8 蒲柳人家(节选)-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

8 * 蒲柳人家(节选) 1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 两肋 ∙ ( )插刀 荣膺∙ ( ) 隐匿∙ ( ) 如坐针毡∙ ( ) 歇晌 ∙ ( ) 烟囱∙ ( ) 礼聘∙ ( ) 掂∙ ( )量 烟囱 ∙ ( ) 熏∙ ( )陶 腌∙ · ( )( ) 断壁残垣∙ ( ) líbā( )( ) qiàn( )夫 呻yín( ) yán( )席 2.读准字音,认清字形。 闷 憋闷 ∙ ( ) 沉闷 ∙ ( ) 闷 ∙ ( )热 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 拗 执拗 ∙ ( ) 拗 ∙ 口( ) 拗 ∙ ( )断 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 打jià( ) jià( )驭 戏xuè( ) nuè( )待 null答 案 1 祖国啊,我亲爱的祖国 1.biě wō yū zhèng cù wǎng wō suì 驳 惫 熏 胚 绯 2.qiàn xiān lēi lè pēn pèn lěi léi lèi 2 * 梅岭三章 1.jié jīng yán rén xīng 创 烽 诸 2.xuán xuàn jiě jiè xiè 睫 捷 婕 zàn qiàn 3 短诗五首 1.duò màn shì 霜 寞 繁 舵 2.zháo zhe zhuó bēn bèn 涛 祷 踌 株 殊 珠 4 海燕 1.qiè ōu fěi chǔn cuàn 乏 渊 蜿蜒 2.cáng zàng háo hào 苍 沧 舱 掠 琼 谅 5 孔乙己 1.hūn shì yàn tuí hè kǎn dǐ xiè 籍 督 踱 痕 辩 2.láo lào chuò chāo 槛 滥 褴 蓬 篷 6 变色龙 1.shāi kǎn zhì línɡ hē diàn jìng 饥 嗽 遵 魁梧 模 2.dǎi dài hè xià 栗 粟 隘 溢 7 * 溜索 1.tàn qǐng juān niǔ zīzhū jīng 疑 蓦 壁 闷 狭 2.sā sǎ 桓 恒 亘 稠 倜 凋 均 钧 8 * 蒲柳人家(节选) 1.lèi yīng nì zhān shǎng cōnɡ pìn diān cōng xūn xuè ā za yuán 篱笆 纤 吟 筵 2.men mèn mēn niù ào ǎo 架 驾 谑 虐 9 鱼我所欲也 1.gǒu gēng cù 妾 2.(1)得到 (2)祸患,灾难 (3)这种心 (4)踩踏 (5)停止 (6)假如,假使 (7)丧失 3.(1)呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 (2)舍生而取义者也 (3)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (4)非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 10 唐雎不辱使命 1.fú xiǎn qiāng jìn ɡǎo náo 雎 彗 2.(1)交换 (2)这样,如此 (3)哪里只是 (4)碰,撞 (5)拔 (6)明白,懂得 (7)在意 (8)愤怒的 样子 3.(1)说 “悦” (2)错 “措” (3)仓 “苍” 4.(1)伏尸百万 流血千里 (2)若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 (3)秦王怫然怒 秦王色挠 11 送东阳马生序 1.sì shì chìduō qiè yèxǐ jūn yìng yè qǐ qīn yùn něi ɡuān mào 博 僵 2.(1)爱好 (2)得到 (3)懈怠,放松 (4)超过 (5)快步走 (6)言辞和脸色 (7)训斥,呵责 (8)等待 (9)再,两次 (10)跟随 (11)给予,赠送 (12)饥饿 3.(1)天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 (2)余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 12 词两首 1.zhànɡ qiānɡ ɡānɡ zhì xián jīn 浊 雕 麾 蛾 2.(1)出征的士兵 (2)姑且,暂且 (3)终将 (4)战场 (5)很,甚 3.