13 短文两篇-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 下册 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 13　短文两篇 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 读友人【甲】　　　　新著,竟日忘倦。年事日长,人情liàn达,愈喜爱朴质无华、表达真性情的文章。他们有的以豪迈挥洒之笔,流露无限情怀;有的诙谐雅谑,于莞尔中道出世态人情。此中乐趣,有如与良朋高谈阔论,一盏清茗．,两心相契,足以怡．情。辛弃疾说:“我见君来,顿觉吾庐,溪山美哉。”【乙】读好书亦复如此。  基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 liàn( )达 　清茗．( ) 　怡．( )情 (2)文段中【甲】处应填入的词语是( ) A.呈上 B.敬赠 C.笑纳 D.寄赠 D yí míng 练 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下列词语与“高谈阔论”的结构完全一致的一项是( ) A.朴实无华 B.两心相契 C.开卷有益 D.味同嚼蜡 【解析】“高谈阔论”和“朴实无华”都是并列短语。“两心相契”“开卷有益”“味同嚼蜡”都是主谓短语。 (4)请将【乙】处画线句改为反问句。 读好书不是亦复如此吗? A 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[教材关联题]下列对课文内容理解正确的一项是( ) A.《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。 B.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用这一顺序展开讨论。 C.《谈读书》一文主要运用了比喻论证和对比论证的论证方法。 D.《不求甚解》一文中,阐释《五柳先生传》中的读书心得是为了指出该读书方法的错误。 【解析】A项,《不求甚解》是驳论文,《谈读书》是立论文;B项,《谈读书》先论述了读书的目的;D项,根据原文“这是古人读书的正确态度”可知,作者对该读书方法是予以肯定的。 C 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.学校拟开展以“书香伴我成长”为主题的读书会活动,请你参与。 (1)为营造氛围,动员师生积极参与活动,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内) 【示例】书香浸润岁月,文学照亮人生。 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)校刊中有一幅关于读书的漫画,请你简要描述漫画内容,并写出其寓意。 内容:左边的人斜躺在椅子里,悠闲地看着自己堆满了书的书架,感叹自己藏书的丰富;右边的人在书桌前计划今年读完20本书。寓意:该漫画讽刺了只藏书却不读书的现象。 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下面是王峰向校团委提交的申请书,其中有一些问题,请你帮助修改。 申请书 为响应学校“与好书同行,塑精彩人生”活动,我申请加入学校“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读,并有一定的阅读基础,希望通过参加“经典诵读”活动小组来提升诵读能力和文化素养,恳请校团委必须批准。 　　此致 敬礼! 申请人:九(1)班王峰 2024年3月1日 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①画线句成分残缺,请提出修改意见:　 _ 　。  ②申请书中有一处格式错误,请提出修改意见:　 _ __ 　__。  ③申请书中有一处用语不得体,请提出修改意见:　 _ 　__。  “必须”　 　删去 呼)　 一行顶格写“尊敬的校团委:”(或正文第一行顶格与称 　正文第 “的倡议”(或“的号召”)　 在“活动”后加上 基础巩固 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 请阅读下面的文字,回答问题。(13分) 读书贵有新得 于　洋 ①读完著名教育家夏丏尊先生和叶圣陶先生合著的《文心》一书,颇受启发。两位教育家在这本谈论“读”与“写”的专著中,把枯燥的知识融入32个有趣的故事中娓娓道来,妙趣横生,生动活泼。读书与写作大概是人人都能做的事,但《文心》中提出“读书贵有新得,作文贵有新味”的观点,令人耳目一新。 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②“读书贵有新得,作文贵有新味,最重要的是触发的功夫。所谓触发,就是由一件事感悟到其他的事。”《文心》提出,读书要学会站在文中人物的角度去感受体会他人的经验。“勿只把文字当文字而读,勿只从文字上学文字。”只有学会正确的读书方法,在读书中练就触发的功夫,细心品读生活这本“无字天书”,才能从书中读出“新味”来,读出自己独有的“新得”。 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③常言道:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”善于读书学习的伟人毛泽东曾说过:“《红楼梦》要读5遍以上,才有发言权。”这说明,经典作品有时并不是一下子就能从中看出道理、感悟出其深刻思想内涵的。毛泽东一生博览群书,曾反复精读过不少经典著作。他的床头总放着一部《资治通鉴》。这是一部真正被他读“破”了的名著,不少书页还用胶纸粘贴着。据说,他一生先后阅读《资治通鉴》17遍之多,对这部书爱不释手。晚年时,他曾对身边的人说:“每读都获益匪浅,一部难得的好书噢!” 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ④古人云:“读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤。”大凡有成就的专家学者,都善于从书中读出“新味”、悟出“新得”。著名翻译家林纾为提升自己的翻译水平,花8年时间阅读《汉书》,又用8年时间“啃”《史记》,对于韩愈的文章更是反复品味了数十年。他常常把文章铺在桌上,每天打开阅读一遍,读后又合上,探求其中精蕴,直到装进脑海才另换一篇文章。 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤刘伯承元帅倡导读书要下功夫背记一些必要知识。他曾反复阅读《三国演义》《水浒传》十多遍,不少故事情节和精彩的妙语佳句都能背下来。他一生研读最多的是《孙子兵法》,一些重要的章节能熟练地背诵。他注重将所学知识举一反三,融会贯通,结合军事实践学以致用、灵活运用。正因如此,在他的军事生涯中创造出诸多以弱胜强、以劣胜优、以少胜多的战争奇迹。 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑥读书不能眉毛胡子一把抓,逮着什么书读什么书。读书仍然要有选择地读,只有选择那些有价值的书精读,才会有“读书贵有新得”的体会。别林斯基指出:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。”读书并不在多,而在于精。与其读10部无关紧要的书,不如用读10部书的时间和精力去精读一部有价值的好书;与其10部书都只是浏览一遍,不如选一部书精读10遍。如果我们能潜心精读几部经典著作,就比走马观花、不求甚解地阅读百本、千本书受益更大。 ⑦这样的精读细研,即使是一本旧书,又怎能没有“新得”呢? 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是( A )(3分) A.读书有新得最重要的功夫就是“触发”,即由一件事感悟到其他的事。 B.经典作品只要多读几遍,就能从中看出道理、感悟出其深刻思想内涵。 C.刘伯承在军事生涯中创造出诸多战争奇迹,只因他研读了《孙子兵法》。 D.如果只是走马观花、不求甚解地阅读百本、千本书,就不会有所受益。 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】B项,结合第③段中“经典作品有时并不是一下子就能从中看出道理、感悟出其深刻思想内涵的”可知,选项表述过于绝对;C项,结合第⑤段中“他注重将所学知识举一反三,融会贯通,结合军事实践学以致用、灵活运用”可知,刘伯承元帅在军事生涯中创造出诸多战争奇迹不是“只因他研读了《孙子兵法》”;D项,结合第⑥段中“如果我们能潜心精读几部经典著作,就比走马观花、不求甚解地阅读百本、千本书受益更大”可知,选项“就不会有所受益”与原文表述不符。 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.[教材关联题]小语想从《谈读书》中选择一句作为选文的道理论据,你觉得下面哪句更合适?请说明理由。(4分) 【甲】读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。 【乙】书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。 【示例一】我觉得【甲】句更合适。(1分)理由:该句论述了读书不应浅尝辄止,而应推敲细思,探求其中精蕴。(2分)与选文第③④段所述观点一致。(1分)   阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例二】我觉得【乙】句更合适。(1分)理由:该句论述了要根据不同的书,选取不同的阅读策略,有价值的书才需要精读。(2分)与选文第⑥段所述观点一致。(1分) 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.有同学向小语请教“有新得”的读书方法,小语想请你帮忙为此整理出读书笔记,请你结合选文内容帮小语解决这个问题。(6分) 【示例】①要学会站在文中人物的角度去感受体会他人的经验;②要反复品味书中内容,感悟其深刻思想内涵;③要学会将书中的知识举一反三,灵活运用;④要有选择地读,选择有价值的书精读。(共6分。