江苏省江阴市某校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题

2024-2025学年度秋学期10月学情调研试卷 高一语文 命题人： 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，共150分，考试时间150分钟。 2．请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其他区域无效。 1、 积累与运用（29分） （1） 1.名篇名句默写（10分） （1）在《梦游天姥吟留别》中，像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”那样，李白发出“____________________________，____________________________”的激越之音。 （2）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼通过两个场景来刻画周瑜的形象：先写“______________”，以美人烘托英雄；再写“______________________”，以曹军惨败反衬周瑜的谈笑自若。 （3）古诗文常用典故来表情达意，如：辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充分准备，即使有“____________________________________”之志，也难免会“_____________________________”。 下面是中华中学小明的一篇随笔片段，部分文字化用了本单元的诗词名句，请填写表格，指出化用的诗句。（选写四句，前后句出自同一篇目。）（4分） 回溯千百年，把目光投向那遥远的时代：政局渐趋稳定，百姓开始安居乐业，魏武的心中却满怀沧桑与落寞，他举杯放歌，感叹人生短暂；靖节先生拂袖归来，“鸡鸣狗叫”的田园生活让他如释重负，有挣脱精神牢笼的感慨；苏子在赤壁冥想，辛弃疾在京口眺望……乱世中的美神独守深闺，对酒怨风，对花伤怀，何时能了却这无尽的愁？ 请从语段中找出化用的诗句，选写四句，前后句出自同一篇目。 （4）_____________________________ _____________________________ （5）_____________________________ _____________________________ （二）语言文字运用I（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成5～7题。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子不同的是杨朱忽略了自我主义的相对性和伸缩性。他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己及人的，可是尽管放之于四海，① 。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”这是对差序格局一个很好的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却格格不相入。在传统结构中，每一家以自己的地位为中心，周围划出一个圈子，② 。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，③ 。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子是一般的。中国组织结构中的差序格局具有这种伸缩功能，中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变化大小。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 3.下列各句中引号的作用，与文中加点字的引号相同的一项是（3分）（   ） A.他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 B.世界却在暗淡下来，“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 C.例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。 D.几位“大师”们，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 4.根据上述材料，简要概括“差序格局”伸缩功能的表现。（6分） 答：________________________________________________________________________ （三）语言文字运用II（本题共1小题，4分） 阅读下面的文字，完成第8题。 三是用典可以简驭繁，就是用较少的词语表达较多的意思。如形容文人贫困，引用“室唯四壁”，只用四个字，所表达的除穷以外，还有才学像司马相如，将来必成大名的意思。在用典的一些好处里，这以简驭繁的好处分量最重，力量最大，它常常使为文的人不能不用。这种强制性最明显地表现在作诗方面，古诗词字数往往有限制，有时还要讲究格律，表意还要丰富，不用典就不容易轻松地写出来，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鸟使，邀入赤松家”一联就是这样。 四是用典可唤起联想，让意思显得更形象生动。比如，如果以“惊鸿”来代美丽的妇女，熟悉《洛神赋》的人自然会想到洛神的美，这表达的效果比说一个美女就好多了。 5.琅琊小学邀请你给学生讲用典。请从下面两个诗句中任选一个，结合第一段内容列出讲解要点。 （4分） 诗（词）句 典故出处 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 （陶渊明《归园田居》） 《庄子·人间世》：“虚室生白，吉祥止止。” 西晋司马彪对此作注：“室比喻心，心能空虚，则纯白独生也。” 凭谁问： 廉颇老矣， 尚能饭否？ （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时赵国名将廉颇被免职，后来赵王想重新起用他，派人去探看他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤，被甲上马，以示尚可大用。使者受廉颇仇人贿赂，回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为廉颇已老，遂不用。 二、阅读与交流（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，共19分） 阅读下面的文字，完成9～13题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为，只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平、繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”(陈子昂《登幽州台歌》)的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 (摘编自林庚《盛唐气象》) 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、祆教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。 无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”(元结《问进士》)“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”(郑綮《开天传信记》)从中宗神龙元年到玄宗天宝十四载，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。 唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 (摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（   ） A．朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，是盛唐时代的性格特征，也是盛唐诗歌与其他时代诗歌不同的艺术风格。 B．有思想性的作品应是属于人民的，与黑暗力量、保守势力相敌对，多歌唱人民喜爱的正面的东西，很少描述黑暗。 C．盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出，思想性和艺术性获得高度的统一，所以盛唐气象成为中国古典诗歌造诣的理想。 D．在儒、释、道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)（   ） A．“白发三千丈”“与尔同销万古愁”几句虽写愁之多，愁之长，但形象充沛饱满，千愁万绪仍然开朗，给人丰富而健康的美学享受。 B．盛唐时代和平繁荣，性情更为平易开朗，这一时期的诗歌风格与深入浅出的《国风》比较接近。 C．盛唐气象在于形象飞动、想象丰富、情绪饱满，要有“浑厚”的风格，也就是说，形象夸大且充沛饱满的作品才算得上是盛唐气象。 D．唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台，成长起来的文化新人敢于冲破旧的藩篱，门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破。 8．根据材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是(3分)（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(高适《别董大》) B．欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》) C．潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) D．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) 9．材料一是如何增强论证说服力的？请结合内容简要分析。（4分） 答：________________________________________________________________________ 10．假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，需要你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告， 请结合材料二列出提纲要点。（6分） 答：________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成14～17题。 文本一： 吴召儿 孙犁 （1）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 （2）我们组织民校妇女学习，教她们识字、唱歌、碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 （3）有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” （4）我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” （5）“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” （6）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白、柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 （7）十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长散披着黑羊皮袄，看见我就笑着说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” （8）“女的就女的吧，在哪里呀？”我说。 （9）一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 （10）“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” （11）“尽是夜间活动，红不红怕什么呀。我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 （12）在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” （13）“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 （14）“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” （15）天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 （16）北斗星转下山去，我们才到了她姑的家。 （17）“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 （18）吴召儿和她姑有说不完的话。 （19）“你爹给你买的新袄？”姑问。 （20）“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” （21）第二天，我们在这高山顶上休息了一天。这一天夜里下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 （22）吴召儿紧拉着我爬到一块大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 （23）一清早放晴。我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” （24）敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 （25）我喊：“红棉袄不行啊！” （26）“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ （27）她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 （28）当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音…… （29）不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，1949年11月，有删改） 文本二： 身为冀中人民的儿子，孙犁先生把对家乡的爱倾注在对小说诗意美的追求上，他不仅是讲故事的能手，也是能够把你带入诗意境界打动你心灵的高手。浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情风格，使他的作品具有“诗化小说”的特征。 孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们——年轻的、美好的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。孙犁先生不大写战争的残酷，不追求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意雕镂，而是运用类似中国写意画的技法来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民。那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，“美”与“善”的化身。 作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生。先生回信中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗。我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！”那是1982年冬。及至1983年春，《哦，香雪》获得全国优秀短篇小说一等奖。 （节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改） 11．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（   ） A．小说写机关组织民校妇女参加识字、唱歌、碰球等活动，妇女们兴高采烈，整个村子充满欢声笑语，展现出融洽的军民鱼水情。 B．小说写“我”在河边听到紧张激动的流水声和尚未飞走的黄鹂的鸣声，既写出了山河的美好，也烘托了战前的紧张气氛。 C．小说写吴召儿毫不犹豫向敌人迎去，在乱石尖上跳跃着前进。这样的瞬间，生动体现这个女性英勇无畏和美丽动人的形象。 D．小说结尾写吴召儿投击手榴弹，但不知是否牺牲，留下了悬念，表达了作者坚信为民族解放而斗争的英雄会永被铭记。 12．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（   ） A．小说语言抒情浓郁，表现了对美好的人物、景物细腻的审美感受，体现了文本二提到的“诗化小说”的创作特点。 B．文本二中，画线句子运用比喻的修辞手法，突出孙犁小说艺术形象的独特魅力，蕴含了作家铁凝对孙犁先生的钦佩之情。 C．文本二提到的水生嫂、吴召儿、妞儿们都是孙犁小说中的女性形象，和铁凝笔下的香雪都是战争年代“美”与“善”的化身。 D．文本二中提到，孙犁先生在给铁凝的回信中对小说《哦，香雪》赞誉有加，这对这篇小说的推介起到了一定作用。 13.请结合文本一，概括分析吴召儿这一人物身上有哪些孙犁所追寻的“美好的东西”？（4分） 答：________________________________________________________________________ 14.评论认为，孙型的《白洋淀纪事》系列小说以乐观态度描摹时代风云变幻，以浪漫笔调表现现实的严酷艰难，本篇也不例外。请结合全文，简要分析本文的乐观态度和浪漫笔调。（6分） 答：________________________________________________________________________ 三、梳理与探究（25分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成18～21题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！” 初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及（吕）布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。 （建安）四年春二月，公还至昌邑。张杨将杨丑杀杨，眭固又杀丑，以其众属袁绍，屯射犬。夏四月，进军临河，使史涣、曹仁渡河击之。固使杨故长史薛洪、河内太守缪尚留守，自将兵北迎绍求救，与涣、仁相遇犬城。交战，大破之，斩固。公遂济河，围射犬。洪、尚率众降，封为列侯，还军敖仓。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： （建安十四年十二月）丞相掾和洽言于操曰：“天下之人，材德各殊，不可以一节取也。俭素过中，自以处身则可，以此格物，所失或多。今朝廷之议，吏有著新衣、乘好车者，谓之不清；形容不饰、衣裘敝坏者，谓之廉洁。至令士大夫故污辱其衣，藏其舆服，朝府大吏，或自挈壶飧以入官寺。夫立教观俗贵处中庸为可继也今崇一概难堪之行以检殊涂勉而为之必有疲瘁。古之大教，务在通人情而已；凡激诡之行，则容隐伪矣。”操善之。（建安）十五年春，下令曰：“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫【注】。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之！” （节选自《资治通鉴》） 【注】《论语》所载孔子之言，意思是孟公绰做赵、魏的家臣能力有余，但不可以做滕、薛这样小国的大夫。 15.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（   ） A．夫立教/观俗贵处/中庸为可继也/今崇一概难堪之行以检殊涂/勉而为之/必有疲瘁 B．夫立教/观俗贵处/中庸为可继也/今崇一概难堪之行/以检殊涂勉而为之/必有疲瘁 C．夫立教观俗/贵处中庸/为可继也/今崇一概难堪之行以检殊涂/勉而为之/必有疲瘁 D．夫立教观俗/贵处中庸/为可继也/今崇一概难堪之行/以检殊涂勉而为之/必有疲瘁 16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（   ） A．“太祖武皇帝”是曹操死后人们对他的称呼，“太祖”是谥号，“武皇帝”是庙号。 B．“属以河北事”中“属”的意思是嘱托、托付，与“属予作文以记之”的“属”相同。 C．“孝廉”是汉代选官的科目之一，“孝”指善事父母之人，“廉”指清洁廉明之士。 D．“孤”指幼年丧父或父母双亡的人，也可为古代王侯的自称；文中属后者，译为“我”。 17.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（   ） A．曹操年轻时侠气自任，不修正业，但是桥玄对他另眼相看，认为天下将要大乱，只有像曹操这样的人才，才能安定天下。 B．张邈劫持了毕谌的亲人，毕谌被逼无奈，只好挥泪跟曹操辞别。后吕布兵败，毕谌被活捉，曹操任命他担任鲁国国相。 C．曹操赏识魏种的品行，对其信任有加，认为魏种不会背叛他，结果却事与愿违；曹操虽然为此动怒，但依然任用了魏种。 D．丞相掾和洽主张，施行教化应秉持中庸之道，如此方能长久，若一概而论，必然会导致出现弊病。曹操对此十分认同。 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”（4分） 答：________________________________________________________________________ （2）二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之！（4分） 答：________________________________________________________________________ （2） 古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首唐诗，完成22～23题。 秋兴八首˙其三① 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①本诗是诗人流寓夔州时所作。②信宿：再宿。 ③匡衡：西汉经学家，元帝时多次直言进谏，刚正不阿。 ④刘向：字子政，西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱。 19.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（    ） A．首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。 B．颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C．颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D．全诗借秋而兴，意境深远。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。 20.尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与毛泽东的《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。（5分） 答：________________________________________________________________________ 四、写作（61分） 21. 作文卷面（1分） 要求：字迹工整，卷面整洁，基本无涂抹。 22.阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 青春，可以是“指点江山，激扬文字”的样子；可以是“莫问收获，但问耕耘”的样子；即便成不了雄鹰、雪豹，也可以是那只攀上“锈蚀的岩壁”“默享着这大自然赐予的快慰”的蜘蛛；可以是那只“像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心”的云雀；当然，更可以是用四十个鸡蛋换梦寐以求的铅笔盒的香雪…… 以上材料引发了你关于“青春的价值”怎样的触动？请结合你的经历或思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度秋学期10月学情调研试卷（答案） 一、积累与运用（29分） （一）1.名篇名句默写（10分） （1）在《梦游天姥吟留别》中，像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”那样，李白发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的激越之音。 （2）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼通过两个场景来刻画周瑜的形象：先“小乔初嫁了”，以美人烘托英雄；再写“樯橹灰飞烟灭”，以曹军惨败反衬周瑜的谈笑自若。 （3）古诗文常用典故来表情达意，如：辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充分准备，即使有“封狼居胥”之志，也难免会“赢得仓皇北顾”。 （4）（5）开放题（任选两句连句）： 《短歌行》对酒当歌，人生几何！/譬如朝露，去日苦多。 《归园田居（其一）》狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。/久在樊笼里，复得返自然。 《声声慢》这次第，怎一个愁字了得！ （二）语言文字运用I（15分） 2.（6分）示例：①中心还是在自己；②这个圈子是“街坊”；③而是一个范围。 3.（3分）C 4.（6分）①以“己”为中心，不断拓展出去。 ②中心势力大小或关系亲疏远近决定向外拓展的范围的大小。（评分参考：第一点3分，第二点3分） （三）语言文字运用II（4分） 5.陶诗示例: ①该句用了《庄子》中的典故“以简驭繁”，（1分） 表面上说诗人归隐在虚空的居室，（1分）实际上表明诗人内心的澄净。（1分） ②这与五言诗诗句的字数受限而又必须表达丰富诗意有关，有一定强制性。（1分） 辛词示例： 1 该句用了廉颇的典故“以简驭繁”，（1分） 既表明自己老当益壮、报效祖国的决心，（1分）也含蓄表达了自己壮志未酬的苦闷。（1分） 2 这与词的格式固定、字数受限而又必须表达丰富词意有关，有一定强制性。（1分） (评分参考：答出第一点得3分，答出第二点得1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 二、阅读与交流（35分） （一）现代文阅读I（19分） 6.（3分）B 【解析】“多歌唱人民喜爱的正面的东西，很少描述黑暗”理解有误。材料一第1段是说“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”，可见原文表述是属于人民的作品有描述黑暗的，没有程度上的要求。 7.（3分）A 【解析】B项“这一时期的诗歌风格与深入浅出的《国风》比较接近”错，材料一第2段是说“这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的”。C项“也就是说，形象夸大且充沛饱满的作品才算得上是盛唐气象”曲解文意。根据材料一第4段“盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到‘白发三千丈’时不觉得夸大，它细小到‘一片冰心在玉壶’时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界”可知，不是只有“形象夸大”的作品才算盛唐气象。D项“门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破”因果颠倒，材料二最后一段说“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，可见打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”，可见是打破了门阀士族垄断政治的局面后，大批中下层庶族文人登上政治舞台。 8.（3分）D 【解析】由材料一最后一段“盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”可知，盛唐气象在于形象飞动、想象丰富、情绪饱满。A项具有想象丰富的特点。B项具有情绪饱满的特点。C项具有形象飞动的特点。D项抒发的是离别之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝气，不属于盛唐气象。 9．材料一是如何增强论证说服力的？请结合内容简要分析。(4分) ①综合运用多种论证方法，有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。 ②语言表述严谨。如“这是不全面的”“不一定总是”“更为接近”“单从字面上看”等语句的使用。 【解析】增强论证说服力，一般可以从论证方法、论证语言等角度分析。 ①论证方法上，运用举例论证，列举屈原最有代表性的作品《离骚》，论证属于人民的作品不一定总是描述黑暗面的观点。运用对比论证，将盛唐时代与战国时代进行对比，论证盛唐是一个生活和平、繁荣发展的时代。运用引用论证，引用李白、王昌龄的诗句证明盛唐气象形象的充沛饱满。运用比喻论证，用蒲公英比喻说明盛唐气象“玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗”。 ②论证语言上，文章表述极为严谨客观，如“有人认为，只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的”“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”“如果单从字面上看”等，富有说服力。 10．假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，需要你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合材料二列出提纲要点。（6分） (示例)①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。 ②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。 ③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。 ④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。（每点2分，写出任意3点可得满分） （二）现代文阅读II（16分） 11.（3分）B 【解析】B选项“烘托了战前的紧张气氛”错，在打仗的间隙还能够欣赏鸟叫声，烘托了一种乐观情绪。） 12.（3分）C 【解析】C选项“都是战争年代‘美’与‘善’的化身”错，香雪不是战争年代的人物。 13.请结合文本一，概括分析吴召儿这一人物身上有哪些孙犁所追寻的“美好的东西”？（4分） ①热情负责。吴召儿带同志们到神仙山，让她姑姑做饭招待同志们，洋溢着热情。面对危险和恶劣的自然环境，总是有说有笑，冲在前面，体现责任感。 ②机智敏捷。在截击时反穿红棉袄来伪装，体现她的聪明机智。像一只聪明、热情、勇敢的小白山羊，在乱石尖跳跃前进，体现她的行动敏捷。 ③勇敢无畏。十一月“反扫荡”她做向导带路，带同志们到巨石下躲避山洪。遇到敌人，她冲锋陷阵，在山前连续投击手榴弹，丝毫没有女性的柔弱。 （每点2分，写出任意2点可得满分） 14．评论认为，孙型的《白洋淀纪事》系列小说以乐观态度描摹时代风云变幻，以浪漫笔调表现现实的严酷艰难，本篇也不例外。请结合文本，简要分析这篇小说的乐观态度和浪漫笔调。（6分） ①小说内容与情感上体现了乐观主义精神。（1分） 穿的是单薄的衣裳，吃的是倭瓜，住的是牛棚马圈，物质生活条件极为艰苦，（1分） 军民却快乐地学习、生活和战斗，表现了抗敌军民乐观向上的精神风貌。（1分） ②小说在艺术手法上体现浪漫主义气息。 （人物塑造）描写了一位美丽活泼的年轻劳动女性，给残酷的战争增添浪漫气息；（1分） （景色描写）充满乡土气息，画面感强；（1分） （语言风格）清新优美，质朴生动，抒情味浓。（1分） 三、梳理与探究（25分） （一）文言文阅读（17分） 15.（3分）C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：树立榜样以供人仿效，最后采用中庸之道，这样才能坚持下去。如今一概提倡这些使人难以忍受的行为来约束各阶层的人士，勉强施行，必然会疲惫不堪。“中庸”是“处”的宾语，二者不能断开，排除AB；“以”是连词，表目的，前后内容联系紧密，不能断开，排除D。故选C。 16.（3分）A 【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.“‘太祖’是谥号，‘武皇帝’是庙号”说法错误，“太祖”是庙号，“武皇帝”是谥号。B.正确。句意：把黄河以北的地方都托付给他治理。/嘱托我写一篇文章来纪念这件事情。C.正确。D.正确。故选A。 17.（3分）B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“毕谌被逼无奈，只好挥泪跟曹操辞别”分析错误，依据材料一第二段“公嘉之，为之流涕”可知，是太祖赞赏他，并为他流下眼泪，不是毕谌挥泪。故选B。 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”（4分） 翻译：众人替毕谌担心，太祖说：“对他的父母孝顺的人，难道不也会对他的君主忠诚吗？这正是我所寻求的。” 得分点：“惧”，担心；（1分）“亲”，父母；（1分）“吾所求也”，判断句，这正是我要寻求的人。（1分）句子通顺1分。 （2）二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之！（4分） 翻译：你们可要帮助我举用地位低下的人才，只要是有才能的人就推举，让我能够得到并任用他们！ 得分点：“二三子”，你们；（1分）“明扬”，明察举荐；（1分）“仄陋”，出身微贱之人；（1分） “唯才是举”，宾语前置句，正常语序为：唯举才。（1分） 参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。是汉朝相国曹参的后代。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！” 当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。众人替毕谌担心，太祖说：“对他的父母孝顺的人，难道不也会对他的君主忠诚吗？这正是我所寻求的。”封他为鲁国国相。 建安四年(199)二月，曹公回师昌邑县。张杨被部将杨丑杀死，眭固又杀死了杨丑，带领他的部队归附袁绍，驻扎在射犬邑。四月，曹军到了黄河岸边，派史涣、曹仁渡过黄河进攻眭固。眭固命令张杨原来的长吏薛洪和河内太守缪尚原地驻防，自己则领兵北行，迎接袁绍，请求援兵，不料却和史涣、曹仁在犬城遭遇。两军交战，曹军大胜，斩杀了眭固。曹公就渡过黄河，包围射犬。薛洪、缪尚率众投降，被封为列侯。曹公率军回到敖仓，任命魏种为河内太守，把黄河以北的地方都托付给他治理。 当初，曹公举荐魏种为孝廉。兖州叛乱时，曹公说：“只有魏种将不会反叛我。”当听到魏种逃走的消息，曹公愤怒地说：“只要你魏种南逃不到越地，北逃不到胡地，我一定不会饶恕你！”等到攻下射犬，活捉魏种时，曹公又说：“只因他是个有才能的人啊！”就松开他的绳子，仍然重用他。 （节选自《三国志·魏志·武帝纪》） 材料二： （建安十四年十二月）丞相掾和洽向曹操提出建议说：“天下的人，才干和品德各不相同，不能只用一个标准来选拔人才。以过分的节俭朴素来约束自己是可以的，但用这标准来限制别人，或许就会出现许多失误。如今朝廷上的舆论是官吏中穿新衣服，乘好车的人，就被称为不清廉；而不修饰仪表，穿破旧衣服的人，则被赞为廉洁。致使士大夫故意弄脏自己的衣裳，收藏起车子、服饰。朝廷各部门的高级官员，有的还自己携着饭罐到官府上班。树立榜样以供人仿效，最后采用中庸之道，这样才能坚持下去。如今一概提倡这些使人难以忍受的行为来约束各阶层的人士，勉强施行，必然会疲惫不堪。古人的教化，只是务求通达人情；凡是偏激怪异的行为，则会包藏虚伪。”曹操认为他的见解很好。 （建安十五年）春季，曹操下令说：“从前，孟公绰做晋国赵、魏两家贵族的家臣首领是才力有余的，但不能胜任滕、薛等小国大夫的职务。假如必须是清廉的人才能使用，那么，齐桓公又怎么能称霸于世！你们可要帮助我举用地位低下的人才，只要是有才能的人就推举，让我能够得到并任用他们！” 节选自《资治通鉴》） （二）古代诗歌阅读（8分） 19.（3分）B 【解析】“透出诗人的闲适之情”错。 20.尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与毛泽东的《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。（5分） （1）杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，（1分） 作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境（1分），表现了诗人不得志的痛心。（1分） （2）毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。（1分） 作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。（1分） 21.作文卷面（1分） 要求：字迹工整，卷面整洁，基本无涂抹。 22. （60分） 作文审题： 青春的样子是多姿多彩的，同时也是积极昂扬，健康向上的。青春应该有雄视天下的样子，青春应该有奉献精神的样子，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷落后、走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想…… 青春是一个人最宝贵的一段时光，要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的样子是什么？青春的价值在何处？不同的人有不同的思考，文章的立意要体现正能量，以展现青春的积极向上。 立意： 1.青春的价值是在奋斗中起舞。 2.青春者以责任担当书写价值。 3.青春者用朝气活力创造价值。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$