8.1 认识生命-【政治优课PPT】2025-2026学年七年级上册道德与法治备课包（统编版2024）.zip

导入新课 观看视频：《你听过地球的声音吗》 为什么我们地球被誉为太阳系最美的星球？说说你的理由，并谈谈你的感想。 畅所欲言 教师导语：地球是太阳系中唯一具有生命存在的星球，地球因生命的存在而精彩。人类生命的存在是地球上最为珍贵的财富，人类与地球所有生命的共存是地球上最美的风景，愿我们认识生命，珍爱生命，善待地球。今天我们一起学习8.1课《认识生命》。 道德修养 认识生命，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 责任意识 正确认识生命，增强热爱生命的责任感和使命感。 02 生命的特点？（61-62） 03 如何让有限的生命变得有意义？（P62） 01 生命的重要性？（P61） 04 如何理解生命是有接续的？（P62-P63） 认真阅读教材P60-63，思考下列问题，并在课本上标记，时间3分钟。 自主学习 生活观察 P60 （1）生命中的重要仪式还有哪些? ①开展这些仪式是我们认识世界、认识自己的新起点。 ②这些重要的仪式见证了我们生命的成长和发展，给我们带来快乐和幸福，成为记录我们人生的重要方式。 满月礼、入学礼、毕业礼、成人礼、入职礼、婚礼、葬礼等。 ①开展生命仪式活动‌引导我们思考生命的意义。‌ （3）从这些仪式中，你感悟到什么? （2）为什么要开展这些仪式? 合作探究 学习任务一：生命的重要性 ‌②使我们开始思考生命、‌敬畏生命、‌感恩生命、‌珍爱生命，更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。‌ 思考：视频中告诉了我们什么道理？ 【观看视频】：《生命》 1、人的生命的重要性？【笔记】 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 点拨：每个人的生命都是独特的。 每个人的生命都不可替代。每个人拥有不同的人生道路。 探究与分享 P61 学习任务二：生命的独特性 （1）想想自己在哪些方面是与众不同的？ 外形相貌、天资禀赋等。如：指纹、虹膜、人的步态、说话声音、人的心跳、脑电波、人体的气味；性格、生活习惯。 （2）说说自己为何有与众不同的地方？ ①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己。 ②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的。 小组合作讨论：上述材料说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 合作探究 学习任务三：生命的不可逆 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 （法）罗曼·罗兰 花有重开日，人无再少年。 关汉卿 盛年不重来，一日难再晨。 陶潜 【名言探究】 每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 探究与分享 P62 学习任务四：生命的有限性和意义 2. 如何让有限的生命变得有意义？【笔记】 （1）人为什么要好好活着？ ①活着让我们能够体验和探索生命中的美好。 ②我们活着可以给予他人帮助、激励、鼓舞，并对他们的生活产生积极的影响。 ③我们可以从活着中寻找、发现生命所带来的价值与意义。 （2）怎样算是好好活着？ 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。这才是好好活着的意义。 把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去 视频探究 思考：结合视频雷锋的事迹，谈谈你对生命意义的看法。 思考：结合视频雷锋的事迹，谈谈你对生命意义的看法。 ①雷锋把生命的每一分热，都无私奉献给了人民，表现出崇高的共产主义情操，以短暂的一生树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。  ②每个人的生命是有限的，对社会所做的贡献却是无限的。生命的价值不在于生命本身，而在于奉献。 ③生命有时尽，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。让我们更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。 ——雷锋 合作探究 学习任务五：生命的接续 思考：视频给了我们什么启示？ 人的生命是代代接续的。 ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 【观看视频】：《生命的接续》 ①他们的精神之所以能够流传至今，‌是因为它根植于人类的文化和精神生活中； 探究与分享 P63 学习任务六：精神生命的传承 （1）上述人物的思想、精神为什么 会流传至今? ‌②精神的力量无穷大，可以超越生命，人的精神生命是不断传承的。 （2）“有的人活着,他已经死了；有的人 死了,他还活着。”你怎么理解这句话? ① “有的人活着，他已经死了”，这句话说的是有些人虽然身体还活在世上，但是灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间。 ②“有的人死了，他还活着”，这句话意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。 人的精神生命是不断传承的 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 3、如何理解生命是有接续的？（P62-P63） 知识归纳 ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 4、生命的特点？（P61-P63） 知识归纳 ① 每个人的生命都是独特的。 ② 每个人的生命都是不可逆的。 ③ 每个人的生命都是有限的。 ④ 人的生命是代代接续的。 ⑤ 人的精神生命是不断传承的。 教师寄语 通过本课的学习，我们认识了生命的特点，在历史的长河中，个人的生命虽然有限，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们应该担当一份使命，继承和创造人类文明成果。 生命的重要性 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 课堂小结 8.1认识生命 生命的特点 1．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ）　 C 课堂练习 A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 2.老师在课堂上告诉大家：“生得再平凡，也是限量版。”老师想强调的道理是（　　） B 课堂练习 A. 认识自己是一个过程 B．每个人的生命都是独特的 C．善于激发自己的潜能 D．做平凡人，做更好的自己 3. 我们的生命可以永恒吗？下面流程图中的①②分别应填写（　　） A 课堂练习 A. 生命是有限的　生命代代有接续 B. 生命是独特的　生命都不可替代 C. 生命是坚强的　生命有力量 D. 生命是可逆的　生命很精彩 4、经历了新冠疫情，我们对“生”与“死”有了不一样的认识。下列对“生”与“死”的理解正确的有（ ） D 课堂练习 ①我们要热爱生命，从容面对生命的不可知 ②死亡不可免，要及时行乐 ③我们要感激生命的获得，珍爱生命 ④每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5、有的家庭有自己传承多年的宗族祠堂，供奉着历代祖先的牌位，每逢重大节日庆典都要举行祭祀仪式，为的是传承家庭传统。对此，下列说法正确的是（ ） A 课堂练习 ①人的生命虽短，一代又一代的生命接续没有意义 ②这是一种生命的接续，我们能为自己的生命找到一个位置 ③在生命的传承中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ④这是一种封建迷信思想，坚决抵制 A．②③ B．①② C．③④ D．①④ Lavf58.20.100 $$ 部编版《道德与法治》2024新教材七年级上册 第八课　生命可贵 8.1《认识生命》教学设计 课题 认识生命 单元 第三单元 生命可贵 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养 目标 道德修养：认识生命，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 责任意识：正确认识生命，增强热爱生命的责任感和使命感。 重点 认识生命的特征 难点 理解生命的接续和传承 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课：观看视频《你听过地球的声音吗》 畅所欲言：为什么我们地球被誉为太阳系最美的星球？说说你的理由，并谈谈你的感想。 教师导语：地球是太阳系中唯一具有生命存在的星球，地球因生命的存在而精彩。人类生命的存在是地球上最为珍贵的财富，人类与地球所有生命的共存是地球上最美的风景，愿我们认识生命，珍爱生命，善待地球。今天我们一起学习8.1课《认识生命》。 观看视频，根据老师的问题回答问题。 通过观看地球的声音，感受地球因生命的存在而精彩。引入生命主题。 讲授新课 自主学习 认真阅读教材P60-63，思考下列问题，并在课本上标记，时间3分钟。 1、生命的重要性？（P61） 2、生命的特点？（61-62） 3、如何让有限的生命变得有意义？（P62） 4、如何理解生命是有接续的？（P62-P63） 教学过程： 学习任务一：生命的重要性 生活观察 P60 （1）生命中的重要仪式还有哪些? 满月礼、入学礼、毕业礼、成人礼、入职礼、婚礼、葬礼等。 （2）为什么要开展这些仪式? ①开展这些仪式是我们认识世界、认识自己的新起点。 ②这些重要的仪式见证了我们生命的成长和发展，给我们带来快乐和幸福，成为记录我们人生的重要方式。 （3）从这些仪式中，你感悟到什么? ①开展生命仪式活动‌引导我们思考生命的意义。‌ ②使我们开始思考生命、‌敬畏生命、‌感恩生命、‌珍爱生命，更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。‌ 【观看视频】：《生命》 思考：视频中告诉了我们什么道理？ 1、人的生命的重要性？