精品解析：2024-2025学年福建省泉州市安溪县北师大版二年级上册期中考试数学试卷

2024年秋季小学二年级数学期中练习 一、我会填一填。 1. 一共有几个小朋友？ 加法算式：______________。 乘法算式：______________。 乘法算式：______________。 2. 计算90－（25＋38），应先算（ ）法，再算（ ）法。 3. 小熊写的是什么数？填在括号里。 这个数比36多25，它是（ ），这个数加上58就是81，它是（ ）。 4. 在括号填上“＞”“＜”或“＝”。 70（ ）29＋47 68－23（ ）68－30 2米（ ）20厘米 28＋35（ ）35＋20＋8 5. 完成数学日记。 （1）安安和溪溪一同步行上学，安安说：“过马路要走斑马线，这条马路的斑马线全长大约是12（ ），每两条白色斑马线的间隔宽大约是45（ ）。 （2）到了教室，溪溪说：“我们学习了长度单位，教室黑板长大约是3（ ）90（ ）。 （3）他们又讨论了测量的问题：安安说：“这条线段长9厘米。”溪溪说：“错了，应该是6厘米”理由一：可以数格子，线段长度占（ ）个大格，也就是（ ）个1厘米，就是（ ）厘米。 理由二：可以用计算的方法算出线段的长度，列式：（ ）。 6. 溪溪为古诗《悯农》画了一幅配图，你能找到图中有哪些角吗？数一数。 锐角有（ ）个，直角有（ ）个，钝角有（ ）个。 二、我会选一选。 7. 下列图形中，（ ）是线段。 A. B. C. 8. 用两块三角尺拼成钝角的是（ ）。 A. B. C. 9. 安安想测量自己一步有多长，下面对一个步长理解正确的是（ ）。 A. B. C. 10. 在计数器上计算90－15时，下图的拨珠表示（ ）。 A. 从个位减掉10 B. 从十位减掉10 C. 从十位退1是10，个位拨10 11. 下面的问题，不能用算式“10＋4”解决的是（ ）。 A. 妈妈买了10个梨，买的苹果比梨多4个，妈妈买了多少个苹果？ B. 二（1）的同学排队做操，每队有10人，排了4队，二（1）共有多少名同学？ C. 一本课外书，明明第一天看了10页，第二天看了4页，两天一共看了多少页？ 三、我会算一算。 12. 看谁算得又对又快。 35－7＝ 28＋32＝ 56＋22＝ 84－40＝ 25＋8－10＝ 20＋39＝ 90－51＝ 77－0＝ 35＋35＝ 63－8－5＝ 13. 列竖式计算。 41＋29＝ 66－17＝ 52－47＝ 65＋9－26＝ 65－18＋39＝ 74－（70－6）＝ 四、我会做一做。 14. 量一量。 上图的线段总长度是（ ）厘米。 15. 画一条长4cm的线。 16. 过顶点继续画，使下面的图变成一个直角。 17. 先想一想，3×4和3＋4有什么不同，再画图表示每个算式的意思。 五、我会解决问题。 18. 看图列式计算。 列式：____________________。 19. 解决问题。 列式：____________________。 20. 兔哥哥和兔妹妹一起去菜地拔萝卜。 （1）兔妹妹拔了多少个萝卜？ 口答：兔妹妹拔了（ ）个萝卜。 （2）兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少个萝卜？ 口答：兔哥哥和兔妹妹一共拔了（ ）个萝卜。 21. 商店购物。 （1）一个篮球比一个排球便宜多少钱？ 口答：一个篮球比一个排球便宜（ ）元。 （2）足球比篮球贵11元，一个足球多少钱？ 口答：一个足球（ ）元。 （3）聪聪想买一个排球和一个篮球，他带了60元，够买吗？ 口答：他带了60元，（ ）买。 （4）你还能提出什么数学问题，并解答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季小学二年级数学期中练习 一、我会填一填。 1. 一共有几个小朋友？ 加法算式：______________。 乘法算式：______________。 乘法算式：______________。 【答案】 ①. 2＋2＋2＋2＝8（个） ②. 4×2＝8（个） ③. 2×4＝8（个） 【解析】 【分析】每辆车上有2个小朋友，共4辆车，求一共有几个小朋友，也就是求4个2的和是多少，列加法算式时，相同加数是2，加数的个数是4个；列乘法算式时，车的数量×每辆车的人数或每辆车的人数×车的数量，由此解答。 【详解】加法算式：2＋2＋2＋2＝8（个）。 