第四单元大单元整合 导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

少年演说家训练营 ——第四单元整合教学导学案 一、了解学习目标 第一课段：研习演讲词 1. 阅读四篇演讲词，理解演讲者的思想观点，理清演讲词的思路。 2. 品析演讲词的特点，感受演讲词的不同风格。 3.把握演讲词观点鲜明、思路清晰、有说服力的特点。 第二课段：写作训练营 1. 了解写作演讲稿的常见技法。 2. 学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿，并进行修改完善。 第三课段：演讲海选赛 1. 通过多种方式学习演讲的基本技巧，进行演讲实践。 2. 举办演讲比赛，在“演讲-聆听-评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。 二、课前预习 1. 字词检测 《最后一次讲演》 卑（ ）劣 无耻（ ） 污蔑（ ） 屠（ ） 杀 锤（ ） 击 卑鄙（ ） 蛮横（ ） 赋（ ）予 挑拨离间（ ） 《应有格物致知精神》 瞭（ ） 望 缅（ ） 怀 探察（ ） 彷徨（ ） （ ） 格物致知：__________________________________________________________。 袖手旁观：__________________________________________________________。 不知所措：__________________________________________________________。 《我一生中最重要的抉择》 抉择（ ） （ ） 阻碍（ ） （ ） 趋（ ） 势 堕（ ） 落 膏（ ） 药 狡辩（ ） （ ） 荧屏（ ） （ ） 剥削（ ） （ ） 头衔（ ） 逸（ ） 事 阳奉阴违：__________________________________________________________。 强词夺理：__________________________________________________________。 不修边幅：__________________________________________________________。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 浩劫（ ） 襁褓（ ）（ ） 萦（ ）绕 绚（ ）丽 枷（ ）锁 拙劣（ ） 奠（ ）定 挚（ ）爱 歧（ ）途 嵌（ ）入 分崩离析：__________________________________________________________。 行将就木：__________________________________________________________。 自圆其说：__________________________________________________________。 2. 演讲和日常交谈是有很大不同的，请依据你的阅读经验和实践经验，谈谈何为演讲？演讲有哪些特点？ 2、 课堂学习任务 （一）创设情境，布置任务 五四青年节来临之际，学校组织了一场“以青春之名，礼赞中国”的主题演讲比赛，要求参赛者以“这才是少年应有的模样”为题目进行演讲。为了赢得比赛的胜利，班级组建了“少年演说家训练营”，邀请闻一多、丁肇中、王选、顾拜旦四位演讲导师前来指导。请大家积极完成训练营的学习任务，在演讲比赛中一举夺魁。 训练营学习任务分为三个课段： 第一课段：研习演讲词（3课时） 任务一：把握演讲内容 任务二：理清演讲思路 任务三：品析语言风格 第二课段：写作训练营（2课时） 任务一：构思演讲脉络大纲 任务二：精彩的开头与结尾 任务三：演讲词互评与修改 第三课段：演讲海选赛（2课时） 任务一：演讲技巧点拨 任务二：开展选拔比赛 第一课段：研习演讲词 为了提高同学们的演讲水平，本次训练营特邀闻一多、丁肇中、王选、顾拜旦四位演讲导师来帮助大家，接下来的课程，我们将直击四维导师的演讲现场，学习他们是如何演讲的，感受演讲的魅力。 1.任务一：把握演讲内容 （1）结合助读资料，从演讲的内容来看，《最后一次讲演》针对哪个事件向谁表达了自己的什么观点，请结合文章的具体文段来回答。 