精品解析：四川省阆中中学校2024-2025学年高一上学期期中检测历史试题.

阆中中学校2024年秋高2024级期中学习质量检测历史试题 （满分：100分 时间：75分钟） 一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2.5分，共75分） 1. 距今约7000至5000年前，黄河中游地区进入仰韶文化时期；大致同一时期，黄河下游出现了大汶口文化。材料中文化遗存的分布特点是（ ） A 分布于黄河流域 B. 分布于长江流域 C. 分布于珠江流域 D. 分布于辽河流域 2. 《三字经》写道：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”这里强调的是 A. 商纣不得人心而武王以德定天下 B. 周政治文化的稳定性和延续性 C. 周的历史长久是因为实行分封制 D. 武王在西周建立过程中的功勋 3. 根据如图中诸侯国数量的变化，可知春秋战国时期的发展趋势是（ ） A. 君主专制建立 B. 地主阶级衰落 C. 局部统一实现 D. 百家争鸣兴起 4. 春秋战国时期是历史大变革时期，“大变革”应是(　　) A 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 5. 战国时期，主张以法为工具管理国家、建立中央集权制度的思想流派是 A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 6. 秦朝建立的对中国历史影响深远的制度是 A. 王位世袭制 B. 分封制 C. 中央集权制 D. 宗法制 7. 下列关于中国古代中央集权制度的表述正确的有 ①它有利于维护国家统一 ②它有利于封建经济文化的发展 ③建立于秦朝，为历代沿用，且不断得到加强和巩固 ④主要体现为皇帝对中央官员的管辖 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 8. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 绿林赤眉起义 B. 陈胜吴广起义 C. 黄巾大起义 D. 刘邦项羽反秦 9. 西汉初年，久经战乱后，民生凋敝，“自天子不能钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”，统治集团采取“与民休息”政策。该政策体现的是（ ） A. 黄老无为思想 B. 独尊儒术主张 C. 严刑峻法理念 D. 工商皆本观念 10. 《汉书·董仲舒传》中记载：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进……”为此汉武帝在思想上采取的措施是（ ） A. 颁布“推恩令” B. 尊崇儒术 C. 实行盐铁官营 D. 设刺史 11. 《史记》是司马迁代表作，首创纪传体通史体裁，被列为“二十四史”之首。下列事件能在《史记》中查到的是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 安史之乱 D. 贞观之治 12. 下面北朝政权更迭演变图示准确的是 A. B. C. D. 13. 西晋末年到东晋时期，北方先后出现了一批割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”，其中大部分由内迁少数民族建立。他们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这反映了（ ） A. 民族隔阂的消失 B. 民族交融的发展 C. 民族观念的相同 D. 民族经济的发展 14. 如图所示是小李同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（ ） A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 15. 唐朝是我国统一多民族国家发展的重要时期，统治者推行较为开明的民族政策，其中对下图①地区少数民族采取的举措是（ ） A. 册封民族首领 B. 设置羁縻府州 C. 实行和亲政策 D. 建立南北面官 16. 科举制是古代中国重要选官制度。下列对科举制的评述，正确的是 A. 孝廉和贤良是科举制的主要考察科目 B. 依据中正官对不同人才所定品级授官 C. 适应了隋唐时期加强中央集权的需要 D. 根据家族血缘关系确定各级官员任命 17. 下图是唐朝中央政府机构示意图，从中得到的正确信息是 A. 相权一分为三 B. 六部直接对皇帝负责 C. 门下省享有特殊地位 D. 皇权受到空前削弱 18. 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行了一项赋税制度，规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。该赋税制度是（ ） A. 令民为什伍 B. 均田制 C. 两税法 D. 编户齐民 19. 隋唐时期出现了“三教合一”，下列不属于“三教”的是 （ ） A. 儒学 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 佛教 20. 