第六单元 课题2碳的氧化物课时评价卷-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第六单元 课题2碳的氧化物 一、选择题 1．小明对二氧化碳的性质进行探究，为了验证二氧化碳的密度比空气大，设计了以下实验。下列实验设计不符合该探究目的的是 A． B． C． D． 2．下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A．氮气用作保护气 B．氧气用于气焊 C．干冰用于人工降雨 D．一氧化碳用于炼铁 3．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到燃烧更旺、火焰熄灭、继续燃烧，则瓶中所盛气体依次是 A．空气、氧气、二氧化碳 B．二氧化碳、氧气、空气 C．氧气、二氧化碳、空气 D．二氧化碳、空气、氧气 4．“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式，下列不符合“低碳生活”主题的是 A．深秋时节焚烧落叶 B．开发回收利用二氧化碳的新技术 C．参加“地球熄灯一小时”活动 D．用旧报纸制铅笔杆 5．自然界存在多种元素及物质的循环。下图表示的是自然界中的 A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环 6．关于CO性质的描述不正确的是 A．能将铜从氧化铜中还原出来 B．能燃烧，火焰呈蓝色 C．标准状况下，密度比空气略小 D．无色无味，易溶于水 7．下列对实验现象的描述中正确的是 A．石蕊染过的干燥纸花放入CO2中，纸花变红色 B．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C．CO在空气中燃烧，产生蓝色火焰 D．镁条丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 8．2024年6月5日是第47个世界环境日，主题是“共同行动，保护我们的地球”。下列提议中不符合该主题要求的是 A．有效控制二氧化碳排放 B．将塑料袋露天焚烧 C．生活污水不随意排放 D．严格执行垃圾分类 9．O2和CO2是生命活动不可或缺的物质，有关O2和CO2说法不正确的是 A．转化：一定条件下二者可以相互转化 B．制备：可以选择同一套发生装置 C．收集：均可以采取向上排空气法 D．检验：均可用燃着的小木条 10．化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序错误的是 A．一氧化碳还原氧化铜实验，先加热氧化铜，再通入一氧化碳 B．检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁 C．用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 D．实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸 11．下列有关叙述对应的化学方程式书写正确的是 A．煤炉里煤层上方的蓝色火焰： B．碳酸不稳定易分解： C．一氧化碳与氧化铜反应： D．木炭和氧化铁反应： 12．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是 A．工业中利用活性炭脱色以制白糖 B．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红 C．碳和一氧化碳都能还原氧化铜 D．二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可相互转化 二、实验题 13．将一定质量的CuO装入硬质玻璃管中，设计下图所示装置并完成实验。 (1)CuO中铜元素的化合价为 ，图中气球的作用是 。 (2)CO气体能使人中毒，原因是其极易与血液中的 结合，造成人体缺氧。 (3)实验开始时，通入一段时间的CO后再加热，其原因是 。 (4)用化学方程式表示澄清石灰水变浑浊的原因： 。 14．实验室中，选用下图部分装置，利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳并探究二氧化碳的性质，回答下列问题。 (1)写出仪器a的名称： ； (2)制取二氧化碳的化学方程式为 ； (3)发生装置和收集装置可选择上图中的 ； (4)如图F所示，在塑料瓶中充满二氧化碳，倒入约1/3体积的水，拧紧瓶盖，振荡，观察到塑料瓶变瘪，由此说明二氧化碳具有的性质是 。 三、填空与简答 15．兴趣小组同学利用下图装置探究二氧化碳在水中的溶解性；在软塑料瓶内收集满二氧化碳，然后向瓶内注射界注入水，盖紧瓶盖并振荡，观察到的现象是 ，发生该现象的原因是 ，该实验证明二氧化碳具有的物理性质是 。 16．A、B、C、D、E是初中化学常见的物质。其中A和C为组成元素相同的气体，且固态的C常用于人工降雨。D、E在常温下为液体，它们在一定条件下的部分转化关系如图所示。 请回答下列问题： (1)B的一种用途为 。 (2)C→A的化学方程式为 。 (3)从微观角度解释D、E化学性质存在差异的原因： 。 参考答案： 1．D A、图示中通入二氧化碳气体之后，气球飘起来，说明二氧化碳密度比空气大，故A符合该探究目的； B、往盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳，下层的蜡烛先熄灭能证明二氧化碳的密度大于空气，故B符合该探究目的； C、图示两端分别放一个塑料袋，一个装满空气，另一个倒入等体积的二氧化碳，观察天平偏向二氧化碳那一端，则证明二氧化碳密度比空气大，故C符合该探究目的； D、图示中拧紧瓶盖后瓶子变瘪，只能证明二氧化碳能溶于水，无法证明二氧化碳的密度比空气大，故D不符合该探究目的； 2．C A、氮气用于保护气，是利用了氮气化学性质稳定的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，错误； B、氧气用于气焊，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，错误； C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，正确； D、一氧化碳用于炼铁，是利用了一氧化碳的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，错误； 3．C 甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，空气用一根燃着的木条分别插入瓶中，燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，因为二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，因为氧气具有助燃性，依次观察到燃烧更旺、火焰熄灭、继续燃烧，故可判断气体依次是氧气、二氧化碳、空气； 4．A A、深秋时节焚烧落叶，会产生大量的污染物，污染空气，不符合“低碳生活”，符合题意； B、开发回收利用二氧化碳的新技术，可以减少二氧化碳的含量，符合“低碳生活”，不符合题意； C、参加“地球熄灯一小时”活动，可以节约能源，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意； D、用旧报纸制铅笔杆，可以节约资源，减少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，符合“低碳生活”，不符合题意。 5．C 由图可知，化石燃料燃烧产生二氧化碳，动植物呼吸作用生成二氧化碳，动植物的遗体和排泄物通过缓慢氧化生成二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，故该图表示的是自然界中的碳循环。 6．D A、一氧化碳具有还原性，能将铜从氧化铜中还原出来，选项正确； B、一氧化碳具有可燃性，能燃烧，火焰呈蓝色，选项正确； C、标准状况下，一氧化碳的密度比空气略小，选项正确； D、一氧化碳是无色无味，难溶于水，选项错误，故选D。 7．C A、石蕊染过的干燥纸花放入CO2中，纸花不变色，说法错误，不符合题意； B、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水是实验结论不是实验现象，说法错误，不符合题意； C、CO在空气中燃烧，产生蓝色火焰，说法正确，符合题意； D、镁条丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体，说法错误，不符合题意。 8．B A、控制CO2的排放，目的是为减缓温室效应，利用环境保护；不符合题意； B、塑料垃圾露天焚烧，会造成空气污染，不利于环境保护；符合题意； C、生活污水随意排放会污染环境，净化处理后排放可以防止水体污染，有利于改善环境质量，利于环境保护；不符合题意； D、生活垃圾分类处理，节约资源能源，利于环境保护，废旧电池中含有有毒的重金属，废旧电池随手丢弃会造成土壤污染、水体污染等，废弃电池要放入有害垃圾箱内；不符合题意； 9．D A、碳在氧气里充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和水光合作用生成氧气，两者可以相互转化，故正确； B、过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，大理石和稀盐酸制取二氧化碳，都是固体和液体在常温下反应，所选装置相同，故正确； C、氧气和二氧化碳的密度都大于空气密度，可用向上排空气法收集，故错误； D、检验氧气用带火星的木条，木条复燃，证明是氧气，检验二氧化碳用澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊证明是二氧化碳，故错误； 10．A A、一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故一氧化碳还原氧化铜实验，应先通入一氧化碳，将装置内空气排尽，然后加热氧化铜，防止发生爆炸，符合题意； B、检查装置的气密性：先将导管置于水中，再用手紧握容器外壁，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意； C、用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，不符合题意； D、制取气体加入反应物时，先加固体，再加入液体，故实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸，不符合题意。 11．C A、煤炉里煤层上方的蓝色火焰，是指一氧化碳燃烧生成二氧化碳，该反应化学方程式：，化学方程式书写错误； B、碳酸不稳定易分解，是指碳酸分解生成水和二氧化碳气体，该反应化学方程式：，化学方程式书写错误； C、一氧化碳与氧化铜是指一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应化学方程式：，化学方程式书写正确； D、木炭和氧化铁是指碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳气体，该反应化学方程式：，化学方程式书写错误； 12．B A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，工业中可利用活性炭脱色以制白糖，故选项说法正确； B、二氧化碳溶于水生成碳酸，所以二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红，故选项说法错误； C、一氧化碳、碳都具有还原性能还原氧化铜，故选项说法正确； D、二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确。 13．(1) +2 收集尾气，防止一氧化碳污染空气 (2)血红蛋白 (3)排净空气，防止爆炸 (4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （1）CuO中，氧元素化合价为-2价，根据化合物中元素化合价代数和为零，铜元素的化合价为+2；图中气球的作用是收集尾气，防止一氧化碳污染空气； （2）一氧化碳与血红蛋白的亲合力比氧与血红蛋白的亲合力高200～300倍，一氧化碳极易与血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携氧的能力和作用，造成组织窒息。CO气体能使人中毒，原因是其极易与血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧； （3）一氧化碳具有可燃性和氧气混合在点燃的条件下会发生爆炸；先通入CO，一段时间后再加热，其原因是排净空气，防止爆炸； （4）二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； 14．(1)试管 (2) (3)B、D (4)能溶于水 （1）由图可知，仪器a的名称为试管，故填：试管； （2）实验室采用大理石和稀盐酸为原料制取二氧化碳，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为，故填：； （3）该反应属于固-液不需要加热型，故发生装置应选装置B，二氧化碳的密度大于空气密度，能溶于水且与水反应，故应采用向上排空气法进行收集，应选装置D，故填：B、D； （4）如图F所示，在塑料瓶中充满二氧化碳，倒入约1/3体积的水，拧紧瓶盖，振荡，观察到塑料瓶变瘪，这是因为二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，说明二氧化碳具有的性质是能溶于水，故填：能溶于水。 15． 塑料瓶变瘪 二氧化碳溶于水后，使塑料瓶内气体压强减小 二氧化碳能溶于水 在软塑料瓶内收集满二氧化碳，然后向瓶内注射界注入水，盖紧瓶盖并振荡，观察到的现象是塑料瓶变瘪； 发生该现象的原因是二氧化碳溶于水后，使塑料瓶内气体压强减小，导致塑料瓶变瘪； 该实验证明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳能溶于水。 16．(1)供给呼吸、支持燃烧等（合理即可） (2) (3)分子构成不同 （1）由分析可知，B为氧气，可供给呼吸，支持燃烧； （2）C→A： 二氧化碳和碳高温生成一氧化碳，化学方程式为； （3）D为过氧化氢，E为水，分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢和水的化学性质有差异的原因是分子构成不同，不同种分子化学性质不同。 学科网（北京）股份有限公司 $$