8.2 敬畏生命-【政治优课PPT】2025-2026学年七年级上册道德与法治备课包（统编版2024）

部编版《道德与法治》2024新教材七年级上册 第八课　生命可贵 8.2《敬畏生命》教学设计 课题 敬畏生命 单元 第三单元 生命可贵 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养 目标 政治认同:树立正确的价值观，认识到人的精神生命是不断传承的，弘扬中华民族精神。 道德修养:懂得生命的意义，学会尊重生命、珍爱生命。 健全人格:树立正确的人生观，正确认识生命，增强生命意识。 责任意识:体会生命的重要性，对生命负责。 重点 为什么要敬畏生命 难点 如何敬畏生命 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课：观看图片 思考：人们为什么要这样做？ 教师导语：对祖先、先烈的追思，校园逃生演练，均体现了生命至上，对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 课题解读 敬畏和敬畏生命 观看图片，思考并回答问题。 通过清明祭祖，烈士纪念日、逃生演练，引出敬畏生命的主题。 讲授新课 自主学习 思考并回答：阅读教材P63-66页，用笔在书上做好标记（找准关键词语） (3分钟） ★1. 为什么要敬畏生命？ ★★2. 如何敬畏生命？ 教学过程： 探究一：为什么要敬畏生命？ 阅读图片新闻： 思考：你们常说“明天与意外不知哪个会来临”，你感受到生命的什么？ 1 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 阅读图片： 思考：当人们万众一心在挽救生命时，你感受到生命的什么？ ② 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时。我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 知识归纳： 1.为什么要敬畏生命？ 探究二：怎样敬畏生命？ 阅读新闻和观看视频 ▶哀牢山探险打卡事件 2024年10月初，颜料博主山取发布了一条进入哀牢山取矿石做颜料的视频，引发了广泛关注和争议。博主水果猎人杨晓洋质疑其视频为摆拍，并指出山取一行人未经报备进入哀牢山自然保护区，且拍摄地点位于不对外开放的新平县马鞍山水库。 思考:请你从敬畏生命的角度，点评博主的行为是否可取。 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 【探究与分享】P64 1.日常生活中，你做过哪些关怀/被关怀别人的事？你从上述情境中发现了哪些共同点？ 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 2.从敬畏生命角度谈谈这带给你哪些启示？ ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 阅读感悟P65 为救援汶川县，花费如此多的人力、物力，值得吗？为什么？ 点拨：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 【观看视频】：《习传录》 小组合作讨论 当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论？ ③ 敬畏生命，就要坚持人民至上，生命至上。 知识归纳： 2.如何敬畏生命？ 启思导行 1、结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法 因为敬畏，所以无畏。 心存敬畏，行有所止。 结论：我们只有对生命怀有敬畏之心，才能勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 2、结合英烈对待生命的态度，以“ 致敬英烈:生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。 自主学习、明确目标 阅读图片新闻，思考问题。 阅读图片，思考并回答问题。 知识归纳，笔记整理。 阅读新闻和观看视频，思考问题。 阅读教材素材，思考和回答问题。 阅读教材素材，思考和回答问题。 观看视频，思考问题。 知识归纳，笔记整理。 结合教材素材，小组讨论。 阅读拓展图片，聆听教师讲解。 知识拓展，聆听教师讲解。做好笔记。 培养自主学习能力，清楚本课学习任务。 通过图片新闻，和叩击心灵的设问，感受生命的脆弱与艰难。 承上启下，对生命的思考进而体悟生命的坚强、崇高和神圣。 通过热点新闻，评析人物行为，感受如何敬畏生命，敬畏自然。 利用教材素材，改编问题，启发思考。 结合教材素养，培养学生阅读和思维能力。 培养知识归纳能力。 通过对教材素材的综合分析和小组探究活动，增强知行合一，落实立德树人根本任务。 课堂小结 教师寄语 敬畏生命不仅仅是敬畏生死，更是敬畏生死之间生命存在的过程。 所以，在生命的过程中，无论遇了什么人、经了什么事，摔了多少跤、绊了多少坎，都一定要好好活着。我们要珍爱自己的生命，更要自觉珍爱他人的生命，坚持生命至上的理念。愿每个人的生命之花都常艳不逊。 朗诵 主题升华 板书设计 课堂练习 1.2024年7月26-30日，受台风“格美”带来的极端强降雨，引发湖南资兴特大暴雨灾害，灾情发生后，湖南省、郴州市迅速集结各方面救援力量，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。这体现了（ C ） ①生命是来之不易的，要珍惜 ②生命价值高于一切 ③生命是永恒的、可以接续的④生命是宝贵的、神圣的 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.大街上遇到老人突然晕倒，到底扶不扶？这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市某街道路边，11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题，勇敢地作出了自己的选择：扶！对这11名初中生的行为认识正确的是（ B ） ①是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀 ③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关怀和善待身边的每一个人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3．一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人!救人!第一位的是救人!”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃!”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了（ D ） A.实现人生意义需要珍爰自身生命 B.人类的生命具有独特性 C.尊重和遵循生命的发展规律 D.党和国家坚持人民至上、生命至上 课堂练习 巩固知识 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 清明祭祖 每年4月4日至6日之间，人们都会扫墓祭祖，延续习俗。 烈士纪念日 9月30日烈士纪念日，人们都会庄重地向人民英雄敬献花篮。 学校经常开展消防及逃生演练 新课导入 人们为什么要这样做？ 教师导语：对祖先、先烈的追思，校园逃生演练，均体现了生命至上，对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 1 第三单元 珍爱我们的生命 部编版 道德与法治 七年级上册 第八课 2 对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 课题解读 敬 畏 敬 畏 生 命 敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 敬畏 畏指谨慎、不懈怠。 对一切神圣事物的态度。 心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止 健全人格 树立正确的人生观，正确认识生命，增强生命意识。 责任意识 体会生命的重要性，对生命负责。 政治认同 树立正确的价值观，认识到人的精神生命是不断传承的，弘扬中华民族精神。 道德修养 懂得生命的意义，学会尊重生命、珍爱生命 ★1. 为什么要敬畏生命？ ★★2. 如何敬畏生命？ 自学导航 思考并回答：阅读教材P63-66页，用笔在书上做好标记（找准关键词语） (3分钟） 探究一：为什么要敬畏生命？ 思考：你们常说“明天与意外不知哪个会来临”，你感受到生命的什么？ 新知探究 2024年9月台风“摩羯”造成海南4人死亡，95人受伤，这次台风破坏之强，影响之大，超乎想象，异于异常。 不可抗拒的自然灾害 自去年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以军在加沙地带的军事行动已导致43764名巴勒斯坦人死亡、103490人受伤。 人为灾难 2024年8月18日，云南省昭通市威信县三桃乡沟头煤矿发生煤与瓦斯突出事故，造成3人遇难，3人失联。 不可预知的安全事故 ① 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 思考：当人们万众一心在挽救生命时，你感受到生命的什么？ 新知探究 医护人员奋战在抗疫一线 消防战士搜救地震中的生还者 人民子弟兵奋战在抗洪一线 ② 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时。我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 对生命要有一种敬畏的情怀 笔记区 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 1.为什么要敬畏生命？ 8 我们该如何 敬畏生命？ 新知探究 探究二：怎样敬畏生命？ 新知探究 ▶哀牢山探险打卡事件 2024年10月初，颜料博主山取发布了一条进入哀牢山取矿石做颜料的视频，引发了广泛关注和争议。博主水果猎人杨晓洋质疑其视频为摆拍，并指出山取一行人未经报备进入哀牢山自然保护区，且拍摄地点位于不对外开放的新平县马鞍山水库。 思考:请你从敬畏生命的角度，点评博主的行为是否可取。 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 日常生活中，你做过哪些关怀/被关怀别人的事？你从上述情境中发现了哪些共同点？ 从敬畏生命角度谈谈这带给你哪些启示？ 【探究与分享】P64 新知探究 让座 我是你的“拐杖” 陪伴和分享 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 11 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。 在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴灾区，只为托起每个生命的希望。 经国务院批准，自 2009 年起，每年 5 月 12 日为全国防灾减灾日。 新知探究 托起生命的希望 阅读感悟P65 为救援汶川县，花费如此多的人力、物力，值得吗？为什么？ 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 12 【观看视频】：《习传录》 新知探究 小组合作讨论 当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论？ ③ 敬畏生命， 就要坚持人民至上，生命至上。 笔记区 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 2.如何敬畏生命？ ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上，生命至上。 14 启思导行 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策;我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法 观点一 因为敬畏，所以无畏。 观点二 心存敬畏，行有所止。 结合英烈对待生命的态度，以“ 致敬英烈:生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。 心存敬畏，行有所动! 积极锻炼身体 遵守交通规则 给老人让座 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 远离毒品 遇到挫折，不放弃生的希望 心存敬畏，行有所止。 吃野生动物 校园暴力 吸食注射毒品 跨越栏杆横穿马路 我们只有对生命怀有敬畏之心，才能勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 启思导行 结合英烈对待生命的态度，以“ 致敬英烈:生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。 《“致敬英烈：生命的意义”主题班会方案》 一、班会主题：致敬英烈：生命的意义 二、班会目的：通过了解英烈们对待生命的态度，引导学生深刻思考生命的意义， 激发学生的爱国情怀和奋斗精神。 三、班会时间：[具体班会时间] 四、班会地点：教室 五、参与人员：全班同学 六、班会流程 1. 开场导入 班主任开场，讲述英烈们的伟大事迹对我们的重要意义，引出本次班会主题。 启思导行 结合英烈对待生命的态度，以“ 致敬英烈:生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。 《“致敬英烈：生命的意义”主题班会方案》 2. 英烈故事分享 请几位同学上台分享自己了解的英烈故事，如董存瑞舍身炸碉堡、黄继光用胸膛堵住敌人枪眼等，重点讲述英烈们在关键时刻对待生命的抉择和他们所展现出的崇高精神。 3. 小组讨论 将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：英烈们对待生命的态度是怎样的？从他们身上我们能学到什么关于生命意义的启示？每个小组推选一名代表进行发言。 4. 教师总结 班主任对同学们的讨论进行总结，强调英烈们为了国家和人民，不惜牺牲自己的生命，他们的生命虽然短暂，但却闪耀着永恒的光芒。鼓励同学们以英烈为榜样，珍惜生命，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 七、班会延伸 要求同学们在班会后写一篇关于“生命的意义”的心得体会，进一步深化对主题的理解。 教师寄语 敬畏生命不仅仅是敬畏生死，更是敬畏生死之间生命存在的过程。 所以，在生命的过程中，无论遇了什么人、经了什么事，摔了多少跤、绊了多少坎，都一定要好好活着。我们要珍爱自己的生命，更要自觉珍爱他人的生命，坚持生命至上的理念。愿每个人的生命之花都常艳不逊。 课堂小结 敬畏生命 为什么要敬畏生命？ 如何敬畏生命？ 生命的脆弱与艰难 生命的坚强、崇高和神圣 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 1.2024年7月26-30日，受台风“格美”带来的极端强降雨，引发湖南资兴特大暴雨灾害，灾情发生后，湖南省、郴州市迅速集结各方面救援力量，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。这体现了（ ） C 本课小测 ①生命是来之不易的，要珍惜 ②生命价值高于一切 ③生命是永恒的、可以接续的④生命是宝贵的、神圣的 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 22 2.大街上遇到老人突然晕倒，到底扶不扶？这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市某街道路边，11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题，勇敢地作出了自己的选择：扶！对这11名初中生的行为认识正确的是（ ） B 本课小测 ①是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀 ③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关怀和善待身边的每一个人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 23 3．一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人!救人!第一位的是救人!”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃!”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了（ ） D 本课小测 A.实现人生意义需要珍爰自身生命 B.人类的生命具有独特性 C.尊重和遵循生命的发展规律 D.党和国家坚持人民至上、生命至上 24 25 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$