诗歌是唐朝科举考试的重要内容，因此成为读书人潜心研究的重点，名人诗歌广泛流传，吟诗放歌风气盛行。据此可知，科举制（ ） A 阻碍阶层流动 B. 加强中央集权 C. 破坏公平公正 D. 促进诗歌创作 21. 两汉时期，江南主要的农作物是水稻，而南朝时期则有麦、粟、黍等农作物与水稻交错播植。江南原有的“火耕水耨”的耕作方法也在南朝得到彻底改变，南方水田耕作，广泛使用铁犁牛耕。上述变化反映出南朝时期（ ） A. 江南经济有了明显发展 B. 江南经济迅速超过北方 C. 中原优势地位不复存在 D. 经济重心已转移到南方 22. “本想替当时用人定出一客观标准。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内；这便大错了。”材料中的制度盛行于（ ） A. 三国两晋南北朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 23. 如图为某同学在历史学习时笔记，推测该同学学习的主题应是（ ） 天竺高僧来华 玄奘西行取经 空海大师求法 鉴真东渡日本 A. 唐朝中外文化交流较少 B. 中外文化沟通交流互鉴 C. 中华文化影响周边国家 D. 异域文化影响中华文化 24. 魏晋南北朝至隋唐时期，思想活跃，道教在民间广为传播，佛教快速发展、魏晋玄学兴盛、儒学在危机中前行。这一现象反映了该时期（ ） A. 中外思想文化交流较频繁 B. 儒学危机催生其重获复兴 C. 外来佛教出现本土化趋向 D. 思想发展呈现出多元特征 25. 下列各项中，分割宰相军权的官职是 A. 秦朝的御史大夫 B. 汉朝的诸侯王 C. 唐朝的节度使 D. 北宋的枢密使 26. 从汉至元政治制度演变所呈现出的特点是 A. 皇权逐渐削弱 B. 皇权与相权的矛盾逐渐缓和 C. 相权逐渐加强 D. 以皇帝为中心的中央集权逐渐加强 27. 元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元世祖在地方实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 中书省制 28. 面对国内既有“耕稼而食，城郭以居”的汉族居民，又有“渔猎而食，车马为家”的契丹族人民的社会经济状况，辽代统治者推行了（ ） A. 南北面官制 B. 猛安谋克制 C. 四等人制 D. 行中书省制 29. 下表所示为辽、西夏、金部分统治者的改革措施。这些举措（ ） 统治者 改革措施 辽圣宗 编修实录,把《贞观政要》作为治国的经典,提倡汉化了的佛教 西夏仁宗 实行科举制,办学校,尊孔子为文宣帝,传授儒学 金章宗 规定各地对汉民族先祖帝王伏羲等要三年一祭,并在京师设女真国子学,诸路设女真府学,教授经书,科举以经书为标准 A. 强化了少数民族政权的正统性 B. 说明了少数民族文化遭到摒弃 C. 加速了少数民族的封建化进程 D. 满足了巩固大一统政权的需要 30. 如表为对王安石变法的若干评价，下列理解正确的是（ ） “今介甫（王安石字）为政…吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居” （北宋）司马光《传家集》 “国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也” （南宋）罗大经《鹤林玉露》 “适应于时代之要求丙救其弊，其良法美意，往往传诸今日莫之能废” （晚清）梁启超《王安石传》 A. 历史解释带有主观性决定历史不具有客观性 B. 《传家集》是一手史料，作者立场最权威客观 C. 《鹤林玉露》属于文学作品，没有任何史料价值 D. 从《传家集》到《王安石传》评价具有时代色彩 二、非选择题（31题10分，32题15分，共25分） 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西晋时期是门阀势力高度发展和极度膨胀的时期，也是曹魏以来的九品中正制日益被高门世族控制和垄断的时期。当九品中正制最终蜕变为世家大族的政治工具之后，它不可避免地抛弃了先前注重德行、才能的好传统，沾染上选举注重家世、阀阅的门阀色彩。……随着中正权力日益膨胀，中央集权统治势必遭到严重削弱。 ——摘编自张旭华《试论西晋九品中正制的弊病及其作用》 材料二 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 （1）根据材料一概括九品中正制的选拔标准，并结合所学知识指出九品中正制后期的弊端。 （2）根据材料二并结合所学知识指出科举制的进步性。 （3）综合上述材料，简要说明古代官员选拔制度对现代国家选拔人才的启示。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘编自司马迁《史记·周本纪》 材料二 秦朝统一后，在全国范围内推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。郡县作为中央政府下属的地方行政机构，负责管理地方的政治、经济、军事等事务，必须严格执行中央的政令。