乘法算式：4×2＝8（个）。 乘法算式：2×4＝8（个）。 答：一共有8个小朋友。 2. 计算90－（25＋38），应先算（ ）法，再算（ ）法。 【答案】 ①. 加 ②. 减 【解析】 【分析】只有加减法的混合运算，要从左往右计算，若有括号，则先算括号里面的，再算括号外面的，由此解答。 【详解】90－（25＋38） ＝90－63 ＝27 计算90－（25＋38），应先算加法，再算减法。 3. 小熊写的是什么数？填在括号里。 这个数比36多25，它是（ ），这个数加上58就是81，它是（ ）。 【答案】 ①. 61 ②. 23 【解析】 【分析】求比一个数多多少的数用加法计算。 已知一个数加多少等于另一个数，求这个数用减法计算。 【详解】36＋25＝61 81－58＝23 这个数比36多25，它是61，这个数加上58就是81，它是23。 4. 在括号填上“＞”“＜”或“＝”。 70（ ）29＋47 68－23（ ）68－30 2米（ ）20厘米 28＋35（ ）35＋20＋8 【答案】 ①. ＜ ②. ＞ ③. ＞ ④. ＝ 【解析】 【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果再比较大小。比较时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。长度单位的题目根据1米＝100厘米统一单位再比较。 【详解】29＋47＝76；70＜76，则70＜29＋47； 68－23＝45；68－30＝38；45＞38，则68－23＞68－30； 2米＞1米；1米＝100厘米；100厘米＞20厘米，则2米＞20厘米； 28＋35＝63；35＋20＋8＝63；63＝63，则28＋35＝35＋20＋8。 5. 完成数学日记。 （1）安安和溪溪一同步行上学，安安说：“过马路要走斑马线，这条马路的斑马线全长大约是12（ ），每两条白色斑马线的间隔宽大约是45（ ）。 （2）到了教室，溪溪说：“我们学习了长度单位，教室黑板长大约是3（ ）90（ ）。 （3）他们又讨论了测量的问题：安安说：“这条线段长9厘米。”溪溪说：“错了，应该是6厘米”理由一：可以数格子，线段长度占（ ）个大格，也就是（ ）个1厘米，就是（ ）厘米。 理由二：可以用计算的方法算出线段的长度，列式：（ ）。 【答案】（1） ①. 米##m ②. 厘米##cm （2） ①. 米##m ②. 厘米##cm （3） ①. 6 ②. 6 ③. 6 ④. 9－3＝6（厘米） 【解析】 【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，计量斑马线白条间的距离用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量斑马线的长度用“米”作单位比较合适。 黑板一般是4米左右长，1米＝100厘米，结合数据应该是3米90厘米。 尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。直尺上1个大格表示1厘米，占了几个大格就是几厘米。 【小问1详解】 安安和溪溪一同步行上学，安安说：“过马路要走斑马线，这条马路的斑马线全长大约是12米，每两条白色斑马线的间隔宽大约是45厘米。 【小问2详解】 到了教室，溪溪说：“我们学习了长度单位，教室黑板长大约是3米90厘米。 【小问3详解】 他们又讨论了测量的问题：安安说：“这条线段长9厘米。”溪溪说：“错了，应该是6厘米”理由一：可以数格子，线段长度占6个大格，也就是6个1厘米，就是6厘米。 理由二：可以用计算的方法算出线段的长度，列式：9－3＝6（厘米）。 6. 溪溪为古诗《悯农》画了一幅配图，你能找到图中有哪些角吗？数一数。 锐角有（ ）个，直角有（ ）个，钝角有（ ）个。 【答案】 ①. 3 ②. 1 ③. 4 【解析】 【分析】三角尺上最大的角为直角，用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。 【详解】 锐角有3个，直角有1个，钝角有4个。 二、我会选一选。 7. 下列图形中，（ ）是线段。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】线段有两个端点，中间是直直的线，长度可测量，由此解答。 