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪 (3)持节云中 何日遣冯唐 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名 (5)四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 13 短文两篇 1.yǐng xiá zhì chǎn zǎo chóu cī huò 馏 2.jiáo jué jiào shě shè 诘 拮 诀 决 14 山水画的意境 1.chóuchàng zhì lüè 境 颐 皇 朴 2.zhāo cháo hénɡ hènɡ 渲 暄 喧 谒 蔼 遏 霭 15 * 无言之美 1.yùn pì pín liáo xǔ yàn niān 笼 倘 2.chèn chēnɡ chènɡ xiào xiāo 怡 贻 饴 殆 剽 漂 飘 缥 16 * 驱遣我们的想象 1.qì zhuó tù gǒu 谣 怅 啸 2.nì ní zǎi zài 旷 犷 扩 遣 谴 缱 17 屈原(节选) 1.guǐjué nàn pìnì huì xī nüè jū tà chàn lǎn niè tíng tāngtà shāng 哗 咆哮 2.xuē xiāo jī qǐ 聘 骋 娉 澜 斓 阑 18 天下第一楼(节选) 1.dǐng huǎng nuò qī hè liē 捣 讳 梁 栋 2.jiǎ ɡǔ xínɡ hánɡ 掇 啜 缀 辑 缉 揖 19 枣儿 1.húlún dǎn chóuchú níng biǎn mò nán niè 馋 盔 灾 2.zhé zhē shé qiáo qiào 掸 婵 蝉 慕 暮 幕 20 曹刿论战 1.jiàn bó fú zhé mǐ 刿 牲 谋 2.(1)参与 (2)使信服 (3)指诉讼事件 (4)类 (5) 驱车追赶 (6)已经 (7)推测,估计 (8)倒下 3.(1)肉食者鄙 未能远谋 (2)小惠未遍 民弗从也 (3)小大之狱 虽不能察 必以情 (4)吾视其辙乱,望其旗靡 21 邹忌讽齐王纳谏 1.yì kuī bàng jī zhāo guān 间 吏 2.(1)长,这里指身高 (2)光艳美丽 (3)谁,哪一个 (4)次日,第二次 (5)偏爱 (6)没有谁 (7)所受 的蒙蔽 3.(1)上等的 呈上 (2)早晨 朝廷 朝见、拜见 4.(1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2)吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者 (4)燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐 22 陈涉世家 1.zēng hú zhé chī huì jì duó lǘ xùn 垄 祠 篝 2.(1)去、往 (2)推测,估计 (3)征发 (4)即使,假若 (5)逃跑 (6)考虑、思索 (7)平时、向来 (8)亲自 3.(1)適 谪 (2)唱 倡 (3)被 披 4.(1)燕雀安知鸿鹄之志哉 (2)王侯将相宁有种乎 23 出师表 1.cú hánɡ sù nú zōu rǎng zhì zāngpǐ fěi wěi bì quē 谏 颓 鄙 斟酌 2.(1)发扬光大 (2)不合道理 (3)赞扬和批评 (4)罚 (5)询问 (6)善良公正 (7)询问 (8)这里表 示原因 3.(1)扩大 新建的商店开始营业 (2)不同之处和相同之处 不同 (3)痛心,遗憾 十分憎恨 (4)社 会地位低微,见识短浅 品质低劣、下流 (5)感奋激发 深深的感谢 4.(1)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (2)受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)亲贤臣 远小人 (4)陟罚臧否 不宜异同 24 诗词曲五首 1.zhǒnɡ dòu chōnɡ qīn hàn chè móu liáo què luán 汗 惶 幕 辕 葵 2.(1)众多的样子 (2)同“贻”,送给 (3)纵横交错的样子 (4)宴请 (5)占据 (6)孤苦无依的样子 (7)迟疑不决。这里形容心潮起伏 3.(1)兔从狗窦入 雉从梁上飞 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 (4)山回路转不见君 雪上空留马行处 (5)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 (6)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 (7)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (8)峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 (9)宫阙万间都做了土 RJ 语 文 9年级 下册 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8*　蒲柳人家(节选) -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：15分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 　　几个纤．夫见他们的伙伴挨了打,呼哨而上;只听咔吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力,掌舵的zhàn裂了虎口,也驾驭．不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。 纤．( )夫　zhàn( )裂　驾驭．( ) (2)“不依不饶”中“饶”的意思是( ) A.富足,多 B.额外增添 C.宽恕,免除处罚 D.