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料三 （汉文帝时）淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令，与棘蒲侯太子奇谋反。 ——摘编自司马迁《史记·淮南衡山列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳西周分封制特征。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析秦朝郡县制相较于西周分封制的进步之处。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉文帝时期所面临的政治问题及其后果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阆中中学校2024年秋高2024级期中学习质量检测历史试题 （满分：100分 时间：75分钟） 一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2.5分，共75分） 1. 距今约7000至5000年前，黄河中游地区进入仰韶文化时期；大致同一时期，黄河下游出现了大汶口文化。材料中文化遗存分布特点是（ ） A. 分布于黄河流域 B. 分布于长江流域 C. 分布于珠江流域 D. 分布于辽河流域 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：距今约7000至5000年前（中国）。根据材料“黄河中游地区进入仰韶文化时期”和“黄河下游出现了大汶口文化”可知，材料中文化遗存的分布特点是分布于黄河流域，A项正确，排除BCD项。故选A项。 2. 《三字经》写道：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”这里强调的是 A. 商纣不得人心而武王以德定天下 B. 周政治文化的稳定性和延续性 C. 周的历史长久是因为实行分封制 D. 武王在西周建立过程中的功勋 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：据材料“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”结合所学知识可知，这说明了周政治文化的稳定性和延续性导致周朝存续期间长久，故B正确。材料未涉及武王以德定天下，故A错误。周的历史长久是因为政治文化经济的综合因素，不仅仅在于分封制，故C错误。材料主旨也不在于武王在西周建立过程中的功勋，故D错误。 考点：古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度·西周 【名师点睛】在武王克商以后的周人，在继承先周文化的基础上，兼收并蓄商和其他民族的文化，形成我国历史上独树一帜的周文化，这种文化全面反映在西周社会的政治伦理道德中，周文化是中华民族文化的基石，也是中国传统文化的源头。周文化中所包含的各种典章制度、礼乐制度和思想道德规范，成为中国几千年封建统治的思想、政治基础和儒学思想的源头，影响了周以后近3000年的中华文明史。 3. 根据如图中诸侯国数量的变化，可知春秋战国时期的发展趋势是（ ） A. 君主专制建立 B. 地主阶级衰落 C. 局部统一实现 D. 百家争鸣兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据本题材料“春秋列国形势图”“战国形势图”概括得出结论是：相对于春秋，战国时期诸侯国的数量更少了，主要的诸侯国就只是齐楚燕韩赵魏秦，这说明春秋战国时期的发展趋势是局部统一的实现，C项正确；从两幅图仅仅能看出诸侯国数量的变化，无法得出君主专制建立的结论，排除A项；诸侯国数量的变化与地主阶级的衰落没有直接必然的联系，排除B项；诸侯国数量的变化不能推动百家争鸣的兴起，排除D项。故选C项。 4. 春秋战国时期是历史大变革时期，“大变革”应是(　　) A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋战国的大变革是指周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，社会历史由奴隶制社会向封建制转变，故D正确；国家产生时间要早的多，中国第一个朝代是夏朝，故A排除；文明起源时间在春秋战国之前，故B错误；政权分立不是根本的大变革，故C排除。 5. 战国时期，主张以法为工具管理国家、建立中央集权制度的思想流派是 A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学，法家强调集权，法治，是专制主义中央集权制度的理论基础，故C项正确；ABD项不符合题意。 6. 秦朝建立的对中国历史影响深远的制度是 A 王位世袭制 B. 分封制 C. 中央集权制 D. 宗法制 【答案】C 【解析】 【详解】秦始皇是秦朝第一个皇帝，建立了专制主义中央集权制度，对后世影响深远，答案为C。ABD在奴隶社会就已经存在了，排除。 7. 