【详解】A．两点间不是直直的线，不是线段； B．两点间不是直直的线，不是线段； C．是线段。 是线段。 故答案为：C 8. 用两块三角尺拼成钝角的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】一副三角尺中六个角的度数分别是：90°、30°、60°，45°、45°、90°，分别计算各图形中拼成的角的度数，然后根据角的分类：大于0°小于90°的角叫做锐角，等于90°的角叫做直角，大于90°小于180°的角叫做钝角；进行选择即可。 【详解】A．30°＋45°＝75°，75°的角是锐角，不符合题意； B．45°＋45°＝90°，90°的角是直角，不符合题意； C．90°＋60°＝150°，150°的角是钝角，符合题意。 故答案为：C 9. 安安想测量自己一步有多长，下面对一个步长理解正确的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】一步的长度是行走时两脚间的距离，是上一步结束的位置到下一步结束的位置，即脚尖到脚尖的位置。 【详解】由分析可知：对一个步长理解正确的是。 故答案为：B 10. 在计数器上计算90－15时，下图的拨珠表示（ ）。 A. 从个位减掉10 B. 从十位减掉10 C. 从十位退1是10，个位拨10 【答案】C 【解析】 【分析】整数减法方法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上不够减，就向前一位借1当十计算。计算90－15时，个位不够减，从十位借一当10，因此图中的拨珠表示从十位退1是10，个位拨10。 【详解】由分析可知： 在计数器上计算90－15时，图中的拨珠表示从十位退1是10，个位拨10。 故答案为：C 11. 下面的问题，不能用算式“10＋4”解决的是（ ）。 A. 妈妈买了10个梨，买的苹果比梨多4个，妈妈买了多少个苹果？ B. 二（1）的同学排队做操，每队有10人，排了4队，二（1）共有多少名同学？ C. 一本课外书，明明第一天看了10页，第二天看了4页，两天一共看了多少页？ 【答案】B 【解析】 【分析】算式10＋4表示一部分是10，另一部分是4，求两者的和。 【详解】A．求一个数比另一个数多多少，用加法计算，用10＋4解决； B．求4个10的和，用10＋10＋10＋10解决； C．求第一天和第二天看的页数之和，用10＋4解决。 不能用算式“10＋4”解决的是：二（1）的同学排队做操，每队有10人，排了4队，二（1）共有多少名同学？ 故答案为：B 三、我会算一算。 12. 看谁算得又对又快。 35－7＝ 28＋32＝ 56＋22＝ 84－40＝ 25＋8－10＝ 20＋39＝ 90－51＝ 77－0＝ 35＋35＝ 63－8－5＝ 【答案】28；60；78；44；23 59；39；77；70；50 【解析】 13. 列竖式计算。 41＋29＝ 66－17＝ 52－47＝ 65＋9－26＝ 65－18＋39＝ 74－（70－6）＝ 【答案】70；49；5 48；86；10 【解析】 【分析】本题根据竖式计算的法则来解答即可。 加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十，向前一位进1。 减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，从前一位退1作十计算。 第一行：直接计算； 第二行：第1，2题从左往右计算，第3题先算括号里的减法，再算括号外的减法。 【详解】41＋29＝70                                 66－17＝49                                52－47＝5 65＋9－26＝48                           65－18＋39＝86                        74－（70－6）＝10 四、我会做一做。 14. 量一量。 上图的线段总长度是（ ）厘米。 【答案】6 【解析】 【分析】测量物体的长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。由此将三段线段的长度测量出来相加就是总长度。 【详解】上边长：3厘米； 中间长：1厘米； 下边长：2厘米。 3＋1＋2＝6（厘米） 线段总长度是6厘米。 15. 画一条长4cm的线。 【答案】 【解析】 【分析】先画一个点，用直尺的“0”刻度线和这个点重合，然后在直尺上找出4cm的刻度，点上点，再过这两点画线段即可。 【详解】略 16. 过顶点继续画，使下面的图变成一个直角。 【答案】或 【解析】 【分析】由一个点引出两条直直的线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条直直的线是角的边。和书本、黑板的角相同大小的是直角，三角板上最大的角是直角，可由此作图。 【详解】作图略； 17. 先想一想，3×4和3＋4有什么不同，再画图表示每个算式的意思。 【答案】（画法不唯一） 【解析】 【分析】乘法算式可以表示几个相同加数的和，若前一个乘数是相同加数，则后一个乘数表示相同加数的个数，若前一个乘数表示相同加数的个数，则后一个乘数表示相同加数。3×4可以表示3个4的和，每行画4个○，画3行，也可以表示4个3的和，每行画3个○，画4行。3＋4表示3和4的和，左边画3个○，右边画4个○。 【详解】3×4表示的是3个4相加的和或4个3相加的和；而3＋4表示的是3和4的和，表示的意义不同。 作图略。 五、我会解决问题。 18. 看图列式计算。 列式：____________________。 【答案】9＋3＝12（只） 【解析】 【分析】有9只公鸡，母鸡比公鸡多3只，求母鸡有几只，用加法计算，即公鸡的数量＋母鸡比公鸡多的数量＝母鸡的数量。 【详解】9＋3＝12（只） 母鸡有12只。 19. 解决问题。 列式：____________________。 【答案】56－27＋19＝48（人） 48人 【解析】 【分析】用车上原有的人数减下来的人数，再加上车的人数即可求解。 【详解】56－27＋19＝48（人） 答：车上有48人。 20. 兔哥哥和兔妹妹一起去菜地拔萝卜。 （1）兔妹妹拔了多少个萝卜？ 口答：兔妹妹拔了（ ）个萝卜。 （2）兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少个萝卜？ 口答：兔哥哥和兔妹妹一共拔了（ ）个萝卜。 【答案】（1）19；19个 （2）56；56个 【解析】 【分析】（1）求比一个数少几的数是多少，用这个数－少的数计算，即兔哥哥拔的数量－兔妹妹比兔哥哥少拔的数量＝兔妹妹拔的数量； （2）求一共拔了多少个，用加法计算，即兔哥哥拔的数量＋兔妹妹拔的数量＝一共拔的数量。 【详解】（1）37－18＝19（个） 答：兔妹妹拔了19个萝卜。 （2）37＋19＝56（个） 答：兔哥哥和兔妹妹一共拔了56个萝卜。 21. 商店购物。 （1）一个篮球比一个排球便宜多少钱？ 口答：一个篮球比一个排球便宜（ ）元。 （2）足球比篮球贵11元，一个足球多少钱？ 口答：一个足球（ ）元。 （3）聪聪想买一个排球和一个篮球，他带了60元，够买吗？ 口答：他带了60元，（ ）买。 （4）你还能提出什么数学问题，并解答。 【答案】（1）13；13元 （2）36；36元 （3）够 （4）买两个篮球和一个足球一共要花多少钱？（答案不唯一） 25＋25＋36＝86（元） 86＞50 86－5＝81（元）；81元 【解析】 【分析】（1）根据减法的意义，一个排球的价格－一个篮球的价格＝一个篮球比一个排球便宜的钱数； （2）根据加法的意义，一个篮球的价格＋足球比篮球贵的钱数＝一个足球的价格； （3）根据题意，先用加法计算出一个排球和一个篮球一共多少元，再和50比较大小，若大于或等于50元，则再减5元是需要的钱数，需要的钱数和60比较大小，小于或等于60元够，大于60元不够； （4）提出的问题符合题意即可，可提出买两个篮球和一个足球一共要花多少钱？用加法计算。再和50比较大小，若超过50元，则再减5元是一共要花的钱数。 【详解】（1）38－25＝13（元） 答：一个篮球比一个排球便宜13元。 （2）25＋11＝36（元） 答：一个足球36元钱。 （3）38＋25＝63（元） 63＞50 63－5＝58（元） 58＜60 答：他带了60元，够买。 （4）买两个篮球和一个足球一共要花多少钱？（答案不唯一） 25＋25＋36＝86（元） 86＞50 86－5＝81（元） 答：买两个篮球和一个足球一共要花81元钱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $