（第三单元）知识清单2024-2025学年统编版语文六年级上册

2024-2025学年六年级上学期期末总复习材料

第三单元

听写词语：

威风凛凛 大步流星  疙瘩 颓然  疲倦 呆头呆脑  暴露无遗  沮丧   冰棍

别出心裁 技高一筹  橡皮 跺脚  抽屉 念念有词  忘乎所以  心满意足

课文主题：

《竹节人》一文回忆了作者童年时代做竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩的情景，表现了儿时的童趣，同时也写出了老师童心未泯的一面，字里行间流露出简易的儿时玩具所带来的快乐。

写作手法：

本文的语言表达晓畅通俗、平易近人。如开篇“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做”，似乎是面对面讲故事的开场白；再如“锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃”，完全是提醒的语气。

重点句赏析：

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

(运用了夸张、比喻的修辞手法，描绘出课桌的破旧，正是这样的课桌反而成了“我们”玩竹节人的好场所。)

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

(不仅“我”难挡诱惑，后面的同学更是有过之而无不及，“不知趣”“入了迷”“伸长脖子”“恨不能”等词活灵活现地写出了后排同学的入迷，突显出竹节人的吸引力之大。)

写作手法：

本文的语言表达晓畅通俗、平易近人。如开篇“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做”，似乎是面对面讲故事的开场白；再如“锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃”，完全是提醒的语气。

重难点解读：

“我们”的竹节人被老师没收，下课后“我们”看到老师在玩竹节人，为什

么却“心满意足”？

本文的主旨是表现童年时代的玩具“竹节人”带给“我们”的无限乐趣，因为“我们”上课玩得得意忘形，竹节人被老师没收。当“我们”看到老师玩得“全神贯注，忘乎所以”时，发现了老师的另一面，更从侧面写出了竹节人的魅力无穷。因此，“我们”都心满意足了。从中也可以看出儿童对老师的那一份纯真的情感。

课后问答题：

第一个任务:通读全文，从课文第3~18自然段中找到制作的材料、制作的工具和制作的过程的段落和句子，制成表格，进行填写，并和现在人玩的玩具进行对比，体会其中的快乐；

第二个任务:结合课文第3~19自然段，抓住重点句子和关键词，通过细节描写、动作描写及比喻的手法，表现孩子们投入做玩具、玩玩具带给孩子们的快乐；

第三个任务:结合课文第22~29自然段，关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果。制成表格，理解课文内容。

 

11  宇宙生命之谜

听写词语：

发达 理论 拍摄 斑点 类似 枯萎 猜测 干燥 起源 适当 沙漠 磁场 氧气 提供 能源 因素 考察 培养              昼夜 神秘 观测

写作手法：

本文作为一篇科普文，语言严谨，逻辑性强。如，“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。”前一句是从理论上进行猜测，因为宇宙之大，用“绝不是”显示出确定；后一句是目前的状况，“至今尚未找到”，是因为人类认知能力和探索范围有限。这充分彰显了作者严谨的写作态度和求实的科学精神。

重点句赏析：

人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。(“尚未”“但”“仍然相信”等

词语，彰显出了科学家们谨慎探索的科学精神，同时也体现了说明文语言的严谨性。)

重难点解读：

课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了哪些内容?

课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了以下内容：天体上存在生命必备的四个条件；科学家对太阳系除地球、火星以外的其他行星的分析结果；太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星，火星与地球有不少相似之处；科学家们利用探测器对火星进行近距离观测，揭开了火星神秘的面纱；人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但科学家们仍然相信遥远的太空存在着生命。

课后问答题：

第1题为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读第2~8自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的行星是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告诉我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细阅读，关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

 

第2题(1)先浏览全文，找出与问题有关的段落(第3、4自然段)，然后仔细阅读。我们可以发现科学家在判断其他星球有没有生命存在的时候，采用的是排除法，即根据生命生存的必备条件，针对每个星球进行逐一的分析和排除。水星温度高，不可能存在生命；金星缺氧、缺水、温度高，不可能存在生命；而木星、土星、天王星和海王星因为温度低，也不可能存在生命。(2)先浏览全文，找出与火星有关的段落(第5~8自然段)，然后仔细阅读。我们可以发现尽管火星与地球有不少的相似之处，但是火星干燥，氧气含量少，温度很低，没有磁场、臭氧层，生命难以存在。所以目前来说，人类移居火星的时机还不够成熟。先查找相关资料，再阅读相关文章。

 

12*  故宫博物院