下列关于中国古代中央集权制度的表述正确的有 ①它有利于维护国家统一 ②它有利于封建经济文化的发展 ③建立于秦朝，为历代沿用，且不断得到加强和巩固 ④主要体现为皇帝对中央官员的管辖 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题材料设问中国古代中央集权制度，结合所学知识可知，①它有利于维护国家统一②它有利于封建经济文化的发展③建立于秦朝，为历代沿用，且不断得到加强和巩固，都正确，因此选C。④主要体现为皇帝对中央官员的管辖，错误，中央集权制度体现为中央对地方的管辖。 考点：古代中国的政治制度·中央集权制度·作用 8. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 绿林赤眉起义 B. 陈胜吴广起义 C. 黄巾大起义 D. 刘邦项羽反秦 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据本题材料“中国历史上第一次农民大起义”结合所学知识可知，发生于秦朝的陈胜吴广起义是中国历史第一次农民大起义，B项正确；绿林赤眉起义发生于王莽篡汉之后，晚于秦朝，排除A项；黄巾大起义爆发于东汉末年，晚于陈胜吴广起义，排除C项；刘邦项羽反秦发生于秦朝，但是时间上要晚于陈胜吴广起义，排除D项。故选B项。 9. 西汉初年，久经战乱后，民生凋敝，“自天子不能钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”，统治集团采取“与民休息”政策。该政策体现的是（ ） A. 黄老无为思想 B. 独尊儒术主张 C. 严刑峻法理念 D. 工商皆本观念 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：面对汉初经济残破的局面，西汉统治者采取了与民休息的措施以促进社会经济的恢复与发展，体现的是黄老无为的思想，A项正确；尊崇儒术属于思想政策，与经济的恢复没有关系，排除B项；严刑峻法与“与民休息”不符，排除C项；明清之际的黄宗羲提出工商皆本观念，汉武帝采取了抑制工商业者的措施，不符合题意，排除D项。故选A项。 10. 《汉书·董仲舒传》中记载：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进……”为此汉武帝在思想上采取的措施是（ ） A. 颁布“推恩令” B. 尊崇儒术 C. 实行盐铁官营 D. 设刺史 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝时期（中国）。根据“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”并结合所学内容可知，这促使汉武帝在思想上实行了罢黜百家、独尊儒术的措施，B项正确；“推恩令”是削弱地方诸侯国的政治措施，排除A项；盐铁官营是加强中央集权的经济措施，排除C项；设刺史是加强对地方控制的监察措施，排除D项。故选B项。 11. 《史记》是司马迁代表作，首创纪传体通史体裁，被列为“二十四史”之首。下列事件能在《史记》中查到的是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 安史之乱 D. 贞观之治 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据本题材料“《史记》是司马迁代表作”并结合所学知识可知，《史记》是汉武帝时期的司马迁编撰的，其记载的是汉武帝及以前的历史事件，因此能查到文景之治，A项正确；光武中兴是东汉的历史，排除B项；安史之乱发生在唐朝后期，排除C项；贞观之治是在唐太宗时期，排除D项。故选A项。 12. 下面北朝政权更迭演变图示准确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】北朝政权更迭情况为北魏分裂为东西魏，东魏政权演化为北齐，西魏政权演化为北周，D项正确，排除A、B、C项。故选D项。 13. 西晋末年到东晋时期，北方先后出现了一批割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”，其中大部分由内迁少数民族建立。他们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这反映了（ ） A. 民族隔阂的消失 B. 民族交融的发展 C. 民族观念的相同 D. 民族经济的发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。时空是：西晋末年到东晋时期（中国）。据材料可知，西晋末年到东晋时期，内迁的少数民族建立的政权都效仿汉族政权的国号、年号和典章制度等，反映出民族交融的发展，B项正确；民族隔阂的消失与史实不符，排除A项；民族观念的相同说法错误，排除C项；材料没有讲述少数民族内迁促进民族经济的发展，排除D项。故选B项。 14. 如图所示是小李同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（ ） A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：唐朝（中国）。