(方言)尽管 (3)文段画波浪线的句子是　 　复句。  (4)文段画横线的句子运用了　 　和　 　的修辞手法。  　比喻　 　夸张　 　递进　 C yù 绽 qiàn 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.下列句中加点成语的使用,不恰当的一项是( ) A.除夕夜,四世同堂的一家人一边吃年夜饭,一边看春晚,尽享天．伦．之．乐．。 B.在等待考试结果的那段时间里,他感到如．坐．针．毡．,焦虑不安。 C.在《水浒传》这部名著中,有众多甘为朋友两．肋．插．刀．的英雄好汉。 D.这幅“梅花闹春”图真是妙．手．回．春．,瞬间就把人们带到了融融春光之中。 D 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】A项,“天伦之乐”的意思是指家庭中亲人团聚的欢乐。使用恰当。B项,“如坐针毡”的意思是好像坐在插着针的毡子上一样难受。形容坐立不安,心神不定。使用恰当。C项,“两肋插刀”的意思是为朋友敢于冒险,甚至牺牲生命。形容重情义,讲义气。使用恰当。D项,“妙手回春”的意思是医生技术高明,能把垂危的病人挽救过来。句中形容绘画作品,用错对象,使用不恰当。 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.下列有关文学文化常识的表述,正确的一项是( ) A.刘绍棠,我国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一。代表作有中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》等。 B.旧时为对某人表示尊重,不直呼其名,叫作“官讳”。 C.“一丈青”是《水浒传》中孙二娘的绰号。 D.“自个儿跳跶了大半辈子,已经年过花甲”,其中的“花甲”指七十岁。 A 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】B项,为对某人表示尊重,不直呼其名,叫作“避讳”,“官讳”是旧时指尊长或所尊敬的人的名字,也指正式的名字。C项,“一丈青”是《水浒传》中扈三娘的绰号,孙二娘的绰号是“母夜叉”。D项,“花甲”指六十岁。 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.[教材关联题]《蒲柳人家》的创作借鉴了《水浒传》等传统小说的表现手法,具有浓郁的民族风格、中国气派。结合课文第7段,从描写人物的方法和语言风格两个方面说说它们之间的共同之处。 ①描写人物时都运用了生动的语言描写和动作描写,引人入胜。②语言风格都以口语为主,结合书面语,给小说增添了诙谐幽默的色彩。 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.《蒲柳人家》中的一丈青大娘和下图漫画中的老奶奶一样,事事为孙子着想。请观察漫画,完成下面小题。 (1)这幅漫画的寓意是什么? 讽刺了日常生活中长辈溺爱孩子的现象。 (2)[情境题]如果你是漫画中的孩子,你会对奶奶说些什么? 【示例】奶奶,请不要给我撑伞。军训能锻炼我的意志和吃苦耐劳的精神,对我以后的成长很有好处。虽然天气热,但我能坚持,请您放心。 基础巩固 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 阅读下面的文字,回答问题。(19分) 柳先生的正骨膏 刘玲海 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂,坐堂的先生姓柳,人称柳先生,从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科,跌打损伤、脱臼骨折手到病除。据说,他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇,无论多严重的骨折,经柳先生手法复位后,贴上正骨膏再用竹片固定,少则十日多则一月,断骨愈好如初。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②日本人攻打邾镇的那天,一颗炮弹落在颜老爷的家里,三间大堂屋成了废墟,颜老爷正在前厅伺候他的花树,震得昏了过去。半日后醒来,他看到养在莲花缸里的那株花树,如小臂粗的树干被炸断,仅连接着一部分树皮,颜老爷两眼一黑又昏了过去。那株树是儿子带回来的,儿子非常喜欢,颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人作战时,壮烈殉国了,老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下,更是视树为生命。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③现在,儿子的树被日本人毁了,颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈,不知如何是好。许久,他一下子想起柳先生。救人的命和救树的命都是救命,也是心急乱求医,柳先生成了他救命的稻草。