助读资料 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。为了实现一党专政，国民党暗使特务制造了一系列屠杀爱国民主人士的事件。 1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。当月15日举行追悼会在云南大学至公堂进行，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。会场内有一千多名昆明青年和各界人士，张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。 当日傍晚，闻先生在参加《民主周刊》记者招待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。 这篇演讲稿就成了他的“最后一次讲演”。 ①演讲者的身份是：_______________________________________________________________。 ②闻一多先生的演讲针对_______________________________________________________事件。 ③闻一多先生讲给______________________________________________________________听。 ④找出这篇演讲词中体现闻一多先生看法与主张语段，总结闻一多先生演讲的原因： __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （2）阅读其他三篇演讲词，完成演讲基本信息表。 任务要求： ①根据《最后一次讲演》的分析，独立阅读，筛选相关信息，进行圈点勾画，呈现这三篇演讲词分别“谁在演讲、讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”。 ②全班分为三个小组，每组重点阅读其中一篇文章。 ③组内交流、讨论，整合意见，各组派一名代表分享展示。 演讲基本信息表 篇目 演讲者身份 演讲内容 演讲对象 演讲原因 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 （3）小结：你认为这四篇演讲词在内容上有何共同特点？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.任务二：理清演讲思路 （1）全班以《应有格物致知精神》为例，用思维导图的方式梳理演讲的思路。（温馨提示：结合课文旁批分层，概括每层主要内容） （2）根据《应有格物致知精神》的分析，为其他三篇演讲稿梳理演讲思路。 任务要求： ①全班分为三个小组，每组重点阅读其中一篇文章。 ②独立阅读，自选思维导图的模板，清晰地呈现演讲思路。 ③组内交流、讨论，整合意见，各组派一名代表分享展示。 我们组绘制的是《____________________________》的思维导图 （3）小结：你认为演讲词如何能做到思路清晰？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.任务三：品析语言风格 （1）四位导师的演讲词语言风格各具特色，根据知识小贴士，为四位导师的演讲词贴上演讲风格标签。 任务要求： ①从文中摘取相关语段，分析其语言表达技巧，如修辞手法、句式、词语、表现手法等角度，每篇文章至少找出3处。 ②全班分为四个小组，每组重点阅读其中一篇文章，完成表格内容。 ③组内交流、讨论，整合意见，各组派一名代表分享展示，展示时需有感情地朗读语段，体现演讲词风格，其他小组修正补充。 小贴士 演讲大致可分为以下四种类型： ·激昂型演讲风格、严谨型演讲风格、幽默型演讲风格、庄严型演讲风格。 演讲风格标签 篇目 例句1 效果分析 例句2 效果分析 例句3 效果分析 风格标签 （2）小结：你认为可以如何借助语言技巧增强演讲词的魅力？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4.作业布置 在四篇演讲词中，选择你最喜欢的一篇，揣摩语气、语调，模拟演讲，录制视频，在班级进行投票，选出“最佳少年演说家”。 第二课段：写作训练营 在四位导师的指导下，我们掌握了演讲词的一般特点。在“写作训练营”里，我们将以“这才是少年应有的模样”为话题，尝试将演讲词的特点融入到写作之中。 