精品解析：云南省开远市第一中学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

开远一中2024—2025学年秋季学期期中测试 初一年级 语文科试卷 满分：100分 考试用时：150分钟 班级： 姓名： 考场： 座号： 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 在一个傍晚，他神色憔悴地徘徊在空旷的街道上，周围人的大声 与他默不关心的态度形成了鲜明对比。街角的酒吧内 ，各种声音交织在一起。突然，一个外表略显粗犷（guǎng）但语气极为和蔼的老者莅（lì）临其间。 老者开口说话，声音平和而富有磁性，开始阐（chǎn）释着关于生活智慧的道理，每一句都像是甘露，滋润着在场每个人的心田。他的话语如春雨一般滋润了这一方 的天地，使那些原本只知 的人也开始主动思考，脸上渐渐显露出喜出望外的神情。 他讲到高潮时，语调虽略显咄（duó）咄逼人，却无丝毫不适之感，反而激发了听众深藏的热情与共鸣。老者的言辞如同一束光，吹散了很多人心中的阴霾。随着时间的推移，越来多的人参与讨论，整个空间洋溢着一种前所未有的活力与温暖。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 犷（guǎng） B. 莅（lì） C. 阐（chǎn） D. 咄（duó） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 憔悴 B. 徘徊 C. 默不关心 D. 和蔼 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 喧闹 鸦雀无声 干燥 人云亦云 B. 喧嚷 人声鼎沸 枯燥 随声附和 C. 喧嚷 鸦雀无声 枯燥 人云亦云 D. 喧闹 人声鼎沸 干燥 随声附和 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 老者的言辞如同一束光，温暖了很多人心中的阴霾。 B. 老者的言辞如同一阵风，照亮了很多人心中的阴霾。 C. 如同一束光的老者言辞，吹散了很多人心中的阴霾。 D. 老者的言辞如同一束光，驱散了很多人心中的阴霾。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最给当的一项是（ ） 研究人员建议人们阅读时，多看纸质书，可以提升理解能力，这是为何？ 。 ， 。 。另外，深度呼吸减少可能与电子设备发出的蓝光刺激有关。 ①原来研究人员在调查时发现，人在读书时呼吸的换气量会自然降低，呼气与吸气的时间缩短 ②而阅读电子书时，大脑左侧前额叶皮质的活动明显增多 ③在阅读纸质书时，深呼吸的次数多，会抑制前额叶皮质过度活动 ④这暗示大脑正在承受负荷，从而导致阅读能力下降 ⑤他们认为，阅读电子书会导致人的理解力下降，至少有部分原因与深度呼吸减少和前额叶皮质过度活动有关 A. ①③⑤④② B. ①③②④⑤ C. ⑤④③②① D. ⑤④②①③ 6. 名篇名句默写。 我国古代的读书人，常把家国情怀寄托在文学作品当中。如：《江南逢李龟年》一诗中，杜甫用（1）“_____________ ，_____________”两句既表现出个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹；《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，陆游用（2）“_____________，_____________”借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；《夜上受降城闻笛》一诗中，李益用（2）“_____________ ， _____________”写出了戍边将士的思乡之情，衬托了他们的保家卫国情怀。 二、综合性学习（7～11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 《礼记·学记》中说道：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”新学期同学们都有交友的需求。为了使同学们树立起正确的交友观念，七年级（一）班将在周五下午两点在教室里开展以“交友之道”为主题的综合性实践活动，阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 【材料三】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 7 活动中，班长出示了三则材料，你从这些材料中学到了哪些交友之道？ 8. 策划活动时，班主任打算邀请王老师来做“交友之道”的讲座。假如你是七年级（一）班的班长，你会如何邀请？ （二）名著阅读（4分） 9. 阅读材料回答问题。 材料一： 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 材料二： 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” （1）以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《______》，材料二选自其中的《______》一文。 （2）材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情？ （三）书法临写与鉴赏（4分） 10. 请仔细观察下面字帖中字，从中挑选8个不同的简体字，将它们临写在田字格内。 11. 书法之美，美在其形，美在其意。对以下四幅书法作品理解错误的一项是（ ） A. 甲为篆书，圆润庄严，笔法瘦劲，笔画均匀，体正势圆。 B. 乙为楷书，笔力雄健，形体扁平，横长竖短，庄重典雅。 C. 丙为草书，结构简省，笔画连绵，笔势流畅，自由洒脱。 D. 丁为行书，收放结合，大小相兼，疏密得体，潇洒飘逸。 三、阅读（12～24题，共32分） （一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 12. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B. 第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C. 第三、四句超越时空，把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D. 诗歌中“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。 13. 杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节”与本诗“巴山夜雨涨秋池”都写到了“雨”，简要分析“雨”分别寄寓了作者怎样的情感。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 《颜氏家训》 人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸②，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈③，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒④；皇甫谧二十始受《孝经》《论语》，皆终成大儒：此并早迷而晚寤⑤也。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 注：①［专利］专一而敏锐。②［散逸］飘散。③［坎壈（lǎn）］困顿，不得志。④［硕儒］学识渊博的人。⑤［早迷而晚寤］早年迷失，到了很晚才醒悟过来。 14. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）险躁则不能治性 治：___________   （2）淫慢则不能励精 励：___________ （3）勿失机也 勿：___________ （4）犹不遗忘 犹：___________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 16. 