每点2分,答出三点即可) 阅读提升 -- 13　短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$13 短文两篇 1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 聪颖 ∙ ( ) 狡黠∙ ( ) 滞∙ 碍( ) 阐∙ ( )证 藻 ∙ ( )饰 统筹∙ ( ) 吹毛求疵∙ ( ) 豁∙ ( )然贯通 蒸liú( ) 2.读准字音,认清字形。 嚼 味同嚼 ∙ 蜡( ) 咀嚼 ∙ ( ) 倒嚼 ∙ ( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 舍 舍 ∙ ( )得 宿舍 ∙ ( ) jié ( )问 jié( )据 要jué( ) jué( )心 null 第四单元 13 短文两篇 愉快是阅读的基本标准（节选） ◇周国平 以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只有读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你才应该承认它对于你是一本好书。在这一点上，毛姆说得好：“你才是你所读的书对于你的价值的最后评定者。”尤其是文学作品，本身并无实用，唯能使你的生活充实，而要做到这一点，前提是你喜欢读。没有人有义务必须读诗、小说、散文。哪怕是专家们同声赞扬的名著，如果你不感兴趣，便与你无干。不感兴趣而硬读，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。相反，据我所见，凡是真正把读书当作享受的人，往往能够直抒己见。譬如说，蒙田就敢于指责柏拉图的对话录和西塞罗的著作冗长拖沓，坦然承认自己欣赏不了，博尔赫斯甚至把弥尔顿的《复乐园》和歌德的《浮士德》称作最著名的引起厌倦的方式，宣布乔伊斯作品的费解是作者的失败。这两位都是学者型的作家，他们的博学无人能够怀疑。我们当然不必赞同他们对于那些具体作品的意见，我只是想借此说明，以读书为乐的人必有自己鲜明的好恶，而且对此心中坦荡，不屑讳言。 学科网（北京）股份有限公司 $$答 案 1 祖国啊,我亲爱的祖国 1.biě wō yū zhèng cù wǎng wō suì 驳 惫 熏 胚 绯 2.qiàn xiān lēi lè pēn pèn lěi léi lèi 2 * 梅岭三章 1.jié jīng yán rén xīng 创 烽 诸 2.xuán xuàn jiě jiè xiè 睫 捷 婕 zàn qiàn 3 短诗五首 1.duò màn shì 霜 寞 繁 舵 2.zháo zhe zhuó bēn bèn 涛 祷 踌 株 殊 珠 4 海燕 1.qiè ōu fěi chǔn cuàn 乏 渊 蜿蜒 2.cáng zàng háo hào 苍 沧 舱 掠 琼 谅 5 孔乙己 1.hūn shì yàn tuí hè kǎn dǐ xiè 籍 督 踱 痕 辩 2.láo lào chuò chāo 槛 滥 褴 蓬 篷 6 变色龙 1.shāi kǎn zhì línɡ hē diàn jìng 饥 嗽 遵 魁梧 模 2.dǎi dài hè xià 栗 粟 隘 溢 7 * 溜索 1.tàn qǐng juān niǔ zīzhū jīng 疑 蓦 壁 闷 狭 2.sā sǎ 桓 恒 亘 稠 倜 凋 均 钧 8 * 蒲柳人家(节选) 1.lèi yīng nì zhān shǎng cōnɡ pìn diān cōng xūn xuè ā za yuán 篱笆 纤 吟 筵 2.men mèn mēn niù ào ǎo 架 驾 谑 虐 9 鱼我所欲也 1.gǒu gēng cù 妾 2.(1)得到 (2)祸患,灾难 (3)这种心 (4)踩踏 (5)停止 (6)假如,假使 (7)丧失 3.(1)呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 (2)舍生而取义者也 (3)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (4)非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 10 唐雎不辱使命 1.fú xiǎn qiāng jìn ɡǎo náo 雎 彗 2.(1)交换 (2)这样,如此 (3)哪里只是 (4)碰,撞 (5)拔 (6)明白,懂得 (7)在意 (8)愤怒的 样子 3.(1)说 “悦” (2)错 “措” (3)仓 “苍” 4.(1)伏尸百万 流血千里 (2)若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 (3)秦王怫然怒 秦王色挠 11 送东阳马生序 1.sì shì chìduō qiè yèxǐ jūn yìng yè qǐ qīn yùn něi ɡuān mào 博 僵 2.(1)爱好 (2)得到 (3)懈怠,放松 (4)超过 (5)快步走 (6)言辞和脸色 (7)训斥,呵责 (8)等待 (9)再,两次 (10)跟随 (11)给予,赠送 (12)饥饿 3.(1)天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 (2)余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 12 词两首 1.zhànɡ qiānɡ ɡānɡ zhì xián jīn 浊 雕 麾 蛾 2.(1)出征的士兵 (2)姑且,暂且 (3)终将 (4)战场 (5)很,甚 3.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪 (3)持节云中 何日遣冯唐 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名 (5)四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 13 短文两篇 1.yǐng xiá zhì chǎn zǎo chóu cī huò 馏 2.jiáo jué jiào shě shè 诘 拮 诀 决 14 山水画的意境 1.chóuchàng zhì lüè 境 颐 皇 朴 2.zhāo cháo hénɡ hènɡ 渲 暄 喧 谒 蔼 遏 霭 15 * 无言之美 1.yùn pì pín liáo xǔ yàn niān 笼 倘 2.chèn chēnɡ chènɡ xiào xiāo 怡 贻 饴 殆 剽 漂 飘 缥 16 * 驱遣我们的想象 1.qì zhuó tù gǒu 谣 怅 啸 2.nì ní zǎi zài 旷 犷 扩 遣 谴 缱 17 屈原(节选) 1.guǐjué nàn pìnì huì xī nüè jū tà chàn lǎn niè tíng tāngtà shāng 哗 咆哮 2.xuē xiāo jī qǐ 聘 骋 娉 澜 斓 阑 18 天下第一楼(节选) 1.dǐng huǎng nuò qī hè liē 捣 讳 梁 栋 2.jiǎ ɡǔ xínɡ hánɡ 掇 啜 缀 辑 缉 揖 19 枣儿 1.húlún dǎn chóuchú níng biǎn mò nán niè 馋 盔 灾 2.zhé zhē shé qiáo qiào 掸 婵 蝉 慕 暮 幕 20 曹刿论战 1.jiàn bó fú zhé mǐ 刿 牲 谋 2.(1)参与 (2)使信服 (3)指诉讼事件 (4)类 (5) 驱车追赶 (6)已经 (7)推测,估计 (8)倒下 3.(1)肉食者鄙 未能远谋 (2)小惠未遍 民弗从也 (3)小大之狱 虽不能察 必以情 (4)吾视其辙乱,望其旗靡 21 邹忌讽齐王纳谏 1.yì kuī bàng jī zhāo guān 间 吏 2.(1)长,这里指身高 (2)光艳美丽 (3)谁,哪一个 (4)次日,第二次 (5)偏爱 (6)没有谁 (7)所受 的蒙蔽 3.(1)上等的 呈上 (2)早晨 朝廷 朝见、拜见 4.(1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2)吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者 (4)燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐 22 陈涉世家 1.zēng hú zhé chī huì jì duó lǘ xùn 垄 祠 篝 2.(1)去、往 (2)推测,估计 (3)征发 (4)即使,假若 (5)逃跑 (6)考虑、思索 (7)平时、向来 (8)亲自 3.(1)適 谪 (2)唱 倡 (3)被 披 4.(1)燕雀安知鸿鹄之志哉 (2)王侯将相宁有种乎 23 出师表 1.cú hánɡ sù nú zōu rǎng zhì zāngpǐ fěi wěi bì quē 谏 颓 鄙 斟酌 2.(1)发扬光大 (2)不合道理 (3)赞扬和批评 (4)罚 (5)询问 (6)善良公正 (7)询问 (8)这里表 示原因 3.(1)扩大 新建的商店开始营业 (2)不同之处和相同之处 不同 (3)痛心,遗憾 十分憎恨 (4)社 会地位低微,见识短浅 品质低劣、下流 (5)感奋激发 深深的感谢 4.(1)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (2)受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)亲贤臣 远小人 (4)陟罚臧否 不宜异同 24 诗词曲五首 1.zhǒnɡ dòu chōnɡ qīn hàn chè móu liáo què luán 汗 惶 幕 辕 葵 2.(1)众多的样子 (2)同“贻”,送给 (3)纵横交错的样子 (4)宴请 (5)占据 (6)孤苦无依的样子 (7)迟疑不决。这里形容心潮起伏 3.(1)兔从狗窦入 雉从梁上飞 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 (4)山回路转不见君 雪上空留马行处 (5)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 (6)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 (7)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (8)峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 (9)宫阙万间都做了土