一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺,全不顾大街上枪弹横飞,见到柳先生,颜老爷扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前,小心地扶起来,把断茎对齐捏实贴上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,树叶竟振作起来;十日后,树叶重新泛绿;一月后,树干断处长好了。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤颜老爷一脸泪痕,紧抓着柳先生的手说:“你救了我儿子,也救了我啊!” ⑥邾镇被占领后,病人挤满了柳先生的药铺,断胳膊断腿的病人很多。这天,柳先生在药铺里配药,心里默念着药方,川续断十钱,右手去药匣抓药,放进左手的戥子里一称,正好。继续一味味抓药,骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门哐当一声开了,听声音不是手推开的,是脚踢开的。一群日本兵涌进来,后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官,候诊的病人吓得四处躲藏。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生,说:“听说你医术高明,请你为少佐先生治伤,伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人,“少佐先生率兵进山剿匪,被对方的地雷炸伤,两条腿的骨头断了。” ⑨柳先生一怔．,然后缓步上前,看看担架上那张因疼痛而扭曲的脸,认识。邾镇沦陷后,这个日本人牵着一条凶犬,大街上被这条凶犬咬死咬伤的人不计其数。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上,然后双手在断腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起来,日本兵哗哗地拉枪栓,黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见,继续接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。一条腿整好换另一条腿,有条不紊。 ⑪“好了,隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手,不再说话。翻译官放下大把银元,日本兵抬着少佐走了。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑫隔日,翻译官抬着那个日本少佐来换膏药,又放下大把银元。又隔日,那个日本少佐被抬过来换膏药,翻译官再次放下大把银元。这些日子,柳先生药铺里来治病的人越来越少,以致门可罗雀。 ⑬半月后,日本少佐是拄着拐杖来的,由两个日本兵扶着,见了柳先生露出一脸笑,不住地说:“你的,良民大大的!”柳先生也笑,只是不多说话。日本少佐换完药走了,当然还留下许多银元。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑭柳先生听到大门口哗啦一声响,出门看,是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口,还把莲花缸里的花树咔嚓一下当腰折断,丢在地上愤愤而去。街上好多围观的人,恨恨地吐下唾沫,转身散去。柳先生一脸淡然。 ⑮一个月后,是日本少佐自己走着来的,翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次换完药开始喝酒,喝酒的时候,推杯换盏很是热闹,一坛酒喝光还没尽兴,柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑯翻译官抱着酒坛子回来时,日本少佐躺在地上已经死了,面目狰狞,胸口插着一把刀,刀柄深入,污血满地。 ⑰柳先生正在院里给颜老爷的那棵花树换药,莲花缸换了新的,缸里的花树折断处周匝固定着木棍,花树枝青叶绿,一派盎然。 ⑱刑场上,翻译官问柳先生:“你当初为什么给少佐先生医伤?” 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑲“我是医病的先生,不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ⑳“那你干吗又杀死他?”翻译官追问。 ㉑ “我是中国人,不能坏了中国人的名声!”柳先生脱口而答。 (选自《小说月刊》,有删改) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”,说“你的,良民大大的”,这是在肯定柳先生的医术和他与日本人合作的态度。 B.柳先生尽自己的努力治好了日本军官的腿伤,却在伤好后亲手杀了他,反映了柳先生内心的纠结和挣扎。 C.以前病人挤满药铺,后来药铺里病人变少,表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为,表达了老百姓对日本人的痛恨。 D.小说通过诸多细节描写,准确刻画人物性格,塑造人物形象;叙述语言流畅自然,朴实无华,却能打动人心。 B 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】B项“纠结与挣扎”有误。由文章第⑱~㉑段可知,柳先生医治日本军官是出于自己的职业责任,而他在医治日本军官之前就已经决定要在医好之后杀了他,这是出于自己的爱国之心。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.按要求赏析下面的句子。(6分) (1)柳先生一怔．,然后缓步上前,看看担架上那张因疼痛而扭曲的脸,认识。(赏析加点词语的表达效果)(3分) “怔”表示发愣、发呆,(1分)生动形象地写出了柳先生看到作恶多端的日本人受重伤的意外神情,为下文医治少佐做铺垫。(2分) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)莲花缸换了新的,缸里的花树折断处周匝固定着木棍,花树枝青叶绿,一派盎然。(从描写的角度赏析)(3分) 运用环境描写,(1分)生动形象地写出了花树的盎然生机,与上文花树被摔被折的情节相照应,同时,以花树“枝青叶绿”的状态衬托了柳先生刺杀少佐之后的英武形象。(2分) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.小说以《柳先生的正骨膏》为标题,你认为好在哪里?(4分) ①概括了文章的主要内容:柳先生用正骨膏治好了花树和少佐。②正骨膏是全文的线索,贯穿始终,推动故事情节发展。③“正骨膏”具有象征义,它不但能救人救树,还能正人心,起到深化爱国主题的作用。④揭示中心,表达了对医术高明、有爱国情怀和浩然正气的柳先生的赞美之情。(共4分。每点2分,答出任意两点即可) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【“三读法”解题】(1)读懂题意:本题考查分析标题作用的能力。 (2)读懂语境:本文主要内容是柳先生用正骨膏医治花树和少佐的事件,故文题概括了文章的主要内容。柳先生以“正骨膏”救人,以“正骨膏”救树,以“正骨膏”少佐,又以“正骨膏”救少佐为诱饵杀死少佐,可见“正骨膏”是全文的线索,贯穿始终,推动故事情节发展。同时,“正骨膏”具有象征义,一个“正”字,正的不只是骨,还是人心,从而强化了爱国的主题。“正骨膏”揭示文章中心,既表现了柳先生医术高明,又彰显了柳先生的爱国情怀和浩然正气。 (3)读懂技法:答题时需先找出相关事件,再进行分析。 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.[教材对比题]比较本文第⑱~㉑段和链接材料,两者都运用了大量的语言描写,但在写作意图上有何不同?请简要分析。(6分) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【链接材料】 “我差一点儿扔了这把老骨头,你还咒我!”这一回吵架,爷爷却不肯向奶奶低头服软儿,忍气吞声,“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!先在东三省立了个小宣统的满洲国,又在口外立了个德王的蒙疆政府,往后没有殷汝耕的公文护照,不许出口一步。这一趟,蒙疆军把我跟掌柜的扣住,硬说我们是共产党,不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了,他们看我是个榨不出油水的穷光蛋,白吃他们的狱粮不上算,才把我放了。” (选自刘绍棠《蒲柳人家》) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 本文写柳先生先帮日军少佐医治伤腿,再把少佐杀死,结局出人意料,震撼人心,发人深思;点明中心,表达对柳先生医术高明、有爱国情怀和浩然正气的赞美之情。(3分)链接材料借爷爷之口点明时代背景——日军入侵,兵荒马乱,民不聊生;解开上文爷爷表现反常的悬念;表现广大人民的爱国热情,反抗意识的觉醒。(3分) 阅读提升 -- 8*　蒲柳人家(节选) 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$ 8*蒲柳人家 蒲柳人家（节选） ◇刘绍棠 何满子觉得，他这个家，像个鸟笼，他好比一只被关在笼子里的柳叶翠鸟；他又觉得，这个家像一只麦秆编成的蝈蝈篓儿，他好比被捉进篓里的小绿蝈蝈。 四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像密封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、山楂树、花红果子树，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就好像给这四堵墙镶上两道铁框，打上两道紧箍。奶奶连巴掌大的地块也不空着，院子里还搭了几铺黄瓜架；而且不但占地，还要占天，累累连连的南瓜秧爬上了三间泥棚茅舍的屋顶，石磙子大的南瓜，横七竖八地躺在屋顶上，再长个儿，就该把屋顶压塌了。 天气越来越热，没有一丝风，小院子闷得像扣上了笼屉。虽然葡萄架绿荫如盖，何满子又赤条精光，可是还阵阵出汗；他看了看拴在脚踝上的绳索，解也解不开，挣也挣不脱，急得满头冒火星子，汗下如雨。 忽然，隔墙花影动，从东篱笆上的豆角秧和喇叭花藤萝里，露出一张俊俏的脸儿，轻轻地叫了一声：“满子！” 何满子一抬头，原来是望日莲姑姑，救命星光临了。 “莲姑！”何满子一肚子委屈，好容易盼来了亲人，哇的一声哭了。 学科网（北京）股份有限公司 $$