1.任务一：构思演讲脉络大纲 ①撰写演讲稿之前，要明确写作的内容，在导学案上画出脉络大纲。 温馨提示：a.提取题目中的关键词：“少年”“模样”。 b.“少年”是谁？“模样”具体是怎么样的？怎样成为“少年的模样”？ C.演讲对象？演讲的目的？ （2）欣赏导学案中的演讲词例文，学习借鉴。 任务要求： ①以思维导图的形式展示作者的演讲思路。 ②小组讨论这篇演讲稿值得借鉴的写作技巧，全班交流。 这才是少年应有的模样 亲爱的老师，同学们： 大家好！ 生活在新时代，我们是幸运儿，但不幸的是，很多人把我们这一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的称号，把我们当作只会享受，不思进取的一代人。每当看到网络上，对我们这样的评论，我的内心深深的鸣着不平。我们，不是这样的。作为新时代的少年，应当摘下“小皇帝”“小公主”的称号，奋发图强，用行动证明，这才是少年的模样！ 少年的模样，应是志存高远的。回望毛泽东当年风光，不正是抱着救中国于危难之中，救人民于水火中的济世情怀，成立了中国共产党带领新中国走向安定富强吗？回看正值少年时期的袁隆平，看到人民深受饥饿的痛苦，暗暗立下决心，要使人们远离饥饿免受痛苦，最后经过不懈努力，研发了能救全国乃至全世界的“杂交水稻”。在北京西郊的中国航天科技研究院中，无处不见少年们孜孜不倦的身影，他们带着“嫦娥”领着“月兔”，进行“长征”建起“天宫”，翘首仰望“北斗”，向火星发起“天问”，他们清楚，在他们肩上的担子是祖国的未来。作为新时代的少年，我们要树立远大的理想，将建设繁荣昌盛的祖国，作为我们义不容辞的责任，把我们自己的理想，融入到祖国的未来中去。 少年的模样，应是崇尚知识的。1953年的冬天，在内蒙古的一个小城赤峰，数万人在广场排队只为一本书的出售，那便是当时风靡全国的《十万个为什么》，当时的人们崇尚知识，崇尚科学，全国上下科学气息弥漫，一本《十万个为什么》就给人们带来了先进的浪潮。今时今日的少年，不用为区区一本书而彻夜排队，也不用为了学习而来回奔波，更无需如范仲淹划粥割齑，祖狄闻鸡鸣而舞，我们拥有更加优越的环境，更加浓厚的氛围，但仍将崇尚知识，敬畏知识奉为圭臬，践行此敬畏、崇尚之心，膜拜文化名人。少年模样，应为如饥似渴、崇敬知识的求学模样。 少年的模样，应是有责任担当的。梁启超先生曾在《中国少年说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”梁启超先生秉承他的格言，生于乱世，却勇担“救国图存”的重任，哪怕身居江湖之远，也不忘庙堂之忧。我们少年，也应当以梁启超为榜样，为建设一个更美好、更强盛、更和谐的中国而努力读书。新时代的风帆已高高扬起，梦想的帆船已远远起航，作为中国少年，自当跟随青春的潮流，在我们的时代大展宏图，那样，才无愧于“中国少年”的美誉。 长远不谈，谈谈现在。同学们，我们在教室中紧握手中的命运，难道我们要浪费生命，任由时间流逝吗？难道我们“醉卧沙场”之后还能再来一次“长风破浪”吗？难道我们就不应该树立远大理想、投身于学习事业当中，为中华民族的崛起添一份力吗？怀有远大的志向，并向它努力奋进！努力学习，敬畏知识！敢于担责，振兴我中华！ 这才是少年应有的模样。 绘制《这才是少年应有的模样》演讲思路思维导图： 我从中获得了哪些写作技巧： 2.任务二：精彩的开头与结尾 一篇好的演讲词，除了有精妙的构思外，精彩的开头可以引起听众的关注，精彩的结尾可以提升演讲的效果。 （1）欣赏以下演讲词开头片段，说说你喜欢哪一篇的开头，从写法角度阐述理由。 开头一：我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过……李素丽的一句话我记得……所以我从我一生中觉得最重要的抉择中，引发出一些话题来跟大家讨论。（《我一生中最重要的抉择》） 开头二：年前……所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） 开头三：生活在新时代，我们是幸运儿，但不幸的是，很多人把我们这一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的称号，把我们当作只会享受，不思进取的一代人。每当看到网络上，对我们这样的评论，我的内心深深的鸣着不平。我们，不是这样的。作为新时代的少年，应当摘下“小皇帝”“小公主”的称号，奋发图强，用行动证明，这才是少年的模样！（《这才是少年应有的模样》） 开头四：在座的你们一年有四季，我却幸运得每年拥有五季，因为你们带给我的这个毕业季。说实在的，越是临近毕业季，我的心理压力就越我经常为今天的毕业典礼上能够准备一些什么样的“鸡汤而迷。每年但今天我还是如约而至，正所谓青春不散场，校长不打烊，哪怕我眼含不舍，也要笑着祝福你们在日后取得自己的一天“王者荣耀”。（2019年山西大同大学毕业典礼上冯峰校长的开场白） 我喜欢开头______，理由是：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （2）欣赏以下演讲词结尾片段，说说你喜欢哪一篇的结尾，从写法角度阐述理由。 结尾一：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。（《应有格物致知精神》） 结尾二：最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。（《我一生中的重要抉择》） 结尾三：目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） 结尾四：尽管万般不舍，终需要说再见，再次感谢你们选择同大，相信同大，就让我们相约再聚齐唱“一杯敬朝阳，一杯敬月光，一杯敬朋友，一杯敬过往，一杯敬梦想，一杯敬远方”。最后，再次送上我虔诚不变的祝福，祝大家离去时前程似锦，归来时依然美好!（2019年山西大同大学毕业典礼上冯峰校长的毕业致辞收尾） 我喜欢结尾______，理由是：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.任务三：演讲词互评与修改 根据演讲词写作技巧，以“这才是少年应有的模样”为题，尝试演讲稿的写作。 任务要求： ①撰写演讲稿，不少于600字。（写在作文本上） ②根据演讲稿评价标准，在组内评、修改，推选一篇优秀演讲稿在全班分享，其他组同学点评，教师作结。 演讲稿评价标准 序号 评价标准 等级 具体说明 1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合演讲主题。 ☆☆☆☆☆ 观点有针对性得2星；凝练并切合主题得2星；观点深刻或有新意得1星。 2 演讲内容明确，层次清晰，有条理。 ☆☆☆☆☆ 各部分内容明确得2星；逻辑思路清晰得2星；结构与观点匹配度高得1星。 3 能围绕主题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材。 ☆☆☆☆☆ 能够梳理出符合话题演讲素材得2星；素材多样得2星；素材与演讲风格匹配度高得1星。 4 有精彩的开头和结尾，具有特色的演讲风格。 ☆☆☆☆☆ 精彩的开头得2星；精彩的结尾得2星；有鲜明的演讲风格得1星。 5 能够使用第一课段所学的3种及以上言语技巧增强语言的感染力。文笔流畅，字数不少于600字。 ☆☆☆☆☆ 使用3种及以上语言技巧得3星；演讲稿字数达标，文笔流畅得2星。 6 总等级（累加） 4.作业布置 根据“演讲稿评价标准”，修改完善演讲稿，参加即将举行的演讲比赛。 第三课段：演讲海选赛 “少年演说家训练营”接近尾声，我们将以海选赛的形式作为结营仪式。请大家充分利用所学的知识，将潜力发挥出来。 1.任务一：演讲技巧点拨 （1）观看刘媛媛的《寒门贵子》演讲视频，整理演讲技巧。 演讲技巧记录单 演讲稿的内容 开头方式 结构层次 结尾方式 “讲”的技巧 语气、语调、重音、音量、节奏等 “演”的技巧 表情、手势、体态、目光、互动等 2.任务二：开展选拔比赛 “以青春之名，礼赞中国”演讲比赛评分标准 评价标准 具体内容 分值 得分 演讲内容 主题：贴切现实，针对性强 10 观点：鲜明突出，见解独到 10 思路：条理清晰，层次分明 10 语言：通俗流畅，有感染力 10 演讲表现 语音：发音清晰，脱稿演讲 10 语调：语调自然，抑扬顿挫 10 情感：情感真挚，富有激情 10 体态：仪态端庄，举止得体 10 手势：动作自然，互动交流 10 表情：表情自然，落落大方 10 四、课后作业布置 以“这一次演讲”为题，写一篇学习感悟，可叙述自己整个的演讲经历，也可评论他人的演讲，也可以谈这次活动给自己的印象、感受等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$