唐太宗李世民吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农 桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。在他统治时期，国家出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”，B项正确；文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，排除A项；开元盛世是唐玄宗统治前期所出现的盛世，排除C项；光武中兴指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，排除D项。故选B项。 15. 唐朝是我国统一多民族国家发展的重要时期，统治者推行较为开明的民族政策，其中对下图①地区少数民族采取的举措是（ ） A. 册封民族首领 B. 设置羁縻府州 C. 实行和亲政策 D. 建立南北面官 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，唐朝时期，地图上①是吐蕃，唐与吐蕃实行和亲政策。C项正确；唐朝时期，吐蕃是独立于唐朝之外的政权，吐蕃的首领没有接受唐朝的册封，排除A项；唐朝时，吐蕃是独立于唐朝之外的政权，唐朝的羁縻州针对的是唐朝的边疆地区，排除B项；建立南北面官制度的是辽朝，排除D项。故选C项。 16. 科举制是古代中国重要选官制度。下列对科举制评述，正确的是 A. 孝廉和贤良是科举制的主要考察科目 B. 依据中正官对不同人才所定品级授官 C. 适应了隋唐时期加强中央集权的需要 D. 根据家族血缘关系确定各级官员任命 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，隋唐时期的科举制把选官权力由地方收归中央，这大大适应了隋唐时期加强中央集权的需要，故C项正确；孝廉和贤良是察举制的主要考察科目，故A项错误；九品中正制依据中正官对不同人才所定品级授官，故B项错误；世官制根据家族血缘关系确定各级官员任命，故D项错误。 17. 下图是唐朝中央政府机构示意图，从中得到的正确信息是 A. 相权一分为三 B. 六部直接对皇帝负责 C. 门下省享有特殊地位 D. 皇权受到空前削弱 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片信息“门下省”“尚书省”“中书省”和吏、户、礼、兵、刑、工六个部可知，材料反映的是唐朝的三省六部制，三省六部制下，三省长官都是丞相，相权一分为三，削弱了相权，加强了君主专制，故A正确，D错误；尚书省下设立六部，六部直接对尚书省负责，B错误；三省六部制下，三省长官都是丞相，无法体现门下省享有特殊地位，排除C。 18. 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行了一项赋税制度，规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。该赋税制度是（ ） A. 令民为什伍 B. 均田制 C. 两税法 D. 编户齐民 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：唐代（中国）。为了解决财政困难，780年，唐德宗 接受宰相杨炎的建议，实行两税法，规定：每户按人丁和 资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、 杂役；一年分夏季和秋季两次纳税，C项正确；“令民为什伍”是商鞅变法的举措，将居民五家编为一“伍”，十家编为一“什”，让他们相互监督，排除A项；均田制是北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，排除B项；编户齐民与中国古代的户籍制度有关，被正式编入政府户籍的平民百姓，称为“编户齐民”，排除D项。故选C项。 19. 隋唐时期出现了“三教合一”，下列不属于“三教”的是 （ ） A. 儒学 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 佛教 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“三教合一”中的“三教”是指儒学、道教和佛教，故ABD项正确，但不符合题意；C项不属于“三教”，符合题意。 20. 诗歌是唐朝科举考试的重要内容，因此成为读书人潜心研究的重点，名人诗歌广泛流传，吟诗放歌风气盛行。据此可知，科举制（ ） A. 阻碍阶层流动 B. 加强中央集权 C. 破坏公平公正 D. 促进诗歌创作 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料“诗歌是唐朝科举考试的重要内容，因此成为读书人潜心研究的重点，名人诗歌广泛流传，吟诗放歌风气盛行”概括得出结论是：因为诗歌是科举考试的内容，读书人才会潜心研究，才会有吟诗放歌之风的盛行，因而科举促进了诗歌的创作，D项正确；材料只是提到了科举制与诗歌创作的关系，并没有提及阶层流动的内容，且科举制可以促进阶层流动，排除A项；科举制的确有利于加强中央集权，但是材料只是提到了科举制促进诗歌创作的作用，并没提到加强中央集权的内容，排除B项；科举制体现了公平公正，且材料只是提到了科举制对诗歌创作的影响，并没有提到它是否公平公正，排除C项。