甲文中作者为何要反复强调静的作用？ 17. 甲乙两文在读书学习方面对你有何启发，请结合文章与个人实际谈一谈。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 与春为邻 ①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。几天前，米粒大小的花还在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。而今，不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。天地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它的胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 ③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们的心中也住着一个春天。 ④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着河水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。河水作了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得！ ⑤田间的麦苗仿佛成了绿毯，铺天盖地，尽情渲染。春天来了！春天来了！一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。给麦苗锄草的，挖野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天里最美的风景。 ⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”“燕子”等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着…… ⑦桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常从破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的荣枯兴衰中感知到季节的轮回和生活的甘苦…… ⑧我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望。大自然竭尽全力地展现着它的形、色、味之美，而谁又能拒绝美呢？我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同住、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量！ ⑨这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好！ 18. 在作者笔下，春天不同的景物具有不同的特点，请根据文章内容，仿照示例，补全表格。 春景 特点 红梅 （1） 春雨 润物无声，空气清新 麻雀 啄食讨论，欢欣鼓舞 河水 （2） 田园 绿满天地，人勤春早 19. 文章第③段划线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？ 20. 朱自清的《春》同本文一样也写了风筝，都是写风筝，两篇文章的内容和表达的情感有何异同？请结合具体内容简要分析。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事情。“一年之计在一春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的土道理 ①母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，面朝黄土背朝天，只是默默地劳动。 ②儿时，母亲经常会带着我们姐弟几人到地里，让我们学着做些农活。母亲边干活边“挤”出一些如泥土般朴素的话语，让我们受益匪浅。 ③年少气盛的我，常常在外面跟别人闹了别扭，便摩拳擦掌，气冲冲地要和人家理论；或者耿耿于怀，嘴里不停唠叨要报复。母亲看在眼里，记在心上，一声不吭，只是叫我抓起锄头，跟她到地里翻地，准备下种。 ④母亲手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土块。她指着那块宽宽的土地，若有所思地说：“你看这土多厚实呀！播什么长什么。春天撒点青菜种子，过不了几天，便齐刷刷长出一大片。夏天播点玉米籽，一场雨淋过，到处都是绿油油的，秋天又会多些收获。寒冷的冬天，随便撒点油菜籽，到来年春天，油菜花开，满眼金灿灿的。你们能填饱肚子，全靠它啦。你说这土为什么能养物养人？因为它心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连这土都比不上呢，怎能那样斤斤计较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧！”说罢，还没等我辩解，母亲便径自低着头侍弄她那心爱的泥土去了，一块一块地打理，那样精心，像在照料婴儿。望着黑黝黝的泥土，我仔细琢磨着母亲的这番话，心里渐渐地开朗起来。以后再跟别人闹不高兴，母亲这话便在耳边响起。 ⑤那时我们的家在山窝窝里，生活条件十分窘迫，但母亲用她勤劳的双手侍弄着家里的那一亩三分地，种出一些农作物，养些猪，凑齐学费，坚持送我们姐弟上学读书。 ⑥我们姐弟几个也很争气，纷纷考到山外读中学。外面的世界很精彩，且不说有的同学脚蹬皮鞋，着实风光，单说上体育课，也得买双白球鞋吧。而山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个挨个穿，轮到我的时候，虽然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，“狮口大开”，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了。 ⑦母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头。过了一会儿，才说：“不读书就跟我去地里劳动。”到了地里，母亲似乎在四下找些什么。不一会儿，她抓来三把颜色不同的泥土，摆到我的面前，让我辨别这三种泥土谁最能养物。跟惯了母亲在地里干活，这点小问题当然难不倒我。我不假思索地说是黑土。母亲夸我很聪明，顺势就土论土，说：“黑土外表虽然丑陋，但营养是最丰富的，养的庄稼收成也是最好的。其他两种红土和黄土，看起来确实比黑土要好看得多，但要是养庄稼那就有些问题了。” ⑧母亲望着我，接着说：“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起。”母亲的话一字一顿，像一颗颗小石头敲在我的心上…… ⑨第二天，我赶紧跑回学校，再不注意衣服的漂亮与否，只要干净就行。 ⑩像默默无闻的泥土一样，母亲一辈子的话不算多，但这些从泥土里“长”出来的朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚。它浸润着我们的心灵，滋养着我们的灵魂。 21. 选文中母亲教给了“我”哪两个“土道理”？ 22. 按要求赏析下列句子。 （1）母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头。（从描写的角度赏析句子） （2）但这些从泥土里“长”出来朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚。（说说加点词语的含义） 23. 结合选文内容，对母亲做简要评价。 24. 相信慈爱的母亲也给你们讲过很多道理，请结合你自己的生活经历，说说母亲在哪种情况下给你讲了何种道理？ 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 25. 题目二： 《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好。 请以“你，走进了我世界”为题，写一篇文章。 要求：①请按命题写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。 题目二： 26. 细品香茗，享受一苦、二甜、三回味的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩。细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛…… 请以《细品 》 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于700字书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 开远一中2024—2025学年秋季学期期中测试 初一年级 语文科试卷 满分：100分 考试用时：150分钟 班级： 姓名： 考场： 座号： 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 在一个傍晚，他神色憔悴地徘徊在空旷的街道上，周围人的大声 与他默不关心的态度形成了鲜明对比。街角的酒吧内 ，各种声音交织在一起。突然，一个外表略显粗犷（guǎng）但语气极为和蔼的老者莅（lì）临其间。 老者开口说话，声音平和而富有磁性，开始阐（chǎn）释着关于生活智慧的道理，每一句都像是甘露，滋润着在场每个人的心田。他的话语如春雨一般滋润了这一方 的天地，使那些原本只知 的人也开始主动思考，脸上渐渐显露出喜出望外的神情。 他讲到高潮时，语调虽略显咄（duó）咄逼人，却无丝毫不适之感，反而激发了听众深藏的热情与共鸣。老者的言辞如同一束光，吹散了很多人心中的阴霾。随着时间的推移，越来多的人参与讨论，整个空间洋溢着一种前所未有的活力与温暖。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 犷（guǎng） B. 莅（lì） C. 阐（chǎn） D. 咄（duó） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 憔悴 B. 徘徊 C. 默不关心 D. 和蔼 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 喧闹 鸦雀无声 干燥 人云亦云 B. 喧嚷 人声鼎沸 枯燥 随声附和 C. 喧嚷 鸦雀无声 枯燥 人云亦云 D. 喧闹 人声鼎沸 干燥 随声附和 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 老者的言辞如同一束光，温暖了很多人心中的阴霾。 B. 老者的言辞如同一阵风，照亮了很多人心中的阴霾。 C. 如同一束光的老者言辞，吹散了很多人心中的阴霾。 D. 老者的言辞如同一束光，驱散了很多人心中的阴霾。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.咄（duó）咄逼人——duō。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C.默不关心——漠不关心。 故选C。 【3题详解】 本题考查选词填空。 喧闹：形容声音大而杂乱，环境嘈杂。 喧嚷：大声说话或喊叫，声音嘈杂。 第一空：这里是说周围的人大声说话或喊叫，所以应该选“喧嚷”。 鸦雀无声：形容环境非常安静，一点声音都没有。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 第二空：这里是说酒吧里各种声音吵吵嚷嚷，交织在一起。所以应该选“人声鼎沸”。 干燥：缺乏水分；枯燥无味。 枯燥：形容内容或形式单调，没有趣味。 第三空：这里是说老者的每一句都像是甘露，暗示老者的语言使环境从无趣变得有趣。所以应该填“枯燥”。 人云亦云：别人怎么说，自己也跟着怎么说。形容没有主见，随声附和别人的意见。 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说 第四空：这里是说老者的言辞如一束光，驱散了很多人心中的阴霾，暗示人们开始主动思考，改变从前别人怎么说，自己就跟着怎么说的状态。所以应该填“随声附和”。 故选B 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 词语搭配不当，应将“吹散”改为“驱散”。 故选D。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最给当的一项是（ ） 研究人员建议人们阅读时，多看纸质书，可以提升理解能力，这是为何？ 。 ， 。 。另外，深度呼吸减少可能与电子设备发出的蓝光刺激有关。 ①原来研究人员在调查时发现，人在读书时呼吸的换气量会自然降低，呼气与吸气的时间缩短 ②而阅读电子书时，大脑左侧前额叶皮质的活动明显增多 ③在阅读纸质书时，深呼吸的次数多，会抑制前额叶皮质过度活动 ④这暗示大脑正在承受负荷，从而导致阅读能力下降 ⑤他们认为，阅读电子书会导致人的理解力下降，至少有部分原因与深度呼吸减少和前额叶皮质过度活动有关 A. ①③⑤④② B. ①③②④⑤ C. ⑤④③②① D. ⑤④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接和排序。 首先，分析语境，确定首句。由“这是为何？”可知，下文应回答这一问题，即解释为何多看纸质书可以提升理解能力，①句解释了“人在读书时呼吸的换气量会自然降低，呼气与吸气的时间缩短”，能够回应上文的问题，应为首句； ③句指出“在阅读纸质书时，深呼吸的次数多，会抑制前额叶皮质过度活动”，是对①句内容的进一步解释，指出纸质书阅读时呼吸情况对大脑的影响，应排在①后； ②句“而阅读电子书时，大脑左侧前额叶皮质的活动明显增多”，与③句构成转折关系，指出电子书阅读时大脑的影响，应排在③后； ④句“这暗示大脑正在承受负荷，从而导致阅读能力下降”，是对②句内容的进一步解释，指出电子书阅读时大脑负荷过重会导致阅读能力下降，应排在②后； ⑤句“他们认为，阅读电子书会导致人的理解力下降，至少有部分原因与深度呼吸减少和前额叶皮质过度活动有关”，总结上文，指出阅读电子书导致理解力下降的原因，应排在最后； 正确排序为①③②④⑤。 故选B。 6. 名篇名句默写。 我国古代的读书人，常把家国情怀寄托在文学作品当中。如：《江南逢李龟年》一诗中，杜甫用（1）“_____________ ，_____________”两句既表现出个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹；《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，陆游用（2）“_____________，_____________”借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；《夜上受降城闻笛》一诗中，李益用（2）“_____________ ， _____________”写出了戍边将士的思乡之情，衬托了他们的保家卫国情怀。 【答案】 ①. 正是江南好风景 ②. 落花时节又逢君 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 铁马冰河入梦来 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、阑、芦”等字容易写错。 二、综合性学习（7～11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 《礼记·学记》中说道：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”新学期同学们都有交友的需求。为了使同学们树立起正确的交友观念，七年级（一）班将在周五下午两点在教室里开展以“交友之道”为主题的综合性实践活动，阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 【材料三】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 7. 