后”“鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上”“野鸡会从门缝钻进来”等句子可知，第二段列举、描写了人类离开后，动物们重新回归自然的场景。 结合第二段“也许就选在草棚旁边，或者草垛下面”“鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪”“野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛”等句子可知，老鼠、鸟、野鸡会在这片土地上选择自己喜欢的地方生活，会按照自己的意愿在这片土地上自由、充满活力地生活。 故内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。 （2）结构作用：第二段位于文章中间部分，可以从承上启下、引出下文、为下文做铺垫、为下文埋伏笔等角度分析。 第二段写老鼠、鸟、野鸡在这片土地上自由、活力地生活，完全没有人的事，这和第一段“不管活儿干没干完，都不是我们的事情了”相照应。 结合第三段“这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情”可知，“这些”指第二段鸟的鸟粪、野鸡的蛋和羽毛等。对于人类来说，动物们生产出来的一些东西是麻烦事；结合第五段“如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市”、第六段“那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情”可知，如果人类从自然的土地上消失，那么人类的那些草棚类的事物对于动物、自然来说也是麻烦事。第七段到第十四段具体写了人类留给自然的麻烦事、留给自然的伤害，故第二段写动物和人类之间的一种矛盾，引出了下文人类留给自然的麻烦，为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。 第二段承接上文、引出下文，故起到承上启下的作用。 结构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。 20．本题考查词句理解。答题思路：指代性词语，一般要结合前后文理解，尤其是前文；“一切”这个词在第三段，一般要结合第一、第二段来理解。 （1）结合第一段“一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了”可知，第一段写人类的活动，写人们打麦子、在麦地忙活的事情。 （2）结合第二段“老鼠会在仓满洞盈之后”“鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上”“野鸡会从门缝钻进来”等句子可知，第二段写动物的活动，写老鼠、鸟儿、野鸡在野地草棚、地边草垛的活动。 （3）第一段写人在麦地中的活动，第二段写人离开后，各种动物在麦地的活动，那么可以联想，人回来了，动物走了，人继续在麦地活动；人走后，动物回来活动。人和动物在麦地的活动形成轮回。 故“一切会重新开始”指的是人和动物的活动都会重新开始。 故“一切”包含两个方面：人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛。 21．本题考查句子赏析。 （1）手法判断： “拱破”“发”“生”“探望”“钻”等词都是动词，写的都是细小的行为，可判断运用了动作描写、细节描写。 “探望”“确信”“钻”等词都是用来形容人的，现在用来形容草，把草拟人化，可判断运用了拟人修辞。 （2）作用分析： “拱破”“发”“生”“探望”“钻”等一系列动词生动、具体写出了草从土里长出、发芽、长大的过程，并且这个过程中把草拟人化，赋予它丰富的情感，把它当做一个充满灵性的小生命，具体描摹了小草复苏的场景。 结合“试探性”“探望”“确信再没锨来铲它”等词可知，这里写草在生长过程中总是很谨慎，确认没有危险才生长出来，这个害怕的对象就是人类。 结合“拱破”“铲它”“踩它”“钻”等词可知，小草在生长过程中，可能面临许多的危险，但是它仍然一点一点地去试探性地生长，表现了它顽强的生命力，对重回地面的渴望和回到地面的喜悦。 22．本题考查词句理解。答题思路：词句理解要结合前后文，要结合主要内容，要结合主题、情感等，这句话位于文章结尾，是点明主旨的句子，因此要结合全文来理解。 （1）“时间再没有时间”这句话从字面意思看，指没有时间了，有一种紧迫感，有一种焦急感。结合第十四段“一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛”等句子可知，人类给大自然带来了许多伤害，伤害自然中的许多动物、植物等等，大自然需要拯救，但是要消灭这些带来伤害的事物却需要很长、很长时间，长到让人感到焦急，故情绪一：拯救自然的急迫之情。 （2）结合第十四段“一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它”、第十七段“所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在”等句子可知，人类带给自然的伤害是长时间的，甚至是难以挽回的，即使是漫长的时间也无法拯救、弥补，面对人类对自然的伤害，内心感到无奈，故情绪二：对自然被人类破坏的无奈。 （3）结合第八段“草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它”、第十四段“一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡”等句子可知，人类带给自然的伤害是那么多，那么深，面对人类，自然中的动植物小心、谨慎、战战兢兢，处境可怜，令人同情，而这种伤害的长时间的难以挽回，则令这种同情、悲悯更加深重，故情绪三：对自然的悲悯与同情。 （4）结合第十四段“一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它”、第十六段“时间本身也不是无限的”等句子可知，这里列举了人类对自然的伤害，这种伤害是漫长的时间也难以弥补的，面对千疮百孔的大地、大自然，更加痛惜，故情绪四：对大自然被伤害而无法弥补的痛惜。 （5）结合第五段“如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市”、第十段“而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来”等句子可知，这里设想了人类如果从自然中离去，那么自然将用许多的时间来恢复，虽然这个时间是漫长的，漫长到让人感到焦急、无奈，但是只要离去，那么应该总有恢复的一天，人类和自然也能和谐相处，故情绪五：对人与自然和谐相处的期盼。 23．本题考查题目含义。答题思路：题目含义一般有表层含义和深层含义，表层含义一般从内容角度分析，深层含义一般从主题、人物形象、情感等角度分析。 （1）结合第五段“如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市”、第六段“那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情”、第七段“别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾”等句子可知，这里作者设想，人类从自然离开，那么自然最大的事情就是把人类留下的如草棚一类的事物消除掉，而这些事物本身是对自然的伤害，故“最大的事情”内涵一：消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情。 （2）结合第八段“草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子”可知，这里借“草”对人类的恐惧写出了人类和自然的关系，此时是一种对立的关系，人类入侵了自然，让自然大变样，让自然不快乐，只有人类离开了，自然才能恢复原样，那么人类和自然应该有怎样的关系呢？应该对立吗？当然不是，和自然对立的人类也不会长久，山洪、泥石流等都是自然的报复，所以当自然把消除人类作为最大的事情的时候，人类应该考虑，人应该如何与自然相处，这是人类最大的事情之一，故“最大的事情”内涵二：思考人与自然的关系，是人类最大的事情。 （3）结合第十二段“它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了”等句子可知，人类在自然中的破坏威力巨大，自然消除人类带来的破坏是非常艰难且漫长，那么反过来说，人类能够与自然和谐相处的目的实现过程非常漫长，若想让人类和自然和谐相处，人类就要去主动拯救自然，这是人类最大的事情之一，故“最大的事情”内涵三：人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情。 （4）结合第十四段“一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它”可知，人类留给自然的是破坏，是伤害，那么未来是不是依然如此，人类若想和自然和谐相处，不仅要考虑过去、现在，去拯救自然，更要考虑未来，想清楚未来要留给自然什么，这是人类当前最大的事情之一，故“最大的事情”内涵四：人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情。 （5）结合第八段“草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子”等句子可知，这片土地不仅属于人类，也属于其他动物、植物，人类和整个大自然是平等的，人类只有和大自然和谐共处，才能更长远的发展，这是当前人类最大事情之一，故“最大的事情”内涵五：人和自然和谐相处，是人类最大的事情。 24．示例:感到惊讶；有点伤心；感到难过，不高兴。 25．运用动作和心理描写，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。（答对两点即可） 26．表现了天灶愉悦的心情。 27．示例:①从情节上看，避免了单调，掀起了波澜。②从内容上看，体现了真实、温暖、充满生机的生活气息。如果全是“请”之类的话，反而显得不真实。③从情感表达上看，突出了天灶兄妹的关系很融洽。④从人物塑造上看，表现了天灶的宽容大度、天云的天真活泼。 24．试题分析：考查对文章情节的理解。要找到问题的出处，并读懂上下文的情节内容。⑨段段末原句“见天灶提着水出来了，就张大了嘴”。前面有一个情节“他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里”，说明天灶把奶奶刚洗过澡的水倒掉了。奶奶看到这个情景，会有什么心理活动？奶奶的心里肯定不好受。读懂上下文是作答的关键。 25．试题分析：考查人物描写对表现人物形象的作用。“他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水”这是动作和心理描写。答作用时，要答出天灶这个人的性格特点：细心、体贴、懂事等。对人物的描写是塑造人物形象的主要手段之一。 点睛：塑造人物形象的手法。正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。 26．试题分析：考查重要语句的作用。首先要分析语句的表达方式或表现手法，“星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息”是典型的景物描写。要注意景物描写的渲染烘托作用，也就是要答出对人物的心情的作用。 27．试题分析：考查对重要情节作用的把握。吵架的情节在3、4、5段，属于文章的中间部分，所以首先这个情节有推动其它情节的作用。其二，文似观山不喜平，文章有了波澜感。其三，明写吵架，实写关系融洽。其四，对刻画人物形象起了一定的作用。这些结论都要通过仔细阅读文章内容来完成。 学科网（北京）股份有限公司 $$