故选D项。 21. 两汉时期，江南主要的农作物是水稻，而南朝时期则有麦、粟、黍等农作物与水稻交错播植。江南原有的“火耕水耨”的耕作方法也在南朝得到彻底改变，南方水田耕作，广泛使用铁犁牛耕。上述变化反映出南朝时期（ ） A. 江南经济有了明显发展 B. 江南经济迅速超过北方 C. 中原优势地位不复存在 D. 经济重心已转移到南方 【答案】A 【解析】 【详解】根据“江南原有的‘火耕水耨’的耕作方法也在南朝得到彻底改变，南方水田耕作，广泛使用铁犁牛耕。”可得出随着南方的开发，江南地区的生产力提高，经济有所发展，A项正确；此时江南经济得到显著开发，但不能说迅速超过北方，排除B项；中原地区当时仍然是政治经济中心，排除C项；经济重心南移完成是在南宋，排除D项。故选A项。 22. “本想替当时用人定出一客观标准。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内；这便大错了。”材料中的制度盛行于（ ） A. 三国两晋南北朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是三国两晋南北朝时期的中国。根据“变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内”可知这一时期以门第为主要选官标准，结合所学内容可知，这是三国两晋南北朝时期九品中正制的选官标准，A项正确；隋朝以后开始实行科举制，以考试为选官手段，以才学为选官标准，BCD项都与题意不符，排除。故选A项。 23. 如图为某同学在历史学习时的笔记，推测该同学学习的主题应是（ ） 天竺高僧来华 玄奘西行取经 空海大师求法 鉴真东渡日本 A. 唐朝中外文化交流较少 B. 中外文化沟通交流互鉴 C. 中华文化影响周边国家 D. 异域文化影响中华文化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料和所学知识可知，东汉到北朝时期，中亚、天竺的高僧来华，将大批佛经翻译成汉文；在贞观初年玄奘西行前往天竺取经，又到许多国家周游讲学，成为公认的佛学大师；日本的空海大师来长安求法，回国时携带了许多佛经和诗文集；鉴真六次东渡，历尽艰险最终到达日本，传授佛法。以上史实体现了中外文化沟通交流互鉴，B项正确；唐朝中外文化交流频繁，A项说法错误，排除A项；材料史实既有中华文化影响周边国家，也有周边文化影响中华文化。CD项理解片面，不符合材料主旨，排除CD项。故选B项。 24. 魏晋南北朝至隋唐时期，思想活跃，道教在民间广为传播，佛教快速发展、魏晋玄学兴盛、儒学在危机中前行。这一现象反映了该时期（ ） A. 中外思想文化交流较频繁 B. 儒学危机催生其重获复兴 C. 外来佛教出现本土化趋向 D. 思想发展呈现出多元特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“思想异常活跃，道教与佛教发展、魏晋玄学兴盛、儒学在危机中前行”可知，思想发展出现多流派，呈现出多元特征，D项正确；材料主旨强调中国南北文化的多元特征，并没有涉及中外交流，排除A项；材料主旨强调中国南北文化的多元特征，无法得出儒学危机催生其重获复兴，排除B项；材料信息体现不出外来佛教出现本土化趋向，排除C项。故选D项。 25. 下列各项中，分割宰相军权的官职是 A. 秦朝的御史大夫 B. 汉朝的诸侯王 C. 唐朝的节度使 D. 北宋的枢密使 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北宋以枢密使分割宰相的军权，D选项正确；秦朝的御史大夫负责监察百官，汉朝的诸侯王是地方管理者，唐代的节度使掌握地方军政大权，ABC三项不符合题意。 26. 从汉至元政治制度演变所呈现出的特点是 A. 皇权逐渐削弱 B. 皇权与相权的矛盾逐渐缓和 C. 相权逐渐加强 D. 以皇帝为中心的中央集权逐渐加强 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，从汉至元政治制度演变的大体趋势是中央权力加强，地方权力减弱，而中央集权是以皇权为中心的，因此呈现出的特点是以皇帝为中心的中央集权逐渐加强，故D项正确；皇权逐渐加强，故A项错误；皇权与相权的矛盾不可调和，故B项错误；相权在逐渐减弱，故C项错误。 27. 元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元世祖在地方实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 中书省制 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据所学可知，元世祖为了对全国实行有效的统治，在地方实施行省制，C项正确；分封制是西周时期盛行的地方行政制度，排除A项；郡县制在秦朝时期在全国推广，排除B项；中书省是中枢机构，排除D项。故选C项。 28. 面对国内既有“耕稼而食，城郭以居”的汉族居民，又有“渔猎而食，车马为家”的契丹族人民的社会经济状况，辽代统治者推行了（ ） A. 