活动中，班长出示了三则材料，你从这些材料中学到了哪些交友之道？ 8. 策划活动时，班主任打算邀请王老师来做“交友之道”的讲座。假如你是七年级（一）班的班长，你会如何邀请？ 【答案】7. ①交朋友不能建立在利益、权势的基础上，唯以心相交，方能成其久远。②患难才能见真情。③道不同不相为谋，要和志同道合的人一起共事。 8. 示例：王老师：您好！我是七年级（一）班的班长。我们班将于周五下午两点在教室里举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，想邀请您参与，不知您有时间吗？ 【解析】 【7题详解】 本题考查道理启示。 从材料一“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”可知，交朋友不能建立在利益、权势的基础上，唯以心相交，方能成其久远。 从材料二“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，在范仲淹落难的时候，唯独王质依然把范仲淹当朋友，这说明患难才能见真情。 材料三写管宁发现自己与华歆志趣不同，果断与之割席可以看出，他交友注重志趣相投，志趣不同果断断交，启示：我们不与志不同道不合的人为友，应选择志同道合的朋友，选择学习专注，有修养的朋友。不要被金钱和名誉迷惑了，失去了自我，否则很难交到好的朋友，等等。 据此作答即可。 【8题详解】 本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，要以班长的身份去邀请王老师参加活动，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意举行活动的时间。 示例：王老师，你好！我是七年级（一）班的班长，我们班准备在教室里开展“交友之道”为主题的综合性学习活动，同学们想邀请您参加，时间是本周五下午两点，请问您能来吗？ （二）名著阅读（4分） 9. 阅读材料回答问题。 材料一： 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 材料二： 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” （1）以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《______》，材料二选自其中的《______》一文。 （2）材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情？ 【答案】（1） ①. 朝花夕拾 ②. 狗•猫•鼠 （2）“夹住”“发抖”等动词生动形象地表现了作者当时为了看会迫切想背出书却不能的无奈、痛苦、急切的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 根据“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的内容可知，该文段描绘的是《五猖会》中“我”背诵《鉴略》时的情形。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 根据“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去”可知，该文段描绘的是猫这一动物；选自《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【小问2详解】 本题考查名著内容分析。 结合“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，《五猖会》中父亲施展威严要“我”背书，迫于无奈“我”只好背诵，再结合句子中的“急急诵读的声音发着抖”可见此时“我”的内心是有看会迫切，想背出书却不能的无奈，被父亲压制的痛苦。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 10. 请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选8个不同的简体字，将它们临写在田字格内。 【答案】示例：而三目之 人神身内 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书法作品中的字是“而三門甚陋\萬目所觀\辟之於人\神觀不足\ 一身之内\ 强弱弗侔\非欠歟\觀之徒嚴\煥文深念前功\是圖是究\時則有夫人胡”。其中“門、萬、觀、於、觀、歟、觀、嚴、圖、時、則”为繁体字，“辟”为异体字。其他均与现在的简体字写法一致。 注意：①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③从中挑选8个不同的简体字书写，不写繁体字。 示例：强弱非欠 文念前夫 11. 书法之美，美在其形，美在其意。对以下四幅书法作品理解错误的一项是（ ） A. 甲为篆书，圆润庄严，笔法瘦劲，笔画均匀，体正势圆。 B. 乙为楷书，笔力雄健，形体扁平，横长竖短，庄重典雅。 C. 丙为草书，结构简省，笔画连绵，笔势流畅，自由洒脱。 D. 丁为行书，收放结合，大小相兼，疏密得体，潇洒飘逸。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体的辨析。 B.乙应为隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，选项表述不正确， 故选B。 三、阅读（12～24题，共32分） （一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 12. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B. 第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C. 第三、四句超越时空，把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D. 诗歌中“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。 13. 杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节”与本诗“巴山夜雨涨秋池”都写到了“雨”，简要分析“雨”分别寄寓了作者怎样的情感。 【答案】12. B 13. 杜甫笔下“好雨知时节”将雨拟人化，借雨表达了诗人对春雨适时而下的喜悦和赞美之情；李商隐笔下“巴山夜雨涨秋池”通过秋夜雨景抒写客愁旅况，渲染了孤独凄凉的氛围，流露出羁旅之愁与不得归之苦。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解诗歌内容。 B.“第二句写想象的景象”“幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池”理解不正确。结合“巴山夜雨涨秋池”可知，诗句的意思是巴山连夜暴雨，涨满秋池，这是诗人实写眼前的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于现实中连绵的夜雨、涨满的秋池。 故选B。 【13题详解】 本题考查理解诗歌情感主旨。 结合“好雨知时节”可知，春雨知时节，这是一种拟人化的写法，用“好”赞美雨，把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要，生动形象地表达了诗人对来得及时、滋润万物的春雨的赞美与讴歌，也表现了诗人的喜悦心情； 结合“巴山夜雨涨秋池”可知，这是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上，流露出漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 《颜氏家训》 人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸②，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈③，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒④；皇甫谧二十始受《孝经》《论语》，皆终成大儒：此并早迷而晚寤⑤也。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 注：①［专利］专一而敏锐。②［散逸］飘散。③［坎壈（lǎn）］困顿，不得志。④［硕儒］学识渊博的人。⑤［早迷而晚寤］早年迷失，到了很晚才醒悟过来。 14. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）险躁则不能治性 治：___________   （2）淫慢则不能励精 励：___________ （3）勿失机也 勿：___________ （4）犹不遗忘 犹：___________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 16. 甲文中作者为何要反复强调静的作用？ 17. 甲乙两文在读书学习方面对你有何启发，请结合文章与个人实际谈一谈。 【答案】14. ①. 修养 ②. 振奋 ③. 不要 ④. 仍 15. （1）不内心恬淡就无法明确志向；不保持内心宁静就无法达到远大目标。 （2）老年学习，像夜里走路拿着蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。 16. 静是修身养性的基础，静是学习的前提。 17. 甲文告诉我们想要学有成就需要立志、向学、静心。乙文告诉我们无论何时开始读书，都远远甚于不读书。在今后学习语文的过程中，我们要每天坚持课外阅读，增加阅读积累，提升语文素养。 【解析】 【导语】《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，简短却富有深意。文章从修身养性和治学两个方面展开，强调“静”与“俭”的重要性。《颜氏家训》是颜之推为教育子孙而撰写的家训，内容丰富，涉及道德、教育、生活等方面。在这篇选段中，颜之推强调早期教育的重要性，通过自身经验说明记忆力在年幼时期更为敏锐。他引用个人例子和古代名人的事例，表明即使在年轻时没有好好学习，到了成年也不要自暴自弃。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：轻薄浮躁就不能修养性情治：修养。 （2）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。励：振奋。 （3）句意：不可错失机会。勿：不要。 （4）句意：仍然铭记于心。犹：仍。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）非：不；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来；明志：明确志向；致：达到；远：远大目标。 （2）老：老年；学：学习；如：像；秉：拿；烛：蜡烛；夜行：夜里走路；贤：好；瞑目：闭上眼睛；无见：什么也看不见。 【16题详解】 本题考查内容理解。 在甲文中“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”，作者强调“静”的作用，主要因为“静”是修身和学习的基础。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”通过宁静和淡泊，才能够明确自身的志向，而志向明确是实现人生目标的重要前提。在生活和学习中，只有在宁静的环境中，才能集中精神进行深入的学习和思考，培养自身的才智和德行。躁动和浮华会让人分心，失去对时间的把控，从而导致碌碌无为。因此，静是修身养性和成就大事业的根本所在。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 甲文中，作者诸葛亮深刻地阐述了“静”在修身养性和求学成才过程中的重要性。他借“静以修身，俭以养德”的观点告诫子孙，只有在安静的环境中，才能够沉淀心情，修身养性。对于学问的追求，作者以“学须静也，才须学也”指出安静是掌握知识的前提条件，不安静则难以专注和提高自己的才智。通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一语，反复强调静的重要性，旨在表明只有心静，才能够深入思考和持久追求自己的目标。 乙文颜之推在文中论述了早学与晚学的价值。他强调人生在幼小时，思维专注且敏锐，因此要抓住早教的机遇。然而，对因坎坷失意而错过青春学习阶段的人，作者也提出了鼓励。“犹当晚学，不可自弃”表明了学习不应被年龄限制。文中举例曾子、荀卿等人，通过晚学而成名，证明了学习的价值不在于何时开始，而是在于是否真正付诸行动。作者用“老而学者，如秉烛夜行”生动比喻，指出即使是晚学，也比盲目无所获要有价值得多，激励人们无论什么时候学习都不要放弃。 甲文告诉我们想要学有成就需要立志、向学、静心。我们在现如今充满各种噪声与干扰的环境中，更应明白保持内心的宁静以专注于学习目标的重要性。而乙文则鼓励我们要珍惜青春年华的学习机会，同时也不应以年龄为借口拒绝学习。即便已过学习的黄金阶段，只要开始学习便比停滞不前要好得多。在学习语文过程中，我们每日坚持课外阅读可以大幅度提升知识的积累，这与甲文中的立志、勤学以及乙文中的持之以恒相互呼应，为我们的学业发展提供了可贵的指导。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】文：君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光疾速逝去，意志随岁月日渐丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷陋的居舍，（那时悔恨）又怎么来得及？ 【乙】人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对孩子要及早教育，不可错失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温习一次，还没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置在那里一个月，便到了荒废的地步。当然。人总有困厄的时候，壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓紧时间学习，不可自暴自弃。曾参十七岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；皇甫谧二十岁才学《孝经》《论语》，都终于成为儒学大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟。幼年学的，像太阳刚升起的光芒；老年学的，像夜里走路拿著蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 与春为邻 ①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。几天前，米粒大小的花还在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。而今，不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。天地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它的胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 ③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们的心中也住着一个春天。 ④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着河水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。河水作了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得！ ⑤田间的麦苗仿佛成了绿毯，铺天盖地，尽情渲染。春天来了！春天来了！一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。给麦苗锄草的，挖野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天里最美的风景。 ⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”“燕子”等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着…… ⑦桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常从破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的荣枯兴衰中感知到季节的轮回和生活的甘苦…… ⑧我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望。大自然竭尽全力地展现着它的形、色、味之美，而谁又能拒绝美呢？我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同住、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量！ ⑨这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好！ 18. 在作者笔下，春天不同的景物具有不同的特点，请根据文章内容，仿照示例，补全表格。 春景 特点 红梅 （1） 春雨 润物无声，空气清新 麻雀 啄食讨论，欢欣鼓舞 河水 （2） 田园 绿满天地，人勤春早 19. 文章第③段划线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？ 20. 朱自清的《春》同本文一样也写了风筝，都是写风筝，两篇文章的内容和表达的情感有何异同？请结合具体内容简要分析。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事情。“一年之计在一春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 【答案】18. （1）鲜艳怒放，沁人心脾（2）清澈泛光，水流浩荡 19. 运用拟人的修辞手法，赋予了麻雀人的情态，生动形象地写出了它们的欢欣鼓舞，既表现了春天景色的美好，也表达了人们（作者）欢快的心情。（意思对即可） 20. 相同点：都通过写风筝多来表现人多，表达了人们迎春的喜悦。 不同点：本文侧重于写风筝的色彩斑斓，造型多样，表现春天的多彩、热闹；朱自清的《春》侧重于借风筝之多，写人们迎春的热闹。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻生动的描写展现了春天的勃勃生机和大自然的美丽景象。文章运用了多种修辞手法，以红梅、春雨、麻雀、河水等景物依次展开，给人以视觉和听觉上的享受，传达了春天带来的活力与希望。作者巧妙地将人们的活动和自然景观结合，表现了人和自然的和谐美好，激发了人们对春天的热爱与对生活的积极态度，抒发了对自然之美的赞美和对生命的感悟。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 （1）结合第①段“红梅粉色的花一树怒放”“丝丝缕缕的幽香沁人心脾”，可概括为“鲜艳怒放，沁人心脾”填空。 （2）结合第④段“阳光晴好，河面上闪着点点金光”“水流向东，浩浩荡荡”“河水清清凉凉”，可概括为“清澈泛光，水流浩荡”填空。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 第③段中，“它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”，要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子写麻雀们在交谈的情景。赋予麻雀以人类的情感和行为，是拟人的修辞手法，形象生动地表现了麻雀在春天的无限活力与盎然生机，表达了作者感受到春天带来的生机勃勃和喜悦之情，增强了文章的生动性和感染力。 【20题详解】 本题考查比较阅读。 朱自清《春》中，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”，风筝意在表现春天的活力，突出春天带来的希望和生机，人们都出来迎春了，充满积极向上之情。 本文中第⑥段，“天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些‘蜈蚣’‘老鹰’‘青蛙’‘燕子’等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着”，对放风筝的描写也表现了欣喜和心情的放飞，但侧重于通过风筝描绘出一种热闹繁忙、充满希望与生机的春景，强调对生活的追求与向往。 相同点是：两文描写风筝越来越多，都是为了表现人越来越多，表达了人们对春天的赞美和对生活的热爱之情。 不同点：《春》中通过风筝带出春天让人精神焕发的主题，通过天上风筝越来越多，表现了人们迎接春天的热闹和喜悦之情，传递积极向上的情感。《与春为邻》中虽也通过风筝表现对春天的欣喜，但更多是在表现风筝的造型多样、色彩斑斓，与地面上人们放风筝的热闹场景相互映衬，凸显对了春天的五彩缤纷、热闹非凡，表达了人们对春天的欣喜之情。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的土道理 ①母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，面朝黄土背朝天，只是默默地劳动。 ②儿时，母亲经常会带着我们姐弟几人到地里，让我们学着做些农活。母亲边干活边“挤”出一些如泥土般朴素的话语，让我们受益匪浅。 ③年少气盛的我，常常在外面跟别人闹了别扭，便摩拳擦掌，气冲冲地要和人家理论；或者耿耿于怀，嘴里不停唠叨要报复。母亲看在眼里，记在心上，一声不吭，只是叫我抓起锄头，跟她到地里翻地，准备下种。 ④母亲手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土块。她指着那块宽宽的土地，若有所思地说：“你看这土多厚实呀！播什么长什么。春天撒点青菜种子，过不了几天，便齐刷刷长出一大片。夏天播点玉米籽，一场雨淋过，到处都是绿油油的，秋天又会多些收获。寒冷的冬天，随便撒点油菜籽，到来年春天，油菜花开，满眼金灿灿的。你们能填饱肚子，全靠它啦。你说这土为什么能养物养人？因为它心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连这土都比不上呢，怎能那样斤斤计较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧！”说罢，还没等我辩解，母亲便径自低着头侍弄她那心爱的泥土去了，一块一块地打理，那样精心，像在照料婴儿。望着黑黝黝的泥土，我仔细琢磨着母亲的这番话，心里渐渐地开朗起来。以后再跟别人闹不高兴，母亲这话便在耳边响起。 ⑤那时我们的家在山窝窝里，生活条件十分窘迫，但母亲用她勤劳的双手侍弄着家里的那一亩三分地，种出一些农作物，养些猪，凑齐学费，坚持送我们姐弟上学读书。 ⑥我们姐弟几个也很争气，纷纷考到山外读中学。外面的世界很精彩，且不说有的同学脚蹬皮鞋，着实风光，单说上体育课，也得买双白球鞋吧。而山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个挨个穿，轮到我的时候，虽然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，“狮口大开”，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了。 ⑦母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头。过了一会儿，才说：“不读书就跟我去地里劳动。”到了地里，母亲似乎在四下找些什么。不一会儿，她抓来三把颜色不同的泥土，摆到我的面前，让我辨别这三种泥土谁最能养物。跟惯了母亲在地里干活，这点小问题当然难不倒我。我不假思索地说是黑土。母亲夸我很聪明，顺势就土论土，说：“黑土外表虽然丑陋，但营养是最丰富的，养的庄稼收成也是最好的。其他两种红土和黄土，看起来确实比黑土要好看得多，但要是养庄稼那就有些问题了。” ⑧母亲望着我，接着说：“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起。”母亲的话一字一顿，像一颗颗小石头敲在我的心上…… ⑨第二天，我赶紧跑回学校，再不注意衣服的漂亮与否，只要干净就行。 ⑩像默默无闻的泥土一样，母亲一辈子的话不算多，但这些从泥土里“长”出来的朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚。它浸润着我们的心灵，滋养着我们的灵魂。 21. 选文中母亲教给了“我”哪两个“土道理”？ 22. 按要求赏析下列句子。 （1）母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头。（从描写的角度赏析句子） （2）但这些从泥土里“长”出来的朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚。（说说加点词语的含义） 23. 结合选文内容，对母亲做简要评价。 24. 相信慈爱的母亲也给你们讲过很多道理，请结合你自己的生活经历，说说母亲在哪种情况下给你讲了何种道理？ 【答案】21. （1）做人不应该斤斤计较，不要总把别人的过错记在心头，应该心胸宽广。（2）作为学生不应该过分注意外表，应该把时间和精力花在学习上。 22. （1）运用神态描写。准确、传神地表现出母亲对“我”的哭闹有些生气、伤心，同时也在默默考虑找到教育“我”的方法。 （2）“长”，本意是“生长”的意思，在这里与“土道理”相连，显示母亲的土道理朴素且具有极强的说服力，也表现了我对母亲的赞美之情。 23. （1）从母亲面朝黄土背朝天，只是默默地劳动看出，母亲是勤劳朴实的人。（2）从母亲借泥土来告诉“我”人生道理看出，母亲是教子有方、有教育艺术的人。 24. 答案言之有理即可。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述母亲用朴实的言行教导孩子，传达了两个人生哲理：宽容待人如同土地一样宽厚，以及注重内在品质。母亲虽是普通农妇，却以劳动的智慧引导孩子，她用自己的言传身教让孩子学会理解和奋斗。文章运用了生动的细节描写和对比的手法，突显了那些来自土地的质朴道理在现实生活中的深刻影响，展现了生活中常见而珍贵的母爱，反映了母亲对孩子深切期望。 【21题详解】 本题考查理解与概括文章内容。 结合第③段“年少气盛的我，常常在外面跟别人闹了别扭，便摩拳擦掌，气冲冲地要和人家理论；或者耿耿于怀，嘴里不停唠叨要报复”，第④段“你说这土为什么能养物养人？因为它心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连这土都比不上呢，怎能那样斤斤计较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧”可知，母亲通过“翻地”教育“我”，做人不应该斤斤计较，不要总把别人的过错记在心头，应该心胸宽广； 结合第⑥段“山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个挨个穿，轮到我的时候，虽然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，‘狮口大开’，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了”，第⑦段“黑土外表虽然丑陋，但营养是最丰富的，养的庄稼收成也是最好的。其他两种红土和黄土，看起来确实比黑土要好看得多，但要是养庄稼那就有些问题了”，第⑧段“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起”可知，母亲借“黑土”教育“我”如何对待穿着打扮，作为学生不应该过分注意外表，应该把时间和精力花在学习上。 【22题详解】 本题考查赏析语句。 （1）句要求从描写的角度赏析句子。结合“母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头”分析，“脸色有点难看”“咬紧牙关”运用了神态描写；联系第⑥段“山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个挨个穿，轮到我的时候，虽然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，‘狮口大开’，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了”可知，此句写出了“我”因穿的不如别人而向母亲哭闹，母亲因此有些生气、伤心；结合“默默低下头”，联系第⑦段“过了一会儿，才说：‘不读书就跟我去地里劳动。’到了地里，母亲似乎在四下找些什么。不一会儿，她抓来三把颜色不同的泥土，摆到我的面前，让我辨别这三种泥土谁最能养物”，第⑧段“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起”可知，此句写母亲在默默考虑找到教育“我”的方法，体现了母亲的用心良苦，为下文做了铺垫。 （2）句要求赏析加点词语的表达效果。结合“但这些从泥土里长出来的朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚”可知，加点词语“长”，本义是“生长”；结合“从泥土里‘长’出来的朴实无华的道理”可知，“长”形容土地里“生长出”“孕育出”道理，可见母亲的道理如土地一般朴实无华（朴素）；结合“经过天长日久，愈加醇厚”可知，母亲借土地给“我”讲的道理随着时间的推移“愈加醇厚”，说明母亲的道理经过不断的验证是正确的，是影响深远的，展现了“土道理”所展现出来的旺盛的生命力；联系第①段“母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，面朝黄土背朝天，只是默默地劳动”可知，母亲是农村妇女，大字不识，却能够通过“土道理”给“我”以人生的指引，言语中尽含对母亲的赞美。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第①段“母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，面朝黄土背朝天，只是默默地劳动”，第⑤段“母亲用她勤劳的双手侍弄着家里的那一亩三分地，种出一些农作物，养些猪，凑齐学费，坚持送我们姐弟上学读书”可知，母亲只知面朝黄土背朝天，默默地劳动，辛苦地养育着“我们”姐弟，是一个勤劳朴实的人； 结合第②段“儿时，母亲经常会带着我们姐弟几人到地里，让我们学着干些农活。母亲边干活边从泥土中‘挤’出一些自己的如泥土般朴素的话语，让我们受益匪浅”，第④段“母亲手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土块”，第④段“‘你说这土为什么能养物养人？只是它的心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连块土都比不上呢？怎能那样斤斤计较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧！’说着，还没等我辩解，母亲便径自低着头侍弄她那心爱的泥土去了，一块一块地打理，那样精心，像在照料自己的婴儿”，第⑧段“母亲望着我，接着说：‘人也是这样，过分注意外表，精力和时间都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里现在条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起’”可知，母亲借泥土来告诉“我”人生的道理，可以看出她是一个教子有方，有教育智慧的人。 【24题详解】 本题考查阅读拓展。 结合生活经历，找到某个曾对自己产生影响的情境，用简洁明了的语言描述母亲在这种情境下给出的指导和收获的启示，这样回答就能体现出母亲给出的生活道理对自己成长的帮助。 示例：当我在考试中没有取得好成绩而感到沮丧时，母亲对我说：“成绩并不能决定一切，重要的是从中吸取教训，努力提高自己。”她教会我面对失败要乐观，重视过程而不是仅仅关注结果。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 25. 题目二： 《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好。 请以“你，走进了我的世界”为题，写一篇文章。 要求：①请按命题写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 你，走进了我的世界 你的出现改变了我，充实了我的生活，使我懂得了许多知识，明白了许多道理。书，给予我智慧。 你为我展现了一个丰富多彩的世界，读你让我充满智慧。读《钢铁是怎样炼成的》，让我知道要用个人的毅力与智慧去取得成功；读《三国演义》，让我知道诸葛亮的足智多谋、张飞的心直口快、关羽的骁勇善战、鲁肃的忠厚，还有曹操、刘备、周瑜等等，从中受到文化和智慧的给养……因为读书，在班级，我是名副其实的“小博士”。在家中，我更是当仁不让的“万事通”。读书让我充满智慧，不再是一片空白，使我的世界丰富多彩。 书，给予我勇气。 还记得那天下午，我受委屈，心里一直不高兴，回到家打开书来看。正好翻到《假如给我三天光明》这本书，我不禁被里面的人物所感动。她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的人，她双目失明，又聋又哑，却没有自暴自弃，而是鼓起勇气面对生活。真是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然考上了哈佛大学。在她的精神鼓舞下，我鼓起勇气，向老师说明了事情的前因后果。老师不但没批评我，反而夸我是一个既有勇气，又阳光的好男孩。读书也能让我充满勇气，使我去面对各种委屈与挫折，使我的世界有滋有味。 书，给予我幸福 书充实着我的生活，在我失意时，给予我安慰，抚慰着我的心灵；在我伤心时，书给予我快乐，让我开怀大笑，让我感到幸福。我喜欢上书，总是天天读书。当弟弟妹妹问我想要什么生日礼物时，我总是说书，他们听了总是很羡慕我聪明好学；当叔叔阿姨问我想要什么礼物时，我总是毫不犹豫地选择书，他们听了总是夸我是好孩子；当爸爸妈妈问我想要什么礼物时，我总大声地喊道：“书！”他们听了总是微笑着向我竖起大拇指。 是你，充实了我的生活，给予了我幸福。让我感受到温暖，使我的世界春暖花开。 虽然你不是我身体中的一部分，但是你早已走进我的世界里，融化在我的心灵中，使我充满了力量，去迎接生活中的风风雨雨，走向美好人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“你，走进了我的世界”为题，写一篇文章。要确定好“走进”的对象，才能够写出精彩的文章。“你”是“走进”的对象，联系材料“一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好”可知，“走进”的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇。通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。怎样理解“走进”是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。“你”可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。 2.构思选材。本题适合写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的“你，走进了我的世界”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的美好深刻感受。“你”可以是自己的亲人，也可以是老师、同学或陌生人。要选取“走进了我的世界”后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如，你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。 题目二： 26. 细品香茗，享受一苦、二甜、三回味的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩。细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛…… 请以《细品 》 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于700字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 细品人生 人生如茶，再甜的茶中也带着青涩，这好比再亮丽的人生也夹杂了几抹灰色。人生就像那漂浮着的茶叶，在那一次次的沉浮历练中，生命变得光彩照人，芳香四溢。 是呀，人要在痛苦辛酸中磨练，才能真正的体会到生活的魅力与情趣。一杯好茶，除了名贵上佳的茶叶之外，更重要的是沏它的水。好水能养出好茶，这是外界的力量，但我认为这更是心境的力量。若人生如茶，我则希望沏茶的水是乐观。做人要达观，要豁达。像普希金说的那样：“相信吧，那快乐的日子将会来临。”也像《佐贺的超级阿嬤》中的外婆所说的那样：“穷有两种：有穷得消沉和穷得开朗。我们家是穷得开朗。做有钱人很辛苦，要吃，要去旅行，忙死了。而且有钱人穿着好衣服，走在路上还要小心不能跌倒，穷人穿着脏衣服，淋着雨，坐在地上摔跤也无所谓。啊，贫穷真好！”用积极的态度去品味人生，我们总能发现不一样的美。 若人生如茶，我则希望沏茶的水是坚持。有人云“不忘初心，方成使命。”古人亦有云：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的确不经历风雨又怎能见彩虹，奋勇拼搏才是人生的味道，蕴藏着辛酸，又何不是唇齿留香。坚持梦想，坚守初心，既要含着茶的清香，又要逆流而上放荡不羁。 若人生如茶，我亦希望沏茶的水是勇气。勇于坚持，不怯懦，有担当。闻则溢香，品之有余，表里如一。像一股泥石流，不拘束，亦不拘泥于过去。像梅花一样与风雪并立，更有“不为五斗米折腰”的傲气。但也不自矜，耐心沉淀，静心拼搏，时时自省。人生如茶，需细品其香。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。细：就是仔细、详细、周密；品：就是品评、品鉴、品尝、品味。考生可以根据试题中那段导语的提示来补题，更可以根据自己对于“品”字的理解来补题：如果将“品”字理解为品评、品鉴，则可以以某个（些）人、某件（些）事、某本书、某篇文、某首诗、某幅画等来补题；如果将“品”字理解为品尝、品味，则可以以某种（些）食品、某种（些）饮料、某种特产或“哪句话”“哪个眼神”等来补题。补题时既要看该内容是否真的值得去“细品”，又要看自己是否真的“细品”过。 第二，构思选材。“细品”了什么、怎样“细品”的、“细品”时的感受是什么、“细品”后的收获有哪些等，都可以作为写作重点。但一篇文章篇幅有限，不可能也没必要将这些内容都一一道来，并写具体、写详细，只需根据自己的实力和表达的需要选写其中一两个方面即可，要紧紧围绕着“品”字来行文。切记：是“品”而不是“看”，是用心而不是用眼，是“细品”而不是浅尝辄止、走马观花。如细品食物，不仅仅是品尝味道，是品尝食物中包含的文化精华，可以用细腻笔触详写品味食物的过程，以物寓意，寄托美好祝福；又如细品经典，书籍是我们认识世界、了解世界、增长见识、获取知识的重要媒介和载体，从中汲取中华民族文化的宝贵营养；要善于选取他人不敢选取或极少选取的切题的素材来写，要善于表现他人不敢表达或极少表达的正确的主旨主题，要善于选用自己最为擅长且与众不同的文体形式、表达方式和结构方式，要善于使用最具有自己语言风格的语言。作文需要创新、出新，让我们将创新进行到底。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$