【笔记】 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 学习任务二：生命的独特性 （1）想想自己在哪些方面是与众不同的？ 外形相貌、天资禀赋等。如：指纹、虹膜、人的步态、说话声音、人的心跳、脑电波、人体的气味；性格、生活习惯。 （2）说说自己为何有与众不同的地方？ ①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己。 ②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的。 点拨：每个人的生命都是独特的。每个人的生命都不可替代。每个人拥有不同的人生道路。 学习任务三：生命的不可逆 点拨：每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 学习任务四：生命的有限性和意义 结合“探究与分享”，思考问题。 视频探究：《把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去》 思考：结合视频雷锋的事迹，谈谈你对生命意义的看法。 雷锋名言：一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。 学习任务五：生命的接续 【观看视频】：《生命的接续》 思考：视频给了我们什么启示？ 人的生命是代代接续的。 ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 学习任务六：精神生命的传承 结合教材“探究与分享” （1）上述人物的思想、精神为什么会流传至今? ①他们的精神之所以能够流传至今，‌是因为它根植于人类的文化和精神生活中； ‌②精神的力量无穷大，可以超越生命，人的精神生命是不断传承的。 2.“有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。”你怎么理解这句话? ① “有的人活着，他已经死了”，这句话说的是有些人虽然身体还活在世上，但是灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间。 ②“有的人死了，他还活着”，这句话意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。 归纳：人的精神生命是不断传承的 知识归纳 3、如何理解生命是有接续的？（P62-P63） 4、生命的特点？（P61-P63） 自主学习、明确目标 根据教材情境图片和老师改编的问题，思考并讨论，回答问题。 观看视频，思考并回答问题。 结合教材材料，思考和回答问题。 阅读图片和朗诵名言，思考问题。 阅读教材素材，思考问题。 拓展雷锋故事。 观看视频，思考问题。 结合教材素材，思考并回答问题。 阅读图片，思考问题。 整理笔记。 培养自主学习能力，清楚本课学习任务。 结合教材素材，创造性的改编设问，贴近实际生活，引发对生命的思考。 承上启下，对生命的思考进而认识人类的生命的重要性。 创造性的改编问题，启发生命的独特性。 利用跨学科学习资源，提升思维能力和综合素养。 利用教材素材，改编问题，启发思考。 根据拓展雷锋事迹，增强对生命意义的思考。 通过视频思考问题，解答问题。 通过对教材素材的综合分析，阐述精神生命的传承性。 通过图片，感受并理解精神生命的传承。 课堂小结 教师寄语 通过本课的学习，我们认识了生命的特点，在历史的长河中，个人的生命虽然有限，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们应该担当一份使命，继承和创造人类文明成果。 朗诵 主题升华 板书设计 课堂练习 1．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（C ）　 A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 2.老师在课堂上告诉大家：“生得再平凡，也是限量版。”老师想强调的道理是（　B　） A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 3. 我们的生命可以永恒吗？下面流程图中的①②分别应填写（　A　） A. 生命是有限的　生命代代有接续 B. 生命是独特的　生命都不可替代 C. 生命是坚强的　生命有力量 D. 生命是可逆的　生命很精彩 4、经历了新冠疫情，我们对“生”与“死”有了不一样的认识。下列对“生”与“死”的理解正确的有（ D ） ①我们要热爱生命，从容面对生命的不可知 ②死亡不可免，要及时行乐 ③我们要感激生命的获得，珍爱生命 ④每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5、有的家庭有自己传承多年的宗族祠堂，供奉着历代祖先的牌位，每逢重大节日庆典都要举行祭祀仪式，为的是传承家庭传统。对此，下列说法正确的是（ A ） ①人的生命虽短，一代又一代的生命接续没有意义 ②这是一种生命的接续，我们能为自己的生命找到一个位置 ③在生命的传承中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ④这是一种封建迷信思想，坚决抵制 A．②③ B．①② C．③④ D．①④ 课堂练习 巩固知识 1 学科网（北京）股份有限公司 $$