南北面官制 B. 猛安谋克制 C. 四等人制 D. 行中书省制 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽朝（中国）。根据所学知识可知，辽朝统治者针对统治区域内不同社会发展阶段的民族，采取“因俗而治”的统治方法建立了两套行政体制，即南北面官制，A项正确；猛安谋克制是金朝在女真族内部实行的军政合一的基层组织制度，排除B项；四等人制是元朝的制度，排除C项；行中书省是元朝地方管理制度，排除D项。故选A项。 29. 下表所示为辽、西夏、金部分统治者的改革措施。这些举措（ ） 统治者 改革措施 辽圣宗 编修实录,把《贞观政要》作为治国的经典,提倡汉化了的佛教 西夏仁宗 实行科举制,办学校,尊孔子为文宣帝,传授儒学 金章宗 规定各地对汉民族先祖帝王伏羲等要三年一祭,并在京师设女真国子学,诸路设女真府学,教授经书,科举以经书为标准 A. 强化了少数民族政权的正统性 B. 说明了少数民族文化遭到摒弃 C. 加速了少数民族的封建化进程 D. 满足了巩固大一统政权的需要 【答案】C 【解析】 【详解】本题为多类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：辽金时期（中国）。据本题材料“辽圣宗提倡汉化了的佛教”，“西夏仁宗实行科举制，传授儒学”，“金章宗在京师设女真国子学”，并结合所学知识可知，辽、西夏、金部分统治者提倡汉化了的佛教，实行科举制，祭拜汉民族先祖，设立国子学，等等，这些措施有利于少数民族的封建化，C项正确；编修实录、把《贞观政要》作为治国的经典、提倡汉化了的佛教、实行科举制不能强化政权合法性，排除A项；学习汉族文化不代表少数民族文化遭到摒弃，排除B项；辽、西夏、金均未实现大一统，排除D项。故选C项。 30. 如表为对王安石变法的若干评价，下列理解正确的是（ ） “今介甫（王安石字）为政…吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居” （北宋）司马光《传家集》 “国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也” （南宋）罗大经《鹤林玉露》 “适应于时代之要求丙救其弊，其良法美意，往往传诸今日莫之能废” （晚清）梁启超《王安石传》 A. 历史解释带有主观性决定历史不具有客观性 B. 《传家集》是一手史料，作者立场最权威客观 C. 《鹤林玉露》属于文学作品，没有任何史料价值 D. 从《传家集》到《王安石传》评价具有时代色彩 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居”说明北宋司马光反对王安石变法，这是从司马光的利益集团的角度而评价的；南宋罗大经认为王安石变法不利于国家统一，这与当时南宋偏安有关；晚清梁启超肯定王安石变法，主要是为其变法而服务的，三人的评价都与当时的时代有关，D项正确；历史事件的客观性是指它们在时间和空间上的存在是确定的，不会因为人的主观意志而改变，历史解释带有主观性并非使得历史不具有客观性，该说法易造成历史虚无主义，排除A项；司马光反对新法，他的立场不一定客观，排除B项；材料主要反映的是时代对王安石变法评价的影响，具有一定史料价值，排除C项。故选D项。 二、非选择题（31题10分，32题15分，共25分） 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西晋时期是门阀势力高度发展和极度膨胀的时期，也是曹魏以来的九品中正制日益被高门世族控制和垄断的时期。当九品中正制最终蜕变为世家大族的政治工具之后，它不可避免地抛弃了先前注重德行、才能的好传统，沾染上选举注重家世、阀阅的门阀色彩。……随着中正权力日益膨胀，中央集权统治势必遭到严重削弱。 ——摘编自张旭华《试论西晋九品中正制的弊病及其作用》 材料二 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 （1）根据材料一概括九品中正制的选拔标准，并结合所学知识指出九品中正制后期的弊端。 （2）根据材料二并结合所学知识指出科举制的进步性。 （3）综合上述材料，简要说明古代官员选拔制度对现代国家选拔人才的启示。 【答案】（1）标准：前期是德行才干；后期是家世门第。弊端：后期削弱了中央集权；成为维护士族特权的工具，不利于社会阶层的流动和社会发展。 （2）进步性：相比以前的选官制度更加公平公正；有利于庶族地主参政，打破了宗法贵族政治；促进了社会各阶层间的流动；扩大了统治基础。 （3）启示：选拔人才坚守公正、公开、透明的原则；人才的选拔不仅要注重专业能力，而且要多方面考查；人才选拔方式的多元性和创新性；要随着时代发展不断完善考核内容和机制。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是魏晋南北朝时期的中国。第一小问标准：据材料一“九品中正制最终蜕变为世家大族的政治工具之后，它不可避免地抛弃了先前注重德行、才能的好传统，沾染上选举注重家世、阀阅的门阀色彩”可得出西晋时期九品中正制的选拔标准前期是德行才干，后期是家世门第。 第二小问弊端：据材料一“选举注重家世、阀阅”并结合所学知识可知，九品中正制选官标准从初创时期重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世，逐渐成为维护士族特权的工具，不利于社会阶层的流动和社会发展；据材料一“随着中正权力日益膨胀，中央集权统治势必遭到严重削弱”并结合所学知识可知，选官权掌握在世家大族手中，削弱了中央集权。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是隋唐时期的中国。进步性：据材料“坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是‘至公’”得出相比以前的选官制度更加公平公正；据材料“是封建社会的‘平民政治’。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治仪力的垄断”得出有利于庶族地主参政，打破了宗法贵族政治；据材料“促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础”得出促进了社会各阶层间的流动，扩大了统治基础。 【小问3详解】 本题是认识类材料分析题。时空是魏晋至隋唐时期的中国。启示主要总结其经验和教训，根据所学可知，选官制度最终以公开公平选拔的科举制而固定下来，可得人才选拔考试过程中要坚守公正、公开、透明的原则；同时结合所学，科举因为局限在八股取士而被废除，可得人才的选拔不仅要注重专业能力，而且要多方面考查，而通过所学可知英国文官制度借鉴中国的科举制确立，可得人才选拔方式的多元性和创新性，要不断完善考核内容和机制，不断地适应时代的需求，才能不断地焕发生命力。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘编自司马迁《史记·周本纪》 材料二 秦朝统一后，在全国范围内推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。郡县作为中央政府下属的地方行政机构，负责管理地方的政治、经济、军事等事务，必须严格执行中央的政令。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料三 （汉文帝时）淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令，与棘蒲侯太子奇谋反。 ——摘编自司马迁《史记·淮南衡山列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳西周分封制的特征。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析秦朝郡县制相较于西周分封制的进步之处。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉文帝时期所面临的政治问题及其后果。 【答案】（1）特征：分封对象多样；分封范围广；主要以血缘关系为纽带；具有等级性；诸侯在其封国拥有较大独立性；诸侯权利与义务相结合。（答出三点即可） （2）进步之处：郡县长官由皇帝任免，加强了中央集权；地方完全听命于中央，加强了中央对地方的控制，有利于提高行政效率；打破了原有的贵族政治格局，有力地推动了官僚政治的发展；有利于促进各地经济文化交流和民族交融。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可） （3）政治问题：地方诸侯王势力膨胀，严重威胁中央政权和社会稳定。 后果：至汉景帝时爆发了七国之乱。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是西周（中国）。据材料一“乃褒封神农之后于焦”“封尚父于营丘”“封弟周公旦于曲阜”可得出“分封对象多样”“分封范围广”；据材料一“封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡”结合所学可得出“主要以血缘关系为纽带”；据所学知识可知，其特征还有“具有等级性”“诸侯在其封国拥有较大独立性”“诸侯的权利与义务相结合”。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是西周、秦朝（中国）。据材料二“郡县长官由皇帝直接任免”可得出“郡县长官由皇帝任免，加强了中央集权”；据材料二“必须严格执行中央的政令”可得出“地方完全听命于中央，加强了中央对地方的控制，有利于提高行政效率”；据所学知识可知，其进步之处还在于“打破了原有的贵族政治格局，有力地推动了官僚政治的发展”“有利于促进各地经济文化交流和民族交融”。 【小问3详解】 本题是背景类、影响类材料分析题。时空是汉朝（中国）。政治问题：据材料三“废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子”可得出“地方诸侯王势力膨胀，严重威胁中央政权和社会稳定”。后果：据所学知识可知，“至汉景帝时爆发了七国之乱”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $